tuần 891011121314 tự nhiên và xã hội 3 mạc anh tuấn thư viện giáo án điện tử

Môc tiªu: LËp ®îc thêi gian biÓu hµng ngµy qua viÖc s¾p xÕp thêi gian ¨n ngñ häc tËp vµ vui ch¬i..... KiÓm tra bµi cò.[r]

(1)

Tuần 8

Thứ ngày tháng năm Tự nhiên xÃ hội

Bài 15: Vệ sinh thần kinh I Mục tiêu: Sau học, h/s có khả năng:

- Nờu c số việc nên làm việc không nên làm để giữ vệ sinh thần kinh - Phát trạng thái tâm lí có lợi trạng thái tâm lí có hại quan thần kinh

- Phát số thức ăn, đồ uống đa vào thể có hại c quan thn kinh

II Đồ dùng dạy học:

- Các hình sgk trang 32- 33 - PhiÕu häc tËp

III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

Hoạt động thầy Hoạt động trũ

1 Kiểm tra:

- Cơ quan thần kinh gồm có phận nào?

- Nóo tuỷ sống có vai trị gì? - Nhận xét, đánh giá h/s 2 Bài mới:

Hoạt động 1: a Mục tiêu:

- Nêu đợc việc nên làm không nên làm để giữ vệ sinh thn kinh

b Cách tiến hành:

B1: Làm viƯc theo nhãm:

- Quan sát hình sgk đặt câu hỏi trả lời cho hình nhằm nêu rõ nhân vật hình làm gì, việc làm có lợi hay có hại quan thần kinh

- GV phát phiếu cho nhóm để nhóm thảo luận ghi kết làm việc nhóm vào phiếu theo mẫu sau:

H

×n

h Việclàm việc làmTại sao có lợi

Tại sao việc làm

có hại

B2: Làm việc lớp:

- Yờu cu đại diện nhóm lên trình bày, nhóm khác lên bổ sung trình bày kết làm việc nhóm

- GV kÕt ln

- h/s lên bảng nêu - Lớp nhận xét, nhắc lại

Quan sát thảo luận

- Các nhóm thực quan sát tranh thảo luận theo nội dung

- Ghi kết thảo luận vào phiÕu

- Đại diện nhóm lên trình bày kết nhóm nhóm trình bày câu hỏi chẩn bị

- Nhãm kh¸c bỉ sung:

+ H1: Một bạn ngủ- có lợi ngủ quan thần kinh đợc nghỉ ngơi

+ H2:Các bạn chơi bãi biển- có lợi thể đợc nghỉ ngơi, thần kinh đợc th dãn – nhng phơi nắng lâu bị ốm

+ H3: Một bạn thức đến 11 đêm để đọc sách- Có hại thức khuya nh thần kinh mệt mỏi

H4: Chơi trò chơi điện tử – Nếu chơi thần kinh đợc giải trí- cịn chơi lâu thần kinh bị mệt, nhức mỏi mắt + H5: Xem biểu diễn văn nghệ – Giúp giải trí thần kinh th giãn

+ H6: Bố mẹ chăm sóc bạn nhỏ trớc đi học – đợc chăm sóc ln cảm thấy đợc an tồn, đợc che chở, đợc gia đình th-ơng u có lợi cho thần kinh

(2)

Hoạt động 2:

a Mục tiêu: Phát trạng thái tâm lí có lợi có hại c quan thn kinh

b, Cách tiến hành: B1: Tỉ chøc

- Chia líp lµm nhãm, chuẩn bị nhóm phiếu ghi trạng thái tâm lí khác nhau:

+ Tức giận + Lo lắng + Vui vẻ + Sợ h·i B2: Thùc hiƯn

- Híng dÉn h/s thùc hiƯn B3: Tr×nh diƠn

- u cầu nhóm lên trình diễn vẻ mặt đợc phân cơng

- Yêu cầu nhóm khác nhận xét xem bạn hay khơng, trạng thái có lợi hay có hại thần kinh? - Em rút đợc học cho hoạt động này?

a Mục tiêu: Kể tên đợc thứ ăn đồ uống đa vào thể bị hại quan thn kinh

- Yờu cầu bạn thảo luận theo nội dung hình Nói tên thức ăn đồ uống có hại cho thần kinh đa vào thể - GV giảng kĩ tác hại ma tuý 3 Củng cố dn dũ:

- Những trạng thái tâm lí có hại cho thần kinh?

* Dặn dò: Nhắc nhở h/s

gây thù hằn, oán giận Đóng vai

- Các nhóm cử nhóm trởng

- Các nhóm trởng lên nhúp phiếu nhận phần viƯc cđa nhãm m×nh

- VỊ triĨn khai nhãm

- Tập diễn để đạt vẻ mặt ngời có trạng thái tâm lí nghi nh phiếu

+ Mỗi nhóm cử bạn lên trình diễn - Nhãm kh¸c nhËn xÐt

- Nêu học đợc rút qua hoạt động Làm việc vi sgk

- Đại diện số nhóm trình bày trớc lớp - Nhóm khác nhận xét bổ sung

- Vài h/s nêu

- VN thc hnh tránh thức ăn đồ uống có hại cho quan thn kinh

Bài 16: Vệ sinh thần kinh ( tiếp theo) I Mục tiêu: Sau học, h/s có khả năng:

- Nờu đợc vai trò giấc ngủ sức khoẻ

- Lập đợc thời gian biểu hàng ngày qua việc xếp thời gian ăn, ngủ, học tập vui chơi, cách hợp lí

II §å dïng d¹y häc:

- Các hình sgk trang 34- 35 III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 Kiểm tra:

- Những thức ăn có hại cho quan thần kinh?

