GV: Ở vị trí quan sát thích hợp với trình tự miêu tả đi từ ấn tượng chung, cái nhìn khái => sông nước Cà Mau hiện lên thật quát về thiên nhiên sông nước một vùng đẹp đẽ, bao la, hùng vĩ,[r]
(1)Ngµy so¹n:30/12/2010 Ngµy d¹y : 04/01/2011 TuÇn 20 Tiết 73 bài học đường đời đầu tiên (TrÝch DÕ MÌn phiªu lu kÝ- T« Hoµi) I mục tiêu cần đạt Giúp HS hiểu: Kiến thức: - Nhân vật, kiện, cốt truyện văn truyện viết cho thiếu nhi - Dế Mèn: hình ảnh đẹp tuổi trẻ sôi tính tình bồng bột và kiêu ngạo - Một số biện pháp nghệ thuật xây dựng nhân vật đặc sắc đoạn trích Kĩ năng: - Phát văn truyện đại có yếu tố tự kết hợp với yếu tố miêu tả - Phân tích các nhân vật đoạn trích - Vận dụng các biện pháp nghệ thuật so sánh, nhân hóa viết văn miêu tả Thái độ: Yêu quí loài vật, có ý thức bảo vệ MT thiên nhiên II C¸c kÜ n¨ng sèng c¬ b¶n ®îc gi¸o dôc bµi Tự nhận thức và xác định cách ứng xử: sống khiêm tốn, biết tôn trọng người khác Giao tiếp, phản hồi/ lắng nghe tích cực, trính bày suy nghĩ/ trên ý tưởng,cảm nhận cña b¶n th©n vÒ nh÷ng gi¸ trÞ néi dung vµ nghÖ thuËt cña truyÖn III Các phương pháp/ kĩ thuật dạy học tích cực có thể sử dụng §éng n·o: suy nghÜ vÒ c¸ch øng xö cña c¸c nh©n vËt truyÖn Th¶o luËn nhãm, kÜ thuËt tr×nh bµy mét phót vÒ nh÷ng gi¸ trÞ néi dung nghÖ thuËt cña truyÖn Cặp đôi chia sẻ suy nghĩ lối sống khiêm tốn, tôn trọng người khác IV phương tiện dạy học: - Giáo viên: Nghiên cứu bài Soạn bài chu đáo Tranh ảnh có liên quan đến bài học GiÊy khæ lín, bót mµu nÐt to - Häc sinh: Häc bµi §äc kü vµ so¹n bµi theo c©u hái Sgk v tiÕn tr×nh lªn líp: Hoạt động giáo viên và học sinh *Hoạt động 1: Khởi động (6’) ổn định tổ chức: (1 phút) KiÓm tra bµi cò: (5 phót) Bµi míi: * Đặt vấn đề: Treõn theỏ giụựi vaứ ụỷ nước ta có nhà văn tiếng gắn bó đời viết mình cho đề tài trẻ em, là đề tài khó khăn và thú vị bậc veà Deá Meøn, nhöng Deá meøn laø ai? Chaân dung và tính nết nhân vật độc đáo này nào, bài học đường đời đầu tiên mà nếm trải Lop6.net Noäi dung baøi hoïc (2) sao? Đó chính là bài học đầu tiên học kì naøy I Đọc hiểu chú thích ’ *Hoạt động 2: Đọc – Hiểu văn (35 ) 1/ Đọc - Kể 2/ Chuù thích (GV đọc đoạn (chú ý giọng kể) a Taùc giaû- Taùc phaåm HS đọc và kể tóm tắt b Từ khó 3/ Boá cuïc GV: Truyện kể lời nhân vật naøo? (Deá Meøn keå) GV: Bài văn có thể chia làm đoạn? Mỗi đoạn từ đâu đến đâu? Nêu nội dung chính đoạn (2) (“Từ đầu thiên hạ rồi”: Miêu tả vẻ đẹp cường tráng Dế mèn) - HS đọc chú thích, sơ lược tác giả, tác phẩm và giải từ khó II Đọc – hiểu văn HS thảo luận nhóm 3’ HS đọc lại đoạn 1/ Ngoại hình, hành động và tính caâu hoûi SGK/ 10 caùch cuûa Deá Meøn: GV: Chi tiết nào miêu tả ngoại hình Dế a Ngoại hình Meøn? - Cµng: mÉm bãng GV: Em coự nhaọn xeựt gỡ veà caựch mieõu taỷ cuỷa taực - Vuốt: cứng, nhọn hoắt, đạp phành ph¹ch giaû? - C¸nh: ¸o dµi chÊm ®u«i - Dùng hệ thống tính từ đặc sắc GV: Có thể thay tính từ này các - §Çu: to, nỉi tõng t¶ng - R¨ng: ®en nh¸nh, nhai ngoµm tính từ đồng nghĩa không? ngo¹p GV: Em có nhận xét gì hình dáng bề ngoài - R©u: dµi, uèn cong cuûa Deá Meøn? Chàng Dế niên cường tráng, khoẻ, tự tin, yêu đời b Hành động, tính cách - Đi đứng oai vệ, làm điệu, nhún chân, rung đùi - Quát chị cào cào, đá ghẹo anh gäng vã - §¹p phanh ph¸ch, vò phµnh ph¹ch, nhai ngoµm ngo¹m, trÞnh Träng vót r©u - Tưởng mình đứng đầu thiên h¹ GV: Bªn c¹nh viÖc miªu t¶ vÒ h×nh d¸ng, MÌn cßn tù miªu t¶ m×nh ntn? T×m nh÷ng tõ miêu tả tính cách, hoạt động dế mèn? + Tôi co cẳng đạp phành phạch vào các cá…gÉy r¹p, y nh cã nh¸t dao võa lia qua …Nhai ngoµm ngo¹p nh hai chiÕc liÒm m¸y + Đi đứng oai vệ…dún dẩy các khoeo chân , rung r©u… + Cà khịa với người…quát chị cào cào , đá ghẹo anh gọng vó… GV: NhËn xÐt vÒ c¸ch miªu t¶ cña t¸c gi¶? Dùng hàng loạt các động từ, biện pháp so sánh từ ngữ đắt giá - DÕ mÌn kiªu c¨ng hîm hÜnh, kh«ng biÕt tù biết mình, biết người Qu¸ kiªu c¨ng, hîm hÜnh, GV: Em cã nhËn xÐt g× vÒ tÝnh c¸ch cña nh©n kh«ng tù biÕt m×nh Lop6.net (3) vËt DÕ MÌn ®o¹n nµy? ? Theo em Mèn đẹp chỗ nào? Chưa đẹp chç nµo? -Häc sinh th¶o luËn nhãm