Mục tiêu: - Rèn đọc đúng các từ: Ê - đi - xơn, đèn điện , lóe lên , miệt mài , móm mém , … - Bước đầu biết đọc phân biệt lời người dẩn chuyện với lời các nhân vật - Hiểu nghĩa các từ khó[r]
(1)Lịch báo giảng tuần 22 ( Từ ngày 30 / 01 - 03/02/2012) Thứ Hai 30/01/2012 Ba 31/01/2012 Tư 01/02/2012 Năm 02/02/2012 Sáu 03/02/2012 Tiết 22 106 43 22 64, 65 Môn dạy SHDC Tập đọc - KC Tập đọc - KC Toán Đạo đức Tên bài dạy Nhà bác học và bà cụ Nhà bác học và bà cụ Luyện tập 43 66 107 43 Chính tả Âm nhạc Toán Thể dục 22 22 108 22 Tập đọc Cái cầu Luyện từ & câu Từ ngữ sáng tạo Dấu phẩy, dấu chấm, dấu hỏi Toán Vẽ trang trí hình tròn.(Không dạy) Luyện tập Mĩ thuật Vẽ trang trí Vẽ màu vào dòng chữ nét TNXH Rễ cây 44 44 Tập viết TNXH 109 22 22 110 22 44 22 Nghe – viết: Ê- – xơn Ôn tập bài hát: Bài cùng múa hát trăng Hình tròn, tâm, đường kính, bán kính Nhảy dây kiểu chụm hai chân Trò chơi “ Lò cò tiếp sức” Ôn chữ hoa P Rễ cây(TT) Nhân số có bốn chữ số với số có chữ số Đan nong mốt (T2) Toán Thủ công Chính tả Tập làm văn Toán Thể dục Nghe – viết: Một nhà thông thái Nói viế người lao động Luyện tập Nhảy dây kiểu chụm hai chân Trò chơi “ Lò cò tiếp sức” Sinh HTT Lop3.net (2) Thứ hai, ngày 30 tháng 01 năm 2012 Tập đọc- Kể chuyện Tiết 64- 65 NHÀ BÁC HỌC VÀ BÀ CỤ I Mục tiêu: - Rèn đọc đúng các từ: Ê - - xơn, đèn điện , lóe lên , miệt mài , móm mém , … - Bước đầu biết đọc phân biệt lời người dẩn chuyện với lời các nhân vật - Hiểu nghĩa các từ khó (SGK), nội dung ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi nhà bác học vĩ đại Ê - - xơn giàu sáng kiến luôn mong muốn đêm khoa học phục vụ cho người (trả lời các câu hỏi 1,2,3,4) - Kể chuyện: Bước đầu biết cùng các bạn dựng lại đoạn câu chuyện theo lối phân vai - GDHS tìm tòi học hỏi học tập II Chửân bị: - Tranh ảnh minh họa câu chuyện sách giáo khoa - Bảng phụ viết đoạn để hướng dẫn HS luyện đọc III Các hoạt động dạy học : HOẠT ĐỘNG CỦA G.VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH ổn định: Kiểm tra bài cũ - Kiểm tra Học sinh -Từng Học sinh đọc bài & trả lời câu hỏi - Đọc bài “ Bàn tay cô giáo.” - Giáo viên nhận xét Bài + Giới thiêu bài + Hoạt động 1: Luyện đọc - Học sinh lắng nghe MT:Biết đọc phân biệt lời người dẫn chuyện và lời các nhân vật - Giáo viên đọc diễn cảm toàn bài - Đoạn 1: Cần đọc nhấn giọng chậm rãi, khoan thai - Đọan 2: Giọng bà cụ chậm chạp, mệt mỏi Giọng Ê-đi-xơn thể ngạc nhiên - Đoạn 3: Giọng vui (Ê-đi-xơn), giọng bà cụ phấn chấn - Đoạn 4: Giọng người dẫn chuyện thán phục, giọng bà cụ phấn khởi 2/ Giáo viên hướng dẫn Học sinh luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ a/ Đọc câu - Luyện đọc từ khó: Ê-đi-xơn, bác học, tiếng, đèn điện, may mắn, miệt mài, móm mém - Học sinh đọc nối tiếp câu - Học sinh đọc từ ngữ khó - Học sinh đọc nối tiếp đoạn - Học sinh đọc phần giải nghĩa từ SGK Lop3.net (3) b/ Đọc đoạn - Cho Học sinh đọc đoạn - Giải nghĩa từ ngữ : nhà bác học, cười móm mém Giáo viên giải nghĩa thêm từ miệt mài c/ Đọc đoạn nhóm - Học sinh chia nhóm d/ Đọc đồng * Hoạt động 2: Tìm hiểu bài MT:Hiểu nội dung câu chuyện: Ca ngợi nhà bác học vĩ đại Ê- đi- xơn giàu sáng kiến, luôn mong muốn đem khoa học phục vụ người * Đoạn 1: H: Nói điều em biết Ê-đi-xơn Giáo viên chốt lại: Ê-đi-xơn là nhà bác học tiếng người Mĩ, sinh năm 1847, năm 1931 Ông đã cống hiến cho loài người 1000 sáng chế Tuổi thơ ông vất vả Ông phải bán báo kiếm sông và tự học tập Nhờ tài và lao động không mệt mỏi, ông đã trở thành mộ nhà bác học vĩ đại vào bậc giới - Mỗi Học sinh đọc đoạn nối tiếp, nhóm nhận xét - Cả lớp đọc đồng đoạn - Học sinh đọc nối tiếp đoạn 2, 3, - Cả lớp đọc thầøm đoạn và trả lời câu hỏi - HS phát biểu - Xảy vào lúc Ê-đi-xơn vừa chế đèn điện Mọi người từ khắp nơi ùn ùn kéo đến xem Bà cụ là người đó - HS đọc thầm đoạn +3 - Bà mong Ê-đi-xơn làm thứ xe - Câu chuyện Ê-đi-xơn và bà cụ xảy không cần ngựa mà lại êm - Vì xe ngựa xóc, xe bà cụ bị ốm lúc nào ? - Gợi ý cho ông chế tạo chiế xe chạy b) Đoạn +3 : dòng điện - Bà cụ mọng muốn điều gì ? - HS đọc thầm đoạn - Vì saobà cụ mong có xe mà không - Nhờ óc sáng tạo kì diệu Ê-đi-xơn Nhờ quan tâm đến người ông cần người kéo ? - Mong ước bà cu gợi cho Ê-đi-xơn ý - HS phát biểu nghĩ gì ? c) Đoạn : - Nhờ đâu mong ước bà cụ thực ? - Theo em, khoa học mang lại lợi ích gì cho người ? KL : Câu chuyện ca ngơị nhà bác học vĩ đại Ê- đi- xơn: + Hoạt động 3: Luyện đọc lại - Giáo viên đọc mẫu đoạn - Hướng dẫn Học sinh đọc đoạn + Giọng Ê-đi-xơn : reo vui sáng kiến lóe lên Lop3.net (4) + Giọng bà cụ: phấn chấn Giọng người kể khâm phục + Cần nhấn giọng các từ ngữ sau: lóe lên, reo lên, nảy ra, vô cùng ngạc nhiên, bình thường, đầu tiên - Tổ chức Học sinh thi đọc - Học sinh thi đọc đoạn - nhóm đọc phân vai (người dẫn chuyện, Ê-đi-xơn, bà cụ) - Lớp nhận xét - Giáo viên nhận xét KỂ CHUYỆN HĐ 3: MT:Bước đầu biết cùng các bạn dựng lại đoạn câu chuyện theo lối phân vai + G.viên nêu nhiệm vụ HS cùng bàn tập kể + Hướng dẫn Học sinh kể chuyện theo Vài HS thi kể trước lớp vai HĐ 4: MT: Biết kể chuyện theo cách phân vai * Giáo viên hướng dẫn: HS phát biểu * Cho Học sinh tập kể theo nhóm * Cho Học sinh thi kể - Giáo viên nhận xét & bình chọn nhóm kể tốt Củng cố – dặn dò H: Câu chuyện giúp em hiểu điều gì? -Về nhà các em nhớ lại câu chuyện cho người thân gia đình nghe Lop3.net (5) Toán Tiết 106 Luyện tập I Mục tiêu: KT: - Biết tên gọi các tháng năm, số ngày tháng KN: - Biết xem lịch ( tờ lịch tháng, năm) TĐ: - Củng cố kĩ xem lịch - GDHS yêu thích học toán II Chuẩn bị:Tờ lịch III Hoạt động dạy - học: Hoạt Động giáo viên Hoạt động học sinh ổn định Kiểm tra bài cũ: + Gọi học sinh lên bảng yêu cầu trả lời + học sinh lên bảng làm bài + Lớp theo dõi và nhận xét câu hỏi bài 1; SGK / 108 + Nhận xét và cho điểm học sinh Bài mới: * Giới thiệu bài: Theo sách giáo viên + Nghe Giáo viên giới thiệu bài * Hoạt động 1: Luyện tập Mục tiêu: Biết tên gọi các tháng năm, số ngày tháng Cách tiến hành: Bài tập + Học sinh quan sát lịch và trả lời câu hỏi + Yêu cầu học sinh quan sát tờ lịch bài + Là ngày thứ Ba tháng 1, tháng 