Đang tải... (xem toàn văn)
* Kiến thức: Ôn tập một cách hệ thống kiến thức lý thuyết của học kỳ I về khái niệm, định nghĩa, tính chất (hai góc đối đỉnh, đường thẳng song song, đường thẳng vuông góc, tổng các góc [r]
(1)Tuần 14 Ngày soạn: 09/11/10
Tiết 27 Ngày dạy: 11/11/10
LUYỆN TẬP 2 I Mục tiêu:
* Kiến thức :
- Củng cố hai trường hợp tam giác(c-c-c, c-g-c) * Kỹ :
- Rèn luyện kỹ áp dụng trường hợp hai tam giác cạnh - góc - cạnh để hai tam giác nhau, từ cạnh, góc tương ứng
- Rèn kỹ vẽ hình, chứng minh
* Thái độ : tập trung học bài, yêu thích môn
II Chuẩn bị:
* Thầy: Thước thẳng, thước đo góc, êke, compa, phấn màu, bảng phụ * Trị: Thước thẳng, êke, thước đo góc, compa
III Phương pháp dạy học chủ yếu:
- Thuyết trình, vấn đáp
- Tổ chức hoạt động học sinh, rèn phương pháp tự học - Tăng cường học tập cá thể, phối hợp với học tập hợp tác
IV Tiến trình lên lớp: 1 Ổn định lớp:
2 Kiểm tra cũ: Hoạt động 1: (5 ph). Hoạt động giáo viên
Câu 1:
+ Phát biểu trường hợp cạnh-góc-cạnh + Chữa BT 30/ 120 SGK :
Trên hình 90 tam giác ABC A’BC có cạnh chung BC = 3cm, CA = CA’ = 2cm, ABC = A’BC hai tam giác không Tai không áp dụng trường hợp c-g-c ?
- Cho nhận xét cho điểm
Hoạt động học sinh
HS :
+ Trả lời câu hỏi SGK trang 117 + Chữa BT 30:
Hình 90:
Góc ABC khơng phải góc xen hai cạnh BC AC; góc A’BC khơng phải góc xen hai cạnh BC CA’ nên không sử dụng trường hợp c-g-c
- Các HS khác nhận xét đánh giá làm bạn 3 Bài mới: Hoạt động 2: Luyện tập: (23 ph)
HĐ Giáo viên
- Yêu câu làm BT 31/120 SGK (bài BT in):
- Yêu cầu đọc vẽ hình ghi GT, KL vào BT (2 ph)
- Gọi HS lên bảng vẽ hình vẽ hình ghi GT, KL
- Nhận thấy có MA = MB
-Gợi ý cần phải xét hai tam giác có hai cạnh góc xen nhau?
- Yêu cầu HS chứng minh
HĐ Học sinh
- HS đọc to đề
- Cả lớp vẽ hình ghi GT, KL - HS lên bảng vẽ hình ghi GT, KL:
M
A H B GT AH = HB
MH AB
KL So sánh MA M
Ghi bảng
I.Luyện tập:
1.Bài (31/120 SGK:
Xét MHA MHB có:
AH = HB (gt)
MHB = MHA = 90o
(vì MH AB) (gt) Cạnh MH chung
MHA = MHB (c.g.c)
Suy MA = MB (hai cạnh tương ứng)
- Đưa hình vẽ 91 lên bảng - Yêu làm BT 31/120 SGK:
Tìm tia phân giác hình 91
- Yêu cầu lớp làm vào - Nhận định: có khả BC tia phân giác góc ABK CB tia phân giác góc
2.Bài (BT 32/120 SGK):
Xét HAB HKB có:
HA = HK (gt) AHB = KHB
^ ^
^ ^
(2)Trường THCS Liêng Srônh Giáo án hình học 7
A
B C H
K
- Yêu cầu tìm chứng minh - Đưa tập 44/103 SBT lên bảng phụ:
Cho tam giác AOB có OA = OB Tia phân giác O cắt AB D Chứng minh:
a)DA = DB
b)OD AB
- Yêu cầu vẽ hình ghi GT, KL - u cầu hoạt động nhóm tìm cách chứng minh
ACK
- Cần chứng minh
HAB = HKB để suy hai
góc tương ứng rút kết luận
- HS lên bảng chứng minh - Cả lớp làm vào BT - HS đọc to đề
- Cả lớp vẽ hình ghi GT, KL vào
