Đang tải... (xem toàn văn)
Muïc ñích, caùc böôùc tieán haønh, kó thuaät thöïc hieän caùc thí nghieäm: Oxit taùc duïng vôùi nöôùc taïo thaønh dung dòch bazô hoaëc axit.. * HS hieåu:.[r]
(1)Bài - Tiết
Tuần: THỰC HÀNH: TÍNH CHẤT HĨA
HỌC CỦA OXIT VÀ AXIT
1 MỤC TIÊU: 1.1 Kiến thức:
* HS biết:
Mục đích, bước tiến hành, kĩ thuật thực thí nghiệm: Oxit tác dụng với nước tạo thành dung dịch bazơ axit
* HS hieåu:
- Nhận biết dung dịch axit, dung dịch bazơ dung dịch muối sunfat 1.2 Kĩ năng:
- Sử dụng dụng cụ hóa chất để tiến hành an tồn, thành cơng thí nghiệm
- Quan sát, mơ tả, giải thích tượng viết phương trình hóa học thí nghiệm
- Viết tường trình thí nghiệm 1.3 Thái độ:
- Giáo dục HS ý thức học tập cẩn thận, tiết kiệm học tập thực hành thí nghiệm hóa học
- Biết cách sử dụng hóa chất giữ gìn vệ sinh phịng thí nghiệm lớp học
2 NỘI DUNG HỌC TẬP:
- Phản ứng CaO P2O5 với nước
- Nhận biết dung dịch HCl, H2SO4 muối sunfat
3 CHUẨN BỊ:
3.1 Giáo viên:CaO, H2O, P, dd HCl, dd H2SO4, dd Na2SO4, dd BaCl2, quỳ tím Ống
nghiệm, giá ống nghiệm, kẹp gỗ, muôi sắt, lọ thủy tinh 3.2 Học sinh:Kiến thức, VBT
4 TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP:
4.1 Ổn định tổ chức kiểm diện: Kiểm tra sĩ số HS. 4.2 Kiểm tra miệng: Các nhóm nhận dụng cụ, hóa chất. 4.3 Tiến trình học:
HOẠT ĐỘNG 1: Tiến hành thí nghiệm (Thời gian: 38’) (1) Mục tiêu:
- Kiến thức:
+ Mục đích, bước tiến hành, kĩ thuật thực thí nghiệm: Oxit tác dụng với nước tạo thành dung dịch bazơ axit
(2)+ Sử dụng dụng cụ hóa chất để tiến hành an tồn, thành cơng thí nghiệm
+ Quan sát, mơ tả, giải thích tượng viết phương trình hóa học thí nghiệm
(2) Phương pháp, phương tiện dạy học: - Phương pháp: Thực hành theo nhóm nhỏ
- Phương tiện: CaO, H2O, P, dd HCl, dd H2SO4, dd Na2SO4, dd BaCl2, quỳ tím Ống
nghiệm, giá ống nghiệm, kẹp gỗ, muôi sắt, lọ thủy tinh
(3) Các bước hoạt động:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG BÀI HỌC
Tiến hành thí nghiệm.
GV hướng dẫn HS làm thí nghiệm 1: Cho mẫu CaO vào ống nghiệm, thêm – ml nước vào Quan sát tượng xảy
HS: Nhóm làm thí nghiệm, quan sát nêu hiện tượng: Phản ứng tỏa nhiệt
GV: Tiếp tục hướng dẫn HS thử dd Ca(OH)2
bằng quỳ tím (phenolphtalein)
HS: Tiến hành thử dd Ca(OH)2 quỳ tím
(phenolphtalein), nêu tượng Hiện tượng: Quỳ tím hóa xanh
Phenolphtalein không màu chuyển sang màu đỏ
GV: Gọi đại diện nhóm nêu kết luận tính chất CaO
HS: Kết luận CaO có tính oxit bazơ. GV: Hướng dẫn HS làm thí nghiệm 2.
HS: Làm thí nghiệm nhóm theo hướng dẫn giáo viên
Đốt P đỏ (bằng hạt đậu xanh) bình thủy tinh miệng rộng, sau P cháy hết, cho 2-3 ml nước vào bình, đậy nút, lắc nhẹ, quan sát tượng
HS: Nhóm nệu lên tượng: Photpho đỏ cháy, tan nước tạo dd suốt
GV: Hướng dẫn HS thử dd quỳ tím Nhận xét thay đổi màu thuốc thử
HS: Nhận xét: quỳ tím hóa đỏ Trong dd thu axit
GV: u cầu dự đốn có PTHH viết
I Tiến hành thí nghiệm: Tính chất hóa học oxit: a Thí nghiệm 1:
Phản ứng Canxi oxit với nước - Thí nghiệm: SGK/ 22
Phản ứng tỏa nhiều nhiệt CaO + H2O Ca(OH)2
Quỳ tím chuyển màu xanh
Phenolphtalêin khơng màu hóa đỏ * Kết luận: CaO có tính chất hóa học oxit bazơ
b.Thínghiệm2:
Phản ứng điphotphopenta oxit P2O5
với nước
- Thí nghiệm: SGK/ 22 - Hiện tượng:
+ Photpho đỏ cháy tạo dd suốt + Quỳ tím hóa đỏ, dd thu có tínhø axit
- PTHH:
4P + 5O2 ⃗to 2P2O5
(3)PTHH?
