Đang tải... (xem toàn văn)
KiÕn thøc: Gióp häc sinh hiÓu nguån gèc loµi ngêi vµ c¸c mèc lín cña qu¸ tr×nh chuyÓn biÕn, tõ ngêi tèi cæ ®Õn ngêi hiÖn ®¹i.4. §êi sèng vËt chÊt vµ tæ chøc cña ngêi nguyªn thuû.[r]
(1)Ngày soạn: 17/8/2009 Ngày dạy: 18/8/2009
Tiết : sơ l ợc môn lịch sử A Mục tiêu
1 Kiến thức ; Giúp học sinh hiểu lich sử khoa học có ý nghĩa quan trọng đố với ngời học lịch sử cần thiết
2 T tởng : Bớc đầu bồi dỡng học sinh ý thức tính xác ham thích häc tËp bé m«n
3 KÜ : Bớc đâu giúp học sinh có kỹ liên hệ thực tế quan sát B Thiết bị tài liệu dạy học
Giấo viên chuẩn bị : Phóng to hình lớp học trờng làng Phóng to h×nh bia tiÕn sÜ
Su tầm tai liệu liên quan đế học C Tiến trình tổ chức dạy học
1 ổn định lớp : kiểm tra sĩ số Giới thiệu :
Lịch sử môn khoa học yêu cầu tính xác cao Nội dung mơn lịch sử gồm vấn đề ? Và học lịch sử để làm Đó nội dung học cần tìm hiểu
3 Dạy học Dạy học bµi míi
Hoạt động thày trị Mục tiêu H : Đọc mục
? : Có phải vât từ xuất có hình dạng nh ngày ?
G : Nh vật biến đổi vật, ngời, làng xóm, phố phờng, đất nớc trải qua trình hình thành, phát triển biến đổi nghĩa có khứ Đó lịch s
? : Lịch sử ?
? Lịch sử mà học nghiên cứu ? ? :Có khác lịch sử ngời lịch sử xà hội loµi ngêi ?
Lịch sử ngời có hoạt động riêng cịn lịch sử xã hội lồi ngời liên quan đến tất
Ví dụ ; Một em học sinh đến lớp học -> phải có bạn ,có thày dạy
G :liên quan đến nhiều ngời Nh lịch sử học lịch sử xã hội loài ngời
? : Em cã nhËn xÐt g× vỊ môn lịch sử ? G Cho học sinh quan sát hình SGK ?: Bức tranh miêu tả ?
Lớp học , thày trò , bàn ghÕ
? :Nh×n líp häc ë h×nh em thÊy kh¸c víi líp häc ë tr-êng em nh thÕ nµo?
Lớp học tuyềnh tồng,đơn giản thày giáo ngồi chõng,học trò ngồi chiếu
G : Nhấn mạnh : lớp học thời xa khác , nhiên khác nhiều hay tuỳ địa phơng
? Chúng ta có cần biết thay đổi khơng ?
G : khơng phải ngẫu nhiên có thay đổi đó, để biết đ-ợc phải tìm hiểu lịch sử
? Vậy học lịch sử để làm ?
1.Lịch sử ?
- Lch s l diễn khứ
- Lịch sử môn khoa học
(2)H : Em lấy ví dụ sống gia đình , quê hơng em để thấy rõ cần thiết phải hiểu lịch sử
G: Gợi lại sống tổ tiên ,ông bà , cha mÑ häc sinh
? em lại biết đợc sống tổ tiờn ,ụng b
? Qua câu truyện truyền miệng ? HÃy kể lại số câu truyện truyền miệng mà em biết
H : Quan sát h×nh ,2
Theo em có chứng tích hay t liệu ngời xa để lại ?
