Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới * Mục tiêu: hiểu được mục đích giao tiếp 20 của văn tự sự - Có khái niệm sơ bộ về phương thức tự sự trên cơ sở hiểu mục đích giao tiếp của tự sự và [r]
(1)Ngày soạn: 16/8/09 Ngày giảng:17+ 18/8/09 Tiết CON RỒNG CHÁU TIÊN Truyền thuyết A Mục tiêu: Kiến thức - HS hiểu định nghĩa sơ lược truyền thuyết, hiểu nội dung ý nghĩa truyện: Con rồng cháu tiên Chỉ và hiểu ý nghĩa chi tiết tưởng tượng kì ảo truyện Kỹ - Rèn kĩ kể chuyện Thái độ - Tự hào nguồn gốc dân tộc Việt Nam B Đồ dùng dạy học GV: tranh minh hoạ HS: SGK + soạn + ghi C Phương pháp: - Nêu vấn đề,phân tích,đàm thoại,bình-giảng D Tổ chức dạy học Ổn định tổ chức Bài Hoạt động thầy và trò TG Nội dung chính Hoạt động 1: Khởi động * Mục tiêu: tạo hứng thú cho HS Truyện " Con rồng cháu tiên" là truyền thuyết tiêu biểu mở đầu cho chuỗi truyền thuyết thời đại các vua Hùng truyền thuyết Việt Nam nói chung… Hoạt động 2: đọc hiểu văn * M ục tiêu: hiểu định nghĩa sơ lược truyền thuyết, hiểu nội dung ý nghĩa truyện: Con rồng cháu tiên Chỉ và hiểu ý nghĩa chi tiết tưởng tượng kì ảo truyện - GV hướng dẫn HS đọc to, rõ ràng, chính xác - GV đọc mẫu -> gọi HS đọc to và nhận xét I Đọc và tìm hiểu chú thích Đọc Chú thích * Truyền thuyết ( SGK TV 7) (?) Truyền thuyết là gì? Giáo án ngữ văn 6- GV Đoàn Hải Uyên – Trường PT-DTNT Bảo Thắng – Lào Cai Lop6.net (2) (?) Truyện chia đoạn? ND đoạn? Đ1: đầu -> long trang: giới thiệu LLQ và ÂC Đ2: tiếp -> lên đường: LLQ và ÂCchia Đ3: còn lại: giới thiệu nguồn gốc người Việt (?) Chi tiết nào nói đến nguồn gốc và hình dạng Lạc Long Quân? - Là vị thần thuộc nòi rồng, trai thần Long Nữ, sống nước, sức khoẻ vô địch (?)Âu Cơ tác giả dân gian giới thiệu nào? - Thuộc dòng họ thần Nông, sống núi cao (?)Em có nhận xét gì nguồn gốc Lạc Long Quân và Âu Cơ? - Cả hai vị thần thuộc dòng dõi cao quý (?) Lạc Long Quân đã làm gì để giúp dân? - Diệt trừ Mộc Tinh, Hồ Tinh, Ngư Tinh - Dạy trồng trọt, chăn nuôi, ăn (?) Theo em việc kết duyên Lạc Long Quân và Âu Cơ có gì kỳ lạ? - Tiên - Rồng có tính tình , tập quán khác GV: Mặc dù có tình tình, tập quán khác song họ đã kết duyên sống hoà thuận Được ít lâu Âu Cơ sinh bọc trăm trứng Vậy tượng đó kỳ lạ nào? (?) Việc sinh nở Âu Cơ có gì khác lạ? - Sinh bọc trăm trứng nở trăm trai - 50 theo LLQ xuống biển - 50 theo Âu Cơ lên rừng - cùng chia cai quản các phương (?) Theo em truyện này người Việt là cháu ai? - Con rồng cháu tiên (?)Điều đó đã chứng minh nào nguồn gốc người Việt? (?) Em hiểu nào là chi tiết tưởng tượng kì ảo?Tìm các chi tiết đó và nói rõ vai trò chi tiết này? II Bố cục - đoạn 22 III Tìm hiểu văn Hình ảnh Lạc Long Quân và Âu Cơ * Lạc Long Quân * Âu Cơ: - Hai nhân vật là thần có nguồn gốc lớn lao, kỳ lạ, đẹp đẽ, có tài phi thường Hình tượng bọc trăm trứng - Nở 100 trai, hồng hào, khoẻ mạnh - Dân tộc Việt Nam là anh em nhà => ý nguyện thống nhân dân ta - Vai trò chi tiết tưởng tượng kì ảo: + Tô đậm tính chất kì lạ nhân vật Giáo án ngữ văn 6- GV Đoàn Hải Uyên – Trường PT-DTNT Bảo Thắng – Lào Cai Lop6.net (3) Hoạt động 3: Ghi nhớ * Mục tiêu: hiểu ý nghĩa truyền thuyết Con rồng cháu tiên (?) Truyện Con rồng cháu tiên có ý nghĩa gì? ( thảo luận nhóm lớn 3’) Hoạt động 4: Luyện tập *Mục tiêu: biết kể diễn cảm HS đọc yêu cầu bài tập Yêu cầu HS kể diễn cảm văn bản=> GV nhận