GV kết luận nội dung theo từng tranh chú ý nói -HS làm bài tập 1 thêm ysu cầu đúng lúc, đúng chỗ với những trò chơi lành mạnh: Bước 3 : GV HS nhắc lại ý 1 và rút ra ý 2 của lời khuyên, S[r]
(1)Giáo dục nếp sống lich, văn minh GIỚI THIỆU VỀ TÀI LIỆU Tiết 1: GIÁO DỤC NẾP SỐNG THANH LỊCH VĂN MINH CHO HỌC SINH TIỂU HỌC I Mục tiêu : Giúp học sinh nhận biết được: - Sự cần thiết việc thực nếp sống lịch, văn minh - Chương trình học học sinh tiểu học, học sinh THCS, THPT - Chương trình, thời gian học bài học sinh lớp - Cấu trúc bài học SHS (Đọc truyện, Xem tranh, Xem truyện tranh - Trao đổi, thực hành - Lời khuyên) Học sinh có kĩ : - Sử dụng tài liệu giáo dục nếp sống lịch, văn minh cho học sinh lớp (đọc lời giới thiệu, chương trình, các bài học, mục lục) Học sinh có thái độ đồng tình, ủng hộ và mong muốn học và thực nếp sống lịch, văn minh II Thiết bị - đồ dùng dạy hoc: - Bộ tài liệu GD nếp sống lịch, văn minh cấp (dùng cho GV) III Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Bài cũ: B Bài : Giới thiệu bài - GV giới thiệu mục tiêu tiết học, ghi tên bài - HS lắng nghe : Giới thiệu tài liệu Bước : GV nêu số ví dụ hành vi chưa đẹp học sinh lớp 3, dẫn dắt đến ý nghĩa hành vi đẹp, từ đó giúp HS hiểu giá trị việc thực nếp sống lịch, văn minh Bước : GV tóm tắt nội dung lời giới thiệu, SHS trang 3 : Giới thiệu tài liệu toàn cấp Lop3.net - Hs ghi đầu bài - Hs lắng nghe - Hs lắng nghe Bước : HS trình bày kết (2) * Mục tiêu : Giúp HS biết chương trình I SHS lớp gồm có bài, nội học học sinh lớp 1, 2, 3, 4, dung xoay quanh chủ đề nói, nghe, ở, Bước : GV hướng dẫn HS đọc nội dung cử chỉ, vui chơi chương trình cấp tiểu học, SHS trang Bài - Em biết lắng nghe Bước : GV giới thiệu với HS chương trình tài liệu dùng cho THCS, THPT (giới thiệu tên các chương) : Tìm hiểu sách HS lớp Bước 1: GV hướng dẫn HS tìm hiểu SHS theo gợi ý sau: - SHS gồm có bài ? - Tên bài là gì - Mỗi bài gồm phần GV kết luận : Tìm hiểu các bài học liên quan lớp 1, Bước 1: GV hướng dẫn HS tìm hiểu SHS theo gợi ý sau : - Nêu tên các bài học chủ đề nói, nghe, cử chỉ, vui chơi lớp 1,2 ? Bước : HS trình bày kết GV kết luận tên bài theo yêu cầu GV tổ chức cho học sinh tìm hiểu lời khuyên các bài trên Bước : GV có thể nêu vài ví dụ minh hoạ lời khuyên Củng cố - Tổng kết bài - SHS Giáo dục nếp sống lịch, văn minh gồm có bài ? - Mỗi bài gồm phần ? - GV hướng dẫn HS chuẩn bị bài “Em biết lắng nghe” Bài - Nói lời hay Bài - Em luôn Bài - Ngôi nhà thân yêu Bài - Góc học tập em Bài Ngôi trường em Bài - Cử đẹp Bài - Vui chơi lành mạnh - Mỗi bài gồm phần : Đọc truyện, Xem tranh, Xem truyện tranh - Trao đổi, thực hành - Lời khuyên - HS trình bày - HS lắng nghe IV Nhận xét tiết dạy: ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… Lop3.net (3) Giáo dục nếp sống lịch văn minh Tiết 2: EM BIẾT LẮNG NGHE ( T2) I Mục tiêu : Học sinh thấy cần thiết việc lắng nghe người khác nói Học sinh có kĩ : - Chăm chú lắng nghe - Biết cách hỏi lại chi tiết mình chưa hiểu rõ - Khích lệ, động viên người nói cách vỗ tay, gật đầu, mỉm cười Biết nghe và làm theo ý kiến đúng - Không nói chen ngang hay có cử chỉ, thái độ tỏ ý chê bai - Biết xin lỗi trước cần thiết phải cắt ngang lời nói Học sinh chủ động thực hành vi đẹp nghe người khác nói II Thiết bị - Đồ dùng dayh học: - Tranh minh hoạ sách HS - Đồ dùng bày tỏ ý kiến, sắm vai III Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Bài cũ: - SHS Giáo dục nếp sống lịch, văn minh gồm có bài ? - Mỗi bài gồm phần ? - Gv nhận xét đánh giá B Bài : Giới thiệu bài - GV giới thiệu bài học, ghi tên bài “Em biết lắng nghe” : Nhận xét hành vi Bước : GV tổ chức cho HS thực phần Đọc truyện “Giờ Tự nhiên và Xã hội”, SHS trang 5, GV trao đổi với HS theo các câu hỏi gợi ý sau: - Các bạn nhóm Mai đã thảo luận nhóm nào ? (SHS tr.6) - Vì Vy trả lời không đúng câu hỏi cô giáo ? (SHS tr.6) - Khi người khác nói các em nên có thái độ nào ? Bước : GV hướng dẫn HS rút ý lời khuyên, SHS trang Bước : GV liên hệ nội dung lời khuyên với thực Lop3.net - HS trả lời - Lớp nhận xét -Hs ghi đầu bài - HS đọc HS trình bày kết Các bạn nhóm Mai đã thảo luận sôi -Vy không biết câu trả lời / Trong các bạn thảo luận nhóm, Vy giở tú lơ khơ đếm / Vy không nghe ý kiến các bạn (4) tế HS : Trao đổi, thực hành Bước : GV tổ chức cho HS thực Bài tập 1, SHS trang 6, Bước : GV và HS trao đổi theo các câu hỏi gợi ý sau: - Vì Long phải cắt ngang lời Minh ? - Long đã cắt ngang lời Minh nào? thảo luận nhóm Khi người khác nói, chúng ta nên chăm chú lắng nghe - Hs đọc lời khuyên (Long muốn biết số dân Va-ti-căng / Long không biết nào Minh kể xong / Có thể Minh không kể - Em có nhận xét gì cách nghe bạn nói Long số dân Va-ti-căng) ? (Đợi Minh nói hết câu, Bước : GV hướng dẫn HS rút ý 3, ý lời Long nói lời xin lỗi để khuyên, SHS trang cắt ngang lời bạn.) Bước 4: GV liên hệ nội dung lời khuyên với thực tế - (Long đã nghe lịch HS Khi cần thiết phải cắt : Trao đổi, thực hành ngang lời bạn, Long đã Tổ chức cho HS thực Bài tập 2, SHS trang đợi bạn nói hết câu và xin GV kết luận theo tình huống: lỗi.) - Tình : Nếu là Ngọc tình này, không nên chạy mà nên quay lại HS trình bày kết hỏi mẹ tên sách - Hs đọc - Tình : Để bạn Duy tự tin kể tiếp, nên động viên, khích lệ bạn cách nói lời động viên bạn "Duy ơi, cố lên ! Cậu kể phần đầu Tổ chức trò chơi "Chim bay, hay !", … Bước : GV hướng dẫn HS rút ý lời cò bay" : Một học sinh làm quản trò Khi bạn quản khuyên, SHS trang trò nói "Chim bay" hay Bước : GV liên hệ nội dung lời khuyên với thực vật, đồ vật khác bay tế HS thì lớp làm động - GV tổ chức cho HS chơi trò chơi "Chim bay, cò tác dang hai tay vẫy vẫy bay" "Làm theo tôi nói, không làm theo tôi bay Còn bạn nói đến đồ vật hay làm", vật không bay được, ví dụ Bước : GV và HS trao đổi trò chơi "Nhà bay" thì lớp đứng yên Ai làm sai phải 5.Củng cố : Tổng kết bài - GV yêu cầu HS nhắc lại toàn nội dung lời - nhảy lò cò vào cuối trò chơi Chuẩn bị bài “Nói lời hay” IV Nhận xét tiết dạy: ……………………………………………………………………………………… ………………….…………………………………………………………………… Lop3.net (5) Giáo dục nếp sống lịch văn minh Tiết : Bài : NÓI LỜI HAY I Mục tiêu : Học sinh thấy cần thiết việc lựa chọn lời nói đúng mực, phù hợp với đối tượng giao tiếp và hoàn cảnh giao tiếp Học sinh có kĩ năng: - Trước nói, biết suy nghĩ, lựa chọn lời nói phù hợp với người nghe và tình giao tiếp - Khi nói, thái độ tự nhiên, cởi mở, vui vẻ, thân thiện - Biết kết hợp lời nói với cử chỉ, điệu bộ, ánh mắt, nét mặt, nụ cười, - Không nói lời thô tục, không chửi bậy, không nói xấu, nói chuyện làm tổn thương người khác Học sinh tự giác nói lời hay lúc, nơi và thể tình cảm đúng mực qua lời nói II