- HS lên bảng vẽ hình ghi GT, KL
- Hoạt động nhóm tìm cách chứng minh
( HK BC) (gt) Cạnh HB chung
HAB = HKB (c.g.c)
Suy ABH = KBH (hai góc tương ứng)
Vậy BC tia phân giác góc ABK
Chứng minh tương tự ACB = KCB CB tia phân giác góc ACK
3.BT 44/103 SBT:
a)OAD OBD có:
OA = OB (gt), Ô1 = Ô2 (gt) AD cạnh chung
OAD = OBD (c.g.c)
DA = DB ( tương ứng)
b)và D1 = D2
(góc tương ứng) mà D1 + D2 = 180o (kề bù)
D1 = D2 = 90o
Hay OD AB
* KIỂM TRA 15’:
Đề bài: Cho hình vẽ, chứng minh ADC = BCD
* ĐÁP ÁN VÀ THANG ĐIỂM: ADC và BCD
GT AC = BD, AD = BC
DC chung (2đ) KL ADC = BCD
ADC và BCD có:
AC = BD (GT) AD = BC (GT)
DC chung (GT) (4đ)
Suy ADC = BCD (c - c - c)
Vậy ADC = BCD (4đ) * THỐNG KÊ ĐIỂM:
Lớp Sĩ số Điểm TB Điểm TB
<3 - <5 - <8 - 10
SL % SL % SL % SL %
7A1 7A2
4 Dặn dò: (2 ph)
^ ^
^ ^
^
^ ^
^ ^
^ A B
^
C D
^ ^
(3)- Học kỹ, nắm vững tính chất hai tam giác trường hợp c.g.c - BTVN: 30, 35, 39, 47/102, 103 SBT
- Đọc trước trường hợp thứ ba hai tam giác chuẩn bị cho tiết sau
V Rút kinh nghiệm:
Tuần 14 Ngày soạn: 11/11/10
Tiết 28 Ngày dạy: 12/11/10
TRƯỜNG HỢP BẰNG NHAU THỨ BA CỦA TAM GIÁC GÓC - CẠNH - GÓC (g - c - g)
I Mục tiêu:
* Kiến thức: Biết trường hợp góc - cạnh - góc hai tam giác Biết trường hợp cạnh huyền - góc nhọn hai tam giác vuông
* Kỹ : Biết cách vẽ tam giác biết cạnh hai góc kề cạnh Bước đầu biết sử dụng trường hợp g-c-g, trường hợp cạnh huyền - góc nhọn tam giác vng Từ suy góc tương ứng, cạnh tương ứng
* Thái độ : tập trung học bài, u thích mơn
II Chuẩn bị:
* Thầy: Thước thẳng, thước đo góc, êke, compa, phấn màu, bảng phụ * Trị: Thước thẳng, êke, thước đo góc, compa
III Phương pháp dạy học chủ yếu:
- Thuyết trình, vấn đáp
- Tổ chức hoạt động học sinh, rèn phương pháp tự học - Tăng cường học tập cá thể, phối hợp với học tập hợp tác
IV Tiến trình lên lớp: 1 Ổn định lớp:
2 Kiểm tra cũ:Hoạt động 1: (5 ph).
-Câu hỏi:
+ Phát biểu trường hợp thứ c.c.c trường hợp thứ hai c.g.c hai tam giác
+ Yêu cầu minh hoạ hai trường hợp qua hai tam giác cụ thể:
ABC A’B’C’
- Nhận xét cho điểm
- Đặt vấn đề: Nếu ABC A’B’C’ có
B = B’ ; BC = B’C’; C = C’ hai tam giác có hay khơng ? Đó nội dung học hôm
- HS lên bảng kiểm tra
+ Phát biểu hai trường hợp tam giác + Cụ thể:
Trường hợp c.c.c:
AB = A’B’; BC = B’C’; AC = A’C’ Trường hợp c.g.c:
AB = A’B’; B = B’; BC = B’C’
ABC = A’B’C’
- Lắng nghe GV đặt vấn đề
3 Bài mới:
Hoạt động 2: Vẽ tam giác biết cạnh hai góc kề (10 ph)
^
(4)Trường THCS Liêng Srônh Giáo án hình học 7 HĐ Giáo viên
- Yêu cầu làm toán SGK: Vẽ
ABC biết BC = 4cm ; B = 40o ;
C = 60o
-Yêu cầu lớp nghiên cứu bước làm SGK
- GV nêu lại bước làm - Yêu cầu HS khác nêu lại - GV góc B góc C góc kề cạch BC
? cạnh AB, AC kề với góc nào?
