- Yêu cầu Hs quay mặt lại trao đổi với nhau và cùng góp ý để hoàn thiện bài 3 Bước 4: Làm việc cả lớp - Gọi 1 số HS lên giới thiệu thời gian biểu của mình trước lớp?. Tại sao chúng ta ph[r]
(1)TUẦN Ngày soạn: 12/10/2012 Ngày giảng: Thứ hai, ngày 15 tháng 10 năm 2012 TOÁN LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU - Thuộc bảng chia và vận dụng phép chia giải toán - Biết xác định 1/7 hình đơn giản - Làm bài tập 1, bài (cột 1,2,3) 3,4 II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC - GV: SGK, bảng phụ - HS: vở, bảng III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Hoạt động GV Hoạt động HS KTBC - HS làm bài tập sgk trang 35 - HS lên bảng làm - Đọc thuộc bảng chia - Nhận xét, ghi điểm Bài a Giới thiệu bài b Hướng dẫn luyện tập Bài - Gọi HS đọc y/c bài - Hs đọc - Yêu cầu tự làm bài vào - Cả lớp tự làm bài vào - Y/c HS đọc nối tiếp kết - Hs nêu miệng - Nhận xét - Giáo viên nhận xét đánh giá - Hs đổi chéo kiểm tra Bài 2(1,2,3) - Đọc y/c bài - Hs đọc - HS làm bài trên bảng lớp - Hs lên bảng làm - Y/c hs nêu lại các bước thực phép chia - Giáo viên nhận xét bài làm hs Bài - Gọi hs đọc đề bài ? Bài toán cho biết gì? ? Bài toán hỏi gì? - Gọi hs lên bảng làm, lớp thực vào Lop3.net 42 48 42 48 0 42 48 4 21 12 02 08 0 - Hs đọc - Hs trả lời - hs lên bảng làm 63 63 69 23 09 (2) Bài giải Trong vườn có số cây bưởi là 63 : = (cây) ĐS: cây bưởi - Nhận xét, ghi điểm Bài - Y/c hs đọc đề bài - Hs đọc - Bài tập y/c làm gì? - Trả lời ? Muốn tìm độ dài đoạn thẳng AI ta làm - Hs làm miệng câu a ntn? - Ta lấy : = cm - Y/c hs lên bảng vẽ - HS lên bảng vẽ - Nhận xét 3.Củng cố,dặn dò - Nhận xét đánh giá tiết học - HS đọc bảng chia - Dặn nhà học và làm bài tập TẬP ĐỌC – KỂ CHUYỆN CÁC EM NHỎ VÀ CỤ GIÀ I MỤC TIÊU A Tập đọc Đọc trơn - Bước đầu đọc đúng các kiểu câu, biết đọc phân biệt lời người dẫn chuyện với lời nhân vật Đọc hiểu - Hiểu ý nghĩa: Mọi người cộng đồng phải quan tâm đến nhau.( trả lời các CH 1,2,3,4) B.Kể chuyện - Kể lại đoạn câu chuyện - HS khá giỏi kể đoạn câu chuyện theo lời bạn nhỏ III CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI - Xác định giá trị - Thể cảm thông III PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC - GV: Tranh minh hoạ bài đọc Bảng viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn HS luyện đọc - HS: SGK IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC A Tập đọc Hoạt động GV Hoạt động HS KTBC - HS đọc thuộc lòng bài thơ Bận và trả lời - HS lên bảng câu hỏi nội dung bài - Gv nhận xét, ghi điểm 2.Bài a.Giới thiệu bài Lop3.net (3) b Luyện đọc - Giáo viên đọc diễn cảm toàn bài - Hướng dẫn luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ * Đọc nối tiếp câu - Yêu cầu HS đọc câu trước lớp - Gv theo dõi chỉnh sửa lỗi phát âm cho hs * Đọc nối tiếp đoạn - Gọi HS đọc nối tiếp đoạn - Gv nhắc nhở học sinh ngắt nghỉ đúng, đọc đúng giọng câu kể, câu hỏi - Giúp hs hiểu nghĩa các từ mới: sếu, u sầu, nghẹn ngào * Đọc theo nhóm - Yêu cầu đọc đoạn nhóm - Y/c nhóm đọc nối tiếp bài - Gọi học sinh đọc lại bài c Hướng dẫn tìm hiểu bài - Y/c lớp đọc thầm đoạn 1và 2, trả lời câu hỏi: ? Các bạn nhỏ đâu? - Lớp lắng nghe giáo viên đọc mẫu - Hs đọc nối tiếp câu lần - Phát âm các từ sai - Hs đọc nối tiếp câu lần - Hs đọc nối tiếp đoạn lần - Hs đọc phần chú giải - Hs đọc nối tiếp đoạn lần - HS luyện đọc theo nhóm, sửa lỗi cho - nhóm đọc nối tiếp đoạn - Hs đọc - Cả lớp đọc thầm đoạn và 2, trả lời: - Các bạn nhà sau dạo chơi vui vẻ ? Điều gì gặp trên đường khiến các bạn nhỏ - Các bạn gặp ông cụ ngồi phải dừng lại? ven đường… ? Các bạn quan tâm đến ông cụ - Các bạn băn khoăn trao đổi với nào? Có bạn đoán ông cụ bị ốm… ? Vì các bạn quan tâm ông cụ vậy? - Các bạn là người ngoan, nhân hậu muốn giúp đỡ ông cụ - Y/c