I - MỤC TIÊU: – Biết hình ảnh của điểm, đường thẳng, hiểu được quan hệ điểm thuộc hay không thuộc đường thẳng.. – Vẽ được điểm, đường thẳng, đặt tên đúng cách cho điểm, đường thẳng, sử d[r]
(1)Trần Thành Quốc Ngày soạn: Ngày dạy: Tuần 1, tiết 1: Lớp 6A THCS An Minh Bắc- U Minh Thượng- Kiên Giang CHƯƠNG I: ĐOẠN THẲNG §1 ĐIỂM ĐƯỜNG THẲNG I - MỤC TIÊU: – Biết hình ảnh điểm, đường thẳng, hiểu quan hệ điểm thuộc hay không thuộc đường thẳng – Vẽ điểm, đường thẳng, đặt tên đúng cách cho điểm, đường thẳng, sử dụng kí hiệu , – Rèn tính cẩn thận và thái độ chú ý quan sát đối tượng hình học II - CHUẨN BỊ: + GV: thước thẳng, phấn màu + HS: dụng cụ học tập III - CÁC BƯỚC LÊN LỚP: Ổn định lớp: kiểm tra sĩ số Kiểm tra: Kiểm tra chuẩn bị dụng cụ học tập học sinh Bài mới: Tên HĐ - MTHĐ Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung *HĐ1: Giới thiệu + Giới thiệu sơ lược - Nắm rõ nội dung nội dung và đặc chương trình HH điểm môn Hình tập học - Lắng nghe - Biết cách học môn + Hướng dẫn học sinh Hình học cách học, cách ghi bài, cách học và làm BT 1.Điểm: nhà và chuẩn bị dụng - Lắng nghe – Dấu chấm trên trang cụ học tập cần thiết giấy là hình ảnh điểm –Nêu hình ảnh – Chú ý, liên hệ hình – Người ta dùng các điểm ảnh điểm chữ cái in hoa A, B, C, *HĐ2: Hình thành – Vẽ các điểm: … để đặt tên cho điểm khái niệm điểm: –Vẽ các điểm và nêu A B – Trên hình có điểm ● phân biệt: A, B, M và - Biết hình ảnh cách đặt tên cho điểm ● –Chỉ các điểm phân hai điểm trùng là điểm qua các ví dụ ●M C●D biệt và các điểm trùng C và D thực tế - Lấy ví dụ điểm trên hình vẽ – Quan sát phần chú ý - Biết cách gọi tên Lưu ý cho học sinh SGK – Hình là tập hợp điểm cách nói hai điểm: các điểm Điểm phân biệt +Quan sát các hình và là hình –Hình thành khái liên hệ khái niệm (H niệm “hình” Page Lop6.net (2) Trần Thành Quốc THCS An Minh Bắc- U Minh Thượng- Kiên Giang 102) 2.Đường thẳng: – Sợi căng, mép bảng, … cho ta hình ảnh đường thẳng –Nêu hình ảnh đường thẳng, vẽ hình + Y/c HS tìm thêm ví dụ hình ảnh đường thẳng thực tế – Nêu và hướng dẫn *H Đ3: Hình thành cách đặt tên cho khái niệm đường đường thẳng thẳng Các đường thẳng *Đường thẳng không + Tìm VD hình ảnh bị giới hạn hai phía đường thẳng a –Người ta dùng các chữ cái thường a, b, c… để đặt tên cho các b đường thẳng - Biết hình ảnh đường thẳng các ví dụ - Lấy thêm ví dụ đường thẳng - Biết cách gọi tên đường thẳng *H Đ4: Xét điểm thuộc hay không thuộc đường thẳng: - Sử dụng kí hiệu , - Hiểu quan hệ điểm thuộc hay không thuộc đường thẳng –Y/c HS quan sát hình và trả lời câu hỏi: Điểm nào nằm trên đường thẳng d? Điểm nào nằm ngoài đường thẳng d? –Quan sát hình trả lời câu hỏi: Điểm A nằm trên đường thẳng d, điểm B không nằm trên đường thẳng d – Hướng dẫn học sinh số cách diễn đạt khác điểm thuộc, không thuộc đường thẳng – HD học sinh làm BT ? + A d ta còn nói: A nằm trên d hay hay d qua A hay d chứa A 3.