Học sinh viết được đoạn văn đúng yêu cầu nội dung: Lời tự giới thiệu về mình: họ tên, tuổi, học lớp mấy, trường nào, sở thích, ước mơ …trong đó có sử dụng danh từ và cụm danh từ, cụ thể [r]
(1)Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n - QuyÓn TUẦN 14 NGỮ VĂN - BÀI 13 Kết cần đạt - Nắm đặc điểm và cách thức kể chuyện tưởng tượng - Nắm đặc điểm các thể loại truyện dân gian đã học Kể và hiểu nội dung, ý nghĩa các truyện - Qua tiết trả bài tiếng Việt, học sinh tự đánh giá, nhận thấy ưu, nhược điểm bài viết mình Ngày soạn: /11/2010 Ngày giảng 6A: /11/2010 Tiết 53 Tập làm văn KỂ CHUYỆN TƯỞNG TƯỢNG Mục tiêu bài dạy: Giúp học sinh: a KT: - Hiểu sức tưởng tượng và vai trò tưởng tượng tự b KN: - Điểm lại bài kể chuyện đã học và phân tích vai trò tưởng tượng số bài văn - Rèn kĩ sống: Giao tiếp, ứng xử, trình bày suy nghĩ, để kể câu chuyện phù hợp với mục đích giao tiếp c TĐ: Yêu thích môn học Chuẩn bị Gv và HS: - Giáo viên nghiên cứu kĩ SGK, SGV; soạn giáo án - Học sinh: Học bài cũ, đọc và chuẩn bị bài theo yêu cầu giáo viên Tiến trình bài dạy a Kiểm tra bài cũ: (5 phút) * Câu hỏi: ? Thế nào là kể chuyện đời thường? Kể chuyện đời thường cần đảm bảo yêu cầu gì? * Đáp án - biểu điểm: - Kể chuyện đời thường là kể việc, nhân vật có sống thực tế xung quanh mình (5 điểm) - Khi kể chuyện đời thường cần chú ý kể việc làm bật, phẩm chất, đức tính tốt đẹp nhân vật và phải biết lựa chọn các chi tiết, việc có ý nghĩa để kể (5 điểm) * Giới thiệu bài: (1 phút) GV dẫn: Điều gì xảy tự nhiên chúng ta có cánh? Đó có phải là tưởng tượng không? Vậy tưởng tượng là gì? tưởng tượng có ý nghĩa nào văn tự sự? Mời các em cùng tìm hiểu cụ thể tiết học ngày hôm b Dạy nội dung bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ 84 Lop6.net NỘI DUNG (2) Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n - QuyÓn ?Tb ?Tb ?Tb GV ?K I Tìm hiểu chung kể chuyện tưởng tượng (20 phút) Bài tập: a) Bài tập 1: Truyện ngụ ngôn Chân, * Truyện Chân, Tay, Tai, Mắt, Miệng có nhân Tay, Tai, Mắt, Miệng vật và việc chính nào? - Nhân vật: Chân, Tay, Tai, Mắt, Miệng - Sự việc: + Chân, Tay, Tai, Mắt sống với hoà thuận + Cô Mắt lôi kéo Chân, Tay, Tai để trừng trị lão Miệng + Lão Miệng mệt mỏi, bọn bị tê liệt + Chân, Tay, Tai, Mắt nhận sai lầm, từ đó bọn lại sống hoà thuận * Dựa vào việc trên, hãy kể tóm tắt truyện? - Kể theo yêu cầu: Chân, Tay, Tai, Mắt, Miệng sống với hoà thuận Một hôm, cô Mắt cho rằng: cô mắt, cậu Chân, cậu Tay phải làm việc vất vả để nuôi lão Miệng Họ bảo nghỉ việc để trừng trị lão Cuối cùng bọn mệt rã rời và tất hiểu người việc, phải làm Họ sửa lỗi lầm mình, sống thân mật với xưa * Trong câu chuyện này có chi tiết nào có thật, chi nào không có thật? - Chi tiết có thật: + Chân, Tay, Tai, Mắt là phận thể + Các phận này có quan hệ với nhau: Miệng có ăn thì các