hs đọc thầm đoạn và - Cả lớp đọc thầm đoạn 3, bài - Cụ bà bị ốm nặng nằm bệnh viện , khó qua khỏi ? Ông cụ gặp chuyện gì buồn? - Hs thảo luận theo nhóm và phát biểu ? Vì trò chuyện với các bạn nhỏ ông cụ - Ông cụ thấy nỗi buồn chia thấy lòng nhẹ nhõm hơn? sẻ, ông thấy không còn cô đơn … - Y/c hs đọc thầm đoạn trao đổi theo - Các nhóm thảo luận và phát biểu nhóm để chọn tên khác cho truyện theo gợi + Những đúa trẻ tốt bụng … + Chia sẻ ý sách giáo khoa ? Câu chuyện muốn nói với em điều gì? - Con người phải quan tâm giúp đỡ - GVKL:… d Luyện đọc lại - Đọc mẫu đoạn - Hướng dẫn đọc đúng câu khó đoạn - Lớp lắng nghe giáo viên đọc Lop3.net (4) - Mời em nối tiếp thi đọc các đoạn , ,4 , - Gọi hs đọc truyện theo vai (6 em) - Giáo viên và lớp theo dõi bình chọn bạn đọc hay - em nối tiếp thi đọc - HS đọc truyện theo vai - Lớp nhận xét bình chọn bạn đọc hay B Kể chuyện 1.Xác định yêu cầu - Gọi hs đọc yêu cầu phần kể chuyện - Khi kể lại câu chuyện theo lời bạn nhỏ, em cần chú ý gì cách xưng hô? 2.Hướng dẫn hs kể lại chuyện theo lời bạn nhỏ - Gọi 1hs kể mẫu đoạn câu chuyện - Theo dõi nhận xét lời kể mẫu bạn - Hs đọc - Xưng hô là tôi, mình, em - Một em lên kể mẫu đoạn câu chuyện - Hs theo dõi, nhận xét - HS tập kể chuyện theo cặp - Cho cặp học sinh tập kể theo lời nhân vật - em thi kể trước lớp - Gọi 2HS thi kể trước lớp - Mời 1HS kể lại câu chuyện - Giáo viên cùng lớp bình chọn bạn kể hay - Lớp theo dõi bình xét bạn kể hay nhất 3.Củng cố, dặn dò ? Các em đã làm việc gì để giúp đỡ - HS tự liên hệvới thân người khác các bạn nhỏ truyện chưa? - Nhận xét tiết học - Lắng nghe - Về nhà kể lại câu chuyện cho bạn bè và người thân, chuẩn bị bài“Tiếng ru” Ngày soạn: 13/10/2012 Ngày giảng: Thứ ba,ngày 16 tháng 10 năm 2012 TOÁN GIẢM ĐI MỘT SỐ LẦN I MỤC TIÊU - Biết Thực giảm số số lần và vận dụng vào giải toán - Biết phân biệt giảm số đơn vị với giảm số lần - Làm bài tập 1,2,3 - HS say mê học toán II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC - Tranh vẽ gà xếp thành hàng SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động GV Hoạt động HS KTBC Lop3.net (5) - hs lên bảng làm bt 2,3 sgk trang 36 - Dưới lớp đọc các bảng chia đã học - Nhận xét, ghi điểm Bài a Giới thiệu bài b Hướng dẫn HS cách giảm số lần - GV đính các gà hình vẽ SGK ? Hàng trên có gà ? ? Hàng có gà? ? Số gà hàng trên giảm lần thì số gà hàng dưới? - Gv ghi bảng: + Hàng trên : gà + Hàng : : = (con gà) - Y/c học sinh nhắc lại - Hướng dẫn vẽ sơ đồ: - Độ dài đoạn thẳng AB là bao nhiêu? - Độ dài đoạn thẳng CD là bao nhiêu? - Y/c hs vẽ vào giấy nháp ? Độ dài đoạn thẳng AB giảm lần thì độ dài đoạn thẳng CD? - Ghi bảng: Độ dài đoạn thẳng AB:8cm CD: : = 2(cm) - KL: Độ dài AB giảm lần thì độ dài đoạn thẳng CD ? Muốn giảm 8cm lần ta làm nào? ? Muốn giảm 10km lần ta làm nào? ? Muốn giảm số nhiều lần ta làm nào? - GV ghi quy tắc lên bảng, gọi HS đọc lai c.Luyện tập Bài - Gọi hs đọc yêu cầu bài tập - Y/c học sinh tự làm bài - Nhận xét Bài - Gọi hs đọc bài toán ? Bài toán cho biết gì? ? Bài toán hỏi gì? - HS lên bảng làm - Hs đọc - HS quan sát - Hàng trên có gà - Hàng có gà - Số gà hàng trên giảm lần - Theo dõi giáo viên trình bày thành phép tính - học sinh nhắc lại - AB dài 8cm - CD dài 2cm - HS vẽ bảng lớp, lớp vẽ nháp - Độ dài đoạn thẳng AB giảm lần thì độ dài đoạn thẳng CD - Hs lắng nghe - Muốn giảm cm lần ta lấy : : = 2(cm) - Muốn giảm 10 km ta lấy: 10 : = 2( km) - Muốn giảm số nhiều lần ta lấy số đó chia cho số lần - em nhắc lại quy tắc Sau đó lớp đọc - Hs đọc - Cả lớp thực làm vào - Hs đọc nối tiếp kết - Đổi chéo để kiểm tra - em đọc bài toán - Hs trả lời - hs lên bảng làm Lop3.net (6) - Y/c hs tự làm bài Bài 3: Hướng dẫn HS làm và chữa bài 3.Củng cố, dặn dò - Muốn giảm số nhiều lần ta làm nào? - Nhận