A/Muïc tieâu: - Giúp học sinh hiểu được về đoạn thẳng, cách vẽ đoạn thẳng, phân biệt đoạn thẳng và đường thẳng, nữa đường thẳng tia - Biết đặt tên, gọi tên và viết tên đoạn thẳng - Aùp d[r]
(1)Tuaàn – Tieát NS CHƯƠNG I: ĐOẠN THẲNG ND: $1 – ĐIỂM & ĐƯỜNG THẲNG A/Muïc tieâu: - Học sinh hiểu điểm, đường thẳng; nắm quan hệ điểm thuộc, không thuộc đường thẳng - Biết vẽ điểm, đường thẳng, đặt tên cho điểm và đường thẳng củng viết ký hiệu; Sử dụng ký hiệu ; Xây dựng và phát triển trí tưởng tượng B/Chuaån bò: - GV: Bảng phụ và thước thẳng - HS: Có đầy đủ dụng cụ học tập C/Tieán trình daïy hoïc: TG Hoạt động GV Hoạt động 1: Điểm -GV: Treo bảng phụ (Hình 1/tr103) giới thiệu là hình cuûa ñieåm vaø caùch ñaët teân -GV?Noùi caùch veõ vaø caùch vieát teân ñieåm? 12 phút -GV? Quan sát (Hình 2/tr103) đọc tên các điểm và giới thiệu các điểm phân biệt, hai điểm trùng nhau, ta coù nhaän xeùt gì? -GV: choát laïi baèng baøi taäp 1/ Tr104 Hoạt động 2: Đường thẳng -GV: Treo baûng phuï (Hình / Tr103) -GV? Quan sát hình đọc tên đường thẳng và nói cách viết tên, cách vẽ đường thẳng? 13 Phuùt -GV? Đặt tên đường thẳng và điểm có gì khác nhau? -GV: Cuûng coá baèng baøi taäp 2/ Tr104 Hoạt động 3: Điểm thuộc và điểm không thuộc đường thẳng -GV: Cho hoïc sinh qua saùt (Hình 4) treân baûng phuï 10 Phuùt -GV? Điểm nào nằm trên đường thẳng b, điểm nào không nằm trên đường thẳng b? -GV: thuyết trình ký hiệu và cách đọc, yêu cầu học sinh đọc lại và viết ký hiệu vào Hoạt động 4: Củng cố, dặn dò -GV? Nhìn (Hình 5) giaûi (?) (Sgk) -GV: Yêu cầu học sinh thực bài 3; 4; 7(Sgk) (GV nhận xét âu trả lời học sinh) Hoạt động HS -HS:Quan sát hình vẽ: và đọc điểm A, điểm B , ñie åm C vaø neâu caùch veõ ñieåm A· B· C· -HS: hai ñieåm phaânbieät laø hai ñieåm khoâng truøng Các hình là tập hợp điểm -HS: laøm baøi taäp 1: Ñaët teân ñieåm coøn laïi -HS: Quan sát hình vẽ đường thẳng và nhận biết đường thẳng không bị giới han hai phía (Vẽ bút và thước) a b -HS: Thông thường đặt tên cho điểm chữ caùi in hoa -HS: Quan saùt hình veõ: A b · B· -HS: Điểm A nằm trên đường thẳng b, điểm B không nằm trên đường thẳng b -HS: Vieát A b ; B b Đọc: Điểm A thuộc đường thẳng b, điểm B không thuộc đường thẳng b -HS: Quan sát hình vẽ, trả lời : a C a ; E a vaø veõ hai ñieåm C · E· thuoäc a vaø hai ñieåm khoâng thuoäc a H6-1 Lop7.net (2) *Chốt lại:Tên điểm viết chữ cái in hoa, tên đường thẳng là chữ in thường 10 phuùt -GV: treo baûng phuï yeâu caàu hoïc sinh ñieàn vaøo oâ troáng *Liên hệ thực tế: Đường thẳng thực tế… -GV: Daën hoïc sinh veà hoïc baøi theo Sgk vaø laøm các bài tập 2; 5; (Sgk) Đọc và chuẩn bị bài $2 Ba ñieåm thaúng haøng Tuaàn – Tieát NS: ND -HS: Ñieàn vaøo baûng: Caùch vieát Hình veõ Ñieåm M Đường thẳng a Ñieåm M thuộc đường thaúng a M Kyù hieäu M a a $2 – BA ÑIEÅM THAÚNG HAØNG A/Muïc tieâu: - Học sinh nắm khái niêm ba điểm thẳg hàng, điểm nằm hai điểm, ba điểm thẳng hàng có và điểm nằm hai điểm còn lại - Có kỷ vẽ ba điểm thẳng hàng, ba điểm không thẳng hàng, sử dụng các thuaatj ngữ: “nằm cùng phía” “ nàm khác phía”, “ nằm giữa” - Yêu cầu dùng thước thẳng để vẽ và kiểm tra ba điểm thẳng hàng cẩn thận B/Chuaån bò: - GV: Bảng phụ và thước thẳng - HS: Có đầy đủ dụng cụ học tập, ôn tập kiến thức $1 C/Tieán trình daïy hoïc: TG Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động 1: Kiêmtra bài cũ -GV? Cho đường thẳng m, điểm A thuộc đường -HS: veõ hình C a) A m ; B m thẳng m và điểm B không thuộc đường thẳng m D N B A b) D m ; C m Phuùt a)Veõ hình vaø vieát kyù hieäu m I b)Veõ theâm hai ñieåm khaùc khoâng thuoäc m vaø hai I m ; N m ñieåm thuoäc m, vieát kyù hieäu -GV: Nhaän xeùt vaø cho ñieåm Hoạt động 2: Thế nào là ba điểm thẳng hàng? -GV: ba ñieåm A, D, C hình baøi kieåm tra laø ba -HS: Chú ý quan sát hình vẽ để có khái niệm ba ñieåm thaúng haøng ñieåm thaúng haøng 10 -HS: Neâu nhö Sgk Phút -GV? Vậy ba điểm nào thì gọi là thaúng haøng? -GV? Ba điểm hình có thẳng hàng không? -HS: Xem hình Sgk và trả lời Vì sao? H6-2 Lop7.net (3) 20 Phuùt 10 Phuùt -GV: cho hoïc sinh ghi khaùi nieäm ba ñieåm thaúng haøng -HS: (…) A; B ; C không thẳng hàng (đọc chú ý Sgk) Hoạt động 3;Quan hệ ba điểm thẳng hàng -GV: Xét mối quan hệ ba điểm thẳng hàng hình -HS: Quan saùt hình veõ a A C B -GV? Hai điểm C va B có vị trí thé nào với điểm A? A và C có vị trí nào với C? -HS: C và B nằm cùng phía điểm A, A và C nằm cùng phía B ; A và B nằm khác