xét, đánh giá, cho điểm + Suy tôn nguồn gốc dân tộc + Tăng sức hấp dẫn truyện II Ghi nhớ(SGK TV 8) III Luyện tập Đọc thêm Gọi HS đọc phần đọc thêm SGK Củng cố: 2' -GV khái quát ND chính truyện tranh minh họa Hướng dẫn học bài: 2' - Học thuộc ghi nhớ + kể diễn cảm truyện + làm BT1 vào BT - Soạn bài “ Bánh Chưng ,bánh giầy” - - - -Ngày soạn: 16/8/2009 Ngày giảng: 18+19/8/2009 Tiết BÁNH CHƯNG, BÁNH GIẦY - Truyền thuyếtA Mục tiêu: Kiến thức - HS hiểu nội dung + ý nghĩa truyện, hiểu chi tiết nghệ thuật truyện Kỹ - Kể lại nội dung truyện - Rèn luyện kỹ đọc, cảm thụ văn bản, phân tích Thái độ - HS có lòng yêu mến, quý trọng văn học đậm đà dân tộc Việt Nam B Đồ dùng dạy học: Thầy: tranh ảnh minh họa Giáo án ngữ văn 6- GV Đoàn Hải Uyên – Trường PT-DTNT Bảo Thắng – Lào Cai Lop6.net (4) Trò: SGK + soạn C Phương pháp - Nêu vấn đề,phân tích,đàm thoại,bình-giảng D Tổ chức dạy học Ổn định lớp Kiểm tra: 5' Truyền thuyết là gì? Nêu ý nghĩa truyện “ Con Rồng cháu Tiên”? - Truyền thuyết là loại truyện dân gian kể các nhân vật, kiện có liên quan đến lịch sử thời quá khứ, thường có yếu tố tưởng tượng, kì ảo Thế thái độ, cách đánh giá nhân dân với các kiện và nhân vật lịch sử - Ý nghĩa: Giải thích, suy tôn nguồn gốc giống nòi và thể ý nguyện đoàn kết, thống cộng đồng người Việt Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy học Hoạt động thầy và trò TG Hoạt động 1: Khởi động Mục tiêu: tạo hứng thú cho HS Mỗi Tết đến nhân dân ta lại nô nức, hồ hởi chuẩn bị gói bánh, quang cảnh làm sống lại truyền thuyết Bánh chưng , bánh giầy đề cao thờ kính trời - đất, ca ngợi tài năng, phẩm chất cha ông việc xây dựng văn hoá sắc cảu dân tộc Hoạt động 2: Đọc hiểu văn * Mục tiêu: nhận biết thêm truyền thuyết Bánh chưng bánh giày * §å dïng: tranh ¶nh minh häa GV hướng dẫn cách đọc-> GV đọc -> HS đọc HS nhận xét -> GV nhận xét Nội dung chính I Đọc, tìm hiểu chú thích a Đọc ( SGK) b Chú thích Yêu cầu HS chú thích 1,2,3,4,7,8,12,13 Theo em văn này chia làm đoạn? ND đoạn? Đ1: đầu -> chứng giám : Vua Hùng muốn chọn người nối ngôi Đ2 : tiếp -> hình tròn : Lang Liêu thần giúp Đ3: còn lại: Vua Hùng truyền ngôi cho Lang 20 Liêu (?) Vua Hùng chọn người nối ngôi hoàn II Bố cục - phần III Tìm hiểu văn Vua Hùng chọn người nối ngôi - Hoàn cảnh: đất nước yên bình, Giáo án ngữ văn 6- GV Đoàn Hải Uyên – Trường PT-DTNT Bảo Thắng – Lào Cai Lop6.net (5) cảnh nào? (?)Ý vua phải chọn người nào? (?) Vua đã chọn người hình thức nào? (?) Nhận xét gì hình thức chọn người nối ngôi? - Đặc biệt ( giải đố là loại thử thách khó khăn các nhân vật) (?) Vì các vua có Lang Liêu thần giúp đỡ ( thảo luận nhóm lớn 3’) HS trả lời -> GV kết luận vua đã già - Ý vua: chọn người phải nối chí vua - Hình thức: câu đối để thử tài Nhân vật Lang Liêu (?) Em có nhận xét gì nhân vật Lang Liêu? (?) Tại thử bánh Lang Liêu vua chọn để tế trời đất, tiên Vương? ( thảo luận nhóm lớn 4’ ) HS trả lời -> GV nhận xét (?) Nêu ý nghĩa văn bản? HS trả lời -> GV kết luận Hoạt động 3: Ghi nhớ * Mục tiêu: hiểu ý nghĩa truyền thuyết Hoạt động 4: Luyện tập Mục tiêu: kể diễn cảm chuyện - Là người thiệt thòi - Gần gũi với nhân dân lao động - Hiểu và thực ý thần ( Người có đức, có tài, thông minh, sáng tạo thần giúp đỡ) Vua Hùng truyền ngôi cho Lang Liêu - thứ bánh vừa mang ý nghĩa thực tế, vừa mang ý tưởng sâu xa, hợp ý vua cha -> Lang