- Nhn xột, đánh giá h/s 2.Bài mới:

Hoạt động 1: a Mục tiêu:

- Nêu đợc vai trò giấc ngủ sức khoẻ

b C¸ch tiÕn hành:

- h/s lên bảng nêu - Lớp nhận xét, nhắc lại

(3)

B1: Làm việc theo cặp

- Yêu cầu h/s thảo luận theo nội dung câu hỏi sau:

+Theo bn ngủ quan đợc nghỉ ngơi?

+Có bạn bị ngủ khơng, nêu cảm giác bạn sau đêm đó?

+Nêu điều kiện để có giấc ngủ tốt? +Hàng ngày bạn thức dậy ngủ lúc giờ?

+ Bạn làm việc ngày? B2: Làm việc lớp:

- Yêu cầu đại diện nhóm lên trình bày, nhóm khác lên bổ sung trình bày kết làm việc nhóm

- GV kÕt luËn

a Mục tiêu: Lập đợc thời gian biểu hàng ngày qua việc xếp thời gian ăn ngủ học tập vui chơi cách hợp lí

b, Cách tiến hành: B1: Hớng dẫn lớp

- Hớng dẫn h/s chia thành cột theo mục mét theo mÉu sau

Bi Thêi

gian C«ng việc làm Sáng

Tra chiều Tối

B2: Làm việc cá nhân - Hớng dẫn h/s thực hiện B3: Làm việc lớp

- Trình bày thời gian biĨu cđa m×nh

- Bỉ sung cho thêi gian biĨu cđa h/s hỵp lÝ *KÕt ln:

Thực thời gian biểu giúp sinh hoạt làm việc cách khoa học vừa bảo vệ đợc hệ thần kinh lại giúp ta nâng cao hiệu công việc, học tập 3 Củng cố – dặn dò:

* Cđng cè:

- T¹i chóng ta phải lập thời gian biểu? - Sinh hoạt học tập theo thời gian biểu có lợi gì?

* Dặn dò: Giữ vệ sinh quan thần kinh

- Các cặp làm việc

- Mỗi cặp trả lêi c©u hái

- Đại diện nhóm lên trình bày kết nhóm nhóm trình bày câu hỏi chẩn bị

- Nhóm khác bổ sung:

Thực hành lập thời gian biĨu mét ngµy

- Tõng em lËp thêi gian biểu cho riêng

- Cú th trao đổi với bạn cho thời gian biểu c hon thin

- HS lên trình bày thời gian biểu - Các bạn khác nhận xét, bổ sung

- Vài h/s nêu lại kết luận

- HS nêu

(4)

Tuần 9

Bài 17 : Ôn tập kiểm tra : Con ngời sức khoẻ I Mục tiêu

+ Giúp HS củng cố hệ thèng ho¸ c¸c kiÕn thøc vỊ :

- CÊu tạo chức quan : hô hấp, tuần hoàn, tiết nớc tiểu thần kinh

- Nên làm khơng nên làm để bảo vệ giữ vệ sinh quan hơ hấp, tuần hồn, tiết nớc tiểu thần kinh

- Vẽ tranh vận động ngời sống lành mạnh, không sử dụng chất độc hại nh thuốc lá, rợu, ma tuý

II §å dïng

GV : Các hình SGK, phiếu ghi câu hỏi ôn tập HS : SGK

III Cỏc hoạt động dạy học chủ yếu

Hoạt động thầy Hoạt động trò A Kiểm tra c

- Kết hợp ôn B Bài míi

a HĐ1 : Chơi trị chơi : Ai nhanh * Mục tiêu

+ Gióp HS củng cố hệ thống kiến thức :

- Cấu tạo chức quan : hô hấp, tuần hoàn, tiết n-ớc tiểu thần kinh

- Nờn lm gỡ khơng nên làm để bảo vệ giữ vệ sinh quan hơ hấp, tuần hồn, tiết nớc tiểu thần kinh

* C¸ch tiÕn hµnh + Bíc : Tỉ chøc

- GV chia lớp thành nhóm - Cử đến HS làm giám khảo

+ Bíc : Phỉ biến cách chơi luật chơi - HS nghe câu hỏi Đội có câu trả lời lắc chuông

- Đội lắc chuông trớc đợc trả lời trớc Các đội khác lần lợt trả lời theo thứ tự lắc chng

