tuần 30 đạo đức 4 hồ phong vũ thư viện giáo án điện tử

-Yeâu caàu 1 nhoùm daùn phieáu leân baûng vaø ñoïc phieáu caùc nhoùm khaùc nhaän xeùt. Boå sung, GV ghi nhanh vaøo phieáu. -Nhaän xeùt, keát luaän caùc töø ñuùng... Baøi 3a: Goïi HS ñ[r]

(1)

TU

Ầ N 30

Th hai ngày 13 tháng năm 2015 Tiết : TỐN

Luyện tập chung.

I Mục tiêu Giúp HS củng cố

- Thực đợc caực pheựp tớnh phãn soỏ, tỡm phaõn soỏ cuỷa moọt soỏ

- Giải tốn có liên quan đến tìm hai số biết tổng hiệu tỉ số hai số

-Tính diện tích hình bình hành

II Các hoạt động dạy - học chủ yếu

Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh

1 – Kiểm tra cũ :

* Gọi HS lên bảng làm tập tiết trước

-Nhận xét

Hỏi số em quy tắc liên quan đến ND liên quan

2- Bài

- Nêu Mục đích yêu cầu tiết học HD Luyện tập

Bài 1:* Gọi HS nêu yêu cầu tập - Gọi HS lên bảng làm

- Yêu cầu lớp làm bảng

-Nhận xét , sửa sai

Bài 2* Gọi HS đọc đề bài: -Bài toán cho biết gì? -Bài tốn hỏi gì?

-Muốn tính diện tích hình bình hành ta

* 2HS lên bảng làm tập -HS làm tập 1/152 -HS 2: làm tập 3/152 - -4 em nêu

* Nhắc lại tên học * Tính

-HS lên bảng làm, lớp làm vào bảng

3 11 12 11 33

/ ;

5 20 20 20 20

a    

5 45 32 13

/ ;

8 72 72 72

b    

9 36

/ ;

16 48

c   

4 / :

7 11

d

;

3

/ :

5 5

e  -Nhận xét sửa * 1HS đọc đề

- Cạnh đáy 18 cm; chiều cao cạnh đáy

- Tính diện tích HBH

(2)

làm nào?

-Gọi 1HS lên bảng làm

- u cầu lớp làm vào -Theo dõi giúp đỡ

-Nhaän xét chấm

Bài 3: Gọi HS đọc đề tốn -Bài tốn cho biết gì? -Bài tốn hỏi gì?

-Bài toán thuộc dạng toán nào? Nêu bước thực giải?

-Gọi 1HS lên bảng làm

- Yêu cầu lớp làm vào -Theo dõi giúp đỡ

-Nhận xét chấm

3- C ủng cố – dặn dò

- Nhận xét tiết học -Nhắc HS nhà ôn tập

chiều cao

-1HS lên bảng làm -Lớp làm vào

Bài giải

Chiều cao hình bình hành 18 x

5

9 = 10 (cm) Diện tích hình bình hành laø

18 x 10 = 180 (cm2) Đáp số: 180 cm2 -Nhận xét sửa

* HS đọc đề -HS nêu

-Tìm hai số biết tổng tỉ số hai số

Bài giải

Tổng số phần + = (phần)

Số ô tô gian haøng laø 63 : x = 45 (ô tô)

Đáp số: 45 tơ -Nhận xét làm bạn - Nghe

- Veâà chuẩn bị

Rút kinh nghiệm

(3)

Tiết : Tập đọc

Hơn nghìn ngày vịng quanh trái đất.

I -Mục tiêu:

1 Đọc trơi chảy tồn Đọc lưu lốt tên riêng nước ngoài; đọc rành mạch chữ số ngày tháng, năm

Biết đọc diễn diễn cảm văn với giọng đọc rõ ràng, chậm rãi, cảm hứng ca ngợi Ma-gien-lăng đoàn thám hiểm

2 Hiểu nghĩa từ ngữ

Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi Ma – gien- lăng đoàn thám hiểm dũng cảm vượt bao khó khắn, hi sinh, mát để hồn thành sứ mạng lịch sử; khẳng định trái đất hình cầu, phát Thái Bình Dương vùng đất

II- Các kĩ sống đợc giáo dục

-Tự nhận thức: xác định giá trị thân - Giao tiếp: Trình bày suy nghĩ, ý tởng

III- Các phơng pháp dạy học có sử dụng - Đặt câu hỏi

- Tho lun cặp đơi – chia sẻ - Trình bày ý kiến cá nhân

IV- Đồ dùng dạy học

- Ảnh chân dung Ma-gien-lăng

V- Các hoạt động dạy học

* Gọi HS đọc thuộc lòng thơ Trăng ơi… từ đâu đến? Và trả lời câu hỏi nội dung

-Nhận xét

2- Bài

H®1: Hướng dẫn luyện đọc

-Yêu cầu HS tiếp nối đọc đoạn lượt GV ý sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho HS có

-Yêu cầu HS đọc phần giải -Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp

-Yêu cầu HS đọc toàn -GV đọc mẫu.Chú ý giọng đọc

H®2:Tìm hiểu

* HS đọc trả lời câu hỏi theo yêu cầu GV

- Cả lớp theo dõi , nhận xét bạn đọc

* HS tiếp nối đọc thành tiếng lớp đọc thầm

-H S đọc theo trình tự

-HS1:+ Ngày 20….vùng đất .HS 6: Chuyến đâù tiên… vùng đất

-1 HS đọc thành tiếng trước lớp -2 HS ngồi bàn đọc tiếp nối -2 HS đọc toàn

(4)

* Yêu cầu HS đọc thầm toàn bài, trao đổi trả lời câu hỏi +Ma-gen-lăng thực thám hiểm với mục đích gì?

……

- Giảng bài:Với mục đích khám phá vùng đất

H: Đoàn thám hiểm gặp khó khăn dọc đường?

- Dùng đồ để rõ hành trình hạm đội……

- Ghi ý đoạn lên bảng + Câu chuyện giúp em hiểu điều nhà thám hiểm?

- Em nêu ý - Ghi ý lên bảng

H®3:Đọc diễn cảm

* Gọi HS tiếp nối đọc đoạn Mỗi HS đọc đoạn, lớp theo dõi, tìm cách đọc hay

-Tổ chức HS đọc diễn cảm đoạn 2,3 +Treo bảng phụ có đoạn văn

+Yêu cầu HS đọc theo cặp +Tổ chức cho HS đọc diễn cảm +Nhận xét, cho điểm HS

3- Củng cố – dặn dò :

* Gọi HS đọc toàn

H: Muốn tìm hiểu khám phá giới,

HS caực em can phaỷi làm gì?

