-Là loại phân bón có chứa các loài vi sinh vật cố định đạm, chuyển hóa lân hoặc vi sinh vật phân giải chất hữu cơ….. II.[r]
(1)Tiết 10 BÀI 12: ĐẶC ĐIỂM, TÍNH CHẤT, KĨ THUẬT SỬ DỤNG Ngày soạn: 09/11/2020 MỘT SỐ LOẠI PHÂN BĨN THƠNG THƯỜNG
Tuần dạy: 10
I Mục tiêu 1 Kiến thức
- Biết đặc điểm, tính chất, kĩ thuật sử dụng số loại phân bón 2 Kĩ năng- lực hình thành
- Phát triển kĩ tư thực nghiệm - quy nạp, trọng phát triển tư lí luận - Phát triển kĩ học tập, đặc biệt tự học
- Năng lực chung: giải vấn đề, hơ ̣p tác, ngôn ngữ, giao tiếp - Năng lực chuyên biê ̣t: Nhận biết, phân tích
3 Thái độ- phẩm chất cần phát triển
- Có ý thức vận dụng tri thức, kĩ học vào sống, lao động, học tập - Có ý thức bảo vệ môi trường
II Phương pháp dạy học
- Trực quan, thuyết trình, thảo luận nhóm III Chuẩn bị
1 Giáo viên
- Nghiên cứu SGK, SGV, đọc tài liệu liên quan - Hình 12 SGK
2 Học sinh
- Đọc trước học nhà - Tìm hiểu về loại phân bón III Hình thứ c tổ chức da ̣y học A Khở i đô ̣ng:
1 Mục tiêu:
- Tạo tâm vui vẻ, thoải mái cho học sinh, kích thích tị mị, mong muốn tìm hiểu học Phương pháp/Kĩ thuật dạy học: hoạt động nhóm nghiên cứu tài liệu
3 Phương tiện dạy học: SGK và các câu hỏi của giáo viên Hình thức tổ chức hoạt động:
Hoạt động GV Hoạt động HS
Bước 1: Giao nhiệm vụ
-Tại phải bón phân cho trồng?
- Nếu khơng bón phân cho trồng điều xảy ra?
-Có phải tất cả loại trồng đều cần dùng loại phân bón liều lượng không? Tại sao?
-Trong thực tế, người ta thường sử dụng loại phân bón để bón cho trồng?
Bước 3: Thảo luận, trao đổi, báo cáo
GV yêu cầu nhóm báo cáo kết quả thảo luận, nhóm khác bổ sung
Bước 4: Đánh giá kết quả
GV nhận xét, đánh giá giúp hs hoàn thiện kiến thức
Bước 2: Thực nhiệm vụ
HS hoạt động nhóm(theo bàn) học sinh tìm hiểu SGK, quan sát hình trả lời
B Hình thành kiến thức:
I MỘT SỐ LOẠI PHÂN BĨN THƯỜNG DÙNG TRONG NƠNG, LÂM NGHIỆP Mục tiêu: Biết đươ ̣c số loa ̣i phân bón thường dùng
(2)4 Hình thức tổ chức hoạt động:
Hoạt động GV Hoạt động HS
Bước 1: Giao nhiệm vụ
Yêu cầu HS đọc SGK nêu câu hỏi:
- Phân bón thường dùng nơng nghiệp gồm nhóm? Là nhóm nào? Cho VD cụ thể - Phân biệt khái niệm về loại phân
- Kể tên số loại phân hóa học mà em biết?
Bước 3: Thảo luận, trao đổi, báo cáo
- GV mờ i cá nhâ n học sinh trả lời câu hỏi , bạn khác bổ sung
Bước 4: Đánh giá kết
Nhận xét, kết luận, cho điểm
Bước 2: Thực nhiệm vụ
HS Đọc SGK, thảo luận trả lời câu hỏi
Sản phẩm: 1 Phân hóa học
-Là loại phân bón sản xuất theo quy trình cơng nghiệp VD: đạm, lân, kali, canxi,… -Có thể phân đơn hay phân đa nguyên tố
2 Phân hữu
-Là tất cả chất hữu vùi vào đất để trì nâng cao độ phì nhiêu đất, bảo đảm cho trồng có suất cao, chất lượng tốt
3 Phân vi sinh vật
-Là loại phân bón có chứa lồi vi sinh vật cố định đạm, chuyển hóa lân vi sinh vật phân giải chất hữu cơ…
II ĐẶC ĐIỂM, TÍNH CHẤT CỦA MỘT SỐ LOẠI PHÂN BĨN THƯỜNG DÙNG TRONG NÔNG, LÂM NGHIỆP
1 Mục tiêu: Biết đươ ̣c đă ̣c điểm tính chấtn số loa ̣i phân bón thường dùng Phương pháp/Kĩ thuật dạy học: hoạt động cá nhân nghiên cứu tài liệu Phương tiện dạy học: SGK, PHT và tivi
4 Hình thức tổ chức hoạt động:
Hoạt động GV Hoạt động HS
Bước 1: Giao nhiệm vụ
Yêu cầu HS đọc SGK hoàn thành phiếu học tập
Bước 3: Thảo luận, trao đổi, báo cáo
Các nhóm trình bảy sản phẩm , treo bảng phu ̣ lên bảng, nhóm bổ sung
Bước 4: Đánh giá kết
Nhận xét, kết luận, cho điểm
Bước 2: Thực nhiệm vụ
Nghiên cứu SGK, thảo luận nhóm trả lời câu hỏi hồn thành phiếu học tập
- GV theo dõi, hỗ trợ HS
Đại diê ̣n nhóm Hs trình bày nô ̣i dung đã tìm hiểu
Sản phẩm:
PHIẾU HỌC TẬP
Loại phân bón Đặc điểm
Phân hóa học Chứa nguyên tố dinh dưỡng tỉ lệ cao Dễ hoà tan -> dễ hấp thụ, hiệu quả nhanh Bón nhiều -> đất hóa chua
Phân hữu Chứa nhiều nguyên tố dinh dưỡng thành phần tỉ lệ khơng ổn định Khó phân hủy, phải qua q trình khống hóa -> hiệu quả chậm Bón nhiều khơng ảnh hưởng đến đất
(3)III KĨ THUẬT SỬ DỤNG
1 Mục tiêu: Biết đươ ̣c kĩ thuật sử dụng số loa ̣i phân bón thường dùng Phương pháp/Kĩ thuật dạy học: hoạt động nhóm nghiên sức SGK Phương tiện dạy học: SGK và các câu hỏi của giáo viên
4 Hình thức tổ chức hoạt động:
Hoạt động GV Hoạt động HS
Yêu cầu HS đọc SGK trả lời câu hỏi:
- Khi sử dụng phân hóa học cần ý điểm gì? Vì sao?