Liêu truyền ngôi báu IV Ghi nhớ ( SGK) - Giải thích nguồn gốc bánh chưng bánh giầy - Đề cao nghề nông và thờ kính trời đất, tổ tiên dân tộc V Luyện tập Hãy kể diễn cảm truyền thuyết “ Bánh chưng bánh giầy” Củng cố: 1' - GV hệ thống kiến thức tranh minh họa Hướng dẫn học bài: 2' - Học thuộc ghi nhớ - Làm bài tập 1,2 vào bài tập - Chuẩn bị bài “ Từ và cấu tạo từ Tiếng Việt” - - - -Giáo án ngữ văn 6- GV Đoàn Hải Uyên – Trường PT-DTNT Bảo Thắng – Lào Cai Lop6.net (6) Ngày soạn: 17/8/2009 Ngày giảng:18+20/8/2009 Tiết TỪ VÀ CẤU TẠO TỪ TIẾNG VIỆT A Mục tiêu: Kiến thức - HS nhận biết khái niệm từ ,đơn vị cấu tạo từ ,các kiểu cấu tạo từ tiếng việt Kỹ - Có kỹ dùng từ giao tiếp, tạo lập văn Thái độ - HS có lòng quý trọng và có ý thức làm phòng phú tiếng việt B Đồ dùng dạy học Thầy : bảng phụ " bảng phân loại" Trò: SGK + ghi C Phương pháp - Đàm thoai,phân tích,quy nạp D Tổ chức dạy học Ổn định lớp Tổ chức các hoạt động dạy học Hoạt động thầy và trò TG Nội dung chính Hoạt động 1: Khởi động * Mục tiêu: tạo tâm cho HS vào bài * Cách tiến hành: GV cho HS tìm hiểu ví dụ sau: VD: Tôi ăn cơm (?) Theo em câu này gồm từ? - từ Vậy từ là gì? Cấu tạo từ nào> vào phần I Hoạt động 2: Hình thành kiến thức * Mục tiêu: HS nhận biết khái niệm từ ,đơn vị cấu tạo từ,các kiểu cấu tạo từ tiếng việt * Đồ dùng: bảng phân loại từ Gọi HS đọc bài tập SGK - 13 (?) Lập danh sách các tiếng và các từ? 10 I Từ là gì? Bài tập.( SGK) - từ và 12 tiếng Giáo án ngữ văn 6- GV Đoàn Hải Uyên – Trường PT-DTNT Bảo Thắng – Lào Cai Lop6.net (7) (?)Các đơn vị gọi là tiếng và từ có gì khác nhau? (?) Mỗi loại đơn vị dùng để làm gì? Khi nào tiếng coi là từ? HS: ( thảo luận nhóm nhỏ 2’) - Từ có tiếng trở lên có nghĩa Tiếng có GV nhấn mạnh: Tiếng dùng để tạo từ; Từ dùng để tạo câu; Khi tiếng có thể dùng để tạo câu, tiếng trở thành từ Nhận xét - Tiếng tạo từ - Từ dùng để đặt câu Ghi nhớ ( SGK -13) (?) Vậy từ là gì? HS phát biểu, GV chốt lại - Là đơn vị nhỏ dùng để đặt câu -HS đọc ghi nhớ *Bài tập thêm: Hày xác định các từ câu sau: Thiếu/ bánh chưng/ bánh giầy/ là/ thiếu/ hẳn/ hương vị/ ngày/ tết GV chuyển ý sang phần II ( Từ có tiếng 15 -> từ đơn;từ có tiếng trở lên -> từ ghép….) Gọi HS đọc bài tập GV treo bảng phụ để yêu cầu HS điền BT vào bảng phụ ? Dựa vào kiến thức học tiểu học ,hãy điền các từ câu đây vào bảng phân loại: ( GV và HS làm việc bảng phụ) (?) Từ tiếng việt phân làm loại? -2 loại Từ : từ đơn từ phức ghép láy II Từ đơn và từ ghép Bài tập Nhận xét Từ : từ đơn từ phức ghép láy (?) Từ đơn và từ phức có điểm gì khác nhau? - Từ đơn: có tiếng - Từ phức: có hai tiếng trở lên (?) Từ láy và từ ghép có điểm gì giống và Giáo án ngữ văn 6- GV Đoàn Hải Uyên – Trường PT-DTNT Bảo Thắng – Lào Cai Lop6.net (8) khác nhau? ( thảo luận nhóm lớn 3’) - Giống nhau: có từ hai tiếng trở lên - Khác nhau: + láy: Có quan hệ láy âm các tiếng + Ghép : các tiếng có quan hệ với nghĩa ( các tiếng có nghĩa) (?) Thế nào là từ đơn, từ phức, từ ghép, từ láy? Gọi HS đọc ghi nhớ SGK TV 14 Hoạt động 3: Luyện tập * Mục tiêu: áp dụng làm bài tập sgk Củng cố tiết học HS đọc bt 1: HS đọc bt2: ? Nêu quy tắc xếp các tiếng từ ghép quan hệ thân thuộc GV chốt: có quy tắc sau: -theo giới tính; theo thứ bậc HS đọc bài tập 3-> hoạt động nhóm nhỏ ( 2')-> báo cáo kết quả-> GV chốt Ghi nhớ( SGK - 14) 13 III Luyện tập Bài tập 1: a,-Nguồn gốc,con cháu: từ ghép -b,Đồng nghĩa với nguồn gốc (cội nguồn,gốc rễ) -c,cô dì,chú bác,chú cháu,cậu mợ,chú thím… Bài tập -Ông bà,cha mẹ,anh chị… ( nam-> nữ): quy tắc nam trước nữ sau-> xếp theo giới tính - cháu chắt,con cháu,ông cha,cha anh…( bậc trên-> bậc dưới) : xếp theo thứ bậc trên Bài tập nhóm: - Cách chế biến: rán,nướng… - Chất liệu: nếp,tôm,tẻ,gai,khúc,khoai… - Tính chất: dẻo,xốp… - Hình dáng: gối,… Bài tập -Thút thít: ( tiếng khóc nhỏ,tủi thân…) - Sụt sùi,nức nở, tức,rưng rức… HS đọc bài tập Bài ( nhà làm) Củng cố: 2' - GV nhắc lại nội dung bài học Hướng dẫn học bài:2' - Học ghi nhớ + làm bài tập + chuẩn bị bài “ Giao tiếp, văn và phương thức biểu đạt” - - - -Giáo án ngữ văn 6- GV Đoàn Hải Uyên – Trường PT-DTNT Bảo Thắng – Lào Cai Lop6.net (9) Ngày soạn: 17/8/2009 Ngày giảng: 19+20/8/2009 Tiết GIAO TIẾP, VĂN BẢN VÀ PHƯƠNG THỨC BIỂU ĐẠT A Mục tiêu 1- Kiến thức - Huy động kiến thức HS các loại văn mà HS đã biết - Nhận biết sơ các khái niệm: văn bản, mục đích giao tiếp, phương thức biểu đạt 2,Kĩ năng: Phân biệt các loại văn và phương thức biểu đạt 3.Thái độ B Đồ dùng dạy học Thầy: số văn mẫu: Bản quảng cáo,thông báo,giấy mời,thiếp mời,hóa đơn,VB " Thông tin ngày trái đất năm 2000" Trò: SGK + ghi C Phương pháp - Đàm thoai,phân tích,quy nạp D Tổ chức dạy học Ổn định lớp Kiểm tra bài:2' -Kiểm tra soạn HS Tiến trình tổ chức các hoạt động Hoạt động thầy,trò TG Hoạt động 1: Khởi động * Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS vào bài Trong sống ta tiếp xúc với nhiều loại văn vào các mục đích khác Vậy văn là gì? mục đích sử dụng các loại văn này nào? Phương thức biểu đạt sao? Ta cùng tìm hiểu bài hôm 23 Hoạt động 2: Hình thành kiến thức * Mục tiêu: Giới thiệu văn và mục đích giao tiếp * Đồ dùng: các văn mẫu Gọi HS đọc bài tập a, b GV hỏi câu hỏi a-SGK Nội dung chính I Tìm hiểu chung văn và phương thức biểu đạt Văn và mục đích giao tiếp Bài tập ( SGK - 15) a- Em có thể nói viết b- diễn đạt có đầu, có cuối mạch Giáo án ngữ văn 6- GV Đoàn Hải Uyên – Trường PT-DTNT Bảo Thắng – Lào Cai Lop6.net 10 (10) GV hỏi câu hỏi b- SGK lạc, rõ ràng GV hỏi câu hỏi c- SGK c- mục đích câu ca dao là khuyên nhủ (?) Nêu chủ đề hai câu ca dao? - Giữ chí cho bền (?) câu ca dao trên có liên kết với nào? - Câu sau giải thích , làm rõ nội dung câu trước (?) câu ca dao đã biểu đạt trọn vẹn ý chưa? Có thể coi đây là văn không? (?) HS thảo luận nhóm bàn câu hỏi d,đ,e SGK ( 2') -> đại diện nhóm trả lời - Đều coi là văn : có chủ đề,có liên kết,mạch lạc và thực mục đích giao tiếp (?) Mục đích các loại văn là gì? - Giao tiếp (?) Giao tiếp là gì? - là truyền đạt,tiếp nhận tư tưởng ,tình cảm phương tiện ngôn từ (?) Văn là gì?-> Áp dụng kỹ Thuật DH: "Khăn trải bàn" _ GV treo các văn mẫu lên bảng-> HS quan sát,làm việc theo nhóm ->HS báo cáo kết -> GV chốt ?) Có kiểu văn và phương thức biểu đạt văn bản? Cho HS thảo luận nhóm lớn BT SGK - 17 - HS đại diện trả lời -> GV kết luận : có kiểu văn với các phương thức biểu đạt tương ứng - Hành chính công vụ: lớp - Tự sự, miêu tả, thuyết minh, biểu cảm, nghị luận GV liên hệ: VB nghị luận thuyết minh môi trường( Thông tin ngày trái đất năm 2000- lớp 8) Bài tập: SGK - 17 HS hoạt động nhóm bàn ( 2') -> báo cáo kết -> GV chốt kiến thức - Trọn vẹn ý, coi đây là văn b Nhận xét Mục đích văn bản: giao tiếp - Giao