Thiết bị - Đồ dùng dạy học: - Tranh minh hoạ sách HS - Đồ dùng bày tỏ ý kiến, sắm vai III Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Bài cũ: - Khi người khác nói ta cần có thái độ nào? - Nếu muốn cắt ngang lời người khác ta cần nào? B Bài : Giới thiệu bài GV giới thiệu bài học, ghi tên bài “Nói lời hay” : Nhận xét hành vi Bước : GV tổ chức cho HS thực phần Đọc truyện “Tuấn và Nam”, SHS trang 8, Bước : HS trình bày kết GV kết luận theo câu hỏi gợi ý sau : - Khi gặp Tuấn, Nam đã có cử gì ? Nam chào Tuấn nào ? - Khi chào bố bạn Nam, Tuấn đã có cử chỉ, thái độ nào ? - Nhận xét cách chào hỏi, nói chuyện hai bạn Tuấn và Nam (SHS tr.9) Lop3.net IV HS trả lời - HS ghi đầu bài - HS đọc truyện (Nam hất hàm và hỏi Tuấn : "Ê, đâu ?") (Tuấn dừng lại nhìn bố Nam và lễ phép chào : "Cháu chào bác ạ" -Tuấn hỏi Nam thay cho lời chào : "Nam à (Bạn Tuấn chào hỏi bố (6) - Khi nhắc tới Sơn, Tuấn và Nam đã có thái Nam và Nam lễ phép, đúng độ khác nào ? mực còn Nam chào - Bố đã khuyên Nam điều gì ? (SHS tr.9) Tuấn chưa lịch sự, hỏi Tuấn Bước : GV hướng dẫn HS rút ý lời trống không.) khuyên, SHS trang 11 (Nam nói Sơn với Bước 4: GV liên hệ nội dung lời khuyên với thực giọng chê bai còn Tuấn đã nói tế HS tốt bạn.) : Trao đổi, thực hành (Nam không nên nói trống Bước : Tổ chức cho HS thực Bài tập 1, không mà nên nói lịch Tuấn.) SHS trang 10 Bước : HS trình bày kết GV kết luận theo tình huống: V HS đọc - Tình : Lời nói bạn Lan mua báo lịch - Tình : Khi làm rơi đồ cô Tâm, An nói lời xin lỗi với thái độ lễ phép, hối hận với VI HS làm bài việc đã xảy còn Bình nói lời xin lỗi nói VII HS trình bày trống không và không hối hận việc làm mình Bước : GV hướng dẫn HS rút ý 2, ý lời khuyên, SHS trang 11 Bước 4: GV liên hệ nội dung lời khuyên với thực tế HS : Trao đổi, thực hành Bước : GV tổ chức cho HS thực Bài tập 2, SHS trang 11 Bước : HS trình bày kết : Củng cố -Tổng kết bài - GV yêu cầu HS nhắc lại toàn nội dung - HS đóng vai theo tình lời khuyên (không yêu cầu HS đọc đồng thanh) và hướng dẫn để HS mong muốn, chủ động, tự giác thực nội dung lời khuyên - Chuẩn bị bài “Em luôn sẽ” IV Nhận xét tiết dạy: ……………………………………………………………………………………… ………………….…………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… Lop3.net (7) Giáo dục nếp sống lịch văn minh Tiết : Bài : EM LUÔN SẠCH SẼ I Mục tiêu : Học sinh nhận thấy cần thiết việc giữ vệ sinh cá nhân Học sinh có kĩ thực vệ sinh cá nhân : - Chăm chải đầu, rửa mặt, tắm gội, cắt tóc, cắt móng tay - Sử dụng quần áo, tất, khăn,… sạch, phù hợp với công việc và thời tiết - Giữ giường ngủ luôn (gấp đồ dùng gọn gàng, thay đồ dùng theo định kì) - Không cắn móng tay, sơn móng tay, ngậm bút, đồ chơi Học sinh tự giác giữ vệ sinh cá nhân II Thiết bị - Đồ dùng dạy học: - Tranh minh hoạ sách HS - Video clip có nội dung bài học (nếu có) - Đồ dùng bày tỏ ý kiến, sắm vai III Các hoạt động dạy học chủ yếu : Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Bài cũ VIII Khi nói vói người khác ta cần nói với thái độ, cử nào? IX Gọi HS đọc lời khuyên bài B Bài : Giới thiệu bài GV giới thiệu bài học, ghi tên bài “Em luôn sẽ” : Nhận xét hành vi Bước : GV tổ chức cho HS thực phần Đọc truyện “Một giấc mơ”, SHS trang 12, 13 Bước : HS trình bày kết GV kết luận theo câu hỏi gợi ý sau: - Trong giấc mơ, cậu bé đã gặp chuyện gì ? Vì cậu