Đột biến số lượng NST

- Biết được vai trò của não trong việc điều khiển mọi hoạt động có suy nghĩ của con người. - Nêu được 1 ví dụ để cho thấy não điều khiển, phối hợp với mọi hoạt động của con người[r]

Tuần 7:

Thứ hai ngày 20 tháng năm 2010 Tiết 1: Chào cờ:

Tập trung toàn trờng Tiết 2: Tập đọc-Kể chuyện:

$ 13: TRẬN BĨNG DƯỚI LỊNG ĐƯỜNG I Mục tiêu:

A Tập đọc:

- Bước đầu biết đọc phân biết lời người dẫn chuyện lời nhận vât Đọc ngắt nghỉ tương đối tốt

- Hiểu lời khuyên từ câu chuyện: Khơng chơi bóng lịng đường dễ gây tai nạn Phải tơn trọng luật giao thông, tôn trọng luật lệ, quy tắc chung cộng đồng (trả lời CH SGK)

B Kể chuyện:

- Kể lại đoạn câu chuyện ( HS khá, giỏi kể lại đoạn câu chuyện theo lời nhân vật)

II Đồ dùng dạy học :

- Tranh minh hoạ truyện SGK

III Các hoạt động dạy học : Tập đọc: A KTBC :

- Đọc thuộc lòng đoạn : Nhớ lại buổi đầu học Nêu ND - GV nhận xét ghi điểm

B Bài mới:

1 Giới thiệu bài: : GV treo tranh, nêu câu hỏi kết hợp giới thiệu

2 Luyện đọc:

a GV đọc toàn

-3 HS; HS nêu ND Lớp nhận xét

- GV HD cách đọc - HS ý nghe b HD HS luyện đọc kết hợp giải nghĩa

từ

+ Đọc câu - HS nối tiép đọc câu

+ Đọc đoạn trước lớp - HS nối tiếp đọc đoạn - HS giải nghĩa từ

+ Đọc đoạn nhóm - HS đọc theo nhóm - vài nhóm thi đọc - GV nhận xét ghi điểm - Lớp bình xét

+ Đọc đồng - Lớp đọc đồng lần

3 Tìm hiểu :

- Các bạn nhỏ chơi bóng đâu ? - Chơi bóng lịng đường - Vì trận bóng phải tạm dừng lần

đầu ?

- Vì Long mải đá bóng st tơng phải xe gắn máy …

hẳn ?

- Thái độ bạn tai nạn sảy ?

- Cả bọn hoảng sợ bỏ chạy - Tìm chi tiết cho thấy Quang

rất ân hận gây tai nạn ?

- Quang sợ tái người, Quang thấy lưng cịng ơng cụ giống ơng nội

- Câu chuyện muốn nói với em điều ? - HS nêu theo ý hiểu * GV chốt lại : Các em không

chơi bóng lịng đường gây nạn…

- HS ý nghe

4 Luyện đọc lại :

- GV HD HS đọc lại đoạn - HS đọc lại

- Tổ chức thi đọc lại đoạn - vài HS thi đọc diễn cảm đoạn - vài tốp HS phân vai thi đọc toàn truyện

Kể chuyện: 1 GV nêu nhiệm vụ :

Mỗi em nhập vai nhân vật câu chuyện, kể lại đoạn câu chuyện

- HS nghe

2 GV giúp HS hiểu yêu cầu bài tập:

- Câu chuyện vốn kể theo lời ?

- Người dẫn chuyện - Có thể kể lại đoạn câu

chuyện theo lời nhận vật ?

- Kể đoạn 1: Theo lời Quang, Vũ, Long, bác lái xe máy

- Đoạn : theo lời Quang, Vũ, Long , cụ già, bác đứng tuổi

- Đoạn : Theo lời Quang, ông cụ , bác đừng tuổi, bác xích lơ

- GV nhắc HS thực yêu cầu kiểu tập " Nhập vai "

- GV gọi HS kể mẫu - HS kể mẫu đoạn - Lớp nghe

- GV nhận xét lời kể mẫu -> nhắc lại cách kể

- GV mời cặp kể

- Từng cặp HS tập kể - 3- HS thi kể

- GV nhận xét tuyên dương - Lớp bình chọn người kể hay

C Củng cố dặn dò:

- Em có nhận xét nhân vật Quang?

- HS nêu -Về kể lại câu chuyện cho người thân

nghe

- GV nhận xét tiết học

TiÕt 3: To¸n:

I Mục tiêu:

- Bước đầu thuộc bảng nhân

- Vận dụng phép nhân giải toán

II Đồ dùng dạy học:

- 10 bài, bìa có gắn hình trịn

- Bảng phụ viết sẵn bảng nhân ( không ghi kết )

III Các hoạt động dạy học:

A KTBC: YC HS làm tập VBT ( trang 30 )

- GV nhận xét ghi điểm

B Bài mới:

- HS lên bảng làm bài, lớp theo dõi nhận xét

1 Thành lập bảng nhân 7 :

* HS lập nhớ bảng nhân - GV gắn bìa hình trịn lên bảng

hỏi : Có hình trịn ? - Có hình trịn - Hình trịn lấy lần ? - lấy lần -> lấy lần nên ta lập

phép tính nhận -> GV ghi bảng phép nhân

- Vài HS đọc = - GV gắn tiếp bìa lên bảng - HS quan sát

+ Có bìa bìa có hình trịn Vậy bìa lấy lần?

- hình trịn lấy lần - Vậy lấy lần ? - lấy lần

+ Hãy lập phép tính tương ứng với

được lấy lần ? - Đó phép tính - nhân ? - nhân 14

- Vì em biết nhân 14 ? -> Vì = + = 14 nên = 14

- GV viết lên bảng phép nhân = 14

- Vài HS đọc - GV HD phân tích phép tính

tương tự

+ Bạn tìm kết

phép tính = ? - HS nêu : = + 7+ 7+ = 28 = 21 + ( ) = +

- u cầu HS tìm kết phép tính nhân lại

- HS nêu + GV bảng nói: bảng nhân

- GV yêu cầu HS đọc bảng nhân vừa lập

- Lớp đọc – lần

- HS tự học thuộc bảng nhân - GV xoá dần bảng nhân cho HS đọc

thuộc lòng - HS đọc thuộc lòng

- GV tổ chức thi đọc thuộc lòng - HS thi đọc thuộc lòng

2 Luyện tập:

- GV yêu cầu HS nêu yêu cầu tập - HS nêu yêu cầu tập - GV tổ chức cho HS chơi trò chơi

chuyền điện

- HS làm vào SGK – HS lên bảng làm

- HS chơi trò chơi -> nêu kết = 21 = 56 = 14

7 =35 = 42 10 =70

7 = 49 = 28 = 63

-> GV nhận xét sửa sai cho HS

Bài : Củng cố tuần lễ có liên quan đến bảng nhân

- GV gọi HS nêu yêu cầu - HS nêu yêu cầu

- GV HD HS làm vào - HS phân tích toán -> giải vào Bài giải :

tuần lễ có số ngày : = 28 (ngày ) Đáp số : 28 ngày -> GV nhận xét sửa sai cho HS

Bài : Củng cố cho HS cách đếm thêm

- GV gọi HS nêu yêu cầu - HS nêu yêu cầu tập

- HS đếm thêm -> nêu miệng - HS làm vào Sgk -> đọc -> GV nhận xét ghi điểm - Vài HS đọc làm

