Giáo án môn Ngữ văn 9 - Tuần 14

* Hoạt động 2: GV hướng dẫn HS làm bài $ Gợi ý: - Nội dung chính là kể lại mình đã trót xem nhật kí riêng của bạn như thế nào?lúc nào, ở đâu, diễn ra như thế nào, bạn có biết không, có a[r]

TuÇn: 14 Tieát : 62 & 63 Ngaøy daïy: 23-24/11 LÀNG - Kim L©n - I Mục tiêu bài học: - Cảm nhận tình yêu làng quê thắm thiết , thống với lòng yêu nước và tinh thần kháng chiến nhân vật oõng Hai truyện Qua đó thấy biểu cụ thể, sinh động tinh thần yêu nước nhân dân ta thời kỳ kháng chiến chống Pháp - Thấy nét đăc sắc nghệ thuật: Xây dựng tình tâm lý, miêu tả sinh động diÔn biÕn t©m tr¹ng, ng«n ng÷ cña nh©n vËt quÇn chóng - Giáo dục lòng biết ơn, quí trọng người tham gia kháng chiến - Rèn luyện lực phân tích nhân vật tác phẩm tự sự, đặc biệt là phân tích tâm lý nhân vËt II Chuẩn bị: - GV: Ch©n dung nhµ v¨n Kim L©n, toµn bé v¨n b¶n “Lµng” - HS: tìm đọc toàn văn “Làng”, soạn bài theo hướng dẫn III TiÕn tr×nh bµi d¹y Kiểm tra bài cũ: (5') - §äc thuộc lòng vµ diÔn c¶m v¨n b¶n AÙnh tr¨ng Nªu ý nghÜa kh¸i qu¸t cña bµi th¬? Giíi thiÖu bµi(1') Mỗi người dân Việt Nam gắn bó với làng quê mình, nơi sinh và sống suốt đời cần lao giản dị Sống nhờ làng , chết nhờ làng… Người dân sáng tác nhà văn Kim Lân đã thể tình yêu quê hương làng xóm mình nào? Chúng ta cùng tìm hiểu giê häc h«m Hoạt động dạy học: Hoạt động GV và HS Noäi dung Hoạt động (30’): Hướng dẫn tìm hiểu chung GV: Giíi thiÖu nh÷ng nÐt chÝnh vÒ t¸c gi¶ Kim L©n GV:T¸c phÈm ®­îc s¸ng t¸c hoµn c¶nh nµo? HD hs đọc: To, rõ, chính xác từ ngữ văn b¶n, thÓ hiÖn ®­îc diÔn biÕn t©m tr¹ng cña nh©n vËt ¤ng Hai GV: T×m bè côc cña v¨n b¶n, nªu néi dung chÝnh cña tõng phÇn HS: chia đoạn, nhận xét nội dung đoạn I Tìm hieåu chung: Taùc giaû: Kim L©n Taùc phaåm: Đọc – tìm hiểu chú thích 4- Bè côc: Ba phÇn: - Phần 1: Từ đầu đến “không nhúc nhích”  T©m tr¹ng cña «ng Hai nghe tin lµng chî DÇu lµm ViÖt gian theo T©y - Phần 2: “Đã ba bốn hôm nay” đến “đôi phần”  T©m tr¹ng ®au khæ , xÊu hæ , buån bùc cña GV kể lại số chi tiết thể tình yêu làng ông hai ba bốn ngày sau đó - PhÇn 3: Cßn l¹i quª cña «ng Hai ë phÇn ®Çu cña truyÖn  Tình cờ ông Hai mói biết đó là tin đồn nhảm ¤ng v« cïng phÊn khëi vµ tù hµo vÒ lµng m×nh Hoạt động 2: Tìm hiểu chi tiết văn II Đọc – hiểu văn bản: * Tìm hieåu tình huoáng truyeän(8’) ? TG đã đặt nhân vật ông Hai vào tình 1-Tình truyện Ông Hai nghe tin làng chợ Dầu theo giặc  nh­ thÕ nµo ? T©m tr¹ng cđa «ng Hai thĨ hiƯn đối lập với tình cảm tự hào, mãnh liệt làng t×nh huèng nµy chợ Dầu, khác với suy nghĩ làng quê “tinh Lop6.net ? NhËn xÐt g× vÒ t×nh huèng truyÖn viÖc thÓ hiÖn néi dung vµ nghÖ thuËt cña t¸c phÈm HS: VÒ mÆt nghÖ thuËt : t¹o nªn mét c¸i nót th¾t c©u chuyÖn g©y mét m©u thuÉn gi»ng xÐ tâm trí ông lão , tạo điều kiện để thể tâm tr¹ng vµ phÈm chÊt, tÝnh c¸ch cña nh©n vËt thªm ch©n thùc vµ s©u s¾c , gãp phÇn gi¶i quyÕt chñ đề tác phẩm Chuyeån yù: - Khi nghe tin c¶ lµng chî DÇu theo giÆc , ¤ng Hai cã t©m tr¹ng nh­ thÕ nµo? DiÔn biến tâm trạng Ông sao? Qua đó ta hiểu gì nhân vật này người HS: HS đọc từ đầu đến “bay dËt dê” GV: Trước nghe tin xấu làng, tâm trạng cña «ng Hai ®­îc miªu t¶ nh­ thÕ nµo ? Tìm các từ ngữ diễn tả điều đó + Mét em c¾m quèc kú… + Một anh trung đội trưởng… + §éi n÷ du kÝch… + Bao nhiêu tin đột kích nữa… “Ruoät gan «ng l·o cø móa c¶ lªn, vui qu¸!” GV: yếu tố miêu tả cảnh, yếu tố naøy goùp phaàn boäc loä taâm traïng oâng Hai nhö theá naøo? ? Những biểu tâm lí đó chính là chứng tình yêu làng ông Hai, em có đồng ý không? Vì sao? ? Tõ t©m tr¹ng cña «ng Hai, em cã suy nghÜ g× tình cảm người nông dân Việt Nam kh¸ng chiÕn chèng Ph¸p Thaûo luaän nhoùm N1: OÂng Hai nghe TIEÁT – TIẾT 63 tin đâu? Thái độ và tâm trạng ông lúc đó nào? Lúc đầu ông có tin không? Nhận xét cách sử dụng tổ hợp từ trên? HS: Tìm cử chỉ, câu nói ông Hai(trang 165) - Miêu tả nội tâm nhân vật hành động, cử chỉ, lời nói N2: Câu “Hà, nắng gớm nào!” ông hai nói với ai? Đây có phải là câu đối thoại không? Vì sao? Tìm câu văn, đoạn văn tác động đến tâm lí ông Hai? HS: Ông Hai nói với chính mình, bâng quơ tháo luilời độc thoại - Caâu hoûi, caâu caûm thaùn taïo neân caûm xuùc baát thaàn caùch maïng”=> taïo moät dieãn bieán taâm lí