1. Trang chủ
  2. » Kỹ Năng Mềm

Bài 25. Dùng cụm chủ - vị để mở rộng câu

5 206 0

Đang tải... (xem toàn văn)

THÔNG TIN TÀI LIỆU

Thông tin cơ bản

Định dạng
Số trang 5
Dung lượng 12,98 KB

Nội dung

- PPDH: + Phân tích các tình huống mẫu để hiểu cách sử dụng câu (mở rộng câu) theo những mục đích giao tiếp cụ thể của bản thân.. + Phương pháp thực hành có hướng dẫn sử dụng câu rộng câ[r]

(1)

Ngày soạn: Tiết: 103

Tuần 27 DÙNG CỤM CHỦ- VỊ ĐỂ MỞ RỘNG CÂU A Mục tiêu

1 Kiến thức

- Hiểu mục đích việc dùng cụm chủ vị để mở rộng câu

- Thấy trường hợp dùng cụm chủ – vị làm thành phần câu 2 Kĩ

- Nhận biết cụm chủ – vị làm thành phần câu

- Nhận biết cụm chủ – vị làm thành phần cụm từ 3 Định hướng phát triển lực:

- Ra định: Lựa chọn cách sử dụng cách dùng cụm chủ vị để mở rộng câu theo mục đích giao tiếp cụ thể thân

- Giao tiếp: Trình bày suy nghĩ, ý tưởng, trao đổi cá dùng cụm chủ vị để mở rộng câu

4 Thái độ

- Biết vận dụng vào trình giao tiếp tạo lập văn B Chuẩn bị GV HS

- Giáo viên: Bài soạn, SGK, bảng phụ

- Học sinh: Vở ghi, tập, SGK, bảng nhóm C Phương pháp:

- PPDH: + Phân tích tình mẫu để hiểu cách sử dụng câu (mở rộng câu) theo mục đích giao tiếp cụ thể thân

+ Phương pháp thực hành có hướng dẫn sử dụng câu rộng câu tình giao tiếp cụ thể

+ Thực hành giao tiếp Học nhóm trao đổi phân tích đặc điểm, cách chuyển đổi câu theo tình cụ thể

- KTDH: Kĩ thuật động não: suy nghĩ, phân tích ví dụ để rút học thiết thực giữ gìn sáng sử dụng câu Tiếng Việt

D Tiến trình học Ổn định lớp (1 phút)

Ngày giảng Lớp Sĩ số

7 2 Kiểm tra cũ: (4 phút)

? Có cách chuyển đổi câu chủ động thành câu bị động? Đó cách nào? Cho VD.

Đáp án:

(2)

+ Cách 1: Chuyển từ (cụm từ) đối tượng hoạt động lên đầu câu thêm từ bị (được) vào sau từ (cụm từ)

+ Cách 2: Chuyển từ (cụm từ) đối tượng hoạt động lên đầu câu, đồng thời lược bỏ biến từ (cụm từ) chủ thể hoạt động thành phận khơng bắt buộc câu

- HS lấy ví dụ

3 Giảng mới: (35 phút)

Đặt vấn đề mới: Khi nói viết, nhiều người ta cần dùng kiểu câu mở rộng để đảm bảo đủ thông tin Vậy dùng cụm C-V để mở rộng câu , các trường hợp dùng cụm C-V để mở rộng câu nào, tìm hiểu nội dung học hơm nay

Hoạt động giáo thầy trị Nội dung * Hoạt động 1: Tìm hiểu dùng

cụm C-V để mở rộng câu

- Phương pháp: nêu vấn đề, phát vấn, khái quát,

- Phương tiện: Máy chiếu

- Kĩ thuật: động não, trình bày phút

- Năng lực: nhận thức, suy nghĩ sáng tạo, giao tiếp

GV: chiếu Slide VD (SGK- 68). HS đọc VD

? Dựa vào kiến thức học lớp cụm danh từ Em tìm cụm danh từ có trong câu cho?

HS trả lời

GV: chiếu Slide 4

? Em phân tích cấu tạo những cụm danh từ vừa tìm?

HS: + Những tình cảm ta / khơng có C V PPT DTTT PPS + Những tình cảm ta / sẵn có C V PPT DTTT PPS

? Em nhận xét cấu tạo phụ ngữ?

HS: Có cấu tạo cụm C - V

? Quan sát hình thức cấu tạo các

I Thế dùng cụm C-V để mở rộng câu

1 Phân tích ngữ liệu: Ví dụ SGK t68:

- Cụm danh từ:

+ tình cảm ta khơng có + tình cảm ta sẵn có - Cấu tạo cụm danh từ :

phụ trước trung tâm

phụ sau tình cảm ta sẵn có tình cảm ta khơng

(3)

cụm C - V làm phụ ngữ sau ta thấy chúng giống loại câu học?

HS: Câu đơn bình thường

? Xét vai trị, cụm C-V làm thành phần câu?

HS: Làm thành phần cụm từ

GV: chiếu Slide 5: So sánh hai cách viết ? So sánh cách viết sau Theo em, cách viết hay hơn?

Cách :

Văn chương gây cho ta tình cảm, luyện cho ta tình cảm.

Cách 2:

Văn chương gây cho ta tình cảm ta khơng có, luyện tình cảm ta sẵn có. *Nhận xét: Cách viết 2, nội dung cụ thể hơn, nhịp điệu câu văn uyển chuyển hơn hay hơn.

? Vậy việc thêm cụm C-V có hình thức giống câu đơn bình thường vào thành phần câu cụm từ để làm gì?