HĐ Học sinh
- Cả lớp tự đọc SGK
- HS đọc to bước vẽ hình - Theo dõi GV hướng dẫn lại cách vẽ
- HS lên bảng vẽ hình - Cả lớp tập vẽ vào
- HS lên bảng kiểm tra hình bạn vừa vẽ
- HS trả lời câu hỏi
Ghi bảng
1 Vẽ tam giác biết cạnh hai góc kề:
Bài tốn: x y A
60o 40o B 4cm C
Hoạt động 3: Trường hợp góc - cạnh - góc (10 ph) - Yêu câu làm ?1 vẽ thêm tam
giác A’B’C’ có B’C’ = 4cm ; B’ = 40o ; C’ = 60o
-Yêu cầu đo nhận xét AB A’B’
- Hỏi: Khi có AB = A’B’, em có
nhận xét ABC
A’B’C’
- Nói: Chúng ta thừa nhận tính chất sau ( đưa lên bảng phụ)
- Hỏi:
+ ABC = A’B’C’ nào?
+ Có thể thay đổi cạnh góc khác có khơng?
- u cầu làm ?2 Tìm tam giác hình 94, 95, 96
- Cả lớp vẽ thêm A’B’C’ vào
vở, HS lên bảng vẽ
- HS lên bảng đo kiểm tra, rút nhận xét: AB = A’B’
ABC = A’B’C’ (c.g.c)
- Lắng nghe Gv giảng thừa nhận tính chất
- HS nhắc lại trường hợp g.c.g
- Trả lời:
+ Nếu ABC A’B’C’ có B
= B’; BC = B’C’ ; C = C’
ABC = A’B’C’ (g.c.g)
+Có thể: A = A’; AB = A’B’ ; B = B’ Hoặc A = A’ ; AC = A’C’ ; C = C’
- Trả lời ?2:
- HS trả lời giải thích
2.Trường hợp góc-cạnh-góc:
*? 1: vẽ thêm A’B’C’
ABC A’B’C’có:
AB = A’B’; AC = A’C’; Â = Â’.Thì
ABC = A’B’C’ (c.g.c)
*Tính chất: SGK *?2:
+ Hình 94:
ABD = CDB (g.c.g)
+ Hình 95:
OEF = OGH (g.c.g)
+ Hình 96:
ABC = EDF (g.c.g)
Hoạt động 4: Hệ (6 ph) -Yêu cầu nhìn hình 96 cho biết hai tam giác vng nhau, nào?