Bia ỏ
? Đây loại bia g× ? Bia tiÕn sÜ
? Tại em biết bia tiến sĩ ? Nhờ chữ khắc đá
? Bia đá thuộc loại gì? Hiện vật
G : Ngời xa để lại nhiều chứng tích giúp cho việc dựng lại lịch sử Để dựng lại lịch sử phải có chứng cụ thể tìm đợc , t liệu, ông cha ta thờng nói “ Nói có sách, mách có chứng “ Tức phải có t liệu cụ thể đảm bảo độ tin cậy lịch sử
G: Lịch sử đợc dựng lại thông qua nguồn t liệu : Truyền miệng, chữ viết,hiện vật
- Học lịch sử để hiểu đợc cội nguồn Dân tộc
- Học lịch sử để hiểu đợc khứ , để xây dựng đợc Xã hội văn minh
3 Dựa vào đâu để biết dựng lại lịch sử
-T liÖu trun miƯng
-T liƯu ch÷ viÕt -T liƯu hiƯn vËt
4: Sơ kết : lịch sử mơn khoa học dựng lại tồn hoạt động ngời khứ Mọi ngời phải học biết lịch sử Để dựng lại phải dựa loại t liệu * Củng cố : Lịch sử ? Lịch sử giúp em hiểu ? cần phải học lịch sử * Dặn dò : Học cũ , làm tập , đọc tìm hiểu trớc
- -Ngày soạn 20/8/2009
Ngày dạy 25/8/2009
Tiết 2: Cách tính thời gian lịch sử A Mục tiêu.
1 Kiến thøc :Gióp häc sinh hiĨu tÇm quan träng cđa viƯc tÝnh thêi gian lÞch sư T tëng : Båi dìng häc sinh biÕt ý thøc vỊ tÝnh chÝnh xác, khoa học lịch sử Kỹ :Giúp học sinh hiểu cách ghi tính năm
B Thiết bị tài liệu dạy học
_ Chuẩn bị giáo viên: Bảng phụ , tranh ảnh liên quan _ Chn bÞ cđa häc sinh:
C Tiến trình tổ chức daỵ học ổn định lớp: Kiểm tra s s
2 Kiểm tra cũ: Lịch sử ? Lịch sử giúp em hiểu ? Giới thiệu
4 Dạy vµ häc bµi míi
(3)H : §äc môc
? : Tại phải xác định thời gian ? Muốn xác định thời gian ta phải làm ?
? Quan sát H 1,2 em nhận biết đợc trờng làng hay bia đá dựng lên cách năm? G :Nhấn mạnh :Ngời xa có cách tính cách ghi thời gian
? :Xác định thời gian có tầm quan trọng nh ? ? :Dựa vào đâu, cách ngời tính đợc thời gian ?
? : Những tợng tự nhiên có quan hệ với mặt trăng , mặt trời có ý nghĩa g×?
? Ngời xa tính thời gian nh ? Dựa vào đâu để tính thời gian ? ? Cách phân chia lịch họ ?
? Các quốc gia trái đất có tính lịch giống khơng? Có cách ?
? Âm dơng lịch có khó khăn ? G : Giới thiệu phần đầu mục
H ? Lịch chung sử dụng giới lịch ? H ? Công lịch tính nh nào?
G : Giíi thiƯu phÇn ci mơc
H : Điền kiện lịch sử theo mốc thời gian băng
1 Ti phi xỏc nh thời gian ?
- Xác định thời gian nguyên tắc quan trọng việc tìm hiểu
häc lÞch sư
- Những tợng tự nhiên có quan hệ với mặt trăng , mặt trời sở để xác định thời gian
2Ngời xa tính thời gian nh ?
-Dựa vào di chuyển mặt trăng , mặt trời để làm lịch - Có cách tính lịch : - Âm lịch tính theo di chuyển mặt trăng quanh trái đất
- Dơng lịch tính theo di chuyển trái đất quanh mặt trời
3 Thế giới có cần thứ lịch chung hay không ? - Dơng lịch đợc hồn chỉnh để làm cơng lịch
- Công lịch lấy năm chúa Giê-su đời năm cơng ngun
5 S¬ kÕt bµi häc
Xác định thời gian nguyên tắc quan trọng lịch sử Dựa vào di chuyển mặt trăng, mặt trời để xác định thời gian
* cđng cè : Nªu c¸ch tÝnh thêi gian cđa ngêi xa ?
Tính khoảng cách thời gian ( theo kỉ theo năm)của kiện ghi bảng trang so với năm ?