bµn: phót (+ Đẹp hình dáng, tính cách: yêu đời, tự tin + Nét chưa đẹp: Kiêu căng, hợm hĩnh không coi g×, thÝch oai…) - GV kết luận: Đây là đoạn văn đặc sắc, độc đáo nghệ thuật tả vật, cách nhân hoá, dùng nhiều tính từ, động từ, từ láy, cách so sánh chắt lọc dùng từ chính xác…Tô Hoài đã Mèn tự phác hoạ chân dung mình ko ph¶i lµ mét dÕ mµ lµ mét chµng dÕ… *HÑ4 Cuûng coá vaø luyeän taäp: (2’) Chi tieát naøo mieâu taû hình daùng cuûa Deá Meøn *HĐ5 Hướng dẫn HS tự học nhà (2’) Hoïc baøi: Keå toùm taét truyeän vaø noäi dung baøi ghi Vở rèn: Nêu tác giả, tác phẩm Vở bài tập: 10 Chuẩn bị: “Bài học đường đời đầu tiên” (TT) Caâu hoûi 3, 4, SGK / 10 – 11 vaø veõ tranh SGK/ ************************************************ Ngµy so¹n:30/12/2010 Ngµy d¹y : 05/01/2011 TuÇn 20 Tiết 74 bài học đường đời đầu tiên (TrÝch DÕ MÌn phiªu lu kÝ- T« Hoµi) I mục tiêu cần đạt Giúp HS hiểu: Kiến thức: - Nhân vật, kiện, cốt truyện văn truyện viết cho thiếu nhi - Dế Mèn: hình ảnh đẹp tuổi trẻ sôi tính tình bồng bột và kiêu ngạo - Một số biện pháp nghệ thuật xây dựng nhân vật đặc sắc đoạn trích Kĩ năng: - Phát văn truyện đại có yếu tố tự kết hợp với yếu tố miêu tả - Phân tích các nhân vật đoạn trích - Vận dụng các biện pháp nghệ thuật so sánh, nhân hóa viết văn miêu tả Thái độ: Yêu quí loài vật, có ý thức bảo vệ MT thiên nhiên II C¸c kÜ n¨ng sèng c¬ b¶n ®îc gi¸o dôc bµi Tự nhận thức và xác định cách ứng xử: sống khiêm tốn, biết tôn trọng người khác Giao tiếp, phản hồi/ lắng nghe tích cực, trính bày suy nghĩ/ trên ý tưởng,cảm nhận cña b¶n th©n vÒ nh÷ng gi¸ trÞ néi dung vµ nghÖ thuËt cña truyÖn III Các phương pháp/ kĩ thuật dạy học tích cực có thể sử dụng §éng n·o: suy nghÜ vÒ c¸ch øng xö cña c¸c nh©n vËt truyÖn Lop6.net (4) Th¶o luËn nhãm, kÜ thuËt tr×nh bµy mét phót vÒ nh÷ng gi¸ trÞ néi dung nghÖ thuËt cña truyÖn Cặp đôi chia sẻ suy nghĩ lối sống khiêm tốn, tôn trọng người khác IV phương tiện dạy học: - Giáo viên: Nghiên cứu bài Soạn bài chu đáo Tranh ảnh có liên quan đến bài học GiÊy khæ lín, bót mµu nÐt to - Häc sinh: Häc bµi §äc kü vµ so¹n bµi theo c©u hái Sgk v tiÕn tr×nh lªn líp: Hoạt động giáo viên và học sinh *Hoạt động 1: Khởi động (6’) ổn định tổ chức: (1 phút) KiÓm tra bµi cò: (5 phót) - Keå chuyeän toùm taét - Nêu chi tiết miêu tả hành động Dế Mèn Bµi míi: * Đặt vấn đề: Ngoaứi hỡnh daựng tính caùch cuûa Deá meøn Deá Meøn coøn coù moät neùt đặc biệt đáng chú ý Vậy, chúng ta cùng tìm hieåu tieáp theo Hoạt động 2: Đọc – hiểu văn bản(35’) Noäi dung baøi hoïc - Häc sinh kÓ l¹i truyÖn: §o¹n tõ C©u chuyÖn ©n hËn ®Çu tiªn… GV: T×m c¸c chi tiÕt miªu t¶ DÕ Cho¾t ®o¹n v¨n? §o¹n v¨n miªu t¶ DÕ Cho¾t ntn? NhËn xÐt c¸ch miªu t¶? ) HS: Tr¶ lêi - Dïng hµng lo¹t c¸c tÝnh tõ, biÖn ph¸p so sánh đắt giá C©u chuyÖn vÒ bµi häc ®êng đời đầu tiên Mèn: a Anh chµng DÕ Cho¾t: + Người gầy gò và dài lêu nghêu nh mét g· nghiÖn thuèc phiÖn… + Cánh ngắn củn…như người cởi trÇn mÆc ¸o gi- lª + §«i cµng bÌ bÌ, r©u tia côt mét mÈu, mÆt mòi ngÈn ngÈn ng¬ ng¬, tÝnh nÕt ¨n xæi ë th×… => Cho¾t lµ anh chµng xÊu xÝ, yÕu ®uèi, èm ®au b Bài học đường đời đầu tiên MÌn: + Xng h«: “ Chó mµy cã lín mµ ch¼ng cã kh«n", chó mµy h«i nh có mÌo thÕ nµy ta nµo chÞu ®îc Mµy b¶o tao sî c¸i g×?… + Thái độ: …hếch xì rõ dài…khinh khỉnh…mắng: …đào tổ n«ng th× cho chÕt -> MÌn kÎ c¶, h¸ch dÞch, coi thường người hàng xóm yếu đuối cña m×nh + NghÜ kÕ trªu chÞ Cèc GV: DiÔn biÕn t©m lÝ cña MÌn truyÖn có thay đổi ko? cụ thể nào? GV: Mèn đã xưng hô với Choắt ntn? Nhận xét cách xưng hô đó? ? Khi nghe choắt nhờ đào ngách thông sang tổ Mèn thì thái độ Mèn sao? ? Em cã nhËn xÐt g× vÒ c¸ch kÓ ë ®o¹n nµy? - Nghệ thuật đối thoại GV: Qua thái độ và lời nói Mèn em có nhËn xÐt g× vÒ DÕ MÌn? HS: NhËn xÐt GV: ThÊy chÞ Cèc ®ang kiÕm ¨n, MÌn nghÜ kÕ g× ? - Chui tät vµo hang, n»m khÓnh bông nghÜ thó Lop6.net (5) vÞ GV: XuÊt ph¸t tõ ®©u MÌn l¹i nghÜ nh vËy? (Tõ tÝnh hay nghÞch ranh…) GV: Thái độ sau trêu chị Cốc? - Khi chÞ Cèc mæ DÕ Cho¾t MÌn sî h·i n»m im thin thÝt GV: Thái độ với Choắt và với chị Cốc có đối lËp kh«ng? V× l¹i nh vËy? (Đối lập: Với người yếu đuối thì bắt n¹t Víi nh÷ng kÎ m¹nh: sî h·i…) GV: Khi Choắt chết, thái độ và việc làm Mèn sao? Vì Mèn lại có thái độ vËy ? Vậy bài học đường đời đầu tiên Mèn là gì? Qua lời nói ai, hãy đọc lại câu văn đó? ? Em cã nhËn xÐt g× vÒ nh©n vËt DÕ MÌn qua ®o¹n nµy? - Học sinh đọc câu văn cuối cùng GV: Câu cuối cùng đoạn văn có gì đặc s¾c ? (C©u v¨n võa thuËt l¹i sù viÖc, võa gîi l¹i t©m tr¹ng mang ý nghÜa suy ngÉm s©u s¾c…) ? Theo em MÌn cã ph¶i lµ mét kÎ ¸c, kÎ xÊu hay kh«ng? V× sao? (Chưa phải…Vì: Mèn đã nhận lỗi lầm, biết ¨n n¨n Cho¾t chÕt, biÕt rót bµi häc đường đời…Từ bài học đó người đọc tin MÌn sÏ sèng tèt h¬n…) GV: Em cã nhËn xÐt g× vÒ nghÖ thuËt kÓ, t¶ cña T« Hoµi? (Nét dặc sắc NT: Thể loại truyện đồng tho¹i rÊt phï hîp víi løa tuæi thiÕu niªn.) + Nh©n vËt MÌn, Cho¾t ®îc miªu t¶ sèng động phù hợp với tâm lý người mà ko xa lạ với đặc điểm loài vật + Ng«i kÓ thø t¹o cho truyÖn cã kh«ng khÝ thân mật gần gũi người đọc với nhân vật chính Người kể chuyện ) ? Qua ®o¹n trÝch võa häc em häc tËp ®îc gì Dế mèn và cần tránh xa đức tính g× cña DÕ MÌn? - Häc sinh th¶o luËn nhãm bµn - §¹i diÖn nhãm tr×nh bµy kÕt qu¶ - GV kÕt luËn - Học sinh đọc ghi nhớ Lop6.net + Khi cho¾t chÕt: MÌn ho¶ng hèt n©ng ®Çu Cho¾t lªn mµ than:…"t«i hối hận lắm"… đứng hồi lâu trước mé DÕ Cho¾t nghÜ vÒ bµi häc ®êng đời đầu tiên - Mèn hống hách với người yếu đuối, hèn nhát trước kẻ mạnh, Mèn v« t×nh giÕt chÕt DÕ Cho¾t tõ hµnh động ngỗ nghịch, tính kiêu căng tự phô vµ rót bµi häc vÒ sù ngu xuÈn cña m×nh III Tæng kÕt * Ghi nhí (SGK- 11) (6) GV: Em cã biÕt t¸c phÈm nµo viÕt vÒ loµi vËt có cách viết tương tự truyện này? ? H·y t×m hiÓu nh÷ng c©u v¨n liªn kÕt gi÷a ®o¹n vµ ®o¹n vµ nãi râ vai trß, chøc n¨ng cña nh÷ng c©u v¨n Êy.? (Chao «i! Cã biÕt ®©u r»ng… l¹i ®îc -> Liªn kÕt hai ®o¹n v¨n vµ c©u truyÖn ë sau lµ minh chøng vµ hÖ qu¶ cña thãi h¨ng xèc næi cña DÕ MÌn.) * Hoạt động 3: Luyện tập - Gv chia thµnh hai nhãm lµ bµi tËp - Các nhóm cử đại diện trình bày? Yªu cÇu: §o¹n v¨n hoµn chØnh (4-5 c©u) Néi dung: Theo tõng bµi tËp IV LuyÖn tËp ViÕt ®o¹n v¨n diÔn t¶ t©m tr¹ng cña MÌn sau ch«n cÊt dÕ Cho¾t ViÕt ®o¹n v¨n c¶m nhËn nh©n vật Dế Choắt câu nói cuối đời cà cái chết thảm thương *HÑ 4: Cuûng coá vaø luyeän taäp (2’) Nêu nội dung và nghệ thuật đoạn trích *HĐ5: Hướng dẫn HS tự học nhà (2’) Học bài: Ghi nhớ + nội dung bài ghi Vở rèn: Vì Dế Mèn gây nên tội lỗi Vở bài tập: 10 Chuẩn bị: “Sông nước Cà Mau” SGK/ 18 Đọc, kể và câu hỏi SGK / 22 ************************************************ Ngµy so¹n:01/01/2011 Ngµy d¹y : 07/01/2011 TuÇn 20 TiÕt 75 phã tõ I mục tiêu cần đạt Kiến thức: - Khái niệm phó từ: + Ý nghĩa khái quát phó từ + Đặc điểm ngữ pháp phó từ ( khả kết hợp , chức vụ ngữ pháp phó từ) - Các loại phó từ Kĩ năng: - Nhận biết phó từ văn - Phân biệt các loại phó từ - Sử dụng phó từ để đặt câu - GD: Kĩ tìm hiểu và giải vấn đề Thái độ: - Hiểu và nhớ các loại ý nghĩa chính phó từ II chuÈn bÞ cña thÇy vµ trß: - ThÇy: Nghiªn cøu, so¹n bµi - Trß: §äc, t×m hiÓu bµi ë nhµ III tiÕn tr×nh lªn líp: Lop6.net (7) Hoạt động giáo viên và học sinh Noäi dung baøi hoïc * Hoạt động Khởi động (3 phút) ổn định tổ chức: (1 phút) KiÓm tra bµi cò: (1 phót) Bµi míi: * Giíi thiƯu bµi: Ở HKI chúng ta học bài lượng từ là hư từ chuyên kèm với các thực từ (danh từ, động từ, tính từ) Hoâm nay, chuùng ta seõ tìm hieåu theâm baøi phoù từ I Bµi häc * Hoạt động Hình thành kiến thức Phã tõ lµ g×? (20 phót) a VÝ dô b Nh©n xÐt: - C©u a: + đã: Bổ sung ý nghĩa cho từ " đi"(ĐT) + còng -> (§T) + vÉn cha -> thÊy (§T) + thËt -> lçi l¹c (TT) - C©u b: + ®îc -> soi gương (ĐT) + rÊt -> a nh×n (TT) + -> to (TT) + rÊt -> bướng (TT) => Nh÷ng tõ in ®Ëm bæ sung ý nghÜa cho ĐT, TT, đứng trước sau ĐT, TT - Học sinh đọc mẫu, nêu yêu cầu c Ghi nhí (SGK) GV: T×m nh÷ng phã tõ bæ sung ý nghÜa cho C¸c lo¹i phã tõ §T, TT in ®Ëm? Thö so s¸nh c¸c c©u cã sö a VÝ dô dông phã tõ vµ nh÷ng c©u ko sö dông phã b NhËn xÐt: tõ? ( VD: Câu a: Khi sử dụng mức độ cao - Các phó từ: a