phận khác khoẻ mạnh - Chi tiết không có thật: + Các phận coi là người riêng biệt gọi bằng: cô, cậu, bác,lão + Các phận: Có nhà riêng, có hành động, lời nói người: Tị nạnh, than thở, hành động, nhận sai lầm - Những yếu tố không có thật gọi là yếu tố tưởng tượng * Vậy, yếu tố tưởng tượng đâu mà có? Tưởng tượng câu chuyện Chân, Tay, Tai, Mắt, Miệng nhằm mục đích gì? - Yếu tố tưởng tượng người viết, người kể nghĩ 85 Lop6.net (3) Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n - QuyÓn HS ?Tb ?Tb ?K GV ?K ?Tb (hư cấu) trí tưởng tượng mình dựa trên sở thực tế (lôgic tự nhiên) - Tưởng tượng câu chuyện nhằm mục đích: + Làm cho câu chuyện sinh động, hấp dẫn, tạo tình bất ngờ + Là cách nói bóng gió, kín đào để thể chủ đề truyện đó là: Trong tập thể, thành viên không thể sống tách biệt, phải nương tựa gắn bó với nhau, phải hợp tác và tôn trọng công sức - Đọc bài tập 2: b) Bài tập 2: “Lục súc tranh công” (SGK,T.131,132) Truyện: “Lục súc tranh * Hãy tóm tắt truyện “Lục súc tranh công” ? công” (SGK,T.131,132) - Kể tóm tắt truyện: Trong sống người từ xưa đến có tham gia đóng góp tích cực các giống vật: trâu, chó, ngựa, dê, gà, lợn Thế hôm, trâu gặp người than thở vất vả mình tị với chó Chó bực bội kể công lao mình và lại tị với ngựa Ngựa cáu tiết kể công lao mình trích lũ dê nhàn nhã Dề phân bua quay sang chê gà Gà bực bội trích lợn lười biếng Lơn kể công lao mình việc làng xã, cưới xin, tang ma, khao vọng Người nghe vậy, đứng dàn hoà, khen ngợi công lao phục vụ tận tuỵ sáu giống vật * Trong truyện “Lục súc tranh công” người ta tưởng tượng gì? - Sáu gia súc nói tiếng người - Sáu gia súc kể công và kể khổ * Những tưởng tượng dựa trên thật nào? nhằm mục đích gì? - Những tưởng tượng dựa trên thật sống và đặc điểm công việc riêng giống vật - Tưởng tượng nhằm thể tư tưởng: Các giống vật khác có ích cho người, không nên so bì, tị nạnh * Vậy muốn có yếu tố tưởng tượng, người viết cần phải làm gì? - Sử dụng phép nhân hoá - Đặt mình vào địa vị vật mà tưởng tượng tâm tình, số phận vật, nhìn và cảm vật xung quanh theo đặc điểm vật * Qua tìm hiểu, theo em nào là truyện tưởng Bài học: tượng? 86 Lop6.net (4) Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n - QuyÓn - Trình bày - Truyện tưởng tượng - Nhận xét, bổ sung và khái quát, chốt nội dung bài là truyện kể người kể nghĩ trí tưởng học tượng mình, không có sẵn sách hay thực tế, có ý nghĩa nào đó - Truyện tưởng tượng kể phần dựa vào điều có thật, có ý nghĩa, tưởng tượng thêm cho thú vị và ý nghĩa thêm bật * Ghi nhớ: HS - Đọc ghi nhớ (SGK,T.133) (SGK,T.133) GV Chuyển: Để giúp các em nắm vững kiến thức kể chuyện tưởng tương, chúng ta cùng luyện tập II Luyện tập (18 phút) phần thứ hai HS Bài tập 1: Truyện “Giấc mơ trò - Đọc Truyện “Giấc mơ trò chuyện với lang liêu ?K (SGK,T.132,133) chuyện với lang liêu (SGK,T.132,133) * Hãy tóm tắt truyện “Giấc mơ trò chuyện với lang liêu? Em ngồi trông bánh chưng ngày tết, lúc đó đêm đã khuya rồi, vật đã chìm im lặng Em thẻ hồn ánh lửa bập bùng và đột nhiên em gặp Lang Liêu Em cùng Lang Liêu trò chuyện vui vẻ Em hỏi Lang Liêu việc làm bánh, chàng kể cho em nghe Thế em tỉnh giấc Em nghĩ tới vua Hùng và người ngài với lòng ?Tb ngưỡng mộ và biết ơn * Chỉ các chi tiết tưởng tượng truyện? - Tưởng tượng giấc mơ gặp Lang Liêu - * Những chi tiết tưởng tượng truyện: nhân vật truyện truyền thuyết - Tưởng tượng Lang Liêu thăm dân tình làm bánh - Tưởng tượng giấc mơ gặp Lang Liêu - ngày tết - Trò chuyện với Lang Liêu (Đáng chú ý là câu nhân vật truyện hỏi để Lang Liêu bộc lộ suy nghĩ làm bánh chưng truyền thuyết Câu hỏi cho thấy không phải vì nghèo mà - Tưởng tượng Lang sáng tạo bánh chưng vì có tình với đồng ruộng, với Liêu thăm dân tình làm bánh ngày tết sản vật nước nhà) 87 Lop6.net (5) Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n - QuyÓn - Trò chuyện với Lang HS Liêu ? - Đọc yêu cầu bài tập (SGK,T.134) Bài tập * Trong nhà có ba phượng tiện giao thông: xe đạp, xe (SGK,T.134) máy và ô tô Chúng cãi nhau, so bì thua kịch liệt Hãy tưởng tượng em nghe thấy cãi đó và HS dàn xếp nào? - Suy nghĩ cá nhân lập dàn ý cho bài kể a) Mở bài: chuyện này - Trong nhà có ba phương tiện giao thông: Trình bày kết phần (có nhận xét, bổ xe đạp, xe máy, ô tô sung) - Các phương tiện cùng chung ga b) Thân bài: - Một hôm, tình cờ em nghe thấy tiếng rì rầm vọng từ ga - Đầu tiên, xe ô tô kể công lao mình chê bai xe máy - Xe máy bực bội kể công và cho xe đạp chậm chạp yếu ớt - Xe đạp kể công và cho ô tô và xe máy không làm chủ tốn nhiều tiền xăng mà còn làm ô nhiễm môi trường - Tiếng cãi vã trở nên om sòm, em đẩy cửa bước vào khuyên can c) Kết bài: - Em tỉnh giấc thì em vừa trải qua giấc mơ lí thú - Em càng yêu quý và nhận rõ trách nhiệm mình các phương tiện giao thông c Củng cố: GV khái quát nội dung bài học 88 Lop6.net (6) Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n - QuyÓn d Hướng dẫn học bài nhà (1 phút) - Về nhà học thuộc ghi nhớ (SGK,T.133) - Làm bài tập SGK - Ôn lại toàn phần văn - chuẩn bị kĩ bài ôn tập truyện dân gian (Trả lời câu hỏi SGK, chuẩn bị cho tiết sau ôn tập ========================================= Ngày soạn: Tiết 54, 55 /11/2010 Ngày giảng6A: /11/2010 ÔN TẬP TRUYỆN DÂN GIAN Mục tiêu bài dạy: Giúp học sinh a KT: - Nắm đặc điểm các thể loại truyện dân gian đã học - Kể và hiểu nội dung ý nghĩa các truyện dân gian đã học b KN: - Rèn luyện kĩ hệ thống hoá kiến thức và kĩ kể, tóm tắt truyện - Rèn kĩ sống: c TĐ: Ý thức tự học và khái quát nội dung đã học Chuẩn bị: a- Giáo viên: Nghiên cứu kĩ nội dung SGK, SGV; soạn giáo án b- Học sinh: Ôn kĩ kiến thức theo yêu cầu giáo viên (Tóm tắt các truyện dân gian đã học, lập