xét tiết học - Về nhà làm bài tập sgk trang 37 và chuẩn bị bài” Luyện tập” Bài giải Chị Lan còn số cam là 84 : = 21(quả) ĐS: 21 cam HS làm và chữa bài - Hs nhắc lại quy tắc vừa học CHÍNH TẢ CÁC EM NHỎ VÀ CỤ GIÀ I MỤC TIÊU - Nghe viết đúng, bài chính tả ; trình bày đúng hình thức bài văn xuôi - Làm đúng BT (BT 2a) - HS có ý thức rèn chữ viết đẹp II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC - Bảng phụ viết nội dung bài 2a III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Hoạt động GV Hoạt động HS KTBC - Gọi hs lên bảng viết: nhoẻn cười, - HS lên bảng viết, lớp viết nghẹn ngào, trống rỗng, chống chọi bảng - Nhận xét, ghi điểm Bài a Giới thiệu bài b Hướng dẫn HS nghe viết * Hướng dẫn chuẩn bị - GV đọc diễn cảm đoạn - Hs đọc lại ? Đoạn văn có câu? - Có câu ? Những chữ nào đoạn văn viết - Viết hoa các chữ đầu đoạn văn , đầu hoa? câu và danh từ riêng ? Lời nhân vật (ông cụ) đặt sau - Đặt sau dấu hai chấm và sau dấu dấu gì? gạch ngang - Yêu cầu lấy bảng và viết các tiếng - Hs viết bảng Xe buýt , ngừng lại , nghẹn ngào khó - Giáo viên nhận xét đánh giá * Viết chính tả - Cả lớp nghe và viết bài vào - Gv đọc cho hs viết - Chú ý quan sát uốn nắn hs * Chấm, chữa bài c.Hướng dẫn làm bài tập Lop3.net (7) Bài 2a - Gọi 1HS nêu yêu cầu bài tập 2a -Yêu cầu lớp đọc thầm, làm vào bảng - Gọi học sinh lên bảng làm - Yêu cầu lớp làm xong đưa bảng lên - Giáo viên nhận xét bài làm học sinh - Cho lớp làm bài vào VBT theo kết đúng 3.Củng cố, dặn dò - Giáo viên nhận xét đánh giá tiết học - Dặn nhà học và làm bài xem trước bài - 1,2 hs đọc - Học sinh làm vào bảng - hs lên bảng làm bài - Cả lớp theo dõi bạn và nhận xét - Hs lắng nghe - Lớp thực làm vàoVBT theo lời giải đúng - Về nhà viết lại cho đúng từ đã viết sai TẬP ĐỌC TIẾNG RU I MỤC TIÊU - Bước đầu biết đọc bài thơ với giọng tình cảm, ngắt nhịp hợp lí - Hiểu ý nghĩa : Con người sống cộng đồng phải yêu thương anh em , bạn bè, đồng chí trả lời các CH SGK; thuộc2 khổ thơ bài - HS khá giỏi thuộc bài thơ II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC - Tranh minh họa SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Hoạt động GV Hoạt động HS KTBC - Gọi em lên bảng kể lại câu chuyện “ - HS kể lại câu chuyện Các em nhỏ và cụ già“ theo lời bạn nhỏ truyện ? Câu chuyện muốn nói với em điều gì? - Nhận xét, đánh giá 2.Bài a Giới thiệu bài b.Luyện đọc - Gv đọc mẫu bài thơ với giọng tha thiết, - Hs lắng nghe tình cảm - Hướng dẫn luyện đọc kết hợp giải nghĩa - Học sinh lắng nghe từ * Đọc nối tiếp câu - Y/c hs đọc nối tiếp - HS nối tiếp đọc bạn - GV chú ý phát lỗi phát âm sai dòng thơ lần - Hs phát âm lại từ sai - Đọc nối tiếp câu lần Lop3.net (8) * Đọc nối tiếp khổ - Gọi HS đọc nối tiếp khổ thơ - HS nối tiếp đọc khổ thơ lần - Nhắc nhở ngắt nghỉ đúng các dòng thơ, khổ thơ - Giúp HS hiểu nghĩa các từ ngữ - Hs đọc phần chú giải bài ? Đặt câu với từ đồng chí - Hs đặt câu - Đọc nối tiếp câu lần * Đọc khổ nhóm - Y/c các nhóm đọc - Các nhóm luyện đọc chỉnh sửa lỗi cho - Gọi các nhóm thi đọc - nhóm thi đọc - Yêu cầu lớp đọc đồng bài - Cả lớp đọc đồng bài thơ c Hướng dẫn tìm hiểu bài - Y/c lớp đọc thầm bài thơ và trả lời câu - Hs đọc và trả lời hỏi ? Con cá, ong, chim yêu gì? Vì - Con ong yêu hoa vì hoa có mật ? Con cá yêu nước vì có nước sống Con chim yêu trời vì thả sức bay lượn ? Nêu cách hiểu em câu thơ - Một thân lúa chín không làm nên khổ thơ ? mùa vàng, nhiều thân lúa chín ; Một người không phải loài người ? Vì núi không chê đất thấp biển - Vì núi nhờ có đất bồi cao lên không chê sông nhỏ? được, biển nhờ nước sông mà đầy - Y/c lớp đọc thầm khổ thơ - Cả lớp đọc thầm khổ thơ ? Câu thơ lục bát nào khổ thơ nói - Là câu : Con người muốn sống, lên ý chính bài thơ? Phải yêu đồng chí yêu người KL: Bài thơ khuyên