L¾m so víi kh«ng sö dông…) b §õng, vµo GV:§iÒn c¸c phã tõ ë PI vµ PII vµo b¶ng c Không, đã, ph©n lo¹i? - §iÒn c¸c phã tõ vµo b¶ng ph©n lo¹i: - Häc sinh th¶o luËn nhãm bµn Đứng trước Đứng sau ý nghÜa GV: T×m thªm nh÷ng phã thõ thuéc c¸c - Quan hÖTG §·, ®ang, lo¹i trªn? - Chỉ mức độ thật, rất, L¾m GV: C¨n cø vµo phÇn bµi tËp cho biÕt phã - Sù TiÕp còng, vÉn, tõ cã mÊy lo¹i lín ? (2 lo¹i) diễn tương tự - Phủ định kh«ng, - Cầu khiến chưa, đừng - KÕt qu¶ & vµo, hướng - Học sinh đọc Ghi nhớ (SGK) - Kh¶ n¨ng ®îc - GV chèt kiÕn thøc c Ghi nhí 2: SGK-14 - Học sinh đọc mẫu ->Nêu yêu cầu ví dô GV: Nh÷ng tõ in ®Ëm bæ nghÜa cho nh÷ng tõ nµo? Nh÷ng tõ ®îc bæ sung ý nghÜa thuéc lo¹i tõ nµo? Nh÷ng tõ in ®Ëm n»m ë vÞ trÝ nµo côm tõ? (Đứng trước đứng sau ĐT, TT) GV: Gäi nh÷ng tõ in ®Ëm lµ phã tõ, VËy Phã tõ lµ g×? - HS đọc ghi nhớ (SGK) ? §Æt c©u cã dïng phã tõ? - HS đặt câu-> Nhận xét - GV chèt: Kh¸i niÖm phã tõ Lop6.net (8) * Hoạt động 3: Hướng dẫn luyện tập (15’) - Học sinh đọc bài tập 1, nêu yêu cầu Yªu cÇu: - T×m phã tõ - C¸c phã tõ bæ xung ý nghÜa g× cho c©u v¨n? - Häc sinh lµm bµi tËp vµo vë (PhÇn a) - HS tr×nh bµy kÕt qu¶ -> NhËn xÐt - GV kÕt luËn - Học sinh đọc bài tập 2, nêu yêu cầu - Học sinh viết giấy nháp sau đó trình bày trước lớp - GV đọc chậm rãi, học sinh viết, lưu ý l,n,tr,ch - Häc sinh chÊm chÐo (GV thu bµi chÊm) III LuyÖn tËp : Bµi tËp 1: C¸c phã tõ: a §· (thêi gian) - Không còn (không: phủ định, còn: tiếp diễn tương tự) - §· (thêi gian) - §Òu (Sù tiÕp diÔn) - §¬ng, s¾p (Thêi gian) - L¹i (TiÕp diÔn… - (kết và hướng) - Còng, s¾p (Sù tiÕp diÔn – thêi gian) b §· (Thêi gian) - §îc (KÕt qu¶) Bµi tËp * Yªu cÇu - Viết đoạn văn ngắn (3 đến câu) thuËt l¹i sù viÖc MÌn trªu chÞ Cèc dÉn đến cái chết Dế Choắt có sử dụng phó từ và cho biết dùng phó từ để làm g×? - Phương thức biểu đạt: Tự Bµi tËp ChÝnh t¶ (Nghe, viÕt) Bài học đường đời đầu tiên (Tõ: Nh÷ng g· xèc næi -> nh÷ng cö chØ ngu d¹i cña m×nh th«i) *HÑ 4: Cuûng coá vaø luyeän taäp: Phó từ gồm loại lớn? Kể *HĐ 5: Hướng dẫn HS tự học nhà Học bài: Ghi nhớ + Nội dung bài ghi Vở bài tập : 10, 11 Chuaån bò : “So saùnh” SGK/ 24 Ngµy so¹n:01/01/2011 Ngµy d¹y : 07/01/2011 TuÇn 20 TiÕt 76 T×m hiÓu chung vÌ v¨n miªu t¶ I mục tiêu cần đạt Giúp HS hiểu: Kiến thức: - Mục đích miêu tả - Cách thức miêu tả Kĩ năng: - Nhận diện đoạn văn, bài văn miêu tả Lop6.net (9) - Bước đầu xác định nội dung đoạn văn hay bài văn miêu tả, xác định đặc điểm bật đối tượng miêu tả đoạn văn hay bài văn miêu tả - GDKN: Giáo dục kĩ quan sát và nhận xét vật xung quanh Thái độ: - Yêu quí và cảm nhận cái đẹp vật xung quanh Từ quan sát giới quanh mình HS có ý thức giữ gìn MT xanh- sạch- đẹp II chuÈn bÞ cña thÇy vµ trß: - ThÇy: Nghiªn cøu, so¹n bµi - Trß: §äc, t×m hiÓu bµi ë nhµ III tiÕn tr×nh lªn líp: Hoạt động giáo viên và học sinh Noäi dung baøi hoïc * Hoạt động Khởi động (3 phút) ổn định tổ chức: (1 phút) KiÓm tra bµi cò: (1 phót) Bµi míi: (1 phót) * Giíi thiƯu bµi: Ở cấp tiểu học, các em đã học văn miêu tả Các em đã viết số bài văn miêu tả người vật, phong cảnh thiên nhiên Vậy em nào có thể nhớ và trình bày nào là vaên mieâu taû Hoâm chuùng ta seõ tìm hieåu theâm veà vaên mieâu taû * Hoạt động Hình thành kiến thức (25 phót) I Baøi hoïc - Gv :Trong cuoäc soáng haøng ngaøy, coù raát nhieàu tình huoáng maø chuùng ta duøng vaên mieâu taû - HS đọc phần 1( SGK/11 ) GV : Trên đường học, em gặp người khách hỏi thăm đường nhà em Đang phải đến trường làm nào mà người khách nhận nhà em ? - ( Bác thêm ngã tư nữa, quẹo phải, thứ là nhà cháu, có cổng rào sơn vàng, saân coù chaäu hoa mai.) GV: Em cùng mẹ đến cửa hàng mua áo lµm nào cho người bán biết áo maứ em ñònh mua ( Chiếc áo màu hồng nhạt, hàng phía bên tay trái, ngoài cùng, cổ tròn, xung quanh có viền bông hoa nhỏ màu traéng, tay ngaén.) GV: Một học sinh lớp hỏi: Người lực sĩ là Lop6.net Theá naøo laø vaên mieâu taû: a Đọc vaø suy nghó veà caùctình huoáng - Tình huoáng 1: - Miêu tả đường nhà em - Tình huoáng 2: - Chỉ cho người bán biết áo mà em định mua - Tình