gay gaét nhaân vaät taïo neân tính caùch, baûn chaát nhaân vaät 2- DiÔn biÕn t©m lý cña «ng Hai a Trước nghe tin xấu làng - Nhớ làng da diết “nghĩ đến ngày làm việc cïng anh em…” - Ở phßng th«ng tin, «ng nghe ®­ỵc nhiỊu tin chiến thaéng cuûa quaân ta ==> Tâm trạng vui vẻ, tự hào làng niỊm vui, niềm tự hào người nông dân, trước thành qu¶ c¸ch m¹ng cña lµng quª §©y lµ biÓu hiÖn t×nh yêu làng, yêu nước người nông dân Việt Nam kh¸ng chiÕn chèng Ph¸p b- Khi nghe tin lµng theo T©y: - Tin đến với ông đột ngột , bất ngờ làm ông sững sê, bµng hoµng “Cæ «ng l·o nghÑn ¾ng h¼n l¹i, da mÆt tª r©n r©n …” Lop6.net ngờ tin xấu nỗi ám ảnh day dứt loøng oâng Hai N3: Trên đường và đến nhà ông có tâm trạng gì? Từ tượng hình này gợi điều gì? Khi nhìn đàn chơi sậm sụi với tâm traïng oâng nhö theá naøo? N4: Khi nghe tin laøng theo giaëc oâng coù laøm gì để xác minh không? Có hành động để chứng minh cho mình không? Hay oâng laøm gì khaùc? Taâm traïng oâng Hai caøng luùc caøng nhö theá naøo? HS: Ông không xác minh, chứng minh mà ông kiểm điểm người óc, đau đớn trách than, không dám ngoài sợ bàn tán: tây, cam nhoâng, Vieät gian noãi aùm aûnh naëng neà trở thành sợ hãi thường xuyên đau xót tủi hoå N5: Nhaän xeùt veà caùch keå chuyeän xen laãn mieâu taû taâm lí cuûa taùc giaû? HS: Tập trung miêu tả nội tâm, độc thoại nội tâm NV day dứt ? Luùc naøy loøng oâng Hai xuaát hieän ñieàu gì? Có phù hợp không? Cuối cùng ông ñònh nhö theá naøo? HS: Coù yù quay veà laøng(trang 169)cuoäc xung đột nội tâm định “Làng thì yêu thật nhöng laøng theo taây thì phaûi thuø” ? Qua caâu noùi cuûa oâng Hai, em coù caûm xuùc gì?(xúc động) N6: Ngoài tình yêu làng còn bao Hàm tình yêu gì? Tình yêu nào rộng hơn, tìm từ bao hàm tất cả?(trường từ vựng tình cảm) ? Quyeát ñònh khoâng veà laøng, nôi taûn cö laïi không chứa người theo giặc, điều này khiến oâng Hai vaø gia ñình gaëp khoù khaên gì? ? Qua c©u chuyÖn víi mô chñ nhµ, vî chång «ng Hai đã bị đẩy tới tình cảnh nào? Tác giả đẩy tình truyện đến mức nào? (mức cực điểm) ? Tác giả sử dụng biện pháp miêu tả gì đốiá với nhân vật?( mâu thuẫn nội tâm cần giaûi quyeát) N7: Tuy ông Hai có định dứt khoát không làng tình cảm với làng - Cuùi gaèm maët xuoáng maø ñi - Về nhà: Nằm vật giường, tuỷi thaõn nhìn ủaứn con, nước mắt dàn ra… - Khi trß chuyÖn víi vî «ng Hai bùc tøc , g¾t gáng v« cí > Cảm xúc: đau đớn tê tái, taõm traùng nửỷa tin nửa ngờ c Tâm trạng ông Hai ngày sau đó - Ông kh«ng d¸m ®i ®©u, quanh quẩn nhà nghe ngóng tình hình bên ngoài, sợ bàn tán *T©m tr¹ng: xÊu hỉ, nhơc nh·, day dứt lo lắng, ám ảnh trở thành nỗi sợ hãi - Gia đình ông không biết sống nhờ đâu, tâm tr¹ng cña «ng lóc nµy thËt bÕ t¾c truyÖt väng Có ý nghĩ quay làng phản đối ngay: “Lµng th× yªu thËt nh­ng lµng theo T©y th× ph¶i thï” ==> Tình yêu làng sâu sắc kết hợp với tình yêu đất nước  Đó là tình cảm xuất tâm hồn và tình cảm người dân Việt Nam từ sau caùch maïng thaùng taùm, khaùng chieán choáng Phaùp Lop6.net nào? (không thể dứt bỏ tình cảm với làng quê càng đau đớn tủi hổ) ? Để nguôi ngoai bớt tâm trạng đau đớn, dằn vặt thân, ông lão đã làm gì.?(taõm với conđang tự giãi bày nỗi lòng mình) ? Qua đoạn trò chuyện với đứa út , em cảm nhËn ®­îc g× ë nh©n vËt «ng Hai ? Tâm với là đối thoại hay độc thoại? Hiểu thêm điều lòng ông Hai? (đối thoại độc thoại yêu ghét phân minh) ? Nhận xét ngôn ngữ truyện qua ngôn ngữ nhân vật ông Hai?(ngôn ngữ mang đậm tính ngữ và lời ăn tiếng nói nông daân) N8: Đến đỉnh điểm câu chuyện , tác giả giải quyeát maâu thuaãn vaø taâm traïng oâng hai nhö theá naøo?(lieät keâ sgk) ? Tâm trạng nhân vật ông Hai đã có thay đổi nghe tin cải chính làng chợ Dầu kh«ng ph¶i theo T©y Hoặc: Tâm trạng, thái độ, cử chỉ, lời nói ông Hai sau biết thật cái làng cuûa mình sao? ? Chi tiết, ông Hai mừng nhà bị tây đốt đã thể tư tưởng chủ đạo tác phẩm là gì? HS: Thaø hi sinh taát caû… Khoâng chòu laøm noâ leä ? NhËn XÐt g× vÒ vai trß cña c¸c nh©n vËt kh¸c văn với việc thể chủ đề tác phÈm? *Hoạt động 3: Tổng kết ? Nªu néi dung chÝnh cña v¨n b¶n nµy - Ông Hai trò chuyện với đứa út, muoỏn ghi nhớ “nhà ta làng chợ Dầu”, ủng hộ cụ Hồ… T×nh yªu s©u nÆng víi lµng quª, tÊm lßng thuû chung víi kh¸ng chiÕn víi c¸ch m¹ng