2, tháng năm 2004 a) Ngày tháng là ngày thứ mấy? + Là ngày thứ Hai + Ngày tháng là ngày thứ mấy? + Là ngày thứ Hai + Ngày đầu tiên tháng là thứ mấy? + Ngày cuối cùng tháng là thứ + Là ngày thứ Bảy mấy? b) Thứ Hai đầu tiên tháng là ngày + Là ngày mùng nào? + Chủ nhật cuối cùng tháng là + Là ngày 28 + Tháng có ngày thứ Bảy Đó là các ngày nào + Tháng có thứ Bảy? ngày 7; 14; 21; 28 + Có 29 ngày c) Tháng năm 2004 có bao nhiêu ngày? Lưu ý: Giáo viên có thể thay các tờ lịch tháng khác đảm bảo các câu hỏi yêu cầu học sinh: + Cho ngày tháng tìm thứ ngày? + Cho thứ và đặc điểm ngày Lop3.net (6) tháng, tìm ngày cụ thể Bài tập + Tiến hành bài Bài tập a Những tháng có 30 ngày: 4, 6, 9, 11 + Yêu cầu học sinh kể với bạn bên cạnh b Những tháng có 31 ngày: 1, 3, 5, 7, 8, 10, các tháng có 31; 30 ngày năm 12 Bài tập + Yêu cầu học sinh tự khoanh và tự chữa bài Chữa bài + Ngày 30 tháng là ngày thứ mấy? + Ngày sau ngày 30 tháng là ngày nào, thứ mấy? + Ngày sau ngày 31 tháng là ngày nào, thứ mấy? + Vậy ngày tháng là ngày thứ mấy? Củng cố & dặn dò: + Tổng kết học, dặn dò học sinh nhà làm bài vào bài tập và chuẩn bị bài sau + Là ngày Chủ nhật + Là ngày 31 tháng 8; Thứ Hai + Là ngày tháng 9; Thứ Ba + Là ngày thứ Tư Lop3.net (7) Đạo Đức Tiết 22 TÔN TRỌNG KHÁCH NƯỚC NGOÀI (KHÔNG DẠY) ÔN TẬP CÁC BÀI ĐẠO ĐỨC ĐÃ HỌC I- Mục tiêu: - Ôn tập và kiểm tra các kĩ thực các hành vi đạo đức thông qua các bài đã học - Giúp Hs đánh giá việc nắm kiến thức mình II- Các hoạt động dạy học: * Hoạt động 1: - Gv đọc các tình yêu cầu học sinh nhận xét trình bày ý kiến : 1- Điền vào chữ Đ trước việc làm đúng, chữ S trước việc làm sai: Hỏi thăm, an ủi bạn có chuyện buồn Động viên, giúp đỡ bạn bị điểm kém Thờ nói cười bạn có chuyện buồn Kết bạn với các bạn nhà nghèo, bạn bị khuyết tật 2- Vì cần quan tâm giúp đỡ ông bà, cha mẹ ? 3- Bản thân em đã làm gì để thể quan tâm, giúp đỡ ông bà, cha mẹ? * Hoạt động 2: Học sinh trình bày - Gv nhận xét nêu kết luận Lop3.net (8) Chính tả (Nghe-viết) Tiết 43 Ê-đi- xơn I Mục đích, yêu cầu : - Nghe viết đúng chính tả, trình bày đúng hình thức bài văn xuôi - Làm đúng bài tập bài tập giáo viên soạn - GDHS rèn chữ viết, gữi II Chuẩn bị : - Bảng phụ viết ( lần ) nội dung bài tập 2b III.Hoạt động dạy - học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh ổn định Kiểm tra bài cũ - GV đọc cho HS viết các từ ngữ sau: - Học sinh viết trên bảng lớp chăm chỉ, trở thành, trước thử thách, - Lớp viết vào bảng nhanh trí, tiến sĩ, hiểu rộng, biển - Giáo viên nhận xét Bài mới: Giới thiệu bài * Hoạt động : Hướng dẫn HS chuẩn bị MT: Giúp h/s xác định đoạn chính tả - Giáo viên đọc đoạn chính tả H: Những chữ nào bài viết hoa? H: Tên riêng Ê – – xơn viết nào? - Luyện viết từ dễ sai: Ê-đi-xơn, vĩ đại, sáng tạo, kì diệu *Họat động 2: Viết chgính tả MT: Nghe và viết lại chính xác, trình bày đúng đoạn văn Ê-đi-xơn - Giáo viên đọc cho Học sinh viết - Giáo viên nhắc tư ngồi viết c/ Giáo viên chấm, chữa bài - Cho Học sinh tự chữa lỗi - Giáo viên chấm bài *Hoạt động 3: Hướng dẫn