- Đó trường hợp góc cạnh góc hai tam giác vng Ta có hệ trang 122
- Ta xét tiếp hệ SGK Yêu cầu HS đọc hệ
- Vẽ hình lên bảng
- Xem hình 96 trả lời: hai tam giác vng có cạnh góc vng góc nhọn kề cạnh tam giác …
- HS đọc lại hệ SGK - HS đọc hệ SGK - Vẽ hình vào theo GV
3.Hệ quả: SGK
a) Hệ 1: SGK (H 96) b) Hệ 2: SGK (H 97)
Hoạt động 5: Củng cố (12 ph)
Hoạt động giáo viên
-Yêu cầu phát biểu trường hợp góc - cạnh - góc
-Yêu cầu làm miệng BT 34/123 SGK
Hoạt động học sinh
- Phát biểu trường hợp góc-cạnh-góc - Làm miệng BT 34/123 SGK:
^
^
^ ^
^ ^ ^ ^
(5)4 Dặn dò: (2 ph)
- BTVN: 35, 36, 37/123 SGK
- Thuộc, hiểu kỹ trường hợp g-c-g hai tam giác, hệ 1, hệ
V Rút kinh nghiệm:
Tuần 15 Ngày soạn: 25/11/09
Tiết 29 Ngày dạy: 27/11/09
LUYỆN TẬP I Mục tiêu:
* Kiến thức: Hiểu trường hợp góc - cạnh - góc hai tam giác, nhận biết hai tam giác đủ điều kiện theo trường hợp góc - cạnh - góc hay chưa, từ hai tam giác đưa điều kiện tương ứng
* Kỹ : Luyện tập kỹ vẽ hình, phân biệt giả thiết, kết luận, bước đầu suy luận có HS
* Thái độ : tập trung học bài, yêu thích môn
II Chuẩn bị:
* Thầy: Thước thẳng, thước đo góc, êke, compa, phấn màu, bảng phụ * Trị: Thước thẳng, êke, thước đo góc, compa
III Phương pháp dạy học chủ yếu:
- Thuyết trình, vấn đáp
- Tổ chức hoạt động học sinh, rèn phương pháp tự học - Tăng cường học tập cá thể, phối hợp với học tập hợp tác
IV Tiến trình lên lớp: 1 Ổn định lớp: Bài mới:
Hoạt động thầy Hoạt động học sinh Ghi bảng
Hoạt động Kiểm tra cũ (5 phút)
- Phát biểu trường hợp thứ ba tam giác, hệ áp dụng vào tam giác vuông làm tập 34 SGK trang 123 - Gọi học sinh nêu nhận xét làm học sinh bảng - Nhận xét cho điểm
- Học sinh lên bảng thực theo yêu cầu giáo viên - Học sinh nêu nhận xét làm bạn bảng
Hoạt động Luyện tập (38 phút) Bài 35 SGK / 123
- Gọi học sinh đọc đề
- Gọi học sinh lên bảng vẽ hình ghi giả thiết kết luận
- Học sinh đọc to đề - Lên bảng vẽ hình ghi giả thiết kết luân toán
(6)Trường THCS Liêng Srơnh Giáo án hình học 7
bài toán
- Tại OA = OB ?
- Gọi học sinh lên bảng thực làm
- Gọi học sinh nhận xét làm bạn
- Giáo viên sửa yêu cầu học sinh ghi vào
Bài 36 SGK / 123
- Treo bảng phụ có vẽ hình vẽ toán
- Để chứng minh OA = OB OAC = OBD ta phải làm ? - Gọi học sinh lên bảng trình bày làm mình, học sinh khác làm vào
Bài 37 SGK / 123
- Theo em hình 101 có tam giác ? Vì ? - Theo em hình 102 có tam giác ? Vì ? Giáo viên chữa
- Theo em hình 102 có tam giác ? Vì ?
- Gọi học sinh lên bảng trình bày
- Ta chứng minh hai tam giác OHA OHB theo trường hợp góc cạnh góc - Học sinh lên bảng thực làm
- Học sinh nhận xét làm bạn
- Theo dõi giáo viên chữa ghi vào
- Ta đưa việc chứng minh
OCA = ODB theo trường