+ Bíc : Chn bÞ

- GV HD em ban giám khảo cách chấm điểm, đánh giá, ghi chép

+ Bíc : TiÕn hµnh

- GV lần lợt đọc câu hỏi điều khiển chơi

- Khống chế thời gian cho câu hỏi + Bớc : Đánh giá tổng kết

- HS nghe

- Các đội hội ý trớc vào chơi

(5)

BGK hội ý thống điểm tuyên bố với đội

b H§2 : §ãng vai

* Mục tiêu : HS đóng vai nói với ngời thân gia đình khơng nên sử dụng thuốc lá, rợu, ma tuý

* C¸ch thùc hiƯn

+ Bíc : Tỉ chøc vµ HD

- GV u cầu nhóm tự chọn ND chọn ND vận động khơng hút thuốc lá, vận động không uống rợu, vận động không sử dụng ma tuý

+ Bíc : Thùc hµnh

- GV đến nhóm động viên, giúp đỡ + Bớc : Đóng vai

- GV nhËn xÐt c¸c nhãm

- Nhóm trởng điều khiển nhóm đóng vai

- Từng nhóm lên đóng vai - Nhận xét nhóm bạn IV Củng cố, dặn dị

- GV nhËn xÐt tinh thÇn häc tập em, khen em nhiệt tình học - NhËn xÐt chung tiÕt häc

- DỈn HS nhà ôn

Bài 18 : KiĨm tra I Mơc tiªu

+ HS làm kiến thức

- Cơ quan hô hấp, quan tuần hoàn, biết nguyên nhân gây bệnh thấp tim - Vai trò nÃo, tuỷ sống dây thần kinh

- Biết cách trình bày II Chuẩn bị

(6)

III Đề bài

Câu : Để bảo vệ quan hô hấp bạn nên làm không nên làm ? Câi : Cơ quan tuần hoàn có phận ?

Câu : Nguyên nhân gây bệnh thấp tim ? Câu : Nêu vai trò nÃo, tuỷ sống dây thần kinh IV Đáp án

Câu : 2,5 điểm

- bo v quan hô hấp nên : Giữ ấm thể, giữ vệ sinh mũi, họng, ăn uống đủ chất, luyện th dc thng xuyờn

- Để bảo vệ quan hô hấp không nên : Để nhiễm lạnh Câu : 2,5 điểm

- Cơ quan tuần hoàn có phận : Tim mạch máu

Câu : 2,5 điểm

- Nguyên nhân gây bệnh thấp tim : Do bị viêm họng, viêm a-mi-đan kéo dài viêm khớp cấp không chữa trị kịp thời, dứt điểm

Câu : 2,5 ®iĨm

- Vai trị não tuỷ sống : trung ơng thần kinh điều khiển hoạt động ngời

- Vai trò dây thần kinh : Một số dây thần kinh dẫn luồng thần kinh nhận đợc từ quan thể não tuỷ sống Một số dây thần kinh khác lại dẫn luồng thần kinh từ não tuỷ sống đến quan

TuÇn 10.

Bi 19: Cỏc th h gia đình. I- Mục tiêu: Giúp học sinh:

- Hiểu khái niệm vềthế hệ gia đình nói chung gia đình thân học sinh

- Có kỹ phân biệt đợc gia đình hệ, hai hệ hai hệ trở lên - Giới thiệu đợc thành viên gia đình thân

II- §å dïng d¹y häc:

GV: Giấy khổ to, bút, bảng phụ.ảnh gia đình 2,3 hệ HS: Mõi HS mang 1ảnh chụp gia đình

III- Hoạt động dạy học chủ yếu:

Hoạt động thầy Hoạt động trị

1- Tỉ chøc:

2- Kiểm tra:Sự chuẩn bị học sinh. 3- Bài míi:

HĐ1: Tìm hiểu gia đình.

(7)

b.Cách tiến hành: - Bớc 1:

- Kể tên ngời gia đình em? Ai ngời nhiều tuổi nhât? Ai ngời tuổi nhất?

KL: Những ngời lứa tuổi khác đó, đợc gọi hệ gia đình

- Bíc 2:

- Chia lớp, phát nh gia ỡnh cho cỏc nhúm

- Yêu cầu thảo luận:

+ ảnh vẽ nhữnh ai? Ai nhiều tuæi nhÊt, Ai Ýt tuæi nhÊt ?

+ Gia đình ảnh có hệ ? hệ có ngời?

HĐ2:Gia đình hệ.

a.Mục tiêu: Phân biệt đợc gia đình hệ, gia đình hệ

b C¸ch tiÕn hµnh:

- Bớc 1: Thảo luận theo cặp đôi - Yêu cầu :QS tranh trang 38,39 thảo luận theo câu hỏi:

+Thanh nói gia đình ai? Gia đình có ngời, hệ? - Bớc 2: hoạt động lớp.

Theo em gia đình hệ?

*KL gia đình có nhiều hệ sinh sống

HĐ3: Giới thiệu gia đình mình. * Mục tiêu:GT cho bạn lớp hệ gia đình * Cách tiến hành:

Giới thiệu thành viên gia đình mình?

