III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 1.. Trong những năm cuối thế kỷ XIX nước Nga rơi vào tình trạng khủng hoảng về chính trị. Do chính sách cai trị hà khắc của Nga hoàng, một không khí ngột ngạt, [r]
(1)Tiết 98
Đọc văn
Người bao
A.P SÊ- KHỐP
I MỤC TIÊU BÀI HỌC 1 Kiến thức
- Bi kịch người bao Bê-li.cốp, tính khái qt ý nghĩa xã hội hình tượng
- Tính cách nhân vật điển hình truyện ngắn Sê khốp
2 Kĩ năng
- Đọc - hiểu văn theo đặc trưng thể loại
- Phân tích tâm lí tính cách nhân vật, phát tiển kĩ tư ( hình tựng, khái quát, tổng hợp)
3 Thái độ
- Có thái độ nhìn nhận đắn với hình tượng người bao
- Có thái độ phê phán, đấu tranh với lối sống thu bao: giáo điều, sợ hãi, hèn nhát, bảo thủ Rèn luyện đạo đức lối sống trung thực, tự tin, lành mạnh, chan hồ với người lí tưởng sống cao đẹp
4 lực
- lực phân tích cảm thụ tác phẩm văn chương - nâng cao lực tư duy, phân tích, hình tượng…
II CHUẨN BỊ BÀI HỌC
1.Giáo viên: Sách giáo khoa Ngữ văn 11, kế hoạch dạy học, máy tính, máy chiếu
2 Học sinh: sách giáo khoa Ngữ văn 11, ghi, soạn…
III CÁCH THỨC TIẾN HÀNH
1 Phương pháp: phân tích nêu vấn đề, giảng bình, đọc sang tạo, phương pháp vấn đáp, …và số phương pháp dạy học tích cực
2 hình thức: dạy học theo lớp, theo nhóm, hoạt động cá nhân
III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 1 Ổn định tổ chức.
Sĩ số lớp: vắng:
(2)Trong năm cuối kỷ XIX nước Nga rơi vào tình trạng khủng hoảng trị Do sách cai trị hà khắc Nga hồng, khơng khí ngột ngạt, nặng nề bao trùm khắp nước Nga Tâm lí thất vọng, hồi nghi, lo sợ muốn từ bỏ đấu tranh nảy sinh, đặc biệt phận trí thức Đã có nhiều nhà văn viết điều “Người bao” Sê-khốp tác phẩm thế.Hơm nay, trị tìm hiểu tác phẩm
Hoạt độngcủa GV HS Nội dung cần đạt
GV : Yêu cầu HS đọc tiểu dẫn SGK
GV : Dựa vào phần tiểu dẫn em nêu nét đời nghiệp nhà văn
Sê-khốp? HS :
GV:Truyện ngắn Người bao đời hoàn cảnh nào?
HS :
GV giảng rõ tình hình xã hội Nga cuối kỷ XIX
- Chính quyền Nga hồng với trị A-lêch-xan-đrơ III tun bố trì chế độ nơng nơ, thực sách hà khắc,
I. Tìm hiểu chung.
1 Tác giả : A.P Sê-khốp (1860-1904)
a Cuộc đời:
+ Xuất thân gia đình bn bán nhỏ thị trấn Ta–gan–rốc, bên bờ biển A- dốp
+ 1884 tốt nghiệp Đại học tổng hợp Mát- xcơ-va Vừa làm bác sĩ nông thôn, vừa viết báo, viết văn…
+ 1887 : nhận giải thưởng Pu- skin Viện Hàn lâm văn học Nga
b Sự nghiệp sáng tác:
+ Tác phẩm: Hơn 500 truyện ngắn, truyện vừa kịch ( anh béo anh gầy, kì nhơng, phịng số 6…) + Đặc điểm truyện ngắn Sê-khốp: cốt truyện giản dị song ý nghĩa xã hội to lớn, ý nghĩa nhân sâu xa Chọn lựa chi tiết tinh tế, sắc sảo, ngơn từ đọng, nói gợi nhiều
=>Là nhà văn Nga kiệt xuất, đại diện cuối chủ nghĩa thực Nga cuối kỉ XIX
2 Truyện ngắn người bao a Hoàn cảnh sáng tác
(3)ngăn cản mầm mống cách mạng phát triển
- Giới trí thức Nga bạc nhược, trì trệ, sống mòn sợ hãi thái độ lịng, an phận
Mơi trường đẻ kiểu người kì quái Người bao– Bê-li-cốp phát nghệ thuật độc đáo, đặc sắc nhà văn GV: Gọi học sinh đọc
HS: đọc văn
GV: Gọi học sinh tóm tắt tác phẩm
HS: tóm tắt
GV: Tóm tắt nhanh ý tác phẩm
GV: Theo em chia văn thành phần? Đó phần ?
Cách 1: Theo nhân vật chính: + Bê-li-cốp cịn sống + Cái chết Bê-li-cốp
-Cách 2:Theo mạch truyện: mở truyện- thân truyện- kết truyện GV: Ở tiết học hôm trị tìm hiểu văn theo cách thứ
GV: Chân dung nhân vật Be-li-cop tác giả miêu tả qua chi tiết nào?