hợp góc cạnh góc
- Học sinh lên bảng thực làm
- Học sinh phát biểu
ABC = FDE theo trường hợp g.c.g :
B = D = 800 ( GT )
C = E = 400
BC = DE ( GT )
- Học sinh trả lời giải thích
- Học sinh trả lời giải thích
NRQ = RNP theo trường hợp
góc cạnh góc NR chung
QRN = PNR = 400
RNQ = NRP = 800
x y t A B O H C
a) Xét OHA OHB có :
cạnh OH chung O1 = O2 ( GT ) H1 = H2 (GT)
Do OHA = OHB (g.c.g )
OA = OB ( hai cạnh tương ứng )
b) Xét OCA OCB có : cạnh OC chung
O1 = O2 ( GT ) OA = OB (cmt)
Do OCA = OCB (c.g.c )
CA =CB ( hai cạnh tương ứng )
OAC = OBC ( hai góc tương ứng )
Bài 36 SGK / 123
Xét OCA ODB có :
góc O chung A = B ( GT ) OA = OB (cmt)
Do OCA = ODB (g.c.g )
OA =OB ( hai cạnh tương ứng )
OAC = OBD ( hai góc tương ứng )
Bài 37 SGK / 123
Hình 101 :
Trong tam giác DEF có : E = 1800 – D – F = 400
ABC = FDE theo trường hợp g.c.g :
B = D = 800 ( GT )
C = E = 400
BC = DE ( GT ) Hình 102 :
Trong tam giác KLM có :
L = 1800 – K – M = 700
Vậy hình 102 khơng có tam giác có GI = ML, G = M I L khơng Hình 103 :
Theo định lí tổng ba góc tam giác ta có :
RNQ = 1800 – Q – NRQ = 800
NRP = 1800 – P – RNP = 800
(7)NRQ = RNP theo trường hợp góc cạnh góc :
NR chung
QRN = PNR = 400
RNQ = NRP = 800
Hoạt động Hướng dẫn nhà (2 phút)
- Về nhà làm tập từ 38 đến 42 sách giáo khoa trang 124
- Học lại kiến thức từ đầu năm học tiết sau ôn tập HK
- Học sinh nhận công việc nhà
V Rút kinh nghiệm:
^ ^
(8)Trường THCS Liêng Srônh Giáo án hình học 7
Tuần 16 Ngày soạn: 26/11/09
Tiết 30 Ngày dạy: 27/11/09
ÔN TẬP HỌC KỲ I I Mục tiêu:
* Kiến thức: Ôn tập cách hệ thống kiến thức lý thuyết học kỳ I khái niệm, định nghĩa, tính chất (hai góc đối đỉnh, đường thẳng song song, đường thẳng vng góc, tổng góc tam giác, trường hợp thứ c.c.c trường hợp thứ hai c.g.c hai tam giác) * Kỹ năng: Luyện tập kỹ vẽ hình, phân biệt GT, KL, bước đầu suy luận có HS * Thái độ : tập trung học bài, u thích mơn
II Chuẩn bị:
* Thầy: Thước thẳng, thước đo góc, êke, compa, phấn màu, bảng phụ * Trò: Thước thẳng, êke, thước đo góc, compa
III Phương pháp dạy học chủ yếu:
- Tổ chức hoạt động học sinh, rèn phương pháp tự học - Tăng cường học tập cá thể, phối hợp với học tập hợp tác
IV Tiến trình lên lớp: 1 Ổn định lớp: 2 Kiểm tra cũ:
Bài mới: Hoạt động 1: Ôn tập lý thuyết (25 phút)
HĐ thầy HĐ trò Ghi bảng
- Thế hai góc đối đỉnh ? Vẽ hình
- Nêu tính chất hai góc đối đỉnh Chứng minh tính chất
- Phát biểu định ghĩa: Hai góc có cạnh góc tia đối cạnh góc
- Tính chất: Hai góc đối đỉnh
- Vẽ hình chứng minh miệng t/c hai góc đối đỉnh
I Lý thuyết:
1 Hai góc đối đỉnh:
b
a O
GT Ô1 Ô2 đối đỉnh KL Ô1 = Ô2
- Thế hai đường thẳng song song ?
- Nêu dấu hiệu nhận biết hai đường thẳng song song học ?