Điểm thuộc đường thẳng Điểm không thuộc đường thẳng: B A + Điểm A thuộc đường thẳng d, kí hiệu: A d + Điểm B không thuộc đường thẳng d, kí hiệu: B d – Làm BT ? SGK 4.Củng cố: – Gọi học sinh nhắc lại điểm, đường thẳng, điểm thuộc hay không thuộc đường thẳng – Chốt lại các nội dung Page Lop6.net d (3) Trần Thành Quốc THCS An Minh Bắc- U Minh Thượng- Kiên Giang – Làm BT 1, 2, – SGK 5.Hướng dẫn: – Học kĩ bài – HD và y/c HS làm BT 4, 5, – SGK IV – RÚT KINH NGHIỆM: KÍ DUYỆT Ngày soạn: Ngày dạy: Tuần 2, tiết : §2 BA ĐIỂM THẲNG HÀNG Lớp 6AB I- MỤC TIÊU: – Biết nào là ba điểm thẳng hàng, biết mối quan hệ ba điểm thẳng hàng – Nhận biết quan hệ ba điểm thẳng hàng, vẽ hình gồm các điểm và đường thẳng, vẽ hình theo lời diễn đạt – Có thái độ nhiệt tình học tập, vận dụng kiến thức vào sống II- CHUẨN BỊ: + GV: phấn màu, thước thẳng, bảng phụ + HS: thước thẳng, bảng nhóm, SGK III- CÁC BƯỚC LÊN LỚP : 1.Ổn định lớp: ktss 2.Kiểm tra bài cũ: Hãy vẽ hình và viết kí hiệu theo lời diễn đạt sau: Cho đường thẳng x, điểm A thuộc đường thẳng x, điểm C không thuộc đường thẳng x và điểm D thuộc đường thẳng x Gọi HS lên bảng vẽ hình – nhận xét – ghi điểm 3.Bài mới: Tên HĐ - MTHĐ Hoạt động cũa thầy Hoạt động trò Nội dung *HĐ1: Tìm hiểu Thế nào là ba ba điểm thẳng điểm thẳng hàng? hàng: + Vẽ ba điểm A, B, C thẳng + Vẽ hình – Ba điểm A, C, D Page Lop6.net (4) Trần Thành Quốc - Nắm nào là điểm thẳng hàng? điểm không thẳng hàng? - Biết vẽ điểm thẳng hàng và điểm không thẳng hàng THCS An Minh Bắc- U Minh Thượng- Kiên Giang hàng + Y/c HS quan sát hình vẽ, giới thiệu ba điểm thẳng hàng Khi nào ta có thể nói ba điểm A, B, C thẳng hàng? + Khi nào ta nói điểm E, G, H không thẳng hàng? + Quan sát các điểm tìm hiểu mối quan hệ thẳng hàng cùng thuộc đường thẳng ta nói chúng thẳng hàng A B C + Suy nghĩ trả lời + Khi ba điểm E, G, H không thuộc bất kì đường thẳng nào ta nói chúng không thẳng hàng – Ba điểm E, G, H không không thẳng hàng E G H *HĐ2: Tìm mối quan hệ ba điểm thẳng hàng: + Gọi HS vẽ ba điểm A, C, B thẳng hàng + Vẽ ba điểm A, B, C thẳng hàng A B C 2.Quan hệ ba điểm thẳng hàng: - Biết điểm nằm cùng phía hay khác phía so với hai điểm khác - Biết được: với điểm thẳng hàng, có và chi điểm nằm điểm còn lại – Hai điểm B và C nằm – Cùng phía A cùng phía hay khác phía A? + Hai điểm B và C nằm cùng phía điểm A – Hai điểm A và B có vị trí nào C? – Tương tự, nêu vị trí hai điểm A và C B? + Hai điểm A và C nằm khác phía B – Điểm nào nằm hai điểm A và C? *HĐ3: Vận dụng: – Nằm cùng phía C – Hai điểm A và C nằm khác phía B – Điểm B nằm hai điểm A và C – Trên hình vẽ có bao nhiêu điểm nằm hai điểm còn lại? + Trong ba điểm thẳng hàng, có bao nhiêu điểm nằm hai điểm còn lại? – Có điểm nằm hai điểm còn lại + Gọi HS làm BT 8,9 – SGK – HS làm BT theo nhóm – Có điểm nằm hai điểm còn lại + Điểm B nằm hai điểm A và C *Nhận xét: Trong ba điểm thẳng hàng, có và điểm nằm điểm còn lại Củng cố: – Nhắc lại ba điểm thẳng hàng, ba điểm không thẳng hàng, quan hệ ba điểm thẳng hàng – Chốt lại các nội dung vừa học – nêu lại các BT vận dụng Hướng dẫn: Page Lop6.net (5) Trần Thành Quốc THCS An Minh Bắc- U Minh Thượng- Kiên Giang – Học khái niệm ba điểm thẳng hàng, quan hệ ba điểm thẳng hàng – Hướng dẫn và y/c HS làm BT 11, 12, 13, 14 – SGK IV- RÚT KINH NGHIỆM: DUYỆT CỦA TỔ CHUYÊN MÔN Ngày soạn: Ngày dạy: Tuần 3, tiết : §3 ĐƯỜNG THẲNG ĐI QUA HAI ĐIỂM Lớp 6AB I- MỤC TIÊU: – Biết có và đường thẳng qua hai điểm phân biệt – Vẽ đường thẳng qua hai điểm – Qua việc vẽ hình, qua lời diễn đạt, rèn khả tư ngôn ngữ và thái độ chịu lắng nghe ý kiến người khác II- CHUẨN BỊ: + GV:phấn màu, thước thẳng, bảng phụ + HS:bảng