huoáng 3: - Miêu tả hình ảnh người lực sĩ (10) người nào? (Là người có vóc dáng to cao, khoẻ maïnh.) GV: Vaäy caû tình huoáng treân ta phaûi duøng vaên mieâu taû Haõy neâu moät vaøi tình huoáng khác tương tự? - GV gọi HS đọc phần SGK/14 GV:Trong vaên baûn trích chöông I taùc phaåm “Dế Mèn phiêu lưu ký” nêu đầu bài học, có đoạn văn miêu tả Dế Mèn và Dế Choắt sinh động Em hãy đoạn văn đó a)Bởi tôi ăn uống điều độ và làm việc ñöa caû hai chaân leân vuoát raâu b) Cái chàng Dế Choắt người gầy gò khoeùt nhieàu ngaùch nhö hang toâi GV: Hai đoạn văn trên giúp em hình dung ñaëc ñieåm noåi baät cuûa hai chuù deá nh theá naøo? ( Hai chú dế hoàn toàn đối lập nhau: + Dế Mèn: khoẻ mạnh, thân hình cường tráng, đẹp + Dế Choắt: sức khoẻ ốm yếu, thân hình xaáu xí GV: Những chi tiết, hình ảnh nào đã giúp cho em hình dung điều đó? ( + Dế Mèn: đôi càng mẫn bóng cái vuốt khoeo cứng dần lên và nhọn hoắt sợi râu dài và uốn cong => C¶ tình huoáng treân phaûi duøng vaên mieâu taû b T×m ®o¹n v¨n miªu t¶: a)Deá Meøn: - Ñoâi caøng - Đầu to - Raâu daøi - Hai caùi raêng b)Deá Choaét: - Người gầy gò, dài lêu nghêu - Caùnh chæ ngaén - Ñoâi caøng thì beø beø - Raâu cuït - Maët muõi ngaån ngaån ngô ngô => Quan sát nêu lên đặc + Dế Choắt: người gầy gò, dài lêu điểm, tính chất bật hai nguêu, cánh ngắn củn đến lưng chú dế ngaån ngaån, ngô ngô GV:Vaäy qua tình huoáng a, 2, vaø hình aûnh ñaëc ñieåm cuûa Deá Meøn, Deá Choaét, em haõy nhaän xeùt theá naøo laø vaên mieâu taû? ( Quan sát và dùng ngôn ngữ để thể Ghi nhớ: SGK/14 nét tiêu biểu giúp người đọc hình II Luyeän taäp: dung đặc tính bật vật, Bµi tËp 1( SGK ) việc, người, quang cảnh…) -Ñ1: Mieâu taû Deá Meøn laø moät chuù - Gọi HS đọc phần ghi nhớ (SGK/14) Lop6.net (11) */ Hoạt động : Hửụựng daón luyeän taäp.(13’) - Gv treo b¶ng phô - HS đọc yªu cÇu cđa bµi tËp và trả lời câu hỏi: GV:Vaên baûn taùi hieän ñieàu gì? Haõy chæ đặc điểm bật vật, người và quang cảnh đã miêu tả? ( -Ñ1: Mieâu taû Deá Meøn laø moät chuù deá niên cường tráng, khoẻ mạnh Điểm bật: Đôi càng mẫn bóng, vuốt cứng dần, nhọn hoắt, có sức mạnh (đạp phành phạch cỏ gãy rạp y có nhát dao vừa lia qua) - Đ2: Đặc sắc miêu tả là sử dụng từ láy sinh động: Chú bé liên lạc, nhoû nhaén, nhanh nheïn, hoàn nhieân vui tính vaø đáng yêu Điểm bật : + Hình daùng: beù loaét choaét + Trang phuïc: xaéc ca loâ + Hành động: chân thoăn thoắt, huýt sáo vang +Tính tình: vui vẻ, tự tin, hồn nhiên, đáng yeâu - Ñ3: Mieâu taû caûnh tranh giaønh moài cuûa cò, sếu, vạc, cốc, le le, sâm cầm Ñieåm noåi baät: + Nước đầy cua tôm cá, tập nập, xuôi ngược Sếu, cò, vạc, cốc, le le bay vùng nước kiếm mồi Họ cãi cọ om sòm, tranh giaønh moài teùp Anh coø gaày bì boûm loäi nước tím chân chẳng miếng nào GV: Mieâu taû caûnh muøa ñoâng, em seõÏ neâu đặc điểm bật nµo dế niên cường tráng, khoẻ maïnh - Ñ2: Mieâu taû chuù beù lieân laïc, nhoû nhaén, nhanh nheïn, hoàn nhieân vui tính và đáng yêu - Ñ3: Mieâu taû caûnh tranh giaønh mồi cò, sếu, vạc, coác, le le, saâm caàm Bµi tËp 2( SGK ) a Mieâu taû caûnh muøa ñoâng, neâu đặc điểm bật: - Khí trời lạnh, hoa lá xanh tươi Những tia nắng yếu ớt len lỏi qua kẽ lá Ngoài đường người mặc áo ấm đủ màu sắc trông đẹp maét b) Tả khuôn mặt mẹ, chú ý ñieåm sau: - Khuoân maët traùi soan dòu hieàn, phuùc haäu ? Tả khuôn mặt mẹ, em sÏẽ chú ý đặc - Cặp mắt to long lanh, chan chứa tình yeâu thöông trìu meán, mieäng ñieåm noåi baät nµo Lop6.net (12) lúc nào nở nụ cười xinh tươi Bµi tËp - ViÕt mét bµi v¨n miªu c¶ vÒ m«i trường sống xung quanh em * Tích hợp môi trường: Ra đề miêu tả có liên quan đến môi trường *HÑ Cuûng coá vaø luyeän taäp(2’) Viết đoạn văn tả cảnh mà em thích *HĐ Hướng dẫn HS tự học nhà (2’) Học bài: Ghi nhớ + nội dung bài ghi Vở bài tập: 12, 13 Chuẩn bị:“Quan sát, tưởng tượng, so sánh và nhận xét văn miêu tả” SGK/ 27 + Đọc đoạn văn và trả lời câu hỏi SGK/ 28 + Luyeän taäp: SGK/ 29 (1 5) *************************************************************** Ngµy so¹n:06/01/2011 Ngµy d¹y : 11/01/2011 TuÇn 21 Tiết 76 sông nước cà mau (Trích