d- T©m tr¹ng cña «ng Hai nghe tin c¶i chÝnh - Vui mõng phÊn chÊn ®i khoe kh¾p n¬I nhaø mình bị đốt chứng minh ông và làng ông - Ông Hai trở lại là người vui tính => §ã lµ t×nh c¶m thèng nhÊt xuyªn suèt toµn bé v¨n b¶n cña nh©n vËt «ng Hai III Toång keát – luyeän taäp: - Néi dung: - NghÖ thuËt - Xây dựng tình truyện đặc sắc - Miªu t¶ diÔn biÕn t©m lý nh©n vËt s©u s¾c - Ngôn ngữ nhân vật sinh động, thể rõ cá tÝnh cña nh©n vËt ? Nhận xét nghệ thuật đặc sắc văn - Luyeän taäp: Ñieåm rieâng cuûa Laøng: + Tình yêu làng ông Hai trở thành niềm say meâ, haõnh dieän, thaønh thoùi quen “khoe laøng” ? Tìm bài thơ, truyện ngắn viết quê + Tình yêu làng phải đặt tình yêu nước, hương, đất nước Nêu nét riêng truyện thống với tinh thần kháng chiến đất nước Làng so với tác phẩm ấy? bị xâm lược và dân tộc tiến hành - Ca dao veà tình caûm queâ höông cuoäc khaùng chieán - Nhớ sông quê hương – Tế Hanh - Tuoåi thô im laëng – Duy Khaùn Lop6.net *Hoạt động 4: Củng cố- dặn dò: Học bài, Soạn : Đối thoại, độc thoại … Tuaàn: 14 Ngaøy daïy: 28/11 Tieát : 64 đối thoại, độc thoại và độc thoại nội tâM văn tự I Môc tiªu bµi d¹y - Hiểu nào là đối thoại, nào là độc thoại và độc thoại nội tâm, đồng thời thấy ®­îc t¸c dông cña chóng v¨n b¶n tù sù - Rèn luyện kỹ nhận diện và tập kết hợp các yếu tố này đọc viÕt v¨n tù sù II- ChuÈn bÞ: - GV: B¶ng phô ghi ví dụ - HS : So¹n bµi theo c©u hái SGK III- TiÕn tr×nh bµi d¹y 1- KiÓm tra: KiÓm tra sù chuÈn bÞ bµi cña häc sinh 2- Giới thiệu bài: Trong văn tự ta thường gặp người đối thoại có là độc thoại hay độc tho¹i néi t©m VËy yÕu tè nµy cã vai trß g× vµ sö dông cÇn l­u ý nh÷ng ®iÓm nµo? Giê häc hôm giúp chúng ta hiểu vấn đề trên 3- Các hoạt động dạy học: Hoạt động GV và HS Nội dung * Hoạt động 1: Tìm hiểu yếu tố đối thoại, độc I Tìm hiểu yếu tố đối thoại, độc thoại…( chia bảng làm hai cột, cột trái ghi bài thoại nội tâm văn taäp, coät phaûi ghi nhaän xeùt…) tự sự: - Treo baỷng phuù ủoaùn trớch Laứng, goùi 1HS đọc 1.Baøi taäp Nhaän xeùt ? Trong c©u ®Çu ®o¹n trÝch , nãi víi *§o¹ntrÝch (SGK 176) Tham gia câu chuyện có ít người a) Đối thoại -Đối thoại: là ? Dấu hiệu nào cho ta biết đó là trò -3 câu đầu m/tû đối hình thức đối chuyện trao đổi Dấu hiệu: + Có lượt người qua lại; nội dung thoaùi cuỷa ngửụứi pù nửừ ủaựp, troứ chuyeọn nói người hướng tới người tiếp taỷn cử hai chuyÖn (vÒ mÆt néi dung) - Coự ít là hai người nhieàu ngửụứi + Về mỈt h×nh thøc: g¹ch ®Çu dßng(2 người phụ nữ tham lượt lời) gia ? Theo em, muïc ñích noùi cuûa hoï laø gì? Ta goïi - Trước lượt lời Trước lượt đó là hình thức nào giao tiếp? xuốngdòng gạch đầu lời có gạch Lop6.net ? Vậy đối thoại là gì? Dấu hiệu để nhận bieát? HS trả lời xong, GV chốt lại HS quan saùt tieáp phaàn vaên baûn baûng phuï ? C©u “Hà, n¾ng gím, vỊ nµo ” là lời nãi với ai, đây có phải là câu đối thoại không? Vì sao? GV: Câu nói ông Hai, nói với chính mình (ngầm lảng tránh chuyện không vui vừa nghe ủửụùc), không hướng tới người tiếp chuyện cụ thể nào, cuừng khoõng tieỏp nhaọn độc thoại ? §o¹n trÝch cßn cã nh÷ng c©u kiÓu nµy kh«ng VD: “¤ng l·o … rÝt lªn” - “Chóng bay … thÕ nµy” GV: Gọi kiểu câu văn tự là kiểu câu độc thoại ? Em hãy rút nhận xét nào là câu độc thoại? HS: Quan saùt tieáp vaên baûn: -Câu: “Chúng nó… tuổi đầu…” là hỏi ai? Tại trước câu đó không có gạch đầu dòng? ? Trong văn tự các hình thức diễn đạt treân coù taùc duïng gì? GV: Taïo cho caâu chuyeän coù tính gaàn guõi nhö chính c/s hàng ngày, đồng thời qua đó tác giả đẽ dàng việc khai thác nội tâm nhân vaät Thể rõ thái độ yêu, ghét nhân vật(2 người phụ nữ tản cư) Người đọc cảm nhận sâu sắc chiều sâu tâm lí nhân vật ông Hai hứng thú việc khaùm phaù noäi taâm nhaân vaät -1 HS đọc ghi nhớ * Hoạt động 2: Hướng dẫn luyện tập HS đọc bài tập ? Nhân vật ông Hai có lượt lời? Nhân vật bà Hai có lượt lời? ? Tại lượt lời thứ bà Hai, ông Hai không trả lời? HS: Tâm trạng chán trường không muốn nói đến chuyện làng theo tâyTT đau đớn GV: Nhận xét cách trả lời lượt lời 2,3? HS: Cộc lốc, miễn cưỡng bất đắc dĩtâm lí Lop6.net doøng - Mục đích: Hướng vào làng chợ Dầu theo Tây  Đối thoại b) Độc thoại: “ Hà, nắng gớm, naøo…” cuûa oâng Hai, noùi troáng khoâng - Không thể coi đó là đối thoại Độc thoại