4- Hoạt động nối tiếp: * Củng cố:

- Thế gia đình nhiều hệ? * Dặn dị: VN tìm hiểu họ hàng nội ngoại nhà

Hoạt động lớp. - HS kể

- Líp theo dâi, bỉ xung, nhËn xÐt

Th¶o luËn nhãm.

- Th¶o luËn ghi kÕt qu¶ giấy - Đại diện báo cáo kết

- C¸c nhãm kh¸c theo dâi , bỉ xung

- Trang 38: Nói gia đình bạn Minh.Gia đình Minh có ngời, hệ

- Trang 39 nói gia đình bạn Lan, có ngời, hệ

- HS nªu - Vài h/s nêu

- Lớp nhận xét, bổ sung - Vài em nhắc lại

- HS gii thiệu thành viên gia đình

- Vài h/s nêu:

(8)

Bài 20: Họ nội, họ ngoại. I- Mục tiêu: Giúp học sinh:

- Biết giải thích họ nội, họ ngoại

- Gii thiu ỳng ngời thuộc họ nội , họ ngoại thân - Có tình cảm u q ngời gia ỡnh

II- Đồ dùng dạy học:

GV: GiÊy khỉ to, bót, b¶ng phơ

HS: Mỗi HS mang ảnh chụp gia đình III- Hoạt động dạy học chủ yếu:

1- Tỉ chøc:

2- Kiểm tra:Sự chuẩn bị học sinh. 3- Bài mới:

Khởi động: Kể tên ngời họ hàng mà em biết?

HĐ1: Tìm hiểu hộ nội, họ ngoại. a.Mục tiêu Giải thích đợc ngời thuộc họ nội, h ngoi

b.Cách tiến hành: Bớc 1:

- Chia lớp thành nhóm - Yêu cầu thảo luận:

QS hình trang 40 thảo luận câu hỏi:

- Hng ó cho xem nh ai? - Quang cho xem ảnh ai? - Ông ngoại Hơng sinh ai? - ễng ni ca Quang sinh ai?

*KL:Ông ngoại ngời sinh mẹ, ông nội ngời sinh bè

Bíc 2:KĨ tªn hä néi , hộ ngoại. - Họ nội có ai?

- Họ ngoại có ai?

- Theo em nhà bạn Quang bạn Hồng có họ với nh nào?

KL: Ông bà sinh bố anh em bố hộ nội Ông bà sinh mẹ anh em bên mẹ họ ngoại

HĐ2:Kể họ nội họ ngoại nhà

- Lớp hát - HS kể

- Lớp theo dõi, lắng nghe

Thảo luận nhóm

- Th¶o luËn ghi kÕt qu¶ giÊy - Đại diện báo cáo kết

- Các nhóm khác theo dõi , bổ xung - Hơng cho xem ảnh chụp ông bà ngoại với mẹ bác ruột Hơng Hồng - Quang cho xem ảnh «ng bµ néi chơp cïng víi bè vµ c« rt Quang thuỷ - Ông ngoại Hơng sinh mẹ H-ơng

- Ông nội Quang sinh bố Quang

- Ông bà nội, chú, bác, cô - Ông bà ngoại , cậu

- Bố bạn Quang anh trai mẹ bạn Hồng

(9)

mình:

a Mục tiêu: Biết giới thiệu họ nội họ ngoại nhà

Bc 1: Lm vic theo nhúm - Hớng dẫn nhóm thực hiện: Bớc 2: Hoạt ng c lp.

*Kết luận: Mỗi ngời, bố mẹ anh chị em ruột có ngời họ hàng nội ngoại thân thích m×nh

HĐ3: Thái độ tình cảm với họ nội, h ngoi.

a Mục tiêu: Biết cách ứng xử thân thiện với họ hàng

b Cách tiến hành

- úng vai theo cỏc tỡnh sau: +Em anh bố đến chơi nhà bố mẹ vắng

+ Em hc anh mẹ quê chơi bố mẹ v¾ng

+Họ hàng bên nội bên ngoại có ngời bị ốm em mẹ đến thăm * Kết luận: Ơng bà nội noại cơ dì, bác ngời họ hàng ruột thịt Chúng ta phải biết yêu quý quan tâm, giúp đỡ ngời họ hàng thân thích

4 Hoạt động nối tiếp: * Củng cố:

- Em cần có thái độ tình cảm nh ngời gia đình? - Tại phải yêu quý ngời họ hàng nhà

* Dặn dị: Về nhà phải biết cách sng hô cho thân thiện với ngời họ hàng ruột thịt

- Nhóm trởng hớng dẫn bạn dán ảnh gia đình vào tờ giấy to -Từng nhóm treo ảnh nhóm lên tờng

- Từng bạn lên vào ảnh giới thiệu gia đình

- Vài bạn lên nói cách sng hơ với anh, chị em bố anh chị em mẹ theo địa phơng

§ãng vai

- Các nhóm nhân tình lên đóng vai theo tình

- Nhãm kh¸c nhËn xÐt

- Bổ sung cho bạn xem bạn nói ( sng hơ) nh với anh em họ hàng đợc cha

- Vài em nhắc lại kết luận

- Vài em nêu câu trả lời - Lớp nhận xét

- Vài em nhắc lại

Tuần 11

Thứ ngày tháng năm Tự nhiên vµ x· héi

Bµi 21: Thùc hµnh

phân tích vẽ sơ đồ mối quan hệ họ hàng. I- Mục tiêu: Giúp học sinh:

