Bài tập nâng cao Hình học 7

C« t« TiÕp theo NguyÔn Tu©n I.Mục tiêu:Giúp HS 1.Kiến thức: Giúp HS cảm nhận được vẻ đẹp sinh động, trong sáng của thiên nhiên, con người vùng đảo Cô Tô – ngôn ngữ miêu tả, tài năng sử d[r]

TuÇn 27 Tiết 101 Ngày soạn: 25.02.2011 Văn bản: Ngày dạy: 28.02.2011 C« t« NguyÔn Tu©n I.Mục tiêu:Giúp HS 1.Kiến thức: Giúp HS cảm nhận vẻ đẹp sinh động, sáng thiên nhiên, người vùng đảo Cô Tô – ngôn ngữ miêu tả, tài sử dụng ngôn từ điêu luyện tác giả 2.Kĩ năng: Rèn luyện kỹ phân tích, cảm thụ nét đặc sắc tác phẩm ký 3.Thái độ: Giáo dục HS lòng yêu thiên nhiên, người lao động, học tập cách viết văn, sử dụng các phép tu từ II.Chuẩn bị: 1.Giáo viên: Soạn bài Tìm đọc tài liệu liên quan Sưu tầm tranh ảnh tác giả Tích hợp với Tiếng Việt bài “ Hoán dụ” với Tập làm văn bài “ Phương pháp tả cảnh” Học sinh: Soạn và chuẩn bị bài nhà Soạn bài theo câu hỏi SGK III.Tiến trình bài dạy: 1.Ổn định lớp: Kiểm diện 2.Kiểm tra bài cũ: Đọc thuộc lòng đoạn bài thơ “ Mưa” – Trần Đăng Khoa và nêu nội dung chính bài? Bài mới:* Giới thiệu bài: : Sau chuyến thăm quần đảo Cô Tô vịnh Bắc Bộ, nhà văn Nguyễn Tuân viết bút ký – tuỳ bút Cô Tô tiếng tả cảnh thiên nhiên và đời sống người vùng đảo biển cách Quảng Ninh khoảng 100km Đoạn trích học gần cuối bài tái cảnh buổi sớm bình thường trên vùng đảo Cô Tô Hoạt động GV & HS Nội dung kiến thức I.Hoạt động I: Giới thiệu I.Giới thiệu chung: chung 1a.Tác giả : Nguyễn Tuân ( 1910 -1987) , là nhà văn - Giáo viên hướng dẫn – học tiếng, có sở trường tùy bút và kí sinh tìm hiểu tác giả ? tác - Tác phẩm thể phong cách tài hoa, giàu hình ảnh, phẩm ? ngôn từ 1b.Tác phẩm: - Trích từ phần cuối bài kí “ Cô Tô” II.Hoạt động II: Đọc – Hiểu - Bài văn miêu tả cảnh thiên nhiên và sinh hoạt văn người trên đảo Cô Tô (Quảng Ninh) - Nêu nội dung khái quát 2.Đọc – Chú thích: Bố cục: đoạn GV nêu yêu cầu đọc - Từ đầu … sóng đây: Vẻ đẹp sáng đảo Cô Tô sau trận bão đã qua HS đọc chú thích, văn Bố cục bài văn? - Tiếp … nhịp cánh”: Cảnh mặt trời mọc trên biển tráng lệ, hùng vĩ - Bức tranh toàn cảnh Cô - Còn lại: Cảnh sinh hoạt và lao động, việc chuẩn bị cho Tô tác giả đề cập chuyến khơi người trên đảo thời gian, điều kiện nào? Không II Đọc – Hiểu văn bản: 1) Cảnh thiên nhiên trên đảo Cô Tô: gian đảo sao? Lop6.net - Vẻ đẹp đảo thể  Sau trận bão: qua chi tiết cụ thể nào - Trong trẻo, sáng sủa bài? (cây sao? Cát, - Cây thêm xanh mượt - Nước biển lam biếc nước biển?) - Từ loại gì tác giả sử dụng? - Cát vàng giòn Nhằm mục đích miêu tả cảnh? - Cá nặng lưới -> Tình cảm yêu mến, gắn bó với tác giả với thiên nhiên Tinh khôi đảo - Tác giả tập trung miêu tả cảnh đất nước trời mọc trên biển qua => Tính từ màu sắc, ánh sáng : tranh phong cảnh chi tiết nào? Nghệ thuật? biển đảo tươi sáng, khoáng đãng , vẻ đẹp sáng 4.Củng cố: Bố cục văn “ Cô Tô” và cho biết cảnh thiên nhiên sau trận bão nào? Qua