phía C -GV: Vậy điểm nào nằm hai điểm còn lại? -HS: Điểm C nằm hai điểm còn lại -GV? Vaäy ta coù keát luaän nhö theá naøo veà ba ñieåm -HS: Keát luaän: Trong ba ñieåm thaúng haøng coù thẳng hàng? Có điểm nằm hai điểm còn và điểm nằm hai điểm còn lại laïi? -GV: Cho hoïc sinh nhaéc laïi keát luaän -HS: Khaéc saâu moái quan heä ba ñieåm thaúng haøng (Keát luaän Sgk) Hoạt động 4: Củng cố , dặn dò -GV Chốt lại: Ba điểm gọi là thẳng hàng -HS: Phát biểu khái niệm ba điểm thẳng hàng chúng cùng thuộc đường thẳng vaø moái quan heä ba ñieåm thaúng haøng -GV: Trong ba ñieåm thaúng haøng coù moät ñieåm vaø điểm nằm hai điểm còn lại -GV: Treo baûng phuï cho baøi taäp 8; (Sgk) -HS: Dùng thước thẳng để kiểm tra ba điểm GV gợi ý : Từ hình vẽ bài hãy đọc tên thaúng haøng (Baøi taäp 8) điểm thẳng hàng cách đặt thước thẳng kiểm -HS: Trả lời bài tập (Sgk) là: tra *Boä ba ñieåm thaúng haøng laø (B,D,C); (B,E, A); (D,E,G) *Boä ba ñieåm khoâng thaúng haøng laø: (B,D,E); (B,G,A) -GV: Daën hoïc sinh löu yù “ Khoâng coù khaùi nieäm -HS: lưu ý trường hợp ba điểm không thẳng điểm nằm không có ba điểm thẳng haøng vaø moät soá daën doø cuûa giaùo vieân haøng” Baøi taäp veà nhaø: 12; 13; 14 (Sgk); Hoïc sinh khaù laøm theâm baøi taäp 6;7;8; 10 (SBT), xem vaø chuẩn bị trước bài “ Đường thẳng qua hai ñieåm” cho tieát hoïc sau Tuaàn – Tieát $3 – ĐƯỜNG THẲNG ĐI QUA HAI ĐIỂM NS: ND: A/Muïc tieâu: ( Nhö SGV) B/Chuaån bò: - GV: Bảng phụ và thước thẳng H6-3 Lop7.net (4) - HS: Có đầy đủ dụng cụ học tập, ôn tập kiến thức điểm, đường thẳng C/Tieán trình daïy hoïc: TG Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ -GV: yêu cầu học sinh giải bài tập 11; 12;13 -HS: Điền vào ô trống từ bài 11,12,13 (Sgk) Phuùt (Sgk) -GV? Nêu quan hệ ba điểm thẳng hàng -HS: Trong ba điểm thẳng hàng có và điểm nằm hai điểm còn lại Hoạt động 2: Vẽ đường thẳng -HS: Quan saùt hình -GV: Đặt vấn đề: Vẽ đường thẳng qua hai điểm nào? (giáo viên treo bảng phụ -Vẽ hai điểm A,B vẽ đường thẳng qua A và B thước thẳng coù hình Sgk) 10 Phút -GV? Muốn vẽ đường thẳng qua hai điểm ta dùng dụng cụ gì? Có đường thẳng -HS: Có và đường thẳng qua Avà B A* B* qua hai ñieåm A, B? -GV? ta coù nhaän xeùt nhö theá naøo sau veõ -HS: Neâu nhaä xeùt (Sgk) hình? Hoạt động 3: Tên đường thẳng x y -GV: Treo bảng phụ, hướng dẫn học sinh đọc tên đường thẳng, tên đường thẳng chứa 10 a *C *D Phút điểm ( tên chữ cái thường, chữ cái in -HS: Chú ý cách đọc tên hoa, chữ cái thường) -HS: Trả lời (?1) có cách gọi tên đường thẳng -GV: Cuûng coá (?1) (Sgk) -GV: Hướng dẫn cách đọc tên đường thẳng Hoạt động 4: Đường thẳng trùng nhau, caét nhau, song song -GV: Ở hình a) có cách gọi tên đường -HS: Quan sát hình vẽ, dự đoán quan hệ các B C A thẳng qua điểm A,B,C ta nói các đoạn đoạn thẳng thaúng AB, AC truøng -HS: (…) Ñieåm chung laø A -GV? Veõ hìnhb) haõy cho bieát AB vaø AC coù B A ñieåm naøo chung? 15 C Phuùt -GV: ta noùi AB vaø AC caét tai A (A goïi -HS: (…) Hai đường thẳng cắt laø giao ñieåm) -GV? Vẽ hình c) Hai đường thẳng xy và mn -HS: (….) hai đường thẳng không có điểm nào chung (xy // mn) coù ñieåm naøo chung khoâng? y x -GV: Ta noùi chuùng song song m n -GV! Hai đường thẳng không trùng gọi là hai đường thẳng phân biệt (lưu ý Sgk) -HS: Đọc chú ý (Sgk) : hai đường thẳng phân biệt Hoạt động 5: Củng cố, dặn dò -GV: Chốt lại: cách vẽ đường thẳng và -HS: Lưu ý vị trí tương đối hai đường thẳng : điểm, đặt tên đường thẳng và nhấn mạnh vị trí tương đối hai đường thẳng Truøng nhau, caét vaø song song H6-4 Lop7.net (5) Phuùt maët phaúng -Lưu ý: Nếu nói hai đường thẳng mà không nói gì thêm thì hiểu đó là hai đường thẳng phaân bieät -GV: dặn học sinh nàh giải bài tập 20, 21 -HS: Ghi nhớ số dặn dò giáo viên, chuẩn bị (Sgk),xem trước bài “Thực hành: trồng cây cho học sau thaúng haøng” chuaån bò cho tieát hoïc sau Tuaàn – Tieát NS: ND: $4 – THÖCÏ HAØNH TROÀNG CAÂY THAÚNG HAØNG A/Muïc tieâu: ( Nhö SGV) B/Chuaån bò: - GV: Bài soạn , hướng dẫn thực hành, dụng cụ thực hành - HS: Mỗi tổ cọc tiêu dài 1,5 m, có dây dọi để kiểm tra cọc tiêu có thẳng đứng với mặt đất hay khoâng C/Tieán trình daïy hoïc: TG Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ Phút -GV? nào là ba điểm thẳng hàng? Muốn -HS: khái niệm điểm thẳng hàng (như Sgk) Dựa troàng caây thaúng haøng ta phaûi troàng nhö theá vào khái niệm ba điểm thẳng hàng để trồng cây naøo? thaúng haøng Hoạt động 2: Thực hành -HS; Caém