III/ Tiến trình hoạt động dạy và học: 1 ổn định : 6A1 : sĩ số 31 6A2 : sĩ số 30 2.KiÓm tra bµi cò : Kiểm tra việc chuẩn bị bài của HS 3.Bµi míi: Hoạt động 1 : Giới thiệu bài Mục tiêu cần[r]
(1)Ngày soạn: 14/08/2009 Ngày giảng: Tiết Văn bản: CON RỒNG CHÁU TIÊN (truyền thuyết) A/ Mục tiêu cần đạt: KiÕn thøc: -Hiểu nào là truyền thuyết -Hiểu nội dung ý nghĩa truyện Con Rồng Cháu Tiên với chi tiết tưởng tượng kì ảo 2.KÜ n¨ng -HS kể tóm tắt câu chuyện 3.Thái độ : - GDHS thỏi độ yờu quý, tự hào nguồn gốc người dõn Việt Nam - Yªu thÝch su tÇm các câu chuyện truyền thuyết II/ ChuÈn bÞ: ThÇy : SGK, SGV T liÖu tham kh¶o, B×nh gi¶ng ng÷ v¨n 6, C©u hái tr¾c nghiÖm, b¶ng phô Trß : §äc vµ so¹n bµi, su t©m c¸c câu chuyện truyền thuyết cã liªn quan III/ Tiến trình hoạt động dạy và học: ổn định : 6A1 : sĩ số 31 6A2 : sĩ số 30 2.KiÓm tra bµi cò : Kiểm tra việc chuẩn bị bài HS 3.Bµi míi: Hoạt động : Giới thiệu bài Mục tiêu cần đạt : Tạo tâm thế, thu hút chú ý HS Phương pháp : Thuyết trình, giới thiệu Thêi gian : phót Hoạt động Tìm hiểu khái niệm truyền thuyết : Mục tiêu cần đạt : Hiểu khái niệm truyền thuyết Phương pháp : Vấn đáp, thuyết trình Thêi gian : phót Nội dung cần đạt Hoạt động thầy Hoạt động trò - Gv gọi hs đọc chú HS đọc chú thích I/ Kh¸i niÖm truyền thuyết thích* -Là câu chuyện truyền miệng có trả lại và ghi bài ? Em hiểu nào liên quan đến lịch sử truyền thuyết? -Thường có yếu tố kì ảo thể thái độ và cách đánh giá nhân dân Hoạt động Tìm hiểu văn Mục tiêu cần đạt : Hiểu í nghĩa truyền thuyết Phương pháp : Vấn đáp, thuyết trình, đạng nóo, thảo luận nhúm Thêi gian : 15 phót Gv đọc mẫu đoạn đầu- gọi hs đọc tiếp đến II/ T×m hiểu văn Lop6.net (2) hết bài ? Theo em câu chuyện chia làm phần? nêu rõ ND phần? Truyện chia làm phần: 1.Từ đầu đến Long Trang 2.Tiếp đến lên đường Còn lại ? Theo em Lạc Long Quân có nguồn gốc từ đâu? Hãy chi tiết đáng chú ý Lạc Long Quân? Lạc Long Quân là thần Long Nữ, sống nước, có sức mạnh phi thường với nhiều phép lạ thần luôn giúp dân lành ? Âu Cơ là người ntn? Âu Cơ thần Nông, xinh đẹp tuyệt trần, thích hoa thơm cỏ lạ ? Em có nhận xét gì nguồn gốc hai vị thần đó ? Em có nhận xét gì việc kết duyên Lạc Long Quân và Âu Cơ? Sự kết duyên Lạc Long Quân và Âu Cơ là kết hợp gì đẹp người và thiên nhiên kết hợp hai giống nòi xinh đẹp và tài giỏi ?Em có nhận xét gì việc sinh nở Âu Cơ? Đẻ bọc trăm trứng nở 100 người không cần bú mớm mà lớn nhanh thổi ? Sự trưởng thành người đó có ý nghĩa gì? Đàn là kết tinh tinh hoa bố mẹ, thừa hưởng nét đẹp mẹ và sức mạnh bố ?Em có suy nghĩ gì h/ả bọc trứng ? Người Việt Nam sinh từ cha và gọi là đồng bào ? Tại Lạc Long Quân và Âu Cơ lại chia tay nhau? Trước chia tay họ đã dăn điều gì? Việc chia tay nhằm cai quản các nơi(các phương) họ dăn không nên quên giúp đỡ ? Em hiểu gì nguồn gốc người Việt Nam? Tất là Con Rồng Cháu Tiên Lop6.net 1, Nguồn gốc HS đọc Lạc Long Quân và bài và xác Âu Cơ định các phần -Lạc Long Quân văn thần Long Nữ - Âu Cơ thần Nông => Cả hai có nguồn gốc cao quý HS trả lời, rút KL 2/Cuộc tình duyên kì lạ - Sự kết hợp gì tốt đẹp HS thảo luận nhóm, cử đại diện trình bày - Đẻ bọc trứng nở trăm người con, tất hồng hào, khoẻ mạnh - Bọc trứng là biểu tượng đồng bào 3/ Ý nghĩa truyện HS thảo luận (3) ? Qua câu chuyện em hiểu nào là chi tiết nhóm, cạ - Giải thích nguồn tưởng tựng, kì ảo Chi tiết đó có ý nghĩa ntn? đại diạn gốc Con Rồng Cháu Tưởng tượng, kì ảo là chi tiết không có thật, trình bày Tiên, dân tộc Việt Nam khắp tác giả dân gian sáng tạo, tô đậm tính chất kì lạ, lớn lao đẹp đẽ nhân vật và miền đất nước việc Thần kì hoá tin yêu, tôn vinh tổ tiên dân tộc, làm tăng sức hấp dẫn tác phẩm - Gv gọi hs đọc ghi nhớ sgk Hoạt động : Luyện tập Mục tiêu cần đạt : Khắc sõu KT vừa học, mở rộng cỏc cõu chuyện thuộc chủ đề , HS kể truyện Phương pháp : Luyện tập, hoạt động nhóm Thêi gian : 15 phót Gọi HS kể lại truyện HS kể truyện IV/Luyện tập ? Em hóy tỡm cõu hoạt động nhóm chuyện tương tự? Hoạt động : Củng cố Mục tiêu cần đạt : HS nắm ý nghĩa truyện Phương pháp : Thuyết trình, vấn đáp Thêi gian : phót Gäi HS nêu ý nghĩa HS trả lời truyện.