- Phân hữu sử dụng để đạt hiệu quả cao? Giải thích?
- Cách sử dụng phân vi sinh vật có khác với phân hóa học phân hữu cơ?
Bước 3: Thảo luận, trao đổi, báo cáo
- GV mờ i cá nhâ n học sinh trả lời câu hỏi , bạn khác bổ sung
GV theo dõi, hỗ trợ HS Nhận xét, kết luận
Bước 2: Thực nhiệm vụ
Nghiên cứu SGK, thảo luận nhóm trả lời câu hỏi
- Hs trình bày nô ̣i dung đã tìm hiểu
Nội dung:
1 Sử dụng phân hóa học
-Do tỉ lệ chất dinh dưỡng cao, dễ tan, hiệu quả nhanh nên phân đạm, phân kali dùng bón thúc chính, lượng bón
-Phân lân khó tan nên sử dụng bón lót -Bón phân đạm, kali nhiều năm gây chua cho đất -Phân NPK dùng bón lót bón thúc VD: SGK
2 Sử dụng phân hữu -Dùng bón lót
-Trước bón phải ủ hoai mục 3 Sử dụng phân vi sinh vật
-Trộn tẩm vào hạt, rễ trước gieo trồng -Bón trực tiếp vào đất
C Luyện tập
1 Mục đích
- HS vận dụng trực tiếp kiến thức vừa học phần trên, để trả lời câu hỏi liên quan đến thực tiễn
2 Nội dung
Vấn đề:
Câu 1: có những loa ̣i phân bón nào, mỗi loa ̣i cho vài vì du ̣ cu ̣ thể Câu 2: Phân hữu có đă ̣c điểm gì?
Câu 3: Các sử dụng loại phân bón?
3 Dự kiến sản phẩm học tập học sinh
- HS đưa câu trả lời chưa đầy đủ, chưa - GV hướng dẫn giúp HS hoàn chỉnh
4 Hình thức tổ chức Bước 1: Giao nhiệm vụ
GV yêu cầu HS trả lời số câu hỏi dựa vào kiến thức học Câu 1: có những loa ̣i phân bón nào, mỗi loa ̣i cho vài vì du ̣ cu ̣ thể
Câu 2: Phân hữu có đă ̣c điểm gì? Câu 3: Các sử dụng loại phân bón?
Bước 2: Thực nhiệm vụ
(4)Bước 3: Báo cáo kết quả thảo luận
GV: Gọi số HS trả lời câu hỏi, cho HS khác nhận xét Bước 4: Đánh giá kết quả
GV đưa đáp án câu hỏi, từ đánh giá kết quả hoạt động HS D Vận dụng, mở rộng
1 Mục đích
- Khuyến khích HS hình thành ý thức lực thường xuyên để vận dụng vấn đề sống thông qua kiến thức học
2 Nội dung
- Phân biệt các loa ̣i phân thông qua tính chất của nó - ứng dụng sử dụng phân bón vào thực tiễn
3 Dự kiến sản phẩm học sinh
- HS dựa vào kiến thức vừa học đưa câu trả lời: Kĩ thuật tổ chức
- GV đưa câu hỏi vào cuối học
- HS về nhà làm việc cá nhân, trả lời câu hỏi vào tập -GV kiểm tra tập HS vào học hôm sau Bước 1: Giao nhiệm vụ
- Lập bảng phân biê ̣t các loa ̣i phân đã ho ̣c về đă ̣c điểm tính chất
- Giả sử đất ở nhà bi ̣ xám ba ̣c màu Hãy lên kế hoạch bón phân cho mảnh đất vườn nhà Bước 2: Thực nhiệm vụ
- HS suy nghĩ độc lập, vận dụng kiến thức để trả lời (thực hiê ̣n ở nhà, vào vỡ) Bước 3: Báo cáo kết quả thảo luận
- GV kiểm tra vỡ số ho ̣c sinh, hoă ̣c thu toàn bô ̣ vở ho ̣c sinh để kiểm tra bài làm về nhà của HS Bước 4: Đánh giá kết quả