bị bác bò đuổi ? - Sau giấc mơ, cậu bé đã thay đổi nào ? - Câu chuyện nhắc em điều gì ? Bước : GV hướng dẫn HS rút ý lời khuyên, SHS trang 14 (Chăm chải đầu, rửa mặt, tắm gội, cắt tóc) Bước 4: GV liên hệ nội dung lời khuyên với thực Lop3.net - Hs trả lời - HS đọc truyện (Cậu bị bác bò đuổi theo) (cậu bẩn nên tai cậu có búi cỏ.) (Ngay sáng hôm sau, không đợi mẹ nhắc, cậu đã đánh răng, rửa mặt Cậu chăm rửa mặt mũi (8) tế HS chân tay và còn làm kĩ, sẽ.) : Trao đổi, thực hành Bước : GV tổ chức cho HS thực Bài tập 1, (Phải giữ vệ sinh cá nhân SHS trang 13 sẽ.) Bước : HS trình bày kết GV kết luận : - Vệ sinh sẽ: sử dụng quần áo, tất, - HS đọc khăn,… sạch, phù hợp với công việc và thời tiết; giữ giường ngủ luôn (gấp đồ dùng gọn - HS đọc yêu cầu gàng, thay đồ dùng theo định kì); biết cách - HS thảo luận làm giày, dép - Vệ sinh chưa sẽ: Bày bừa, để đồ ăn trên giường ngủ Bước : GV hướng dẫn HS rút ý 2, 3, lời khuyên, SHS trang 14 Bước 4: GV liên hệ nội dung lời khuyên với thực tế HS : Trao đổi, thực hành - Nên làm để giữ Bước : GV tổ chức cho HS thực Bài tập 2, cho móng tay luôn SHS trang 14 sẽ) Bước : HS trình bày kết - (không nên vì GV kết luận nội dung tranh : dễ mắc bệnh ngoài da,…) - Tranh 1: Bạn nữ chăm cắt móng tay – - (không nên vì - Tranh 2: Bạn nam mặc quần áo bẩn tay không mà quần áo - Tranh 3: Bạn nam lau tay bẩn vào áo bị bẩn,…) - Tranh 4: Bạn nam ngậm bút chì ); (không nên vì dễ - Bạn nữ nhắc nhở bạn nam giữ vệ sinh Bước bị vi khuẩn bám bút chì : GV hướng dẫn HS rút ý lời khuyên, chất chì theo vào bụng gây bệnh, … SHS trang 14 - (việc nên làm) Bước 4: GV liên hệ nội dung lời khuyên với thực tế HS : Củng cố -Tổng kết bài - GV yêu cầu HS nhắc lại toàn nội dung lời khuyên - Chuẩn bị bài “Ngôi nhà thân yêu” IV Nhận xét tiết dạy: ……………………………………………………………………………………… ………………….…………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… Lop3.net (9) Tiết 5: Giáo dục nếp sống lịch văn minh Bài : NGÔI NHÀ THÂN YÊU I Mục tiêu : Học sinh nhận thấy cần thiết việc giữ vệ sinh nhà và việc tôn trọng không gian chung, không gian riêng thành viên gia đình Học sinh có kĩ : - Sắp xếp, giữ gìn đồ đạc phòng ngăn nắp, thuận tiện cho việc sử dụng - Biết cách làm vệ sinh phù hợp với phòng (phòng ở, phòng khách, phòng bếp, phòng vệ sinh) - Tôn trọng không gian chung và không gian riêng thành viên gia đình (gõ cửa trước vào phòng bố mẹ, anh chị ; không tự tiện sử dụng đồ dùng người khác) Học sinh tự giác thực các hành vi đẹp ngôi nhà và các thành viên gia đình II Thiết bị - Đồ dùng dạy học: - Tranh minh hoạ sách HS - Đồ dùng bày tỏ ý kiến, sắm vai III Các hoạt động dạy học chủ yếu : Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Bài cũ - Nêu việc cần làm để giữ vệ sinh cá nhân? - Gọi HS đọc lời khuyên bài - GV nhận xét B Bài : Giới thiệu bài GV giới thiệu bài học, ghi tên bài “Ngôi nhà thân yêu” : Nhận xét hành vi (10’) Bước : GV tổ chức cho HS thực phần Đọc truyện “Chuyện Huy” , SHS trang 15,16 Bước : HS trình bày kết GV kết luận theo câu hỏi gợi ý sau: - Huy đã chuẩn bị đón các bạn đến dự sinh nhật nào ? Lop3.net - Hs trả lời - HS đọc truyện (Huy dọn dẹp, xếp lại thứ phòng Khi quét nhà, Huy tìm mãi mà không thấy cái chổi đâu Trong lúc tìm chổi, Huy hất cái ghế suýt làm vỡ bể cá mà Huy thích / Huy phải nhờ mẹ tìm giúp thấy chổi / Huy