người sống - Hs lắng nghe cộng đồng phải yêu thương anh em, bạn bè, đồng chí d.Học thuộc lòng bài thơ - Gv đọc diễn cảm bài thơ - Hướng dẫn đọc khổ thơ 1với giọng nhẹ - HS đọc nhàng tha thiết - Hướng dẫn HS học thuộc lòng khổ - Học thuộc lòng khổ thơ thơ lớp bài thơ theo hướng dẫn củaGV - Tổ chức cho HS thi đọc thuộc lòng - HS xung phong thi đọc thuộc lòng khổ, bài thơ khổ, bài thơ - GV cùng lớp bình chọn em đọc tốt - Lớp theo dõi, bình chọn bạn đọc đúng, hay 3.Củng cố ,dặn dò Lop3.net (9) ? Bài thơ muốn nói với em điều gì? - 3HS nhắc lại nội dung bài - Nhận xét tiết học - Lắng nghe - Về nhà học thuộc lòng bài thơ TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI VỆ SINH THẦN KINH I MỤC TIÊU - Nêu số việc cần làm để giữ gìn, bảo vệ quan thần kinh - Biết tránh việc làm có hại thần kinh * GDBVMT: Nói việc nên làm và không nên làm để giữ VS thần kinh Kể tên số thức ăn , đồ uống …nếu bị đưa vào thể gây hại cho quan thần kinh II CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI - Kĩ tự nhận thức : Đánh giá việc làm mình có liên quan đến hệ thần kinh - Kĩ tìm kiếm và xử lí thông tin : Phân tích, so sánh, phán đoán số việc làm, trạng thái thần kinh, các thực phẩm có lợi có hại với CQTK - Kĩ làm chủ thân : Quản lí thời gian để thực mục tiêu theo thời gian biểu hàng ngày III PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC - Các hình sách giáo khoa ( trang 32 và 33 ), VBT IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Hoạt động GV Hoạt động HS KTBC ? Nêu VD cho thấy não điều khiển - HS trả lời câu hỏi hoạt động thể ? Đọc mục bạn càn biết - Nhận xét, đánh giá Bài a Giới thiệu bài b.Hoạt động : Quan sát SGK và thảo luận * Mục tiêu: Nêu số việc nên làm và không nên làm để giữ VSTK Bước 1: Làm việc theo nhóm - Chia lớp thành nhóm, nhóm làm - Tiến hành phân nhóm cùng nhiệm vụ thảo luận trả lời câu - Nhóm 1,4: Quan sát hình 1,2 hỏi ? Tranh vẽ gì? - Nhóm 2,5 quan sát hình 3,4 ? Việc làm đó có lợi cho CQTK không ? - Nhóm 3,6 quan sát hình 5,6 vì sao? Bước 2: Làm việc lớp - Yêu cầu đại diện các nhóm trả lời câu - Lần lượt nhóm trình bày kết hỏi hình thảo luận - GV cùng lớp nhận xét bổ sung Lop3.net (10) ? Những việc làm ntn thì có lợi cho CQTK? ? Trạng thái sức khoẻ nào có lợi cho CQTK? GVKL: Chúng ta làm việc phải thư giãn, nghỉ ngơi để CQTK nghỉ ngơi, c.Hoạt động 2: Đóng vai Bước : Chia nhóm - Yêu cầu lớp chia thành nhóm - Phát phiếu cho nhóm phiếu ghi trạng thái tâm lí : Tức giận, vui vẻ, lo lắng, sợ hãi - Y/c các nhóm thể nét mặt biểu lộ theo trạng thái đã ghi phiếu Bước 2: Trình diễn - Đại diện các nhóm lên trình diễn vẻ mặt trạng thái tâm lí giao - Yêu cầu các nhóm quan sát nhận xét và đoán xem bạn đó thể trạng thái nào? Và thảo luận xem tâm lí đó có lợi hay có hại cho quan thần kinh d.Hoạt động 3: Làm việc với sách giáo khoa Mục tiêu: Biết đồ ăn thức uống có hại cho CQTK Bước 1: Làm việc theo cặp - Yêu cầu hs quan sát hình trang 33 người hỏi, người trả lời: ? Bạn hãy vào hình và nói tên các loại thức ăn, đồ uống đưa vào thể gây hại cho thần kinh? Bước : Làm việc lớp - Gọi số hs lên trình bày trước lớp - Đặt vấn đề yêu cầu học sinh phân tích: ? Trong các thứ đó, thứ nào tuyệt đối tránh xa kể trẻ em và người lớn? ? Kể thêm tác hại khác ma tuý gây SK người nghiện ma tuý? - KL: Chúng ta cần luyện tập sống vui vẻ,ăn uống đủ chất, điều độ đr bảo vệ CQTK Cần tránh xa ma tuý để bảo vệ sức khoẻ Củng cố, dặn dò ? Hàng ngày em nên làm gì để giữ vệ - Những công việc vừa sức, thoải mái, thư giãn - Khi chúng ta vui vẻ, yêu thương - Lắng nghe - Lớp chia thành nhóm - Nhóm trưởng điều khiển các bạn tiến hành đóng vai với biểu tâm lí thể qua nét mặt : Tức giận, vui vẻ, lo lắng, sợ hãi - Các nhóm cử đại diện lên trình diễn trước lớp - Cả lớp