tiếp là hoạt động truyền đạt, tiếp nhận tư tưởng, tình cảm phương tiện ngôn từ - Văn là chuỗi lời nói miệng hay viết có nội dung, chủ đề thống nhất, có phương thức biểu đạt phù hợp Kiểu văn và phương thức biểu đạt văn - Có kiểu văn với phương thức biểu đạt tương ứng Ghi nhớ Giáo án ngữ văn 6- GV Đoàn Hải Uyên – Trường PT-DTNT Bảo Thắng – Lào Cai Lop6.net 11 (11) Gọi HS đọc ghi nhớ SGK TV 17 15 Hoạt động 3: Luyện tập * Mục tiêu: củng cố kiến thức,áp dụng làm bt HS đọc bt 1-> làm bài tập II Luyện tập *Bài tập a- tự b- miêu tả c-Nghị luận d-biểu cảm đ- thuyết minh *Bài tập - tự sự-> trình bày diễn biến việc HS đọc bt 2-> làm bài Củng cố:2' - GVnhắc lại nội dung bài học Hướng dẫn học bài: 2' - Học bài cũ + chuẩn bị bài “ Từ mượn” - - - -Ngày soạn: 22/8/2009 Ngày giảng: 24+ 25+ 26/8/2009 Tiết 5+6 VĂN BẢN THÁNH GIÓNG - Truyền thuyết- A Mục tiêu: 1- Kiến thức - HS nhận biết nội dung, ý nghĩa và số nét nghệ thuật tiêu biểu truyện - Kể truyện 2- Kỹ năng: - Có kỹ đọc, tìm hiểu nhân vật, kiện Thái độ - Có lòng yêu nước, tự hào nhân vật lịch sử dân tộc B Đồ dùng dạt học Thầy: Tranh Thánh gióng Trò : SGK + ghi+ soạn C Phương pháp - Nêu vấn đề,phân tích,đàm thoại,bình-giảng D Tổ chức dạy học Ổn định lớp Kiểm tra: 5' Giáo án ngữ văn 6- GV Đoàn Hải Uyên – Trường PT-DTNT Bảo Thắng – Lào Cai Lop6.net 12 (12) -Kể tóm tắt văn “ Bánh chưng , bánh giầy” Tổ chức các hoạt động Hoạt động thầy và trò TG Hoạt động 1: Khởi động * Mục tiêu: tạo hứng thú cho HS Thánh Gióng là truyện dân gian tiêu biểu và độc đáo chủ đề đánh giặc cứu nước thắng lợi Truyện kể ý thức và sức mạnh đánh giặc từ sớm người Việt cổ 12 Hoạt động 2: Đọc, hiểu văn * Mục tiêu: nhận biết nội dung, ý nghĩa và số nét nghệ thuật tiêu biểu truyện * Đồ dùng: tranh Thánh Gióng Tìm hiểu chú thích (?) Theo em văn chia làm phần? Nội dung phần? Đ1: từ đầu -> nằm : đời kỳ lạ Thánh Gióng Đ2: tiếp -> cứu nước: lớn lên kỳ lạ Thánh Gióng Đ3 : tiếp -> lên trời: Thánh Gióng đánh giặc cứu nước và trời Đ4 : còn lại : dấu tích để lại (?) Trong truyện có nhân vật nào? Ai là nhân vật chính? - Sứ giả, mẹ Gióng, dân làng, Thánh Gióng - Thánh Gióng là nhân vật chính (?) Thánh Gióng tác giả xây dựng nhiều chi tiết tưởng tượng kì ảo và giàu ý nghĩa?Hãy tìm chi tiết đó? - Vết chân -> thụ thai12 tháng -> cậu trai đời I Đọc, tìm hiểu chú thích Đọc ( SGK) GV hướng dẫn cách đọc -> GV đọc -> HS đọc -> HS nhận xét -> GV nhận xét Yêu cầu HS xem chú thích SGK Nội dung chính II Bố cục - phần 35 III Tìm hiểu văn Nhân vật Thánh Gióng * Sự đời: Giáo án ngữ văn 6- GV Đoàn Hải Uyên – Trường PT-DTNT Bảo Thắng – Lào Cai Lop6.net 13 (13) - Lên không biết nói -> gặp sứ giả , cất tiếng nói - Lớn thổi, khoẻ mạnh -> đánh tan giặc -> bay trời (?) Nhận xét gì đời Gióng? (?)Ý nghĩa tiếng nói đầu tiên? - Đánh giặc đặt lên hàng đầu - Sự đời kỳ lạ - Tiếng nói đầu tiên là đánh giặc cứu nước ( thể lòng yêu nước lớn lao Thánh Gióng nhân dân) (?) Tại Gióng đòi ngựa sắt, roi sắt, áo giáp sắt để đánh giặc? - Đó là thứ vũ khí sắc bén thể thành tựu văn hoá, kỹ thuật phát triển chuẩn bị cho chiến đấu chống giặc ngoại xâm (?) Bà làng xóm gom góp gạo nuôi cậu bé thể điều gì? - Sự cưu mang nhân dân Thánh Gióng lớn lên yêu thương, sản vật giản dị, đời thường Tiết * Đánh giặc cứu nước - Thánh Gióng lớn lên yêu thương, giúp đỡ người đó là sức mạnh toàn dân tộc " Thánh Gióng lớn nhanh thổi vươn vai thành tráng sĩ." (?) Chi tiết trên nói lên điều gì? - HS quan sát kênh hinh trang 20-> nhận xét - Sự tưởng tượng kỳ diệu đáp ứng yêu cầu cấp bách đánh giặc ngoại xâm (?)