coïc tieâu A vaø B -GV: Hướng dẫn thực các thao tác thực hành gồm các bước sau; 35 Phuùt Phuùt C( HS3) B(HS2) * Bước 1: Cắm hai cọc tiêu thẳng đứng ñieåm A vaø B * Bước 2: HS1 đứng A, HS3 đứng C cầm cọc tiêu dựng thẳng đứng với mặt đất *Bước 3: HS3 hiệu để HS2 điều chỉnh cọc tiêu theo vị trí HS1 thấy cọc tiêu vị trí A che lấp cọc tiêu B và C Khi đó điểm A,B, C thẳng hàng Hoạt động 3; Liên hệ thực tế trồng cây thaúng haøng -GV: Qua tiết thực hành giúp chúng ta vận dụng vào thực tế gia đình như: Trồng các A(HS1) -HS: thực theo bước -HS: Nhắm từ cọc A B C -HS2 xeâ dòch coïc C cho HS1 nhìn qua coïc A maø khoâng thaáy hai coïc Từng nhóm học sinh hoạt động, thực theo tổ, theo các khoảng cách nhóm -HS: (… ) Đào hố trồng cây cho thẳng hàng, nhằm góp phần cho cảnh quang môi trường xanh, đẹp H6-5 Lop7.net (6) Phuùt cọc hàng rào hai cột mốc, trồng cây xanh cây ăn vườn … Hoạt động 4: củng cố , dặn dò -GV: lưu ý học sinh vận dụng bài thực hành vào thực tế sống -GV: Dặn học sinh xem trước bài “Tia”, tìm hiểu nào là tia gốc O, vẽ tia Ax giới hạn phía nào? Thế nào là hai tia đối nhau? Hai tia truøng nhau? Tuaàn – Tieát NS: ND: -HS: Lưu ý số hớng dẫn và dặn dò , chuẩn bị chu đáo cho học sau $5 –TIA A/Muïc tieâu: - Hoïc sinh hieåu hình aûnh cuûa tia, veõ tia - Học sinh phân biệt tia và đường thẳng ; Rèn kỷ vẽ hình B/Chuaån bò: - GV: Bài soạn , Thước thẳng, phấn màu - HS: Dụng cụ học tập, ôn các kiến thức đường thẳng C/Tieán trình daïy hoïc: TG Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động1; Kiểm tra bài cũ -GV? Vẽ theo cách diễn đạt: Đường thẳng -HS: Veõ hình x O y xy ñi qua ñieå m O Phuùt -GV! Cho hoïc sinh nhaän xeùt vaø quan saùt hình veõ Hoạt động 2; Tia -GV! Đặt vấn đề; từ nội dung kiểm tra, điểm O chia đường thẳng xy thành -HS: (……) Chia xy thaønh hai phaàn phaàn? -GV: Moãi phaàn laø moät tia -GV?Vaäy tia coù phaûi laø moät hìnhkhoâng?hình -HS! Tia laø moät hình, hình goàm ñieåm O vaø moät đó nào? phaàn ñöông thaúng -GV: Giới thiệu tia, lưu ý nhóm từ: “Tia gốc -HS: Tự ghi khái niệm tia vào học O” 13 -HS (….) Tia ox vaø tia Oy Phút -GV? Trên hình vẽ ta có tia nào? -GV: Giới thiệu cách vẽ tia và viết tên cho -HS: vẽ hình tia tia A x -GV? Vẽ tia Ax, ta thấy tia Ax giới hạn -HS: (… ) phía goác A phía naøo? -GV: Tia Ax không bị giới hạn phía x -HS: Chú ý gốc tia giới hạn H6-6 Lop7.net (7) 12 Phuùt 10 Phuùt Phuùt Hoạt động 3: Hai tia đối -GV? Tia Ox vaø tia Oy treân hình veõ coù gì chung? -GV! Đó là hai tia đối -GV? Vậy nào gọi là hai tia đối nhau? -GV? Neáu coù moät ñieåm baát kyø treân moät đường thẳng, ta có tia tạo thành naøo? -GV? Chốt lại: Điều kiện để có hai tia đối laø gì? Hoạt động 4: hai tia trùng -GV: Veõ hình x A B y -GV? Ax và By không đối nhau? -GV?Hãy các tia đối nhau? -GV? Veõ tia Ax Laáy B treân Ax, B A ta coù caùc tia naøo? -GV!Tia Ax còn gọi là tia AB, ta nói tia Ax vaø tia AB laø hai tia truøng -GV? Điều kiện nào để hai tia trùng nhau? -Gv: giới thiệu hai tia phân biệt Hoạt động 5: Củng cố và dặn dò -GV: chốt lại; Khái niệm tia, hai tia đối nhau,hai tia truøng nhau, hai tia phaân bieät, cho hoïc sinh laøm (?2) (Sgk) -GV: daën hoïc sinh veà naém baøi vaø giaûi caùc bài tập 22,23,25 (Sgk) chuẩn bị sau luyeän taäp -HS: (….) Coù goác O chung -HS: hai tia chung gốc và tạo thành đường thẳng gọi là hai tia đối -HS: (… ) Hai tia tạo thành là hai tia đối -HS: (… ) Coù hai ñieàu kieän: Chung goác vaø taïo thaønh đường thẳng -HS: laøm (?1) (Sgk) -HS: (… ) vì hai tia khoâng chung goác -HS: Hai tia chung goác : Ax vaø Ay ; Bx vaø By -HS: veõ hình: A B x -HS: Tia Ax, Bx, AB -HS: Viết khái niệm hai tia trùng vào -HS: Đọc chú ý, tìm hiểu hai tia phân biệt (Sgk) -HS: Thaûo luaän nhoùm (?2) -HS: Lưu ý số hướng dẫn nhà giáo viên, chuẩn bị cho luyện tập _ Tuaàn – Tieát NS: ND: LUYEÄN TAÄP A/Mục tiêu: Thực (SGV) B/Chuaån bò: - GV: Bài soạn , Thước thẳng, phấn màu - HS: Dụng cụ học tập, ôn các kiến thức và giải các bài tập bài “Tia” C/Tieán trình daïy hoïc: TG Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ -GV? Vẽ tia EF, vẽ tia đối nhau, hai tia HS: Vẽ hình và trả lời: Am và An là hai tia đối H6-7 Lop7.net (8) truøng vaø goïi teân? nhau, Cx vaø Dx laø hai tia truøng Phuùt n A m -GV: Cho hoïc sinh neâu nhaän xeùt hình veõ Hoạt động 2: Luyện tập -GV! Cho moät hoïc sinh laøm baøi taäp 26 (Sgk) -GV: Yêu cầu học sinh trả lời -GV: Gợi ý: Lưu ý hai trường hợp a và b -GV: yêu cầu học sinh trả lời bài 27 (điền vaøo choã troáng) -GV:Choát laïi: -Định nghĩa; Tia, cách viết, đọc (điểm gốc tia trước) và cho học sinh làm bài 28 (Sgk) -GV? Nêu cách đọc hai tia đối nhau? 35 Phuùt -GV? hãy điểm nằm hai điểm treân tia? -GV:Choát laïi Hai tia coù chung goác O vaø taïo thành đường thẳng là hai tia đối -GV: Cho hoïc sinh laøm baøi 29 (Sgk) -GV? Yeâu caàu hoïc sinh veõ hình, chuù yù hình vẽ và trả lời -GV! a) Ñieåm A (… ) b) Ñieåm A (… ) F E C D x -HS: Laøm baøi 26 (Sgk) M A B M tia AB a)Hai điểm M và B nằm cùng phía điểm A b) M nằm A và B -HS: laøm baøi 27(Sgk) a) (Ñieåm ….) A b) ( Goác… ) A -HS: Giaûi baøi 28 (Sgk) N x O y M -HS:a) Hai tia đối gốc O là Ox và Oy ON vaø OM b) Điểm O nằm hai điểm M và N -HS: Hai tia đối nhau: hai tia có chung gốc và tạo thành đường thẳng -HS: Quan saùt hình veõ baøi 29 (Sgk) B M A C N a)Trong ba điểm M,A,C thì điểm A nằm M và C b) Trong ba điểm A,N,b thì A nằm B và N -GV: Cho học sinh đọc đề bài 30 (Sgk) điền -HS: Giải bài 30 (Sgk) vào chỗ trống (….) nào? Để đúng với a) Hai tia đối là Ox và Oy các sở kiến thức đã học? b) (…) ñieåm O -GV: Chốt lại: Bất kỳ điểm nào trên đường -HS: Lưư ý (Sgk) (Điểm thuộc đường thẳng gốc thẳng là gốc chung hai tia đối chung hai tia đối nhau) B x M -GV: Cho hoïc sinh laøm baøi 31 (Sgk) -HS: Giaûi baøi 31 (Sgk) A C -GV: Löu yù; Hoïc sinh phaûi suy nghó veà vò trí N y cuûa ñieåm M roài veõ hình -GV? Hãy xác định điểm M nằm B vaø C? Vò trí? H6-8 Lop7.net (9) -Baøi taäp cho hoïc sinh khaù: -GV? Hãy vẽ đường thẳng qua điểm? Phuùt Hoạt động 3: củng cố, dặn dò -GV: Choát laïi: Troïng taâm baøi “Tia”, nhaéc lại hai tia đối nhau, hai tia trùng và cách đọc tên tia Oân lại kiến thức vận dụng lieân quan $3, $5 -GV: dặn học sinh nhà xem lại bài đường thẳng, xem trước bài đoạn thẳng Tìm hiểu đoạn thẳng là gì? Cách vẽ đoạn thẳng, chuẩn bị cho học sau -HS: vẽ hình theo cách diễn đạt (Sgk) -HS: Veõ hình -HS: lưu ý số vấn đề giáo viên chốt lại bài hoïc -HS: Ghi nhớ số dận dò giáo viên, chuẩn bi cho học sau _ Tuaàn – Tieát NS: ND: ĐOẠN THẲNG A/Muïc tieâu: - Giúp học sinh hiểu đoạn thẳng, cách vẽ đoạn thẳng, phân biệt đoạn thẳng và đường thẳng, đường thẳng (tia) - Biết đặt tên, gọi tên và viết tên đoạn thẳng - Aùp dụng vào bài toán vẽ hình đơn giản B/Chuaån bò: - GV: Bài soạn , Thước thẳng, phấn màu - HS: Dụng cụ học tập, ôn các kiến thức đường thẳng, điểm, đường thẳng C/Tieán trình daïy hoïc: TG Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ B x M Phuùt -GV? Veõ hình baøi taäp 31(Sgk) -HS: Vẽ hình theo diễn đạt A C N -GV!Nhaän xeùt hình veõ vaø cho ñieåm Hoạt động 2: Khái niệm đoạn thẳng -GV? laáy hai ñieåm A vaø B phaân bieät -GV? Hãy vạch theo cạnh thước từ A đến B? -HS: Veõ hình A y B H6-9 Lop7.net (10) 10 Phuùt -GV: Nét bút là hình ảnh đoạn thẳng Vậy nào gọi là đoạn thẳng AB? -GV:Gợi ý:Hình đó có chứa A và B không? Hình đó thêm điểm nào với A vaø B? -GV: Nêu cách đọc tên đoạn thẳng -GV: Cuûng coá baøi taäp 33 (Sgk) -GV: giới thiệu bài toán: Đây là dạng toán trắc nghiệm nhận dạng đoạn thẳng Hoạt động 3: Đoạn thẳng cắt đoạn thẳng, cắt tia, cắt đường thẳng: -GV? haõy quan saùt hình veõ a,b,c vaø nhaän dạng hai đoạn thẳng cắt (giáo viên treo baûng phuï coù hình veõ) -GV? Giao ñieåm cuûa AB vaø CD? -HS: Chú ý phần giới thiệu hình ảnh đoạn thaúng AB -HS: Đoạn thẳng AB là hình gồm điểm A và điểm B và tất điểm nằm A và B -HS: Đọc tên đoạn thẳng AB; BA; và viết AB;BA -HS: Giaûi baøi 33 (Sgk) Ñieàn: a) R vaø S b) R vaø S ( ba choã….) -HS: Quan sát hình vẽ trên bảng phụ (và vẽ vào vở) -HS: Hai đoạn thẳng AB và CD cắt nhau, giao điểm laø I -GV! Chú ý: Ta thường gặp trường hợp a) vaø giaùo vieân nhaán maïnh caùc giao ñieåm C I D A 20 Phuùt D D B C B C A (Hình a) (Hình b) -HS: Quan saùt hình veõ -GV: treo baûng phuï (Hình 3a) B -GV? Hãy quan sát và nhận dạng đoạn thẳng cắt tia (nhiều trường hợp) (Hình c) B K O B A x O A B A O x x A -GV: hình d) giao ñieåm laø ñieåm naøo? -GV: Chú ý: ta thường gặp (Hình d) Giao điểm đoạn thẳng và tia không trùng gốc tia và trùng mút nào đoạn thẳng -GV: treo baûng phuï coù (hình 35a,b) -GV? Đoạn thẳng nào cắt đường thẳng nào? Tại đâu? (ở hình) (Hình d) (Hình E) (Hình g) -HS: Đoạn thẳng AB và tia Ox cắt nhau, giao điểm laø K (Hình d) -HS: K O , A ,B -HS: Quan sát hình vẽ bảng phụ, nhận dạng đoạn thẳng cắt đường thẳng B B a I a A A (Hình a) (Hình b) -HS: (Hình a): Đoạn