nhóm, thước thẳng, SGK III- HỌAT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC : Ổn định lớp: ktss Kiểm tra bài cũ : Page Lop6.net (6) Trần Thành Quốc THCS An Minh Bắc- U Minh Thượng- Kiên Giang BT: Hãy vẽ hình theo lời diễn đạt sau: a) Điểm A nằm hai điểm M và N b) Điểm E nằm hai điểm H và A, điểm K nằm M và N Gọi HS lên bảng vẽ hình – nhận xét, cho điểm 3.Bài mới: Tên HĐ - MTHĐ Hoạt động thầy Hoạt động trò *HĐ1: Vẽ đường thẳng: + Y/c HS nhắc lại hình ảnh + Nhắc lại hình ảnh đường thẳng và đề xuất đường thẳng - Biết vẽ đường – Suy nghĩ và nêu cách vẽ thẳng qua điểm cách vẽ - Hiểu có và – Gọi HS vẽ đường thẳng – Vẽ đường thẳng đường thẳng qua hai điểm A và B trên qua hai điểm A và B qua điểm cho bảng –Y/c HS vẽ thêm đường – Vẽ hình (trùng với trước qua A, B đường thẳng cũ) – Vậy có bao nhiêu đường thẳng qua hai điểm A và B? - Biết các cách gọi tên đường thẳng *HĐ : Tìm hiểu đường thẳng trùng nhau, cắt nhau, đường thẳng song song: - Nhìn hai + Vẽ lại hình 18 và hỏi: đường thẳng AB và AC nào ? Page Lop6.net Nhận xét: Có và đường thẳng qua hai điểm A và B – Có đường thẳng *HĐ2 :Gọi tên đường thẳng: + Để đặt tên cho đường thẳng, ta dùng chữ cái gì? - Giới thiệu: Vì đường thẳng qua hai điểm A và B nên ta còn lấy tên hai điểm đó để đặt tên cho đường thẳng, hai điểm đó phải viết liền - Dùng hai chữ cái thường (viết hai đầu) để đặt tên cho đường thẳng - Y/c HS làm ? Nội dung 1/ Vẽ đường thẳng: Đường thẳng qua hai điểm A và B A B - Ta dùng chữ cái thường - Vẽ đường thẳng và đặt tên + Chú ý tìm hiểu cách đặt tên khác Tên đường thẳng: - Cách 1: dùng chữ cái thường a Đường thẳng a - Cách 2: dùng hai chữ cái in hoa (viết liền nhau) A B Đường thẳng AB BA - Cách 3: dùng hai chữ cái thường (viết hai + Làm BT ?: đầu ) Có cách gọi còn lại x y là: BA, BC, CA, AC Đường thẳng xy yx 3/ Đường thẳng trùng nhau, cắt nhau, song song: a/ Hai đường thẳng trùng nhau: + Quan sát hình 18, vẽ hình – Chỉ các đường A B C (7) Trần Thành Quốc đường thẳng cắt nhau, song song, trùng - Vẽ các trường hợp nói trên THCS An Minh Bắc- U Minh Thượng- Kiên Giang thẳng trùng – Ta gọi AB và AC là hai đường thẳng trùng Chúng có bao nhiêu điểm chung? –Y/c HS quan sát hình 19 giới thiệu hai đường thẳng cắt – Hai đường thẳng AB và AC có điểm chung nào? TL: có vô số điểm chung + Vẽ hình, tìm hiểu đường thẳng cắt Đường thẳng AB và AC có điểm chung là A Đường thẳng AB trùng với đường thẳng AC (có vô số điểm chung) b/ Hai đường thẳng cắt nhau: B A C Đường thẳng AB cắt đường thẳng AC A (có điểm chung) A gọi là giao điểm c/ Hai đường thẳng song song: x y + Vẽ hình hình 20, giới + Vẽ hai đường thiệu hai đường thẳng thẳng xy và zt, tìm t song song hiểu hai đường thẳng z song song Đường thẳng xy song Hai đường thẳng xy và zt có - xy và zt không có song với đường thẳng zt điểm chung? điểm chung nào (không có điểm chung) Vậy ta nói xy song song với zt Củng cố: – Y/c HS nhắc lại cách vẽ đường thẳng qua hai điểm, cách đặt tên đường thẳng, đường thẳng cắt nhau, trùng nhau, đường thẳng song song – Làm BT 15, 16, 17 – SGK Hướng dẫn: – Học kĩ cách vẽ đường thẳng, cách đặt tên cho đường thẳng và khái niệm đường thẳng trùng nhau, cắt nhau, song song – Hướng dẫn và y/c HS làm BT 18, 19, 20 – SGK – Chuẩn bị thực hành : tổ chuẩn bị cọc tiêu IV- RÚT KINH NGHIỆM: DUYỆT CỦA TỔ CHUYÊN MÔN Page Lop6.net (8) Trần Thành Quốc THCS An Minh Bắc- U Minh Thượng- Kiên Giang Ngày soạn: Ngày dạy : Tuần 4-5, tiết 4-5 : §4 THỰC HÀNH TRỒNG CÂY THẲNG HÀNG Lớp: 6AB I-MỤC TIÊU: – Củng cố ba điểm thẳng hàng – Cắm các cọc hàng rào thẳng hàng, trồng cây thẳng hàng – Vận dụng kiến thức, kĩ vào công việc thực tế II-CHUẨN BỊ: + GV: giác kế + HS: nhóm cọc tiêu, dây dọi III-HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : 1.