quan sát và nhận xét: + Trạng thái : vui vẻ, phấn khởi có lợi cho quan thần kinh + Tức giận, lo âu, có hại cho quan thần kinh - Từng cặp HS quan sát , nói cho nghe đồ ăn , nước uống nên và không nên đưa vào thể - Đại diện trình bày kết - Lên bảng tập phân tích số vấn đề liên quan đến vệ sinh quan thần kinh - Lớp theo dõi nhận xét và bình chọn nhóm trả lời hay - Lắng nghe Lop3.net 10 (11) sinh thần kinh? - Về nhà làm bài tập và chuẩn bị bài”Vệ sinh thần kinh- tiếp theo” - HS tự liên hệ với thân - Vận dụng vào sống hàng ngày Ngày soạn: 14/10/2012 Ngày giảng: Thứ tư, ngày 17 tháng 10 năm 2012 TOÁN LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU - Biết thực gấp số lên nhiều lần và giảm số số lần và ứng dụng để giải toán - Làm bài tập ( dòng 2), - Giáo dục HS tính cẩn thận giải toán II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC Bảng phụ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Hoạt động GV Hoạt động HS KTBC - Gọi HS lên bảng làm BT 2a và BT3 - HS lên bảng làm sgk trang 37, 38 - GV nhận xét, ghi điểm Bài a Giới thiệu bài b Hướng dẫn luyện tập Bài 1( dòng2) - Y/c hs đọc đề bài - HS đọc đề bài - GV viết bảng bài mẫu - Hs quan sát - Mời 1HS giải thích bài mẫu - em giải thích bài mẫu - Y/c HS tự làm các bài còn lại - Cả lớp thực làm vào - Gọi HS nêu kết - Học sinh nêu miệng kết nhẩm gấp lần giảm lần 24 giảm lần 35 gấp lần 30 - GV nhận xét chốt lại câu đúng - HS nhận xét, đổi chéo kiểm tra Bài - Y/c hs đọc đề bài ? Bài toán cho biết gì? ? Bài toán hỏi gì? - HS nêu bài toán - HS trả lời - 1em lên bảng chữa bài Lop3.net 11 (12) Bài giải Bác Liên còn số gấc là 42 : = (quả) Đáp số: gấc - HS nhận xét - Nhận xét bài làm học sinh Củng cố, dặn dò ? Muốn giảm số nhiều lần ta làm - Vài HS nhắc lại nào? - Nhận xét đánh giá tiết học - Lắng nghe - Về nhà làm BT sgk trang 38 và chuẩn bị bài”Tìm số chia” LUYỆN TỪ VÀ CÂU TỪ NGỮ VỀ CỘNG ĐỒNG.ÔN TẬP CÂU AI LÀM GÌ? I MỤC TIÊU - Hiểu, phân loại và số từ ngữ cộng đồng(BT1) - Biết tìm các phận câu trả lời câu hỏi : Ai (cái gì, gì)? Làm gì?(Bt3) - Biết đặt câu hỏi cho cho các phận câu đã xác định (BT4) .II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC - Bảng phụ viết bài tập 1; bảng lớp viết bài tập và III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Hoạt động GV Hoạt động HS KTBC - Gv kiểm tra miệng BT2 và BT3 tiết - HS lên bảng trả lời trước - Nhận xét, ghi điểm Bài a Giới thiệu bài b Hướng dẫn làm bài tập Bài - Gọi hs đọc yêu cầu bài - Hs đọc yêu cầu BT, lớp đọc thầm - Một em lên làm mẫu - Mời 1HS làm mẫu (xếp từ cộng đồng, cộng tác vào bảng phân loại) - Y/c lớp làm vào VBT - Tiến hành làm bài vào VBT - Mời em lên bảng làm bài, đọc kết - hs lên bảng làm bài, lớp nhận xét bổ sung Người Cộng đồng, đồng cộng đồng bào, đồng đội, đồng hương Thái độ hđ Cộng tác, đồng tâm , cđ đồng tình - Giáo viên chốt lại lời giải đúng Bài - Y/c HS đọc nội dung BT, lớp đọc - Hs đọc Lop3.net 12 (13) thầm - GV giải thích từ “cật” câu "Chung lưng đấu cật”: lưng, phần lưng chỗ ngang bụng (Bụng đói cật rét).Ý nói đoàn kết, góp sức cùng làm việc - Y/c hs trao đổi theo nhóm - Mời đại diện các nhóm trình bày kết - Gv chốt lại lời giải đúng (câu a và c đúng: câu b sai) ? Em hiểu câu b nói gì? - Lắng nghe - Hs trao đổi theo nhóm - Đại diện các nhóm trình bày kết - Tán thành thái độ ứng xử câu a,c Không tán thành câu b - Ích kỉ, thờ ơ, biết mình, không quan tâm đến người khác ? Câu c ý nói gì? - Sống có tình có nghĩa - Y/c hs học thuộc lòng câu thành ngữ, - Hs đọc thuộc tai lớp tục ngữ Bài - Gọi hs đọc đề bài - 1HS đọc yêu cầu BT Cả lớp đọc thầm - Y/c lớp làm bài vào VBT - Cả lớp làm bài vào VBT - Mời hs lên bảng làm bài: Gạch - em lên bảng làm bài, lớp theo gạch phận trả lời cho câu hỏi Ai dõi bổ sung Đàn sếu sải