HS làm bài tập MT: Làm đúng bài tập 2a (tr / chõ) và giải đố Bài tập * Câu a: - Giáo viên nhắc lại yêu cầu: chọn tr ch điền vào chỗ trông còn thiếu cho đúng Sau đó giải câu đố - Học sinh lắng nghe - Học sinh đọc lại đoạn chính tả - Những chữ đầu đoạn, đầu câu, tên riêng Êđi-xơn -Viết hoa chữ cái đầu tiên có gạch nối các tiếng - Học sinh viết vào bảng - Học sinh viết vào - Học sinh chữa lỗi viết chì - Học sinh đọc yêu cầu câu a - Học sinh làm bài cá nhân - Học sinh lên bảng thi & đọc kết cho lớp nghe - Lớp nhận xét - Học sinh đọc lại câu đố đã giải - Học sinh chép lời giải đúng vào VBT Lop3.net (9) - Cho Học sinh làm bài - Cho Học sinh thi làm bài trên bảng phụ (hoặc trên bảng băng giấy) đã chuẩn bị trước - Giáo viên nhận xét & chốt lại lời giải đúng “Mặt tròn mặt lại đỏ gay Ai nhìn phải nhíu mày vì Suốt ngày lơ lững trên cao Đêm ngủ chui vào nơi đâu?” 4.Củng cố – dặn dò - Về nhà các em nhớ tìm câu đố đó có từ chứa tiếng bắt đầu tr / ch - Về nhà HTL các câu đố đã học Lop3.net (10) Toán Tiết 107 Hình tròn, Tâm, Đường kính, Bán kính I Mục tiêu: - Học sinh biết biểu tượng hình tròn ; biết tâm, bán kính, đường kính hình tròn - Bước đầu biết dùng com pa để vẽ hình tròn có tâm , và bán kính cho trước - GDHS yêu thích học toán II Đồ dùng dạy học: - Một số mô hình hình tròn : mặt đồng hồ, đĩa hình, compa III.Hoạt động day - học: Hoạt Động giáo viên Hoạt động học sinh ổn định Kiểm tra bài cũ: + học sinh lên bảng làm bài + Giáo viên kiểm tra bài tập hướng dẫn + Lớp theo dõi và nhận xét thêm tiết 106 + Nhận xét và cho điểm học sinh Bài mới: * Giới thiệu bài: Theo sách giáo viên + Nghe Giáo viên giới thiệu bài * Hoạt động 1: Giới thiệu hình tròn MT: Có biểu tượng hình tròn Biết Tâm, Đường kính, Bán kính hình + Học sinh nêu: Hình tròn tròn *Giới thiệu hình tròn + Theo SGV / 187 + Học sinh tự tìm mô hình hình tròn + Đưa các vật thật có mặt là hình tròn và yêu cầu học sinh nêu tên hình + Yêu cầu học sinh lấy hình tròn đồ dùng học Toán + Học sinh quan sát hình b) Giới thiệu tâm, đường kính, bán kính hình tròn + Vẽ lên bảng hình tròn, ghi rõ tâm, + Hình tròn đường kính, bán kính hình minh họa Học sinh hình và nêu tên tâm hình SGK tròn: Tâm O + Yêu cầu học sinh nêu tên hình + Chỉ vào tâm hình tròn và giới thiệu: Điểm này gọi là tâm hình tròn, + Học sinh hình và nêu: Đường kinh ta đặt tên là: O (có thể mô tả đây là điểm AB chính hình tròn) + Chỉ vào đường kính AB hình tròn và nói: Đoạn thẳng qua tâm O và cắt hình tròn điểm A và B gọi là + Học sinh nêu: Bán kính OM, độ dài đường kính AB hình tròn tâm O OM nửa độ dài AB + Vừa dùng thước vẽ vừa giới thiệu: Từ tâm O hình tròn, vẽ đoạn thẳng qua tâm O, cắt hình tròn điểm M thì Lop3.net (11) OM gọi là bán kính hình tròn tâm O bán kính OM có độ dài nửa độ dài đường kính AB * Cách vẽ hình tròn Compa + Bước xác định bán kính hình tròn muốn vẽ (ví dụ hình tròn có bán kính cm) để thước thẳng trước mặt, mở compa cho đầu nhọn điểm và đầu bút chì điểm + Bước Đặt đầu nhọn compa vào chỗ muốn đặt tâm hình tròn, nguyên đầu