Ổn định: ktss 2.Kiểm tra bài cũ: BT: Cho ba điểm S, R, T thẳng hàng a) Hãy viết tên đường thẳng qua ba điểm đó các cách có thể b) Tại nói các đường thẳng đó trùng nhau? Đáp án: a) Có cách gọi tên đường thẳng đã cho: SR, ST, RT, RS, TS, TR b) đường thẳng trùng vì chúng là đường thẳng Bài mới: Tên HĐ-MTHĐ Hoạt động Thầy Hoạt động Trò Nội dung *HĐ1: Tìm hiểu Nhiệm vụ: nhiệm vụ thực hành + Cắm các cọc hàng + Gọi HS đọc bài và nêu + Đọc bài, tìm hiểu nội rào nằm hai cọc dung móc A và B - Biết nhiệm nhiệm vụ thực hành vụ thân và Nêu nhiệm vụ cần nhóm làm + Nhận xét, khẳng định lại – Cắm cọc hàng rào + Đào hố trồng cây nhiệm vụ thực hành thẳng hàng thẳng hàng với hai – Trồng cây thẳng hàng cây đã có bên lề đường Việc cắm cọc, trồng cây + Nêu ý nghĩa: làm việc thẳng hàng có ý nghĩa có khoa học, đảm bảo nào? vẽ mĩ quan cho khung cảnh xung quanh *HĐ2: Nêu các + Y/c HS quan sát hình vẽ bước tiến hành: SGK và hướng dẫn cách tiến Page Lop6.net Nêu cách làm: Bước 1: Cắm trước (9) Trần Thành Quốc THCS An Minh Bắc- U Minh Thượng- Kiên Giang hành cắm cọc thẳng hàng + Quan sát hình vẽ - Mỗi HS nắm vững các bước thực hành *HĐ3: Thực hành: - Trồng cây thẳng hàng + Tìm hiểu cách làm Tập hợp lớp sân thực hành: dặn dò ý thức: không dùng cây đùa giỡn + Y/c HS nhắc lại ba bước tiến hành + Giao nhiệm vụ thực hành cho nhóm + Mời HS lên làm mẫu + Quan sát các nhóm, dẫn cách làm + Tập hợp lớp trước sân –Xếp hàng theo tổ - Nhắc lài các bước thực hành + Các nhóm nhận nhiệm vụ + Quan sát cách làm cọc A, B Bước 2: Đặt cọc ngắm C Bước 3: Điều chỉnh cọc C cho A, B, C thẳng hàng Thực hành – Cắm cọc và trồng cây thẳng hàng theo nhóm + Tiến hành cắm cọc Củng cố: – Tập trung lớp: GV giải thích nhờ vào thẳng hàng ba điểm chân ba cọc nên ta trồng cây thẳng hàng – Nhắc lại các bước thực Hướng dẫn: – Thu xếp dụng cụ gọn gàng không vứt bỏ trước sân – Ở nhà có thể thực hành với các bạn gần nhà – Đọc trước bài tia: Lưu ý tia là hình nào? IV- RÚT KINH NGHIỆM: DUYỆT CỦA TỔ CHUYÊN MÔN Page Lop6.net (10) Trần Thành Quốc THCS An Minh Bắc- U Minh Thượng- Kiên Giang Tuần: Tiết 6: NS ND §5 TIA I - MỤC TIÊU: – Hiểu nào là tia, hai tia đối nhau, hai tia trùng – Nhận biết hai tia đối nhau, hai tia trùng nhau, vẽ tia – Rèn tính cẩn thận và thái độ chú ý quan sát đối tượng hình học II - CHUẨN BỊ: + GV: phấn màu, thước thẳng + HS: SGK, thước thẳng III- PHƯƠNG PHÁP: Vấn đáp-gợi mở- thuyết trình… IV - CÁC BƯỚC LÊN LỚP: Tên HĐ-MTHĐ Ổn định lớp: Kiểm tra bài cũ: Bài mới: *HĐ1: Tìm hiểu tia – Hiểu nào là tia - Vẽ tia Hoạt động thầy - Kiểm tra SSHS - Nêu yêu cầu: Hãy vẽ đường thẳng xy Lấy điểm O thuộc đường thẳng xy - Gọi HS lên bảng vẽ hình - Nhận xét, sửa bài – cho điểm + Y/c HS quan sát hình vẽ BT kiểm tra Giới thiệu tia: Ta lấy điểm O làm ranh giới, tô Ox phấn đỏ, ta