đầu dòng Độc thoại: Lời nói với chính mình nói với đó tưởng tượng Gạch đầu dòng trước lượt lời - Độc thoại nội c) Độc thoại nội tâm: - Những câu: “Chúng tâm: không nói thành lời, không nó cũng…tuổi đầu…” Ông Hai tự hỏi lòng gạch đầu dòng mình khoâng thaønh tieáng suy nghó beân Taâm traïng ñau đớn  Độc thoại nội tâm Taùc duïng: - Caâu chuyeän gaàn guõi, deã khai thaùc noäi taâm nhaân vaät - Laøm noåi baät tính caùch nhaân vaät… - Tạo hứng thú cho người đọc Ghi nhớ: SGK tr 178 II Thực hành luyện tập: Bài 1: Đọc - Nhân vật bà Hai có ba lượt lời + Naøy, thaày noù aï + Thaày noù nguû roài aø? + Tôi thấy người ta đồn… - Nhân vật ông hai có hai lượt lời + Gì? + Bieát roài! => Tâm trạng chán chường , buồn bã , đau khæ vµ thÊt väng cña «ng Hai buoàn naûn + Không trả lờikhông phải với vợ + Vợ không có lỗi cố làng  Vì buồn nên trả lời cho xong Hoạt động 3: Bài tập bổ sung: Cho nhân vật là người bạn, tình là hiểu nhầm đáng tiếc Viết đoạn văn tự sử dụng hình thức đối thoại và độc thoại *Hoạt động 4: Củng cố, dặn dò - HÖ thèng bµi - Đối thoại, độc thoại và độc thoại nội tâm - Hoµn thµnh bµi tËp 2, tr 179 SGK - Chuaån bò tieát luyeän noùi Tuaàn 14 Tieát 65 Baøi 2: Baøi taäp boå sung Bài tập trắc nghiệm: Dòng nào diễn đạt khaùi quaùt nhaát vai troø vaø taùc duïng cuûa caùc hình thức đối thoại, độc thoại và độc thoại nội tâm văn tự sự? A Để khắc họa và thể tính cách nhận vaät moät caùch saâu saéc B Làm cho câu chuyện sinh động C Bộ lộ dược chuyển biến tâm lí nhaân vaät D Ñi saâu vaøo mieâu taû noäi taâm nhaân vaät Ngaøy daïy: 28/11 luyÖn nãi : tù sù kÕt hîp víi nghÞ luËn vµ miªu t¶ néi t©m I Môc tiªu bµi d¹y Gióp HS: - Biết cách trình bày vấn đề trước tập thể lớp với nội dung kể lại việc theo ngôi thứ thứ ba Trong kể có kết hợp với miêu tả nội tâm, nghị luận, có đối thoại và độc tho¹i - Rèn kĩ nói trước tập thể II ChuÈn bÞ GV: Định hướng cho họ việc chuẩn bị nhà+ đọc TLTK HS: Chuẩn bị bài theo hướng dẫn GV III TiÕn tr×nh bµi d¹y KiÓm tra : ? Thế nào là đối thoại, độc thoại, độc thoại nội tâm văn tự , các hình thức trªn cã vai trß g× x©y dùng v¨n b¶n tù sù KiÓm tra viÖc chuÈn bÞ bµi cña HS Giíi thiÖu bµi: Khả nói trước tập thể , trước đám đông, không phải có Vì luyện nói là kỹ môn Ngữ văn bổ sung và chú ý nhiều trước Gìơ học này với kiến thức đã chuẩn bị theo hướng dẫn , các em thể khả nói mình trước tập thể lớp Các hoạt động dạy học: Hoạt động GV-HS Noäi dung Lop6.net I §Ò bµi: * Hoạt động 1 HS đọc đề các bài tập (3 bài tập Bài tập 1: Tâm trạng em sau để xảy chuyện có lỗi với SGK 179) b¹n Bµi tËp 2: Kể lại buổi sinh hoạt lớp, đó em đã phát biểu ý kiến để chứng minh Nam là bạn tốt Bµi tËp 3: Dùa vµo néi dung phÇn ®Çu t¸c phÈm : “ChuyÖn người gái Nam Xương”(Từ đầu đến “Bấy qua rồi”), hãy đóng vai Trương Sinh để kể lại câu chuyện và bµy tá niÒm ©n hËn Hoaùt ủoọng 2: Hửụựng daón phaõn tớch II Phân tích đề vaứ laọp dàn ý : * Yêu cầu: Cả đề là kể chuyện song phải biết đề kÕt hîp sö dông yÕu tè nghÞ luËn, miªu t¶ néi t©m, c¸c ? Xác định yêu cầu các bài tập hình thức đôí thoại , độc thoại * LËp dµn ý: trªn a) Bµi tËp 1: Chia líp thµnh nhãm, mçi nhãm cö Gîi ý: - DiÔn biÕn cña sù viÖc: đại diện trình bày dàn ý bài tập + Nguyên nhân nào dẫn tới lỗi em với bạn + Sự việc gì ? Có lỗi với bạn mức độ nào + Cã chøng kiÕn hay chØ mét m×nh em biÕt - T©m tr¹ng: + T¹i em ph¶i suy nghÜ, d»n vÆt? Do em tù vÊn lương tâm hay có nhắc nhở? + Em cã suy nghÜ g×? GV hướng HS lập dàn ý b) Bµi tËp 2: Gîi ý :- Buæi sinh ho¹t líp diÔn nh­ thÕ nµo(thêi gian? địa điểm? người điều khiển? không khí buổi sinh ho¹t?) - Néi dung cña buæi sinh ho¹t líp (sinh ho¹t líp với nội dung gì? em dã phát biểu để chứng minh Nam là người bạn tốt nào: Lý do, dẫn chứng) c) Bµi tËp 3: Gợi ý: - Xác định ngôi kể - Xác định cách kể + Hoá thân vào nhân vật Trương Sinh để kể lại câu chuyÖn + Làm bật dằn vặt, đau khổ Trương Sinh III Häc sinh tr×nh bµy * Hoạt động 3: Cử đại diện nhóm trình bày trước - Bài tập 1: Nhóm - Bµi tËp 2: Nhãm líp HS kh¸c nghe, nhËn xÐt, bæ sung ( - Bµi tËp 3: Nhãm IV Nhận xét, đánh giá nÕu cã) GV nhận xét ưu , nhược điểm HS Ưu điểm: Tån t¹i: giê häc GV đánh gía, ghi điểm cho Đánh giá, ghi điểm HS đã trình bày trươc lớp