nhọn và quay đầu bút chì vòng ta hình tròn có bán kính là cm Ta viết tên tâm O vào đúng vị trí đầu nhọn compa *Hoạt động 2:Luyện tập MT: - Bước đầu biết dùng Compa để vẽ hình tròn có tâm và bán kính cho trước Bài tập + Vẽ hình sách GK lên bảng vừa hình vừa nêu tên bán kính, đường kính hình tròn Yêu cầu hhs nêu lại + Vì CD không gọi là đường kính hình tròn tâm O? + Chữa bài và cho điển học sinh Bài tập + Cho học sinh tự vẽ, sau đó yêu cầu học sinh nêu rõ bước vẽ mình? Bài tập + Yêu cầu học sinh vẽ hình vào bài tập + Độ dài đoạn thẳng OC dài đoạn thẳng OD, đúng hay sai, vì sao? + Nghe giáo viên hướng dẫn, theo dõi các thao tác giáo viên và làm theo + Học sinh vẽ theo hướng dẫn giáo viên a) hình tròn có tâm O, đường kính MN, PQ Các bán kính là OM; ON; OP; OQ b) Hình tròn tâm O có đường kính AB và bán kính là: OA và OB + Vì CD không qua tâm O + Vẽ hình và trình bày các bước phần 2.2 + Thực hành vẽ hình tròn tâm O, đường kính CD, bán kính OM vào bài tập + Sai, vì OC và OD là bán kính hình tròn tâm O, có độ dài nửa đường kính CD + Sai, vì hai đoạn thẳng OC và OD là bán kính hình tròn tâm O + Đúng, vì OC là bán kính còn CD là đường kính hình tròn tâm O bán + Độ dài OC ngằn độ dài OM, đúng kính hình tròn có độ dài hay sai, Vì sao? nửa dường kính + Độ dài đoạn thẳng OC nửa độ dài đoạn thẳng CD, đúng hay sai, vì sao? Củng cố & dặn dò: + Tổng kết học, dặn dò học sinh nhà làm bài vào bài tập và chuẩn bị bài sau Lop3.net (12) Tập đọc Tiết 66 CÁI CẦU I.Mục tiêu: - Rèn kỉ đọc thành tiếng: Đọc trôi chảy bài.Chú ý đọc đúng các từ dễ phát âm sai ảnh hướng phương ngữ : chum, gió, đãi đỗ , Hàm Rồng … Biết đọc bài thơ với giọng nhẹ nhàng tình cảm Biết ngắt nghỉ hợp lí đọc các dòng thơ, khổ thơ - Rèn kĩ đọc - hiểu : Hiểu các từ khó bài qua chú thích “ chum , ngòi , sông Mã ; Hiểu nội dung bài : Bạn nhỏ yêu cha, tự hào cha nên thấy cầu cha làm là đẹp , đáng yêu nhất.(trả lời các câu hỏi SGK Học thuộc khổ thơ em thích) - TL các câu hỏi SGK; thuộc khổ thơ mà em thích II.Chuẩn bị : Tranh minh họa bài thơ III.Hoạt động dạy - học: Hoạt động Giaó viên ổn định Hoạt động học sinh Kiểm tra bài cũ - Kiểm tra Học sinh - Học sinh 1: Kể đoạn + truyện “Nhà - Học sinh kể và trả lời câu hỏi bác học và bà cụ” & trả lời câu hỏi H: Vì bà cụ mong ước có xe không cần ngựa kéo? -Học sinh 2: Kể đoạn còn lại & trả lời câu hỏi H: Theo em, khoa học đem lại lời ích gì Học sinh kể và trả lời câu hỏi cho người? Bài mới: Giới thiệu bài *Hoạt động 1: Luyện đọc MT: Biết nghỉ sau dòng thơ và các khổ thơ - Học sinh lắng nghe * Giáo viên đọc diễn cảm bài thơ - Cần đọc với giọng tình cảm, nhẹ nhàng, thiết tha - Cần nhấn giọng các từ ngữ : Vừa bắc xong yêu yêu ghê, yêu cả, cái đầu cha * Hướng dẫn Học sinh luyện đọc - Mỗi Học sinh đọc dòng a/ Đọc khổ thơ - HS đọc từ khó theo hướng dẫn - Cho Học sinh đọc nối tiếp GV Lop3.net (13) - Đọc từ khó: xe lửa, bắc cầu, đĩ đỗ, Hàm Rồng, sông sâu b/ Đọc khổ thơ trước lớp - Giáo viên lưu ý Học sinh : Khi đọc các em cần nhấn giọng các từ ngữ : Vừa bắc xong