® Hoạt động : Hướng dẫn học bài 1.Mục tiêu cần đạt : nắm yêu cầu nhà ôn bài đã học và chuẩn bị cho bài sau Phương pháp : thuyết trình Thêi gian : phót - Häc kü bµi, su tÇm thªm câu chuyện tương tự - So¹n: Bánh chưng, bánh gíạy IV/ Rót kinh nghiÖm sau giê d¹y: ………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… Ngày soạn: 16/08/2009 Ngày giảng: Tiết Văn bản: BÁNH CHƯNG- BÁNH GIẦY (Truyền thuyết-bài đọc thêm) A/ Mục tiêu cần đạt: KiÕn thøc: Giúp hs hiểu:-Nội dung, nghệ thuật và ý nghĩa truyện 2.KÜ n¨ng - Kể tóm tắt câu chuyện 3.Thái độ : - GDHS biết quý trọng thành người lao động - Yªu thÝch su tÇm các câu chuyện truyền thuyết Lop6.net (4) II/ ChuÈn bÞ: ThÇy : SGK, SGV T liÖu tham kh¶o, B×nh gi¶ng ng÷ v¨n 6, C©u hái tr¾c nghiÖm, b¶ng phô Trß : §äc vµ so¹n bµi, su t©m c¸c câu chuyện truyền thuyết cã liªn quan III/ Tiến trình hoạt động dạy và học: ổn định : 6A1 : sĩ số 31 6A2 : sĩ số 30 2.KiÓm tra bµi cò : Hoạt động Kiểm tra bài cũ : Mục tiêu cần đạt : Hiểu nội dung ý nghĩa truyện Con Rồng Chỏu Tiờn Phương pháp : Vấn đáp Thêi gian : phót Hoạt động thầy Hoạt động Nội dung cần đạt trß 1,Thế nào là truyền thuyết? HS trả lời Ý nghĩa truyện 2,Hãy nêu ý nghĩa - Giải thích nguồn gốc Con Rồng truyện Con Rồng Chái Cháu Tiên, dân tộc Việt Nam Tiên? khắp miền đất nước 3.Bµi míi: Hoạt động : Giới thiệu bài Mục tiêu cần đạt : Tạo tâm thế, thu hút chú ý HS Phương pháp : Thuyết trình, giới thiệu Thêi gian : phót Hoạt động Tìm hiểu văn Mục tiêu cần đạt : Hiểu ý nghĩa truyền thuyết Phương pháp : Vấn đáp, thuyết trình, động nóo, thảo luận nhúm Thêi gian : 15 phót - Gv đọc mẫu đoạn đầu, gọi hs đọc tiếp HS đọc bài I/ Tìm hiểu văn đến hết ? Theo em truyện chia làm đoạn? Nội dung các đoạn ntn? Truyện chia làm đoạn HS trả lời Đ1: từ đầu đến chứng giám Đ2: tiếp đến hình tròn Đ3: còn lại 1/ Vua Hùng chọn người nối ngôi ? Vì Vua Hùng lại chọn người nối Hs ghi ngôi? Vua cha đã già, cần phải có người nối ngôi - Vua đã già muốn có để chăm lo đời sống cho dân tình người nối ngôi ? Vua cha có hình thức chọn người nối ngôi - Người nối ngôi phải ntn và ý định sao? nối chí vua cha ? Vua cha có hình thức chọn người nối =>Thử tài giải đố Lop6.net (5) ngôi ntn và ý định sao? Người nối ngôi phải nối chí vua cha, không thiết phải là trưởng và với hình thức chọn người nối ngôi dó là giải câu đố để thử tài- nhân lễ Tiên Vương làm vừa ý ta nối ngôi ta ? Các Lang đã làm gì để giải câu đố vua? Các Lang thi làm cỗ thật hậu, thật ngon, người lên rừng, kẻ xuống bể tìm sơn hào hải vị ? Chi tiết thi tài có ý nghĩa ntn truyện dân gian? Chi tiết đó tạo hấp dẫn và là tình độc đáo để các nhân vật tự bộc lộ phẩm chất đạo đức mình ? là người đã làm vừa ý Vua cha để nối ngôi và làm cách nào? - Lang Liêu là người nối ngôi vì chàng đã báo mộng và làm hai thứ bánh đẻ cúng Tiên Vương từ hạt gạo nếp - Gv giải thích cách làm hai loại bánh này ? Việc Lang Liêu làm bánh gạo nếp có ý nghĩa ntn? - người dân ta ngày xưa tưởng tượng chuyện này là để đề cao nghề nông, đồng thời thể thái độ biết quý trọng hạt gạo, sản phẩm nhà nông ? Hai thứ bánh Lang Liêu có ý nghĩa ntn? - Bánh hình vuông là tượng đất, hình tròn là tượng trời hai thứ bánh đó có ý nghĩa thực tế, lấy từ sản phẩm người lao động đồng thời chứng tỏ tài đức Lang Liêu để nối ngôi cha Chàng đã đem cái quý giá trời đất, đồng ruộng chính tay mình làm mà đem cúng Tiên Vương dâng lên vua cha thì đúng là người thông minh, hiếu thảo, biết trân trọng người đã sinh mình - Gv liên hệ thực tế nghề nông và đạo biết ơn người sinh thành ? Truyện