bảng thống kê khái niệm, đặc điểm thể loại đã học) Tiến trình bài dạy: a Kiểm tra bài cũ: (3 phút) Kiểm tra việc chuẩn bị bài nhà học sinh * Giới thiệu bài: (1 phút) Trong chương trình ngữ văn 6, các em đã học số tác phẩm văn học dân gian thuộc bốn thể loại đó là: Truyền thuyết, cổ tích, ngụ ngôn, truyện cười Trong tiết học hôm chúng ta cùng củng cố lại kiến thức đã học đó b Dạy bài mới: I Hệ thống hoá các truyện dân gian đã học: (15 phút) GV Treo bảng phụ (Kẻ bảng hệ thống để trống nội dung) HS Viết các nội dung giấy sau đó dán vào ô trống thích hợp (có nhận xét, bổ sung hoàn chỉnh nội dung): Thể Tác phẩm cụ thể Nhân vật Yếu tố Nội dung ý nghĩa loại - Tưởng tượng Con Rồng, cháu - Giải thích nguồn - Thần hoang đường, Tiên gốc dân tộc kì ảo Truyền Bánh chưng, bánh - Lí giải phong tục, thuyết - Người giầy tập quán dân tộc Sơn Tinh, Thuỷ - Ước mơ chinh phục - Thần - Hoang đường Tinh thiên nhiên 89 Lop6.net (7) Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n - QuyÓn Thánh Gióng Sự tích Hồ Gươm Thạch Sanh Truyện cổ tích Em bé thông minh Cây bút thần - Ước mơ chiến - Thánh - Hoang đường thắng giặc ngoại xâm - Ca ngợi người anh Nhân - Yếu tố li kì hùng dân tộc, chiến vật lịch phổ biến thắng giặc ngoại sử xâm - Người - Tưởng tượng dũng sĩ - Em bé - Ước mơ, niềm tin thông - Tưởng tượng nhân dân minh chiến thắng cuối cùng lẽ phải, - Em bé - Tưởng tượng cái thiện mồ côi Ông lão đánh cá và - Người cá vàng Ếch ngồi đáy giếng - Tưởng tượng - Vật Truyện Thấy bói xem voi - Người ngụ - Tưởng tượng Bộ phận ngôn Chân, Tay, Tai, Mắt, thể Miệng người Truyện cười Treo biển - Người Lợn cưới, áo - Người - Những bài học đạo lí - Phê phán cách nhìn thiển cận hẹp hòi - Triết lí sâu xa - Chế giễu, phê phán thói ba phải, không có chính kiến - Phê phán thói hay khoe II.Nội dung: Các thể loại truyện dân gian đã học (23 phút) * Từ tác phẩm văn học dân gian đã học, em hãy nêu đặc điểm tiêu biểu các thể loại văn học dân gian đã học? HS Làm việc theo nhóm (5 phút) (4 nhóm - nhóm thể loại), thảo luận viết giấy kết nội dung theo yêu cầu sau đó trình bày kết trên bảng HS Nhận xét, bổ sung kết nhóm bạn GV Nhận xét và khái quát nội dung đặc điểm các thể loại theo bảng hệ thống: Truyền thuyết - Là truyện kể các nhân vật và kiện lịch sử quá khứ Truyện cổ tích - Là truyện kể đời, số phận số kiểu nhân vật quen thuộc (người mồ côi, người dũng sĩ, Truyện ngụ ngôn - Là truyện kể mượn truyện loài vật, đồ vật chính người để nói bóng gió chuyện người 90 Lop6.net Truyện cười - Là truyện kể tượng đáng cười sống để tượng này phơi bày và người (8) Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n - QuyÓn người em út người mang lốt xấu xí, - Có nhiều chi tiết - Có nhiều chi tiết - Có ý nghĩa ẩn dụ, tưởng tượng, kì ảo tưởng tượng, kì ảo ngụ ý - Có sở lịch sử, cốt lõi lịch sử - Thể thái độ và - Thể ước mơ, - Nêu bài học để cách đánh giá niềm tin nhân khuyên nhủ, răn dạy nhân dân các dân chiến thắng người ta kiện và nhân vật cuối cùng lẽ sống lịch sử phải, cái thiện nghe (người đọc) phát thấy - Có yếu tố gây cười - Nhằm gây cười mua vui phê phán châm biếm thói hư tật xấu xã hội, từ đó hướng người ta tới cái tốt đẹp c Củng cố: KQ nội dung bài học d Hướng dẫn học bài nhà: (2 phút) - Ôn kĩ nội dung kiến thức vừa ôn tập tiết học; nắm đặc điểm thể loại truyện dân gian đã học - Đọc lại các truyện đã học; kể tóm tắt các việc chính; nắm nội dung ý nghĩa truyện - Đọc và so sánh giống và khác các truyện dân gian đã học (theo nội dung câu hỏi (SGK,T.135) Tiết sau ôn tập tiếp ================================ Ngày soạn: /11/2010 Tiết 55 Ngày giảng 6A: /11/2010 ÔN TẬP TRUYỆN DÂN GIAN (tiếp theo) Mục tiêu bài dạy: Tiếp tục giúp học sinh: a KT: - Nắm đặc điểm các thể loại truyện dân gian đã học - Kể và hiểu nội dung ý nghĩa các truyện dân gian đã học b KN: - Rèn luyện kĩ hệ thống hoá kiến thức; so sánh giống và khác các truyện dân gian đã học; kĩ kể chuyện, tóm tắt truyện - Rèn kĩ sống: c TĐ: Nghiêm túc học tập Chuẩn bị: a- Giáo viên: Nghiên cứu kĩ nội dung SGK, SGV; soạn giáo án b - Học sinh: Ôn kĩ kiến thức theo yêu cầu giáo viên Tiến trình bài dạy: a Kiểm tra bài cũ: (5 phút) * Câu hỏi: ? Kể lại câu chuyện dân gian đã học mà em thích? Cho biết nội dung ý nghĩa truyện đó? 91 Lop6.net (9) Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n - QuyÓn * Đáp án - biểu điểm: - HS kể câu chuyện dân gian đã học theo yêu cầu (5 điểm) - Nêu nội dung ý nghĩa truyện đã kể (5 điểm) * Giới thiệu: (1 phút) Tiết học trước các em đã ôn số kiến thức các thể loại truyện dân gian đã học Tiết học hôm chúng ta cùng ôn tập tiếp b Dạy nội dung bài mới: (GV ghi đầu bài lên bảng) GV Ghi các mục đã thực lên bảng.(2 phút) I Hệ thống hoá các truyện dân gian đã học II.Nội dung: Các thể loại truyện dân gian đã học GV Truyện dân gian có đặc điểm gì giống và khác nhau? Chúng ta cùng tìm hiểu tiếp phần III.Nghệ thuật: So sánh các thể loại văn học dân gian đã học: (15 phút) * So sánh các thể loại văn học dân gian đã học và cho biết truyện truyền thuyết với truyện cổ tích, truyện ngụ ngôn với truyện cười có gì giống và khác nhau? HS Thảo luận nhóm (4 nhóm) (5 phút): Trình bày kết thảo luận HS Nhận xét, bổ sung lết thảo luận nhóm bạn GV Nhận xét, khái quát hoàn chỉnh nội dung lên bảng: a) So sánh Truyện truyền thuyết và truyện cổ tích - Giống nhau: + Đều là truyện dân gian, truyền miệng + Đều có yếu tố tưởng tượng, kì ảo + Có nhiều chi tiết (mô típ) giống nhau: Sự đời thần kỳ, nhân vật chính có tài phi thường, - Khác nhau: + Truyền thuyết kể các nhân vật và kiện lịch sử quá khứ và thể thái độ và cách đánh giá nhân dân các kiện và nhân vật lịch sử kể + Truyện cổ tích kể đời, số phận số kiểu nhân vật quen thuộc và thể ước mơ, niềm tin nhân dân chiến thắng cuối cùng lẽ phải, cái thiện b) So sánh truyện ngụ ngôn và truyện cười - Giống nhau: + Đều là truyện dân gian, truyền miệng + Chế giễu phê phán hành động, cách ứng xử trái với điều người ta muốn răn dạy + Truyện có yếu tố gây cười - Khác nhau: + Truyện ngụ ngôn: Mượn cách nói bóng gió, kín đáo để khuyên nhủ răn dạy người bài học sống 92 Lop6.net (10) Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n - QuyÓn + Truyện cười: Gây cười đề mua vui phê phán, châm biếm việc, tượng, tính cách đáng cười, sử dụng cách nói thẳng trực tiếp IV Kết luận chung: (5 Phút) - Văn học dân gian nói chung có vai trò vô cùng quan trọng việc khai mở, đặt móng cho văn học nước nhà - Hình thức giản dị, ngắn gọn, súc tích, kết cấu đơn giản, dễ nhớ dễ thuộc, vận dụng linh hoạt các yếu tố kỳ ảo, hoang đường - Ngôn ngữ phong phú đa dạng; chất liệu từ sống dân dã mà chứa đựng nội dung sâu sắc lắng đọng - Có tác dụng giáo dục, thức tỉnh ý thức dân tộc, tinh thần đoàn kết cộng đồng V Luyện tập: (15 phút) - Nội dung: Thi kể chuyện diễn cảm truyện dân gian đã học và đọc - Hình thức: Thi theo tổ; tổ nào có nhiều cá nhân kể hay và đúng yêu cầu thì tổ đó thắng HS: Lượt lượt kể theo phân công nhóm GV: Nhận xét, đánh giá, chữa và hướng dẫn cách kể cho học sinh c Củng cố: GV khái quát nội dung d Hướng dẫn học bài nhà: (1 phút) - Ôn kĩ nội dung kiến thức đã củng cố hai tiết ôn tập - Đọc lại các truyện đã học; kể tóm tắt các việc chính; nắm nội dung ý nghĩa truyện - Xem lại kiến thức tiếng Việt đã kiểm tra tiết 46 Tiết sau trả bài kiểm tra tiếng Việt ========================================== Ngày soạn: /11/2010 Ngày giảng 6A: /11/2010 Tiết 56: TRẢ BÀI KIỂM TIẾNG VIỆT Mục tiêu bài dạy: a KT: - Giúp học sinh nhận rõ ưu, nhược điểm bài làm mình, biết cách sửa chữa, rút kinh nghiệm cho bài b KN: - Luyện cách lựa chọn trả lời câu hỏi trắc nghiệm - Rèn cho học sinh kĩ tự kiểm tra, đánh giá bài viết từ đó có hướng sửa chữa, rút kinh nghiệm - Rèn kĩ sống: Điều chỉnh hiểu biết và kĩ còn sai lệch Chuẩn bị GV và HS: a- Giáo viên: Chấm bài; nghiên cứu kĩ nội dung; soạn giáo án b- Học sinh: Ôn bài theo yêu cầu giáo viên Tiến trình bài dạy: a Kiểm tra bài cũ : (Kết hợp tiết trả bài) * Giới thiệu bài: (1 phút) Các em đã có tiết kiểm tra tiếng Việt Tiết này cô trả bài và giúp các em tự đánh giá, rút kinh nghiệm cho bài làm mình 93 Lop6.net (11) Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n - QuyÓn b Dạy bài mới: I ĐỀ BÀI - GV dùng bảng phụ ghi lại đề đã kiểm tra (tiết 28), yêu cầu học sinh đọc lại và chú ý nội dung đề bài: (3 phút) Phần I Trắc nghiệm: (Học sinh đọc kĩ câu hỏi và trả lời cách khoanh tròn vào chữ cái đầu câu trả lời đúng nhất) Câu 1: Hãy xếp cột A với nội dung cột B để có