* HS ngồi bàn, trao đổi, thảo luận, tiếp nối trả lời câu hỏi + Có nhiệm vụ khám phá đường biển dẫ đến vùng đất

-Nghe

+Khó khăn: hết thức ăn, nước ngọt, thuỷ thủ phải uống nước tiểu……… - Quan sát lắng nghe

+ Đoạn 1: Mục đích thàm hiểm

+Đoạn 6: kết đoàn thám hiểm

- Bài ca ngợi Ma-gien-lăng đồn thám hiểm dũng cảm vượt bao khó khắn hi sinh……

* HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm, tìm cách đọc hướng dẫn phần luyện đọc

-Theo dõi GV đọc -Luỵên đọc theo cặp -3-5 HS thi đọc

- Cả lớp theo dõi , nhận xét * em đọc

- Học thật giỏi , đọc nhiều sách báo để tìm tịi kiến thức

Rút kinh nghiệm

……… ……… ……… ……… ……… ………

Tiết : chÝnh t¶

(5)

I Mục tiêu:

-Nhớ –viết lại xác, trình bày đoạn văn HTL Đường Sa Pa - Làm tập phân biệt tiếng có âm đầu dễ lẫn r/d/gi v/d/gi - Rèn kỉ viết đúng, đẹp đạt tốc độ viết

II Đồ dùng dạy học.

-Một số tờ phiếu khổ rộng viết nội dung BT2a BT3a

III Các hoạt động dạy học.

1– Kiểm tra cũ :

* Kiểm tra HS đọc viết từ cần ý phân biệt tiết tả trước -Nhận xét chữ viết HS

2- Bài

* Nêu Mục đích yêu cầu tiết học

H®1: Hướng dẫn viết tả

* Gọi HS đọc thuộc lòng đoạn văn cần nhớ-viết

H: Phong cảnh Sa pa thay đổi nào?

* u cầu HS tìm từ khó, dễ lẫn viết luyện đọc

- Nhắc em cách trình bày đoạn văn

H: Em tìm tõ viết hoa ?

- Nhận xét , sửa sai Gọi vài em đọc lại

- Yêu cầu HS gấp SGK nhớ lại tự viết

-Thu chấm số -nhận xét viết HS

mình

H®2 :Làm tập 2a/

* Gọi HS đọc yêu cầu nội dung tập

-Yêu cầu HS hoạt động nhóm GV nhắc HS ý thêm dấu

* HS đọc cho HS viết từ ngữ

* -3 HS nhắc lại

* HS đọc thuộc lòng thành tiếng Cả lớp đọc thầm theo

+Thay đổi theo thời gian ngày Ngày thay đổi mùa liên tục…… * Luyện viết từ : Thoắt, cái,lá vàng, rơi, khoảnh khắc ,hây hẩy , nồng nàn …

………

- Nghe naém cách trình bày

- Sửa sai, ghi nhớ lỗi sai để viết không bị mắc phải

- Nhớ viết vào theo yêu cầu

- Nghe , sửa sai

* HS đọc thành tiếng yêu cầu trước lớp

(6)

cho vần để tạo thành nhiều tiếng có nghĩa

-Yêu cầu nhóm dán phiếu lên bảng đọc phiếu nhóm khác nhận xét Bổ sung, GV ghi nhanh vào phiếu -Nhận xét, kết luận từ

Bài 3a: Gọi HS đọc yêu cầu nội dung

-Yêu cầu HS làm cá nhân - Gọi HS đọc câu văn hoàn thành HS lớp nhận xét

-Nhận xét, kết luận lời giải - Gọi vài em nêu lại sửa

3- Củng cố – dặn dò :

- Gọi số em lên viết lại lỗi sai, -Nhận xét tiết học

-Dặn HS nhà đọc ghi nhớ câu văn BT3

-Đọc phiếu, nhận xét, bổ sung VD: + r – a  , lệnh, vào, mắt, rà mìn , rạ …

+ r – ong  rong chơi,đi rong, rong biển , ròng ròng

+ …

* Hs đọc thành tiếng yêu cầu trước lớp

-1 HS làm bảng lớp HS lớp viết bút chì vào SGK

-Đọc, nhận xét làm bạn -Chữa sai

-Lời giải: Thư viên-lưu giữ-bằng vàng-đại dương-thế giới

- -4 em viết bảng lớp - Nghe

- Vêà chuẩn bị

Rút kinh nghiệm

……… ……… ……… ……… ………

TUầN 30

Thứ hai ngày 13 tháng năm 2015

Tit : o đức

(7)

I- Mục tiêu:Học xong này, HS biết

- Hiểu: Con người phải sống thân thiện với mơi trường sống hơm mai sau Con người có trách nhiệm giữ gìn mơi trường

- Biết bảo vệ, giữ gìn mội trường

- Đồng tình, ủng hộ hành vi bảo vệ mơi trường

II- Các kĩ sống đợc giáo dc

- Kĩ trình bày ý tởng bảo vệ môi trờng nhà trờng

- Kĩ thu thập xử lí thơng tin liên quan đến ô nhiễm môi trờng hoạt động bảo vệ mơi trờng

- Kĩ bình luận, xác định lựa chọn, giải pháp tốt để bảo vệ môi trờng nhà trờng

- Kĩ đảm nhận trách nhiệm bảo vệ môi trờng nhà trờng

III- Các phơng pháp dạy học có sử dụng bài

- Đóng vai - Thảo luận - Dự án

- Trình bày phút

IV- dựng dạy học.

-Các bìa màu xanh, đỏ, trắng -SGK đạo đức

-Phiếu giáo viên

III Các hoạt động dạy học.Tiết

1 – Kieåm tra cũ

* Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi -Nhận xét đánh giá

2-Bài

* Giới thiệu bài:

H®1: Liên hệ thực tiễn

* Hãy nhìn xung quanh lớp cho biết, hơm vệ sinh lớp nào? H: Theo em, rác đâu mà có?

-u cầu Hs nhặt rác xung quanh -Giới thiệu: Các em tưởng tượng lớp học có chút rác nhiều lớp học có nhiều rác nào……

H®2 :Trao đổi thơng tin

* u cầu HS đọc thông tin thu

* 2HS lên bảng trả lời câu hỏi +Nêu biển báo giao thông học 13

- HS neâu VD:

Cịn có vài mẩu giấy -Do số bạn lớp vứt -Mỗi HS tự giác nhặt vứt vào thùng rác

-1 HS nhaéc lại tên học

(8)

thập ghi chép môi trường -Yêu cầu đọc thông tin SGK - Qua thông tin, số liệu nghe được, em có nhận xét mơi trường mà sống?

-Theo em, môi trường tình trạng nguyên nhân nào? -Nhận xét câu trả lời HS

KL: Hiện môi trường bị ô nhiễm trầm trọng, xuất phát từ nhiều nguyên nhân…

H®3: Đề xuất ý kiến

* GV tổ chức cho HS chơi -Trị chơi “ thì” + Phổ biến luật chơi +Nhận xét HS chơi

-Như vậy, để giảm bớt ô nhiễm môi trường, cần gì?

+Nhận xét câu trả lời HS

+KL: Bảo vệ môi trường điểm cần thiết mà phải có trách nhiệm thực

3- Củng cố, dặn dò :

-Nhận xét tiết học

- Dặn tiếp tục tìm hiểu mơi trường nơi em

thời gian cho phép mà GV quy định số lượng HS đọc

-1 HS đọc

-Môi trường bị ô nhiễm -Tài nguyên môi trường cạn kiệt dần…

- Khai thác rừng bừa bãi,

-Vứt rác bẩn xuống sơng ngịi, ao hồ……

-HS lớp nhận xét, bổ sung -Nghe

* Nghe phổ biến luật chơi -Tiến hành chơi thử

-Tiến hành chơi theo dãy

VD: Dãy nêú chặt phá rừng bừa bãi…

Dãy … Thì làm xói mịn đất gây lũ lụt……

-Không chặt cây, phá rừng bừa bãi - Không vứt rác,……

- Nghe

Rút kinh nghiệm

……… ………

Thứ ba ngµy 14 tháng năm 2015 Tit : Toán

Tỉ lệ đồ

(9)

- HS bước đầu nhận biết ý nghĩa hiểu tỉ lệ đồ gì? Cho biết đơn vị đồ dài thu nhỏ đồ ứng với độ dài thất mặt đất bao nhiêu)

II Chuẩn bị.