còn có ý nghĩa gì nữa? Lop6.net 2/ Cuộc thi tài giải đố - Tất các lang tham gia giải đố với nhiều hình thức khác ⇒ Bộc lộ phẩm chất đạo đức mình - Lang Liêu chọn gạo nếp làm hai thứ bánh, vừa ý vua cha thảo luận nên nối ngôi nhóm, bảng 3/ Ý nghĩa phụ truyện - Truyện đề cao nghề nông và thái độ quý trọng hạt gạo thảo nhóm luận - Giải thích tục làm bánh chưng, bánh giạy ngày tết II/Tổng Kết: Ghi (6) Truyện còn có ý nghĩa giải thích tục làm bánh chưng ,bánh giày ngày tết - Gv gọi hs đọc ghi nhớ sgk/13 đọc ghi nhớ nhớ sgk/13 Hoạt động : Luyện tập Mục tiêu cần đạt : HS củng cố kiến thức vừa học Phương pháp : Luyện tập, hoạt động nhóm Thêi gian : 10 phót ? Em hóy tỡm chi tiết mà em hoạt động nhóm thích truyện? cạ đại diện trình bày Hoạt động : Củng cố Mục tiêu cần đạt : Giúp HS củng cố khắc sõu KT Phương pháp : Thuyết trình, vấn đáp Thêi gian : phót Ý nghĩa truyện ? HS trả lời Chi tiết nào em thấy thú vị ? Vì sao? Hoạt động : Hướng dẫn học bài Mục tiêu cần đạt : nắm yêu cầu nhà ôn bài đã học và chuẩn bị cho bài sau Phương pháp : thuyết trình Thêi gian : phót - Häc kü bµi, tập kể chuyện - So¹n: Tõ - cấu tạo từ tiếng Việt IV/ Rót kinh nghiÖm sau giê d¹y: ………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… Ngày soạn: 17.8.2010 Ngày giảng: Tiết TỪ- CẤU TẠO TỪ TIẾNG VIỆT A/ Mục tiêu cần đạt: Kiến thức : Giúp hs hiểu: - Khái niệm từ - Đơn vị cấu tạo từ (tiếng) - Các kiểu cấu tạo từ (từ đơn, từ phức) 2.KÜ n¨ng - - Rèn kỹ sử dụng từ tiếng Việt 3.Thái độ : - GDHS biết trõn trọng, yờu quớ từ tiếng Việt - Có ý thức việc sử dụng từ tiếng Việt II/ ChuÈn bÞ: ThÇy : SGK, SGV T liÖu tham kh¶o, BT tr¾c nghiÖm, b¶ng phô Trß : §äc vµ so¹n bµi, chuẩn bị bài tập III/ Tiến trình hoạt động dạy và học: Lop6.net (7) ổn định : 6A1 : sĩ số 31 6A2 : sĩ số 30 2.KiÓm tra bµi cò : phần chuẩn bài HS 3.Bµi míi: Hoạt động : Giới thiệu bài Mục tiêu cần đạt : Tạo tâm thế, thu hút chú ý HS Phương pháp : Thuyết trình, giới thiệu, lấy vớ dụ Thêi gian : phót Hoạt động Tìm hiểu nội dung bài học Mục tiêu cần đạt : Hiểu khỏi niệm từ TV, hiểu KN từ đơn, từ phức Phương pháp : Vấn đáp,quy nạp, thuyết trình, động nóo, thảo luận nhúm, PHT Thêi gian : 15 phót Hoạt động thầy Hoạt động trò Néi dung cÇn đạt - Gv gọi hs đọc ví dụ sgk đọc ví dụ I/ Từ là gì? ? Em hãy cho biết câu đó có bao 1Ví dụ: sgk Câu gồm: 12 nhiêu từ, bao nhiêu tiếng? Trong câu có 12 tiếng, từ Mỗi tiếng tiếng, từ phát thành hơi, viết viết thành chữ và có khoảng cách định Mỗi từ dùng dấu chéo ? Tiếng và từ có gì khác nhau? HS so sánh, rút Tiếng là đơn vị ngôn ngữ dùng để tạo KL nên từ, từ là đơn vị ngôn ngữ dùng để đặt câu Ghi nhạ : ? Khi nào tiếng đó trở thành từ? Từ là Ghi bài ⇒ Từ là đơn vị gì? ngôn ngữ có Khi tiếng đó có nghĩa dùng để đặt câu nghĩa dùng để đặt Từ đó có thể hai tiếng kết câu hợp tạo thành nghĩa II/Từ đơn, từ - Gv gọi hs đọc mục I phần II, và cho Phiếu HT phức hs điền từ vào bảng kẻ sẵn ? Em hiểu nào là từ đơn, từ phức? HS lên bảng thực Từ đơn:là từ ? Từ ghép và từ láy có gì giống và khác có tiếng có Ghi bài nhau? nghĩa Giống: Đều là từ phức(có hai Từ phức: là từ có hai tiếng) hai hai Khác:Từ ghép là kiểu ghép hai tiếng ghép lại tạo hai tiếng tạo thành nghĩa nên từ nên nghĩa(từ Từ láy: Các tiếng từ lặp ghép, từ láy) lại phận tiếng *Ghi nhớ: sgk/14 - Gv chốt lại ý và cho hs đọc lại phần Lop6.net (8) ghi nhớ sgk Hoạt động : Luyện tập Mục tiêu cần đạt : HS củng cố kiến thức vừa học Phương pháp : Luyện tập, hoạt động nhóm Thêi gian : 20 phót - Gv cho hs thực bài III/ Luyện tập: 1/ Xác định cấu tạo từ: tập - Gv cho hs thực bài - Nguồn gốc, Con cháu: Từ ghép - Nguồn gốc= Cội nguồn=Tổ tập tiên hoạt động nhóm - Con cháu, anh chị, ông bà cử đại diện trình 2/Sắp xếp các tiếng từ - Gv cho hs thực bài bày ghép quan hệ thân thuộc tập 3/ Điền từ: - Cách chế biến: rán, nướng ? Từ thút