Hoạt động 4: Luyện tập Lop6.net Bài tập: Tự chọn đề văn trên để viết thành bài văn hoàn chỉnh Hoạt động 5: Củng cố , dặn dò: - Cñng cè: GV nhÊn m¹nh vai trß cña giê luyÖn nãi - Hướng dẫn nhà: + Hoµn thµnh bµi tËp ë phÇn luyÖn tËp + So¹n v¨n b¶n: “LÆng lÏ Sa Pa”: Tìm hiểu từ khó, tìm bố cục, hình ảnh thiên nhiên bài Hình ảnh anh niên, cô kĩ sư, ông họa sĩ và các nhan vật phụ Tuaàn: 14 Tieát : 66 Ngaøy daïy 2/12 NGƯỜI KỂ CHUYỆN TRONG VĂN BẢN TỰ SỰ I Mục tiêu cần đạt: HS hiểu và nhận diện nào là người kể chuyện, vai trò và mối quan hệ người kể chuyện với ngôi kể văn tự Rèn luyện kĩ nhận diện kết hợp các yếu tố này đọc viết văn baûn II Chuẩn bị: GV: Bảng phụ ghi đoạn văn tự HS: Chuaån bò theo noäi dung SGK III Tiến trình các hoạt động dạy – học Kieåm tra baøi cuõ: - Thế nào là đối thoại, độc thoại và độc thoại nội tâm ? Tác dụng chúng văn tự ? - Ngôi kể văn tự là gì? Có ngôi kể? - Như nào là kể theo ngôi thứ nhất, thứ ba? - Trong văn tự người kể xưng “tôi” có thiết là tác giả không? Giới thiệu bài: Từ việc kiểm tra bài cũ: ngôi kể và việc chuyển đổi ngôi kể vào bài Lop6.net Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy học: Hoạt động GV- HS Noäi dung * Hoạt động 1: Tìm hiểu vai trò người kể văn tự - Yêu cầu HS đọc đoạn trích (SGK trang 192) - Thaûo luaän toå/nhoùm T1: Đoạn trích kể và việc gì?  Kể phút chia tay người họa sĩ già, cô gái và anh nieân T2: Ai là người kể các nhân vạt và việc trên? Chuyện kể theo ngôi thứ ? Nếu là ba nhân vật trên thì ngôi kể và lời văn phải thay đổi theá naøo ?  Người kể không xuất câu chuyện (vô nhân xưng) Nếu người kể là ba nhân vật trên thì ngôi kể và lời văn phải thay đổi, xưng “tôi”, xưng tên ba người đó ngôi thứ T3: Những câu: “giọng cười đầy tiếc rẻ”; “những người gái xa ta, biết không gặp lại nữa, hay nhìn ta vậy” là nhận xét người nào, ? Là nhận xét người kể chuyện anh niên và suy nghĩ Ở câu sau, người kể nhập vai anh niên để nói hộ suy nghĩ và tình cảm anh T4: Căn vào đâu để có thể nhận xét: người kể chuyện đây dường thấy hết và biết hết việc, hành động,tâm tư, tình cảm các nhân vật ?  Căn vào chủ thể đứng kể câu chuyện, đối tượng miêu tả, ngôi kể, điểm nhìn trần thuật và lời văn, ta có thể nhận xét: “Người kể chuyện đây các nhân vaät” ? Từ tìm hiểu đoạn trích trên, em biết nào là hình thức kể chuyện theo ngôi thứ ba và vai trò nó văn tự ? - HS phát biểu dựa theo Ghi nhớ * * Hoạt động 2: Luyện tập - Baøi (SGK trang 193, 194) Cho HS đọc đoạn trích và sửa câu (2a) trên bảng, sau đó ghi vào - HS laøm baøi, leân baûng ?Ngôi kể này có ưu điểm gì,hạn chế gì so với ngôi kể thứ nhất? GV: Yeâu caàu HS laøm baøi taäp 2b HS: Chọn vai người kể là nhân vật(ngôi thứ Lop6.net I Vai trò người kể văn tự - Người kể chuyện là người đứng keå caâu chuyeän taùc phaåm - Người kể chuyện xuất nhiều hình thức, ngôi kể khác nhau: + Vô nhân xưng(người kể giấu maët) + Nhaäp vaøo vai moät nhaân vaät truyeän + Ngôi thứ ngôi thứ ba - Người kể chuyện có vai trò dẫn dắt người đọc vào câu chuyện: Giới thiệu nhân vật và tình huống, tả người và tả cảnh vật, đưa các nhận xét đánh giá điều kể * Ghi nhớ: SGK trang 193 II Luyeän taäp - Baøi 1, 2a (SGK trang 193, 194) 1) Đọc đoạn trích 2a) + Người kể chuyện là nhân vật “tôi” (ngôi thứ nhất) + Ưu điểm: giúp người kể dễ saâu vaøo taâm tö tình caûm, mieâu taû diễn biến tâm lý phức taïp ñang dieãn taâm hoàn nhaân Hoạt động GV- HS Noäi dung nhaát) vaät “toâi” + Haïn cheá: khoâng mieâu taû bao quát các đối tượng khách quan, sinh động, khó tạo cái nhìn nhiều chiều, dễ gây nên đơn điệu gioïng vaên * Hoạt động 3: Củng cố- dặn dò: - Ngoài hình thức kể chuyện theo ngôi thứ văn tự sự, còn có hình thức kể nào khác ? Em hiểu gì hình thức này ? Vai trò nó ? - Hoïc baøi, laøm luyeän taäp phaàn b caâu - Chuyển đổi ngôi kể “ông Hai” ngôi thứ nhất(một đoạn tùy chọn) - Soạn bài “Chiếc lược ngà” Nguyễn Quang Sáng Kí duyệt tuần 14 Ngày 21 tháng 11 năm 2009 Nguyễn Thị Hương s Tuaàn 14 Tieát 66-67: Ngaøy daïy: 29/11 LAËNG LEÕ SA PA Nguyeãn Thaønh Long I- MỤC TIÊU CẦN ĐẠT Giuùp HS: - Cảm nhận vẻ đẹp bình dị các nhân vật truyện, là nhân vật anh niên Từ đó, thấu hiểu ý nghĩa tư tưởng truyện: công việc đem lại ý nghĩa, niềm vui cho người - Biết