C Củng cố dặn dò :

- Gọi h/s đọc lại bảng nhân ? - Về nhà đọc chuân bị sau

* Đánh giá tiết học

Tiết 4: Đạo đức:

$7 Quan tâm, chăm sóc ơng bà, cha mẹ, anh chị em (T1)

I Mục tiêu:

- Biết việc trẻ em cần làm để thể quan tâm, chăm sóc người thân gia đình

- Biết người thân gia đình cần quan tâm chăm sóc lẫn

- Quan tâm, chăm sóc ông bà, cha mẹ, anh chị em sống hàng ngày gia đình

II Tài liệu phương tiện:

Vở BT đạo đức

A Khởi động: Cả lớp hát Cả nhà thương

Bài hát nói lên điều ? Mọi người gia đình phải yêu thương

B Bài mới:

1 Hoạt động 1: Kể quan tâm chăm sóc ơng bà cha mẹ

+ Mục tiêu: HS cảm nhận tình cảm quan tâm chăm sóc người gia đình dành cho Hiểu giá trị quyền sống với gia đình, bố mẹ quan tâm chăm sóc

+ Cách tiến hành: GV nêu yêu cầu:

- Hãy nhớ kể lại cho bạn nhóm nghe ông bà cha mẹ chăm sóc ?

- Em nghĩ tình cảm quan tâm chăm sóc người gia đình dành cho em ?

- Em nghĩ bạn nhỏ bị thiệt thịi phải sống thiếu tình cảm chăm sóc bố mẹ ?

- HS thảo luận trả lời - HS trả lời

- Mọi người yêu thương em Mỗi em ốm bố mẹ lo lắng

- Em thương bạn lẽ bạn bố mẹ quan tâm, chiều chuộng em Nhưng bạn phải hoàn toàn tự lập, có bạn phải tự kiếm sống

2 Hoạt động 2: Kể chuyện bó hoa đẹp

+ Mục tiêu: HS biết bổn phận phải quan chăm sóc ơng bà, cha mẹ, anh chị em

+ Cách tiến hành:

GV kể chuyện bó hoa đẹp

- Chị em Li làm nhân ngày sinh nhật mẹ ?

- Vì mẹ Li lại nói bó hoa mà chị em Li tặng mẹ bó hoa đẹp ?

- Chị em Li hái hoa cúc dại để tặng ngày sinh nhật mẹ

- Vì mẹ biết chị em Li biết quan tâm yêu quý mẹ

+ Kết luận:

3 Hoạt động 3: Đánh giá hành vi

+ Mục tiêu: HS biết đồng tình với hành vi việc làm thể quan tâm chăm sóc ơng bà, anh chị em

+ Cách tiến hành:

- GV chia nhóm thảo luận tập - Yêu cầu nhóm báo cáo

- HS thảo luận nhóm

- Đại diện nhóm trình bày kết (mỗi nhóm trình bày ý kiến nhận xét trường hợp)

- Cả lớp trao đổi thảo luận - GV kết luận chung:

C Củng cố, dặn dò:

- Vì em cần quan tâm chăm sóc ơng bà, cha mẹ…?

_ Thứ ba ngày 21 tháng năm 2010

Tiết 1: To¸n:

$ 32: LUYỆN TẬP

I Mục tiêu:

- Thuộc bảng nhân vận dụng vào tính giá trị biểu thức, giải tốn - Nhận xét tính chất giao hốn phép nhân qua ví dụ cụ thể

II Đồ dùng dạy học:

- Bảng con, bảng phụ, VBT. III.Các hoạt động dạy học:

A KTBC: - Đọc bảng nhân 7) - GV nhận xét ghi điểm

B Bài mới: 1 Giới thiệu bài:

- HS đọc, lớp nhận xét

2 Bài tập:

Bài : Củng cố bảng nhân

- GV gọi HS nêu yêu cầu cách làm

- HS nêu yêu cầu cách làm - HS làm nhẩm , nêu miệng kết

- Yêu cầu h/s làm a

7 = = 56 = 42

7 = 14 = 63 = 28

7 = 21 7 = 49 =

…… b - Hãy nhận xét đặc điểm phép nhân cột

- Các thừa số giống thứ tự chúng thay đổi, kết VD : = 14

- Vậy phép nhân thay đổi thứ tự thừa số tích ?

- Tích khơng thay đổi

- HS làm nháp -> nêu miệng kết = 28 = 21 = 35

4 = 28 = 21 = 35

Bài : Củng cố cách tính giá trị biểu thức

- HS nêu yêu cầu tập - Ta phải thực phép tính

thế ?

- Thực theo thứ tự từ trái sang phải

= 70

+ 17 = 63 + 17 = 80

+ 32 = 28 + 32 - GV quan sát sửa sai cho HS = 60 Bài : Giải tốn có lời văn

- GV HD HS phân tích giải - HS nêu u cầu tập -> phân tích tốn

-1HS làm vào bảng phụ, lớp làm Bài giải :

lọ có số bơng hoa : = 35 ( ) - GV sửa sai cho HS Đáp số : 35 hoa Bài 4: Tiếp tục củng cố bảng nhân

và tính chất phép tính nhân -HS nêu yêu cầu tập

- HS nêu cách làm -> làm vào nháp - GV HD HS phân tích – giải - HS lên bảng làm -> lớp chữa

a = 28 ( ô vuông ) b = 28 ( ô vuông ) - GV sửa sai cho HS

Bài 5** : - HS nêu yêu cầu tập

- GV HD HS cách làm - HS làm vào giấy nháp -> nêu miệng a 35; 42 b 35; 28

- GV quan sát - Lớp nhận xét

-> GV sửa sai cho HS

C Củng cố dặn dò :

- Đọc bảng nhân 7? - HS

- Về nhà học chuẩn bị sau * Đánh giá tiết học

_

TiÕt 2: ChÝnh t¶:

$13 Trận bóng lịng đường

I Mục tiêu:

- Chép trình bày tả - Làm BT2 a

- Điền 11 chữ tên chữ vào ô trống bảng (BT3)

II Đồ dùng dạy học :

- Bảng lớp viết sẵn tập chép - Bảng phụviết tập

III Các hoạt động dạy học : A Kiểm tra:

Cho HS viết từ: ngoằn ngoèo , nhà nghèo, xào rau, sóng biển

- GV nhận xét

B Bài mới:

1 Giới thiệu bài : ghi đầu - HS nghe

2 HD HS tập chép a HD chuẩn bị

- GV đọc đoạn chép bảng - HS ý nghe -> HS đọc lại - GV HD HS nhận xét

+ Những chữ đoạn văn viết hoa ?

