Đang tải... (xem toàn văn)
3 Bài mới: Sau cttg thứ I thực dân pháp đã tiến hành chương trình khai thác ở VN tấn công quy mô và toàn diện vào nước ta biến nước ta thành thị trường tiêu thụ hàng ế thừa và thị t[r]
(1)LỊCH SỬ VIỆT NAM TỪ NĂM 1919 ĐẾN NAY
Chương I: VIỆT NAM TRONG NHỮNG NĂM 1919-1930 Tiết 16: Bài 14 : VIỆT NAM SAU CHIẾN TRANH THẾ GIỚI THỨ NHẤT I- Mục tiêu học: Giúp học sinh nắm được:
1/ Kiến thức :
Cuộc khai thác thuộc địa lần thứ hai TD Pháp lĩnh vực 2/Tư tưởng, tình cảm, thái độ :
Giáo dục cho học sinh lòng căm thù Thực dân Pháp đồng cảm với cực nhọc người lao động chế độ Thực dân phong kiến
3/ Kĩ : Quan sát L Đ , phân tích đánh giá kiện lịch sử
II Phương tiện dạy học:
Lược đồ nguồn lợi Thực dân Pháp khai thác lần
III Tiến trình dạy học:
1 Ổn định tổ chức
2 Kiểm tra: Em cho biết nội dung chủ yếu lịch sử giới đại (1945 đến nay)
3 Bài mới: Sau cttg thứ I thực dân pháp tiến hành chương trình khai thác VN cơng quy mơ tồn diện vào nước ta biến nước ta thành thị trường tiêu thụ hàng ế thừa thị trường đầu tư tư có lợi cho chúng , với khai thác lần kt,xh, vh, gd VN có biến đổi sâu sắ
Hoạt động GV HS Nội dung kiến thức cân đạt HĐ1:
? Sau chiến tranh giới lần thứ tình hình nước Pháp ? Tư Pháp làm để bù vào thiệt hại ?
? Pháp khai thác lần Đông Dương Việt Nam nhằm mục đích ?
? Để tiến hành khai thác Việt Nam Pháp đầu tư vào ngành kinh tế ?
? Tại Pháp lại đầu tư nhiều vào nông nghiệp ?
? Ngồi than Pháp cịn khai thác kim loại ?
? Pháp mở thêm số sở cơng
I- CHƯƠNG TRÌNH KHAI THÁC LẦN THỨ HAI CỦA THỰC DÂN PHÁP: - Nguyên nhân:
-Chính sách khai thác pháp:
+ Nông nghiệp: Pháp tăng cường đầu tư vốn, chủ yếu vào đồn điền cao su,cà phê + Công nghiệp:
. Pháp trọng khai thác mỏ ( than ), số vốn đầu tư tăng ; nhiều công ti đời
. Pháp mở thêm số sở chế biến: diêm, rươu
(2)nghiệp ? Tại Pháp lại mở rộng sở sản xuất ? Sao Pháp ko PT Cn nặng?
? Thương nghiệp Pháp làm ?
? Tại Pháp lại đánh thuế nặng ?
? Pháp cịn bóc lột ta mặt ?
Giáo viên: HS quan sát hình 27-SGK, xác định nguồn lợi TB Pháp khai thác lần thứ lược đồ
? Em có nhận xét kinh tế VN thời gian ? Đời sống nhân dân ta ?
HĐ2:
? Về trị - thi hành sách ?
? Mục đích việc làm ?
? Tại Pháp lợi dụng triệt để máy thống trị nông thôn ?
? Về văn hóa, giáo dục - Pháp làm ? Mục đích ?
? Tất sách thủ đoạn TDP nhằm mục đích ?
? Em có nhận xét sách trị văn hóa, giáo dục Việt Nam thời gian ? (Thâm độc)
? Xã hội Việt Nam phân hóa thành giai cấp, giai cấp ?
? Giai cấp địa chủ phong kiến có thái độ trị sao?
? Giai cấp TS có đặc điểm ?
? Được phân hóa ?
? Tại họ lại dễ bị phá sản ?
(Tại Pháp chèn ép ?)? Trong thời gian giai cấp đông ?
nhập vào VN
+ Giao thông vận tải: Đầu tư phát triển thêm đường sắt xuyên Đông Dương nối liền nhiều đoạn
+ Ngân hàng: ngân hàng ĐD nắm độc quyền huy ngành kinh tế ĐD + Chính sách thuế: Đánh nặng
II CÁC CHÍNH SÁCH CHÍNH TRỊ, VĂN HĨA, GIÁO DỤC:
- Chính trị: Pháp thực c/s “chia để trị”, Văn hóa, giáo dục:
+ Thi hành sách nô dịch + Hạn chế mở trường
+ Tuyên truyền sách “Khai hóa” + Khuyến khích hoạt động mê tín dị đoan, tệ nạn XH
III- XÃ HỘI VIỆT NAM PHÂN HÓA: 1- Giai cấp địa chủ phong kiến:
- Cấu kết chặt với Pháp,làm tay sai cho Pháp
- Bóc lột kinh tế, đàn áp trị - Mơt phận vừa nhỏ có TT yêu nước
2- Giai cấp tư sản: đời sau c/tranh, ngày đông, phân hoá thành phận
+ Mại (làm tay sai cho Pháp)
+Dân tộc : nhiều có tinh thần DT, DC chống ĐQ PK
3- Tiểu tư sản:
-Tăng nhanh số lượng, bị chèn ép, bạc đãi, đ/sống bấp bênh
-Bộ phận tri thức, SV, HS có tinh thần hăng hái CM lực lượng CM
(3)? Cuộc sống họ ?
?Giai cấp công nhân thời gian
?Tại họ lại tăng họ làm việc
? Em có nhận xét sống giai cấp ?
? Xã hội Việt Nam sau chiến tranh giới thứ phân hóa ? Thái độ trị giai cấp ?
nặng nề Họ bị bần hoá Là lực lượng đông đảo, hăng háicủa CM
5- Giai cấp công nhân:
- Tăng số lượng, chất lượng
- Bị áp bóc lột có quan hệ gắn bó với nơng dân, có truyền thống u nước… vươn lên thành giai ãnh đạo CM
4 Củng cố:
- Giáo viên khái quát nội dung
- Em có nhấn xét sách trị văn hóa giáo dục nước ta chúng thực chương trình khai thác thuộc địa lần thứ hai?
5.Hướng dẫn nhà :