đó, thể điều gì? 5.Dặn dò: Học bài – soạn tiết IV.Rút kinh nghiệm: ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… *********************************************** Tiết 102 Ngày soạn: 25.02.2011 Văn bản: Ngày dạy: 01.03.2011 C« t« (TiÕp theo) NguyÔn Tu©n I.Mục tiêu:Giúp HS 1.Kiến thức: Giúp HS cảm nhận vẻ đẹp sinh động, sáng thiên nhiên, người vùng đảo Cô Tô – ngôn ngữ miêu tả, tài sử dụng ngôn từ điêu luyện tác giả 2.Kĩ năng: Rèn luyện kỹ phân tích, cảm thụ nét đặc sắc tác phẩm ký 3.Thái độ: Giáo dục HS lòng yêu thiên nhiên, người lao động, học tập cách viết văn, sử dụng các phép tu từ II.Chuẩn bị: 1.Giáo viên: Soạn bài Tìm đọc tài liệu liên quan Sưu tầm tranh ảnh tác giả Tích hợp với Tiếng Việt bài “ Hoán dụ” với Tập làm văn bài “ Phương pháp tả cảnh” Học sinh: Soạn và chuẩn bị bài nhà Soạn bài theo câu hỏi SGK III.Tiến trình bài dạy: 1.Ổn định lớp: Kiểm diện 2.Kiểm tra bài cũ: Bố cục văn “ Cô Tô” và cho biết cảnh thiên nhiên sau trận bão nào? Qua đó, thể điều gì? Bài mới: Hoạt động GV & HS Nội dung kiến thức Hoạt động II: Đọc – Hiểu văn II Đọc – Hiểu văn bản: * Học sinh đọc đoạn : 1) Cảnh thiên nhiên trên đảo Cô Tô: - Cảnh mặt trời mọc bên bờ biển đảo Cô Tô  Cảnh mặt trời mọc trên biển: - Mặt trời tròn trĩnh phúc hậu lòng đỏ quan sát và miêu tả theo trình tự nào ? - Hãy tìm các chi tiết miêu tả thời trứng, đặn, hồng hào, thăm thẳm, đường đặt lên mâm bạc điểm đó ? - Cảnh rạng đông tác giả miêu tả cụ thể - Chân trời màu ngọc trai, nước biển ửng Lop6.net nào ? Nghệ thuật miêu tả ? Qua đó hồng mâm lễ Phật em cảm nhận tranh thiên nhiên - Vài chú nhạn chao đi, hải âu bay nào ? ngang … - Cái cảch đón nhận mặt trời mọc tác giả  So sánh, gợi tả: tranh đẹp rực rỡ, diễn nào ? Theo em vì nhà tươi sáng, tráng lệ, đầy chất thơ văn lại có cách đón nhận 2) Cảnh lao động và cảnh sinh hoạt * Học sinh đọc đoạn còn lại người trên đảo - Để miêu tả cảnh sinh hoạt trên đảo Cô Tô  Cảnh sinh hoạt quanh giếng nước ngọt: nhà văn đã chọn điểm không gian nào ? - Vui cái bến và đậm đà, mát - Tại tác giả lại chọn địa điểm đó ? chợ đất liền - Trong mắt Nguyễn Tuân, sống nơi - Người đến gánh nước vào thùng, ráo đảo Cô tô diễn nào quanh cái cong … nối tiếp đi, về giếng nước ?  Cảnh anh hùng Châu Hoà Mãn quẫy 15 - Tại tác giả nhận thấy cảnh sinh hoạt gánh nước cho thuyền giống đảo: vui cái bến” ? -> Tình cảm chân thành và thân thiện với - Cảnh sinh hoạt đó đã gợi cho em cảm nghĩ gì người và sống nơi đây sống người trên đảo Cô tô ?  