Đánh xong giặc Gióng đã làm gì? - Cởi áo giáp sắt bay trời (?) Nhận xét gì hành động đó Gióng? - Không nhận phần thưởng, không đòi hỏi công danh HS quan sát kênh hình trang 21-> nhận xét (?)Ý nghĩa truyện là gì? - Thánh Gióng là người tài giỏi, phi thường không màng danh lợi * Thánh Gióng trời Ý nghĩa truyền thuyết Thánh Gióng - Hình tượng Gióng mang màu sắc thần kỳ và sức mạnh bảo vệ đất nước - Ước mơ nhân dân việc đấu tranh bảo vệ Tổ quốc IV, Ghi nhớ: SGK - 23 Hoạt động 3: ghi nhớ * Mục tiêu: tổng kết nội dung TT (?) Truyền thuyết thường liên quan đến Giáo án ngữ văn 6- GV Đoàn Hải Uyên – Trường PT-DTNT Bảo Thắng – Lào Cai Lop6.net 14 (14) thật lịch sử Theo em truyện Thánh Gióng liên quan đến kiện lịch sử nào? - Thời kỳ Hùng Vương nhân dân đấu tranh sức mạnh cộng đồng dân tộc, kết hợp với kỹ thuật phất triển từ giai đoạn Phùng Nguyên - Đông Sơn 15 HS đọc ghi nhớ GV treo tranh Thánh Gióng -> HS quan sát -> nhận xét Hoạt động Luyện tập * Mục tiêu: Củng cố kiến thức Yêu cầu HS làm BT V Luyện tập Bài tập - Hội thi dành cho lứa tuổi thiếu niên - Mục đích: học tập tốt, lao động tốt góp phần xây dựng bảo vệ tổ quốc * Kể lại TT Thánh Gióng Củng cố:5' (?) Hãy tóm tắt ngắn gọn văn Thánh Gióng? (?) Nêu ý nghĩa văn bản? Hướng dẫn học bài: 5' - Học ghi nhớ + tóm tắt văn Thánh Gióng - Chuẩn bị bài “ Từ mượn", sưu tầm các từ mượn mà em biết - - - -Ngày soạn: 23/8/2009 Ngày dạy: 25+27/8/2009 Tiết TỪ MƯỢN A Mục tiêu: 1-Kiến thức - HS hiểu nào là từ Việt và từ mượn 2-Kỹ - Biết sử dụng từ mượn hợp lý nói- viết 3- Thái độ -Trân trọng vốn từ dân tộc B Đồ dùng dạy học: Thầy : Từ điển Hán Việt Trò : SGK + ghi C.Phương pháp - Đàm thoai,phân tích,quy nạp D Tổ chức dạy học Ổn định lớp Giáo án ngữ văn 6- GV Đoàn Hải Uyên – Trường PT-DTNT Bảo Thắng – Lào Cai Lop6.net 15 (15) Kiểm tra 5' (?) Từ là gì? Từ cấu tạo nào? - Tiếng là đơn vị cấu tạo lên từ - Từ gồm tiếng là từ đơn Từ gồm hai nhiều tiếng là từ phức Từ phức có từ ghép và từ láy Tổ chức các hoạt động dạy học Hoạt động thầy,trò TG Nội dung chính Hoạt động 1: Khởi động * Mục tiêu: tạo húng thú cho HS Trong quá trình sử dụng từ ngữ, chúng ta đã sử dụng thêm số từ ngữ nước ngoài để quá trình giao tiếp đạt hiệu tốt I Từ Việt và từ mượn Hoạt động 2: Hình thành kiến thức * Mục tiêu: hiểu nào là từ Việt và từ mượn Gọi HS đọc BT SGK -24 (?) Giải thích từ “ trượng “ , “ tráng sĩ” 10 Bài tập - Trượng: là đơn vi đo 10 thước Trung Quốc cổ ( 3.33m) (ở đây hiểu là cao) - Tráng sĩ: người có sức lực cường tráng, chí khí mạnh mẽ hay làm việc lớn (?) Các từ mượn này có nguồn gốc từ đâu? - Tiếng Hán ( Trung Quốc) (?) Vì nhân dân ta lại mượn tiếng nước ngoài? - Tiếng Việt chưa có từ thật thích hợp để biểu thị (?) Theo em từ đây từ nào mượn tiếng Hán? Từ nào mượn từ các ngôn ngữ khác?