* Hớng dẫn häc sinh häc ë nhµ :
Học cũ, đọc tìm hiểu trớc -Con ngời xuất nh ? -Tại xã hội nguyên thuỷ tan rã ?
- -Ngày dạy :26/8/2009
Ngày soạn : 1/9/2009
Phần 1: Lịch sử giới
Tiết Bài : XÃ hội nguyên thuỷ A Mục tiêu bµi häc
(4)Đời sống vật chất tổ chức ngời nguyên thuỷ Tại xã hội nguyên thuỷ tan rã? T tởng: Giáo dục ý thức đắn vai trò lao động sản xut
3 Kĩ năng: Rèn kĩ quan sát tranh ảnh B Thiết bị, tài liệu dạy học
Giáo viên chuẩn bị : Tranh : Cuộc sống ngời nguyên thuỷ Săn ngựa rừng
Ngời tối cổ ngời tinh khôn Bảng phụ
C Tiến trình tổ chức dạy học 1.ổn định lớp: kiểm tra sĩ số
2 Kiểm tra cũ: Tại phải xác định thời gian? Ngời xa tính thời gian nh nào?
3 Giới thiệu mới: Lịch sử loài ngời cho biết việc diễn đời sống ngời từ xuất đến
4 D¹y vµ häc bµi míi
Hoạt động thy trũ Mc tiờu
H : Đọc phần đầu môc
? : Con ngêi cã nguån gèc từ đâu ? Từ vợn ngời -> Ngời tối cổ ? Vợn cổ có hình dáng sao?
? : Ngời tối cổ có hình dạng nh nµo?
Đi chi sau, chi trớc để lao động kiếm sống
G: cho học sinh quan sát hình 3;4 sgk ? Loài vợn có sống nh nào?
? Loài vợn trë thµnh ngêi tèi cỉ nh thÕ nµo?
Trong q trình sinh sống, lồi vợn biết chi sau, chi trớc để cầm nắm,
biết sử dụng hịn đá, cành làm cơng cụ -> Ngời tối cổ
? Ngêi tèi cæ xuÊt đâu ?
H : Thảo luận nhóm : Ngêi tèi cỉ cã thĨ chÊt nh thÕ nµo ?
Đại diện nhóm phát biểu -> nhóm khác bổ xung -> Giáo viên chuẩn kiến thức : Thể chất giống ngời vợn Trán thấp bợt phía sau, mày cao xơng quai hàm chồi phía trớc, ngời có lớp lơng bao phủ Hồn toàn 2chân, chi trớc biết cầm nắm, hộp sọ phát triển,
thÓ tÝch sä n·o lớn, biết sử dụng chế tạo công cụ ? Cc sèng cđa ngêi tèi cỉ ?
( so với vợn )
Sống theo bầy vài chôc ngêi, sèng lang
thang nhờ săn bắt hái lợm nhng có tình cảm, có ngời đứng đầu, bắt đầu biết chế
tạo công cụ lao động Biết sử dùng lửa cách cọ sát
H : Đọc phần đầu mục
? Ngời tinh khôn xuÊt hiÖn ?
G : Cho häc sinh quan sát tranh : Ngời tối cổ ngời tinh khôn
H : Thảo luận nhóm : Ngời tinh khôn chất nh ? Khác ngời tối cổ điểm ? Học sinh thảo luận trả lời
Giáo viên nhận xét, bæ sung
Học sinh đọc tự ghi nhớ nội dung bảng
1 Con ngời xut hin nh th no ?
- Cách hàng chục triệu năm xuất loài vợn cổ
- Từ vợn cổ qua trình lao động -> Ngời tối cổ
- Xuất miền đông châu Phi, đảo Gia – Va gần Bắc Kinh ( Trung Quốc )
- Sèng theo bÇy
- Kiếm sống săn bắt hái lợm
- Biết chế tạo công cụ sản xuất Biết dùng lửa
2 Ngời tinh khôn sống nh thế nào ?
-Qua hàng triệu năm ngời tối cổ trở thành ngêi tinh kh«n
(5)phơ :ThĨ chÊt giống ngời ngày xơng cốt nhỏ hơn, tay khéo léo linh hoạt Sọ nÃo phát triển, trán cao, mặt phẳng thể thon gọn linh hoạt
? Ngời tinh khôn sống nh nào, quan hệ ? ? Cuéc sèng cña hä ?