- Hãy phát biểu tiên đề Ơclít vẽ hình minh hoạ
- Hãy phát biểu định lý hai đường thẳng song song bị cắt đường thẳng thứ ba
- Hai đường thẳng song song hai đường thẳng điểm chung
- Các dấu hiệu song song:
Nếu đường thẳng c cắt hai đường thẳng a, b có:
+ Một cặp góc so le nhau,
+ Một cặp góc đồng vị nhau,
+ Một cặp góc phía bù a//b
+ Một cặp góc so le nhau,
+ Một cặp góc đồng vị nhau,
+ Một cặp góc phía bù a//b
- Phát biểu tiên đề Ơclít
- Phát biểu định lý tính chất hai đường thẳng song song
2.Hai đường thẳng song song:
-ĐN: a b điểm chung a // b
-Dấu hiệu song song: a A
b B
+ A1 = B3 A1 = B1
A1+B4=180o a // b +a c b c a // b
+a // c b // c a // b
3.Tiên đề Ơclít:
b M
a
4,Định lý tính chất hai đường thẳng song song:
Bài toán 1: Điền từ vào chố trống
a) Hai góc đối đỉnh hai góc có …………
(9)b) Hai đường thẳng vng góc với hai đường thẳng ………
c) Đường trung trực đoạn thẳng đường thẳng ………
d) Hai đường thẳng a, b song song với kí hiệu ………
e) Nếu hai đường thẳng a, b cắt đường thẳng c có cặp góc so le …
g) Nếu đường thẳng cắt hai đường thẳng song song ………
h) Nếu a c b c ……… k) Nếu a // c b // c ……… Bài tốn 2: Chọn câu đúng, sai
1) Hai góc đối đỉnh 2) Hai góc đối đỉnh
3) Hai đường thẳng vng góc cắt 4) Hai đường thẳng cắt vng góc
5) Đường trung trực đoạn thẳng đường thẳng qua trung điểm đoạn thẳng 6) Đường trung trực đoạn thẳng vng góc với đoạn thẳng
7) Đường trung trực đoạn thẳng đường thẳng qua trung điểm đoạn thẳng vng góc với đoạn thẳng
Hoạt động 2: Luyện tập (11 phút) - Treo bảng phụ vẽ có vẽ hình BT 54/ 103 SGK
-u cầu đọc BT 54/103 SGK -Yêu cầu quan sát đọc cặp đường thẳng vng góc kiểm tra êke
-Yêu cầu đọc tên cặp đường thẳng song song kiểm tra -Ycầu làm BT 55/103 SGK -Yêu cầu vẽ lại hai đường thẳng d e không song song, lấy điểm N d, lấy điểm M d; e -Yêu cầu HS lên bảng thực câu a vẽ thêm đường thẳng
d qua M, qua N
-Yêu cầu HS lên bảng thực câu b vẽ thêm đường thẳng song song với e qua M, qua N
-1 HS đọc to đầu 54/103 -1 HS đọc tên cặp đường thẳng vuông góc
-1 HS đọc tên cặp đường thẳng song song
-Yêu cầu đại diện HS lên bảng đo kiểm tra ê ke
-Làm BT 55/103 SGK vào BT
-1 HS lên bảng vẽ thêm:
a d qua M, b d qua
N
-1 HS lên bảng vẽ thêm :
c // e qua M, f // e qua N
II.Luyện tập:
1.Bài 36 (54/103 SGK): -5 cặp đường thẳng vng góc:
d1 d2; d1 d8 ;
d3 d4 ; d3 d5 ; d3 d7 - cặp đường thẳng song song:
d2 // d8; d4 // d5 ; d4 // d7 ; d5 // d7 2.BT 37 (55/103 SGK):
b a
N d
c f M e
Hoạt động 3: Củng cố (7 phút) - Hỏi: Định lý gì? Muốn chứng minh định lý ta cần tiến hành qua bước nào? - Hỏi: Mệnh đề hai đường thẳng song song hai đường thẳng khơng có điểm chung ĐL hay định nghĩa
- Hỏi: Câu phát biểu sau hay sai? Vì sao?
Nếu đường thẳng c cắt hai đường thẳng a b hai góc so le
-Trả lời:
như SGK trang 99, 100
-Trả lời: định nghĩa
-Trả lời: Sai
II.Củng cố:
- Định lý : khẳng định suy từ khẳng định
c A
a b
B A4 B2
Hướng dẫn nhà:(2 ph). BTVN: 56, 58, 59 / 104 SGK 47, 48/ 82 SBT
(10)Trường THCS Liêng Srônh Giáo án hình học 7 Tuần 17 Ngy soạn:10/12/09 Tiết 31 Ngy dạy: 11/12/09
ÔN TẬP HỌC KỲ I (tt) I Mục tiêu:
* Kiến thức: Ôn tập kiến thức trọng tâm hai chương I & II học kỳ I qua số câu hỏi lý thuyết tập áp dụng
* Kỹ năng: Rèn luyện tư suy luận cách trình bày lời giải tập hình * Thái độ: cẩn thận, xác
II Chuẩn bị:
- GV:SGK, thước thẳng ,compa, bảng phụ ghi đề tập - HS: Thước thẳng ,compa, SGK
III Phương pháp dạy học chủ yếu:
- Tổ chức hoạt động học sinh, rèn phương pháp tự học - Tăng cường học tập cá thể, phối hợp với học tập hợp tc
IV Tiến trình lên lớp: 1 Ổn định lớp :
2 Kiểm tra cũ: Hoạt động 1:(5 phút)
Câu hỏi Đáp án
Hỏi: Phát biểu dấu hiệu (đã học ) nhận biết hai đường thẳng song song
Hỏi: Phát biểu định lý tổng ba góc tam giác ? Định lý góc tam giác
Hs:Nếu đthẳng c cắt hai đường thẳng a,b góc tạo thành có cặp góc so le ( cặp góc động vị nhau) a b song song
Hs: Tổng ba góc tam giác 1800.