- Bản đồ giới, đồ Việt Nam, đồ số tỉnh, thành phố có ghi - Phiếu cho tập

III Các hoạt động dạy – học chủ yếu.

* Gọi HS lên bảng làm

H : Nêu quy tác tính diện tích HBH, tìm số biết hiệu ( tổng) hai số ? - Nhận xét

2- Bài :

* Neâu Mục đích yêu cầu tiết học

H®1: Giới thiệu tỉ lệ đồ

* Treo đồ giới thiệu

-Yêu cầu HS đọc tỉ lệ đồ VD: Tỉ lệ đố VN(SGK) ghi là:

1 : 10 000 000 tỉ lệ đồ tỉnh: : 500 000 , thành phố ù

KL: Các tỉ lệ ghi đồ gọi tỉ lệ đồ

GV : Tỉ lệ đồ : 10 000 000 cho ta biết nước VN vẽ thu nhỏ mười triệu lần Chẳng hạn 1cm đồ ứng với độ dài thực tế là: 10 000 000 cm hay 1km

……

H®2 :HD luyện tập

Bài 1:

* Gọi HS đọc yêu cầu tập

-Trên đồ tỉ lệ 1: 1000, độ dài 1mm (1cm, 1m) ứng với độ dài thực mặt đất bao nhiêu?

-Hỏi thêm với tỉ lệ 1: 500;

* 2HS lên bảng nêu em nêu quy tắc

- Cả lớp theo dõi , nhận xét * Nhắc lại tên học

* Quan sát đồ giới, Việt Nam, tỉnh …

-Nối tiếp đọc tỉ lệ đồ -Nghe, hiểu

*1HS đọc yêu cầu

+ 1: 1000 độ dài 1mm ứng với độ dài thực 1000mm

+ 1: 1000 độ dài 1cm ứng với độ dài thực 1000 cm

+ 1: 1000 độ dài 1m ứng với độ dài thực 1000 m hay km

(10)

1: 100 ; …

Bài 2, :

* Gọi HS nêu yêu cầu tập - Phát phiếu tập ( in sẵn ) yêu cầu HS suy nghó làm vào phiếu

- Gọi em lên bảng làm - Nhận xét ghi điểm phiếu -Yêu cầu HS tự kiểm tra

-Nhận xét chữa

-Nhắc HS nhà tìm hiểu thêm tỉ lệ đồ

-Nhận xét bổ sung * 2HS nêu yêu cầu

- Suy nghó làm vào phiếu -1HS lên bảng làm

-Đổi chéo phiếu kiểm tra cho -Nhận xét làm bảng bạn

- Vêà chuẩn bò

Rút kinh nghiệm

……… ……… ……… ……… ……… ………

Tiết : LuyÖn tõ câu

M rng t: Du lch Thám hiểm.

I./ Mục tiêu:

(11)

- Biết viết đoạn văn hoạt động du lịch hay thám hiểm có sử dụng từ ngữ tìm

- Một số tờ phiếu viết nội dung BT1,2

* Gọi HS lên bảng làm phần a, b cuûa BT4

-HS lớp trả lời câu hỏi

+Tại cần phải giữ phép lịch bày tỏ, yêu cầu, đề nghị?

-Nhận xét câu trả lời HS 2- Bài :

H®1: Hướng dẫn làm tập

Bài 1:

-Tổ chức cho HS hoạt động nhóm, nhóm gồm HS

-Phát giấy, bút cho nhóm

-Yêu cầu nhóm dán phiếu lên bảng, đọc từ nhóm tìm được, gọi nhóm khác bổ sung GV ghi nhanh vào phiếu để phiếu đầy đủ

-Gọi HS đọc lại từ vừa tìm đựơc

Bài 2:

-Tổ chức cho HS thi tìm từ tiếp sức theo

* HS lên bảng viết câu khiến -Tiếp nối trả lời câu hỏi -Nhận xét

.VD:

a/ Đồ dùng cần cho chuyến du lịch : va li, cần câu , lều trại, thể thao , mũ , quần áo , thiết bị nghe nhạc , điện thoại đồ ăn , nước uống , …

b/ Phương tiện giao thông … : Tàu thuỷ ,bến tàu , tàu hoả , ô tô con, máy bay, tàu điện , xe buýt , nhà ga , sân bay , cáp treo,…

c / Tổ chức , nhân viên phục vụ du lịch : Khách sạn , hướng dẫn viên, nhà nghĩ , phịng khách , cơng ty du lịch , tua du lịch ,…

d/ Điạ điểm tham quan du lịch : phố cổ , bãi biển , công viên, hồ, núi, thác, đền , chùa , di tích lịch sử , bảo tàng nhà lưư niệm …

(12)

toå

-Cho HS thảo luận tổ

-Cách thi tiếp sức tìm từ với nội dung GV viết thành cột bảng… -Cho HS thi tìm từ

Bài 3

-Hướng dẫn: Các em tự chọn nội dung viết du lịch …

-Yêu cầu HS tự viết

-Gọi HS viết vào giấy khổ to dán lên bảng, đọc GV chữa thật kĩ cho HS cách dùng từ, đặt câu -Nhận xét cho điểm HS viết tốt -Gọi HS lớp đọc đoạn văn

-Nhận xét, cho điểm HS viết tốt

-Nhận xét tiÕt häc

a/ Đồ dúng cần cho thám hiểm : la bàn , lều trại ,thiết bị an toàn, đồ ăn , đồ uống , đèn pin … b/ Những khó khăn nguy hiểm cần vượt qua : bão , thú dữ, núi cao, vực sâu, đói khát, đơn, …

c/ đức tính người tham gia : kiên trì , dũng cảm, can đảm, táo bạo, bền gan, không ngại khổ, … * HS đọc thành tiếng yêu cầu trước lớp

-Nghe

-Cả lớp viết vào HS viết vào giấy khổ to

-Đọc chữa

-5-7 HS đọc đoạn văn viết

Rút kinh nghiệm

……… ……… ……… ……… ………

Th t ngày 15 tháng năm 2015 Tiết : To¸n

Ứng dụng tỉ lệ đồ.

I Mục tiêu.

Giúp HS

(13)

II Chuẩn bò.

- Bản đồ trường mầm non xã Thắng lợi

III Các hoạt động dạy – học chủ yếu

* Gọi HS lên bảng làm -Nhận xét

2- Bài :

H®1: -Giới thiệu tốn

* Treo đồ trường mầm non xã Thắng Lợi

-HD giaûi

+Trên đồ, độ rộng cổng trường thu nhỏ cm?

+ Bản đồ Trường mầm non xã Thắng lợi vẽ theo tỉ lệ nào?

