Lúc này ông đã 62 tuổi, sức cũng yếu lại là người chăm lo chữa bệnh cho trăm họ, nhất là ông đã quyết chí xa lánh công danh, theo đuổi nghiệp y đã mấy chục năm nên ông nhận chiếu chỉ c[r]
(1)Ngày soạn: 14/8/2017 Tiết: 3
CHỦ ĐỀ:
VÀO PHỦ CHÚA TRỊNH (Lê Hữu Trác)
A MỤC TIÊU CẦN ĐẠT. 1 Kiến thức
- Bức tranh sinh động, chân thực sống xa hoa, đầy quyền uy nơi phủ chúa Trịnh thái độ, tâm trạng nhân vật “tôi” vào phủ chúa chữa bệnh cho Trịnh Cán
- Vẻ đẹp tâm hồn Hải Thượng Lãn Ông; lương y, nhà nho cao, coi thường danh lợi
- Những nét đặc sắc bút pháp kí sự: tài quan sát, miêu tả sinh động việc có thật; lối kể chuyện lôi cuốn, hấp dẫn; chọn lựa chi tiết đặc sắc; đan xen văn xuôi thơ
2 Kĩ năng
- Đọc-hiểu thể kí(kí sự) trung đại theo đặc trưng thể loại 3 Thái độ:
- Có ý thức phê phán lối sống xa hoa - Trân trọng lương y có tâm đức
Định hướng lực, phẩm chất HS. a Năng lực
- Năng lực chung: tự học; hợp tác; giải vấn đề; giao tiếp; thưởng thức văn học/cảm thụ thẩm mỹ, Sử dụng ngôn ngữ tiếng Việt
b Phẩm chất: Sống tự chủ; Sống trách nhiệm
B PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC - SGK, SGV, phiếu học tập - Thiết kế dạy
C CÁCH THỨC TIẾN HÀNH
- PPDH: đàm thoại, tổ chức hoạt động nhóm, đặt giải vấn đề
- KTDH: chia nhóm, giao nhiệm vụ, đặt câu hỏi, trình bày phút, sơ đồ tư - Huy động kiến thức lịch sử, mơi trường, kí học
D TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Ổn định tổ chức
HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG PPDH: tổ chức trị chơi
KTDH: hồn tất nhiệm vụ
NL: giải vấn đề
GV Giáo viên đọc cho HS nghe đoạn tư liệu Lê Hữu Trác khơng nói tên Nhân vật u cầu HS đốn tên nhân vật dựa tìm hiểu trước Lê Hữu Trác
HS làm việc cá nhân trình bày GV làm trọng tài
(2)HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI
PPDH và
KTDH Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt
ĐH NL, phẩm chất
- PPDH: đàm thoại, - KTDH: đặt câu hỏi
- PPDH: đàm thoại, - KTDH: đặt câu hỏi
- PPDH: đàm thoại, - KTDH: đặt câu hỏi sơ đồ tư
- GV: Từ tìm hiểu bản thân lời giới thiệu tiểu dẫn, giới thiệu đôi nét tác giả Lê Hữu Trác?
- HS: trả lời
- GV nhận xét, chốt ý.
- GV: Hãy giải thích tên hiệu Hải Thượng Lãn Ơng?
- HS giải thích
- Gv: Giới thiệu vài nét tác phẩm?
Huy động kiến thức lịch sử - GV gọi HS nhắc lại khái quát đặc điểm lịch sử cuối kỉ XVIII
HS: trả lời
GV nhận xét, chốt ý.
- Gv: Tóm tắt nội dung đoạn trích?
- HS làm việc cá nhân, trình bày
- GV nhận xét.
I Tìm hiểu chung 1 Tác giả
- Lê Hữu Trác (1724 - 1791), hiệu Hải Thượng Lãn Ông - Quê: Làng Liêu Xá, huyện Đường Hào, phủ Thượng Hồng, trấn Hải Dương (nay thuộc Yên Mĩ – Hưng Yên) Phần lớn đời nghiên cứu y học, sáng tác quê ngoại Hương Sơn – Hà Tĩnh
- Là y học, nhà văn, nhà thơ lớn cuối kỉ XVIII Ông tác giả sách y học tiếng “ Hải Thượng y tông tâm lĩnh”
2 Tác phẩm “Thượng kinh kí sự”
- Thể loại: kí sự: ghi chép việc, câu chuyện có thật, tương đối hồn chỉnh, xuất cuối kỉ XVIII
- Viết chữ Hán
- Hoàn cảnh đời: Sáng tác năm 1783, năm sau lên kinh chữa bệnh cho tử Trịnh Cán
- Nội dung:
+ Ghi lại sống xa hoa, quyền uy phủ chúa Trịnh + Cho thấy lực chúa Trịnh
+ Thể thái độ tác giả 3 Văn
- Xuất xứ:Thuộc phần đầu tp( LHT lên tới kinh đô, dẫn vào phủ chúa để bắt mạch, kê đơn cho tử)
- Tóm tăt
Từ đầu > “chầu ngay”: Mở truyện: Lí vào phủ chúa
Tiếp > “cho thật kĩ”: Những cảnh mắt thấy, tai nghe
- Năng lực tự học, lực giao tiếp
- Năng lực tự học, lực giao tiếp
(3)- PPDH: đàm thoại, diễn giảng - KTDH: đặt câu hỏi, trình bày phút
GV: + Quang cảnh nơi phủ chúa miêu tả ntn?