phân tích điểm đặc sắc nghệ thuật truyện: xây dựng tình huống, miêu tả nhân vật từ nhiều điểm nhìn, kết hợp tự và trữ tình - Giáo dục HS lòng yêu thương người lao động thầm lặng và thân yêu thích lao động - Rèn kĩ đọc, kể chuyện giàu chất trữ tình II-CHUAÅN BÒ: - HS: Chuaån bò baøi theo caâu hoûi SGK Lop6.net - GV: Chaân dung taùc giaû Nguyeãn Thaønh Long, tranh aûnh veà Sa Pa III- TIẾN TRÌNH LÊN LỚP Kiểm tra bài cũ: - Trình bày tiểu sử Kim Lân - Nhân vật ông Hai gợi cho em suy nghĩ gì người nông daân Vieät nam khaùng chieán choáng Phaùp? Giới thiệu bài: Trong sống có lúc tưởng chừng lặng lẽ, âm thầm thực luôn sôi động Qua “Lặng lẽ Sa Pa”, Nguyễn Thành Long muốn đề cập đến người miệt mài lao động khoa học âm thầm mà khẩn trương vì lợi ích đất nước và vì sống người Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy học: Hoạt động GV-HS Noäi dung * Hoạt động 1: Giới thiệu tác giả, tác phẩm, I Tìm hiểu chung: đọc, tìm hiểu bố cục 1/ Taùc giaû: sgk HS: Tìm hiểu tác giả và hoàn cảnh sáng tác 2/ Tác phẩm: Viết nhân chuyến thực tế Lào Cai(1970), in tập Giữa xanh GV: Hướng dẫn đọc: chậm, cảm xúc lắng sâu; 3/ Đọc- chú thích: Kết hợp kể tóm tắt với đọc ? Haõy nhaän xeùt veà coát truyeän vaø tình huoáng cô baûn “Laëng leõ Sa Pa” Taùc phaåm naøy, theo lời tác giả là “một chân dung”, đó là chân dung nhân vật nào truyện ? HS: Cốt truyện đơn giản, kể lại gặp gỡ oâng hoïa só giaø, coâ kó sö vaø anh nieân laøm công tác khí tượng trên đỉnh Yên Sơn chuyến nghỉ trước hưu ông họa sĩ GV: Kiểm tra vài từ chú thích SGK ? Truyện kể theo ngôi thứ mấy? Điểm nhìn trần thuật đặt vào nhân vật nào? Tác duïng cuûa loái keå naøy? HS: - Ngôi kể thứ - Ñieåm nhìn traàn thuaät: oâng hoïa só - Tác dụng: câu chuyện có vẻ đẹp chân thực, khaùch quan GV: Truyện chia làm đoạn? Nội dung? 4/ Bố cục: đoạn * Hoạt động 2: Tìm hiểu chi tiết tác phẩm II- Đọc – hiểu văn GV: Anh niên có điểm gì độc đáo? Nhaân vaät anh HS: Anh dần từ đối thoại, suy nghĩ niên các nhân vật khác gặp gỡ chốc lát - Hoàn cảnh sống, công tác: + Moät mình treân ñænh Yeân Lop6.net Hoạt động GV-HS Noäi dung GV: Hoàn cảnh sống, công tác anh naøo? ? Công việc anh làm gì? Công việc đó giúp ích gì cho người? ? Hàng ngày anh làm việc vào nào? Thời tiết sao? ? Anh niên quen với bác lái xe trường hợp nào? ? Maëc duø soáng moät mình nhöng anh coù caûm thấy cô đơn không? Cái gì đã giúp anh vượt qua hoàn cảnh ấy? ? Anh có cách vượt khó và suy nghĩ naøo veà coâng vieäc? ? Suy nghĩ này anh cho thấy anh là người nhö theá naøo? ? Vì anh soáng moät mình nhöng khoâng caûm thaáy coâ ñôn buoàn teû? ? Xung quanh còn có gì để làm đẹp cho cuoäc soáng vaø tính caùch nhaân vaät? ? Theo em, nét đẹp đáng chú ý nhân vật này là gì ? Nhận xét quan hệ anh với người? Điều đó có ý nghĩa gì? (Thảo luận) HS: Tìm chi tiết: mời khách lên nhà, tặng hoa cho cô gái, nhắc cô quên khăn, tặng làn trứng lại không tiễn đưa với lí đến lên ốp…  Là cởi mở, chân tình, ân cần chu đáo và khiêm tốn Tác giả đã phác họa chân dung nhân vật chính với nét đẹp tinh thần, tình cảm, cách sống và suy nghĩ cuoäc soáng, veà yù nghóa cuûa coâng vieäc  Tieâu bieåu cho lớp người lao động trẻ GV: Nhaän xeùt ngheä thuaät khaéc hoïa tính caùch nhaân vaät? HS: Cuộc gặp gỡ ngắn ngủi, nhân vật tự bộc bạch tự nhiên nét đẹp tính cách, tâm hoàn, tình caûm… GV: Anh niên hỏi cô gái “Cũng đoàn viên phoûng” cho thaáy ñieàu gì? HS: Sự đồng cảm lí tưởng sống niên ba sẵn sàng thời chống Mĩ( TIEÁT Lop6.net Sôn cao 2600 meùt + Ño gioù, ño möa, ño naéng, tính mây, đo chấn động mặt đất Công việc đòi hỏi tỉ mỉ, chính xác, đúng + Gian khổ, đơn độc - Vượt khó: + Ý thức công việc và loøng yeâu ngheà: “Khi ta laøm việc buồn đến chết mất” + Biết tổ chức sống (đọc saùch, troàng hoa, nuoâi gaø…) - Nét đẹp: + Chân tình, cởi mở + Chu đáo và khiêm tốn  Nhân vật tự bộc lộ nét đáng yêu, đáng quý qua nhận xeùt, suy nghó cuûa nhaân vaät khaùc  Tiêu biểu cho người sống có lý tưởng: aâm thaàm coáng hieán vaø vui với công việc Hoạt động GV-HS Noäi dung năm 70) sẵn sàng đâu, làm việc gì Toå quoác caàn Caùc nhaân vaät khaùc * Tìm hieåu caùc nhaân vaät khaùc - OÂng hoïa só: nhaïy caûm, taøi ? Nhân vật ông họa sĩ đóng vai trò gì hoa, say mê sáng tạo truyeän? ? Tình caûm, thaùi ñoâï cuûa oâng tieáp xuùc troø chuyện với anh niên? ? OÂng hoïa só suy nghó gì veà ngheà nghieäp? Veà nghệ thuật? Về sống người? ( chi tiết trang 186) ? Em hiểu gì nhọc quá ông họa sĩ? Từ “nhọc” thuộc phương ngữ nào?