- Các chữ đầu câu, đầu đoạn … + Lời nhân vật đặt sau

dấu ?

- Dấu chấm, xuống dịng, ghạch đầu dịng

* Luyện viết tiếng khó

+ GV đọc : xích lơ, q quắt, lưng cịng,…

- HS luyện viết vào bảng

b Viết : - HS nhìn bảng chép vào - GV quan sát hướng dẫn thêm cho HS

c Chấm chữa :

- GV đọc lại - HS đổi dùng bút chì sốt lỗi - GV chữa lỗi

- GV thu chấm điểm - Nhận xét viết

3 HD làm tập :

Bài (a) : - HS nêu yêu cầu tập

- GV giúp HS nắm vững yêu cầu tập

- HS đọc thầm tập xem tranh minh hoạ gợi ý -> làm vào nháp

- GV nhận xét , chốt laị lời giải - HS nêu miệng làm -> lớp nhận xét

VD : tròn, chẳng, trâu

Bài : - HS nêu yêu cầu tập

- GV giúp HS nắm vững yêu cầu - Lớp làm vào nháp

tập - tốp nối tiếp lên bảng làm

-> Lớp nhẫnét

- GV gọi HS đọc - 3-4h/sđứng đọc 11 chữ ghi bảng - HS học thuộc lòng 11 chữ

-> GV treo bảng phụ viết sẵn 3, nhận xét chốt kết

-> lớp chữa

C Củng cố dặn dò :

- Yêu cầu đọc lại bảng chữ ôn - Về nhà học , chuẩn bị sau * Đánh giá tiết học

_ TiÕt 3: Tù nhiên xà hội:

$13 Hot ng thn kinh (T1)

I Mục tiêu:

Sau học h/s có khả năng:

- Phân tích hoạt động phản xạ

Thực hành số phản xạ

II Đồ dùng dạy học:

Các hình sgk trang 28, 29

III Hoạt động dạy học: A Kiểm tra:

- Cơ quan thần kinh gồm có phận ? - Nêu vai trò não, tuỷ sống dây thần kinh ?

B.Bài mới:

1 Hoạt động 1: Làm việc với sgk

+ Mục tiêu: Phân tích hoạt động phản xạ Nêu vài ví dụ phản xạ thường gặp đời sống

+ Cách tiến hành :

Bước 1: Làm việc theo nhóm

- Yêu cầu nhóm trưởng điều khiển bạn quan sát hình 1a, 1b đọc mục bạn cần biết trang 28 sgk để trả lời câu hỏi sau:

- Điều xảy tay ta chạm phải vật nóng ?

- Bộ phận quan thần kinh điều khiển tay ta rụt lại chạm vào vật nóng ?

- Hiện tượng tay vừa chạm vào vật nóng rụt lại gọi ? Bước 2: Làm việc lớp

- Đại diện nhóm báo cao kết thảo luận

- Phản xạ ?

- Nêu vài ví dụ phản xạ thường gặp đời sống ?

HS quan sát hình 1a, 1b Thảo luận nhóm

- Khi tay chạm phải vật nóng rụt lại

- Tuỷ sống điều khiển tay ta rụt lại chạm phải vật nóng

- Hiện tượng tay chạm phải vật nóng rụt gọi phản xạ - HS báo cáo kết thảo luận - Khi gặp kích thích bất ngờ, thể tự động phản ứng nhanh

VD: Tiếng động mạnh bất ngờ làm ta giật mình, Những phản ứng gọi phản xạ

+1, Hs đọc phần bạn cần biết

2 Hoạt động 2: Chơi trò chơi thử phản xạ đầu gối phản ứng nhanh + Mục tiêu: Có khả thực hành số phản xạ

+ Cách tiến hành:

*Trò chơi 1: Thử phản xạ đầu gối Bước 1: HD HS cách tiến hanh phản xạ đầu gối

Bước 2: Thực hành phản xạ đầu gối theo nhóm

Bước 3: Các nhóm thực hành thử phản xạ đầu gối trước lớp

GV khen nhóm thực thành cơng

*Trị chơi 2: Ai phản ứng nhanh Bước 1: HD cách chơi

- HS theo dõi

- HS ngồi ghế cao su, chân bng thõng hình sgk Dùng cạnh bàn tay đánh nhẹ vào đầu gối phía trước xương bánh chè làm cẳng chân bật lên phía trước

Người chơi đứng thành vịng trịn dang hai tay, bàn tay trái ngửa, ngón tay trỏ bàn tay phải để lên lòng bàn tay trái người bên cạnh

Bước 2: GV cho HS chơi thử vài lần Bước 3: Kết thúc trò chơi HS thua bị phạt hát múa

GV khen bạn có phản xạ nhanh

C Củng cố dặn dò:

- Nêu ví dụ phản xạ em thường gặp? - Chuẩn bị sau

- Trưởng trị hơ: “Chanh” lớp hơ theo “chua” tay để nguyên vị trí HD trên, rụt tay thua

Trưởng trị hơ: “Cua” lớp hô “cắp” tay phải rút thật nhanh để không bị người khác cắp Ai để bị cắp thua

TiÕt 4: ThĨ dơc:

$13 Ôn chuyển hướng phải trái Trò chơi Mèo đuổi chuột

I Mục tiêu:

- Biết cách tập hợp hàng ngang, dóng thẳng hàng ngang

- Ôn động tác chuyển hướng phải trái Biết cách chuyển hướng phải trái - Chơi trò chơi : Mèo đuổi chuột Biết cách chơi tham gia chơi chủ động luật

II Địa điểm phương tiện:

Địa điểm: Trên sân trường, vệ sinh an toàn nơi tập Phương tiện: Còi, kẻ sân cho trò chơi

III Nội dung phương pháp lên lớp:

Nội dung Định

lượng

Phương pháp tô tổ chức

1 Phần mở đầu:

- GV nhận lớp, phổ biến Nd y/c học

- Chay chậm theo hàng dọc xung quanh sân tập

- Trò chơi: Làm theo hiệu lệnh

2 Phần bản:

a.Tiếp tục ơn tập hợp hàng ngang, dóng hàng

- Cán lớp điều khiển tập theo tổ, đội hình từ 2-3 hàng ngang

- GV theo dõi nhắc nhở

b Ôn động tác di chuyển hướng phải trái

- GV nhắc sửa cho em tập

5-7’

20-22’

x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x

GV

x x x x x x x x x x x x x x CSL x x x x x x x x

GV

xxxxxxxx -sai

+ Lần đầu GV huy + Lần hai cán điều khiển - GV theo dõi uốn nắn cho HS c Trò chơi: Mèo đuổi chuột - GV phổ biến cách chơi - HS chơi thử

- HS thực hành Quá trình chơi GV phải giám sát chơi ý nhắc nhở HS phải đảm bảo an toàn

3 Phần kết thúc:

- Đứng chỗ vỗ tay hát

- GV HS hệ thống nhận xét

- Giao nhà

4-6’

GV

x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x

GV

_ Thø t ngµy 22 tháng năm 2010

Tit 1: Tp đọc:

$21 Bận

I Mục tiêu :

- Bước đầu biết đọc thơ với giọng vui , sôi

- Hiểu ND: Mọi người, vật em bé bận rộn làm cơng việc có ích, đem niềm vui nhỏ góp vào đời ( Trả lời CH 1,2,3; thuộc số câu thơ bài)

II Đồ dùng dạy học.