+ Em có nhận xét Quang cảnh nơi phủ chúa? Quang cảnh cho ta thấy sống nhà Chúa nào?
HS: tìm theo mạch văn bản, trình bày
GV cho HS nhận xét, bổ sung GV nx
*Tích hợp mơi trường
- GV: Theo em không gian sống nhà Chúa có ảnh hưởng tới sức khỏe người khơng? Vì sao?
- HS làm việc cá nhân trình bày
GV cho HS nx, GV chốt
- GV: Cảnh sinh hoạt phủ chúa miêu tả ntn?
- HS: tìm theo mạch văn bản, trình bày
- GV cho HS nhận xét, bổ sung GV nx
Tiếp > “khác nhiều”: khám bệnh kê đơn
Kết truyện: nghỉ ngơi chờ thánh
II Đọc - hiểu văn bản
1 Quang cảnh cung cách sinh hoạt phủ Chúa
a Quang cảnh * Cảnh ngoài - Vườn hoa - Hành lang
- Điếm “Hậu mã quân túc trực”: - Nhà “Đại đường”
- Đồ đạc bữa cơm
* Cảnh nội cung : Tối om, phải qua lần trướng gấm, gấm, nệm gấm, là, sập thếp vàng, đèn sáng lấp lánh, hương hoa ngào ngạt
> Nhận xét: Quang cảnh xa hoa, tráng lệ, kì vĩ, đẹp khác thường, nhân gian chưa thấy
> Cho thấy sống giàu sang, phú quý chốn cung phủ *Qua chi tiết miêu tả không gian phủ chúa cho thấy môi trường thiếu ánh sáng Môi trường ảnh hưởng đến sức khỏe Trịnh Cán.
b Cảnh sinh hoạt con người
- Người giữ cửa truyền báo rộn ràng, người có việc quan lại mắc cửi
- Thị vệ canh gác nghiêm ngặt - Quan chánh đường , Lương y cung viện chầu chực phòng trà
- Cung nhân: vây quanh xúm xít - Thế tử: – tuổi, mặc áo lụa đỏ, ngồi sập, tinh khí khơ hết, rốn lồi to, gân thời xanh, chân tay gầy gò
- Trịnh Sâm: Ở sâu gấm, lệnh
(4)- GV Em đánh giá chi tiết Thế tử khen LHT “Ông lạy khéo”?
- HS thể đánh giá
- GV: Em có nhận xét cung cách sinh hoạt người nơi phủ Chúa?
- HS làm việc cá nhân trình bày
GV cho HS nx, GV chốt
- GV: Gv: Theo em đoạn trích có giá trị gì? Nêu giá trị đó? - HS: rút giá trị thực GV chốt KT
GV: “Cịn trơng đợi ở 1 chế độ hết sinh khí, đã mong manh tàn thế, ngoài chờ đợi ngày người ta vui vẻ đưa tiễn nó xuống mồ” (Đỗ Kim Hồi)
Gv: Các em có nhận xét về nghệ thuật viết kí tác giả ?Hãy phân tích nét đặc sắc đó?
HS tìm trình bày cá nhân GV cho HS nx, GV nx, chốt KT
- Danh y LHT: khúm núm xem mạch
- Thủ tục nhiêu khê, rườm rà: chào lạy lạy, xin phép tử, lạy tạ lạy
-Nghệ thuật: Chi tiết đắt giá nhất: Ông già thầy thuốc lạy cậu bé tử, tử cười, khen
“Ông lạy khéo”.