chuẩn (10) - Vì Huy thấy mệt chuẩn bị đón bạn ? bị đón bạn mệt.) (SHS tr 16) - Câu chuyện trên muốn nhắc em điều gì ? - HS đọc lời khuyên Bước : GV hướng dẫn HS rút ý lời khuyên, SHS trang 19 Bước 4: GV liên hệ nội dung lời khuyên với thực tế HS : Nhận xét hành vi Bước : GV tổ chức cho HS thực Bài tập 1, SHS trang 17 - HS thảo luận và Bước : HS trình bày kết trình bày kết GV kết luận theo tranh : Bước : GV hướng dẫn HS rút ý lời khuyên, SHS trang 19 Bước 4: GV liên hệ nội dung lời khuyên với thực tế HS : Trao đổi, thực hành Bước 1: GV tổ chức cho HS thực Bài tập 2, SHS trang 18 HS trình bày Bước : HS trình bày kết GV kết luận theo tình : Bước : GV hướng dẫn HS rút ý lời khuyên, SHS trang 19 Bước 4: GV liên hệ nội dung lời khuyên với thực tế HS : Củng cố -Tổng kết bài - GV yêu cầu HS nhắc lại toàn nội dung lời khuyên (không yêu cầu HS đọc đồng thanh) và hướng dẫn để HS mong muốn, chủ động, tự giác thực nội dung lời khuyên - Chuẩn bị bài “Góc học tập em” IV Nhận xét tiết dạy: ……………………………………………………………………………………… ………………….…………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ………………….…………………………………………………………………… Lop3.net (11) Tiết : Giáo dục nếp sống lịch văn minh Bài : GÓC HỌC TẬP CỦA EM I Mục tiêu : Học sinh nhận thấy cần thiết việc xếp góc học tập nhà gọn gang, ngăn nắp, khoa học Học sinh có kĩ : - Sắp xếp góc học tập gọn gàng, ngăn nắp, khoa học - Biết cách trang trí góc học tập phù hợp với không gian và điều kiện gia đình Học sinh tự giác xếp, trang trí góc học tập mình II Thiết bị - Đồ dùng dạy học: - Tranh minh hoạ sách HS - Video clip có nội dung bài học (nếu có) - Đồ dùng bày tỏ ý kiến, sắm vai - Tranh vẽ, sản phẩm thủ công học sinh để trang trí góc học tập III Các hoạt động dạy học chủ yếu : Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Bài cũ - Nêu việc cần làm để giữ cho ngôi nhà em luôn sẽ? - Gọi HS đọc lời khuyên bài - GV nhận xét B Bài : Giới thiệu bài GV giới thiệu bài học, ghi tên bài “Góc học tập gọn gàng” : Nhận xét hành vi Bước : GV tổ chức cho HS thực phần Đọc truyện “Góc học tập Hồng”, SHS trang 20, 21 Bước : HS trình bày kết GV kết luận theo câu hỏi gợi ý sau : - Vì Hồng không tìm thấy tập giấy thủ công ? - Để góc học tập gọn gàng, ngăn nắp, Hồng nên làm nào ? (SHS tr.21) - Giữ góc học tập gọn gàng, ngăn nắp thì có lợi gì ? Lop3.net - HS trả lời - HS ghi đầu bài - HS đọc truyện (Hồng để đồ dùng bừa bãi, không đúng nơi quy định, học bài xong Hồng (12) Bước : GV chốt kiến thức và hướng dẫn HS rút ý lời khuyên, SHS trang 22 Bước 4: GV liên hệ nội dung lời khuyên với thực tế HS : Trao đổi, thực hành Bước : GV tổ chức cho HS thực Bài tập 1, SHS trang 21, 22 Bước : HS trình bày kết GV kết luận theo tranh : Bước : GV liên hệ với thực tế HS : Trao đổi, thực hành Bước : GV tổ chức cho HS thực Bài tập 2, SHS trang 22 Bước : HS trình bày kết GV kết luận theo trường hợp : Bước : GV hướng dẫn HS rút ý lời khuyên, SHS trang 22 GV mở rộng : Việc xếp, trang trí góc học tập thể nếp và thẩm mĩ người học sinh Bước 4: GV liên hệ nội dung lời khuyên với thực tế HS : Thực hành Bước 1: GV tổ chức cho HS thực việc làm sản phẩm (hoặc trình bày sản phẩm) để trang trí góc học tập Bước : GV giúp HS ý tưởng sản phẩm mình : Củng cố -Tổng kết bài - GV yêu cầu HS nhắc lại toàn nội dung lời khuyên (không yêu cầu HS đọc đồng thanh) và hướng dẫn để HS mong muốn, chủ động, tự giác thực nội dung lời khuyên - Chuẩn bị bài “Ngôi trường em” cho luôn chồng sách giáo khoa và viết vào góc bàn, giấy thủ công bạn lại để vào chồng báo.) Sắp xếp sách đồ dùng học tập riêng theo loại, gáy sách quay ngoài ) (Sắp xếp sách gọn gàng, ngăn nắp thì cần dễ thấy, dễ tìm và dễ lấy.) HS trình bày - HS đọc lời khuyên - HS lắng nghe IV Nhận xét tiết dạy: ……………………………………………………………………………………… ………………….