- Tranh minh hoạ tập đọc SGk

III Các hoạy động dạy học

A KTBC.

- YC HS đọc Trận bóng lịng đường, nêu ND câu chuyện

B

1 Giới thiệu bài: GV treo tranh hỏi kết hợp giới thiệu

- 2 HS thực YC, lớp nhận xét - HS quan sát tranh trả lời câu hỏi

2 Luyện đọc

a GV đọc diễn cảm thơ - HS ý nghe - GV hướng dẫn cách đọc

b HD HS luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ

- Đọc dòng thơ - Mỗi HS nối tiếp đọc dòng thơ

- Đọc khổ thơ trước lớp - HS nối tiếp đọc - HS giải nghĩa từ - Đọc khổ thơ nhóm - HS đọc theo nhóm

3.Tìm hiểu bài: + Đọc thầm khổ 1+2

- Mọi vật, người xung quanh bé bận - Trời thu, bận xanh, xe bận chạy , việc ? mẹ bận hát ru, bà bận thổi nấu … - Bé bận việc ? - Bé bận bú, bận ngủ, bận chơi * GV nói : Bé bú mẹ, ngủ ngoan, tập khóc

Cười … em bận rộn với

cơng việc - HS ý nghe + HS đọc đoạn - Vì người, vật bận mà vui ? - HS nêu theo ý hiểu

VD : việc có ích ln mang lại niềm vui …

- Em có bận khơng ? Em thường bận rộn

với cơng việc ? Em có bận rộn - HS tự liên hệ mà vui khơng ?

4 Học thuộc lịng thơ :

- GV đọc diễn cảm thơ - HS ý nghe -1 HS đọc lại

- GV HD HS đọc thuộc lòng khổ, - HS đọc theo dãy, nhóm, cá nhân

Cả - HS thi đọc thuộc khổ,

- GV nhận xét ghi điểm - lớp nhận xét bình chọn

C Củng cố dặn dị:

- Nêu lại nội dung bài? Hàng ngày em bận gì?

- HS nêu - Về nhà học bài, chuẩn bị sau

- Đánh giá tiết học

TiÕt 2: To¸n:

$33 Gấp số lên nhiều lần

I Mục tiêu:

- Giúp HS: Biệt thực gấp số lên nhiều lần ( cách nhân số với số lần ) Bài tập cần làm: 1,2, (dòng 2)

II Đồ dùng dạy học:

- số sơ đồ vẽ sẵn vào bảng

III Các hoạt động dạy học: A KTBC :

- Gọi HS làm tập - GV nhận xét đánh giá

B Bài mới:

- HS làm -1 HS làmbài

1 Giới thiệu bài:

2 HD HS thực gấp số lên nhiều lần:

- GV nêu toán - HS ý nghe - GV yêu cầu HS tóm tắt tốn

sơ đồ

- GV HD HS : dòng kể ngang dịng kẻ có đoạn thẳng AB , chấm điểm C đường kẻ dọc với điểm A, nối từ điểm C dòng kẻ ngang vẽ liên tiếp đoạn thẳng, đoạn thẳng 2cm Điểm cuối đoạn thẳng thứ điểm D

- HS vẽ nháp

Tóm tắt : A B

C D - GV tổ chức cho HS trao đổi ý kiến để bêu phép tính

- HStrao đổi theo cặp

- HS giải toán vào -> HS lên bảng giải -> Lớp nhận xét

Bài giải :

Độ dài đoạn thẳng CD : = ( cm ) Đáp số : cm - GV hỏi :

+ Muốn gấp cm lên lần ta làm ?

- Ta lấy nhân với + Muốn gấp kg lên lần ta làm

thế ?

- Ta lấy kg nhân với + Vậy muốn gấp số lên nhiều lần

ta làm ?

-> Muốn gấp số lên nhiều lần ta lấy số nhân với số lần

- Nhiều HS nhắc lại

3 Thực hành:

Bài :

- GV gọi HS nêu yêu cầu tập - HS nêu yêu cầu tập

- HS nhìn vào tóm tắt nêu lại tốn - GV HD HS phân tích tốn - HS phân tích , nêu cách giải

- GV yêu cầu HS giải vào - HS làm vào vở, chữa Bài giải :

Năm chị có số tuổi : = 12 ( tuổi ) - GV nhận xét Đáp số : 12 tuổi Bài :

- GV gọi HS nêu yêu cầu tập - HS nêu yêu cầu tập - GV yêu cầu HS làm vào ->

chữa

- HS nêu cách giải , giải vào Bài giải :

Mẹ hái số cam : = 35 ( ) - GV nhận xét Đáp số : cam Bài 3(Dòng 2) : - HS nêu yêu cầu tập

Nêu kết

C Củng cố dặn dò :

- Nêu lại qui tắc gấp số lên nhiều lần ?

- 2HS - Về nhà học chuẩn bị sau

* Đánh giá tiết học

TiÕt 3: TËp viÕt:

$7 Ôn chữ hoa E, Ê

I.Mục tiêu :

- iết chữ hoa E (1 dòng); Ê (1 dòng); viết ( Ê - đê) ( dòng) câu ứng dụng" Em thuận anh hoà nhà có phúc ( lần) " cỡ nhỏ

II Đồ dùng dạy học :

- ẫu chữ E , Ê

- Từ Ê- đê câu tục ngữ dịng kẻ li

III Các hoạt động dạy học :

A KTBC:Hãy nhắc lại từ câu ứng dụng tuần ?