cánh trên cao (cái gì, gì)? Gạch gạch phận trả lời cho câu hỏi làm gì? - Chấm số em, nhận xét chữa bài Sau dạo chơi, đám trẻ Các em tới chỗ ông cụ lễ phép hỏi Bài - Gọi hs đọc yêu cầu bài - 1HS đọc yêu cầu BT, lớp đọc thầm và trả lời: ? câu văn viết theo mẫu câu nào? - câu văn viết theo mẫu câu Ai - Y/c HS tự làm bài vào VBT làm gì? - Gọi HS nêu miệng kết - Cả lớp tự làm bài - Hs nêu Câu a: Ai bỡ ngỡ đứng nép bên người thân? Câu b: Ông ngoại làm gì? - GV ghi nhanh lên bảng, sau đó cùng Câu c: Mẹ bạn làm gì? - Hs lắng nghe lớp nhận xét, chốt lại lời giải đúng Củng cố,dặn dò - Nhắc lại nội dung bài học - Dặn học sinh nhà học bài ,xem - Về nhà học bài và xem lại các BT đã trước bài làm Lop3.net 13 (14) TẬP VIẾT ÔN CHỮ HOA G I MỤC TIÊU - Viết đúng chữ hoa G (1 dòng ) C, Kh (1 dòng ) - Viết đúng tên riêng Gò Công dòng và câu ứng dụng ; Khôn ngoan…chớ hoài đá nhau, (1lần) chữ cỡ nhỏ II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC - GV: bảng phụ, mẫu chữ hoa G , tên riêng, câu tục ngữ - HS: vở, bảng III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Hoạt động GV Hoạt động HS KTBC - Kiểm tra bài viết nhà học sinh - Y/c HS viết bảng lớp, lớp viết bảng - HS lên bảng,dưới lớp viết vào các từ: Ê - đê, Em bảng - GV nhận xét, đánh giá - Hs lắng nghe 2.Bài a.Giới thiệu bài - Lắng nghe b Hướng dẫn viết trên bảng *Luyện viết chữ hoa - Y/c học sinh tìm các chữ hoa có - Các chữ hoa có bài: G, C, K bài - Viết mẫu và kết hợp nhắc lại cách viết - HS theo dõi GV viết mẫu chữ - Y/c học sinh tập viết vào bảng các - Cả lớp tập viết trên bảng con: G, C, chữ vừa nêu K * Luyện viết từ ứng dụng - Y/c đọc từ ứng dụng: Gò Công - HS đọc từ ứng dụng - Giới thiệu: Gò Công là thị xã thuộc - Lắng nghe để hiểu thêm địa tỉnh Tiền Giang trước đây là nơi đóng danh đất nước ta quân ông Trương Định- lãnh tụ nghĩa quân chóng Pháp - Cho HS tập viết trên bảng - Cả lớp tập viết vào bảng * Luyện viết câu ứng dụng - Gọi hs đọc câu ứng dụng - em đọc câu ứng dụng - Giảng: Anh em nhà phải thương - Lắng nghe yêu nhau, sống thuận hòa đoàn kết với - Y/c hs viết trên bảng con: Khôn, Gà - Cả lớp viết vào bảng c Hướng dẫn viết vào TV - GV nêu yêu cầu: + Viết chữ G,C,KH: dòng - Lớp thực hành viết vào theo +Viết tên riêng Gò Công: dòng hướng dẫn giáo viên + Viết câu tục ngữ: lần Lop3.net 14 (15) d Chấm, chữa bài - Cho hs nộp để chấm bài 3.Củng cố,dặn dò - Nhận xét tiết học - Về nhà luyện viết thêm, học thuộc lòng câu ứng dụng và chuẩn bị bài sau - Nộp từ 5- em để GV chấm điểm - Hs lắng nghe TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI VỆ SINH THẦN KINH (tiếp theo) I MỤC TIÊU - Nêu vai trò giấc ngủ sức khỏe - Biết lập thời gian biểu ngày cách hợp lí - GD HS có thói quen học tập, vui chơi, điều độ để bảo vệ quan thần kinh II CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI - Kĩ tự nhận thức : Đánh giá việc làm mình có liên quan đến hệ thần kinh - Kĩ tìm kiếm và xử lí thông tin : Phân tích, so sánh, phán đoán số việc làm, trạng thái thần kinh, các thực phẩm có lợi có hại với CQTK - Kĩ làm chủ thân : Quản lí thời gian để thực mục tiêu theo thời gian biểu hàng ngày III PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC - Bảng mẫu thời gian biểu - Các hình trang 34 và 35 sách giáo khoa IV.