thấy đường thẳng xy bị chia làm hai phần (hai hình), hình gồm điểm O và phần đường thẳng bị chia điểm O gọi là tia gốc O – Tô đậm Oy và hỏi phần đường thẳng phía Oy có gọi là tia gốc O hay không? Page 10 Lop6.net Hoạt động trò Nội dung - HS trả bài - HS NX Tia: - Quan sát hình vẽ y O x - Lắng nghe – HS trả lời Định nghĩa: Hình gồm điểm O và phần đường thẳng bị chia điểm O gọi là tia gốc O + Tia Ox (nửa đường (11) Trần Thành Quốc THCS An Minh Bắc- U Minh Thượng- Kiên Giang Vì sao? Từ đó, y/c HS nêu định nghĩa: nào là tia gốc O? Củng cố: a) Vẽ tia Bx b) Vẽ tia BC c) Vẽ tia CB + HS nêu định nghĩa tia – HS lên bảng vẽ hình *HĐ2 : Tìm hiểu - Gv vẽ hình Y/c HS quan hai tia đối sát hình vẽ – Hai tia Ox và Oy có chung – Hiểu nào gốc hay không? hai tia đối – Chúng hợp lại có tạo thành – Nhận biết đường thẳng hay không? - Ta nói chúng là hai tia đối hai tia đối nhau Vậy nào là hai tia đối nhau? Hai tia đối phải thoả các điều kiện gì? –Lấy trên đường thẳng xy điểm B và hỏi: gọi tên hai tia đối gốc B trên hình? - Y/c HS giải ?1 - Quan sát hình vẽ *HĐ3: Tìm hiểu hai tia trùng + Vẽ hình – Hiểu nào là hai tia trùng – Nhận biết hai tia trùng + Vẽ hình, y/c HS vẽ theo và quan sát trả lời: – Hãy nêu các tia gốc A - GV nhận xét Từ đó giới thiệu hai tia trùng - Gọi HS đọc Chú ý + Y/c HS quan sát hình 30 và làm BT ?2 – Nêu câu hỏi, gọi HS trả lời + Nhận xét và chốt lại + HS trả lời Hướng dẫn nhà: - Học kĩ tia, hai tia đối nhau, hai tia trùng Page 11 Lop6.net Hai tia đối nhau: x O y + HS trả lời - HS nêu ĐN - HS trả lời các điều kiện - HS gọi tên - HS lên bảng giải – HS nêu ý kiến + HS đọc chú ý - Cả lớp giải Bài tập +3 HS trả lời chỗ Củng cố: - Gọi HS nhắc lại tia, hai tia đối nhau, hai tia trùng - Làm BT 22 lớp thẳng Ox) + Tia Oy (nửa đường thẳng Oy) Khi đọc (hay viết) tia, phải đọc tên gốc trước: Ox, Oy - HS trả lời - HS trả lời bài 22 * Hai tia chung gốc Ox, Oy tạo thành đường thẳng xy gọi là hai tia đối Nhận xét : Mỗi điểm trên đường thẳng là gốc chung hai tia đối Hai tia trùng nhau: A B Ax và AB là hai tia trùng * Chú ý : (SGK) x (12) Trần Thành Quốc THCS An Minh Bắc- U Minh Thượng- Kiên Giang - Hướng dẫn và y/c HS làm BT 23, 24, 25 – SGK - Lắng nghe và ghi nhớ V- RÚT KINH NGHIỆM: Tuần NS: Tiết LUYỆN TẬP ND: I - MỤC TIÊU: – Ôn tập và khắc sâu kiến thức tia, ba điểm thẳng hàng – Rèn kỹ phát biểu đ/n tia, hai tia đối nhau, kĩ nhận biết hai tia đối nhau, hai tia trùng Củng cố điểm nằm giữa, điểm nằm cùng phía, khác phía qua đọc hình Rèn kỹ vẽ hình – Rèn tính chịu khó và cẩn thận ôn tập và vẽ hình II - CHUẨN BỊ: + GV: + HS: dụng cụ học tập III PHƯƠNG PHÁP: Vấn đáp, gợi mở… IV - CÁC BƯỚC LÊN LỚP: Tên HĐ-MTHĐ Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung 1.Ổn định lớp: Kiểm tra SSHS 2.Kiểm tra bài cũ: - Nêu câu hỏi: a) Hai tia nào gọi là hai tia đối nhau? b) Cho đường thẳng xy, lấy - HS kiểm tra hai điểm M,N thuộc xy Hãy - HS nhận xét kể tên hai cặp tia đối Gọi HS lên bảng trả lời, Page 12 Lop6.net (13) Trần Thành Quốc THCS An Minh Bắc- U Minh Thượng- Kiên Giang vẽ hình – nhận xét, sửa bài – cho điểm Bài mới: *HĐ1: Ôn bài cũ: – Ôn tập và khắc sâu kiến thức tia – Rèn kỹ phát biểu đ/n tia, hai tia đối *HĐ2: Giải bài tập luyện tập: – Ôn tập và khắc sâu kiến thức tia, ba điểm thẳng hàng – Rèn kỹ phát biểu đ/n tia, hai tia đối nhau, kĩ nhận biết hai tia đối nhau, hai tia trùng Củng cố điểm nằm giữa, điểm nằm cùng phía, khác phía qua đọc hình Rèn kỹ vẽ hình – Rèn tính chịu khó và cẩn thận ôn tập và vẽ hình +Gọi HS nhắc lại tia là hình nào? + Y/c HS vẽ hai tia đối và nêu định nghĩa + Gọi HS vẽ hai tia Ax và By trùng + Y/c HS sửa BT 23 –Hãy quan sát hình 31 – SGK, hãy trả lời - GV nhận xét và giải thích + Y/c HS đọc BT 26: – Y/c HS lên bảng vẽ hình - Gọi HS lên bảng trình bày lời giải - Còn trường hợp nào khác không? - GV hướng dẫn và gọi HS trả lời - GV sửa bài - HS trả lời - HS trả lời và lên bảng - HS lên bảng – HS trả lời chỗ - Sửa bài - HS đọc đề bài - HS lên bảng - HS lên bảng giải A B M - HS trả lời BT 23: (trang 113 – SGK) a) Các tia MN, MP, MQ trùng b) Hai tia gốc P đối là PN và PQ BT 26 a) Hai điểm B, M nằm cùng phía A b) Điểm M nằm A và B - HS trả lời miệng A + Y/c HS đọc và suy nghĩ điền vào chỗ trống BT 27 - Treo bảng phụ ghi BT 27 - Gọi HS trả lời miệng - HS khác điền vào bảng phụ - GV sửa bài + Đọc và tìm cách làm BT 27 bài a)….A b)….A - HS trả lời chỗ - HS thực + Y/c HS đọc và suy nghĩ cách làm BT 28 -Gọi HS vẽ hình - Tất HS thực - Y/c HS nêu cách giải - GV HD và gọi lên bảng - GV sửa bài Page 13 Lop6.net - HS lên bảng vẽ hình - Vài HS nêu cách giải - HS lên bảng M B BT 28 y M O N x a) Hai tia đối gốc O là: Ox và OM, Ox và Oy, ON và OM, ON và Oy (14) Trần Thành Quốc THCS An Minh Bắc- U Minh Thượng- Kiên Giang -Bổ sung: c) Viết tên tia trùng gốc O? d) Tại tia OM và NO không đối nhau? + BT 31: Lần lượt gọi HS vẽ hình theo HD: - Vẽ điểm không thẳng hàng A, B, C - Vẽ tia AB, AC - Vẽ đường thẳng BC - Vẽ tia Ax cắt BC điểm M ( M nằm B và C) - Vẽ tia Ay cắt tia BC điểm N ( N không nằm B và C) GV Nhận xét - HS trả lời - HS trả lời BT 31 (trang 114) - HS lên bảng vẽ hình Củng cố: - Gọi HS nhắc lại tia, hai tia đối nhau, hai tia trùng - Nhắc lại các phương pháp giải các BT LT - HS trả lời - Lắng nghe và ghi nhớ Hướng dẫn: - Ôn tập tia, hai tia đối nhau, hai tia trùng - Hướng dẫn và y/c HS làm BT 29, 30, 32 – SGK V- RÚT KINH NGHIỆM: Page 14 Lop6.net b) O nằm M và N c) Các tia trùng gốc O là:Ox và ON, OM và Oy d) Vì không chung gốc - Lắng nghe và ghi nhớ (15) Trần Thành Quốc THCS An Minh Bắc- U Minh Thượng- Kiên Giang Tuần NS Tiết 8: §6 ĐOẠN THẲNG ND I – MỤC TIÊU: – Biết đoạn thẳng là gì, biết cắt đoạn thẳng và đoạn thẳng, đoạn thẳng và đường thẳng, đoạn thẳng và tia – Vẽ đoạn thẳng, vẽ các đoạn thẳng cắt với đoạn thẳng, đường thẳng, tia – Rèn luyện tính cẩn thận, thẩm mĩ vẽ hình và tính tích cực học tập II – CHUẨN BỊ: + GV: phấn màu, thước thẳng, bảng phụ + HS: dụng cụ học tập III- PHƯƠNG PHÁP: Vấn đáp, gợi mở… IV – CÁC BƯỚC LÊN LỚP: Tên HĐ-MTHĐ Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung Ổn định lớp - Kiểm tra SSHS Kiểm tra bài - Nêu câu hỏi: Cho hai điểm cũ: A, B - HS trả bài a) Hãy vẽ đường thẳng AB - HS nhận xét b) Hãy vẽ tia AB Gọi HS lên bảng vẽ hình Đoạn thẳng AB là gì – Nhận xét, cho điểm Dạy bài mới: * HĐ1: Tìm hiểu + Yêu cầu HS vẽ hình: đoạn thẳng – Vẽ điểm A và B – Đặt mép thước thẳng – Biết đoạn qua hai điểm A và B dùng bút chì vạch theo mép thẳng là gì – Vẽ đoạn thước thẳng từ A đến B, ta đoạn thẳng thẳng – Rèn luyện tính + Y/c HS