-1cm đồ ứng với tỉ lệ thật thực tế bao nhiêu?

-2cm ?

-Nhận xét sửa 2.Giới thiệu toán * Gọi HS đọc yêu cầu BT

-HD HS thực tốn

H®2 : HD luyện tập

Bài 1: Gọi HS đọc yêu cầu -GV treo bảng phụ

- Gọi HS đọc cột

+ẹoọ daứi trẽn baỷn ủồ laứ bao nhieõu? -Vaọy độ dài thật bao nhiêu?

- Yêu cầu lớp làm em lên

* 2HS lên bảng làm theo yêu cầu:

-Nhận xét làm bạn

* Quan sát đồ trường mầm non - Trên đồ, độ rộng cổng trường thu nhỏ 2cm

+ Tỉ lệ:1:300

- 1cm đồ ứng với độ dài thực thực tế là: 300 cm - 2cm ứng với: x 300 = 600cm - Như hình SGK

Bài giải

Chiều rộng thật cổng trường là: x 300 = 600 (cm)

600 cm = 6m Đáp số: m -Nhận xét làm bảng * 1HS đọc đề

-Thực theo yêu cầu

* 1HS đọc yêu cầu - Quan sát

- 1HS đọc + 2cm

(14)

bảng làm bảng phụ - Lớp làm vào em làm bảng phụ

Tỉ lệ đồ 1: 500 000 1: 15 000 1: 2000

Độ dài thu nhỏ

2 cm dm 50 mm

Độ dài thật 100 0000cm 45 000dm 100 000mm

-Nhận xét chấm số

Bài 2:

* Gọi HS đọc yêu cầu Hướng dẫn giải

- Yêu cầu HS giải

-Nhận xét ghi điểm 3- C ủng cố – dặn dò

-Nhắc HS tập làm tập liên quan tỉ lệ đồ

- Cả lớp nhận xét chữa * 1HS đọc yêu cầu

- 1HS lên bảng làm bài, HS làm vào

Bài giải

Chiều dài thật phòng häc lµ x 200 = 800 (cm)

800 cm = 8m Đáp số: 8m

- Nhận xét làm bạn bảng

Rút kinh nghiệm

……… ……… ……… ……… ……… ………

Tiết : KĨ chun

Kể chuyện nghe, đọc.

I Mục tiêu:

1 Rèn kó nói:

-Biết kể tự nhiên, lời câu chuyện, đoạn truyện nghe, đọc du lịch hay thám hiểm có nhân vật, ý nghĩa

(15)

2.Qua bµi më réng vèn hiĨu biÕt vỊ thiên nhiên,môi trờng sống nớc giới

3 Rèn kĩ nghe: Lắng nghe lời bạn kể, nhận xét lời kể bạn

-Một số truyện viết du lịch hay thám hiểm truyện cổ tích, truyện danh nhân, truyện viễn tưởng, truyện thiếu nhi……

III Các hoạt động dạy học

1 – Kiểm tra cuõ :

* Yêu cầu HS tiếp nối kể chuyện Đơi cánh Ngựa trắng

-Gọi 1HS nêu ý nghóa truyện -Nhận xét

2- Bài * Giới thiệu bài:

H®1: Tìm hiểu

* Gọi HS đọc đề tiết kể chuyện -GV phân tích đề bài, dùng phấn màu gạch chân từ: nghe, đọc, du lịch, thám hiểm

-Gọi HS đọc phần gợi ý1 ,2 SGK - GV định hướng hoạt động khuyến khích HS: Các em nghe ông, bà cha,mẹ hay kể chuyện du lich…

- Gọi HS nối tiếp giới thiệu tên câu chuyện kể ( nói rõ câu chuyện từ đâu )

H®2 :Kể nhóm

* Chia HS thành nhóm, nhóm có em

-Gọi HS đọc dàn ý kể chuyện -Yêu cầu HS kể chuyện nhóm - GV giúp đỡ nhóm gặp khó khăn, hướng dẫn HS sơi trao đổi, giúp đỡ bạn

-Ghi tiêu chí đánh giá lên bảng + Nội dung truyện có hay khơng? Truyện SGK hay SGK ……

* 2-3 HS lên bảng thực theo yêu cầu GV

- Cả lớp theo dõi nhận xét

* HS đọc thành tiếng trước lớp -Nghe

-2 HS tiếp nối đọc phần gợi ý SGK

-Lần lượt HS giới thiệu truyện

* 4HS hoạt động nhóm -1 HS đọc thành tiếng

- Hoạt động nhóm Khi HS kể em khác lắng nghe, hỏi lại bạn tình tiết, hành động mà thích trao đổi vời ý nghĩa truyện

(16)

H®3: Kể trước lớp

* Tổ chức cho HS thi kể

-GV khuyến khích HS lắng nghe hỏi lại bạn kể tình tiết nội dung truyện, hành động nhân vật, ý nghĩa truyện

-Yêu cầu HS đặt câu hỏi cho bạn trả lời câu hỏi bạn

- Nhận xét bạn cho khaựch quan

- Liên hệ môi trờng

-Dặn HS nhà kể lại câu chuyện mà em nghe bạn kể cho người thân nghe

5-7 HS thi kể trao đổi ý nghĩa truyện

-Nhận xét bạn kể theo gợi ý -Nhận xét, bình chọn bạn có câu chuyện hay nhất, bạn kể hấp dẫn đặy câu hỏi hay

VD:Bạn nêu ý nghĩa câu chuyện bạn vừa kể ?/ bạn thích nhân vật chuyện khơng ? / …

Rút kinh nghiệm

……… ……… ……… ……… ……… ………

Tiết : Tập đọc

Dòng sông mặc áo.

I- Mục tiêu:

-Đọc lưu lốt tồn Biết đọc diễn cảm thơ với giọng vui, dịu dàng dí dỏm thể niềm vui, bất ngờ tác giả phát đổi sắc mn màu dịng sông quê hương

- Hiểu từ ngữ

(17)

- HTL thơ

- Tranh minh hoạ đọc SGK

-u cầu HS đọc tiếp nối, HS đọc toàn Hơn nghìn ngày vịng quanh trái đất trả lời câu hỏi nội dung

-Gọi HS nhận xét phần đọc trả lời câu hỏi

2- Bài :

H®1:Hướng dẫn luyện đọc

* Yêu cầu HS tiếp nối đọc toàn thơ (3 lượt) GV ý sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho HS có -Yêu cầu HS đọc phần giải -Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp -Yêu cầu HS đọc toàn thơ -GV đọc mẫu Chú ý giọng đọc

H®2:Tìm hiểu

* u cầu HS đọc thầm toàn trao đổi trả lời câu hỏi

+Vì tác giả nói dòng sông “diệu k×”

…………

- dịng thơ đầu miêu tả gì?