thít miêu tả - Chất liệu: nếp, tẻ - Tính chất: dẻo, xốp tiếng gì? - Hình dáng: khúc, gối 4/ Xác định từ loại: Thút thít: miêu tả tiếng khóc Hoạt động : Củng cố Mục tiêu cần đạt : Giúp HS củng cố khắc sõu KT Phương pháp : Thuyết trình, vấn đáp Thêi gian : phót Từ là gì? HS trả lời ? Em hiểu nào là từ đơn, từ phức? ? Từ ghép và từ láy có gì giống và khác nhau? Hoạt động : Hướng dẫn học bài 1.Mục tiêu cần đạt : nắm yêu cầu nhà ôn bài đã học và chuẩn bị cho bài sau Phương pháp : thuyết trình Thêi gian : phót - Häc kü ghi nhớ, làm bài tập5 - So¹n: giao tiếp, văn và phương thức biểu đạt IV/ Rót kinh nghiÖm sau giê d¹y: ………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… Ngày soạn: 19.8.2010 Ngày giảng: Tiết 4: GIAO TIẾP- VĂN BẢN VÀ PHƯƠNG THỨC BIỂU ĐẠT I/ Mục tiêu cần đạt: Lop6.net (9) Kiến thức : Giúp hs - Củng cố lại các kiến thức các loại văn mà các em đã học - Hình thành sơ các khái niệm: văn bản, mục đích giao tiếp, phương thức biểu đạt 2.KÜ n¨ng: Rèn kĩ nói và viết 3.Thái độ : - GDHS ý thức giao tiếp, và sử dụng giao tiếp đỳng tư cỏch II/ ChuÈn bÞ: ThÇy : SGK, SGV T liÖu tham kh¶o, BT tr¾c nghiÖm, b¶ng phô Trß : §äc vµ so¹n bµi, chuẩn bị bài tập III/ Tiến trình hoạt động dạy và học: ổn định : 6A1 : 31 6A2 : 32 2.KiÓm tra bµi cò : phần chuẩn bài HS 3.Bµi míi: Hoạt động : Giới thiệu bài Mục tiêu cần đạt : Tạo tâm thế, thu hút chú ý HS Phương pháp : Thuyết trình, giới thiệu, lấy vớ dụ Thêi gian : phót Hoạt động Tìm hiểu nội dung bài học Mục tiêu cần đạt : Hiểu khỏi niệm Văn và mục đớch giao tiếp, Kiểu văn và phương thức biểu đạt văn Phương pháp : Vấn đáp ,quy nạp, thuyết trình, động nóo, thảo luận nhúm, PHT Thêi gian : 15 phót ? Để bộc lộ tư tưởng hay nguyện I/ Văn và mục đích giao tiếp vọng nào đó cho người khác biết thì em làm gì? - Chúng ta cần phải nói viết giấy hs đọc, trả cho người khác nghe đọc để họ có thể lời, ghi bài hiểu nguyện vọng đó -Trong giao tiếp ? Phương thức nói- viết đó ntn? người ta có thể - Có thể nói (viết) tiếng( chữ) dùng lời nói hay nhiều câu phải có ý nghĩa để chữ viết để trao đổi người nghe(đọc) có thể hiểu tư tưởng tình cảm ? Để người nghe(đọc)hiểu tư tưởng tình cảm hay nguyện vọng em phải diễn đạt ntn? - Nói hay viết phải có đầu có cuối Nghĩa - Nói hay viết phải là phải diễn đạt đầy đủ, trọn vẹn, đúng đầy đủ, mạch lạc, nghĩa muốn phải tạo lập văn đúng nghĩa cách mạch lạc, đầy đủ lý lẽ ? Em có nhận xét gì câu ca dao? Câu ca dao sáng tác để làm gì? với chủ đề * Nói hay viết ntn? Đã biểu đạt ý trọn vẹn ý chưa? Đó có Lop6.net (10) phải là văn không? - Câu ca dao sáng tác và truyền miệng để khuyên nhủ người vững vàng ý chí, không giao động trước tác động người khác Sự biểu đạt câu ca dao khá rõ ràng, đầy đủ tư tưởng nhân dân Nó là văn ? Lời phát biểu thầy hiệu trưởng trước trường có phải là văn không? Vì đọc ghi nhớ sao? - Đó là văn bản, vì nó có nội dung diễn đạt rõ ràng(văn nói) ? Em hãy nêu các kiểu văn và phương thức biểu đạt kiểu văn - Hs dựa vào sgk trả lời- gvkl và ghi bảng - Gv cho hs nhắc lại theo ghi nhớ sgk Hoạt động : Luyện tập Mục tiêu cần đạt : HS củng cố kiến thức vừa học Phương pháp : Luyện tập, hoạt động nhóm Thêi gian : 20 phót - Gv gọi hs đọc phần luyện tập (bài tập 1)và cho hs xác định kiểu văn và phương thức biểu đạt thảo luận nhóm - Gv cho hs nhớ lại truyện - Đại diện rồng cháu tiên và xác định kiểu các nhóm văn trả lời II/ Luyện tập 1, Xác định kiểu văn và phương thức biểu đạt - Hành chính công vụ -Tự - Miêu tả -Thuyết minh - Biểu cảm - Nghị luận 2/Văn Con Rồng Cháu Tiên thuộc kiểu văn bản, tự kết hợp với miêu tả Hoạt động : Củng cố Mục tiêu cần đạt : Giúp HS củng cố khắc sõu KT Phương pháp : Thuyết trình, vấn đáp Thêi gian : phót ? Để người nghe(đọc)hiểu tư HS trả lời tưởng tình cảm hay nguyện vọng em phải diễn đạt ntn? Có các kiểu văn và phương thức