- Phân tích đợc mối quan hệ họ hàng tình khác - Vẽ đợc mối quan hệ họ hng

(10)

1- GV: GiÊy khỉ to, bót, b¶ng phơ

2- HS:mọiHS mang 1ảnh chụp gia đình , họ hàng III- Hoạt động dạy học chủ yếu:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1- Kiểm tra:Sự chuẩn bị học sinh. 2- Bài mới:

HĐ1: Phân tích vẽ sơ đồ họ hàng. a.Mục tiêu:Nhận biết mối quan hệ họ hàng qua tranh

b.Cách tiến hành: Bớc 1:Thảo luận nhóm

- Trong hình vẽ có ai? gia đình có hệ?

- Ơng bà Quang có ngời con, ai?

- Ai rể ông bà? - Ai dâu ông bà?

- Ai cháu ngoại ông bà, cháu nội ông bà?

KL: Đây vẽ gia đình hệ , ơng bà, bố mẹ

Bớc 2:Hoạt động lớp.

HD học sinh vẽ sơ đồ gia đình - Gia đình có hệ?

- Thế hệ thứ gồm ai? - ễng b sinh c ai?

Ông bà có rể, dâu? ai?

- Con ông bà sinh đợc ngời con?

HĐ2:Xng hô đối xử với họ hàng.

* Môc tiêu: biết cách ứng xử, xng hô với ngời họ hàng

Cách tiến hành: Bớc 1:

- Yêu cầu : thảo luận theo câu hỏi:

- Mẹ Hơng thuộc họ nội hay họ ngoại cña Quang?

- Bè Quang thuéc hä néi hay họ ngoại củaHơng?

Bớc 2:

Anh em Quang chị em Hơng có nghĩa vụ ngời họ hàng mình? 4-Hoạt động nối tiếp:

* Cñng cè:

- Những ngời gia đình cần có tình cảm nh với nhau?

* Dặn dò: - VN thực hành lễ phép với ngời họ hàng nhà

- HS kĨ

- Líp theo dâi, bỉ xung, nhËn xét - Ông bà Quang có ngời - Bố bạn Hơng

- Mẹ bạn Quang - Hơng em Hơng - Quang em Quang

- HS thực hành vẽ sơ đồ theo hớng dẫn cô giáo

Thảo luận theo cặp đôi

- Th¶o luËn ghi kÕt qu¶ giÊy - Đại diện báo cáo kết - Các nhãm kh¸c theo dâi , bỉ xung

- MĐ Hơng thuộc họ nội bạn Quang - Bố Quang thuộc họ ngoại bạn H-ơng

Hot ng c lp. - Vài em nêu

- Líp nhËn xÐt bỉ sung

Anh em Quang chị em Hơng phải yêu thơng, quý trọng lễ phép với ngời họ hàng nhà

- Vài em nêu

Ông bà Bố- mẹ Quang

và Thuỷ Bố- mẹ Hơng Hồng

(11)

Thứ ngày tháng năm Tự nhiên xÃ héi

Bµi 22: Thùc hµnh

phân tích vẽ sơ đồ mối quan hệ họ hàng ( tiếp). I- Mục tiêu:

Gióp häc sinh:

- Phân tích đợc mối quan hệ họ hàng tình khác - Vẽ đợc mối quan hệ họ hàng

- Nhìn vào sơ đồ, GT đợc mối quan hệ họ hàng - Biết cách xng hơ đối xử họ hàng

II- §å dïng dạy học:

1- GV: Giấy khổ to, bút, bảng phơ

2- HS:mỗi HS mang 1ảnh chụp gia đình , họ hàng III- Hoạt động dạy học chủ yếu:

1- KiĨm tra:Sù chn bÞ cđa häc sinh. 2- Bài mới:

H1:Khi ng:

a.Muc tiêu:Củng cố lại kiến thức họ hàng cho học sinh

b Cách tiến hành

- K tờn nhng ngi gia đình em? - Họ nội em có ai?

- Họ ngoại có ai?

H2: Trị chơi : xếp hình gia đình liên h bn thõn.

a.Mục tiêu:Củng cổ hiểu biết cđa häc sinh vỊ mèi quan hƯ hä hµng

b Cách tiến hành

Bc 1: Trũ chi : xếp hình gia đình. - Phổ biến cách chơi: phát miếng ghép

- HS kể tên ngời gia đình nhà

- HS kĨ - HS kÓ

(12)

những thành viên gia đình - Chơi trị chơi

Bíc 2: Liên hệ thân:

- Liờn h bn thõn gia đình sống?

* Hoạt động nối tiếp 3 Củng cố, dặn dị

- Nh÷ng họ hàng bên nội ? Những họ hàng bên ngoại?