- dòng thơ cuối cho em biết điều gì? +Em nêu nội dung -Ghi ý

H®3: Đọc diễn cảm học thuộc lịng

* Yêu cầu HS đọc tiếp nối thơ, lớp đọc thầm tìm cách đọc hay

- 2-3 HS lên thực theo yêu cầu - Cả lớp theo dõi nhận xét

* -3 HS nhaéc lại

* HS đọc theo trình tự

HS1: Dịng sơng điệu lên HS2: Khuya rồi…nở nhoà áo vải -1 HS đọc thành tiếng phần giải -2 HS ngồi bàn tiếp nối đọc dịng thơ

-3 HS đọc tồn thơ -Theo dõi GV đọc mẫu

* HS ngồi bàn đọc thầm, trao đổi trả lời câu hỏi

+Vì dịng sơng ln thay đổi màu sắc giống người đổi màu áo -Miêu tả màu áo dịng sơng vào buổi sáng, trưa, chiều, tối

-Miêu tả áo dịng sơng lúc đêm khuya trời sáng

(18)

-Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm đoạn

-Nhận xét, cho điểm HS

-Yêu cầu HS nhẩm đọc thuộc lòng thơ

-Tổ chức cho HS thi đọc thuộc lòng đoạn thơ

-Thi đọc

-Nhận xét ghi điểm HS -Bài thơ cho em biết điều gì?

3- C ủng cố – dặn dò

- Gọi HS đọc lại toàn nêu ý nghĩa thơ?

-Dặn HS nhà học thuộc lòng thơ soạn

-Mỗi đoạn HS đọc diễn cảm -HS nhẩm đọc thuộc lòng theo cặp -HS tiếp nối đọc thuộc lòng đoạn thơ

-3-5 HS đọc thuộc lịng thơ - Cho em biết tình u dịng sông quê hương tha thiết tác giả quan sát tinh tế ông vẻ đẹp dịng sơng

- HS đọc nêu ý nghĩa - Vêà chuẩn bị

Rút kinh nghiệm

……… ……… ……… ……… ……… ………

Thứ năm ngày 16 tháng năm 2015 Tit : To¸n

Ứng dụng tỉ lệ đồ (tiếp theo)

I Mục tiêu:

- Biết cách tính độ dài thu nhỏ đồ dựa vào độ dài thật tỉ lệ - Nắm ứng dụng thực tế ,

II- Đồ dùng dạy học :

- Bảng phụ vẽ sẵn hình vẽ phần tìm hiểu - Phiếu tập cho BT1

(19)

1 – Kiểm tra cuõ :

* Gọi HS lên bảng, yêu cầu em làm tập giao nhà tiết trước -Nhận xét chung

2- Bài

hd1: HD giải toán

* Treo bảng phụ

-Khoảng cách hai điểm A B sân trường dài m? -Bản đồ vẽ theo tỉ lệ nào? -Bài tập yêu cầu em tính gì? -Làm để tính được?

-Khi thực lấy độ dài thật chia cho 500 cần ý điều gì?

-Nhận xét ghi điểm

H®2.HD HS giải tốn

* Gọi HS đọc đề

-Bài toán cho em biết điều gì? -Bài tốn hỏi gì?

-Nhắc HS tính đơn vị đo quãng đường thật quãng đường thu nhỏ phải đồng

-Nhận xét chữa cho HS

H®3: Luyện tập

Bài 1: Gọi HS đọc đề - Phát phiếu học tập

* 2HS lên bảng làm -Cả lớp theo dõi ,nhận xét

* 1HS đọc

-Khoảng cách hai điểm A B 20m

-Tỉ lệ 500

-Tính hai điểm A B đồ -…

-Đổi đơn vị đo xăng ti mét

-1HS lên bảng làm bài, lớp làm vào

Bài giải 20m = 2000 cm

Khoảng cách hai điểm A B đồ

2000 : 500 = 4(cm)

Đáp số:4cm -Nhận xét sửa

* 1HS đọc đề toán

+Quãng đường tỉ lệ đồ +Quãng đường đồ

-HS tự làm vào Bài giải

41 km = 41 000 000 m m Quãng đường … đồ 41000 000 : 000 000 = 41 (mm)

Đáp số: 41 mm -Nhận xét sửa

(20)

-Hãy đọc tỉ lệ đồ +Độ dài thật km? +Dộ dài đồ bao nhiêu?

Bài 2: Gọi HS đọc đề Hướng dẫn giải

Yêu cầu HS làm Gọi em lên bảng giải

-Nhận xét chấm số

-2 HS đọc - km - 50 cm

- Yêu cầu HS làm cá nhân phiếu

-Một số em nêu kết -Nhận xét chữa * 1HS đọc đề

*1HS lên bảng làm, lớp làm vào

Bài giải

12 km = 12 00000 cm

Quãng đường từ … đồ là: 12 00000 : 100000 = 12 (cm)

Đáp số: 12 cm -Nhận xét sửa

Rút kinh nghiệm

……… ……… ……… ……… ……… ………

Tit 4

Tit : Tập làm văn

Luyện tập quan sát vật.

I Mục tiêu:

- Biết quan sát vật, chọn lọc chi tiết để miêu tả

- Biết tìm từ ngữ miêu tả phù hợp làm bật ngoại hình, hành động vât

II Đồ dùng dạy học

-Tranh minh hoạ đọc SGK

-Một số tờ giấy khổ rộng viết Đàn ngan nở -Một số tranh, ảnh chó, mèo cỡ to

(21)

1 – Kiểm tra cũ

* Gọi HS nói lại cấu tạo văn miêu tả vật

-2 HS đọc dàn ý chi tiết tả vật nuôi nhà

-Nhận xét HS thuộc làm

2-Bài mới:

-Bài 1: Treo tranh minh hoạ đàn ngan gọi HS đọc văn

-Giới thiệu: Đàn ngan nở thật đẹp …

- HD em xác định xác phận đàn ngan quan sát miêu tả

Baøi 2

* Để miêu tả đàn ngan, tác giả quan sát phận chúng

* HS thực yêu cầu Cả lớp theo dõi, nhận xét ý kiến bạn

* HS đọc thành tiếng văn Đàn ngan nở

-Nghe

- Đọc thầm bài, trao đổi…

Các phận Từ ngữ miêu tả

- Hình dáng - Bộ lông - Đôi mắt - Cái mỏ - Cái đầu -Hai chân

- to trứng tí

- vàng óng, màu tơ nõn guồng

- hột cườm , đen nhánh … có nước

- màu nhung hươu , vừa … ngăn ngắn đằng trước

- xinh xinh vàng nuột

- lủn , bé tí , màu đỏ hồng -Yêu cầu HS ghi lại vào từ

ngữ hình ảnh miêu tả mà em thích -KL: Để miêu tả vật sinh động, giúp người đọc hình dung …

Baøi 3:

H:+Khi tả ngoại hình chó mèo, em cần tả phận nào?