biểu đạt nào ? Hoạt động : Hướng dẫn học bài Lop6.net coi là văn bản(văn nói và văn viết) II/Kiểu văn và phương thức biểu đạt văn - Tự - Biểu cảm - Nghị luận - Thuyết minh - Hành chính công vụ *Ghi nhớ: sgk/17 (11) Mục tiêu cần đạt : nắm yêu cầu nhà ôn bài đã học và chuẩn bị cho bài sau Phương pháp : thuyết trình Thêi gian : phót - Häc kü ghi nhớ - So¹n: Thánh Gióng IV/ Rót kinh nghiÖm sau giê d¹y: ………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… Ngày soạn: 21.8.2010 Ngày giảng: Tiết 5: Văn Bản: THÁNH GIÓNG I/ Mục tiêu cần đạt: giúp hs: Kiến thức : -Nắm ý nghĩa và số nét nghệ thuật tiêu biểu văn 2.KÜ n¨ng: Kể tóm tắt văn 3.Thái độ : - GDHS lũng biết ơn người anh hựng dõn tộc II/ ChuÈn bÞ: ThÇy : SGK, SGV T liÖu tham kh¶o, Tranh ảnh Trß : §äc vµ so¹n bµi III/ Tiến trình hoạt động dạy và học: ổn định : 6A1 : sÜ sè 31 6A2 : sÜ sè 32 2.KiÓm tra bµi cò : Hoạt động Kiểm tra bài cũ : Mục tiêu cần đạt : Hiểu í nghĩa truyện bỏnh chưng bỏnh giầy Phương pháp : Vấn đáp Thêi gian : phót Hoạt động thầy Hoạt động Nội dung cần đạt trß Ý nghĩa truyện bánh HS trả lời Ý nghĩa truyện : Giải thích chưng bánh giầy ? tục làm bánh chưng, bánh giầy ngày tết 3.Bµi míi: Hoạt động : Giới thiệu bài Mục tiêu cần đạt : Tạo tâm thế, thu hút chú ý HS Phương pháp : Thuyết trình, giới thiệu Thêi gian : phót Hoạt động Tìm hiểu văn Mục tiêu cần đạt : Hiểu đời Giúng, hỡnh tượng TG Phương pháp : Vấn đáp, thuyết trình, động nóo, thảo luận nhúm Thêi gian : 15 phót - Gv đọc mẫu đoạn đầu, gọi hs đọc tiếp đến hs đọc I/ Tìm hiểu văn Lop6.net (12) hết ? Em có nhận xét gì việc mẹ Gióng thụ thai Gióng? Em hãy chi tiết kì lạ đó? ? Việc Gióng sinh ntn? Em có nhận xét gì đời đó Gióng? Gióng đã ba tuổi mà không biết đứng, biết ngồi, biết cười, biết nói Cứ đặt đâu thì nằm Sự đời đó Gióng kì lạ ? Điều kì lạ nào khác đã xảy với Gióng? Khi nghe sứ giả tìm người đánh giặc thì Gióng bổng cất tiếng nói và từ đó lớn nhanh thổi, và tiếng nói đầu tiên đó Gióng là xin đánh giặc 1/ Sự đời Gióng trả lời - Mẹ Gióng thụ thai từ và ghi bàn chân lạ ngoài đồng, bài mang thai 12 tháng - Gióng đã ba tuổi mà chẳng biết gì ⇒ Ra đời kỳ lạ 2/ Hình tượng Gióng thảo luận nhóm - Khi gặp sứ giả, gióng lớn nhanh - cất tiếng xin đánh giặc Hoạt động 4: Luyện tập Mục tiêu cần đạt : HS củng cố kiến thức vừa học Phương pháp : Luyện tập, hoạt động nhóm Thêi gian : 20 phót HS kể lại đoạn đầu câu chuyện HS kể Hoạt động : Củng cố Mục tiêu cần đạt : Giúp HS củng cố khắc sõu KT Phương pháp : Thuyết trình, vấn đáp Thêi gian : phót ? Việc Gióng sinh ntn? Em có nhận trả lời xét gì đời đó Gióng? Hoạt động : Hướng dẫn học bài 1.Mục tiêu cần đạt : nắm yêu cầu nhà ôn bài đã học và chuẩn bị cho bài sau Phương pháp : thuyết trình Thêi gian : phót - Häc bài, kể lại câu chuyện - So¹n: Tiếp IV/ Rót kinh nghiÖm sau giê d¹y: ……………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… Ngày soạn: 22.8.2010 Ngày giảng: Tiết 6: Văn Bản: THÁNH GIÓNG I/ Mục tiêu cần đạt: giúp hs: Kiến thức : -Nắm ý nghĩa và số nét nghệ thuật tiêu biểu văn Lop6.net (13) 2.KÜ n¨ng: Kể tóm tắt văn 3.Thái độ : - GDHS lũng biết ơn người anh hựng dõn tộc II/ ChuÈn bÞ: ThÇy : SGK, SGV T liÖu tham kh¶o, Tranh ảnh Trß : §äc vµ so¹n bµi III/ Tiến trình hoạt động dạy và học: ổn định : 6A1 : sÜ sè 31 6A2 : sÜ sè 32 2.KiÓm tra bµi cò : Hoạt động Kiểm tra bài cũ : Mục tiêu cần đạt : Hiểu đời kỡ lạ TG Phương pháp : Vấn đáp Thêi gian : phót ? Kể tóm tắt phần đầu truyện? ? Việc Gióng sinh ntn? Em có nhận xét gì đời đó Gióng? 