…………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… Lop3.net (13) Giáo dục nếp sống lịch văn minh Bài : NGÔI TRƯỜNG CỦA EM Tiết : I Mục tiêu : Học sinh nhận thấy đến trường, cần xếp gọn gàng, ngăn nắp chỗ ngồi học, bàn ghế lớp và giữ vệ sinh chung lúc, nơi Học sinh có kĩ : - Sắp xếp đồ dùng học tập và bàn ghế lớp gọn gàng, ngăn nắp - Giữ vệ sinh chung lúc, nơi - Giữ gìn khung cảnh trường, lớp xanh - - đẹp Học sinh tự giác xếp gọn gàng, ngăn nắp chỗ ngồi học, bàn ghế lớp và giữ gìn khung cảnh nhà trường xanh - - đẹp II Thiết bị - Đồ dùng dạy học: - Tranh minh hoạ sách HS - Video clip có nội dung bài học (nếu có) - Đồ dùng bày tỏ ý kiến, sắm vai III Các hoạt động dạy học chủ yếu : Hoạt động giáo viên Hoạt động HS A Bài cũ - Vì cần phải giữ góc học tập mình gọn gàng - HS trả lời ngăn nắp? - HS nhận xét - Gọi HS đọc lời khuyên bài - GV nhận xét B Bài : Giới thiệu bài Hoạt động : Giới thiệu bài (5’) Các bài học liên quan: - HS nghe - Giữ gìn trường lớp đẹp (Đạo đức lớp 2) Bước : GV giới thiệu bài học, ghi tên bài “Ngôi trường em” Hoạt động : Nhận xét hành vi (5’) Bước 1: GV tổ chức cho HS thực phần Quan sát -HS quan sát và thảo tranh, SHS trang 23 luận nhóm Bước : HS trình bày kết GV kết luận theo câu hỏi SHS tr.23 : - Em thích phòng học lớp nào ? Vì ? Bước : GV hướng dẫn HS rút ý lời khuyên, Lop3.net (14) SHS trang 25 Bước 4: GV liên hệ nội dung lời khuyên với thực tế HS Hoạt động : Nhận xét hành vi (8’) Bước : GV tổ chức cho HS thực Bài tập 1, SHS trang 24 Bước : HS trình bày kết GV kết luận theo trường hợp : Bước : GV hướng dẫn HS rút ý lời khuyên, SHS trang 25 Bước 4: GV liên hệ nội dung lời khuyên với thực tế HS Hoạt động : Trao đổi, thực hành (8’) : Bước : GV tổ chức cho HS thực Bài tập 2, SHS trang 25 Bước : HS trình bày kết GV kết luận theo tình : Bước 4: GV liên hệ nội dung lời khuyên với thực tế HS Hoạt động : Thực hành (7’) -HS đọc lời khuyên -HS làm bài tập -HS nêu lời khuyên -HS trình bày ý kiến mình qua tình Bước : GV tổ chức cho HS thi xếp sách vở, đồ dùng chỗ ngồi mình Bước : GV trao đổi với HS theo câu hỏi : GV nhắc HS hàng ngày chú ý xếp chỗ ngồi -HS thực hành -HS nhận xét mình luôn gọn gàng vừa thực để kết học tập tốt và lớp học thêm đẹp Hoạt động : Tổng kết bài (2’) - GV yêu cầu HS nhắc lại toàn nội dung lời khuyên - Chuẩn bị bài “Cử đẹp” HS nghe IV Nhận xét tiết dạy: ……………………………………………………………………………………… ………………….…………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ………………….…………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… Lop3.net (15) Tiết : Giáo dục nếp sống lịch văn minh Bài : CỬ CHỈ ĐẸP I Mục tiêu: Học sinh nhận thấy cần có cử đẹp giao tiếp với người Học sinh có kĩ thể cử đẹp giao tiếp với người như: - Vui vẻ, thân thiện nói chuyện - Đứng dậy, cúi đầu chào thầy cô giáo, người lớn tuổi - Giơ tay hay gật đầu (thay cho lời chào) không tiện nói lời chào với bạn bè - Vỗ tay đúng lúc để bày tỏ tán thưởng, khâm phục và chúc mừng.