> Chi tiết vừa chân thực, vừa hài hước, kín đáo, có nhiều ý nghĩa:
> Nhận xét
- Cách sinh hoạt đầy giàu sang, quyền lực
- Con người: cỗ máy, tượng, già cỗi, héo hon, nhợt nhạt, sống truỵ lạc bệnh hoạn, đối lập với cảnh (xinh tươi, lộng lẫy)
Gía trị thực
- Đoạn trích tranh thực, chi tiết sống xa hoa đỉnh, quyền uy tối thượng, khác hẳn người thường nơi chúa ở, đầy tù hãm, thiếu sinh khí
- Đó lời phê phán thói ăn chơi xa đoạ, truỵ lạc, tiếm quyền chà đạp lên trật tự luân thường chúa Trịnh
> Nhấn mạnh: Đây nguyên nhân quan trọng dẫn đến suy tàn, diệt vong triều đình Lê -Trịnh
- nghê thuât
- Điểm nhìn khách quan, gần gũi với cách nhìn dân dã -> chi tiết miêu tả chân thực, xác, xác đến ngày -tháng
- Quan sát tinh tế, sắc sảo, chọn chi tiết đắt giá
- Tỉ mỉ, chi tiết
(5)PP: tổ chức hoạt động nhóm KT: chia nhóm, giao nhiệm vụ
PP: Đàm thoại
KT: Trình bày phút
PP: Đàm thoại
KT: Trình bày phút
GV chia HS thành nhóm( HS nhóm), giao nhiệm vụ: + Tìm chi tiết thể hiện thái độ tác giả quan sát quang cảnh sống phủ chúa? Nhận xét thái độ đó? + Tìm chi tiết thể thái độ LHT khám bệnh cho Thế tử? Nhận xét thái độ đó?
HS : thảo luận, tìm, phân tích trình bày
GV cho HS nx, GV nx, chốt GV: Đọc đoạn văn sau cho tâm trạng LHT “ Ông bảo quan Tả viện dem thứ đợn thuốc…NGhĩ nghĩ lại hồi , tơi nói”?
Gv: Nhận xét người t/g qua cách đấu tranh nội tâm kê đơn cho tử? HS nhận xét.
Gv mở rộng: “Tôi hứa với mình sống chết với nghề y thì lúc muốn làm tốt hết mọi việc nghề” (Tựa “Y tông tâm lĩnh”.)
>>Đấu tranh nội tâm gay gắt Ngòi bút tự vẽ chân dung LHT mực chân tình, khơng giấu giếm, tự mổ xẻ trái ngược tư tưởng
Nguyễn Huệ Chi nhận xét:
“Thượng kinh kí sự” trước hết là câu chuyện tâm
Tác giả viết thói quen nghề y, lịng lương y tài nhà văn
2 Thái độ, tâm trạng tác giả.
* Trên đường vào phủ chúa - Ngạc nhiên, khâm phục trước cảnh giàu sang, phú quý bậc * Khi khám bệnh, kê đơn - Đầu tiên thái độ sợ hãi, khúm núm
- Nghiêm túc, thận trọng chuẩn đốn xác bệnh tử -> cho thấy tài danh y
- Mâu thuẫn, tự đấu tranh để chọn cách chữa
+ Điều trị hiệu qủa nhanh, tin dùng, phải lại kinh, khơng theo sở nguyện <-> Tìm đến cách chữa hồ hỗn, cầm chừng => ý thức nhà nho trung với chúa, với nước, cho xứng với truyền thống cha ơng, trọng trách chân thắng
> Bề trung, Giữ kẽ, thận trọng mà thể rõ cứng cỏi, ngỡ ngàng mà khơng mê thích
- Năng lực hợp tác, lực cảm thụ thẩm mĩ
- Năng lực giải vấn đề
(6)PP: Đàm thoại
KT: Trình bày phút
PP: đàm thoại
KT: Sơ đồ tư
trạng: bàng hồng, thao thức, đấu tranh với mình, chống lại mọi cám dỗ, tìm cách để được trở về”.
- Gv: Từ thái độ tác giả em rút vẻ đẹp người Lê Hữu Trác? - HS nhận xét.
- GV cho HS nx, GV nx, chốt
Gv: Khái quát nội dung nghệ thuật sơ đồ tư
HS tổng kết sơ đồ tư duy trình bày
GV: chốt.