-Viết từ: Kim Đồng, Dao

B Bài mới: 1 Giới thiệu bài:

-1 HS nhắc lại

-Lớp viết bảng : Kim Đồng, Dao

HS nghe

2 Hướng dẫn viết bảng con a Luyện viết chữ hoa

- GV yêu cầu HS quan sát vào VTV

- HS quan sát

- Tìm chữ hoa ? - Chữ , E , Ê

- GV treo chữ mẫu - HS quan sát

- GV vừa viết mẫu vừa nhắc lại qui trình viết

- HS ý quan sát

- GV đọc E, Ê - HS tập viết bảng ( lần ) - GV quan sát , sửa sai cho HS

b Luyện viết từ ứng dụng

- GV gọi HS đọc - HS đọc từ ứng dụng - GV giới thiệu : E- đê người dân

tộc thiểu số, có 270.000 người - GV đọc : Ê - đê

- GV HD HS viết - HS luyện viết bảng - GV : quan sát sửa sai

c Tập viết câu ứng dụng

- GV gọi HS đọc câu ứng dụng - HS đọc câu ứng dụng - GV giúp HS hiểu ND câu tục ngữ :

Anh em thương yêu nhau, sống hoà thuận…

-> GV quan sát, hướng dẫn em viết dúng nét, độ cao, khoảng cách

- HS viết

3 Chấm chữa bài - GV thu chấm điểm

- GV nhận xét - HS ý nghe

C Củng cổ dặn dò:

- Câu tục ngữ khuyên điều gì?

- VN học chuẩn bị sau - Đánh giá tiết học

_ TiÕt 4: MÜ thuËt:

$7 Vẽ theo mẫu : Vẽ chai

I Mục tiêu:

- Nhận biết đặc điểm, hình dáng, tỉ lệ vài loại chai - Biết cách vẽ chai

- Vẽ chai theo mẫu

II Chuẩn bị:

GV: Chọn số chai có hình dáng, màu sắc, chất liệu khác để giới thiệu so sánh

HS: bút chì, bút màu

III Các hoạt động dạy học A Kiểm tra :

- Kiểm tra đồ dùng học môn

B Bài mới:

1 Giới thiệu bài:

2 Hoạt động 1: Quan sát nhận xét - Em có nhận xét hình dáng loại chai ?

- Nêu phận chai - Chai thường làm ?

3 Hoạt động 2: Cách vẽ chai - Cho HS chọn mẫu chai

Bố cục vẽ phải cân khổ giấy (không to nhỏ)

4 Hoạt động 3: Thực hành

HS quan sát số loại chai

- Chai gồm nhiều loại: cao, thấp, to, nhỏ ,hình dáng màu sắc khác

- Gồm: miệng, cổ, vai, thân đáy chai

- Chai thường làm thuỷ tinh màu trắng đục, màu xanh đậm, màu nâu

Bước 1: Vẽ phác khung hình chai đường chục

Bước 2: Quan sát mẫu để so sánh tỉ lệ phần chai (cổ, vai, thân )

Bước 3: Vẽ phác nét mờ hình dáng chai

- GV quan sát gợi ý nhóm HS - Điều chỉnh vị trí đặt mẫu cho tất HS nhìn rõ

- Nhắc lại ngắn gọn cách vẽ hình số đơng HS cịn lúng túng

5 Hoạt động 4: Nhận xét đánh giá - Bài vẽ giống mẫu ?

- Bài có bố cục đẹp bố cục chưa đẹp ? GV giới thiệu số đẹp, lỗi điển hình mà nhiều HS mắc phải để em rút kinh nghiệm (lỗi bố cục tỉ lệ)

C Củng cố, dặn dị:

- Hồn thành vẽ

- Quan sát người thân: Ông bà, cha mẹ chuẩn bị

- HS thực hành vẽ

- HS trình bày - Nêu nhận xét

- HS tìm vẽ mà thích

Tiết 5: Âm nhạc:

$ 7: Học hát: Bài Gà gáy

I Mục tiêu :

- Biết hát dân ca

- Biết hát theo giai điệu, thuộc lời ca hát dân ca - Biết hát kết hợp vỗ tay gõ đệm theo hát

II Chuẩn bị:

- Đĩa, tranh minh hoạ Gà trống gáy vào buổi sáng sớm - Thanh phách, trống nhỏ, song loan, mõ

III Hoạt động dạy học:

A Kiểm tra : Hát theo nguyên âm ( A, I)

B.Bài mới :

1 Hoạt động1: Học hát Gà gáy - GV treo tranh giới thiệu : Tiếng gà gáy báo hiệu bình minh lên, ngày bắt đầu, tiếng gà gọi mặt trời gọi người lên nương rẫy

- Bài hát mang giai điệu âm hưởng lan điệu dân ca phác hoạ vẻ đẹp thiên nhiên người lao động

- GV cho HS nghe băng đĩa

- Cho HS đọc lời ca theo tiết tấu câu - GV giải thích từ “ le te” người Cống có nghĩa miêu tả tiếng gà gáy

- Chú ý quan sát nghe giới thiệu

- Nghe nội dung

- GV dạy hát câu

C1: Con gà C2: Gà gáy C3: Nắng sáng C4: Rừng - Chú ý : ngân thêm (ai) phách nữa, nghỉ phách (ơi)

- Cho HS hát câu - GV đệm đàn cho HS hát

- Cho HS hát nối nhóm nhóm câu nối vào hết

2 Hoạt động 2 : Hát gõ đệm theo phách theo tiết tấu lời ca

* GV hướng dẫn HS hát gõ đệm theo phách:

Con gà gáy le té le sang x x x x x xx Gà gáy té le té le sang x x x x x xx - GV cho HS hát gõ đệm câu

* GV hướng dẫn hát gõ đệm theo tiết tấu

Con gà gáy le té le sang x x x x x x x x x x Gà gáy té le té le sang x x x x x x x x x x - GV cho HS hát gõ đệm câu - Cá nhân thể

C Củng cố dặn dò :

- Cho lớp hát gõ đệm theo phách - Về nhà ôn hát sáng tạo vận động phụ hoạ cho hát

- Nghe câu

- Hát ngân, nghỉ đủ phách - Hát câu

- Hát theo tiếng đàn - Hát nối nhóm

Quan sát cách gõ mẫu

- Hát gõ đệm câu

Thực theo tổ, lớp hát câu Quan sát cách gõ mẫu

- Hát gõ đệm câu - Hát gõ đệm theo tổ - Cá nhân biểu diễn

- Hát gõ theo phách

_ Thứ năm ngày 23 tháng năm 2010

Tiết 1: To¸n:

$34 Luyện tập

I Mục tiêu :

- Biết làm tính nhân số có hai chữ số với số có chữ số

II Đồ dùng dạy học:

Bảng con, VBT, bảng phụ

III Các hoạt động dạy học A. Ôn luyện:

- Muốn gấp số lên nhiều lần ta làm ?