… Học sinh tự tin có cử đẹp với người lúc, nơi II Thiết bị - Đồ dùng dạy học: - Tranh minh hoạ sách HS - Đồ dùng bày tỏ ý kiến, sắm vai III Các hoạt động dạy học chủ yếu : Hoạt động giáo viên Hoạt động HS Hoạt động : Giới thiệu bài (5’) Bước : GV gợi mở cho HS nhắc lại kiến thức đã học - HS nghe liên quan đến cử đẹp (tuỳ theo mức độ kiến thức HS, GV nêu câu hỏi gợi mở cho phù hợp) bài học liên quan: - Cách đi, đứng em (TLGDNS lịch, văn minh lớp 1) - Cách nằm, ngồi em (TLGDNS lịch, văn minh lớp 2) Bước : GV giới thiệu bài học, ghi tên bài “Cử đẹp” Hoạt động : Nhận xét hành vi (10’) Bước 1: GV tổ chức cho HS thực hiên phần Quan sát tranh, SHS trang 26, 27 Bước : HS trình bày kết Lop3.net -HS quan sát và thảo luận nhóm (16) GV kết luận theo câu hỏi cuối bài : - Các bạn tranh có cử đẹp nào ? -HS đọc lời khuyên - Những cử đó nói lên điều gì ? Bước : GV hướng dẫn HS rút ý 1, 2, lời khuyên, SHS trang 30 Bước 4: GV liên hệ nội dung lời khuyên với thực tế HS -HS làm bài tập Hoạt động : Nhận xét hành vi (8’) Bước : GV tổ chức cho HS thực Bài tập 1, SHS trang 28 Bước : HS trình bày kết GV kết luận theo trường hợp : -HS nêu lời khuyên Bước : GV hướng dẫn HS rút ý lời khuyên SHS trang 30 Bước 4: GV liên hệ nội dung lời khuyên với thực tế HS Hoạt động : Trao đổi, thực hành (8’) -HS trình bày ý kiến Bước : GV tổ chức cho HS thực Bài tập 2, SHS mình qua tùng tình trang 29 Bước : HS trình bày kết GV kết luận theo tình : Bước 4: GV liên hệ với thực tế HS Hoạt động : Tổng kết bài (2’) - HS nghe - GV yêu cầu HS nhắc lại toàn nội dung lời khuyên (không yêu cầu HS đọc đồng thanh) và hướng dẫn để HS mong muốn, chủ động, tự giác thực nội dung lời khuyên - Chuẩn bị bài “Vui chơi lành mạnh” IV Nhận xét tiết dạy: ……………………………………………………………………………………… ………………….…………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ………………….…………………………………………………………………… Lop3.net (17) Tiết : Giáo dục nếp sống lịch văn minh Bài : VUI CHƠI LÀNH MẠNH I Mục tiêu: Học sinh nhận thấy cần thiết việc chơi các trò chơi lành mạnh khu dân cư Học sinh có kĩ : - Lựa chọn trò chơi lành mạnh, tránh trò chơi bạo lực, nguy hiểm, phá hoại môi trường thiên nhiên - Biết cách chơi đúng lúc, đúng chỗ, không làm phiền người khác và giữ gìn đồ chơi - Hoà đồng cùng chơi với anh, chị, em và bạn bè Học sinh chủ động chọn trò chơi lành mạnh vui chơi khu dân cư II Thiết bị - Đồ dùng dạy học: - Tranh minh hoạ sách HS - Đồ dùng bày tỏ ý kiến, sắm vai III Các hoạt động dạy học chủ yếu : Hoạt động giáo viên Hoạt động HS Hoạt động : Giới thiệu bài (5’) - HS nghe Bước : GV gợi mở cho HS nhắc lại kiến thức đã học liên quan đến vui chơi (tuỳ theo mức độ kiến thức HS, GV nêu câu hỏi gợi mở cho phù hợp) Các bài học liên quan: - Vui chơi trường (TLGDNS lịch, văn minh lớp 1) Bước : GV giới thiệu bài học, ghi tên bài “Vui chơi lành mạnh” Hoạt động : Nhận xét hành vi (10’) Bước : GV tổ chức cho HS thực phần Đọc HS đọc câu truyện truyện “Trò chơi nguy hiểm”, HS quan sát và thảo luận Bước : HS trình bày kết nhóm GV kết luận theo câu hỏi gợi ý sau : - Các bạn truyện chơi trò chơi gì ? (Các bạn truyện chơi đánh trận giả.) - Vì chơi, các bạn phải dừng lại ? (Đang chơi, các bạn phải dừng lại vì Hùng bị kiếm bạn đâm vào mặt.) Lop3.net (18) - Em có nhận xét gì trò chơi các bạn ? (Trò chơi các bạn nguy hiểm.) Bước : GV hướng dẫn HS rút ý lời -HS đọc lời khuyên khuyên, SHS trang 38 Bước 4: GV liên hệ nội dung lời khuyên với thực tế HS Hoạt động : Nhận xét hành vi (7’) Bước : GV tổ chức cho HS thực Bài tập 1, SHS trang 34 - 37 Bước : HS trình bày kết GV kết luận nội dung theo tranh (chú ý nói -HS làm bài tập thêm ysu cầu đúng lúc, đúng chỗ với trò chơi lành mạnh): Bước : GV HS nhắc lại ý và rút ý lời khuyên, SHS trang 38 Bước 4: GV liên hệ nội dung lời khuyên với thực tế -HS nêu lời khuyên HS Hoạt động : Nhận xét hành vi (5’) Bước : GV tổ chức cho HS thực Bài tập 2, SHS trang 38 Bước : HS trình bày kết GV kết luận nội dung theo trường hợp : -HS trình bày ý kiến Bước : GV yêu cầu HS nhắc lại ý lời mình qua tình khuyên và hướng dẫn HS rút ý lời khuyên, SHS trang 38 Bước 4: GV liên hệ nội dung lời khuyên với thực tế HS Hoạt động : Trao đổi, thực hành (8’) Bước : GV tổ chức cho HS thực Bài tập 3, HS nghe SHS trang 38 Bước : HS trình bày kết GV kết luận theo tình : Hoạt động : Tổng kết bài (2’) - GV yêu cầu HS nhắc lại toàn nội dung lời khuyên IV Nhận xét tiết dạy: ……………………………………………………………………………………… ………………….…………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… Lop3.net (19) Tiết 10 : Giáo dục nếp sống lịch văn minh TỔNG KẾT I Mục tiêu: Học sinh ôn lại các chủ điểm đã học Thực hành số kĩ đã học theo chủ điểm Luyện thói quen thực các hành vi lịch, văn minh II Thiết bị - Đồ dùng dạy học: - Đồ dùng sắm vai III Các hoạt động dạy học chủ yếu : Hoạt động giáo viên Hoạt động HS Hoạt động : Giới thiệu bài (2’) Hoạt động : Ôn tập các chủ điểm (7’) - HS nghe Bước : GV tổ chức cho HS ôn lại tên các chủ điểm đã học lớp và tên các bài - HS thảo luận nhóm theo chủ điểm - Chủ điểm nói, nghe : Em biết lắng nghe, Nói lời hay - Chủ điểm : Em luôn sẽ, Ngôi nhà thân yêu, Góc học tập em, Ngôi trường em - Chủ điểm cử : Cử đẹp - Các nhóm trình bày - Chủ điểm vui chơi : Vui chơi lành mạnh Bước 2: GV yêu cầu HS nhớ và nêu lại hành vi đã học theo bài, chủ điểm Hoạt động : Chơi trò chơi “Truyền tin” -HS làm bài tập (8’) * Mục tiêu : Giúp HS thực hành kĩ nghe, nói * Các bước tiến hành : Bước : GV tổ chức cho HS chơi Lop3.net (20) (GV chia lớp thành đội chơi, hàng dọc là đội Người đầu tiên hàng nhận tờ phiếu có ghi trông tin cần truyền đội mình sau đó nói cho người thứ hai, người thứ hai nói tiếp cho người thứ ba, đến người cuối cùng ghi thông tin - HS chơi thêo đội nhận vào tờ phiếu Đội nào truyền tin chính xác là đội đó chiến thắng.) Bước : GV tổng kết trò chơi - Để chơi tốt trò chơi này cần lưu ý gì? (Chú ý lắng nghe bạn nói, nghe không rõ phải hỏi lại Nói rõ ràng để bạn hiểu.) Hoạt động : Xử lí tình (10’) Bước : GV tổ chức cho HS đóng vai thể -HS trình bày ý kiến mình lại các tình em đã nói lời hay Bước : HS trình bày qua tình GV nhận xét, đánh giá Hoạt động 4: Liên hệ (5’) - Sau học chủ điểm Ở, em có thay đổi gì sinh hoạt hàng ngày? Hãy kể cho các bạn cùng nghe - Sau học bài Vui chơi lành mạnh, em có thay đổi cách chơi trò chơi nào? Hoạt động : Tổng kết (2’) - GV tuyên dưỡng Hs có nhiều - HS nghe hành vi đẹp sau học thực nếp sống lịch, văn minh IV Nhận xét tiết dạy: ……………………………………………………………………………………… ………………….…………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… Lop3.net (21)