(BT3) ( Thảo luận nhóm lớn 3’ ) HS báo cáo kết -> GV kết luận GV: từ chưa Việt hoá hoàn toàn viết nên dùng dấu gạch ngang để nối các tiếng (?) Theo em nhân dân ta thường mượn tiếng nước nào nhiều nhất? - Ngôn ngữ Ấn – Âu: Ra-đi –ô, in-tơnet ( chưa Việt hoá hoàn toàn) - Ngôn ngữ Ấn - Ấu: mít tinh, ti vi, xà phòng, ga, bơm, xô viết ( việt hoá cao) - Từ tiếng Hán: sứ giả, giang sơn, gan Nhận xét Giáo án ngữ văn 6- GV Đoàn Hải Uyên – Trường PT-DTNT Bảo Thắng – Lào Cai Lop6.net 16 (16) - Tiếng Hán (?) Thế nào là từ Việt, từ mượn? Yêu cầu HS lấy thêm số từ mượn mà các em biết - Tiếng Hán: gia nhân, khán giả, phu nhân… - Pháp: cao su, ôtô, kem, bíttết… -Anh: phôn, nốc ao… - Nga: bôn-sê-vích, xô viết… - Nhật: ka-ra-ô-kê… - HS đọc ghi nhớ - Ngoài từ Việt chúng ta còn mượn nhiều từ tiếng nước ngoài ( gọi là từ mượn) - Nhân dân ta thường mượn nhiều tiếng Hán Ngoài còn mượn số ngôn ngữ khác 10 Gọi HS đọc BT SGK Ghi nhớ ( SGK TV25) II Nguyên tắc mượn từ Bài tập: (?) Em hiểu nào ý kiến Chủ tịch Hồ Chí Minh? HS suy nghĩ trả lời-> GV chốt Gọi HS đọc ghi nhớ SGK TV25 15 Hoạt động Luyện tập * Mục tiêu.: củng cố kiến thức HS đọc bài tập Nhận xét: - Từ mượn làm giàu ngôn ngữ dân tộc không nên mượn từ nước ngoài cách tuỳ tiện và quá lạm dụng Ghi nhớ ( SGK) III Luyện tập BT a- vô cùng,ngạc nhiên,sính lễ,tự nhiên b- Gia nhân c- Pop,lãnh địa,in-tơ-net,quyết định HS đọc bài tập BT2 a- Khán = xem, thính = nghe, độc= đọc; giả = người HS đọc bài tập BT a: mét,lít,… b: Ghi đông,pê đan,gác đờ bu,… c: Ra - - ô, Ti-vi, Vi -đê-ô… BT 4, nhà làm Củng cố: 2' - GV nhắc lại nội dung bài và đặt câu hỏi Giáo án ngữ văn 6- GV Đoàn Hải Uyên – Trường PT-DTNT Bảo Thắng – Lào Cai Lop6.net 17 (17) (?) Thế nào là từ việt? từ mượn? (?) Vì chúng ta phải mượn từ? (?) Trong quá trình mượn từ chúng ta mượn ngôn ngữ nước nào nhiều nhất? Hướng dẫn học bài 2' - Học ghi nhớ + làm tất các bài tập vào BT - Chuẩn bị bài “ Tìm hiểu chung văn tự sự” - - - -Ngày soạn: 24/8/2009 Ngày giảng: 26+27/8/2009 Tiết TÌM HIỂU CHUNG VỀ VĂN TỰ SỰ A Mục tiêu: 1.KiÕn thøc - HS hiểu mục đích giao tiếp văn tự - Có khái niệm sơ phương thức tự trên sở hiểu mục đích giao tiếp tự và bước đầu biết phân tích các việc văn tự Kỹ năng: - HS có kỹ kể chuyện 3.Thái độ: - Tích cực sưu tầm các văn tự B Đồ dùng dạy học: Thầy: số VB tự mẫu Trò: SGK + ghi + soạn C Phương pháp - Nêu vấn đề,phân tích,đàm thoại,bình-giảng D Tổ chức dạy học Ổn định lớp Kiểm tra: 5' - Giao tiếp là gì? Em hiểu nào là văn bản? - Giao tiếp là hoạt động truyền đạt, tiếp nhận tư tưởng, tình cảm phương tiện ngôn từ - Văn là chuỗi lời nói miệng hay bài viết có chủ đề thống có liên kết, mạch lạc, vận dụng phương thức biểu đạt phù hợp để thực mục đích giao tiếp - kiểu văn với các phương thức biểu đạt tương ứng: tự sự, miêu tả, biểu cảm, nghị luận, thuyết minh, hành chính, công vụ Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy học Hoạt động thầy và trò TG Hoạt động 1: Khởi động Nội dung chính Giáo án ngữ văn 6- GV Đoàn Hải Uyên – Trường PT-DTNT Bảo Thắng – Lào Cai Lop6.net 18 (18) * Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS vào bài Khi em kể chuyện cho đó nghe hay em nghe đó kể chuyện cho mình nghe đó là văn tự Vậy văn tự có ý nghĩa và đặc điểm chung nào? Hoạt động 2: Hình thành kiến thức * Mục tiêu: hiểu mục đích giao tiếp 20 văn tự - Có khái niệm sơ phương thức tự trên sở hiểu mục đích giao tiếp tự và bước đầu biết phân tích các việc văn tự * Đồ dùng: các VB tự mẫu HS đọc bài tập ( sgk) (?) Theo em tình trên có đối tượng giao tiếp? - Hai đối tượng : người nói ( người kể) người nghe (?) Vậy người kể phải làm gì? người nghe muốn biết gì? (?) Muốn cho bạn biết Lan là