- GV nhận xét

B.Bài mới

1.Giới thiệu bài:

2 Bài tập:

Bài 1( cột1, 2) :

-2 HS trả lời, lớp nhận xét

- GV gọi HS nêu yêu cầu tập - HS nêu yêu cầu tập - HS đọc mẫu + Em giải thích cách làm - Gấp lên 24

mẫu ( nhân nhẩm = 24 )

- GV yêu cầu HS làm nháp , mời h/s lên bảng

- HS làm vào nháp + HS lên bảng - Lớp nhận xét

- Theo dõi gợi ý h/s yếu, T. 7->35 gấp lần 6-> 42 gấp lần

- GV nhận xét sửa sai -> 40 gấp lần -> 40 gấp 10 lần Bài 2( cột1,2,3)

- GV gọi HS nêu yêu cầu - HS nêu yêu cầu tập - GV yêu cầu HS thực bảng

- GV nhận xét đánh giá

- HS làm vào bảng Bài :

- GV gọi HS nêu yêu cầu - HS nêu yêu cầu tập - GV hướng dẫn HS phân tích tốn

và giải

- HS phân tích tốn – giải vảo vở, HS làm vào bảng phụ

- Lớp đọc – nhận xét Bài giải:

Số bạn nữ tập múa là: = 18 (bạn nữ) - GV nhận xét – kết luận giải Đáp số: 18 bạn nữ Bài 4**( a, b)

- GV gọi HS nêu yêu cầu tập - 2HS nêu yêu cầu tập

- GV yêu cầu học sinh vẽ vào - HS dùng thước vẽ đoạn thẳng có số đo cho trước vào

- HS lên bảng làm - GV nhận xét – kết luận - Lớp nhận xét

C Củng cố dặn dò:

- Nêu cách gấp số lên nhiều lần? - Về nhà học bài, chuẩn bị sau * Đánh giá tiết học

$7 Ôn tập từ hoạt động, trạng thái So sánh

I Mục tiêu:

- Biết thêm kiểu so sánh: So sánh vật với người (BT1)

-Tìm từ ngữ hoạt động, trạng thái, tập đọc Trận bóng dưới lịng đường, TLV cuối tuần em ( BT2, BT3)

II Đồ dùng dạy học:

- băng giấy ( băng viết câu thơ, khổ thơ ) BT1 - Bút

III Các hoạt động dạy học:

A KTBC:

- HS lên bảng làm lại BT2 tiết TLV tuần

-GV nhận xét

B Bài mới:

1 Giới thiệu bài : ghi dầu

2 HD làm tập :

Bài :

-1 HS lên bảng làm, lớp theo dõi, nhận xét

- GV gọi HS nêu yêu cầu - HS nêu yêu cầu tập - Lớp làm vào nháp

- GV gọi HS lên bảng làm Gạch ngững dòng thơ chứa hình ảnh so sánh

- HS lên bảng làm a Trẻ em búp cành b Ngôi nhà trẻ thơ

c Cây pơ mu in người đứng canh d Bà chín

- GV gợi ý h/s yếu, T - Cả lớp nhận xét - GV nhận xét chốt lại lời

- GV nói thêm : Các hình ảnh so sánh câu thơ so sánh vật với người

- HS ý nghe

- Cả lớp làm vào Bài :

- GV gọi HS nêu yêu cầu tập - HS nêu yêu cầu tập + Các em cần tìm từ ngữ hoạt

động chơi bóng bạn nhỏ đoạn ?

- đoan gần hết đoạn + Cần tìm từ ngữ thái độ

Quang bạn vơ tình gây nạn cho cụ già đoạn ?

- Cuối đoạn 2,

- HS đọc thầm đoạn văn, trao đổi theo cặp để làm

- GV gọi HS lên bảng làm - 3- HS lên bảng làm - Cả lớp nhận xét

- GV nhận xét, kết luận lời giải a Chỉ hoạt động : cướp bóng, bấm bong, dẫn bóng, chuyền bóng, dốc bóng, sút bóng, chúi

người Bài :

- GV gọi Hs nêu yêu cầu tập - HS nêu yêu cầu tập

- h/s đọc yêu cầu TLV cuối tuần

- GV gọi HS khá, giỏ đọc lại văn

- HS đọc lại văn - GV giúp Hs nắm vững yêu cầu tập - HS làm cá nhân - GV gọi HS đọc -> GV viết nhanh

những từ HS nêu lên bảng

- –5 HS đọc văn - Cả lớp nhận xét

- GV chốt lại lời giải

C Củng cố dặn dị :

- Kiểu so sánh hơm học so sánh với gì?

- Về nhà học chuẩn bị sau

* Đánh giá tiết học

_ TiÕt 3: ChÝnh t¶:

$14 Bận

I Mục tiêu :

- Nghe viết CT; trình bày dòng thơ, khổ thơ chữ - Làm tập điền tiếng có vần en/ oen (BT2)

- Làm BT3a ( chọn tiếng)

II Đồ dùng dạy học

-Bảng con, bảng lớp viết lần tập - Mấy từ giấy khổ to kẻ bảng làm BT 3a

III Các ho t động d y h c ọ

A KTBC:

-YC HS viết từ: Tròn trĩnh, chảo sán, giò chả

- YC HS đọc thuộc lòng tên 11 chữ cuối bảng chữ

- GV nhận xét, sữa sai

B Bài mới:

1 GTB ghi đầu bài: HD HS chuẩn bị:

- Cả lớp viết vào nhá : Tròn trĩnh, chảo sán, giò chả

- HS, lớp theo dõi nhận xét

a GV đọc lần khổ thơ 3: - HS ý nghe - HS đọc lại - GV HD HS nhận xét tả

+ Bài thơ viết theo thể thơ ? - Thơ chữ

vở ?

- GV cho HS luyện viết tiếng khó

+ GV đọc : thổi nấu, hát ru … - HS luyện viết vào bảng - GV quan sát sửa sai cho HS

b GV đọc - HS nghe viết vào - GV theo dõi, uốn nắn sửa sai cho

HS Lưu ý h/s yếu, hiệu cho h/s T c Chấm, chữa

- GV đọc lại - HS đổi dùng bút chì sốt lỗi - GV thu chấm điểm

- GV nhận xét viết

3 Hướng dẫn làm tập :

Bài - HS đọc yêu cầu tập

- GV mời HS lên bảng thi lamg tập

- HS lên bảng làm - GV lớp nhận xét nhắc nhở - Lớp nhận xét - GV nhận xét chốt lại lời giải :

+ Nhanh nhẹn, nhoẻn miệng cười, sắt hoen

+ Gỉ, hèn nhát

Bài ( a) - HS nêu yêu cầu tập

- HS làm vào nháp - GV dán phiếu viết sẵn cho số HS

làm

- HS dán bảng - Cả lớp nhận xét - GV nhận xét , kết luận

+ Trung : trung thành, trung kiên …

+ Chung : chung thuỷ, chung sức,… - Lớp sửa chữa vào + Chai : chai sạn, chai tay,…

C Củng cố dặn dò : - Nêu lại ND

- Về nhà học bài, luyện viết thêm, chuẩn bị sau

* Đánh giá tiết học

_

TiÕt 4: Thđ c«ng

$7 Gấp, cắt, dán hoa (T1)

I Mục tiêu:

- Biết cách gấp, cắt, dán hoa

- Gấp, cắt, dán hoa Các cánh hoa tương đối Với HS khéo tay:

- Gấp, cắt, dán hoa năm cánh, bốn cánh, tám cánh Các cánh của bông hoa nhau.