Đlí: Mỗi góc ngồi tam giác tổng hai góc khơng kề với
3 Bài mới: Hoạt động 2:(38 phút)
Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung
Ơn tập tập tính góc
GV: Cho HS làm 11(SBT) Ghi bảng phụ
Cho ABC có Bˆ 70 , Cˆ300
Tia phân giác góc A cắt BC
tại D Kẻ AH BC ( HBC ) a) Tính BAC? b) Tính HAD? c) Tính ADH?
GV: Cho HS đọc đề HS khác vẽ hình lập GT & KL: Đầu
cho biết ABC : Để tính
BACta sử dụng kiến thức
đã học
b) Hỏi: Để tính HAD ta phải xét tam giác ?
c) Hỏi: Để tính ADHta phải
biết góc ? phải tính cách nào?
Luyện tập tập suy luận
GV: Treo bảng phụ ghi đầu
HS: Đọc đề Vẽ hình , ghi GT & KL
HS:ABC có
0 ˆ
ˆ 70 , 30
B C
HS: Định lý tổng góc tam giác
HS: HAD tam giác
vuông
Bài ( 11- SBT)
GT ABC
0 ˆ
ˆ 70 , 30
B C AD phân giác góc A
AH BC
tại H
KL a) BAC =?
b) HAD = ? c) ADH= ?
Giải
a)Trong ABC có BAC B C ˆ ˆ1800
Mà:Bˆ 70 , Cˆ300 (gt)
1800 (ˆ ˆ)
BAC B C
= 1800- (700+300) = 800
b)Vì AD tia phân giác củaBAC nên
1 1.800
2
BAD DAC BAC
= 400 Trong vBAH có BAH ABH 900
900
BAH ABH
= 900 – 700 = 200
B C
A
H D 30
(11)Cho ABC có AB = AC, M là
trung điểm BC , tia đối tia MA lấy điểm D cho AM= MB
a) CM: ABM = DCM
b) CM: AB// DC
c) CM: AMBC
d) Tìm điều kiện cuảABC
để ADC300
HS: đọc đề vẽ hình
400 200 200
HAD BAD BAH
c)Trong V ADH vng H có
900 900 900 200 700
ADH HAD ADH HAD
Bài 2
G T
ABC:AB = AC
MB=MC, MBC
Dtia đối tia
MA , MD = MA
K L
a)ABM=DCM
b) AB// DC
c) AMBC
d)Tìmđ/k cuả
ABC để ADC 300
a) Xét ABM vàDCM co
MA = MD(gt)
1
ˆ ˆ
M M (đối đỉnh)
MB = MC (gt)
ABM = DCM (c-g-c)
GV: Yêu cầu HS lên bảng vẽ hình ghi GT, KL
GV: Yêu cầu HS lên bảng trình bày câu a
b)Hỏi: Làm để chứng minh AB// DC?
c) Hỏi:Làm để chứng
minh AMBC?
Hỏi: Muốn chứng minh điều ta phải làm gì?