Đất rừng phương Nam - Đoàn Giỏi) I mục tiêu cần đạt Gióp häc sinh n¾m ®îc: KiÕn thøc - Sơ giản tác phẩm Đất rừng phương Nam - Vẻ đẹp thiên nhiên và sống người vùng đất phương Nam - T¸c dông cña mét sè biÖn ph¸p nghÖ thuËt ®îc sö dông ®o¹n trÝch KÜ n¨ng - Nắm bắt nội dung văn truyện đại có yếu tố miêu tả kết hợp thuyết minh - §äc diÔn c¶m phï hîp víi néi dung v¨n b¶n - NhËn biÕt c¸c biÖn ph¸p nghÖ thuËt ®îc sö dông v¨n b¶n vµ vËn dông chóng lµm v¨n miªu t¶ c¶nh thiªn nhiªn Thái độ - Giáo dục học sinh biết yêu mến quê hương đất nước II chuÈn bÞ cña thÇy vµ trß: - ThÇy: Nghiªn cøu, so¹n bµi Lop6.net (13) - Tranh ¶nh minh ho¹ - Trß: §äc, t×m hiÓu bµi ë nhµ III tiÕn tr×nh lªn líp: Hoạt động thầy và trò Nội dung hoạt động *Hoạt động 1: Khởi động (6’) ổn định tổ chức: (1 phút) KiÓm tra bµi cò: (5 phót) - Keå toùm taét truyeän Deá Meøn phieâu löu kí - Nhận xét thái độ DM DC Bµi míi: * Đặt vấn đề: * Giụựi thieọu bài : “ẹeùp vô cùng Tổ quốc ta ơi” Thật vậy, đất nước ta đâu đẹp, xinh Đó là niềm tự hào dân tộc ta Có không bieát bao nhieâu nhaø vaên, nhaø thô vieát neân trang viết đầy tự hào đất nước Nguyễn Tuân, Tô Hoài Hôm nay, chúng ta tìm hiểu vùng cực Nam đất nước qua ngòi bút Đoàn Giỏi đoạn trích “Sông nước Cà Mau” I Đọc – Hiểu chú thích: Hoạt động 2: Đọc – hiểu văn bản(35’) - Hướng dẫn HS đọc : Đọc theo giọng kể Đọc phối hợp với tả Chuù thích - Hướng dẫn HS t×m hiĨu phần chú thích a Taùc giaû: để hiểu nội dung văn và - - Đoàn Giỏi sinh năm 1925, từ khó ( SGK ) năm 1989 Quê Tiền Giang GV : H·y nêu vài nét tác giả Đoàn b T¸c phÈm Gioûi ? T¸c phÈm ®îc trÝch v¨n b¶n - XuÊt xø : Baøi vaên trích truyeän nµo ? “Đất phương Nam” HS : Trả lời c Từ khó GV : Baøi vaên mieâu taû caûnh gì? (Cảnh sông nước Cà Mau, vùng cực Nam cuûa Toå quoác.) - GV : Như các em đã biết, tả cảnh chúng ta phải chọn cho mình trình tự miêu tả thích hợp ? Tác giả miêu tả theo trình tự nào? Dựa vào trình tự miêu tả tác giả, em hãy phân tích cho baøi vaên ? Lop6.net (14) ( Khi miêu tả, nhà văn từ ấn tượng chung, cái nhìn khái quát thiên nhiên, sông nước vòng đến cảnh cụ thể dòng sông từ cảnh thiên nhiên đến hoạt động cụ thể người Xen vào mạch miêu tả còn có đoạn thuyết minh, giải thích.) GV : Dựa vào trình tự này, ta có thể chia bài vaên laøm mÊy ®o¹n ? Noäi dung chính cuûa đoạn ? - đoạn - Bè côc: ®o¹n +Đ1: Từ đầu đến đơn điệu: Ấn tượng ban đầu bao trùm sông nước phöông Nam +Đ2: Tiếp đó nước đen: Thuyết minh vaø caùch ñaët teân cho caùc doøng soâng +Đ3: Tiếp đó ban mai: Hình ảnh sông nước Cà Mau +Đ4: Phần còn lại: Hình ảnh chợ Naêm Caên taáp naäp, ñoâng vui, truø phuù và độc đáo GV: Qua trình tự miêu tả ấy, em hãy hình dung vò trí quan saùt vaø mieâu taû cuûa taùc giaû? (Đi thuyền trên các sông Đối tượng quan sát và miêu tả là sông nước Vị trí quan sát thích hợp cho việc II- Đọc – Hiểu văn mieâu taû.) - HS đọc đoạn 1: GV: Tác giả đã miêu tả vùng sông nước Cà Mau b»ng nh÷ng gi¸c quan nµo ( - Maét: Buûa giaêng, chi chít, maøu xanh - Tai: Tieáng rì raøo.) GV: Maét thaáy, tai nghe chính laø giaùc quan không thể thiếu quan sát để tả cảnh Ngoài ra, để tả cảnh trở nên cụ thể sống động, người tả còn phải biết kết hợp tả với liên tưởng, tưởng tượng GV: Em hãy cho biết ấn tượng ban đầu bao trùm sông nước vùng Cà Mau naøo? - Gv cho HS quan s¸t tranh - HS đọc đoạn 2: GV: Qua đoạn văn nói cách đặt tên cho caùc doøng soâng, keânh cuûa vuøng Caø Mau, em coù nhaän xeùt gì veà caùc ñòa danh aáy? Vaø Lop6.net C¶nh bao qu¸t - Ấn tượng ban đầu vùng soâng ngoøi chi chít buûa giaêng nhö maïng nheän chæ laëng leõ moät maøu xanh ñôn ñieäu C¶nh kªnh r¹ch s«ng ngßi (15) gợi cho em đặc điểm gì thiên nhiên vùng Caø Mau? (Các địa danh không dùng từ mỹ lệ mà theo đặc điểm riêng vùng thành tên gọi khiến nó trở nên cụ thể mà gần gũi thân thương, tô đậm ấn tượng thiên nhiên nguyên sơ đầy sức sống vùng sông nước Caø Mau.) GV: Qua đoạn văn, tác giả huy động vào đây hiểu biết địa lý, ngôn ngữ đời sống để làm giàu thêm hiểu biết người đọc Thư pháp liệt kê sử dụng có hiệu để thể phong phú