HS: Để mở rộng câu HS đọc ghi nhớ (SGK- 68) GV: chiếu Slide 6:

GV: Đưa tập vận dụng nhanh:

? Cụm C-V gạch chân câu sau làm thành phần gì?

Cái bàn chân gẫy

A Chủ ngữ B Vị ngữ C Bổ ngữ D Định ngữ Hoạt động 2: Tìm hiểu trường hợp dùng cụm C-V để mở rộng câu

- Phương pháp: nêu vấn đề, phát vấn, khái quát,

- Phương tiện: Máy chiếu

- Kĩ thuật: động não, trình bày phút

- Năng lực: nhận thức, suy nghĩ sáng tạo, giao tiếp

- Phần phụ sau cụm danh từ có cấu tạo cụm C-V (câu đơn bình thường)

ta / khơng có ta / sẵn có

-> Cụm C-V: Làm thành phần cụm từ để mở rộng câu

2 Ghi nhớ: (SGK - 68)

II Các trường hợp dùng cụm chủ -vị để mở rộng câu

1 Phân tích ngữ liệu Ví dụ SGK t68

a Chị Ba/ đến// khiến tôi/rất vui c v c v

(4)

GV: Yêu cầu HS đọc VD (SGK- 68) GV: chiếu Slide đến Slide 14 :Ngữ liệu phần II

? Hãy tìm cụm C-V làm thành phần câu hoặc thành phần cụm từ câu trên?

HS: Thảo luận nhóm bàn (3’) -> Phát biểu HS nhận xét

GV nhận xét

GV: Trên trường hợp dùng cụm C-V để mở rộng câu

? Đó trường hợp cụ thể nào? Em hãy rút kết luận?

HS: Trả lời

HS đọc ghi nhớ (SGK- 69)

GV: chiếu Slide 16 đến Slide 18 :Ngữ liệu ? Phân tích cấu tạo ngữ pháp, tìm cụm C-V làm thành phần câu thành phn cụm từ câu sau:

1.Cỏi bỳt bn tng tụi rt p

2.Tay ôm cặp, chay nhanh tới trờng 3.Cái tơi

4 Hoa học giỏi, làm cha mẹ vui lòng

* Hoạt động 3: Luyện tập

- Phương pháp: nêu vấn đề, phát vấn, khái quát,

- Phương tiện: Máy chiếu

- Kĩ thuật: động não, trình bày phút

- Năng lực: nhận thức, suy nghĩ sáng tạo, giao tiếp

? Đọc nêu yêu cầu tập

HS: - Tìm cụm C-V làm cho thành phần câu thành phần cụm từ

- Cho biết cụm C-V làm thành phần gì?

sung nghĩa cho động từ khiến. b Khi bắt đầu kháng chiến, nhân dân ta// tinh thần/ hăng hái

c v -> Cụm C - V làm VN

c Chúng ta // nói trời / sinh sen để bao bọc cốm, cũng như trời / sinh cốm nằm ủ lá sen.

-> Cụm C - V làm phụ ngữ cụm động từ

d Nói cho phẩm giá tiếng Việt// thực xác định đảm bảo từ ngày Cách mạng tháng Tám/ thành công.

-> Cụm C - V làm phụ ngữ cụm danh từ

-> Các thành phần câu như: chủ ngữ, vị ngữ, phụ ngữ cụm danh từ, cụm động từ, cụm tính từ cấu tạo cụm C-V để mở rộng câu

2 Ghi nhớ: (SGK- 69)

III Luyện tập:

1 Bài tập 1: (SGK- 69)

a riêng người chuyên môn/ định

-> C- V làm phụ ngữ cụm DT b khuôn mặt/ đầy đặn

(5)

HS lên bảng làm HS nhận xét

GV nhận xét

Gv treo bảng phụ tập bổ sung HS đọc tập

HS làm HS nhận xét GV nhận xét

c + gái làng Vịng/ đỗ gánh -> C- V làm phụ ngữ cụm DT + ra/từng cốm tinh khiết

-> C- V (đảo) làm phụ ngữ cụm ĐT.

d.+ bàn tay/ đập vào vai -> cụm C- V làm CN + hắn/ giật -> cụm C - V làm BN 2 Bài tập bổ sung

Hãy xác định cụm C-V mở rộng câu câu

a Tôi // đọc truyện bạn Mai / cho mượn (làm phụ ngữ cụm danh từ) C V

b Tơi / nhìn qua khe cửa // thấy em tơi / vẽ tranh mà cha / hướng dẫn

- Tơi / nhìn qua khe cửa : Cụm C-V chủ ngữ - em / vẽ : Cụm C-V bổ ngữ - cha / hướng dẫn: Cụm C-V định ngữ 4 Củng cố: (2 phút)

? Thế cụm C-V mở rộng câu? Các trường hợp dùng cụm C-V để mở rộng câu ? Theo em khái niệm cụm C-V có đồng với khái niệm câu không? (không) 5 Hướng dẫn HS nhà: (5 phút)

- Học bài:

+ Nắm nội dung lí thuyết + Hồn thiện tập

+ Xác định chức ngữ pháp cụm chủ – vị câu văn cụ thể - Chuẩn bị bài: Kiểm tra Văn

Ngày đăng: 29/03/2021, 17:53

TỪ KHÓA LIÊN QUAN

TÀI LIỆU CÙNG NGƯỜI DÙNG

TÀI LIỆU LIÊN QUAN

w