GV: Gợi ý câu c: Khi DAB 300
thì ABC có đặc điểm gì?
d)GV: Yêu cầu HS hoạt động nhóm làm vào bảng nhóm
GV: Nhận xét
HS: Lên bảng ghi GT,KL HS: Chứng minh cặp góc so le HS: Chứng minh
AMB AMC= 900
HS: Chứng minh AMB
= AMC
HS: Hoạt động nhóm làm vào bảng nhóm
HS: Treo bảng nhóm trình bày
HS: nhóm nhận xét
b) ABM = DCM (cmt)
ABM DCM
(2 góc tương ứng ) 2góc so
le cuả AB CD bị cắt cát tuyến BC
AD // CD
c) Xét ABM vàACM co
AB=AC (gt) ,MB = MC (gt) , AM cạnh chung
Do AMB = AM (c-c-c)
AMB AMC
(2 góc tương ứng )
mà AMB AMC 1800
(2 góc kề bù )
1800 900
2
AMB
AM BC
d) ta có AMB = AMC (cmt)
BAM CDM hay DABADC Do ADC 300
DAB 300
Mà DAB 300
Khi BAC 600
Vậy ADC 300
ABC có AB = AC và
600
BAC
Hoạt động 3:Hướng dẫn nhà: (2 phút)
- Ôn tập lý thuyết , làm tập SGK, SBT chuẩn bị thi HK I
V Rút kinh nghiệm:
B
A
C
(12)Trường THCS Liêng Srơnh Giáo án hình học 7
Tuần 18 Ngày soạn: 13/12/09
Tiết 32 Ngày dạy: 15/12/09
TRẢ BÀI KIỂM TRA HỌC KỲ I I Mục tiêu:
* Kiến thức: Học sinh nắm kiến thức xác định đươc lỗi sai sót làm thi học kì I
* Kỹ năng: Luyện tập kỹ vẽ hình, phân biệt giả thiết, kết luận, trình bày lời giải tập hình * Thái độ: u thích, hứng thú với mơn, tập trung học ghi chép đầy đủ.
II Chuẩn bị:
* Thầy: Thước thẳng, thước đo góc, êke, compa, phấn màu, bảng phụ * Trị: Thước thẳng, êke, thước đo góc, compa
III Tiến trình lên lớp: 1 Ổn định lớp:
2 Kiểm tra cũ: 3 Bài mới:
HĐ thầy HĐ trò Ghi bảng
- Cho HS làm câu
- Yêu cầu HS nhắc lại tính chất hai góc đối đỉnh ?
- Hai góc kề bù ?
- Góc O1 kề bù với góc ?
- Yêu cầu HS lên bảng tính
- Cho HS nhận xét
- Lưu ý cho HS cách trình bầy lời giải
- Cho HS vẽ đoạn thẳng MN = 7cm
- Muốn vẽ đoạn thẳng biết số đo ta vẽ ? - Cho HS lên kiểm tra - Lưu ý: Khi vẽ phải đặt mút trùng với số 0, không đặt đầu thước trùng với số
- Cho HS làm tiếp câu - Yêu cầu HS nhắc lại khái niệm tổng ba góc tam giác
- Muốn tính góc cịn lại ta làm
- Tìm hiểu đề - Nhắc lại
- Trả lời - Trả lời
- Một HS lên bảng làm
- Nhận xét - Tiếp thu
- Một HS lên bảng vẽ - Trả lời
- Một HS lên kiểm tra - Tiếp thu
- Tìm hiểu đề - Nhắc lại
- Trình bầy
Câu 7:
O
Câu 8:
(13)như ?
- Yêu cầu HS lên bảng làm - Lưu ý trình bầy lời giải (đa số HS biết số đo góc khơng biết cách trình bầy)
- Cho HS làm tiếp câu 10 - Yêu cầu HS lên bảng vẽ hình ghi GT KL
- Theo dõi HS lớp làm - Cho HS nhắc lại nhanh ba trường hợp tam giác
- Theo giả thiết hai tam giác ABI ACI theo trường hợp ?
- Yêu cầu HS lên bảng làm câu a
- Theo dõi, hướng dẫn HS yếu - Để chứng minh AI vng góc với BC ta làm ? - Yêu cầu HS lên bảng làm - Nhận xét chung
- Một HS lên bảng làm - Theo dõi tiếp thu
- Tìm hiểu đề
- Một HS lên bảng làm
- Nhắc lại
- Trả lời
- Một HS lên bảng làm
- Trả lời
- Tiếp thu
Câu 10:
4 Củng cố:
- Nhắc lại sai sót HS hay gặp: Vẽ hình, tính tốn
5 Hướng dẫn nhà:
- Xem lại kiến thức học - Chuẩn bị học