3.Bµi míi: Hoạt động : Giới thiệu bài Mục tiêu cần đạt : Tạo tâm thế, thu hút chú ý HS Phương pháp : Thuyết trình, giới thiệu Thêi gian : phót Hoạt động Tìm hiểu văn Mục tiêu cần đạt : Hiểu được, hỡnh tượng Giúng , ý nghĩa truyện Phương pháp : Vấn đáp, thuyết trình, động nóo, thảo luận nhúm Thêi gian : 15 phót ? Để nuôi Gióng bà đã làm gì? Việc 2/ Hình tượng Gióng làm bà có ý nghĩa ntn? Bà đã góp gạo để nuôi cậu bé Gióng Chi tiết đó có ý nghĩa nói lên tinh thần đoàn kết nhân dân ta, đồng thảo luận nhóm - Bà góp gạo nuôi thời mong muốn có người anh hùng Gióng Sức mạnh cứu nước Hình ảnh Gióng tiêu biểu cho sức mạnh toàn dân tộc người anh hùng và tinh thần đoàn kết ? Việc Gióng đòi ngựa sắt, roi sắt, áo dân tộc giáp sắt đánh giặc đã giúp em hiểu gì người dân xưa? Các chi tiết đó giúp ta hiểu thành tựu khoa học, kỹ thuật chuẩn bị - Roi sắt, áo giáp sắt, cho chiến đấu chống giặc ngoại xâm nãn sắt là thành tựu ? Việc Gióng dùng gậy tre đánh giặc văn hoá kỹ thuật còn mang ý nghĩa ntn? nhân dân Lop6.net (14) - Gv cho hs thảo luận nhóm Gióng nhổ tre đánh giặc còn chứng tỏ không đánh giặc vũ khí mà thảo luận nhóm vũ khí thô sơ gậy gộc, cỏ cây thiên nhiên ? Tại đánh giặc xong Gióng lại bay lên trời? chi tiết đó có ý nghĩa ntn? Gióng đời kỳ lạ và lại phi thường Hình ảnh Gióng bay lên trời là biểu tượng sống mãi người dân Văn Lang ? Theo em truyện có ý nghĩa ntn? Truyện biểu tượng ý thức và sức mạnh bảo vệ đất nước đồng thời thể ước mơ người anh hùng cứu nước chống giặc ngoại xâm dân tộc ta thời xưa - Gv gọi hs đọc lại ghi nhớ sgk - Gv hướng dẫn hs thực phần luyện tập theo sgk Hoạt động 4: Luyện tập Mục tiêu cần đạt : HS củng cố kiến thức vừa học Phương pháp : Luyện tập, hoạt động cỏ nhõn Thêi gian : 20 phót HS kể lại câu chuyện HS kể Hoạt động : Củng cố Mục tiêu cần đạt : Giúp HS củng cố khắc sõu KT Phương pháp : Thuyết trình, vấn đáp Thêi gian : phót ? Theo em truyện có ý nghĩa ntn? trả lời ⇒ Hình tượng Gióng là biểu tượng tốt đẹp và phi thường người dân Văn Lang mơ ước người anh hùng dân tộc 3/ Ý nghĩa truyện - Sức mạnh bảo vệ đất nước và tinh thần chống giặc ngoại xâm II/ Tổng kết: Ghi nhớ sgk/23 Hoạt động : Hướng dẫn học bài Mục tiêu cần đạt : nắm yêu cầu nhà ôn bài đã học và chuẩn bị cho bài sau Phương pháp : thuyết trình Thêi gian : phót - Häc bài, kể lại câu chuyện - So¹n: Từ mượn IV/ Rót kinh nghiÖm sau giê d¹y: ……………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… Ngày soạn: 24.8.2010 Ngày giảng: Tiết TỪ MƯỢN Lop6.net (15) I/ Mục tiêu cần đạt: Kiến thức giúp hs - Hiểu nào là từ mượn - Bước đầu biết cách sử dụng từ mượn cách hợp lý nói viết 2.KÜ n¨ng: -Xác định từ mượn văn 3.Thái độ : biết cỏch sử dụng từ mượn cỏch hợp lý núi viết.Cú ý thạc giữ gìn sáng TV II/ ChuÈn bÞ: ThÇy : SGK, SGV T liÖu tham kh¶o, bảng phụ ,PHT Trß : §äc vµ so¹n bµi III/ Tiến trình hoạt động dạy và học: ổn định : 6A1 : sÜ sè 31 6A2 : sÜ sè 32 2.KiÓm tra bµi cò : Hoạt động Kiểm tra bài cũ : Mục tiêu cần đạt : Hiểu KN là từ đơn, từ phức Phương pháp : Vấn đáp Thêi gian : phót Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung cần đạt ? Em hiểu nào là từ đơn, từ phức? cho VD 3.Bµi míi: Hoạt động : Giới thiệu bài Mục tiêu cần đạt : Tạo tâm thế, thu hút chú ý HS Phương pháp : Thuyết trình, giới thiệu Thêi gian : phót Hoạt động Tìm hiểu Từ việt và từ mượn,Nguyờn tắc mượn từ Mục tiêu cần đạt : Hiểu Từ việt và từ mượn,Nguyờn tắc mượn từ Phương pháp : Vấn đáp, thuyết trình, động nóo, thảo luận nhúm Thêi gian : 15 phót - Gv gọi hs đọc ví dụ sgk hs đọc ví I/ Từ việt và ? Em hiểu nghĩa từ" trượng" và"tráng sĩ" là dụ sgk từ mượn ntn? - Gv gợi ý hs xem lại chú thích bài Tháng hs xem Gióng lại chú Trượng có nghĩa là cao, tráng sĩ là cường thích tr¶ - Mượn từ tiếng tráng, mạnh mẽ và làm việc lớn các từ này có lêi nguồn gốc từ tiếng Hán( Trung Quốc) Hán - Gv cho hs đọc phần sgk/24 ?Trong các từ đó từ nào có nguồn gốc từ tiếng Hán? Lop6.net (16) Các từ mượn tiếng Hán là: sứ giả, giang sơn, hs đọc gan từ còn lại mượn các nước ấn Âu phần - Mượn từ các nước Trong số đó số từ đã viẹt hoá mức sgk Ấn Âu cao như: ti vi, xà phòng, mít tinh, ga bơm ? Em có nhận xét