? Em cã nhËn xÐt g× vỊ cc sèng cđa ngêi tinh kh«n so víi ngêi tèi cỉ ?
Đời sống tinh thần cao hơn, đầy đủ biết trồng trọt chăn nuôi, bắt đầu ý tới đời sống tinh thần G : Cuộc sống ngời tinh khôn ngời tối cổ nhng họ biết chế tạo công cụ lao đá
? Tại xà hội nguyên thuỷ tan rà ? Khoảng 4000 năm TCN phát kim loại biết dùng kim loại chế tạo công cụ
?Vic phỏt kim loại chế tạo công cụ kim loại có ảnh hởng đến sản xuất khơng ? Dn n iu gỡ ?
G : Giáo viên cho häc sinh quan s¸t H 6,7 sgk- Tr Nhờ công cụ kim loại -> Tăng diện tÝch trång trät -> Cã s¶n phÈm d thõa Một số ngời chiếm sản phẩm d thừa trở lên giàu có -.> XÃ hội nguyên thuỷ tan rÃ
? Em Cã nhËn xÐt g× vỊ sù tan r· cđa x· héi nguyªn thủ ?
Sù tan r· xà hội nguyên thuỷ tất yếu
- ThĨ chÊt gièng ngêi ngµy - Sèng theo nhóm , quan hệ họ hàng -> thị tộc
-> Làm chung, hởng chung
3 Vì x· héi nguyªn thủ tan r· ?
- 4000 năm TCN xuất công cụ kim loại
-> XÃ hội nguyên thuỷ tan rÃ
5 Sơ kÕt bµi häc :
Từ lồi vợn cổ trải qua trình lao động kiếm sống dài trở thành ngời tinh khơn, chất giống nh ngày Vậy lao động đẫ tạo nên ngơì xã hội lồi ngời
*Cđng cè : Ngêi nguyªn thủ cã cc sèng nh thÕ ?
Ngời tinh khôn có điểm tiến so với ngời tối cổ ? *Híng dÉn häc sinh häc ë nhµ :
Học cũ, làm tập Đọc tìm hiỊu tríc bµi tr11
Các quốc gia cổ đại phơng Đơng hình thành đâu ? Vào thời gian ? gồm tầng lớp ?
Ngày soạn 1/9/2009 Ngày dạy 7/9/2009
(6)1 KiÕn thøc : Gióp häc sinh hiĨu
- Sau xã hội nguyên thuỷ tan rã xã hội có giai cấp nhà nớc đời Những nhà nớc đợc hình thành phơng Đơng bao gồm Ai Cập, Lỡng Hà, ấn Độ, Trung Quốc từ cuối TNK IVđầu TNK III TCN
2 T tởng: Giáo dục học sinh thấy rõ xã hội cổ đại phát triển cao xã hội nguyên thuỷ, bớc đầu ý thức bất bình đẳng, phân chia giai cấp xã hội, nhà nớc chuyên chế
3 Kĩ : Rèn kĩ quan sát B Thiết bị tài dạy học:
Giỏo viờn chun b :- Lợc đồ quốc gia cổ đại - Phóng to tranh H8,9 sgk T11,12 Học sinh chuẩn bị: - Đọc trớc bài, xem trớc lợc đồ C Tiến trình tổ chức dạy học:
1 ổn định lớp : Kiểm tra sĩ số Kiểm tra cũ:
* Nêu trình xuất ngời ?
*Ngời tinh khôn sống nh nào? Có điểm tiến so với ngời nguyên thuỷ?
3 Giới thiệu mới: Do công cụ kim loại phát triển dẫn đến sản xuất phát triển làm XHNT tan rã, thay vào xã hội với xuất quốc gia Đó quốc gia cổ đại phơng Đơng mà tìm hiểu tiết học
4.D¹y vµ häc bµi míi
Hoạt đơng thày- trị Mục tiêu
H: §äc mơc sgk
? : Thời nguyên thuỷ c dân cổ đại sinh sống đâu? _Lu vực dịng sơng lớn: Sông Nin (Ai cập), Ơ-phơ-rát, Ti-gơ -rơ, Lỡng hà, sông ấn, sông Hằng
G: Giáo viên giới thiệu lợc đồ nơi c dân cổ đại sinh sống
?: Tại c dân cổ đại lại sinh sống lu vực dịng sơng?
