166 Thực hiện phép tính A.B GV : Bằng cách tương tự ta có thể thực hiện phép nhân 2 đơn thức.. GV cho HS làm VD.[r]
(1)Gi¸o ¸n §¹i sè N¨m häc 2010 - 2011 Ngày dạy: / /2011 Tiết 52 ĐƠN THỨC I Mục tiêu - HS nhận biết biểu thức đại số nào đó là đơn thức Nhận biết đơn thức thu gọn Nhận biết phần hệ số, phần biến đơn thức - HS biết nhân đơn thức - HS biết thu gọn đơn thức II Chuẩn bị * HS: MTBT *GV: MTBT - Bảng phụ ghi các bài tập - PP thuyết trình, đàm thoại,gợi mở III Tiến trình dạy học Tổ chức - Kiểm tra sĩ số 1' Kiểm tra 6' Để tính giá trị biểu thức biết giá trị các biến ta làm nào? Chữa bài tập (29-SGK) x2y3 + xy x = và y = (kq: Ta thay giá trị biến đó vào biểu thức, tính giá trị theo thứ tự thực các phép tính = ) ( HS lớp làm nháp) ? Em nào có kết đúng? Bài 38' HĐ1 Đơn thức 8’ - GV cho HS làm ?1 đưa thêm các ?1 biểu thức 9; ; x; y Nhóm1: Những biểu thức có chứa phép cộng và trừ là: – 2y ; 10x + y ; 5( x + y) - GV cho hoạt động nhóm Nhóm 2: Những biểu thức lại: 3 9; ; x ; y ;2x3y ;-xy2z ; x3y2zx - GV bài tập nhóm là các Các biểu thức nhóm là đơn thức đơn thức, các bài tập nhóm không phải là đơn thức - Số có phải là đơn thức không? Chú ý: (SGK) - GV cho HS làm ? - GV cho HS làm bài tập 10 ?2 Bài tập 10 (32 SGK) Bạn Bình viết sai ví dụ ( – x )x2 không phải là đơn thức HĐ2 Thu gọn đơn thức 10’ GV xét đơn thức 10x6y3 - Đơn thức trên có biến, các biến Chu ThÞ Hoan Lop7.net GV Trường THCS Dương Đức (2) Gi¸o ¸n §¹i sè N¨m häc 2010 - 2011 có mặt lần và dược viết dạng nào? - GV ta nói 10x6y3 là đơn thức thu gọn? Vậy nào là đơn thức thu gọn? - GV cho ví dụ đơn thức VD: Đơn thức 10x6y3 là đơn thức thu gọn 10 là hệ số x6y3 là phần biến HS đọc chú ý (sgk) Chú ý (31 SGK) HĐ3 Xác định bậc đơn thức 5’ - GV cho đơn thức 2x3y3z Đơn thức trên có phải là đơn thức thu gọn không? Hãy xét phần hệ số, phần biến, số mũ biến? - GV Tổng các số mũ các biến là? (9) - Ta nói là bậc đơn thức 2x3y3z - HS tìm bậc cỏc đơn thức x2y, 2,5x2y , 9x2yz, 9x2yz GV: + Số thực khác không có phải là đơn thức không? Bậc là bao nhiêu? + Số là đơn thức bậc mấy? HĐ4:Nhân hai đơn thức 8’ GV: Cho biểu thức A = 32 167 B = 34 166 Thực phép tính A.B GV : Bằng cách tương tự ta có thể thực phép nhân đơn thức GV cho HS làm VD Vậy muốn nhân đơn thức ta làm nào? GV chú ý (32 SGK) * Khái niệm ( 31 SGK) HS ghi: Đơn thức 2x5y3z có bậc vỡ + + 1=9 VD: Tìm bậc đơn thức x y là đơn thức bậc 2,5x2y là đơn thức bậc 9x2yz là đơn thức bậc 9x2yz là đơn thức bậc 12 A = 32 167 B = 34 166 A.B =( 32.167 )(34.166) =(32.34)(167.166) =36.1613 VD; 2x2y 9xy4=2.9(x2.x3)(y.y4) =18x3y5 Chú ý (SGK) HĐ5 Củng cố: 5’ HS hệ thống lại các kiến thức cần nhớ - HS lên bảng vẽ sơ đồ kiến thức bài sơ đồ HĐ6 HDVN: 2’ - HS học bài - BTVN: 11 (32 SGK) 14;15;16;17;18 (11;12 SBT) - Đọc trước bài “ Đơn thức đồng dạng’’ Chu ThÞ Hoan Lop7.net GV Trường THCS Dương Đức (3)