quan sát giới hạn cẩn thận, thẩm mĩ đầu bút và cho biết vẽ hình và đoạn thẳng AB gồm tính tích cực điểm nào? học tập - GV nêu ĐN đoạn thẳng và Page 15 Lop6.net A - HS vẽ hình theo hướng dẫn GV - HS trả lời - Lắng nghe B Định nghĩa : Đoạn thẳng AB là hình gồm điểm A, điểm B và tất các điểm nằm A và B – Đoạn thẳng AB còn gọi là đoạn thẳng BA – Hai điểm A, B gọi là hai mút (hai đầu) đoạn thẳng (16) Trần Thành Quốc THCS An Minh Bắc- U Minh Thượng- Kiên Giang các cách gọi khác - Y/c HS nhắc lại Đn Lưu ý: nhìn hình vẽ, làm nào phân biệt đoạn thẳng, đường thẳng, tia? * HĐ2: Xét cắt đoạn thẳng : + Vẽ đoạn thẳng cắt đoạn thẳng, yêu cầu HS quan sát hình - Trên hình là hình ảnh đoạn thẳng, đường thẳng – Biết hay tia? Các hình đó có đặc cắt điểm nào? đoạn thẳng và đoạn thẳng, đoạn - GV giới thiệu hai đoạn thẳng và đường thẳng cắt thẳng, đoạn thẳng – Nêu các trường hợp cắt khác bảng phụ và tia – Vẽ đoạn thẳng, vẽ + Giới thiệu tương tự đối các đoạn thẳng với đoạn thẳng cắt tia cắt với đoạn + Giới thiệu trường hợp thẳng, đường đoạn thẳng cắt đường thẳng, tia – Rèn luyện tính thẳng cẩn thận, thẩm mĩ vẽ hình và tính tích cực học tập - HS nêu lại ĐN + Quan sát hình vẽ – HS nêu đặc điểm hình vẽ – Quan sát các trường hợp cắt khác C B Đoạn thẳng AB và CD cắt nhau, giao điểm là I A – HS thực theo yêu cầu GV O x K B Đoạn thẳng AB cắt tia Ox , giao điểm là K A H x y - Lắng nghe và ghi Lop6.net D - Ghi bài – Yc HS nhắc lại định nghĩa đoạn thẳng AB, cách vẽ, - HS trả lời các trường hợp cắt – Làm BT 33, 34, 36, 37 – - HS giải BT SGK Page 16 A I Củng cố: Hướng dẫn nhà : – Học kĩ và ghi nhớ định nghĩa đoạn thẳng, vẽ đoạn thẳng, xác định các trường hợp cắt – Làm BT 39 – SGK, BT + Phân biệt Đương thẳng, Tia, Đoạn thẳng – Đoạn thẳng: giới hạn hai phía – Đường thẳng: không bị giới hạn – Tia: giới hạn gốc tia Đoạn thẳng cắt đoạn thẳng, cắt tia, cắt đường thẳng : B Đoạn thẳng AB cắt đường thẳng xy , giao điểm là H (17) Trần Thành Quốc THCS An Minh Bắc- U Minh Thượng- Kiên Giang 32, 37 trang 100 SBT – Đọc trước §7, chuẩn bị thước thẳng có vạch chia độ nhớ V- RÚT KINH NGHIỆM: Tuần NS: Tiết 9: §7 ĐỘ DÀI ĐOẠN THẲNG ND I - MỤC TIÊU – Biết độ dài đoạn thẳng, biết cách so sánh hai đoạn thẳng với – Đo độ dài đoạn thẳng; so sánh hai đoạn thẳng – Rèn tính cẩn thận chính xác, áp dụng kiến thức vào thực tế II – CHUẨN BỊ: + GV: thước chia độ + HS: thước kẻ, thước chia độ III- PHƯƠNG PHÁP: Vấn đáp, gợi mở IV – CÁC BƯỚC LÊN LỚP: Tên HĐMTHĐ 1.Ổn định: Kiểm tra bài cũ: Bài mới: *H Đ1: Đo đoạn thẳng - Đo độ dài đoạn thẳng - Biết độ dài đoạn thẳng - Rèn tính cẩn thận chính xác, Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung Kiểm tra SSHS - Nêu bài tập KT: Lấy ba điểm A, B, C không thẳng hàng Hãy vẽ tia AB và AC, sau đó vẽ tia Ax cắt đoạn thẳng BC K nằm hai điểm B và C Gọi hs lên bảng vẽ hình - Nhận xét – cho điểm - Hãy vẽ đoạn thẳng AB – Muốn biết AB dài bao nhiêu cm ta làm nào? - Y/c HS đọc bài và nêu cách đo – tiến hành đo độ dài đoạn thẳng - HS vẽ đoạn thẳng AB –1 HS trả lời (đo đoạn thẳng AB) Đo đoạn thẳng - Đọc bài - HS nêu cách đo *Nhận xét: Mỗi đoạn thẳng có độ Page 17 Lop6.net A C B D (18) Trần Thành Quốc THCS An Minh Bắc- U Minh Thượng- Kiên Giang áp dụng kiến – Độ dài AB và CD có thức vào thực tế giống