- Đất ven sông màu mỡ -> Điều kiện tự nhiên phát thuận lợi
? Điều kiện tự nhiên thuận lợi nghề phát triển?
Ngh trng lỳa nớc phát triển buộc ngời phải ý đến điều gì? - Đắp đê, đào kênh …
G: Hớng dẫn học sinh quan sát tranh : Cảnh làm rng cđa c d©n Ai cËp
?: Việc ngời biết trồng trọt, làm thuỷ lợi dẫn đến điều ?
- Năng xuất trồng cao, thu nhập ổn định => Xã hội xuất kẻ giàu ngời nghèo, xuất mâu thuẫn xã hội
?: Cách giải mâu thuẫn sao? - Xuất nhà nớc
?: Đó quốc gia nào? Xác định lợc đồ ?: Các quốc gia cổ đại xuất có ý nghĩa gì? - Đánh dấu bớc phát triển xã hội loài ngời ?: Cơ cấu xã hội cổ đại phơng Đông gồm tầng lớp nào? Đặc điểm tầng lớp sao?
G: Giải thích đặc điểm tầng lớp theo sgk
?: Em có nhận xét đời sống tầng lớp nhân dân? Kh cc
H: Đọc phần t liệu sử gèc sgk T12
Quan sát tranh bia đá khắc luật Ham- mu- ra- bi G: Đa bảng phụ tóm tắt nội dung luật
1.Các quốc gia cổ đại ph-ơng Đơng đợc hình thàn đâu từ bao giờ? - Cuối thời nguyên thuỷ c dân cổ đại sinh sống lu vực dịng sơng lớn
- Kinh tÕ n«ng nghiƯp trồng lúa nớc phát triển
- Biết làm thuỷ lỵi
- Cuối TNK IV đầu TNK III TCN quốc gia cổ đại ph-ơng Đơng đợc hình thành : Ai cập, ấn độ, Trung quồc 2 Xã hội cổ đại phơng Đông gồm tầng lớp nào ?
Cơ cấu xà hội gồm tầng lớp sau:
(7)?: Em có nhận xét nội dung luật? Bộ luật bóc lột kiệt sức lao động ngời dân
?: Do bị áp bóc lột kiệt sức lao động họ làm gì?
? Em kể tên số vụ bạo động nông dân quốc gia này?
G: Giíi thiƯu cc khëi nghÜa nô lệ, dân nghèo Ai cập năm 1750 TCN
?: Để cai trị đất nớc tầng lớp q tộc làm ? - Lập máy nhà nớc vua đứng đầu
?: Bộ máy nhà nớc xã hội cổ đại phơng Đông đợc tổ chức sao?
G: Giíi thiƯu ë tõng qc gia cã tõng c¸ch gäi…
? Em có nhận xét máy nhà nớc cổ đại phơng Đơng?
- Nhà nớc chuyên chế cổ đại sơ sài
-Nô lệ dân nghèo dậy đấu tranh
3 Nhà nớc chuyên chế cổ đại phơng Đông
- Thể chế: Chế độ quân chủ chuyên chế vua đứng đầu, có quyền cao : Đặt luật pháp, huy quân đội, xét xử ngời có tội…
- Bộ máy hành từ trung ơng-> địa phơng => Thu thuế, xây dựng cung điện, huy quân đội
5 Sơ kết học : Do điều kiện tự nhiên thuận lợi dẫn đến hình thành quốc gia cổ đại phơng Đơng Bộ máy nhà nớc cổ đại phơng Đơng đợc hình thành sơ sài
* Củng cố : Các quốc gia cổ đại phơng Đơng đợc hình thành nh nào? Kể tên? Xã hội cổ đại phơng Đông gồm tầng lớp giai cấp Nêu đặc điểm tầng lớp?
* Dặn dò: Học cũ, làm tập Đọc tìm hiểu trớc