=> Vẻ đẹp người Lê Hữu Trác
- Là thầy thuốc quê mùa giỏi, nhiều kinh nghiệm chuyên môn
- Là thầy thuốc có lương tâm, đức độ, nhà nho chân chính, cứng cỏi
- Một người khinh thường danh lợi, yêu thích tự do, đạm, giản dị, lòng khao khát trở Lãn Ông - Gián tiếp cho thấy khơng đồng tình tác giả trước thực: lối sống xa hoa, truỵ lạc kẻ nắm giữ trọng trách quốc gia
III Tổng kết 1 Nghệ thuật
- Ngòi bút kể, tả trung thực, giản dị
- Bộc lộ thái độ kín đáo, chừng mực, có luận giải hợp lí - Giọng điệu thấp thoáng mỉa mai, hài hước
2 Nội dung
- Vẽ lại tranh thực sinh động quang cảnh cảnh sống phủ chúa Trịnh: xa hoa, quyền quý, hưởng lạc, đầy quyền lực
- Vẻ đẹp người phẩm chất tác giả: tài y lí, đức độ khiêm nhường, trung thực, cứng cỏi, lẽ sống cao, sạch, không màng danh lợi
- Năng lực cảm thụ thẩm mĩ
- Năng lực giải vấn đề
HO T Ạ ĐỘNG LUY N T PỆ Ậ PPDH
và KTDH
(7)PP: Đặt giải vấn đề KT: đặt câu hỏi, trình bày phút
GV: Qua đoạn trích ,Anh (chị) có nhận xét nghệ thuật viết kí tác giả ?em có nhận xét tài t/g?
- HS làm việc cá nhân, trình bày - GV tổng hợp :
+ Khả quan sát tỉ mỉ ,ghi chép trung thực ,tả cảnh sinh động
+ Lối kể khéo léo ,lôi việc chi
tiết đặc sắc
+ Có đan xen với tác phẩm thi ca làm tăng chất trữ tình tác phẩm
- Năng lực: giải vấn đề
HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG
PPDH và
KTDH Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt
ĐH NL, phẩm
chất
PP: đặt giải vấn đề
KT: giao nhiệm vụ
GV giao nhiệm vụ: viết đoạn văn cảm nhận em với người LHT?
HS: Về nhà làm tập
- Cần đảm bảo nội dung hình thức đoạn văn
NL: Tự học, giải vấn đề HOẠT ĐỘNG TÌM TỊI MỞ RỘNG
PPDH và
KTDH Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt
ĐH NL, phẩm
chất
PP: đặt giải vấn đề KT: giao nhiệm vụ
GV giao nhiệm vụ cho HS lớp tìm đọc Vũ Trung tùy
bút-Phạm Đình Hổ so sánh với đoạn trích
HS đọc, tìm, ss
- Giống: Gần gũi đề tài, không gian, địa điểm - phủ chúa Trịnh, giá trị thực, thái độ kín đáo, giọng văn điềm đạm
- Khác:
+ Ở tác phẩm LHT: Giới hạn lần vào phủ, trực tiếp mắt thấy tai nghe, kể ngơi 1, khơng có chi tiết hư cấu kì ảo
+ Ở tác phẩm Phạm Đình Hổ: Tập hợp, tổng hợp thực nhiều nguồn trực tiếp, gián tiếp, kể 3, sư dụng chi tiết hư cấu kì ảo
-NL: Tự học, giải vấn đề
Củng cố, dặn dò
- Nắm vững nội dung nghệ thuật, giá trị thực tác phẩm - Soạn bài: phân tích đề, lập dàn ý văn nghị luận
(8)TƯ LIỆU DÙNG CHO PHẦN KHỞI ĐỘNG
Ngày 12 tháng giêng năm Cảnh Hưng 43 (1782) ông nhận lệnh chúa triệu kinh Lúc ông 62 tuổi, sức yếu lại người chăm lo chữa bệnh cho trăm họ, ơng chí xa lánh cơng danh, theo đuổi nghiệp y chục năm nên ông nhận chiếu chúa Trịnh với tâm trạng vừa lo lắng, vừa chán nản; sau nghĩ đến "Tâm lĩnh" chưa in được, mà ông "không dám truyền thụ riêng ai, muốn đem công bố cho người biết, việc nặng sức lại mỏng, khó mà làm được" (Thượng kinh ký sự), nên ơng hy vọng lần kinh thực việc in sách, phần "con nhà van nài", ông tạm làm vui từ giã gia đình, học trị rời Hương Sơn lên đường
Ra kinh vào phủ chúa xem mạch kê đơn cho tử Trịnh Cán, ông Trịnh Sâm khen "hiểu sâu y lý" ban thưởng cho ông 20 xuất lính hầu, bổng lộc ngang với chức quan kiểm sốt Hộ để giữ ơng lại Nhưng ơng thấy nhận thưởng chịu ơn khó lịng rời kinh đô trở lại Hương Sơn được, nên ông giả ốm không vào chầu, sau lại viện cớ tuổi già mắt hoa, tai điếc thường ốm yếu để trọ ngồi