không? - Nêu Nhận xét - Gọi HS đọc nhận xét - Giới thiệu khoảng cách Hai điểm trùng thì khoảng cách bao *H Đ2: So sánh nhiêu? hai đoạn thẳng: + Gọi HS vẽ các đoạn thẳng: AB = cm, CD = cm, EG = 4cm Hãy so sánh độ dài các đoạn thẳng trên với - HS trả lời dài Độ dài đoạn thẳng là số dương - HS đọc bài - Lắng nghe - HS trả lời So sánh hai đoạn thẳng: + HS lên bảng vẽ hình A B C + HS so sánh E D G + HS trả lời Như để so sánh hai đoạn thẳng ta so sánh yếu tố nào chúng? + Hướng dẫn HS dùng kí hiệu “>, <, =” để so sánh hai đoạn thẳng + Lắng nghe và dùng các kí hiệu: AB = CD GE > CD AB < GE + Cả lớp làm BT ?1, ?2, ?3 + Gọi HS thực hành làm ?1, ?2, ?3 Củng cố: - HS trả lời - Nhắc lại cách đo đoạn thẳng, cách so sánh hai - Cả lớp thực đoạn thẳng Hướng dẫn - Làm BT 40 – SGK nhà: - Xem lại cách đo đoạn - Lắng nghe và ghi thẳng, so sánh hai đoạn nhớ thẳng - Hướng dẫn và y/c HS làm các BT 42,,43, 44, 45 – SGK V- RÚT KINH NGHIỆM: Page 18 Lop6.net * Để so sánh hai đoạn thẳng ta so sánh hai độ dài chúng (19) Trần Thành Quốc THCS An Minh Bắc- U Minh Thượng- Kiên Giang Tuần 10 NS: Tiết 10: §8 KHI NÀO THÌ AM + MB = AB? ND: I – MỤC TIÊU: – Biết nào thì AM + MB = AB, biết vài dụng cụ đo khoảng cách hai điểm trên mặt đất – Tìm độ dài đoạn chưa biết biết độ dài hai đoạn quan hệ AM + MB = AB, đo khoảng cách hai điểm trên mặt đất – Vận dụng kiến thức vào thực tế II – CHUẨN BỊ: + GV: thước thẳng + HS: dụng cụ học tập III- PHƯƠNG PHÁP: Vấn đáp, gợi mở,… IV – CÁC BƯỚC LÊN LỚP: Tên HĐ-MTHĐ Ổn định lớp: Kiểm tra bài cũ: Hoạt động thầy Kiểm tra SSHS - Nêu bài tập: Cho hình vẽ Hoạt động trò M A B - HS thực - Hãy đo ba đoạn thẳng AM, - HS NX MB và AB hai trường hợp và so sánh AM + MB với AB Gọi HS lên bảng đo, tính, so sánh – nhận xét, cho điểm Bài mới: Page 19 Lop6.net Nội dung (20) Trần Thành Quốc *HĐ1: Tìm hiểu nào thì tổng độ dài hai đoạn thẳng AM và MB độ dài đoạn thẳng AB HĐ2 : Tìm hiểu vài dụng cụ đo khoảng cách THCS An Minh Bắc- U Minh Thượng- Kiên Giang - Y/c HS làm ?1 Gọi HS đo : AM, MB, AB và so sánh chúng tương tự BT kiểm tra Y/c HS nêu nhận xét từ kết có +Giới thiệu điều ngược lại + Nêu nhận xét + gọi HS nhắc lại + Y/c HS tính đoạn MB biết AB= 8cm, AM= 3cm Gọi HS trình bày lời giải + GV sửa bài + Để đo khoảng cách hai điểm trên mặt đất ta phải làm gì ? + Y/c HS đọc và nêu cụ thể cách đo + Hãy cho biết cách đo khoảng cách ngắn và dài thước 4.Củng cố: – Nhắc lại nào thì AM + MB = AB? – Nêu lại dụng cụ đo và cách đo khoảng cách hai điểm trên mặt đất - Làm ?1 - HS đo đoạn thẳng A Page 20 Lop6.net M B + HS nêu kết so *Nhận xét: SGK sánh VÍ DỤ: + Nhận xét Ta có: + HS nhắc lại AM+MB=AB + Suy nghĩ tìm cách => MB=AB – AM MB = 8cm – 3cm tính + HS lên bảng MB = 5cm + HS trả lời + Đọc bài, tìm hiểu cách đo- quan sát các loại thước đo + HS trả lời: sử dụng liên tiếp thước cuộn nhiều lần để đo khoảng cách dài thước - HS trả lời - HS trả lời 5.Hướng dẫn nhà: – Học kĩ phần nhận xét: Khi nào thì AM+MB=AB – Hướng dẫn và y/c HS làm các BT 47, 48, 49 – SGK IV- RÚT KINH NGHIỆM: Khi nào thì tổng độ dài hai đoạn thẳng AM và MB độ dài đoạn thẳng AB? - Lắng nghe và ghi nhớ Một vài dụng cụ đo khoảng cách hai điểm trên mặt đất *Dùng thước cuộn vải, thước cuộn kim loại, thước chữ A để đo khoảng cách hai điểm trên mặt đất (21)