(PN Bắc Bộ) ? Em caûm nhaän theá naøo veà oâng hoïa só? - Baùc laùi xe: vui tính, bieát ? Bác lái xe là người nào? Nếu thiếu quan tâm tới người khác nhaân vaät baùc laùi xe caâu chuyeän seõ sao? ? Cuộc gặp gỡ bất ngờ với anh niên đã - Cô kỹ sư : vừa tốt nghiệp, để lại cô ấn tượng tình cảm gì? hồn nhiên, ý tứ, kín đáo sẵn  Hiểu thêm quan niệm nghề nghiệp, sàng nhận nhiệm vụ vùng sống Kiểm nghiệm lại việc từ bỏ mối tình thở cao Tìm thấy lẽ sống, học trò là đúng đắn Tìm thấy hướng cho hướng cho mình mình ? Ñöa NV coâ kó sö vaøo truyeän coù taùc duïng ngheä thuật gì?( Thoát khỏi dáng dấp bút kí đường; Sự đồng cảm hệ, lí tưởng niên Việt nam thời đánh Mĩ) - Caùc nhaân vaät phuï khaùc: ? Hai nhaân vaâït phuï xuaát hieän giaùn tieáp laø ñang ngaøy ñeâm mieät maøi, nhân vật nào? Có tác dụng gì? coáng hieán thaàm laëng, hi sinh tuoåi treû, haïnh phuùc caù nhaân góp phần xây dựng đất nước * Thaûo luaän:  Goùp phaàn laøm noåi baät chuû - Những nhân vật phụ và anh niên đề tư tưởng: “Trong cái lặng “Lặng lẽ Sa Pa” đã thể chủ đề tư tưởng im Sa Pa có truyeän nhö theá naøo ? người làm việc và lo nghĩ GV: Truyện ngợi ca người lao động cho đất nước” anh niên và cái giới người anh Tác giả muốn nhắn tới người đọc: “Trong cái lặng im Sa Pa có người làm việc và lo nghĩ cho đất nước” III Toång keát- luyeän taäp: Lop6.net Hoạt động GV-HS Noäi dung * Hoạt động 3: hướng dẫn tổng kết - HS đọc ghi nhớ SGK - Truyện có kết hợp các yếu tố trữ tình, bình luận với tự Hãy các chi tiết tạo nên chất trữ tình tác phẩm ? Nêu tác dụng chất trữ tình đó ? ? Tại các nhân vật lại không gọi tên cuï theå?  Tác giả muốn vô danh họ, bình thường hóa họ, muốn nói đó là người lao động bình thường, phổ biến, thường gặp quaàn chuùng nhaân daân ta treân khaép moïi neûo đường đất nước * Hoạt động 4: Hướng dẫn nhà - Viết đoạn văn phát biểu cảm nghĩ anh niên ông họa sĩ - Chuyeån ngoâi keå vaø dieåm nhìn sang NV coâ kó sư, viết lại ngắn gọn gặp gỡ người - Soạn bài: Xem trước các đề bài SGK chuaån bò cho baøi vieát soá Tuaàn 14 Tieát 68, 69 - Nội dung( ghi nhớ SGK) - Ngheä thuaät: * Luyeän taäp: - Chất trữ tình: + Cảnh thiên nhiên đẹp, thơ mộng SaPa + Cuoäc soáng, coâng vieäc thaàm laëng cuûa nhaân vaät + Cuộc gặp gỡ các nhân vaät - Chủ đề: Ca ngợi người lao động XHCN tự giác và ý thức rõ cống hiến chân chính cho đát nước Ngaøy daïy:6/12 VIEÁT BAØI TAÄP LAØM VAÊN SOÁ VĂN TỰ SỰ I MUÏC TIEÂU BAØI HOÏC: Giuùp HS: - Biết vận dụng kiến thức đã học để thực hành viết bài văn tự có sử duïng caùc yeáu toá mieâu taû noäi taâm vaø nghò luaän - Rèn kĩ diễn đạt trình bày… II CHUAÅN BÒ: - GV: chọn đề kiểm tra phù hợp tình hình học sinh - HS: đọc trước các đề SGK III TIẾN TRÌNH CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: Lop6.net Kieåm tra baøi cuõ: Bài mới: * Hoạt động 1: GV chép đề bài lên bảng ĐỀ BAØI: Hãy kể lần em trót xem nhật kí bạn * Hoạt động 2: GV hướng dẫn HS làm bài $ Gợi ý: - Nội dung chính là kể lại mình đã trót xem nhật kí riêng bạn nào?(lúc nào, đâu, diễn nào, bạn có biết không, có thấy không, đã đọc dược gì, có nói cho người khác biết nội dung nhật kí bạn hay không…) - Nội dung két hợp các yếu tố miêu tả nội tâm và lập luận: miêu tả suy nghĩ, tình cảm mình sau trót hành động trên(ân hận, xấu hổ nàò, suy nghĩ, dằn vặt, trăn trở… và rút bài học cho mình) $ Daøn baøi: Mở bài: - Giới thiệu việc: xem nhật kí riêng bạn - Nhaân vaät: chính em - Tình xảy câu chuyện: đâu? nào? Thân bài: Kể lại diễn biến câu chuyện theo trình tự định, thực chất là trả lời câu hỏi: câu chuyện đã diễn nào? Diễn biến việc: a) Sự việc khởi đầu(mở đầu): thấy đẹp có bìa cứng hộc bàn bạn… b) Sự việc mâu thuẫn( thắt nút): diễn biến nội tâm: vừa nhớ lời dạy cô không tò mò xem thư nhật kí người khác, vừa tò mò muốn xem bạn viết nhwngc gì đó… c) Sự việc phát triển: giở nhật kí bạn xem… thấy ghi chuyện, cảm nghĩ riêng tư các bạn trường lớp, các bạn… d) Sự việc cao trào( mở nút): đem chuyện bạn viết kể cho lớp