và đa dạng thiên nhiên và sống vùng đất - HS đọc đoạn 3: GV: Sau đoạn giới thiệu chung khái quát sông nước Cà Mau, tác giả đã vaøo mieâu taû cuï theå soâng Naêm Caên Cho bieát sông Năm Căn miêu tả nào ? (Rộng lớn và hùng vĩ…) GV:Tìm chi tiết thể rộng lớn hùng vĩ dòng sông và rừng đước? (Sông nước rộng mênh mông, nước ầm ầm đổ biển Đông ngày đêm thác, đầu sóng trắng, rộng lớn ngàn thước Rừng đước: “Dựng cao ngất lấy dòng sông Tuy dòng sông rộng lớn hun hút, hoăn hoắt nhoïn nhö choâng.” GV: Trong caâu “Thuyeàn chuùng toâi cheøo thoát qua kênh Bọ Mắt đổ sông Cửa Lớn, xuôi Năm Căn” có động từ nào cùng hoạt động thuyền? ( Thoát ra, xuôi về.) GV: Nếu thay đổi trình tự động từ câu thì có ảnh hưởng gì đến nội dung diễn đạt không? Nhận xét chính xác và tinh tế cách dùng từ tác giả câu aáy Lop6.net - Giaûi thích vaø thuyeát minh teân goïi cuûa caùc doøng soâng + Hình ảnh sông nước Cà Mau rộng lớn và hùng vĩ + Chợ Năm Căn tấp nập, đông vui, trù phú và độc đáo §Æc t¶ dßng s«ng N¨m C¨n - Rộng lớn và hùng vĩ - Sông nước rộng mênh mông, nước ầm ầm đổ biển Đông ngày đêm thác, đầu sóng trắng rộng lớn ngàn thước (16) (Cã Kênh Bọ Mắt với không biết man nào là bọ mắt bay theo thuyền bầy nên việc rời khỏi nó thoát qua tai họa, bị đốt ngứa ngáy nên gọi là “thoát”, còn sông Cửa Lớn tên gọi, nó mênh mông rộng lớn nên phải là “đổ” từ đó êm xuôi Năm Căn Không từ nào có thể thay cho chúng được.) GV: Tìm đoạn văn nói trên từ nào mà tác giả dùng để miêu tả màu sắc rừng đước và nhận xét cách miêu tả maøu saéc cuûa taùc giaû (Xanh laù maï, xanh reâu, xanh chai loï Những sắc xanh tươi sáng, đẹp đẽ đầy sức soáng cuûa thieân nhieân taïo neân caûnh deã chòu xen laãn nieàm yeâu thích.) GV: Ở vị trí quan sát thích hợp với trình tự miêu tả từ ấn tượng chung, cái nhìn khái => sông nước Cà Mau lên thật quát thiên nhiên sông nước vùng đẹp đẽ, bao la, hùng vĩ, đầy sức sống đến cảnh cụ thể dòng sông, từ hoang dã cảnh thiên nhiên đến hoạt động người xen vào đoạn thuyết minh giải thích khiến tranh sông nước Cà Mau lên thật đẹp đẽ, bao la, hùng vĩ, đầy sức sống hoang dã - 4- §Æc t¶ c¶nh chî N¨m C¨n HS đọc đoạn GV: Em hãy cho biết đoạn này tả cảnh gì?(Chợ Năm Căn.) ? Caûnh aáy nhö theá naøo? ( Đông vui, tấp nập, trù phú và độc đáo ) - Đông vui, tấp nập, trù phú và độc đáo GV: Tìm chi tiết miêu tả cảnh Tác giả đã dùng nghệ thuật gì để diễn tả chợ Năm Căn ? ( Thư pháp liệt kê kết hợp tả nét tiêu - Hoạt động người chính là biểu cảnh và hoạt động người khiến nét điểm cho cảnh vật caûnh hieän leân thaät taáp naäp, ñoâng vui, truø phuù và độc đáo.) - GV: Cảnh vật còn có sống động Hoạt Lop6.net (17) động người chính là nét ñieåm cho caûnh vaät GV : Qua baøi vaên, em hình dung nhö theá III Tæng kÕt ; nào và có cảm tưởng gì vùng sông nước * Ghi nhớ: SGK/21 Caø Mau cuûa Toå quoác ? - HS phát đọc ghi nhớ SGK/21 *HĐ Cuûng coá vaø luyeän taäp: Tả lại cảnh chợ Năm Căn *HĐ5 Hướng dẫn HS tự học nhà Học bài: Ghi nhớ + nội dung bài ghi Vở bài tập: 13 17 Chuẩn bị: “Bức tranh em gái tôi” SGK/ 30 Đọc, kể và trả lời câu hỏi SGK/ 34 ****************************************** Ngµy so¹n:07/01/2011 Ngµy d¹y : 12/01/2011 TuÇn 21 TiÕt 78 so s¸nh I mục tiêu cần đạt Gióp häc sinh n¾m ®îc: KiÕn thøc - CÊu t¹o cña phÐp tu tõ so s¸nh - Các kiểu so sánh thường gặp KÜ n¨ng - NhËn diÖn ®îc phÐp so s¸nh - Nhận biết và phân tích các kiểu so sánh đã dùng văn bản, tác dụng các kiểu so sánh đó Thái độ - Gi¸o dôc häc sinh biÕt cã ý thøc sö dông so s¸nh nãi vµ viÕt II chuÈn bÞ cña thÇy vµ trß: - ThÇy: Nghiªn cøu, so¹n bµi + B¶ng phô - Trß: §äc, t×m hiÓu bµi ë nhµ III tiÕn tr×nh lªn líp: Hoạt động thầy và trò Néi dung bµi häc * Hoạt động Khởi động (6 phút) ổn định tổ chức: (1 phút) KiÓm tra bµi cò: (5 phót) Lop6.net (18) - Phó từ là gì ? Hãy đặt câu có sử dụng phó từ Bµi míi: * Giíi thiƯu bµi: So sánh là phép tu từ dùng nhiều văn học Hôm nay, chúng ta tìm hieåu cuï theå veà pheùp so saùnh * Hoạt động Hình thành kiến thức (20 phót) I Bµi häc - HS đọc đoạn trích SGK GV: Tìm các cụm từ chứa hình