- Có thể cắt nhiều bơng hoa Trình bày đẹp

GV:Giấy thủ công màu đỏ, màu vàng giấy nháp Kéo thủ cơng, hồ dán, bút chì, thước kẻ

HS: Giấy thủ công, kéo, hồ dán

III Các hoạt động dạy học:

A Kiểm tra: Kiểm tra đồ dùng học môn

B Bài mới:

1 Hoạt động 1: Giáo viên hướng dẫn học sinh quan sát nhận xét

-Khoảng cách cánh hoa ?

- Gấp giấy để cắt cánh để gấp dán hoa cánh có khơng ?

- Có thể áp dụng cắt cánh để cắt hoa

2 Hoạt động 2: Giáo viên hướng dẫn mẫu a/ Gấp cắt hoa cánh:

+ Quy trình cắt năm cánh vẽ đường cong để cắt cánh hoa

+ Cho học sinh xem quy trình giáo viên hướng dẫn mẫu:

+ Giáo viên làm mẫu theo quy trình + Giáo viên gọi học sinh lên bảng thao tác lại bước

+ Trong trình thao tác, giáo viên học sinh quan sát, giáo viên sữa chữa, uốn nắn thao tác học sinh thực chưa

b/ Gấp, cắt hoa cánh, cánh:

* cánh: gấp tờ giấy màu hình vng làm phần cắt

* cánh: gấp đơi hoa cánh sau cắt thành hoa cánh

- Tổ chức cho h/s thực hành giấy nháp - GV tới bàn quan sát nhắc nhở

GV nhận xét đánh giá C Củng cố, dặn dò:

- Gọi học sinh nêu lại quy trình gấp, cắt - Dặn dị: chuẩn bị đồ dùng học tập cho tiết sau

- Nhận xét tiết học

- HS quan sát nhận xét cách cắt hoa

- HS theo dõi

- HS thực theo hướng dẫn

* Học sinh thực hành giấy nháp

_

Thứ sáu ngày 24 tháng năm 2010

Tiết 1: Toán:

$35 Bng chia 7

I Mục tiêu:

-Vận dụng phép chia giải toán có lời văn (có phép chia )

II Đồ dùng dạy học :

Các bìa, có chấm trịn

III Các hoạt động dạy học :

A Kiểm tra : - Đọc bảng nhân - GV nhận xét

B Bài mới:

-2 HS đọc, lớp nhận xét

1 Giới thiệu bài:

2 HD HS lập bảng chia

Yêu cầu lập nhớ bảng chia - GV cho HS lấy bìa ( có chấm trịn )

- HS lấy bìa + lấy lần ? - lấy lần - GV viết bảng : =

- GV vào bìa có chấm tròn hỏi :

+ Lấy chấm tròn chia thành nhóm

Mỗi nhóm có chấm trịn nhóm ?

- Thì nhóm - GV viét bảng : : =

- GV vào phép nhân phép chia

- HS đọc - GV cho HS lấy bìa (

có chấm trịn )

- HS lấy bìa + Lấy lần ? - lấy lần 14 - GV viết bảng : = 14

- GV vào bìa bìa có

Chấm tròn hỏi : Lấy 14 chấm tròn chia thành nhóm, nhóm có chấm trịn nhóm ?

- Được nhóm - GV viết lên bảng : 14 : =

- GV vào phép nhân phép chia - HS đọc * Làm tương tự = 21

Và

21 : =

- GV HD HS tương tự phép chia lại

- GV cho HS đọc lại bảng chia - HS luyện đọc lại theo nhóm, dãy bàn, cá nhân

- GV gọi HS luyện đọc bảng chia - vìa h/s đọc thuộc bảng chia

2 Thực hành

- GV gọi HS nêu yêu cầu - HS nêu yêu cầu BT1

- Yêu cầu HS nêu miệng kết - HS làm nhẩm -> nêu miệng kết 28 : = 70 : = 10 14 : = 56 : = 49 : = 35 : = …

- GV nhận xét - lớp nhận xét

Bài :

- GV gọi HS nêu yêu cầu tập - HS nêu yêu cầu tập - GV yêu cầu HS tính nhẩm -> nêu kết

quả

- HS tính nhẩm nêu miêng kết = 35 = 42 35 : = 42 : = - GV hỏi : 35 : = 42 : = … + Làm nhẩm nhanh

phép tính chia ?

- Lấy tích chia chi thừa số, thừa số

- GV nhận xét ghi điểm Bài :

- Gv gọi HS nêu yêu cầu - HS nêu yêu cầu BT - GV HD HS phân tích giải - HS phân tích giải vào

Bài giải :

Mỗi hàng có số HS : 56 : = ( HS ) Đáp số : HS

-> GV nhận xét sửa sai cho HS

Bài 4** :- GV gọi HS nêu yêu cầu BT - HS nêu yêu cầu BT - GV yêu cầu HS lên bảng làm , lớp

làm vào

- HS làm vào vở, HS lên bảng làm - lớp nhận xét

Bài giải :

Xếp số hàng : - GV sửa sai cho HS 56 : = ( hàng ) - HD so sánh Đáp số : hàng

C Củng cố dặn dò :

- Đọc lại bảng chia 7? - Về nhà đọc lại chuẩn bị sau * Đánh giái tiết học

TiÕt 2: TËp làm văn:

$7 Nghe k: Khụng n nhỡn Tập tổ chức họp

I Mục tiêu :

- Bước đầu biết bạn tổ chức họp trao đổi vấn đề liên quan tới trách nhiệm HS cộng đồng vấn đề đơn giản GV gợi ý (BT2)

II Đồ dùng dạy học :

- Tranh minh hoạ truyện SGK

- Bảng phụ viét gợi ý kể chuyện BT bước tổ chức họp

III Các hoạt động dạy học

A Kiểm tra:

- Cho HS đọc lại viết : Nhớ lại buổi đầu học

- GV nhận xét

B Dạy : 1 GTB ghi đầu bài:

- HS đọc lại viết : Nhớ lại buổi đầu học

2 HD HS làm tập:

Bài :

- GV gọi HS nêu yêu cầu Bài tập - HS nêu yêu cầu Bài tập - GV yêu cầu lớp quan sát tranh

minh hoạ truyện, Bảng phụ viét gợi ý kể chuyện câu hỏi gợi ý

- HS quan sát tranh đọc thầm câu hỏi gợi ý

- GV kể chuyện - HS ý nghe

+ Anh niên làm chuyến xe buýt ?

- Anh ngồi tay ôm mặt

+ Bà cụ bên cạnh hỏi anh điều ? Cháu nhức đầu ? có cần dầu xoa khơng ?