nghe, gây đoàn kết, caõi coï, xoâ xaùt… e) Sự việc kết thúc: cô giáo biết đem việc phê bình trước lớp… Miêu tả nội tâm: ân hận, xấu hổ, suy nghĩ, dằn vặt, trăn trở…(có thê đưa lập luận: Vì laïi aân haän…?) $ Lưu ý: Trong kể người viết thường kết hợp: a) Mieâu taû vaø mieâu taû noäi taâm b) Sử dụng lập luận c) Thể tình cảm, thái độ mình trước việc và người Keát baøi: Neâu keát cuïc caâu chuyeän: - Caûm nghó cuûa em - Ruùt baøi hoïc cho mình * Hoạt động 3: Nhận xét đánh giá kiểm tra * Hoạt động 4: Hướng dẫn học nhà: - Xem laïi baøi vieát cuûa mình(giaáy nhaùp) - Chuẩn bị bài: Người kể chuyện văn tự sự( trả lời các câu hỏi SGK) Lop6.net  Lop6.net Tieát 73 OÂN TAÄP TIEÁNG VIEÄT I- MỤC TIÊU CẦN ĐẠT Nắm vững số nội dung phần Tiếng Việt đã học HK I: các phương châm hội thoại, xưng hô hội thoại, lời dẫn trực tiếp và lời dẫn gián tiếp II-CHUAÅN BÒ: SGK, SGV, baûng oân taäp III- TIẾN TRÌNH LÊN LỚP Ổn định lớp: Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra chuẩn bị HS Tieán trình oân taäp: Hoạt động GV Hoạt động HS Ghi baûng I- Caùc phöông chaâm hoäi I- Caùc phöông chaâm thoại hội thoại - Hãy nhắc lại nội dung - Trả lời nội dung - Ph.châm lượng cuûa caùc phöông chaâm caùc phöông chaâm hoäi - Ph.chaâm veà chaát hội thoại đã học ? thoại (Ghi nhớ-SGK): - Ph.chaâm quan heä - Ph.châm cách thức + Ph.châm lượng + Ph.chaâm veà chaát - Ph.châm lịch + Ph.chaâm quan heä + Ph.châm cách thức + Ph.châm lịch - Keå moät vaøi tình - HS coù theå keå moät vaøi huoáng giao tieáp tình huoáng giao tieáp coù đó có SGK hay sách phương châm hội thoại tham khảo không tuân nào đó không tuân thủ phương châm hội thoại (VD: Truyện cười thuû “Nói có đầu có đuôi”; truyeän nguï ngoân “Chaân, tay, maét, tai, mieäng”) Lop6.net Hoạt động GV II- Xöng hoâ hoäi thoại - Hãy nêu số từ ngữ dùng để xưng hô tieáng Vieät vaø cho biết cách dùng từ ngữ đó ? Hoạt động HS - Tieáng Vieät coù moät heä thống từ ngữ xưng hô raát phong phuù, tinh teá vaø giaøu saéc thaùi bieåu cảm (VD: tôi, ta, tớ, mình, anh, chò, anh aáy, chò aáy…) - Người nói vào đối tượng nghe và tùy tình giao tiếp để xưng hô cho thích hợp - Beänh nhaân xöng hoâ khoâng tuaân theo phöông chaâm: “xöng khieâm, hoâ toân”, phöông chaâm naøy coù nghóa laø: Khi xưng hô, người nói tự xưng mình cách khiêm tốn và gọi người đối thoại cách tôn kính - Cho VD: Moät beänh nhân nói với bác sĩ: “Thuoác oâng cho tuaàn trước tớ uống chẳng giaûm beänh chuùt naøo” Beänh nhaân xöng hoâ nhö vaäy coù tuaân theo phöông chaâm: “xöng khieâm, hoâ toân” khoâng ? Em hieåu phương châm đó theá naøo ? (Baûng phuï) * Thaûo luaän: Vì tieáng Vieät, - Thaûo luaän theo nhoùm giao tiếp, người nói phải chú ý đến lựa chọn từ ngữ xưng hoâ ? - GV: Trong tieáng Vieät, để xưng hô, có thể dùng các đại từ xưng hô, các danh từ quan hệ thân thuộc, danh từ chức vụ, nghề nghiệp, teân rieâng… Moãi phöông tieän xöng hoâ thể tính chất Lop6.net Ghi baûng II- Xöng hoâ hoäi thoại - Tuøy tình huoáng giao tieáp - Mối quan hệ với người nghe  Từ ngữ xưng hô thích hợp Hoạt động GV Hoạt động HS cuûa tình huoáng giao tieáp vaø moái quan heä người nói và người nghe Vì theá, neáu không chú ý để lựa chọn từ ngữ xưng hô thích hợp thì người nói không đạt keát quaû giao tieáp nhö mong muoán III- Cách dẫn trực tiếp vaø caùch daãn giaùn tieáp - Haõy phaân bieät theá nào là cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián + Dẫn trực tiếp: Nhắc lại nguyên văn lời nói tieáp ? hay ý nghĩ, đặt dấu ngoặc kép + Daãn giaùn tieáp: Thuaät lại lời nói hay ý nghĩ và coù ñieàu chænh cho thích hợp, không đặt dấu ngoặc kép  Khaùc veà hình thức và nội dung thể hieän * Thực hành theo nhoùm: - Đọc đoạn trích (SGK trang 191), chuyển lời đối thoại đoạn - Thực hành theo nhóm trích thành lời dẫn (gắn bảng từ) giaùn tieáp Phaân tích thay đổi từ ngữ lời dẫn gián tiếp so với lời đối thoại - GV: Chuyển lời đối thoại thành lời dẫn Lop6.net Ghi baûng III- Cách dẫn trực tieáp vaø caùch daãn giaùn tieáp - Veà noäi dung: + Dẫn trực tiếp: Nhaéc laïi nguyeân vaên lời nói hay ý nghĩ + Daãn giaùn tieáp: Thuật lại lời nói, ý nghó coù ñieàu chænh - Về hình thức: + Dẫn trực tiếp: Lời dẫn đặt dấu ngoặc kép + Dẫn gián tiếp: Lời daãn khoâng ñaët dấu ngoặc kép