khái niệm đúng Cột A Cột B Đáp án Từ a Là nghĩa hình thành trên sở nghĩa gốc Nghĩa từ b Là đơn vị ngôn ngữ dùng để đặt câu Nghĩa gốc c Là nghĩa xuất ban đầu, làm sở để hình thành các nghĩa khác Nghĩa chuyển d Là nội dung (sự việc, tính chất, hoạt động, quan hệ…mà từ biểu thị) Câu 2: Trong các từ sau đây, từ nào là từ mượn? A Dông bão B Thủy Tinh C Cuồn cuộn D Biển Câu 3: “Bạn Lan là tay bóng chuyền xuất sắc lớp” Từ “Tay” câu trên thuộc: A Nghĩa gốc B Nghĩa chuyển Câu 4: Từ có thể có hay nhiều nghĩa A Đúng B Sai Câu 5: Dòng nào sau đây viết đúng chính tả? A Mát – Xcơ – Va B A lếch xây rôma nốp C Xéc - gây Bôn - kôn – xki D Mạc - Tư - Khoa Câu 6: Có cụm danh từ đoạn văn sau: “Mã Lương vẽ thuyền buồm lớn Vua, hoàng hậu, công chúa, hoàng tử và các quan đại thần kéo xuống thuyền Mã Lương đưa thêm vài nét bút, gió thổi lên nhè nhẹ, mặt biển sóng lăn tăn, thuyền từ từ khơi” A Hai B Ba c Bốn D Năm Câu 7: Dòng nào đây nêu đúng mô hình cấu trúc cụm danh từ? A Cụm từ là loại tổng hợp từ mô hình cấu trúc phức tạp danh từ B Cụm danh từ là loại tổ hợp từ có mô hình cấu trúc gồm phần: Phần trước, phần trung tâm C Cụm danh từ là loại tổ hợp từ có mô hình cấu trúc gồm phần: Phần trung tâm, phần sau 94 Lop6.net (12) Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n - QuyÓn D Cụm danh từ là loại tổ hợp từ có mô hình cấu trúc gồm phần: Phần trước, phần trung tâm, phần sau Câu 8: Chọn từ thích hợp điền vào ô trống: Khinh khỉnh, khinh bạc, khinh thường …………………………: Tỏ kiêu ngạo và lạnh nhạt, vẻ không thèm để ý đến người tiếp xúc với mình Phần II Tự luận Câu 1: Vẽ sơ đồ cấu tạo từ tiếng Việt? Câu 2: Xác định danh từ chung và danh từ riêng câu văn sau: “Ngày xưa miền đất Lạc Việt, bây là Bắc Bộ nước ta, có vị thần thuộc nòi rồng, trai thần Long Nữ, tên là Lạc Long Quân” Câu 3: Viết đoạn văn ngắn (Từ đến câu) tự giới thiệu mình, đó có sử dụng danh từ, cụm danh từ đã học? Liệt kê các danh từ, cụm danh từ sử dụng đoạn văn viết? Đáp án, biểu điểm Phần I Trắc nghiệm: (3 điểm) Câu Câu Câu Câu Câu Câu Câu Câu 1+b 2+d 3+c 4+a B B A C B D (0,25đ) (0,25đ) (0,25đ) (0,25đ) (0,25đ) (0,25đ) (0,25đ) (0,25đ) (0,25đ) (0,5đ) Khinh khỉnh (0,25đ) Phần II Tự luận (7 điểm) * Yêu cầu chung: Hình thức: - Bài viết đủ bố cục phần (5 đến câu) rõ ràng, mạch lạc ý cụ thể - Diễn đạt rõ ràng, lưu loát, tránh lặp từ, sai lỗi chính tả - Văn phong sáng sủa, dùng từ chính xác, viết đúng chính tả, đúng ngữ pháp - Chọn đúng ngôi kể xưng tôi (mình, tớ ), biết dùng lời văn kể người, kể việc để giới thiệu Nội dung: - Lời chào và lí tự giới thiệu - Giới thiệu tên, tuổi, học lớp, trường, gia đình gồm - Vài nét hình dáng, có sở thích gì - Có mong ước gì học lớp này cùng các bạn - Có nguyện vọng gì đề đạt cùng các bạn - Trong đoạn văn phải có ít danh từ, cụm danh từ, liệt kê các danh từ, cụm danh từ sử dụng đoạn viết (hoặc viết ra) * Yêu cầu cụ thể: Đáp án - Biểu điểm: Câu 1: (1đ) HS vẽ sơ đồ cấu tạo từ sau: Từ Từ đơn Từ phức 95 Lop6.net (13) Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n - QuyÓn Từ ghép Từ láy Láy âm Láy vần Câu 2: (2đ) - Xác định các danh từ chung: ngày xưa, miền, đất, nước, vị, thần, nòi rồng, trai, thần.(1đ) - Xác định các danh từ riêng: Lạc Việt, Bắc Bộ, Long Nữ, Lạc Long Quân.(1đ) Câu 3:(4đ) Học sinh viết đoạn văn đúng yêu cầu nội dung: Lời tự giới thiệu mình: họ tên, tuổi, học lớp mấy, trường nào, sở thích, ước mơ …trong đó có sử dụng danh từ và cụm danh từ, cụ thể sau: a) Mở đoạn: (Giới thiệu việc) - Nội dung: Lời chào và lí tự giới thiệu (0,25đ) b) Phát triển đoạn: (Diễn biến việc) - Nội dung: + Giới thiệu tên, tuổi, học lớp, trường, gia đình gồm (0,5đ) + Vài nét hình dáng, có sở thích gì (0,25đ) + Có mong ước gì học lớp này cùng các bạn (0,25đ) + Có nguyện vọng gì đề đạt cùng các bạn (0,25đ) + Trong đoạn văn phải có ít danh từ, cụm danh từ, liệt kê các danh từ, cụm danh từ sử dụng đoạn viết (hoặc viết ra) (1,5đ) c) Kết đoạn: (Kết thúc việc) - Nội dung: cảm ơn người đã chú ý lắng nghe (0,25đ) - Hình thức: Trình bày mạch, lạc rõ ràng, biết dùng lời văn kể người, kể việc để giới thiệu (0,75đ) III Nhận xét ưu, nhược điểm (7 phút) Ưu điểm: - Đa số các em nắm yêu cầu đề và xác định đúng nội dung các câu hỏi, trả lời đúng, chính xác (phần trắc nghiệm) - Một số em trình bày tương đối đẹp, khoa học: Thành, Hậu, - Phần tự luận: số em đã biết vận dụng văn tự để viết đoạn Có mở đoạn, phát triển đoạn và kết thúc đoạn Nhược điểm: - Một số em chưa thật chịu khó học tập, làm bài còn có nhầm lẫn, xác định sai (Phần trắc nghiệm): Bình, Hòa, Na - Phần tự luận, số em diễn đạt còn yếu, chữ viết cẩu thả; còn mắc lỗi chính tả: Thái, Na, Bình, Hòa, xuân 96 Lop6.net (14) Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n - QuyÓn - Trình bày bố cục văn số em còn yếu: Chưa biết xếp bố cục văn bản; thiếu mở đoạn, kết đoạn; trình bày chưa khoa học là số em (cô giáo đã phê bài) IV Chữa lỗi sai (15 phút) - GV ghi lỗi sai lên bảng sau đó yêu cầu học sinh xác định lỗi sai và chữa lỗi: Lỗi sai Chữa lỗi - Thôi đà học sinh đớp 6A - Tôi là học sinh lớp 6A - Nhà tôi có anh chị em học giống - Nhà tôi có anh chị em bố mẹ thì em thích học văn cho học, tôi học lớp và thích học là môn văn - Sai lỗi choinhs tả các vần ch - tr, l – đ, - GV đã chữa và gạch chân bài cụ b – v… thể V Đọc bài mẫu (7 phút) - GV Đọc mẫu bài tự luận khá, tốt: Thành, Hậu,… c Trả bài - giải đáp thắc mắc - gọi điểm - GV: trả bài cho học sinh - HS: Xem lại bài (Nếu có thắc mắc- GV giải đáp) d Hướng dẫn học bài nhà: (1 phút) - Đọc kĩ xem lại kiến thức phần kiểm tra - Tự chữa lỗi sai bài mình - Đọc và chuẩn bị kĩ bài Chỉ từ (trả lời câu hỏi sách giáo khoa) 97 Lop6.net (15)