HS: Viết PTHH.
GV:Qua thí nghiệm trên, HS nêu lên kết luận tính chất P2O5?
HS: Kết luận P2O5 có tính chất oxit axit
GV: Giới thiệu nội dung thí nghiệm như SGK/ 22
- Hướng dẫn HS lập sơ đồ nhận biết kết hợp hỏi đáp HS:
- dd H2SO4, Na2SO4, HCl nhận biết quỳ
tím naøo?
HS: Màu đỏ : H2SO4, HCl
Maøu tím: Na2SO4
GV: Vậy H2SO4, HCl nhận biết thuốc thử
nào?
HS: Nhận biết H2SO4, HCl dd BaCl2
GV: Khi nhận biết H2SO4, HCl dd BaCl2
có tượng gì?
HS: Hiện tượng: H2SO4 có kết tủa trắng
HCl khơng có kết tủa trắng GV: u cầu HS đọc phần hướng dẫn /23 SGK
GV hướng dẫn HS làm thí nghiệm SGK/ 23
HS: Làm thí nghiệm theo nhómnhư sau:
- Ghi số thứ tự 1, 2, cho lọ đựng dd ban đầu
- Lấy lọ giọt dd nhỏ vào quỳ tím + Nếu quỳ tím khơng màu lọ đựng dd Na2SO4
+ Nếu quỳ tím hóa đỏ lọ đựng dd axit - Lấy ml dd axit cho vào ống nghiệm (đánh số thứ tự), nhỏ 1-2 ml dd BaCl2 vào
ống nghiệm
+ Nếu có kết tủa trắng lọ ban đầu có số thứ tự … dd H2SO4
+ Nếu khơng có kết tủa lọ ban đầu số thứ tự … dd HCl
GV: Lưu ý nhóm ghi tượng viết PTHH
* Kết luận: P2O5 có tính chất hóa học
cuûa oxit axit
c Nhận biết dung dịch dung dịch chất lọ nhãn chứa dung dịch H2SO4 loãng, Na2SO4, HCl
a Lập sơ đồ nhận biết
H2SO4, Na2SO4, HCl
+ Quỳ tím
Màu đỏ Màu tím H2SO4, HCl Na2SO4
+dd BaCl2
Có kết tủa K.kết tủa H2SO4 HCl
b Cách tiến hành: - Quỳ tím:
+ Lọ 1, làm quỳ tím đổi màu H2SO4, HCl
+ Lọ khơng làm đổi màu quỳ tím Na2SO4
- dd BaCl2:
+ Loï có kết tủa trắng dd H2SO4
BaCl2 + H2SO4 BaSO4 ↓ + 2HCl
(4)Bảo vệ môi trường: Giáo dục cho HS ý thức cẩn thận, tiết kiệm cách sử dụng hóa chất và giữ gìn vệ sinh phịng thí nghiệm, khơng đổ hóa chất bừa bãi, tránh gây nguy hiểm.
HOẠT ĐỘNG 2: Tường trình (Thời gian: 2’) (1) Mục tiêu:
- Kiến thức:
- Kỹ năng: Viết tường trình thí nghiệm (2) Phương pháp, phương tiện dạy học:
- Phương pháp: Hoạt động cá nhân - Phương tiện:
(3) Các bước hoạt động:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV VAØ HS NỘI DUNG BÀI HỌC
Tường trình.
HS: Về nhà viết tường trình theo mẫu đã hướng dẫn
II Viết tường trình: 5 TỔNG KẾT VÀ HƯỚNG DẪN HỌC TẬP:
5.1 Tổng kết (củng cố, rút gọn kiến thức): Nhận xét kết nhóm, cho các nhóm rửa dụng cụ, cất cẩn thận vào vị trí cũ
5.2 Hướng dẫn học tập (hướng dẫn HS tự học nhà) * Đối với học tiết này: Làm tường trình theo mẫu
* Đối với học tiết học tiếp theo: Học Chuẩn bị kiểm tra tiết vào tiết 10