ảnh so sánh đoạn trích trên ? ( Búp trên cành – Hai dãy trường thành vô taän.) GV: Những vật nào so sánh với nhau? + Trẻ em so sánh búp trên cành + Rừng đước dựng cao ngất so sánh hai dãy voâ taän GV: Dựa vào sở nào để so sánh ? ( Dựa vào tương đồng các vật, việc này với việc Cụ thể: Trẻ em là mầm non đất nước có nét tương đồng với buùp treân caønh, maàm non cuûa caây coái thieân nhiên tương đồng hình thức, tính chất.) So s¸nh lµ g× ? a VÝ dô b NhËn xÐt + Treû em so saùnh buùp treân caønh + Rừng đước dựng cao ngất so sánh Hai dãy trường thành vô tận Dựa vào tương đồng các vật GV: Mục đích so sánh ( Tạo hình ảnh mẻ cho vật quen thuộc khả diễn đạt phong phú, sinh động –> Tạo hình ảnh mẻ Tieáng Vieät.) - HS đọc đoạn 1.3 SGK/24 GV: Con mèo so sánh với gì ? - Con mèo so sánh với hổ - Con mèo so sánh với hoå GV: Hai vaät naøy coù gì gioáng vaø khaùc ? + Giống hình thức: lông vằn + Khác tính chất: mèo hiền – cọp GV: So sánh này khác với so sánh trên nào?( Chỉ tương phản hình thức và tính chất vật, cụ thể là mèo.) - GV kh¸i qu¸t l¹i -> Chỉ tương phản hình thức và tính chất vật, cụ thể c Ghi nhớ: SGK/24 - HS đọc phần ghi nhớ ( SGK) CÊu t¹o cña phÐp so s¸nh - GV treo b¶ng phô GV: Dựa vào kết bài tập nhanh và hoạt a VÝ dơ: b NhËn xÐt động 1, em hãy điền bảng 2/1 SGK trang 26 - Vế A: nêu tên vật, việc Lop6.net (19) Veá A (sự vật so saùnh) Phöông dieän so saùnh Treû em Trieäu quaân Từ so saùnh nhö aån (quaân só) baèng Veá B so sánh (sự vật - - Vế B: Nêu tên vật, việc dùng để dùng để so sánh với vật, so saùnh) việc nói vế A búp trên - Từ ngữ phương diện so sánh -Từ ngữ ý so sánh caønh caùt GV: Cấu tạo phép so sánh câu đây có gì đặc biệt ? Trường Sơn: chí lớn ông cha Cửu Long: lòng mẹ bao la sóng trời (Leâ Anh Xuaân) Đảo vế B thay từ so sánh dấu hai chấm (:) để nhấn mạnh vế B - Đảo vế thay dấu hai chấm GV: PhÐp so s¸nh cã cÊu t¹o ntn? (:) - HS đọc ghi nhớ SGK/25 c Ghi nhớ: SGK/25 */ Hoạt động 3: Hướng dẫn luyeọn taọp: (15 phút) II Luyeọn taọp: - HS đọc yêu cầu bài tập Bµi tËp ( SGK.) a) Đường vô xứ Nghệ quanh quanh Non xanh nước biếc tranh họa đồ b) Loøng ta vui nhö hoäi - Gv hướng dẫn HS làm - Gv nhËn xÐt, bæ sung Như cờ bay, gió reo - Gv đọc cho HS viết đoạn văn:’Dòng sông Năm C¨n Khãi ban mai.’ Bµi tËp ( SGK ) - GV söa lçi chÝnh t¶ cho HS - ChÝnh t¶ nghe viÕt *H§ Cuûng coá vaø luyeän taäp: (2 phót) Theá naøo laø so saùnh ? Cho ví duï *H§5 Hướng dẫn HS tự học nhà (2 phĩt) Học bài: Ghi nhớ + Nội dung bài ghi Vở bài tập : 17, 19 Chuaån bò : “So saùnh” (TT) SGK/ 41 - Caùc kieåu so saùnh - Caùc daïng cuûa so saùnh ************************************** Ngµy so¹n:09/01/2011 Lop6.net (20) Ngµy d¹y : 14/01/2011 TuÇn 21 Tiết 79 quan sát, tưởng tượng, so sánh vµ nhËn xÐt v¨n miªu t¶ I mục tiêu cần đạt Gióp häc sinh n¾m ®îc: KiÕn thøc - Mối quan hệ trực tiếp quan sát, tưởng tượng so sánh và nhận xét văn miêu t¶ - Vai trò, tác dụng quan sát, tưởng tượng, so sánh và nhận xét văn miêu tả KÜ n¨ng - Quan sát, tưởng tượng, so sánh và nhận xét miêu tả - Nhận diện và vận dụng thao tác bản: quan sát, tưởng tượng, so sánh, nhậ xét đọc và viết văn miêu tả Thái độ - Giáo dục học sinh có ý thức quan sát tưởng tượng và so sánh làm bài văn miêu t¶ II chuÈn bÞ cña thÇy vµ trß: - ThÇy: Nghiªn cøu, so¹n bµi + B¶ng phô - Trß: §äc, t×m hiÓu bµi ë nhµ III tiÕn tr×nh lªn líp: Lu ý: Để có thể viết bài văn miêu tả hay, thiết người viết cần có số lực quan trọng Đó là các lực quan sát, tưởng tượng, so sánh và nhận xét moät caùch giaûn dò Chuùng ta coù theå hieåu nhö theá naøo veà caùc khaùi nieäm aáy + Quan sát: nhìn, nghe, ngửi, sờ, chạm các giác quan: mắt, tai, mũi, da + So sánh: dùng cái đã biết rõ làm bật cái cái chưa biết rõ + Nhận xét: đánh giá, khen chê Hoạt động thầy và trò Néi dung bµi häc * Hoạt động Khởi động (6 phút) ổn định tổ chức: (1 phút) KiÓm tra bµi cò: (5 phót) - ThÕ nµo lµ v¨n miªu t¶? Bµi míi: * Giíi thiƯu bµi: Để miêu tả chính xác và sinh động, người viết phải qua nhiều công đoạn Trước hết là để quan sát sau đó nhận xét, Lop6.net (21)