Thoâng qua caáu taïo vaø hoaït ñoäng soáng cuûa thaèn laèn boùng ñuoâi daøi, caùc em seõ hieåu ñöôïc nhöõng ñaëc ñieåm caáu taïo vaø hoaït ñoäng soáng cuûa thaèn laèn khaùc vôùi eách ñoà[r]
(1)Ngày soạn :5/1/2016
GIÁO ÁN DẠY TỐT THÁNG 1 Tiết 40 LỚP BÒ SÁT
Bài 38: THẰN LẰN BÓNG ĐUÔI DÀI I MỤC TIEÂU:
1 Kiến thức: - Nắm vững đặc điểm đời sống thằn lằn bóng
- Giải thích đặc điểm cấu tạo ngồi thằn lằn bóng thích nghi với đời sống cạn
2 Kó năng: - Rèn kó quan sát, nhận biết
- Kĩ hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm
3 Thái độ: Yêu thích mơn học II CHUẨN BỊ :
1/ Chuẩn bị giáo viên: - Tranh phóng to H38.1, H38.2 SG - Mô hình: Thằn lằn bóng đuôi dài
- Phiếu học tập:
Đặc điểm đời sống Thằn lằn bóng dài Ếch đồng Nơi sống bắt mồi
2 Thời gian kiếm mồi Tập tính
4 Sinh sản
- Bảng phụ ghi nội dung bảng SGK tr 125 mảnh giấy ghi câu trả lời chọn lựa từ A G
- Bảng chuẩn kiến thức (bảng SGK tr 125)
TT Đặc điểm cấu tạo Ý nghĩa thích nghi
1 Da khơ có vảy sừng bao bọc Ngăn cản thoát nước thể
2 Có cổ dài Phát huy giác quan đầu, tạo điều kiện bắt mồi dễ dàng. Mắt có mi cử động, có nước mắt Bảo vệ mắt, giữ nước mắt để màng mắt không bịkhô. Màng nhĩ nằm hốc nhỏ đầu Bảo vệ màng nhĩ hướng dao động âm thanh vào màng nhĩ. Thân dài, đuôi dài Động lực di chuyển
6 Bàn chân có năm ngón có vuốt
Tham gia di chuyển cạn 2/ Chuẩn bị học sinh: Kẽ sẵn bảng 125 SGK vào tập III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
1 Ổn định tình hình lớp: (1 phút) -Điểm danh học sinh lớp -Chuẩn bị kiểm tra cũ
2 Kieåm tra cũ: (5 phút))
* Câu hỏi kiểm tra:
(2)-Đặc điểm chung :
- Thích nghi với đời sống vừa nước vừa cạn - Da trần ẩm ướt, di chuyển chi - Hô hấp phổi da
- Có vịng tuần hồn, tim ngăn, tâm thất chứa máu pha - Là động vật biến nhiệt
- Sinh sản nước, thụ tinh ngoài, nòng nọc phát triển qua biến thái
3 Giảng mới
* Giới thiệu bài: (1 phút) Thằn lằn bóng dài đối tượng điển hình cho lớp bị sát, thích nghi với đời sống hồn tồn cạn Thông qua cấu tạo hoạt động sống thằn lằn bóng dài, em hiểu đặc điểm cấu tạo hoạt động sống thằn lằn khác với ếch đồng nhóm ĐVCXS có đời sống nửa nước nửa cạn nào?
* Tiến trình dạy:
Thời gian
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung 12’ Hoạt động 1: Tìm hiểu đời
sống thằn lằn bóng đuôi dài
GV: u cầu HS đọc thông tin mục SGK, thảo luận cặp
đôi làm tập đặc điểm đời sống thằn lằn
GV: Kẽ nhanh bảng, gọi HS lên bảng hoàn thành
GV: Yêu cầu HS qua tập
rút kết luận đời sống
của thằn lằn
-Cho HS tiếp tục thảo luận nhóm : +Vì thằn lằn đẻ trứng so với ếch?
+ Trứng thằn lằn có vỏ có ý nghĩa đời sống cạn ?