So sánh, ngôn ngữ độc đáo: sống - Theo em, quan sát miêu tả sống đầm ấm , bình yên, dung dị, hạnh phúc nơi đảo Cô Tô, nhà văn mang vào đó tình III Tổng kết: Ghi nhớ SGK cảm nào mình ? IV Luyện tập: Hoạt động III: Tổng kết Bài 1: Viết đoạn văn ngắn miêu tả cảnh Học sinh thảo luận nhóm- phút mặt trời mọc trên quê em - Bài văn đã cho em hiểu gì cảnh thiên Bài 2: Chép chính tả, học thuộc đoạn em nhiên và sống người đảo Cô thích Tô ? - Đại diện nhóm trả lời - Giáo viên nhận xét HS đọc ghi nhớ: SGK 4.Củng cố: Ghi nhớ 5.Dặn dò: Ôn tập văn miêu tả - Phương pháp tả người Tuần sau làm bài viết Học bài, chuẩn bị bài viết tập làm văn tả người: mẹ, bà, cô, thầy, bạn … Soạn : “Cây tre Việt Nam” IV.Rút kinh nghiệm: ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… *********************************************** Tiết 103 Ngày soạn: 28.02.2011 Ngày dạy: 03.03.2011 TiÕng ViÖt ho¸n dô Mục tiêu:Giúp HS 1.Kiến thức: Nắm khái niệm hoán dụ, các kiểu hoán dụ 2.Kĩ năng: Kỹ nhận biết, phân tích và sử dụng hoán dụ nói, viết 3.Thái độ: Giáo dục tình cảm yêu quý tiếng mẹ để, yêu thích môn học II.Chuẩn bị: Lop6.net 1.Giáo viên: Soạn và lấy nhiều ví dụ, tìm tài liệu liên quan Tích hợp với văn bài “ Cô Tô’,với bài “ Tập làm thơ bốn chữ” Bảng nhóm Học sinh: Soạn và chuẩn bị bài nhà III.Tiến trình bài dạy: 1.Ổn định lớp: Kiểm diện 2.Kiểm tra bài cũ: : Kiểm tra 15’ * Đề : - Ẩn dụ là gì ? ( 2đ ) - Hãy nêu các kiểu ẩn dụ thường gặp Cho loại ví dụ ( gạch ẩn dụ và nêu tác dụng ) * Đáp án : Câu : Học sinh trả lời đúng khái niệm ( mục ghi nhớ trang 68 ) đạt điểm Câu : Học sinh nêu đúng kiểu ẩn dụ : - Ẩn dụ hình thức : VD : Phân tích, tác dụng ( 2đ) - Ẩn dụ cách thức : VD : Phân tích, tác dụng ( đ) - Ẩn dụ phẩm chất : VD : Phân tích, tác dụng ( đ) - Ẩn dụ chuyển đổi cảm giác : VD : Phân tích, tác dụng ( 2đ ) Bài mới: * Giới thiệu bài: Cũng ẩn dụ, hoán dụ cùng là biện pháp chuyển đổi tên gọi vật, tượng dựa trên quan hệ gần gũi nhằm tạo các sắc thái biểu cảm Bài học hôm giúp các em tìm hiểu phép tu từ này Hoạt động GV & HS Nội dung kiến thức Hoạt động I: Hoán dụ là gì? I.Hoán dụ là gì ? - Học sinh đọc ví dụ ? Ví dụ : - Các từ in đậm dùng để ? Giữa “ Áo nâu liền với áo xanh áo nâu” và “ áo xanh” là vật Nông thôn cùng với thị thành đứng lên có mối quan hệ nào ? Giữa - Áo nâu : người nông dân nông dân và “ thị thành” với vật - Áo xanh : ngừơi công nhân có mối quan hệ nào ? - Nông thôn : người sống nông thôn - Thị thành : người sống thành thị - Hãy nêu tác dụng cách diễn đạt này ? - Hoán dụ là gì ? - Cách diễn đạt ngắn gọn, tăng tính hình ảnh và hàm súc - Học sinh đọc mục ghi nhớ ? - Gọi tên vật này tên vật khác có quan hệ gần gũi => Hoán dụ Hoạt động II: Các kiểu hoán dụ Ghi nhớ : SGK - Học sinh đọc ví dụ ? - Học sinh đọc câu a : từ ngữ in đậm để II.Các kiểu hoán dụ ? Mối quan hệ vật Ví dụ : a/ Bàn tay ta làm nên tất - Ở ví dụ b ‘ một” và “ba” với số lượng bàn tay -> người lao động mà nó biểu thị có quan hệ nào ? ( phận ) ( toàn thể ) b/ Một -> số ít - “ Đổ máu” với tượng mà nó biểu bà -> số nhiều thị ví dụ có quan hệ nào ? ( cụ thể) ( trừu tượng) - Có kiểu hoán dụ nào ? c/ Đổ máu -> hi sinh mát người Lop6.net Hoạt động III: Luyện tập ( dấu hiệu) ( vật) d/ Khi thành phố đấu tranh anh vững vàng tay