yêu yêu ghê, yêu cả, cái đầu cha - Giải nghĩa từ : chum, ngòi, sông Mã c/ Đọc khổ thơ nhóm - Cho HS chia nhóm đọc nối tiếp d/ Đọc đồng thanh: Giọng vừa phải +Hoạt động 2: Hướng dẫn Học sinh tìm hiểu bài MT: Hiểu nội dung bài: Bạn nhỏ yêu cha, tự hào cha nên thấy cầu cha làm là đẹp nhất, đáng yêu * Khổ 1: H: Người cha bài thơ làm nghề gì? H: Cái cầu ảnh người cha gửi tên gì? Bắt qua sông nào? + Giáo viên: Cầu Hàm Rồng, bắc qua bờ sông Mã, trên đường vào thành phố Thanh Hóa Cầu nằm núi Một bên núi giống đầu rồng nên gọi là núi Rồng Bên giống viên ngọc nên gọi là núi Ngọc Trong kháng chiến chống Mĩ, cầu Hàm Rồng có vị trí quan trọng Máy bay Mĩ thường xuyên bắn phá cầu nhằm cát đứt đường chuyển quân, chuyển hàng từ miền Bắcvào iền Nam Bố bạn nhỏ đã tham gia xây dựng cây cầu tiếng đó * Khổ + + 4: - Cho Lớp đọc thầm bài thơ H: Em thich câu thơ nào Vì sao? H: Tình cảm bạn nhỏ cha nào? - Học sinh đọc nối tiếp khổ thơ - Học sinh đọc chú giải SGK - Mỗi Học sinh đọc khổ thơ - Lớp đọc đồng bài - Học sinh đọc thầm và trả lời câu hỏi - Tên là cầu Hàm Rồng Bắt qua sông Mã - Học sinh đọc thầm và trả lời câu hỏi - Lớp đọc thầm bài thơ - Học sinh trả lời - Bạn nhỏ yêu cha, tự hào cha Vì bạn yêu cái cầu cha mình làm - Học sinh đọc khổ , đọc bài - Lớp nhận xét + Hoạt động 3: HTL bài thơ Mục tiêu: TL các câu hỏi SGK; thuộc khổ thơ mà em thích Cách tiến hành: - Giáo viên đọc bài thơ Lop3.net (14) - Giáo viên hướng dẫn Học sinh đọc thuộc lòng theo cách xóa bảng dần - Cho Hsinh thi đọc: theo hình thức hái hoa - Giáo viên nhận xét Củng cố- dặn dò: GD học sinh luôn tự hào công việc nghề nghiệp cha mẹ mình dù là công việc bình thường, đơn giản Lop3.net (15) Luyện từ và câu Tiết 22 Từ ngữ sáng tạo dấu phẩy, dấu chấm, chấm hỏi I.Mục tiêu : - Nêu số từ ngữ chủ điểm Sáng tạo các bài tập đọc, chín tả đã học Đặt dấu phẩy, dấu chấm, dấu chấm hỏi bài - GDHS yêu thích học tiếng việt II Đồ dùng dạy học : - Một tờ giấy khổ to kẻ bảng ghi lời giải BT1; - băng giấy viết câu văn bài tập - băng giấy viết truyện vui : “điện“ - BT3 III.Hoạt động dạy - học: Hoạt động G.viên Hoạt động học sinh ổn định Kiểm tra bài cũ - Kiểm tra Học sinh H: Em hãy nói vị anh hùng mà em - Học sinh trình bày biết rõ H: Em hãu đặt dấu phẩy vào các câu sau: - học sinh lên bảng làm - Bấy Lam Sơn có ông Lê Lợi phất cờ khởi nghĩa - Trong năm đầu nghĩa quân còn yếu thường bị giặc vây - Có lần giặc vây ngặt, bắt chủ tướng Lê Lợi - Giáo viên nhận xét, ghi điểm Bài - Giáo viên giới thiệu bài + Hoạt động 1: Hướng dẫn Học sinh làm bài tập MT: Nêu số từ ngữ chủ điểm sáng tạo các bài tập đọc, chính tả đã học - Giáo viên nhắc lại yêu cầu: Dựa vào các bài Tập đọc và Chính tả tuần 21 & 22, tìm từ ngữ trí thức, hoạt động trí thức - Cho Học sinh làm bài theo nhóm: Giáo viên phát giấy cho các nhóm - Cho Học sinh trình bày - Giáo viên nhận xét & chốt lại lời giải đúng + Hoạt động 2: Hướng dẫn Học sinh làm bài tập Lop3.net - Học sinh lắng nghe - Học sinh đọc yêu cầu bài - Học sinh lắng nghe - Các nhóm làm việc - Các nhóm