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Hoạt động GV Hoạt động HS KTBC - Nêu ví dụ số thức ăn đồ uống - HS trả lời gây hại cho quan thần kinh? - Giáo viên nhận xét đánh giá Bài a Giới thiệu bài b Hoạt động : Tìm hiểu vai trò giấc ngủ với sức khoẻ * Mục tiêu : Nêu vai trò giấc ngủ với sức khoẻ Bước : Làm việc theo cặp - hs thảo luận ? Khi ngủ các quan nào thể + Khi ngủ hầu hết các quan nghỉ ngơi ? thể nghỉ ngơi đó có quan thần kinh (đặc biệt là não) ? Có nào bạn ngủ ít không? Nêu cảm - Cảm giác sau đêm ngủ ít : mệt mỏi giác bạn sau đêm hôm đó ? , rát mắt , uể oải ? Nêu điều kiện để có giấc ngủ tốt? - Các điều kiện để có giấc ngủ tốt : ăn không quá no , thoáng mát , , yên tĩnh … Lop3.net 15 (16) ? Hàng ngày, bạn ngủ và thức dậy lúc giờ? Bước : Làm việc lớp - Gọi số em lên trình bày kết thảo luận theo cặp trước lớp - GVKL: Khi ngủ CQTK đặc biệt là não nghỉ ngơi… Hoạt động 2: Thực hành lập thời gian biểu Bước 1: - Hướng dẫn HS lập thời gian biểu - Cho HS xem bảng đã kẻ sẵn và hướng dẫn HS cách điền - Mời vài học sinh lên điền thử vào bảng thời gian biểu treo trên bảng lớp Bước : Làm việc cá nhân - Cho HS điền thời gian biểu VBT - GV theo dõi uốn nắn Bước 3: Làm việc theo cặp - Yêu cầu Hs quay mặt lại trao đổi với và cùng góp ý để hoàn thiện bài Bước 4: Làm việc lớp - Gọi số HS lên giới thiệu thời gian biểu mình trước lớp ? Tại chúng ta phải lập thời gian biểu? ? Học tập và sinh hoạt theo thời gian biểu có lợi gì? - GVKL: Thời gian biểu giúp các em xếp thời gian học tập và nghỉ ngơi hợp lí Các em cần thực đúng theo thời gian biểu đã lập để bảo vệ tốt CQTK c Củng cố, dặn dò - Gọi học sinh nhắc lại nội dung bài - GV nhận xét đánh giá tiết học - Về nhà làm bài và cb bài sau - Hs trả lời - Đại diện các cặp lên báo cáo trước lớp - Lớp theo dõi nhận xét bạn - Theo dõi GV hướng dẫn - em lên điền thử trên bảng - Học sinh tự điền,hoàn thành thời gian biểu cá nhân mình VBT - Từng cặp trao đổi để hoàn thiện bảng thời gian biểu mình - Lần lượt em lên giới thiệu trước lớp + Lập thời gian biểu để làm việc và sinh hoạt cách có khoa học + Học tập và sinh hoạt theo thời gian biểu vừa bảo vệ hệ thần kinh, vừa giúp nâng cao hiệu công việc, học tập - Hs lắng nghe - học sinh nêu nội dung bài học - Về nhà thực học tập và sinh hoạt theo thời gian biểu mình Lop3.net 16 (17) Ngày soạn: 15/10/2012 Ngày giảng: Thứ năm, ngày 18 tháng 10 năm 2012 TOÁN TÌM SỐ CHIA I MỤC TIÊU - Học sinh biết tên gọi các thành phần phép chia - Biết tìm số chia chưa biết Làm bài tập1,2 - Giáo dục HS cẩn thận giải toán II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC - ô vuông bìa nhựa III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Hoạt động GV Hoạt động HS KTBC - Gọi em lên bảng làm BT và tiết - HS lên bảng làm - Dưới lớp đọc các bảng chia đã học trước - Nhận xét ghi điểm Bài a Giới thiệu bài b Hướng dẫn tìm số chia - Yêu cầu HS lấy hình vuông, xếp - Học sinh theo dõi gv hướng dẫn hình vẽ SGK ? Có hình vuông xếp thành - Mỗi hàng có hình vuông hàng, hàng có hình vuông? ? Làm nào để biết được? Hãy viết - Lấy chia cho 6:2=3 phép tính tương ứng ? Hãy nêu tên gọi thành phần - là số bị chia ; là số chia và là phép tính trên thương - GV ghi bảng: : = Số BC Số chia Thương * Dùng bìa che số và hỏi: ? Muốn tìm số chia ta làm nào? - Muốn tìm số chia ta lấy số bị chia - Ghi bảng: = : (6) chia cho thương (3) ? Trong phép chia hết, muốn tìm số chia ta - Trong phép chia hết, muốn tìm số làm nào? chia ta lấy số bị chia chia cho thương - Cho HS nhắc lại cách tìm số chia, ghi - Vài hs nhắc lại nhớ - GV nêu : Tìm x, biết 30 : x = - Tìm số chia x ? Bài này ta phải tìm gì ? - Ta lấy số bị chia chia cho thương ? Muốn tìm số chia x ta làm nào ? - Cho HS làm trên bảng - Lớp thực làm bài - Mời 1HS trình bày trên bảng lớp - 1HS lên bảng, lớp nhận xét bổ - GV cùng lớp nhận xét, chữa bài sung Lop3.net 17 (18) c.Luyện tập Bài - Gọi học sinh nêu bài tập - Treo bảng phụ bài và gọi hs lên bảng làm - GV cùng lớp nhận xét chốt lai câu đúng Bài - HS nêu yêu cầu - Mời học sinh lên bảng chữa bài 30 : x = x = 30 : x = - em nêu yêu cầu bài tập - HS lên bảng làm bài 35 : = 6: 6= SBC SC T SBC SC T 42 : = 0: 4=0 - HS đọc - 3HS lên bảng chữa bài, lớp nhận xét bổ sung: 12 : x = 21 : x = x = 