-Yêu cầu HS ghi kết quan sát vào

-Nghe

* HS đọc thành tiếng

-Cần ý tả: lông, đầu Hai tai, đơi mắt, ria,…

-Làm

(22)

… -GV viết sẵn cột phận cột từ ngữ miêu tả chó mèo

-Gọi HS đọc kết quan sát GV ghi nhanh vào bảng viết sẵn

-Nhận xét, khen ngợi

Baøi 4

-GV định hướng.: Khi miêu tả vật ngồi miêu tả ngoại hình, em phải quan sát thật kĩ hoạt động vật

-Yêu cầu HS làm vào

-Gọi HS đọc kết quan sát, GV ghi nhanh vào cột bảng

3-C ủng cố – dặn dò

-Dặn HS nhà dựa vào kết

-Ghi từ ngữ hay vào dàn

* HS đọc thành tiếng yêu cầu SGK

-Laøm baøi

-3-5 HS đọc làm -Ghi từ ngữ hay vào dàn

Rút kinh nghiệm

……… ……… ……… ……… ……… ………

Thứ sáu ngµy 17 tháng năm 2015 Tit : To¸n

Tiết : Thực hành I Mục tiêu

- Biết cách đô độ dài đoạn thẳng (khoảng cách hai điểm ) thực tế thước dây, ví dụ: chiều dài bảng lớp, đo chiều dài, chiều rộng phòng học, …

- Biết xác định ba điểm thẳng hàng mặt đất (bằng cách gióng thẳng hàng cọc tiêu)

II Chuẩn bị:

-Phiếu thảo luận nhóm -Thước dây

III Các hoạt động dạy học – chủ yếu.

(23)

* Gọi HS lên bảng, yêu cầu em làm tập giao nhà tiết trước -Kiểm tra dụng cụ học tập

-Nhận xét chung

2- Bài

H®1:HD thực hành đo đoạn thẳng

mặt đất

* Chọn lối rộng lớp học

-Duøng phấn chấm hai điểm A B

-Nêu u cầu: Làm để đo khoảng cách hai điểm A B?

KL: (SGK)

H®2 : Gióng thẳng hàng cọc tiêu

trên mặt đất

* GV HS thực hành

- Yêu cầu HS quan sát hình SGK +Để xác định điểm thực tế có thẳng hàng với khơng người ta dùng cọc tiêu

-Cách gióng cọc tiêu sau:

người ta dùng cọc tiêu thẳng hàng để xác định điểm thẳng hàng mặt đất h® 3: Thực hành ngồi lớp

Bài 1:

* HD thực hành lớp

-Phát phiếu thực hành cho nhóm -Yêu cầu HS thực hành theo u cầu SGK

-2HS lên bảng làm -1 em làm tập / 158

- em nêu lại cách tính độ dài thực tế

-Nhận xét

* Nhắc lại tên học * Quan sát

-Nghe thực theo yêu cầu VD: + Cố định đầu thước dây điểm A cho vạch thước trùng với điểm A

+ Kéo thẳng dây thước điểm B

+ Đọc số đo với vạch trùng điểm B đọc số đo độ dài đoạn thẳng AB

-Nghe

* Quan sát hình SGK nghe giảng -Nghe

-Nghe nhận biết

* Thực theo yêu cầu

-Đại diện nhóm lên bảng nhận phiếu

(24)

-Đi giúp đỡ nhóm

-Kiểm tra kết nhóm

Bài 2:Thực hành lớp

* Yêu cầu HS thực hành theo cặp (HS1 bước HS2 kiểm tra thực ngược lại )

- Gọi đại diện số cặp nêu kết - Nhận xét kiểm tra số em

-u cầu HS thực hành đo độ dài thực tế

dài phòng học ghi vào phiếu -Nêu kết thực hành -Nhận xét sửa

* Thực kiểm tra theo cặp - Đại diện số cặp nêu kết - Cả lớp theo dõi kiểm tra

Rút kinh nghiệm

……… ……… ……… ……… ……… ………

Tit : tập làm văn

in vo giấy tờ in sẵn

I- Mục tiêu:

- Biết điền nội dung vào chỗ trống giấy khổ tờ in sẵn-phiếu khai báo tạm trú, tạm vắng

- Biết tác dụng việc khai báo tạm trú, tạm vắng

II- Các kĩ sống đợc giáo dục

- Thu thËp xö lí thông tin

- Đảm nhận trách nhiệm công dân

III- Các phơng pháp dạy học có sử dụng - Làm việc nhóm chia sẻ thông tin

- Trình bày phút

IV- Đồ dùng dạy học

-VBT tiếng việt 4, tập hai phô tô mẫu phiếu báo tạm trú, tạm vắng

(25)

V-Các hoạt động dạy học.

* Gọi HS đọc đoạn văn miêu tả hình dáng vật, HS đọc đoạn văn miêu tả hoạt động vật

-Nhận xét

2- Bài :

H®1:Hướng dẫn làm tập

Baøi 1:

* Gọi HS đọc yêu cầu nội dung phiếu

-Treo tờ phiếu phô tô hướng dẫn HS cách viết

-Chữ viết tắt CMND có nghĩa Chứng minh nhân dân

- Phát phiếu cho em Yêu cầu HS làm việc cá nhân điền nội dung vào phieáu

Hướng dẫn thực mục

* HS thực yêu cầu

-Nghe

* HS đọc yêu cầu trước lớp -Quan sát, lắng nghe

- Nhận phiếu làm việc cá nhân

-u cầu HS tự đổi phiếu cho bạn nên cạnh chữa

-Gọi số HS đọc phiếu, sau đổi phiếu cho bạn bên cạnh chữa

-Gọi số HS đọc phiếu Nhận xét cho điểm HS viết

Baøi

Trao đổi, thảo luận nhóm * Gọi HS đọc yêu cầu tập

-Yêu cầu HS trao đổi, thảo luận trả lời câu hỏi

-Goïi HS phát biểu

-KL: Khi hỏi nhà qua đêm, người cần khai báo để xin tạm vắng, để quyền địa phương quản lí

-Đổi phiếu chữa cho

-3-5 HS đọc phiếu

-2 HS ngồi bàn trao đổi, thảo luận,

(26)

H : Em có lần xa chưa?

- Theo em ta cần làm phiếu tạm trú tạm vắng?

-Dặn HS nhà ghi nhớ cách điền vào phiếu khai báo tạm trú, tạm vắng ghi lại kết quan sát phận vật mà em thích

- HS nêu dựa vào thực tế

- Khi xa đến nơi khác

Rút kinh nghiệm

……… ……… ……… ……… ……… ………

Tiết : Khoa häc

Nhu cầu chất khoáng thực vật.

I Mục tiêu:

Sau học, HS biết

-Kể vai trị chất khoáng đời sống thực vật

-Trình bày nhu cầu chất khống thực vật ứng dụng thực tế kiến thức trồng trọt

-Hình trang upload.123doc.net, 119 SGK

-Sưu tầm tranh ảnh , thật cây, bao bì quảng cáo cho loại phân bón

III Các hoạt động dạy học chủ yếu

1 – Kieåm tra cũ :

* Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi -Nhận xét

(27)

2- Bài

* Nêu Mục đích yêu cầu tiết học

H®1: Tìm hiểu vai trò chất

khống thực vật

Bước 1: Làm việc theo nhóm nhỏ -GV yêu cầu nhóm quan sát hình cà chua: a,b,c,d trang

upload.123doc.net SGK thảo luận +Các cà chua hình b,c,d thiếu chất khống gì? Kết sao? +Trong số cà chua:a,b,c,d phát triển tốt nhất? Hãy giải thích sao? Điều giúp em rút kết luận gì?