súng - Giáo viên hướng dẫn bài – nhà làm ( vật chứa đựng) ( vật bị chứa đựng ) - Bài : Ghi nhớ : SGK Học sinh thảo luận theo nhóm trả lời III Luyện tập - Giáo viên nhận xét 1/ Bài : : Học sinh nhà làm - Giáo viên đọc – học sinh viết 2/ Bài : So sánh ẩn dụ và hoán dụ - Học sinh trao đổi bài , sửa lỗi - Giống : Gọi tên vật tượng này vật, tượng khác - Khác : + Ẩn dụ : Dựa vào mối quan hệ tương đồng + Hoán dụ : Dựa vào mối quan hệ gần gũi 3/ Viết chính tả : 4.Củng cố: Hoán dụ là gì? Các kiểu hoán dụ ? 5.Dặn dò: Học bài, làm bài tập vào Chuẩn bị “ Tập làm thơ chữ” IV.Rút kinh nghiệm: ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… *********************************************** Tiết 103 Ngày soạn: 28.02.2011 Ngày dạy: 03.03.2011 TiÕng ViÖt tËp lµm th¬ ch÷ I.Mục tiêu:Giúp HS 1.Kiến thức: Giúp HS bước đầu nắm đặc điểm thể thơ chữ 2.Kĩ năng: Rèn kỹ nhận biết, phân tích, tập làm thơ, gieo vần … 3.Thái độ: Rèn lòng ham mê môn Văn – tập làm thơ ngày 8/3 II.Chuẩn bị: 1.Giáo viên: Soạn và lấy nhiều ví dụ, tìm tài liệu liên quan Tích hợp với văn bài “ Lượm ,với “So sánh, nhân hóa, ẩn dụ” Học sinh: Soạn và chuẩn bị bài nhà III.Tiến trình bài dạy: 1.Ổn định lớp: Kiểm diện 2.Kiểm tra bài cũ: : Đọc thuộc khổ thơ đầu và nêu nội dung chính bài thơ “ Lượm” – Tố Hữu? GV kiểm tra chuẩn bị bài nhà HS Bài mới: * Giới thiệu bài: Các em đã học bài thơ “ Lượm’ Tố Hữu Với câu tiếng, số câu bài không hạn định Vậy thể thơ tiếng có đặc điểm nào ? Bài học hôm giúp các em hiểu điều đó Hoạt động GV & HS Nội dung kiến thức I.Hoạt động I: I Yêu cầu chung thể loại chữ: Yêu cầu chung thể loại thơ này? - Mỗi dòng chữ; câu = khổ thơ ; Nhịp 2/2 Mỗi dòng chữ? - Vần lưng, chân, cách, liền Mấy câu khổ thơ? * Tích hợp với kiểu vừa kể chuyện, vừa miêu tả Nhịp thơ? Ví dụ : Vần lưng: gieo tiếng dòng thơ Chú bé / loắt choắt Lop6.net Tìm bài thơ chữ? Nhân biết cách gieo vần - Học sinh xem lại bài thơ “ Lượm” - Số tiếng câu ? - Số câu bài ? - Cách chia đoạn có gì đáng chú ý ? - Nhận xét nhịp, vần? Giáo viên đọc đoạn thơ Hướng dẫn học sinh phân tích nhịp, vần (Gieo vần hỗn hợp, không theo trình tự nào ) - Học sinh trình bày – lớp nhận xét – giáo viên nhận xét II Hoạt động II: GV hướng dẫn HS làm  thu  nhận xét  chấm Các xắc / xinh xinh Cái chân / thoăn Cái đầu / nghiêng nghiêng II Thực hành: Bài thơ: Hạt gạo làng ta – Trần Đăng Khoa Hạt gạo làng ta Sớm nào chống hạn Có công các bạn Vực mẽ miệng gầy Trưa vào bắt sâu Vần chân: hàng – trang, núi – bụi Vần lưng: hàng – ngang, trang –màng Vần liền: hẹ – mẹ, đàn – càn Vần cách: cháu – sáu, sa – nha Thay chữ:: Sưỡi = cạnh ; Đò = sông Tập làm thơ chữ mẹ, bà, cô nhân ngày 8/3 Trình bày bài ( đoạn) thơ đã chuẩn bị nhà Chỉ nội dung, đặc điểm ( vần, nhịp ) 4.Củng cố: Gv đọc số bài thơ hay 5.Dặn dò: Học bài, làm bài tập vào IV.Rút kinh nghiệm: ………………………………………………………………………………………………… Lop6.net