Bọn ngự y ghen tỵ với ơng không chịu chữa theo đơn ông, nên tử không khỏi, ông biết không thắc mắc với bọn thầy thuốc thiếu lương tâm này, mặt ông không thật nhiệt tình chữa, kết để sớm khỏi vịng cương tỏa quyền thần, danh lợi
Thời gian kinh đô, ông muốn thăm cố hương Hải Dương mình, đến tháng năm 1782, sau chúa Trịnh cho phép ông Sau 20 năm xa cách, trở mảnh đất "chôn cắt rốn" Đang sống quê hương, ơng lại có lệnh triệu kinh Trịnh Sâm ốm nặng Nhận lệnh triệu, ông đành phải rời quê hương
Về kinh ông chữa cho Trịnh Sâm khỏi miễn cưỡng chữa tiếp cho Trịnh Cán Trịnh Sâm lại trọng thưởng cho ơng Ơng bắt buộc phải nhận bụng nghĩ: "Mình khơng phải bỏ quên việc ẩn cư, tạm nhận phần thưởng sau vứt được" (Thượng kinh ký sự)
Trịnh Sâm chết bệnh lâu ngày sức yếu, Trịnh Cán lên thay, Trịnh Cán ốm dai dẳng nên "khí lực khơ kiệt", khó lịng khỏe được, lại nóng lịng trở Hương Sơn, ơng tìm kế thối lui, may có người tiến cử lương y mới, ông liền lấy cớ người nhà ốm nặng rời kinh
ông trở Hương Sơn đường thủy, sợ triều đình bắt trở lại ơng phao tin đường Thốt khỏi kinh đô ông sung sướng "chim sổ lồng, cá lưới", lịng muốn "bay nhanh" q nhà: Lên đường từ giã long lâu
Gươm đàn nửa gánh đô thành, Ngựa quen đường cũ nhanh,
Quay thuyền khó lúc lênh đênh dòng. Mây qua đường để bớt nồng
Núi non mở mặt lịng ai Xanh xanh dải non đồi Giống non ta cũ vài hịn thơi. (Thượng kinh ký sự).
Ngày tháng 11 (năm 1782) Lãn ông đến Hương Sơn
Gần năm sống kinh đô phong kiến công danh phú quý lôi kéo, ông "thung dung" lại "ngất ngưởng" trở về, lịng khơng đục, chí lớn khơng sờn
Năm 1783 ơng viết xong tập "Thượng kinh ký sự" ghi lại tỉ mỉ chuyến kinh, tập ký tác phẩm văn học vô quý giá Mặc dầu tuổi già, công việc lại nhiều: chữa bệnh, dạy học, ông tiếp tục chỉnh lý, bổ sung, viết thêm (tập Vân bí điển, năm 1786) để hồn chỉnh "Tâm lĩnh" ơng khơng danh y có cống hiến to lớn cho y học dân tộc, ông nhà văn, nhà thơ, nhà tư tưởng lớn thời đại
PHI U H C T PẾ Ọ Ậ
STT Câu hỏi Nội dung Nhận xét HS
1 Tìm hiểu tác giả Lê Hữu Trác?
- Cuộc đời… - Con người… - Sự nghiệp…
- Nhận xét LHT qua tìm hiểu ơng…
2 Tìm hiểu tác phẩm “Thượng kinh kí sự”
- Xuất xứ… - Hoàn cảnh…
(9)- Chữ viết… - Nội dung… 3 Quang cảnh cung cách
sinh hoạt phủ Chúa ?
- Quang cảnh: bên ngoài… bên trong…
Nhận xét quang cảnh… - Cung cách sinh hoạt
con người nơi phủ Chúa
Nhận xét Cung cách sinh hoạt người nơi phủ Chúa…
- Nghệ thuật viết kí… Nhận xét cách viết tác giả…
- Thái độ tác giả đến phủ Chúa thấy quang cảnh cung cách sinh hoạt phủ Chúa …
Nhận xét thái độ tác giả…
4 Đọc kỹ đoạn bắt mạch kê đơn LHT cho biết thái độ tác giả?
Tìm vài chi tiết nghệ thuật đắt giá đoạn này?
- Thái độ LHT bắt mạch kê đơn cho tử… + Chú ý đến đấu tranh tác giả chữa bệnh cho tử
- Tìm chi tiết đắt giá bình
Nhận xét đấu tranh tác giả chữa bệnh cho tử…
5 Đoạn trích có giá trị thực nào?
- Giá trị thực… Nhận xét giá trị thực…
6 Từ đoạn trích vẻ đẹp người LHT lên ntn? 7 Vẽ sơ đồ nội dung nghệ thuật đoạn trích?