người bạn tốt thì em phải làm gì? - Cung cấp thông tin và chứng minh Lan là người bạn tốt qua số việc: học tập, giúp đỡ bạn bè Lan (?) Nếu muốn biết gia đình bạn Lan sống nào mà người kể lại biết thành tích học tập Lan thì câu chuyện có ý nghĩa không? Vì sao? - Không vì không đạt mục đích giao tiếp (?) Yêu cầu kể chuyện? - Ý nghĩa đó chính là mục đích giao tiếp văn tự I Ý nghĩa và đặc điểm chung phương thức tự Bài tập - Người kể: thông báo , cho biết, giải thích - Người nghe: muốn tìm hiểu, muốn biết và nắm bắt thông tin - Kể chuyện phải có ý nghĩa Bài tập (?) Truyện Thánh Gióng là VB tự VB tự này cho ta biết gì? ( kể ai? Ở thời nào? Làm việc gì?) - Kể nhân vật Thánh Gióng Giáo án ngữ văn 6- GV Đoàn Hải Uyên – Trường PT-DTNT Bảo Thắng – Lào Cai Lop6.net 20 (19) - Hùng Vương thứ - Thánh Gióng đánh giặc cứu nước (?) Hãy nêu diễn biến các việc chính? Kết và ý nghĩa các việc đó? ( thảo luận nhóm lớn 3’) Sự đời Thánh Gióng Thánh Gióng biết nói và nhận đánh giặc Thánh Gióng lớn nhanh thổi Thánh Gióng vươn vai thành tráng sĩ, đánh giặc Thánh Gióng đánh tan giặc Thánh Gióng lên núi cởi áo giáp sắt bay trời Vua lập đền thờ phong danh hiệu Dấu tích còn lại Gióng (?) Nhận xét gì các việc trên? (?) Nếu kể lại công trạng Thánh Gióng mà dừng lại (5) đã đủ chưa? Vì sao? - Chưa đủ vì dừng lại (6) có kết phải kết thúc (7) và dừng lại (8) thì truyện có ý nghĩa (?) Theo em có thể coi Thánh Gióng là anh hùng dân tộc không? Vì sao? - Được vì đã giúp dân đánh thắng giặc ngoại xâm mà không cần danh vọng (?) Khi kể chuyện Thánh Gióng cho người khác nghe em phải tỏ thái độ nào? - Ngưỡng mộ, kính trọng vị anh hùng Gióng * GV cho HS đọc VB tự mẫu ( Cám,Cây tre trăm đốt)-> HS nêu ý nghĩa truyện (?) Thế nào là tự sự? Tự có tác dụng gì với người kể? Gọi HS đọc ghi nhớ SGK Hoạt động 4: luyện tập * Mục tiêu: củng cố kiến thức Yêu cầu HS đọc BT1 và trả lời các yêu - Các việc diễn từ đầu đến cuối theo trình tự trước sau -> kết -> ý nghĩa - Tự giúp người kể nêu vấn đề và bày tỏ thái độ mình với nhân vật Ghi nhớ(SGK) 15 II Luyện tập Bài tập - Phương thức tự sự: diễn biến tư tưởng ông già mang sắc thái hóm hỉnh - Ý nghĩa: Tình yêu sống, dù kiệt sức thì sống chết Bài tập - Bài thơ là tự kể chuyện bé Mây và Giáo án ngữ văn 6- GV Đoàn Hải Uyên – Trường PT-DTNT Bảo Thắng – Lào Cai Lop6.net 21 (20) cầu đó vào mèo rủ bẫy chuột mèo tham ăn nên đã mắc vào bẫy Yêu cầu HS đọc yêu cầu BT2 và trả lời câu hỏi HS đọc yêu cầu BT3 -> GV hướng dẫn trả lời Bài tập - văn này là tự vì * có nội dung kể lại khai mạc trại điêu khắc quốc tế lần thứu ba thành phố Hồ Chí Minh chiều ngày 3.4.2002 * có nội dung kể lại đoạn người Âu Lạc đánh tan quân Tần xâm lược - Ý nghĩa: cho người đọc thấy nét văn hoá dân tộc và truyền thống yêu nước sắc dân tộc Việt Nam … tự hào Bài tập Yêu cầu HS đọc yêu cầu BT5 và trả lời câu hỏi - Nên kể tóm tắt vài thành tích Minh để các bạn lớp hiểu Minh là người “ Chăm học, học giỏi lại thường giúp đỡ bạn bè” Củng cố 2' (?) Thế nào là tự sự? (?) Tác dụng tự người kể? Hướng dẫn học bài 2' - Học bài cũ + làm lại các BT vào - Chuẩn bị văn “ Sơn Tinh - Thuỷ Tinh” - - - -Ngày soạn: 28/8/2009 Ngày dạy: 31/8 + 03./9/2009 Tiết 9+ 10 VĂN BẢN SƠN TINH THUỶ TINH -Truyền thuyết- A Mục tiêu: Giáo án ngữ văn 6- GV Đoàn Hải Uyên – Trường PT-DTNT Bảo Thắng – Lào Cai Lop6.net 22 (21)