gì cách viết các từ ra-đi-ô, in⇒ Từ mượn là thảo luận ngôn ngữ mượn từ tơ-nét - Gv cho hs thảo luận nhóm nhóm các nước khác(Hán, Khi viết các tiếng đó có dấu gạch ngang PHT ấn Âu) ? Em hiểu nào là từ Việt ? nào là ⇒ Từ Việt là từ mượn? từ nhân dân ta - Gv gọi hs đọc đoạn trích Bác Hồ(sgk/24) sáng tác ? Em có nhận xét gì ý kiến Bác? *Ghi nhớ sgk/25 Ngôn ngữ ta không có thì cần phải mượn đó là II/ Nguyên tắc mặt tích cực để làm giàu ngôn ngữ cho dân tộc mượn từ Còn từ có sẵn mình có thể dùng - Mượn từ để làm mà không dùng lại mượn ngôn ngữ giàu ngôn ngữ nước khỏc thỡ đú là tiờu cực, càng làm cho đọc -Cần giữ gìn ghi nhớ ngôn ngữ bị pha tạp mà thôi sáng tiếng việt ? Vậy em hiểu gì nguyên tắc mượn từ? *Ghi nhớ sgk/25 - Hstl theo ghi nhớ sgk Hoạt động : Luyện tập Mục tiêu cần đạt : HS củng cố kiến thức vừa học Phương pháp : Luyện tập, hoạt động nhóm Thêi gian : 15 phót gọi hs lên làm bài tập hs lên làm bài tập III/ Luyện tập: Bài tập 1: xác định từ mượn sgk - Gv sửa lại và hs ghi vào a, Vô cùng, ngạc nhiên(Hán) hoạt động nhóm b, Gia nhân (Hán) Bài tập gv cho hs thảo c, Pốp, In tơ nét (Anh) Bài tập 2: luận nhóm Bài tập gv cho hs làm Bài tập 3:kể thêm từ mượn bài tập nhanh Hoạt động : Củng cố Mục tiêu cần đạt : Giúp HS củng cố khắc sõu KT Phương pháp : Thuyết trình, vấn đáp Thêi gian : phót ? Em hiểu nào là từ Việt ? hs tr¶ lêi nào là từ mượn? ? em hiểu gì nguyên tắc mượn từ? Hoạt động : Hướng dẫn học bài 1.Mục tiêu cần đạt : nắm yêu cầu nhà ôn bài đã học và chuẩn bị cho bài sau Phương pháp : thuyết trình Lop6.net (17) Thêi gian : phót - Häc kü ghi nhớ, làm BT còn lại - So¹n: tìm hiểu chung văn tự IV/ Rót kinh nghiÖm sau giê d¹y: ……………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… Ngày soạn: 25.8.2010 Ngày giảng: Tiết TÌM HIỂU CHUNG VỀ VĂN TỰ SỰ I/ Mục tiêu cần đạt: Kiến thức Giúp hs - Nắm mục đích giao tiếp văn tự sợ 2.KÜ n¨ng: -Có khái niệm sơ phương thức tự trên sở hiểu mục đích giao tiếp tự và bước đầu phân tích các việc văn tự 3.Thái độ : có ý thức sử dụng các phương thức TS vào mục đớch giao tiếp II/ ChuÈn bÞ: ThÇy : SGK, SGV T liÖu tham kh¶o, ®o¹n v¨n mÉu Trß : §äc vµ so¹n bµi III/ Tiến trình hoạt động dạy và học: ổn định : 6A1 : sÜ sè 31 6A2 : sÜ sè 32 2.KiÓm tra bµi cò : Hoạt động Kiểm tra bài cũ : Mục tiêu cần đạt : Hiểu cỏc kiểu văn và phương thức biểu đạt tương ứng Phương pháp : Vấn đáp Thêi gian : phót Hoạt động thầy Hoạt động Nội dung cần đạt trß ? Văn là gì? Hãy nêu tên các kiểu văn và phương thức biểu đạt tương ứng 3.Bµi míi: Hoạt động : Giới thiệu bài Mục tiêu cần đạt : Tạo tâm thế, thu hút chú ý HS Phương pháp : Thuyết trình, giới thiệu Thêi gian : phót Hoạt động Tìm hiểu tỡm hiểu ý nghĩa và đặc điểm phương thức tự Mục tiêu cần đạt : Hiểu tỡm hiểu ý nghĩa và đặc điểm phương thức tự Phương pháp : Vấn đáp, thuyết trình, động nóo, thảo luận nhúm Lop6.net (18) Thêi gian : 15 phót ? Hằng ngày em có kể chuyện cho I/ Ý nghĩa người khác nghe nghe người khác nghe không? có thì kể chuyện gì? phương thức tự Kể chuyện văn học, kể chuyện đời thường HS trả lời ? Theo em kể chuyện để làm gì? Khi nghe ghi bài kể chuyện người ta muốn biết điều gì? Kể chuyện để biết, để nhận thức người, vật, việc để giải thích, khen chê người kể thường thông báo, giải thích cho ⇒ Tự là giải người khác biết còn người nghe thì tìm hiểu thích, tìm hiểu và biết thông tin đó người, nêu vấn đề và ? Theo em tự có ý nghĩa ntn? bày tỏ thái độ khen Tự là giải thích việc, tìm hiểu chê người, nêu vấn đề và bày tỏ thái độ khen chê II/ Đặc điểm chung ? Truyện Thánh Gióng là văn tự sự, phương thức tự theo em văn này cho ta biết điều gì? Ví dụ: Truyện Thánh Truyện Thánh Gióng cho ta biết nhân vật Gióng thời đại người, vật, việc làm nhân thảo luận vật, diễn biến, kết quả, ý nghĩa vật ? Theo em truyện kể ai, thời đại nào, nhóm việc truyện