thẳng AB cắt đường thẳng a H6-10 Lop7.net (11) -GV: Chốt lại: các dạng hình thường gặp và cách diễn đạt khác quan hệ đoạn thẳng và đoạn thẳng,với tia, với đường thẳng với cùng vấn đề Hoạt động 4: Củng cố, dặn dò: -(Củng cố phần hoạt động 2, 3) thêm baøi taäp36 (Sgk) -GV: Choát lai: Daïng baøi taäp nhaän daïng đường thẳng 10 Phuùt giao ñieåm I -HS: Lưu ý các trường hợp thường gặp -HS: Quan sát hinh vẽ bài 36 (Sgk) và trả lời; a) Đoạn thẳng a khôngđi qua mút nào đoạn thaúng b) AB vaø AC c) BC ( Yeâu caàu hoïc sinh veõ hình) -GV: Lưu ý: Vẽ các điểm A,B,C vẽ -HS: vẽ hình theo diễn đạt tia AB,AC Đoạn thẳng BC, K BC, tia Ax B ñi qua A vaø K A K x C -GV: daën hoïc sinh veà hoïc thuoäc khaùi nieäm đoạn thẳng, cách vẽ hình, gọi tênđoạn thẳng (hai chữ cái in hoa) -HS: Lưu ý số hướng dẫn nhà giáo viên, -Nắm vững cách nhận dạng các trường hợp chuẩn bị cho giườ học sau veà quan heä baøi vaø laøm caùc baøi taäp 38,39 (Sgk), xem trước bài học “Đo đoạn thẳng”, tìm hiểu cách đo đoạn thẳng, xét độ dài đoạn thẳng chuẩn bị cho học sau Tuaàn – Tieát NS: ND: ĐỘ DAØI ĐOẠN THẲNG A/Muïc tieâu: - Cho học sinh nắm cách đo độ dài đoạn thẳng, xét độ dài đoạn thẳng hình vẽ và bài toán - Rèn luyện tính chính xác, thao tác đo độ dài, vận dụng vào việc so sánh độ ài các đoạn thẳng B/Chuaån bò: - GV: Thứơc thẳng có chia khoảng, số thước đo độ dài, bảng phụ - HS: Duïng cuï hoïc taäp, baûng nhoùm C/Tieán trình daïy hoïc: TG Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ Phút -GV? Yêu cầu học sinh vẽ hình và trả lời baøi 38,39 (Sgk) -HS: Vẽ hình và trả lời -GV: Vẽ đoạn thẳng AB lên bảng , giới H6-11 Lop7.net (12) thiệu đo độ dài 20 Phuùt A Hoạt động 2: Đo đoạn thẳng -GV: Yêu cầu hai học sinh dùng thuớc thẳng có chia khoảng để đo đoạn thẳng AB trên baûng -GV? Xeùt xem hai keát quaû ño nhö theá naøo? -GV: Khẳng định đoạn thẳng có độ dài -GV? Để đo độ dài đoạn thẳng ta dùng dụng cụ gì? Đặt thước nào? -GV: Gợi ý: Cần đặt cạnh thước nào ?Điểm A trùng với vạch nào thước? -GV? Vậy độ dài đoạn thẳng AB = ? -GV: Thông báo: Độ dài đoạn thẳng là số lớn và ký hiệu: AB = khoảng cách -GV? Neáu A B thì AB = ? Hoạt động 3: So sánh hai đoạn thẳng -GV? Để so sánh hai đoạn thẳng ta so sánh gì? Phuùt -GV: Treo bảng phụ có hình vẽ ba đoạn thaúng Cho hoïc sinh leân baûng ño vaø so saùnh (ñôn vò cm) treân baûng ñôn vò: dm vaø neâu keát quaû? -GV: Yêu cầu học sinh đọc ba ý (Sgk) 15 Phuùt ?cm B -HS: Dùng thước đo có chia khoảng (Hai học sinh tieán haønh ño) Coù theå leäch soá ño ít (do khoâng chính xaùc) -HS: Đo nhiều lần đoạn AB để lấy số đo nhaát -HS: (……) Dùng thước thẳng có chia khoảng đến mm -HS: Đặt cạnh thước qua A và B, vạch A -HS: (… ) AB = 40mm (tuyø hình veõ coù theå coù soá ño khaùc) -HS: Chú ý ký hiệu và độ dài đoạn thẳng > -HS: A B thì AB =0 -HS; (… ) ta so sánh độ dài chúng A B C E 3 D F -HS: AB < CD ; CD = EF -HS; Đọc (Sgk) Hoạt động 4: Củng cố, dặn dò -GV: Yeâu caàu hoïc sinh trình baøy (?1) -GV: Yêu cầu học sinh thực (?2) (Sgk) -GV? Nhaän daïng caùc duïng cuï ño nhö theá naøo? Cho hoïc sinh quan saùt moät soá duïng cuï đo khoảng cách thực tế -GV: Cho học sinh trảlời các bài tập 43, 44, 45 (Sgk) -GV: Daën hoïc sinh veà hoïc baøi theo Sgk vaø laøm caùc baøi taäp 40, 41 (Sgk) Tìm hieåu veà dụng cụ đo khoảng cách hai điểm, xem trước bài: “ Khi nào thì AM + MB = AB?” chuẩn bị cho học sau -HS: Laøm (?1) (Sgk): Ño vaø so saùnh coù keát quaû EF < CD -HS: Chú ý các dạng dụng cụ đo khoảng cách -HS: Trả lời bài tập 43, 44,45 (Sgk) -HS: Ghi nhớ số hướng dẫn và dặn dò giáo viên, chuẩn bị cho học sau H6-12 Lop7.net (13) Tuaàn – Tieát NS: ND: KHI NAØO THÌ AM + MB = AB? A/Muïc tieâu: - Học sinh hiểu điểm M nằm hai điểm A và B thì có AM + MB = AB Nhận biết điểm nằm hay không nằm hai điểm khác - Bước đầu tập học sinh suy luận dạng “ Nếu có a + b = c và biết hai ba số a,b,c thì suy số còn laïi - Rèn cho học sinh tính cẩn thận đo các đoạn thẳng và tính cộng các độ dài B/Chuaån bò: - GV: Thứơc thẳng có chia khoảng, thứơc cuộn - HS: Dụng cụ học tập, bảng nhóm, ôn tập cách đo đoạn thẳng và thực tính cộng các độ dài, điểm nằm hai điểm C/Tieán trình daïy hoïc: TG Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ -HS: Trình baøy baøi taäp 40, 41 (Sgk) -GV: Gọi hai học sinh lên bảng thực Phuùt baøi 40, 41 (Sgk) -GV: Gọi học sinh mang bài tập để kiểm -HS: mang bài tập hình học lên để giáo viên kieåm tra tra Hoạt động 2: Khi nào thì tổng độ dài hai đoạn thẳng AM + MB độ dài đoạn thaúng AB? -HS: Lưu ý vấn đề đặt ra, tìm hiểu ,vào bài học -GV? Khi naøo AM + MB = AB? Vaø ñieàu kieän naøo thì AB = AM + MB? ( Khi cho ba ñieåm A,M,B thaúng haøng) -HS: Veõ hình theo yeâu caàu (?1) -GV? Cho hoïc sinh laøm (?1) (sgk) ñieåm M nằm hai điểm A và B Hãy đo độ dài -HS: Ño AM , MB, AB các đoạn thẳng AM, MB,AB So sánh Tính: AM + MB = ? AM +MB với AB? (Độ dài đoạn thẳng AB 18 Vaø so saùnh toång AM + MB vaø AB Phút không đổi) -HS: (… ) baèng -GV: Yêu cầu học sinh lớp theo dõi và -HS: Tuyø hình veõ cuûa hoïc sinh coù soá ño neâu nhaän xeùt A M B -GV? vaäy naøo thì AM + MB = AB? -GV? Ngược lại có AM + MB = AB thì điểm M nào với A và B? -GV: Yeâu caàu hoïc sinh ruùt nhaän xeùt? -HS: Suy nghĩ từ (?1) nhận xét: Nếu điểm M nằm hai điểm A và B thì AM + MB = Ab Ngược lại AM +MB = AB thì điểm M nằm hai điểm A vaø B -GV: Liên hệ thực tế: Đoạn đường từ Hà nội T/p Hồ Chí Minh -HS: Làm bài toán thực tế ta tính đoạn đường từ Huế T/p Hồ Chí Minh là 1710 – 658 = 1052 H6-13 Lop7.net (14) daøi 1710km Hà nội Huế : 658km từ Huế vào T/p Hoà Chí Minh laø bao nhieâu km? -GV:Choát laïi: Bieát a + b = c neáu bieát a, c thì suy b (Caùch suy luaän) -GV: Cho hoïc sinh laøm ví duï (Sgk) -GV? Cho M nằm hai điểm A và B nên ta coù gì? -GV? Ta đẳng thức: AM +MB = ? -GV? Thay soá AM = 3cm, AB = 8cm vaäy MB = ? 12 Phuùt 10 Phuùt -GV: Löu yù hoïc sinh caùch suy luaän Hoạt động 3: Vài dụng cụ đo khoảng cách hai điểm trên mặt đất -GV? Để đo khoảng cách hai điểm trên mặt đất ta dụng dụng cụ gì? Và làm naøo? -GV: Hướng dẫn học sinhcáchđotrongtrường hợp độ dài trên mặt đất lớn độ dài thước -GV: Đôi ta còn dùng thước chữ A để đo Hoạt động : Củng cố, dặn dò -GV: Yeâu caàu hoïc sinh neâu laïi nhaän xeùt (Sgk) -GV: Yêu cầu tìm hiểu và có lời giải cho baøi taäp 50 (Sgk) -GV: Cho hoïc sinh giaûi baøi taäp 47 (Sgk) -GV: Gợi ý: Cho học sinh giải bài tập 48 (Sgk) -GV: Daën hoïc sinh veà nhaø giaûi caùc baøi taäp (Sgk) vaø hoïc thuoäc nhaän xeùt, vaän duïng toát vaøo giaûi baøi taäp 46, 49, 51, 52 (Sgk) chuaån bị cho luyện tập sau Tuaàn 10 – Tieát 10 NS: ND: -ví dụ: Cho M là điểm nằm A và B, biết AM=3cm; AB = 8cm Tính MB = ? -HS: Veõ hình vaø tính: A M B 8cm Điểm M nằm hai điểm A và B nên: AM + MB = AB Hay + MB = MB = – = Vaäy MB = 5cm -HS: Quan saùt caùc duïng cuï ño -HS: (….) dùng thước thước cuộn, thước thẳng,… -HS: (….) ta gióng đường thẳng qua hai điểm dùng thước cuộn để đo -HS: (….) ta sử dụng liên tiếp thước ( cuộn) nhiều laàn -HS: Quan sát hình dạng thước chữ A (Sgk) -HS: Neâu nhaän xeùt (Sgk) -HS: trình bày lời giải bài 50 (Sgk) có kết quả: Điểm V nằm T và A -HS: neâu keát quaû baøi 47 (Sgk): EM = MF = 4cm -HS: Baøi 48 (Sgk) coù keát quaû : = 5,25 m -HS: Ghi nhớ số hướng dẫn nhà giáo viên, chuẩn bị cho học sau LUYEÄN TAÄP + KIEÅM TRA 15’ A/Muïc tieâu: - Củng cố điểm M nằm hai điểm A và B và AM + MB = AB H6-14 Lop7.net (15) - Rèn cho học sinh kỹ vẽ hình, trình bày , tính toán, so sánh độ dài đoạn thẳng - Biết vận dụng vào thực tế đo độ dài đoạn thẳng B/Chuaån bò: - GV: Thứơc thẳng có chia khoảng, thứơc cuộn - HS: Dụng cụ học tập, giải các bài tập đo độ dài, điểm nằm hai điểm C/Tieán trình daïy hoïc: TG Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ -HS: (… ) M nằm hai điểm A và B -GV? Khi naøo thì AM +MB = AB ? Phút -GV? Hãy vận dụng để đo hai đoạn thẳng MN và NK ? (Hình vẽ trên bảng) và so sánh -HS: Vận dụng đo độ dài MN và NK (So sánh) MN với NK? Hoạt động 2: Luyện tập -GV: yêu cầu học sinh đọc đề bài 46 (Sgk) -HS: Đọc đề bài 46 (Sgk), vẽ hình Hãy vẽ hình và tóm tắt đề dạng “ cho K N I … tìm” Toùm taét -GV: Gợi ý: Khi N IK thì IK có liên quan gì với IN và NK ? Vì sao? (Yêu cầu học sinh Cho N IK ; IN = 3cm ; NC = 6cm Tìm IK =? quan hệ : N nằm I và K) -Giải: Vì N IK nên N nằm I và K, ta có: IK = IN + NK -GV? theo bài đã học suy IK = ? IK = + Vaäy IK = 9cm -GV? Thay soá vaøo ta coù IK = ? -GV: Chốt lại: Đây là dạng toán tính độ dài đoạn thẳng theo đẳng thức AM +MB = AB -HS: Toùm taét baøi 49 (Sgk) -GV: Yeâu caàu hoïc sinh laøm baøi 49 (Sgk) Cho M vaø N AB ; AN = BM -GV: Cho học sinh tóm tắt đề bài dạng Tìm So saùnh AM & BN? “cho – tìm” 20 a)Trường hợp M nằm A và N Phút -GV? Có trường hợp vị trí M N vaø N nhö theá naøo? A M B -GV: Yeâu caàu hoïc sinh veõ hình GV? Nếu M nằm A và N suy AN = ? Ta có M nằm A và N nên AN= AM + MN (1) vaø