12 : x = 21 : x=4 x=3 30 : x = x:7=4 x = 30 : x=4x7 x = 10 x = 28 - Đổi chéo kiểm tra - Hs lắng nghe - Gv nhận xét, cho điểm Củng cố, dặn dò - Muốn tìm số chia chưa biết ta làm nào ? - Nhận xét đánh giá tiết học - Về nhà làm bt sgk trang 39 và cb bài “Luyện tập” - Vài học sinh nhắc lại quy tắc tìm số chia - Về nhà học bài và làm bài tập CHÍNH TẢ - NHỚ VIẾT TIẾNG RU I MỤC TIÊU - Nhớ viết đúng bài CT; trình bày đúng các dòng thơ, khổ thơ lục bát - Làm đúng bài tập 2a - HS có ý thức rèn chữ đẹp II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC - Bảng lớp viết sẵn lần nội dung bài tập 2a III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Hoạt động GV Hoạt động HS KTBC - Gọi hs lên bảng viết các từ: giặt giũ, - HS lên bảng viết, lớp viết nhàn rỗi, da dẻ, rét run bảng Lop3.net 18 (19) - Nhận xét, ghi điểm Bài a Giới thiệu bài b Hướng dẫn HS nhớ-viết * Hướng dẫn chuẩn bị - GV đọc khổ thơ và bài thơ Tiếng ru - Y/c hs đọc thuộc lòng khổ thơ, sau đó mở sách, TLCH: ? Bài thơ viết theo thể thơ nào ? - Cả lớp theo dõi - 2HS đọc thuộc lòng khổ thơ 1,2 - Bài thơ viết theo thể thơ lục bát ? Cách trình bày bài thơ lục bát có điểm gì - Dòng chữ viết cách lề ô li, dòng cần chú ý? chữ cách ô li ? Dòng thơ nào có dấu chấm phẩy? - Dòng thứ ? Dòng thơ nào có dấu gạch nối, dấu chấm - Dòng thứ hỏi? ? Dòng thơ nào có dấu chấm than? - Dòng thứ - Cho HS nhìn vở, viết nháp chữ - Lớp nêu số tiếng khó và ghi tiếng khó, nhẩm HTL lại khổ thơ thực viết vào nháp * HS nhớ- viết khổ thơ - Yêu cầu HS gấp sách lại, nhớ viết khổ - HS nhớ và viết bài vào thơ - GV theo dõi nhắc nhở * Chấm, chữa bài - Yêu cầu hs nộp cho gv - Tự soát và sửa lỗi bút chì c.Hướng dẫn làm bài tập - Nộp Bài 2a - Gọi 1HS đọc nội dung bài tập - 1HS đọc yêu cầu BT Cả lớp đọc thầm - Cho HS làm bài vào VBT -Lớp tiến hành làm bài vào VBT - Mời HS lên bảng viết lời giải - em thực làm trên bảng, - GV cùng lớp nhận xét và chốt lại ý lớp nhận xét bổ sung đúng - Gọi số HS đọc lại kết trên bảng Cả - em đọc lại kết Cả lớp chữa lớp sửa bài (nếu sai) bài theo lời giải đúng: rán- dễ- giao 3.Củng cố,dặn dò thừa - Nhận xét đánh giá tiết học - Những HS nào viết còn mắc lỗi nhà - Lắng nghe viết lại và chuẩn bị cho tiết TLV Lop3.net 19 (20) ĐẠO ĐỨC QUAN TÂM, CHĂM SÓC ÔNG BÀ, CHA MẸ, ANH CHỊ EM (T2) I.MỤC TIÊU - Biết việc trẻ em cần làm để thể quan tâm, chăm sóc người thân gia đình - Biết vì người gia đình cần quan tâm, chăm sóc lẫn - Quan tâm, chăm sóc ông bà, cha mẹ, anh chị em sống ngày gia đình II CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI - Kĩ lắng nghe ý kiến người thân - Kĩ thể cảm thông trước suy nghĩ, cảm xúc người thân - Kĩ đảm nhận trách nhiệm chăm sóc người thân việc vừa sức III.PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC - GV: VBT, bảng phụ, tranh - HS:VBT Các bài thơ, bài hát, câu chuyện chủ đề gia đình IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Hoạt động GV Hoạt động HS KTBC - Kể việc em đã làm để chăm sóc - HS lên bảng trả lời ông bà cha mẹ? - Nhận xét, ghi nhận Bài a Giới thiệu bài b Hoạt động : Xử lí tình * Mục tiêu: Rèn cho hs kĩ đảm nhận trách nhiệm chăm sóc người thân việc vừa sức - Chia lớp thành các nhóm ( nhóm - em nhóm em) - Các nhóm xử lí tình và - Nhóm 1,3,5 tình huống1 - Nhóm 2,4, tình sgk - Y/c các nhóm tiến hành thảo luận chuẩn - Các nhóm thảo luận, đóng vai bị đóng vai - Mời các nhóm lên đóng vai trước lớp, - Các nhóm lên đóng vai trước lớp Lớp trao đổi nhận xét lớp nhận xét, góp ý * KL: Mỗi người gia đình cần biết thu xếp công việc riêng mình để dành - Hs lắng nghe thời gian quan tâm chăn sóc đến các thành viên khác c.Hoạt động 2: Bày tỏ ý kiến * Mục tiêu:Củng cố bước nhận thức hs bổn phận ông bà, cha mẹ, anh chị em - Cách tiến hành: Lop3.net 20 (21)