lên bảng trình bày - Lớp nhận xét - Học sinh đọc yêu cầu - Cả lớp đọc thầm (16) MT: Đặt dấu phẩy vào chỗ thích hợp câu - Giáo viên nhắc lại yêu cầu: Đặt dấu phẩy vào câu bài tập cho đúng - Cho Học sinh làm bài trên các băng giấy đã viết sẵn câu văn - Giáo viên nhận xét & chốt lại lời giải đúng + Hoạt động 2: Hướng dẫn Học sinh làm bài tập MT:- Biết dùng đúng dấâu chấm, dấu chấm hỏi câu - Giáo viên nhắc lại yêu cầu bài tập : Xem dấu chấm nào bạn Hoa điền đúng, còn dấu nào sai, các em giúp bạn sửa lại - Cho Học sinh làm bài - Cho Học sinh trình bày lên băng giấy đã chuẩn bị trước trên bảng lớp - Giáo viên nhận xét & chốt lại đúng H: Chuyện này gây cười chỗ nào? - Học sinh lên bảng làm & Đọc lại các câu văn vừa làm - Học sinh chép lời giải đúng vào VBT - Học sinh đọc to yêu cầu bài tập - Lớp theo dõi - Lớp đọc thầm - Học sinh làm bài cá nhân - Học sinh lên làm bài trên bảng - Lớp nhận xét - Học sinh chép lời giải đúng vào VBT - Học sinh đọc lại truyện vui - Câu trả lời người anh đã làm chúng ta buồn cười vì loài người làm điện trước, sau phát minh vô tuyến Không có điện thì làm gì có vô tuyến 4.Củng cố – dặn dò - Giáo viên nhận xét tiết học - Nhắc Học sinh ghi nhớ và kể cho bạn bè, người thân nghe chuyện vui “Điện” Lop3.net (17) Toán Tiết 108 VẼ TRANG TRÍ HÌNH TRÒN.(không dạy) Ôn bài Hình tròn, Tâm, Đường kính, Bán kính I Mục tiêu : - HS biết dùng com pa vẽ ( theo mẫu ) các hình trang trí hình tròn (đơn giản) - Qua đó các em thấy cái đẹp qua hình trang trí đó - GDHS yêu thích học toán II.Đồ dùng dạy học : Com pa, bút màu III.Hoạt động dạy - học: Hoạt Động giáo viên Hoạt động học sinh ổn định Kiểm tra bài cũ: + Giáo viên yêu cầu học sinh nêu cách vẽ + học sinh nêu hình tròn compa + Nhận xét và cho điểm học sinh + Lớp theo dõi và nhận xét Bài mới: * Giới thiệu bài: * Hoạt động 1: Cho học sinh nhắc lại cách vẽ hình tròn + Hình tròn MT: Biết cách vẽ hình tròn Compa Học sinh hình và nêu tên tâm hình + Bước xác định bán kính hình tròn tròn: Tâm O muốn vẽ (ví dụ hình tròn có bán kính cm) để thước thẳng trước mặt, mở compa cho đầu nhọn điểm và đầu bút chì + Học sinh hình và nêu: Đường kinh AB điểm + Bước Đặt đầu nhọn compa vào chỗ muốn đặt tâm hình tròn, nguyên đầu nhọn và quay đầu bút chì vòng ta hình tròn có bán kính + Học sinh nêu: Bán kính OM, độ dài là cm Ta viết tên tâm O vào đúng vị trí OM nửa độ dài AB đầu nhọn compa *Hoạt động 2:Luyện tập MT: Có biểu tượng hình tròn Biết Tâm, Đường kính, Bán kính hình + Nghe giáo viên hướng dẫn, theo dõi các tròn thao tác giáo viên và làm theo Bài tập + Học sinh vẽ theo hướng dẫn + Vẽ hình sách GK lên bảng vừa giáo viên hình vừa nêu tên bán kính, đường kính a) hình tròn có tâm O, đường kính MN, hình tròn Yêu cầu hhs nêu lại + Vì CD không gọi là đường PQ Các bán kính là OM; ON; OP; OQ b) Hình tròn tâm O có đường kính AB và kính hình tròn tâm O? + Chữa bài và cho điển học sinh bán kính là: OA và OB + Vì CD không qua tâm O Lop3.net (18) + Vẽ hình và trình bày các bước Bài tập + Cho học sinh tự vẽ, sau đó