+ Cây cà chua phát triển nhất, tới mức không hoa kết được? Tại sao? Điều giúp em rút KL gì? Bước 2: Làm việc lớp

KL: Trong q trình sống, khơng cung cấp đầy đủ chất khoáng, phát triển kém, khơng hoa kết có, cho suất thấp………

H®2 :Tìm hiểu nhu cầu chất khoáng

của thực vật

* Bước 1: Tổ chức, hướng dẫn

-GV phát phiếu học tập cho nhóm, yêu cầu HS đọc mục bạn cần biết trang 119 SGK để làm tập

Bước 2: HS làm việc theo nhóm với phiếu học tập

Phiếu học tập GV tham khảo sách giáo viên

Bước 3: Làm việc lớp

- Gọi đại diện nhóm trình bày kết nhóm

- Cả lớp theo dopĩ nhận xét * Nhắc lại tên học

* Hình thành nhóm – HS thực theo u c

-Quan sát hình SGK thảo luận - b/Thiếu ni- tơ

c/ Thiếu Ka-li d/ thiếu phốt -

- Cây a/ phát triển tốt bón đầy đủ chất khống - Cây b thiếu khí ni –tơ Điếu chứng tỏ Ni-tơ chất khống quan trọng mà cần nhiều -Một số nhóm trình bày trước lớp -Lớp nhận xét bổ sung

-Nghe

* Nghe

-Nhận phiếu làm tập

-Hình thành nhóm từ – HS thảo luận với phiếu học tập

(28)

-GV chữa

-GV giảng: Cùng giai đoạn phát triển khác nhau, nhu cầu chất khoáng khác

KL: loại khác cần loại chất khoáng loại cây, gia đoạn phát triển giúp nhà nơng bón phân liều lượng, cách để thu hoạch cao

3- C ủng cố – dặn doø

- Gọi HS đọc ghi nhớ -Nhận xét tiết học

-Nhắc HS nhà ôn

-Lớp nhận xét bổ sung -Nghe

-Nghe

-2HS đọc ghi nhớ học - Về thực

Rút kinh nghiệm

……… ……… ……… ……… ……… ……… ………

Tiết : lÞch sư

Những sách kinh tế và văn hoá vua Quang Trung. I Mục tiêu

Sau học HS biết

-Một số sách kinh tế, văn hoá vua Quang Trung tác dụng sách việc ổn định phát triển đất nước

-Phiếu thảo luận nhóm HS

-GV HS sưu tầm từ liệu sách kinh tế, văn hố vua Quang Trung

1 – Kiểm tra cũ

* GV gọi HS lên bảng , yêu cầu HS trả lời câu hỏi cuối 25

-GV nhận xét

* HS lên bảng thực theo yêu cầu GV

(29)

2-Bài

H®1: Quang Trung xây dựng đất nước

* GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm + GV theo dõi HS thảo luận, giúp đỡ nhóm gặp khó khắn

-Gợi ý cho HS phát tác dụng sách kinh tế văn hoá giáo dục vua Quang Trung

-GV yêu cầu đại diện nhóm phát biểu ý kiến

-GV tổng kết ý kiến HS Gọi số em nêu lại

H®2: Quang Trung – Ông vua

trọng bảo tơn vốn văn hố dân tộc

* GV tổ chức cho HS lớp trao đổi, đóng góp ý kiến:

+Theo em, vua Quang Trung lại đề cao chữ Nôm?

+ GV giới thiệu: Vua Quang Trung coi trọng tiếng nói dân tộc muốn đưa tiếng nói chữ Nơm thành chữ viết thức nước ta thay cho chữ Hán Nhà vua giao cho La sơn Phu tử Nguyễn Thiếp lập viện sùng để dích chữ Hán chữ Nơm Các văn kiện viết chữ nơm Các kì thi thí sinh phải viết chữ nôm

H: Em hiểu “ Xây dựng đất nước lấy việc học làm đầu” vua Quang Trung nào?

* GV giới thiệu: Cơng việc thuận lợi vùa Quang Trung (1792) Người đời sau thương tiếc ông vua tài đức độ sơm

-GV : Em phát biểu cảm nghó nhà Vua

* Chia thành nhóm nhỏ, nhóm có từ đến HS thảo luận theo hướng dẫn GV

+Thảo luận để hoàn thành phiếu kết thảo luận mong muốn : -Nghe

-Nghe

-HS tóm tắt lại sách vua Quang Trung

* Vì chữ Nôm chữ viết nhân dân ta sáng tạo từ lâu……

-Nghe

-Vì học tập giúp người mở mang kiến thức làm việc tốt hơn, sống tốt

-Nghe

-Một số HS trình bày trước lớp

(30)

……… ……… ……… ……… ……… ………

Tiết : Khoa häc

Nhu cầu khơng khí thực vật.

I Mục tiêu:

Sau học, HS biết

-Kể vai trị khơng khí đời sống thực vật

-HS nêu vài ứng dụng trồng trọt nhu cầu không khí thực vật

-Hình trang 120, 121 SGK

-Phiếu học tập đủ cho nhóm

III Các hoạt động dạy học chủ yếu.

* Gọi HS lên bảng đọc ghi nhớ -Nhận xét

2- Bài

* 2HS lên bảng trả lời

(31)

H®1:Tìm hiểu trao đổi khí

thực vật q trình quang hợp hơ hấp

Bước 1:«n lại kiến thức cũ

-Khơng khí có thành phần nào? -Kể tên khí quan trọng đời sống thực vật

Bước 2: Làm việc theo cặp

-GV yêu cầu HS quan sát hình 1,2 trang 120, 121 SGK để tự đặt câu hỏi trả lời lẫn

Bước 3:

-GV gọi số HS trình bày kết làm việc theo cặp

KL: Thực vật cần khơng khí để quang hợp hơ hấp Cây dù cung cấp đủ nước, chất khoáng ánh sáng thiếu khơng khí khơng sơngs

H®2 : Tìm hiểu số ứng dụng thực tế

về nhu cầu khơng khí thực vật * GV nêu vấn đề: thực vật “ ăn: để sống?

- Nhờ đâu thực vật thực điều kì diệu đó?

+ Nêu ứng dụng trồng trọt nhu cầu khí các-bơ-níc thực vật

+Nêu ứng dụng nhu cầu khí xi thực vật

- Khí ô- xy , ni –tơ, các- bô-nic - Khí ô- xy , các- bô-nic

-Thực thảo luận theo cặp : Quan sát hình 1,2 trang 120, 121 SGK

VD: Trong quang hợp, thực vật hút khí thải khí gì?

-Trong hơ hấp, thực vật hút khí thải khí gì?

- Một số cặp trình bày trước lớp -Nghe

* Nghe thực

-Nhờ chất diệp lục có mà thực vật sử dụng lượng ánh sáng mặt trời để chế tạo chất bột đường từ khí bơ-níc nước

- Trong khơng khí khí –bơ – níc chí đủ cho phát triển bình

(32)

- Thiếu khí xi chết GV:thực vật khơng có quan hơ hấp riêng , phận tham gia hô hấp , đặc biệt quan trọng rễ Để có đủ khí ơ-xi giúp q trình hơ hấp tốt , đất phải tơi xốp , thoáng …

KL: Biết nhu cầu khơng khí thực vật giúp đưa biện pháp để tăng suất trồng : …

-Gọi HS đọc ghi nhớ -Nhận xét tiết học

-Nhắc HS nhà học thuộc ghi nhớ

-Nghe

- 2- HS đọc ghi nhớ học - Vêà chuẩn bị

Rút kinh nghiệm

……… ……… ……… ……… ……… ………

Câu cảm.