HS: Suy nghĩ trả lời GV: Chốt ý
+Vật dụng để bao : ô, đồng hồ, dao gọt bút chì
+Xã hội Nga ngạt thở bầu khơng khí chun chế nặng nề cuối kỉ XIX
b Đọc - hiểu khái quát - Đọc.
+ đọc tác phẩm + giải thích từ khó
-Tóm tắt tác phẩm
c Bố cục: Theo nhân vật chính: + Bê-li-cốp cịn sống
+ Bê-li-cốp qua đời
II Đọc – hiểu văn bản 1 đọc hiểu chi tiết
a Hình tượng nhân vật Bê-li-cốp khi cịn sống.
* Chân dung
- Gương mặt: Giấu mặt sau áo bành tô bẻ cổ đứng lên
- Trang phục: Đi giày cao su, cầm ô, mặc áo bành tơ ấm cốt bơng, đeo kính râm
(4)+Giấu mặt sau áo bành tô bẻ cổ đứng lên
+ Lỗ tai nhét bơng, ngồi xe ngựa kéo mui xe lên
+ Khi nhà: Vẫn mặc áo khốc ngồi, đội mũ, lúc đóng cửa, cài then, nằm ngủ kéo chăn trùm kín mít, đóng cửa sổ GV: Em chi tiết miêu tả tính cách Bê-li-cốp? HS:
GV:
GV: Be-li-cop trì quan hệ với người nào? Lối sống y ảnh hưởng đến người xung quanh nào?
HS: suy nghĩ phát
GV: chốt đáp án củng cố thêm + Duy trì mối quan hệ tốt
hồ, dao gọt bút chì
+ Lỗ tai nhét bơng, ngồi xe ngựa kéo mui xe lên
+ Khi nhà: Vẫn mặc áo khốc ngồi, đội mũ, lúc đóng cửa, cài then, nằm ngủ kéo chăn trùm kín mít, đóng cửa sổ
→Một chân dung kì quái, khác thường
* Tính cách
- Khát vọng mãnh liệt: Thu vào vỏ,tạo cho thứ bao để ngăn cách
- Tôn sùng khứ, trốn tránh thực tại: dạy tiếng Hi Lạp, thứ tiếng khơng có tính thời → tìm cách sống an tồn
- Ưa thích rõ ràng: thị, thơng tư, báo cấm đốn… + Cô độc, nhút nhát sợ hãi điều, “bị chế giễu”,”sợ kẻ trộm chui vào nhà”, đắn đo trước dự định lấy vợ… → sống máy móc, giáo điều, rập khuôn máy vô hồn - Cô độc, nhút nhát, sợ hãi điều, lúc “sợ nhỡ lại xảy chuyện gì”
*Quan hệ với người
- quan hệ với người: Đến thăm đồng nghiệp kéo ghế ngồi chẳng nói chẳng rằng, mắt nhìn xung quanh độ 1giờ sau
(5)bạn đồng nghiệp cách đến nhà, ngồi im phổng độ cáo từ
+ Giáo viên, hiệu trưởng trí thành phố sợ hắn: bà cô không dám tổ chức diễn kịch tối thứ 7, nhà tu hành không dám ăn thịt đánh bài, người ta sợ nói to, sợ gửi thư, sợ làm quen, sợ đọc sách…
+ Tự tin, tự hào cách sống gương mẫu, mình, khơng biết người chung quanh ghê sợ, khinh ghét, chế giễu Do vậy, bị vẽ tranh châm biếm, thấy chị em Va-ren-ca xe đạp, bị cư xử thô bạo, không hiểu, không chấp nhận
GV: Qua tìm hiểu hình tượng nhân vật Be-li-cop em có cảm nhận nhân vật này?
HS: phát biểu ý kiến
GV: vừa tìm hiểu xong hình tượng nhân vật Be-li-cop, qua chân dung nhân vật ta thấy phần tranh xã hội Nga bầu khơng khí chun chế ngột ngạt, nặng nề cuối TK XIX, nhân vật Be-li-cop kiểu người điển hình xã hội
Tiết sau tìm hiểu chết nhân vật.nhân vật
trưởng, giáo viên, bà cơ…) Dân chúng sợ tất cả, sợ nói to, gửi thư, làm quen, đọc sách, học chữ
+ Luôn tự hào cách sống gương mẫu
Bức chân dung người kì quái, lạc lõng, khủng khiếp, hèn nhát – độc-máy móc- giáo điều- thu vỏ ốc tự tạo, mãn nguyện với lối sống
Nhân vật điển hình cho kiểu người bao, sống gị bó, giáo điều, sợ tất thứ – lối sống Bê-li-cop đẻ xã hội chuyên chế Nga Hoàng
(6)Bài tập 1: Em tóm tắt văn “ Người bao” với độ dài khoảng 10 đến 15 dòng
Bài tập 2:
Viết đoạn văn ngắn nêu cảm nhận em hình tượng nhân vật Be-li-cop
4 Điều chỉnh, bổ sung rút kinh nghiệm:
(7)