yêu cầu học sinh nêu rõ bước vẽ mình? + Thực hành vẽ hình tròn tâm O, đường kính CD, bán kính OM vào bài tập Bài tập + Sai, vì OC và OD là bán kính + Yêu cầu học sinh vẽ hình vào bài hình tròn tâm O, có độ dài tập nửa đường kính CD + Độ dài đoạn thẳng OC dài đoạn + Sai, vì hai đoạn thẳng OC và OD thẳng OD, đúng hay sai, vì sao? là bán kính hình tròn tâm O + Đúng, vì OC là bán kính còn CD là + Độ dài OC ngằn độ dài OM, đúng đường kính hình tròn tâm O bán hay sai, Vì sao? kính hình tròn có độ dài + Độ dài đoạn thẳng OC nửa nửa dường kính độ dài đoạn thẳng CD, đúng hay sai, vì sao? Củng cố & dặn dò: + Tổng kết học, dặn dò học sinh nhà làm bài vào bài tập và chuẩn bị bài sau Lop3.net (19) Tự nhiên và xã hội Tiết 43 RỄ CÂY I Mục tiêu: Sau bài học, HS biết : - Nhận dạng và nêu đặc điểm rễ cọc, rễ chùm , rễ phụ và rễ củ - Kể tên số cây có rể cọc , rể chùm, rể củ rể phụ - Phân loại số rễ cây sưu tầm - GDHS chăm sóc cây, hiểu ích lợi số rể cây II Chuẩn bị : - Các hình SGK trang 82, 83 - Sưu tầm các loại rễ cọc, rễ chùm, rễ phụ, rễ củ mang đến lớp III Hoạt động dạy - học: Khởi động (ổn định tổ chức) Kiểm tra bài cũ: Thân cây (tiếp theo) - Nêu chức thân cây? (vận chuyển nhựa từ rễ lên lá và từ lá khắp các phận cây để nuôi cây) - Nêu ích lợi thân cây? (dùng làm thức ăn cho người và động vật làm nhà, đóng đồ dùng) Nhận xét Bài mới: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh * Hoạt động Làm việc với SGK Mục tiêu: Nêu đặc điểm rễ cọc, rễ chùm, rễ phụ, rễ củ Cách tiến hành: - Bước Làm việc theo cặp Yêu cầu Học sinh quan sát hình 1;2;3;4 SGK/82 Mô học sinh mô tả đặc điểm của: tả đặc điểm của: + rễ cọc, rễ chùm + rễ cọc: cây có rễ to và dài, xung quanh rễ đâm nhiều rễ con, gọi là rễ cọc + rễ chùm: cây c1o nhiều rễ mọc thành chùm, loại rễ gọi là rễ chùm + Mô tả đặc điểm rễ phụ, rễ củ Học sinh quan sát hình 5;6;7 SGK/83 + rễ phụ: số cây ngoài rễ chính còn có rễ phụ mọc từ thân cành + rễ củ: số cây có rễ phình to tạo thành củ, loại rễ gọi là rễ củ - Bước Làm việc lớp + Giáo viên định vài học sinh nêu đặc điểm rễ cọc, rễ chùm, rễ phụ và rễ củ + GV kết luận đúng (nêu lại SGV/103) * Hoạt động 2: Làm việc với vật thật Mục tiêu: Biết phân loại các rễ cây Lop3.net + Vài học sinh nêu đặc điểm, cặp nêu đặc điểm loại rễ + Các nhóm khác bổ sung + Vài học sinh đọc lại mục “bạn cần biết” SGK/83 (20) sưu tầm Cách tiến hành: + Giáo viên phân phát cho nhóm + Nhóm trưởng yêu cầu các bạn đính các rễ tờ bìa và băng dính cây đã sưu tầm theo loại và ghi chú các rễ cây nào là rễ chùm, rễ cọc, rễ phụ, rễ củ + Phân loại rễ cây đã sưu tầm hình + Các nhóm lên giới thiệu sưu tầm các thức thi đua loại rễ cây nhóm mình trước lớp + Giáo viên và lớp nhận xét xem nhóm nào sưu tầm nhiều, trình bày đúng, đẹp và nhanh + Tuyên dương cá nhân và tập thể thực tốt yêu cầu Củng cố & dặn dò: + Chốt nội dung bài học Vài học sinh đọc lại mục “bạn cần biết” SGK/83 Giáo viên liên hệ giáo dục học sinh + Nhận xét tiết học Dặn dò ghi nhớ bài học + Chuẩn bị bài: Rễ cây (tiếp theo) Lop3.net (21)