diễn biến sao? kết nào, có ý nghĩa gì? - Gv cho hs thảo luận nhóm ? Em hãy liệt kê các việc theo thứ tự HS trả lời trước sau truyện? ghi bài ⇒ Chuổi các Ra đời kỳ lạ- tiếng nói đầu tiên xin đánh việc đến kết thúc giặc-lớn nhanh-ra trận-thắng giặc- bay *Ghi nhớ: SGK/28 trời- vua phong danh hiệu ? Từ đó em rút đặc điểm chung gì cho bài văn tự sự? Tự là chuỗi các việc, cuối cùng đọc ghi dẫn đến kết thúc - Gv cho hs đọc ghi nhớ sgk nhớ Hoạt động : Luyện tập Mục tiêu cần đạt : HS củng cố kiến thức vừa học Phương pháp : Luyện tập, hoạt động nhóm Thêi gian : 16phót - Gv gọi hs đọc truyện ông III/Luyện tập 1/ Ông già và thần chết già và thần chết ? Truyện có việc đọc -Đẵn củi mang về- vì xa nên kiệt sứcnào? truyện than thở muốn chết-thần chết xuất hiệnLop6.net (19) - Hstl-gvkl và ghi bảng ông sợ hãi - nhờ thần chết mang bó củi Các việc có liên quan hs kể lại, việc này- việc khác- kết thúc với ntn? nhận xét ⇒ Ý nghĩa: Con người muốn thoát ? Truyện có ý nghĩa ntn? khỏi cực nhọc coi trọng - Gv gọi hs đọc truyện sa sống mình bẫy 2/ Sa bẫy là văn tự ? Truyện kể lại ntn? - Bé Mây cùng mèo nướng cá bẫy - Gv cho hs kể lại, nhận xét chuột và ghi bảng - Tin chuột sa bẫy - Mơ, xẻo thịt chuột - Sáng, bé Mây thấy mèo sa bẫy Hoạt động : Củng cố Mục tiêu cần đạt : Giúp HS củng cố khắc sõu KT Phương pháp : Thuyết trình, vấn đáp Thêi gian : phót ? Từ đó em rút đặc điểm chung gì cho bài văn tự sự? Hoạt động : Hướng dẫn học bài Mục tiêu cần đạt : nắm yêu cầu nhà ôn bài đã học và chuẩn bị cho bài sau Phương pháp : thuyết trình Thêi gian : phót - Häc kü ghi nhớ - So¹n: Sơn Tinh- Thuỷ Tinh IV/ Rót kinh nghiÖm sau giê d¹y: ……………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… Ngày soạn: 27.8.2010 Ngày giảng: Tiết Văn bản: SƠN TINH- THUỶ TINH I/ Mục tiêu cần đạt Kiến thức - Hiểu truyện Sơn Tinh- Thuỷ Tinh là nhằm giải thích tượng lũ lụt xảy vùng châu thổ đồng Bắc Bộ thời các Vua Hùng dựng nước và khát vọng người Việt Cổ việc giải thích và chế ngự thiên tai, lũ lụt, bảo vệ sống mình 2.KÜ n¨ng: Hs kể tóm tắt nội dung câu chuyện 3.Thái độ : - GD HS cú ý thức trồng cõy gõy rừng để chống xúi mũn nhằm hạn chế thiệt hại thiên tai lũ lụt gây II/ ChuÈn bÞ: ThÇy : SGK, SGV T liÖu tham kh¶o, tranh ¶nh Trß : §äc vµ so¹n bµi III/ Tiến trình hoạt động dạy và học: Lop6.net (20) ổn định : 6A1 : sÜ sè 31 6A2 : sÜ sè 32 2.KiÓm tra bµi cò : Hoạt động Kiểm tra bài cũ : Mục tiêu cần đạt : Hiểu nào là tự sự, kể lại cõu chuyện Phương pháp : Vấn đáp Thêi gian : phót Hoạt động thầy Hoạt động Nội dung cần đạt trß ?Em hiểu nào là tự sự?Hãy kể lại câu chuyện Thánh Gióng? 3.Bµi míi: Hoạt động : Giới thiệu bài Mục tiêu cần đạt : Tạo tâm thế, thu hút chú ý HS Phương pháp : Thuyết trình, giới thiệu Thêi gian : phót Hoạt động Tìm hiểu VB Mục tiêu cần đạt : Hiểu tỡm hiểu ý nghĩa VB Phương pháp : Vấn đáp, thuyết trình, động nóo, thảo luận nhúm, tái Thêi gian : 15 phót - Gv đọc mẫu đoạn đầu, gọi hs đọc tiếp đến hs đọc I/ Tìm hiểu văn Chân dung Sơn hết bài VB - Gv gọi hs đọc phần chú thích sgk đọc phần Tinh- Thuỷ Tinh ? Theo em truyện Sơn Tinh- Thuỷ Tinh chú thích chia làm phần? Mỗi phần thể sgk nội dung gì? - Sơn Tinh là chúa Truyện chia làm phần sau: vùng non cao, có tài P1, Từ đầu đến đôi: Vua Hùng kén rể vẫy tay P2, Tiếp đến rút quân: Cuộc giao tranh - Thuỷ Tinh là chúa hai vị thần vùng nước thẳm, có tài P3, Còn lại: Giải thích tượng lũ lụt hô mưa gọi gió năm ? Theo em nhân vật Sơn Tinh- Thuỷ Tinh tác giả giới thiệu ntn? Em hãy tìm ⇒ Tài kì lạ chi tiết đó? ? Qua đó em hiểu gì tài hai vị thần này? Tài hai vị thần kỳ lạ và phi 2/ Cuộc giao tranh thường hai vị thần ? Em hãy nêu nhận xét mình cách miêu tả nhân vật tác giả dân gian? Tác giả dân gian ít miêu tả đến chi tiết thừa, - Cùng đến cầu hôn tả tài để dẫn dắt người đọc đén nội ⇒Xứng đáng làm rể Lop6.net (21)