BM =? BM = MN + NB (2) Maø AN = MB AM +MN = MN + NB AM =NB -GV? So sánh (1) và (2) có vấn đề gì? -GV: Chốt lại bài toán dạng so sánh hai đoạn thẳng suy cần tính toán số đo trước, b) Trường hợp N nằm A và M M nằm đôi so sánh các biểu thức độ dài các N vaø B AN + NM= AM (1) đoạn thẳng BM + MN = BN (2) -GV? Tương tự từ câu a ta suy kết luận Maø AN =BM vaø MN = NM AM = NB caâu b Hoạt động : Kiểm tra 15’ Đề bài: -HS: laøm baøi kieåm tra 15’ -Cho điểm K nằm hai điểm P và Q, H6-15 Lop7.net (16) bieát PK = 5cm ; PQ = 8cm Trình baøy baøi giải so sánh độ dài hai đoạn thẳng PK và KQ? 15 Phuùt -GV: Nhận xét bài làm, lời giải -GV: Daën hoïc sinh veà nhaø xem laïi caùc daïng bài tập, nghiên cứu bài “Vẽ đoạn thẳng….” nêu cách vẽ đường thẳng trên tia Ox, OM = a; ON =b; O < a < b, suy ñieåm naøo nằm hai điểm còn lại?, chuẩn bị cho học sau Tuaàn 11 – Tieát 11 NS: ND: *Veõ hình vaø ghi toùm taét (2 ñieåm) P K Q * Vì điểm K nằm hai điểm P và Q nên: PK + KQ = PQ (3 ñieåm) Hay + KQ = KQ = – = (3 ñieåm) *So saùnh coù PK > KQ (2 ñieåm) -HS: Löu yù moät soá daën doø veà nhaø cuûa giaùo vieân, chuẩn bị cho học sau VẼ ĐOẠN THẲNG BIẾT ĐỘ DAØI A/Muïc tieâu: - Học sinh hiểu trên tia Ox có và điểm M cho OM = m; m > - Biết cách vẽ đoạn thẳng có độ dài cho trước - Có ý thức vẽ cẩn thận, chính xác, rõ ràng, viết tên B/Chuaån bò: - GV: Thứơc thẳng có chia khoảng, Compa - HS: Dụng cụ học tập, bảng nhóm và ôn tập kiến thức đoạn thẳng C/Tieán trình daïy hoïc: TG Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động 1: Đặt vấn đề, giới thiệu bài mới: Vẽ đường thẳng trên tia: -HS: Xem yeâu caàu cuûa (Sgk) -GV? Yêu cầu học sinh ghi và thực ví duï (Sgk) -HS: Veõ tia Ox -GV: Hướng dẫn: Vẽ tia Ox trước và dùng -HS: Veõ M Ox thước có chia khoảng để xác định điểm M cho OM = 2cm -HS: Đọc cách vẽ (Sgk) -GV? Từ đó nêu cách vẽ nào? -HS: Quan saùt hình veõ (Baûng phuï) -GV: Treo bảng phụ có minh hoạ hình vẽ 20 -HS: Quan saùt caùch xaùc ñònh M baèng compa giaùo Phút -GV: Ta có thể dùng compa để xác định viên thực (Học sinh tự thực xác định điểm điểm M trên tia Ox (Giáo viên thực M coøn laïi ) xaùc ñònh M baèng compa cho hoïc sinh theo doõi) -GV? ta vẽ bao nhiêu điểm M -HS: ta vẽ điểm và điểm cho OM =a cho OM = a? H6-16 Lop7.net (17) -GV: Khái quát hoá vấn đề -GV? nêu ví dụ 2, cho học sinh thực -GV: Gợi ý: Đánh dấu ký hiệu giống để hai đoạn thăng -GV: Lưu ý học sinh chọn trước tia Ox Hoạt động 2: Vẽ hai đoạn thẳng trên tia -GV? hãy vẽ hai đoạn thẳng OM = 2cm; ON =3cm treân tia Ox? -GV? Veõ hai ñieåm M vaø N treân tia Ox nhö theá naøo? -HS: Đọc nhận xét (Sgk) -HS1: Vẽ thước HS2: Veõ baèng com pa A B O D x AB= OD vì độ dài -HS: Chú ý yêu cầu bài toán -HS1: Vẽ thước thẳng HS2 : Veõ baèng Compa 15 Phuùt O M N -GV? ba ñieåm O, M, N ñieåm naøo naèm hai điểm còn lại? -GV? Vaäy treân tia Ox neáu OM =a; ON = b; O <a < b thì điểm nào nằm hai điểm coøn laïi? -GV: Từ đó rút nhận xét gì? -GV: Choát laïi nhaän xeùt naøy giuùp ta nhaän biết điểm nằm hai điểm trên tia Hoạt động 3: Củng cố, dặn dò -GV: Yeâu caàu hoïc sinh veõ chính xaùc (kích thước cm) bài tập 53; 54 và 55 (Sgk) -HS: (…) thì điểm M nằm O và N -HS: Đọc nhận xét (sgk) -HS: Lưu ý cách xác định vị trí điểm nằm hai ñieåm -HS: Veõ hình baøi 53 (Sgk) O N M x Đáp số: MN = 3cm MN = OM -GV: Lưu ý học sinh vận dụng kiến thức bài -HS: Veõ hình baøi 54 (Sgk) hoïc $8 trang 120 vaø phaàn trình baøy 10 Phuùt O A B C -GV? So saùnh BC vaø BA nhö theá naøo? -HS: Đáp số: Ab = 3cm, BC =3cm AB=BC -GV? Ta coù keát quaû vaø so saùnh nhö theá naøo? HS: Laøm baøi 55 (Sgk) -HS: Chuù yù hình veõ: -GV: Gợi ý: bài toán có hai đáp số: a)Trường hợp B nằm O và A A O B x OB=6cm ? b) Trường hợp A nằm O và B y B O A OB=10cm ? H6-17 Lop7.net (18) -GV: daën hoïc sinh veà nhaø hoïc thuoäc hai nhận xét, trả lời các câu hỏi đầu bài học Làm các bài tập 56 59 (Sgk), xem trước bài “ Trung điểm đoạn thẳng” Tìm hieåu naøo thì ba ñieåm A, M, B thaúng hàng tạo nên AM = MB?, chuẩn bị cho hoïc sau Tuaàn 12 – Tieát 12 NS: ND: -HS: Lưu ý số hướng dẫn và dặn dò nhà giáo viên, chuẩn bị cho học sau TRUNG ĐIỂM CỦA ĐOẠN THẲNG A/Muïc tieâu: - Học sinh hiểu khái niệm trung điểm đoạn thẳng, vẽ trung điểm đoạn thẳng - Caån thaän vaø chính xaùc ño, veõ vaø gaáp giaáy - Giúp học sinh có tư biết phân tích trung điểm đoạn thẳng phải có hai điều kiện B/Chuaån bò: - GV: Thứơc thẳng có chia khoảng, phấn màu, sợi dây, mô hình - HS: Duïng cuï veõ hình, baûng nhoùm vaø giaáy gaáp hình C/Tieán trình daïy hoïc: TG Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ -HS: Quan saùt hình veõ baûng phuï, trình baøy: -GV: yeâu caàu hoïc sinh leân baûng trình baøy bài làm: Cho đoạn thẳng AB, điểm M nằm A, B Biết AB =6cm; AM =3cm Tính B A ? Phút số đo đoạn MB? M Vì M nằm A, B nên ta có: AM +MB = AB Hay MB = AB – AM Thay soá: AM = – = 3cm Vaäy MB = 3cm GV: Nhận xét, giới thiệu bài học 14 Phuùt Hoạt động 2: Trung điểm đoạn thẳng -GV? Từ bài tóan kiểm tra nêu trên, ta thấy vị trí điểm M đâu trên AB? Ơû vỉ trí nào cuûa AB? -GV? khoảng cách từ M đến A và từ M đến B nhö theá naøo? -GV? Vậy điểm M có điều gì ta vừa tìm hieåu? -GV: Ñieåm M goïi laø trung ñieåm cuûa AB B A -GV: Ñöa moâ hình: I Giới thiệu vị trí I trên AB và cho học -HS: (….) nằm AB -HS: (… ) baêng -HS: (….) nằm A,b và khoảng cách đến hai đầu A,B (bằng còn gọi là cách A,B) -HS: I nằm A,B và AI = IB nên ta nói I là H6-18 Lop7.net (19) 15 Phuùt 10 Phuùt sinh nêu hai điều kiện I đạt từ đó suy I là trung điểm đoạn thẳng AB -GV? trung điểm M đoạn thẳng AB laø gì? (Giaùo vieân neâu caùch goïi khaùc: Ñieåm chính giữa) -GV? Cho học sinh trả lời cho bài tập 63 (Sgk) Hoạt động 3: Cách vẽ trung điểm đoạn thẳng -GV?Nhaän xeùt: M laø trung ñieåm cuûa AB thì AM vaø BM nhö theá naøo? So saùnh AM vaø BM với AB? -GV? Treân tia AB haõy veõ ñieåm M cho AM = MB? -GV? Haõy trình baøy caùch veõ trung ñieåm M thuộc đoạn thẳng AB? -GV: ngoài ta còn có cách tìm trung điểm (gaáp giaáy) -GV? Cho học sinh trả lời (?) (Sgk) dùng sợi dây để tìm trung điểm nào? -GV: Chốt lại: ta có thể diến đạt trung điểm M đọan thẳng AB các cách khác nhau: M là trung điểm đoạn thẳng AB MA + MB = AB vaø MA = MB Hoạt động 3: Củng cố, dặn dò GV? Yeâu caàu hoïc sinh laøm baøi 60 (Sgk) -GV:Gợi ý: ta so sánh OA và OB trên tia Ox? (OA < OB) câu b vì A nằm nên ta có tổng độ dài hai đoạn thẳng nào đoạn thẳng nào? -GV? Tìm AB = ? so saùnh AB vaø OA? -GV? Từ câu a, b suy trả lời câu c) theá naøo? -GV: daën hoïc sinh veà nhaø hoïc vaø phaân bieät hai khái niệm, tính chất điểm nằm AM +MB = AB và điểm chính (trung ñieåm) AM + MB = AB vaø AM=MB Biết cách vẽ trung điểm đoạn thẳng biết số đo đoạn thẳng đó và giả các bài tập 61; 62;64 (Sgk), trả lờ các câu hỏi ôntập chöông vaø laø baøi taäp chöông chuaån bò cho ôn tập chương I trung ñieåm cuûa AB -HS: Neâu nhaän xeùt (Nhö Sgk) -HS: Chọn câu đúng bài 63: Câu C đúng, d đúng -HS: M AB AM + MB = AB AB -HS: AM = BM = -HS: Ta chia AB cho Ví duï AB = 4cm AM =MB = 2cm -HS: Trình baøy caùch (nhö SGK) -HS: Thực gấp giấy (Cách 2) -HS: Dùng sợi dây chia đôi để tìm ttrung điểm -HS: Löu yù keát luaän -HS: Hoặc MA = MB = AB -HS: BaØi 67 (Sgk): Veõ hình, trình baøy -HS: a) OA = 2cm , OB =4cm, OA < OB A naèm O, B b)Vì A nằm O,B nên: OA + AB = OB AB = OB – OA AB = – Vaäy AB = 2cm OA = OB = 2cm c) Từ câu a, b A là trung điểm -HS: Lưu ý số hướng dẫn nhà giáo viên, chuẩn bị cho học sau H6-19 Lop7.net (20) Tuaàn 13 – Tieát 13 NS: ND: OÂN TAÄP CHÖÔNG I A/Muïc tieâu: - Học sinh hệ thống các kiến thức điểm, đường thẳng, tia, đoạn thẳng, trung điểm đoạn thaúng - Sử dụng thànhthạo thước có chia khoảng, compa để đo và vẽ đoạn thẳng - Tập tính cẩn thận đo, vẽ, gấp giấy cho chính xác, có tư biết phân tích trung điểm đoạn thẳng phải thoả mãn hai điều kiện… B/Chuaån bò: - GV: Thứơc thẳng có chia khoảng, phấn màu, compa, bảng phụ - HS: Dụng cụ vẽ hình, bảng nhóm và ôn tập kiến thức chương I C/Tieán trình daïy hoïc: TG Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động 1: Kiểm tra bài tập và -HS: Trình bài tập, bài soạn để giáo viên kiểm tra Phút soạn học sinh -HS: Quan sát hình vẽ bảng phụ 10 Hạot động 2: Oân tập -HS: Đọc nội dung hình vẽ lời Phuùt GV: Treo baûngphuï coù hình veõ caùc hình 1/ Đường thẳng a qua điểm B, đường htẳng Yêu cầu học sinh đọc hình a cgứa điểm B, điểm B thuộc đường thẳng a, c -GV? Mỗi hình sau cho ta biết kiến a ; B a thức gì? 2/ B là điểm nằm hai điểm A và C (1) (6) 3/ Ba điểm A, B, C không thẳng hàng C AB; x c O B B AC; A BC C y 4/ Hai đường thẳng a và b cắt I: a b = I (2) (7) 5/ Hai đường thẳng m và n song song B y C A 6/ Hai tia Ox, By đối (O Oy) A B 7/ B Ay hay AB vaø Ay laø hai tia truøng (3) (8) 8/ Đoạn thẳng AB B A C 9/ M AB hay M nằm A, B AB 10/ O laø trung ñieåm cuûa AB OA= OB = A B (4) (9) a I A M B b (5) (10) m A O B n H6-20 Lop7.net (21)