I Mục tiêu:

- Nắm cấu tạo tác dụng câu cảm, nhận diện câu cảm - Biết đặt sử dụng câu cảm

II Đồ dùng dạy học

-Bảng lớp viết sẵn câu cảm BT1

-Một vài tờ giấy khổ to để nhóm thi làm BT2

III Các hoạt động dạy học

* Gọi HS đọc đoạn văn viết du lịch thám hiểm

-Nhận xét

B- Bài

H®1: Tìm hiểu ví dụ

* Gọi HS đọc u cầu nội dung

* HS đọc đoạn văn hoàn chỉnh

(33)

H: Hai câu văn dùng để làm gì? -Cuối câu văn có dấu gì? +KL: Câu cảm câu dùng để bộc lộ cảm xúc: vui mừng, thán phục, đau xót ngạc nhiên…

H®2 :Rút ghi nhớ

* Gọi HS đọc phần ghi nhớ

-GV yêu cầu: Em đặt số câu cảm

-Nhận xét, khen ngợi HS hiểu nhanh

Bài 1:

* Gọi HS đọc yêu cầu -Yêu cầu HS tự làm

- Gọi HS nhận xét câu bạn đặt bảng

-Gọi HS có cách nói khác đặt câu -Nhận xét, kết luận lời giảiđúng,

-Dùng để thể cảm xúc ngạc nhiên, vui mừng trước vẻ đẹp lơng mèo………

-Dùng dấu chấm than -Nghe

* HS tiếp nối đọc thành tiếng lớp nhẩm theo để thuộc lớp

-3-5 HS tiếp nối đặt câu trước lớp

* HS đọc yêu cầu - HS lên bảng đặt câu -Nhận xét

- Cả lớp theo dõi nhận xét , bổ sung

Câu kể

a/ Con mèo bắt chuột giỏi thật b/ Trời rét

c/ Baïn Ngân chăm

d/ bạn Giang học giỏi

Câu cảm

- Chà («âi, …) , mèo bắt chuột giỏi thật

- «âi ( ôi chao), trời rét !/ Chà,trời rét thật!

- Bạn Ngân chăm

- Chà , bạn bạn Giang học giỏi ghê !

Baøi 2:

* Gọi HS đọc yêu cầu tập -Yêu cầu HS làm việc theo cặp

Tình huoáng a

- Cả lớp theo dõi nhận xét , bổ sung * HS đọc yêu cầu tập -2 HS ngồi bàn đọc tình huống…

(34)

T×nh b

-Gọi đại diện số cặp trình bày kết

-GV nhận xét làm HS

Bài 3

* Gọi HS đọc yêu cầu tập - Yêu cầu HS làm cá nhân

-Gợi ý: Muốn biết câu cảm bộc lộ cảm xúc trước hết em phải đọc giọng………

-Goïi HS phát biểu

-Nhận xét tình

-«i , cậu nhớ ngày sinh nhật

của mính à, thật tuyệt !

- Trời bạn làm cảm động quá!

* HS đọc yêu cầu tập -Nghe

-HS tiếp nối phát biểu ý kiến trước lớp

Vêà chuẩn bị Rút kinh nghiệm

……… ………

Tiết : địa lí

Thành phố Đà Nẵng.

I Mục tiêu:-Sau học HS có khả năng: -Chỉ vị trí Đà Nẵng đồ

-Trình bày đặc điểm thành phố Đà Nẵng đồ -Trình bày đặc điểm thành phố Đà Nẵng

-Dựa vào tranh ảnh lược đồ để tìm thơng tin

II Chuẩn bị:-Tranh ảnh, lược đồ

* Treo đồ hành Việt Nam, yêu cầu HS thành phố Huế dịng Sơng Hương đồ

-Nhận xét

2- Bài

H®1:Đà Nẵng thành phố cảng

* Treo lược đồ Đà Nẵng

-Yêu cầu HS lên bảng đồ đèo Hải Vân , sông Hàn, vịnh Đà Nẵng,

* HS quan saùt

-2HS lên bảng thực -Nhận xét

* Quan sát lược đồ, đồ - Thảo luận cặp

(35)

bán đảo Sơn Trà

-Giảng thêm, giúp HS nắm vững H : Kể tên loại đường giao thơng có Đà Nẵng cácđầu mối giao thơng quan trọng ?

- Tại nói Đà Nẵng đầu mối giao thông lớn vùng duyên hải miền Trung?

-Treo hình 2:Tàu bến cảng Tiên Sa, Yêu cầu HS nhận xét tàu cảng mở rộng : dọc phố gần bến cảng khách sạn , tiệm ăn, ngân hàng mọc lên san sát

GV tổng kết giúp HS hiểu Đà Nẵng

thành phố cảng

H®2 :Đà Nẵng –Thành phố cơng

nghiệp

* u cầu HS rthảo luận cặp đôi cho biết hàng hoà đua đến Đà Nẵng từ Đà Nẵng đến nơi khác ?

- Hàng hoá chủ yếu sản phẩm ngành ?

- Sản phẩm chở từ Đà nẵng nơi khác sản phẩm công nghiệp hay nguyên vật liệu

GV : Đây sản phẩm dạng nguyên vật liệu chở đến nhà máy chế biến như: …

H®3: Đà Nẵng địa điểm du lịch

* Yêu cầu Hs thảo luận cặp đôi trả lơì câu hỏi

H: Đà nẵng có điều kiện để phát triển du lịch khơng ?vì sao?

- Yêu cầu HS treo tranh sưu tầm Đà nẵng ( Chủ yếu tranh ảnh

-2-3 HS trả lời lên bảng lược đồ TP đà nẵng đầu mối giao thông

-Vì Thành phố nơi đến nơi xuất phát nhiều tuyến đường giao

thông khác Từ nhiều nơi khác vùng duyên hải miền Trung

- HS nói cho nghe hàng hóa đưa đến đưa nới khác từ Đà Nẵng tàu biển - Nghe

* HS thảo luận cặp đôi trả lời câu hỏi

- Hàng hoá chủ yếu sản phẩm ngành công nghiệp -Sản phẩm chở từ Đà nẵng nơi khác nguyên vật liệu: đá , cá tôm đông lạnh

- Nghe hieåu

* Thảo luận theo cặp trả lời -Đà Nẵng có điều kiện để phát triển du lịch nằm sát biển, có nhiều bãi biển đẹp, nhiều cảnh đẹp, danh lam thắng cảnh

(36)

cảnh đẹp )

- Yêu cầu HS kết hợp tranh lược đồ nói lên cảnh đẹp Đà Nẵng Giảng thêm:Hàng từ nơi khác đưa đến Đà Nẵng chủ yếu sản phẩm ngành cơng nghiệp…

- Gọi HS đọc phần in đậm SGK - Dặn học , chuận bị sau

-Kết hợp quan sát nói cho biết nơi Đà Nẵng thu hút nhiều khách du lịch: chùa Non Nước, bãi biển…

- Nghe

- em đọc to - Vêà chuẩn bị

Rút kinh nghiệm

Định dạng
Số trang	37
Dung lượng	85,26 KB