+ Anh trả lời ? - Cháu khơng nỡ nhìn cụ già phụ nữ phải đứng

- GV kể lần - HS ý nghe

- GV gọi HS giỏi kể - HS giỏi kể lại chuyện Yêu cầu tập kể GV theo dõi gợi ý h/s

yếu, T

- Từng cặp HS tập kể - lớp nhận xét, bình chọn + Em có nhận xét anh niên? - HS phát biểu theo ý - GV chốt lại tính khơi hài câu

chuyện

- HS ý nghe Bài :GV treo bảng phụ viết trình tự

5 bước họp

- HS đọc lại trình tự bước họp

- GV nhắc HS cần chọn nội dung vấn đề tổ quan tâm

- Từng tổ làm vịêc theo trình tự

+ Chỉ định người đóng vai tổ trưởng +Tổ trưởng chọn ND họp

+ Họp tổ

C Củng cố dặn dò :

- Nêu lại ND ?

- Về nhà học bài, chuẩn bị sau * Đánh giá tiết học

Tiết 3: Tự nhiên xà hội:

$14 Hoạt động thần kinh

I Mục tiêu :

Sau học, học sinh biết:

- Biết vai trò não việc điều khiển hoạt động có suy nghĩ người

- Nêu ví dụ thấy não điều khiển, phối hợp với hoạt động người

II Đồ dùng dạy học:

Các hình sgk trang 30, 31 III Hoạt động dạy học:

A Kiểm tra:

- Điều sảy tay bạn chạm phải vật nóng ? Phản xạ gọi ?

B Bài mới:

1 Hoạt động 1: làm việc với sgk

+ Mục tiêu: phân biệt vai trò não việc điều khiển hoạt động có suy nghĩ người

+ Cách tiến hành :

Bước 1: Làm việc theo nhóm

- Dựa vào cách phân tích hoạt động phản xạ rụt tay lại sờ vào cốc nước nóng tiết học trước Các nhóm trưởng điều khiển bạn quan sát hình trang 30 sgk để trả lời câu hỏi - Khi bất ngờ dẫm phải đinh, Nam có phản ứng ?

- Hoạt động não hay tuỷ sống trực tiếp điều khiển ?

- Sau rút đinh khỏi dép Nam vứt đinh vào đâu ?

- Việc làm có tác dụng ?

- Theo em não hay tuỷ sống điều khiển Nam định không vứt đinh đường ?

Bước 2: Làm việc lớp

- Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận - GV lớp nhận xét kết luận

HS quan sát hình 30 sgk HS thảo luận nhóm

- Khi bất ngờ dẫm phải đinh, Nam co chân lại

- Do tuỷ sống trực tiếp điều khiển

- Nam vứt đinh vào thùng rác - Việc làm giúp cho người đường khác không dẫm phải đinh giống Nam

2 Hoạt động 2: Thảo luận nhóm

+ Mục tiêu: Nêu ví dụ cho thấy não điều khiển phối hợp hoạt động thể

+ Cách tiến hành:

Bước 1: Làm việc cá nhân

Yêu cầu HS đọc VD hoạt động viết tả hình trang 31 sgk

Bước 2: Làm việc theo cặp

Bước 3: Làm việc lớp

- Theo em phận quan thần kinh giúp học ghi nhớ điều học ?

- Vai trò não hoạt động thần kinh ?

Hoạt động 3: Chơi trị chơi: Thử trí nhớ - GV chuẩn bị khay đồ dùng học tập như: bút, thước, tẩy vài đồ chơi khác - u cầu HS nói thứ em nhìn thấy

C Củng cố dặn dò:

- Mọi hoạt động phận thể điều khiển?

- Nhận xét học

HS đọc phần bóng đèn toả sáng

- Hai HS quay mặt vào nói với kết làm việc cá nhân, đồng thời góp ý cho để hoàn thiện VD nhóm

- Não khơng điều khiển phối hợp hoạt động thể mà giúp ta học ghi nhớ - Não kiểm soát suy nghĩ hoạt động thể tiếp nhận thông tin từ giác quan

- nhóm quan sát khay đồ dùng Ai nói nhiều vật thắng

_

TiÕt 4: ThÓ dơc:

$14 Trị chơi Đứng ngồi theo hiệu lệnh

I Mục tiêu:

- Biết cách tập hợp hàng ngang, dóng thẳng hàng ngang

- Ơn động tác chuyển hướng phải trái Biết cách chuyển hướng phải trái - Chơi trò chơi : Đứng ngồi theo hiệu lệnh Biết cách chơi tham gia chơi chủ động luật

II Địa điểm phương tiện

Địa điểm: Trên sân trường, vệ sinh an tồn nơi tập Phương tiện: Cịi, kẻ sân cho trị chơi

III Nội dung phương pháp lên lớp:

Nội dung Định

lượng

Phương pháp tổ chức

1 Phần mở đầu:

- Nhận lớp, phổ biến y/c học - Khởi động: Đứng chỗ vỗ tay, hát

- Chạy chậm theo hàng dọc xung

4-6’

quanh sân

2 Phần bản:

a Ôn tập hợp hàng ngang, dóng hàng

- Cán lớp điều khiển lớp ôn - GV theo dõi nhắc nhở chỉnh sửa b Ôn chuyển theo hướng phải trái

- Cán điều khiển lớp ôn - GV uốn nắn sửa kịp thời + Tập theo tổ

+ GV tới tổ nhắc nhở

b Trò chơi: Đứng ngồi theo lệnh - Phổ biến cách chơi

- HS chơi thử lượt

- Chơi theo đạo GV - GV quan sát, sửa sai

Phần kết thúc:

- Đi chậm theo vịng trịn hít thở thả lỏng

- Hệ thống Nhận xét học Giao nhà

20-13’

4-6’

GV xxxxxxxxxxxx… →

x x x x x x x x x x x x x x CSL x x x x x x x x

GV xxxxxxxx - → xxxxxxx →

xxxxxxx - →

x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x

GV

TiÕt 5: Sinh hoạt-HĐTT:

Nhn xột tun 7

I.Mc tiờu:

- HS biết nhận ưu điểm, tồn hoạt động tuần - Biết phát huy ưu điểm khắc phục tồn mắc phải - HS vui chơi, múa hát tập thể

II. Các hoạt động : 1 Sinh hoạt lớp:

- HS tự nêu ưu điểm đạt nhược điểm mắc tuần học - HS nêu hướng phấn đấu tuần học

* GV nhận xét chung ưu nhược điểm học sinh tuần học * GV bổ sung cho phương hướng tuần 8:

- Phát huy tốt ưu điểm, khắc phục tồn mắc phải

- Tuyên dương số h/s chăm ngoan Tổ chức cho h/s tự giúp đỡ học tập thành đôi bạn cung tiến

2.Hoạt động tập thể:

- Tổ chức cho h/s múa hát vui chơi trò chơi dân gian

- GV theo dõi nhắc nhở em tham gia múa hát-vui chơi tích cực