- Nhng ngi gia ỡnh cần có tình cảm nh với nhau?

- Về nhà ôn

quan hệ họ hàng

- Liên hệ thân

- HS nêu vài em nhắc lại

Tuần 12.

Bài 23: Phòng cháy nhà. I- Mơc tiªu: Gióp häc sinh:

- Xác định đợc số vật dễgây cháy giải thích không đợc đặt chúng gần lửa

- Nói đợc thiệt hại cháy gây

- Nêu đợc việc cần làm để phòng cháy đun nấu nhà - Cất diêm, bật lửa cẩn thận, xa tầm với trẻ em

1- GV: Các hình trang 44,45 SGK, su tầm báo vụ hoả hoạn 2- HS: Liệt kê vật dễ cháy cïng víi n¬i cÊt chóng

III- Hoạt động dạy học chủ yếu:

1- KiĨm tra:Sù chn bÞ cđa häc sinh. - NhËn xÐt

2- Bµi míi:

Hoạt động 1

Làm việc với SGK thông tin su tầm đợc thiệt hại cháy gây ra.

a.Mục tiêu: xác định đợc số vật dễ cháy giải thích khơng đợc đặt chúng lửa

b.C¸ch tiÕn hành:

Bớc 1: Làm việc theo cặp - Yêu cầu HS làm việc theo cặp

- QS hình1,2 trang 44,45 trả lời câu hỏi: - Em bé hình gặp khó khăn gì?

- Chỉ dễ cháy hình 1? - Bếp củi hình hay hình an toàn? Vì sao?

- Bớc 2:Trình bày KQ: - Bớc 3: làm việc lớp:

K vi thit hại cháy gây ra? Hoạt động 2

a Mục tiêu: Nêu đợc việc cần làm để phòng chỏy un nu

b Cách tiến hành: Bớc 1: Động nÃo.

- Cái gây dễ cháy nhà bạn?

- HS trng by đồ dùng chuẩn bị nhà - Kiểm tra bạn, nhận xét

Làm việc theo cặp đôi.

- Hs quan sát tranh sgk để thảo luận trả lời câu hỏi

- HS tr×nh bày KQ theo cặp -Mỗi HS trả lời câu hái

- C¸c nhãm kh¸c nhËn xÐt, bỉ xung

+Trong hình 1: Bếp có nhiều chất gây cháy: Can dầu hoả; củi dải rác quanh bếp dễ bén lửa, diêm đổ quanh đè dầu, 1em bé chơi quanh đèn

+ BÕp cđi h×nh an toàn Vì xung quanh bếp chất dễ cháy, bếp gọn gàng

- HS kể

(13)

Chúng đợc cất đâu ? Theo em an toàn cha?

Bớc 2: Thảo luận đóng vai.

- Giao việc:Tìm biện pháp khắc phục nguyên nhân dẫn đến hoả hoạn cháy nhà? Bớc3: làm việc lớp:

4- Hoạt động nối tiếp * Củng cố:

- Em nµo thuéc bµi lÝnh cứu hoả, hát cho lớp nghe?

- Em biết số điện thoại trực cứu hoả?

- Trò chơi gọi cứu hoả GV nêu tình huèng

* Dặn dò: VN thực hành thật cẩn thận khi đun nấu, bếp phải đợc vệ sinh sẽ, không để thứ dễ cháy gần bếp, tắt bếp sử dụng xong

- HS kÓ - NhËn xÐt

- Tập đóng vai theo tình nhóm xây dựng thành tiểu phẩm

- Đại diện trình bày KQ - Thực hành báo động cháy - HS hát " Lính cứu hoả"

- HS nêu: Số điện thoại cứu hoả là114 - Chơi trò chơi gọi " Cứu hoả"

Bài 24: Một số hoạt động trờng. I- Mục tiêu: Sau học, HS có khả năng:

- Kể đợc tên môn học nêu đợc số hoạt động học tập diễn học môn học

- Hợp tác, giúp đỡ với bạn lớp, trờng II- Đồ dùng dạy học:

(14)

Hoạt động thầy Hoạt động trò 1- Kiểm tra:

- Để phòng cháy ổ nhà cần phải làm gì?

- Nhận xét h/s 2- Bµi míi:

a Muc tiêu:Biết số hoạt động diễn hc

- Biết MQH giáo viên học sinh b Cách tiến hành

Bớc 1:

- Kể tên số hoạt động diễn trong học?

Bớc 2: Trình bày , trả lời câu hỏi trớc lớp - Hình thể hoạt động gì?

- Hình thể hoạt động gì? - Hình thể hoạt động gì? - Hình thể hoạt động gì? - Hình thể hoạt động gì? - Hình thể hoạt động gì?

* Kết luận: học em đợc tham gia nhiều hoạt động khác

HĐ2: làm việc theo tổ học tập.

*Mục tiêu:Biết kể tên môn học HS đợc học trờng Biết nhận xét thái độ thân v ca bn

*Cách tiến hành

Bớc 1: th¶o ln nhãm

- Cơng việc HS làm trờng gì? Kể tên mơn học em đợc học trờng?

Bớc 2: Báo cáo KQ 4- Hoạt động nối tiếp * Củng cố-dặn dũ.

- Liên hệ tình hình học tập lớp - Về nhà xem lại bài

- 1HS lên bảng nêu, nhận xét - Vài em nêu lại

* Làm việc theo cặp

-HS kể

- Nhận xét, nhắc lại

- QS hoa giê TNXH

- KĨ chun theo tranh giê TiÕng ViƯt

- Thảo luận nhóm đạo đức - Trình bày sản phẩm thủ cơng - Làm việc cá nhân Tốn - Tập thể dục

- Cơng việc HS trờng học - HS đợc học mơn: tốn, tiếng việt, TNXH, Thể dục, tin học, tiếng Anh, thủ công,đạo đức,âm nhạc, mĩ thuật

- HS liên hệ với tình hình học tập lớp

Tuần 13.

Bi 25: Một số hoạt động trờng.

I- Mơc tiªu: Sau học học sinh có khả năng

- Kể đợc tên số hoạt động trờng hoạy động học tập học - Tác dụng hoạt động

- Tham gia tích cực hoạt động trờng II- Đồ dùng dạy hc:

- Các hình trang 48,49

- Tranh ảnh hoạt động trờng III- Hoạt động dạy học chủ yếu:

1- Tỉ chøc: 2- KiĨm tra:

- Kể tên môn học trờng? 3- Bµi míi:

Hoạt động 1. a.Mục tiêu:

Biết số hoạt động cảu HS tiểu học lên lớp.Biết số điểm cần ý

- 1HS Nêu tên môn học trờng - Nhận xét, vài em nhắc lại

(15)

khi tham gia hoạt động b Cách tiến hnh:

Bớc 1: Làm việc theo cặp

- Yêu cầu HS làm việc theo cặp

- QS hình trang 48,49 đa câu hỏi cho bạn trả lời

Bớc 2:Trình bày KQ:

*Kt lun: Hot động giớ lên lớp của hS tiểu học: viu chơi giải tri, văn nghệ , thể thao, làm vệ sinh, tới cây…

Hoạt động 2.

a Mục tiêu: Giới thiệu hoạt động ngồi lờn lp

b.Cách tiến hành: Bớc 1: Làm việc nhãm

- Ph¸t phiÕu cho HS ( ND phiÕu theo mẫu ( trang bên)

Bớc 2Trình bày KQ: Bíc3: Liªn hƯ.

*Kết luận:Hoạt động ngồi lên lớp làm cho tinh thần vui vẻ, cỏ thể khẻo mạnh, giúp cac em nâng cao mở rộng kiến thức.

4- Hoạt động nối tiếp * Củng cố:

Các hoạt động lên lớp có tác dụng học tập?

* DỈn dò:Về nhà xem lại

- Lm vic theo cp ụi

- 1HS đa câu hỏi , học sinh trả lời theo ND sách giáo khoa

Thảo luận theo nhóm:

- Đại diện HS b¸o c¸o KQ - NhËn xÐt

- Tự liên hệ thân ý thức thái độ tham gia cỏc hot ng

- Vài em nêu lại kết luận

- HS nêu: ( Kết luận HĐ2) - Vài em nhắc lại

Bài 26: Không chơi trò chơi nguy hiểm. I- Mục tiêu : Sau học, HS có khả

- Sử dụng thời gian nghỉ ngơi chơi cho vui vẻ, khoẻ mạnhvà an toàn

- Nhận biết trò chơi dễ nguy hiểm cho thân cho ngời khác tr-ờng

GV : Các hình SGK trang 52,53,54,55 HS : SGK

III- Hoạt động dạy học chủ yếu:

- Kể tên hoạt động lên lớp học sinh tiểu học?

- Các hoạt động giúp đợc cho học tập? 3- Bài mới:

Hot ng 1.

a.Muc tiêu:Biết cáh sử dụng thêi gian nghØ ë trêng cho vui vỴ, kh mạnh, an toàn b Cách tiến hành

Bớc 1: QS hình trả lới câu hỏi: - Cho biết tranh vẽ gì?

- Chỉ nói tên nhng trò chơi dễ gây nguy hiểm có tranh?

- Điều xảy chơi trị chơi nguy hiểm đó?

Bớc 2: Trình bày , trả lời câu hỏi trớc lớp *Kết luận: Sau mệt mỏi, em cần lại , vận động giải trí trị chơi song khơng nên chơi sức chơi

- HS lên bảng nêu

- Nhận xét, vài em nhắc lại

* Làm việc theo cặp

- HS kể Thảo luận câu hỏi dựa vào tranh

- Trèo cây, dồn nhau, đá bóng sân trờng

- Gãy chân, tay, làm ảnh hởng đến ngời khác

(16)

cac trò chơi nguy hiểm Hoạt động 2

a.Mục tiêu:Biết lựa chọn chơi trò chơi để tránh nguy hiển trờng

b.Cách tiến hành

Bớc 1:Kể trò chơi thờng chơi trong chơi?

Bớc 2: Báo c¸o KQ

- Trong trị chơi trị chơi nguy hiểm trị chơi khơng nguy hiểm? 4- Hoạt động nối tiếp

* Cñng cè:

- Liên hệ tình hình học * Dặn dò:

lớp

- Nhận xét, bổ xung

Thảo luận nhóm

- Đại diện nhóm kể tên trò chơi thờng hay chơi chơi - Nhóm khác bổ sung cho phong phú - HS nêu

- Nhận xét, nhắc lại

- Tự liên hệ thân em thờng chơi trò chơi gì, trò chơi có nguy hiểm không

- VN thực hành chơi trò chơi không nguy hiểm

Tuần 14.

Bài 27: Tỉnh ( thành phố) nơi bạn sống. I- Mục tiêu: Sau học học sinh biết:

- Kể tên số quan hành chính, văn hoá, giáo dục, ý tế tỉnh ( thành phố) - Cần có ý thức gắn bố, yêu qêu hơng

GV : Các hình trang 52,53,54,55 HS : Bút vẽ

III- Hoạt động dạy học chủ yếu:

- Kể tên trị chơi em thờng chơi tr-ờng? trị chơi có nguy hiểm khơng? sao?

3- Bài mới: Hoạt động 1

a Mục tiêu: Nhận biết đợc số quan hành cấp tỉnh

b C¸ch tiÕn hµnh:

Bíc 1: Lµm viƯc theo nhãm. - Yêu cầu HS làm việc theo cặp

- QS hình trang 52,53,54 nói em quan sát c?

Bớc 2:Trình bày KQ:

*Kt lun: mi tỉnh( thành phố) có quan: hành chính, văn hố, giáo dục, ts tế dể điều khiển cơng việc, phục vụ đời sống vật chất tinh thần

a.Mục tiêu:HS nắm đợc số quan hành cấp tỉnh nơi HS sống

Cách tiến hành:

Bớc 1: Làm việc nhóm

- Kể tên quan thuộc cấp tỉnh nơi em sống?

- Vài HS

* Làm viƯc víi s¸ch gi¸o khoa theo nhãm

- Làm việc theo cặp

- C quan hnh cấp tỉnh: Sở giáo dục, bu điện tỉnh, bệnh viện tỉnh, sở cơng an, đài truyền hình tỉnh…

* Liªn hƯ

(17)

-Các quan có nhiệm vụ gì? Bớc 2: Báo cáo KQ:

4- Hoạt động nối tiếp: * Củng cố:

- Nhận xét học

* Dặn dò: Giao việc chuẩn bị cho h/s

- Đại diện HS b¸o c¸o KQ - NhËn xÐt

- VN quan sát số quan hành nơi em sống sau em kể lại em QS c

Bài 28: Tỉnh ( thành phố) nơi bạn sống( tiếp) I- Mục tiêu: Sau bµi häc häc sinh biÕt:

- KĨ tên số quan hành chính, văn hoá, giáo dục, ý tế tỉnh ( thành phố) - Cần có ý thức gắn bố, yêu qêu hơng

GV: Các hình trang 52,53,54,55

HS :Bút vẽ, su tầm tranh , ảnh nòi quan nơi bạn sống III- Hoạt động dạy học chủ yếu:

1- Tỉ chøc: 2- Kiểm tra:

- Kể tên số quan hµnh chÝnh cÊp tØnh mµ em biÕt?

- NhËn xét 3- Bài mới:

HĐ1: Nói vể tỉnh( thành phố) nơi bạn đang sống.

a.Mục tiêu: HS biết quan hành , văn hoá, giáo dục, y tế, nơi bạn sống

b.Cách tiến hành:

Bớc 1: Làm việc theo nhãm.

- Yêu cầu Xếp tranh su tầm đợc theo nhóm: quan văn hố, giáo dục, y tế, hành

Bíc 2: Thùc hành dán tranh theo yêu cầu nêu bớc

Bớc 3:Trình bày KQ: - Nhận xét

HĐ2: Vẽ tranh:

a.Mục tiêu:HS biết vẽ mô tả sơ lợc tranh toàn cảnhcó quan hành chính, văn hoá, y tế tỉnh nơi bạn sống b.Cách tiến hành:

Bớc 1:

- GV gợi ý cách thể nét quan hành chính, văn hoá, giáo dục tỉnh nơi em sống

Bớc 2: Báo cáo KQ: 4- Củng cố - dặn dò * Củng cố:

- Kể số quan hành nơi em sống? - Nhận xét học

* Dặn dò:

- Vài HS nêu quan hành cấp tØnh mµ em biÕt

- Bỉ sung

*Lµm viÖc theo nhãm.

- Thực hành dán tranh theo yêu cầu xếp tranh su tầm đợc quan: - Cử bạn đóng vai hớng dẫn viên du lịch nói quan nhóm mỡnh

* Làm việc cá nhân

- HS tiến hành vẽ

- Dán tranh , HS mô tả tranh vẽ

- HS kể tên quan hành mà em sống

- Nghe g/v nhËn xÐt giê

Định dạng
Số trang	17
Dung lượng	23,7 KB