GV: Gọi 1-2 nhóm trình bày
nhóm khác nhận xét, bổ sung GV: Nhận xét câu trả lời HS, bổ sung chốt lại kiến
thức chuẩn
Hoạt động 1: Tìm hiểu đời sống của thằn lằn bóng đuôi dài
HS: Tự thu nhận kết hợp với
kiến thức học để hoàn thành phiếu học tập
HS: em lên bảng trình bày
lớp nhận xét, bổ sung HS: Rút kết luận:
Thằn lằn bóng thích nghi hồn tồn với môi trường sống cạn HS: thảo luận trả lời câu hỏi HS: Thằn lằn thụ tinh
tỉ lệ trứng gặp tinh trùng cao nên số lượng trứng
HS: Trứng có vỏ bảo vệ
-Hs ghi baøi
I Đời sống:
Thằn lằn bóng thích nghi với đời sống hồn tồn cạn Thường sống nơi khơ ráo, thích phơi nắng, ăn sâu bọ Có tập tính trú đơng Là động vật biến nhiệt
20’ Hoạt động : Cấu tạo ngoài và di chuyển
1 Cấu tạo ngoài:
GV: Yêu cầu đọc bảng SGK tr 125 đối chiếu với hình cấu tạo ngồi ghi nhớ đặc điểm
cấu tạo
Hoạt động : Cấu tạo ngoài di chuyển
HS: Tự thu nhận kiến thức cột đặc điểm cấu tạo
II Cấu tạo di chuyển:
Cấu tạo ngoài.
(3)GV: Yêu cầu HS Sử dụng kĩ thuật khăn trải bàn hồn
thành bảng SGK tr 125
GV: Gọi đại diện nhóm lên trình bày đáp án
GV: Chốt lại đáp án đúng: 1.G, 2.E, 3.D, 4.C, 5.B, 6.A
GV: Cho HS thảo luận nhóm “ So sánh cấu tạo thằn lằn với ếch để thấy thằn lằn thích nghi hồn tồn với đời sống cạn”
2 Di chuyeån:
GV: Yêu cầu HS quan sát H38.2đọc thông tin SGK
tr 125 Miêu tả hoạt động
thằn lăn bò?
GV: Gọi 1-2 em trình bày, lớp nhận xét, bổ sung
GV: Nhận xét câu trả lời HS chốt lại kiến thức chuẩn
của hoạt động
HS: Sử dụng kĩ thuật khăn trải bàn để hồn thành bảng.
HS: đại diện nhóm lên điền bảng nhóm khác nhận
xét, bổ sung
HS: Dựa vào đặc điểm cấu tạo đại diện để so sánh
HS: quan saùt H38.2 SGK
nêu thứ tự cử động:
-Khi bò: Thân uốn sang phải đuôi uốn sang
trái, chi trước phải, chi sau trái chuyển lên phía trước Khi vuốt chúng cố định vào đất
+ Thân uốn sang trái động tác
ngược lại Sự di chuyển chi giống hệt người leo thang -HS ghi
sừng ; cổ dài, mắt có mi cử động tuyến lệ ; màng nhĩ nằm hốc tai Đi thân dài ; chân ngắn, yếu có vuốt sắc
2 Di chuyeån:
Khi di chuyển thân tì vào đất cử động uốn liên tục, phối hợp với chi làm vật tiến lên phía trước
5’ Hoạt động 3: Củng cố
GV: Đưa câu hỏi:
-Xác định vai trò thân đuôi?
- Hãy trình bày đặc điểm cấu tạo ngồi thằn lằn thích nghi với đời sống hồn tồn cạn? Miêu tả thứ tự động tác thân đuôi thằn lằn di chuyển, ứng với thứ tự cử động chi trước chi sau sơ đồ tư
- Vai trị thân đi: Khi thân uốn bị sát vào đất, tạo nên lực ma sát vào đất thắng sức cản đất nên đẩy vật tiến lên Thân dài, sức đẩy thân lên mặt đất mạnh, vật bị nhanh
(4)4 Dặn dò học sinh chuẩn bị cho tiết học tiếp theo: (1 phút) -Ra tập nhà: Học bài, trả lời câu hỏi SGK * Đọc mục: “Em có biết”
- Chuẩn bị mới: “Cấu tạo thằn lằn” IV RÚT KINH NGHIỆM, BỔ SUNG: