Đang tải... (xem toàn văn)
* Đề tài “Hoạt động Ngữ văn – Lớp 6: Thi làm thơ năm chữ” được xây dựng theo tinh thần đổi mới, phù hợp với các dạng bài dạy học tích hợp, thể hiện cấu trúc và trình bày dưới các hình th[r]
(1)Hoạt động Ngữ văn Lớp – Thi làm thơ năm chữ ~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~ SỞ GIÁO DỤC – ĐAØO TẠO PHÚ YÊN TRƯỜNG PT CẤP – VÕ THỊ SÁU Toå : Vaên – Ngheä thuaät Giáo viên : Trần Phi Lam An Ninh Tây, ngày 15 tháng năm 2011 [1] Lop6.net - Traàn Fi Lam (2) Hoạt động Ngữ văn Lớp – Thi làm thơ năm chữ ~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~ Mục lục I Lời giới thiệu 1) Trang bìa 2) Muïc luïc 3) Phần mở đầu II Trang Trang Trang Nội dung đề tài 1) Chương I : Cơ sở lí luận 2) Chương II : Thực trạng đề tài 3) Chöông III : Bieän phaùp , giaûi phaùp * Moät soá ví duï cuï theå: - Tiết “Hoạt động Ngữ văn Lớp – Thi làm thơ năm chữ” GIÁO ÁN WORD GIÁO ÁN POWERPOIT (kèm theo đĩa DVD) - Thu thập sáng tác - Chỉnh sửa số lỗi sáng tác - Những sáng tác dự thi - Tập thơ “Em là thi sĩ nhỏ” (kèm theo) III Trang Trang Trang Trang 10 Trang 12 Trang 17 Trang 20 Trang 26 Trang 30 Tổng kết, đánh giá 1) 2) 3) 4) Kết đạt Kieán nghò vaø keát luaän Đánh giá hội đồng khoa học Danh muïc caùc taøi lieäu tham khaûo Trang 31 Trang 32 Trang 33 Trang 35 * Phuï luïc : - Tập thơ năm chữ (Lớp 6) - Đĩa DVD – Tiết dạy “Hoạt động Ngữ văn Lớp – Thi làm thơ năm chữ” [2] Lop6.net - Traàn Fi Lam (3) Hoạt động Ngữ văn Lớp – Thi làm thơ năm chữ ~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~ A- PHẦN MỞ ĐẦU I LÝ DO CHỌÏN ĐỀ TAØI: Thực Nghị số 40/2000/QH 10 Quốc hội, Chỉ thị số 14/2001/CT-TTg Thủ tướng Chính phủ Đổi chương trình giáo dục phổ thông, Chỉ thị số 40CT/TW ngày 15/6/2004 Ban Bí thư Trung ương Đảng việc xây dựng, nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo và cán quản lí giáo dục, Chỉ thị số 22/2003/CTBGD&ĐT ngày 5/6/2003 Bộ trưởng Bộ GD&ĐT việc bồi dưỡng nhà giáo và cán quản lí giáo dục, trên sở tự học Chương trình bồi dưỡng thường xuyên cho giáo viên Trung học sở chu kì III – theo Quyết định số 14/2004/QĐ – BGD&ĐT ngày 17/5/2004 việc ban hành Chương trình bồi dưỡng thường xuyên cho giáo viên Trung học sở chu kì III (2004-2007) Thực việc dạy học có hiệu theo phương pháp pïhát huy tính tích cực hoïc sinh, choáng loái daïy “chay”, daïy “moät chieàu”, aùp duïng vieäc vaän duïng kó naêng saùng tạo học sinh vào học tập, “học đôi với hành”, sử dụng có hiệu đồ dùng dạy học và các thiết bị đại - đơn giản sẵn có, tự làm vào dạy học Đúc kết kinh nghiệm dạy học qua năm đổi Chương trình Sách giáo khoa, vận dụng phương pháp dạy học tích hợp môn Ngữ văn có hiệu Chính nhu cầu thiết trên, Đề tài “Hoạt dộng Ngữ Văn – Lớp : Thi làm thơ năm chữ” xin mắt đồng nghiệp dạy Ngữ văn THCS II 1) 2) 3) 4) MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU: Truyền thụ kiến thức, rèn kĩ làm thơ năm chữ cho đối tượng học sinh lớp Phát triển lực trí tuệ chung Giáo dục tư tưởng đạo đức thẩm mỹ Đảm bảo chất lượng dạy học đồng thời với việc phát và bồi dưỡng khieáu làm thơ hoïc sinh THCS III ĐỐI TƯỢNG, PHẠM VI NGHIÊN CỨU: 1) Đối tượng: - Học sinh lớp - Các bài thơ năm chữ học sinh lớp tự sáng tác - Caùc bài thơ năm chữ các tác giả sáng tác phù hợp lứa tuổi lớp 2) Phạm vi: Ở các lớp - THCS [3] Lop6.net - Traàn Fi Lam (4) Hoạt động Ngữ văn Lớp – Thi làm thơ năm chữ ~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~ IV NHIỆM VỤ NGHIÊN CỨU: Phục vụ cho việc dạy và học môn Ngữ văn THCS đạt hiệu cao nhaát Phát học sinh có khả sáng tác thơ để có kế hoạch bồi dưỡng nhân tài thi ca Phát hành tập thơ có chọn lọc để lưu Thư viện Trường học V PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU: -Hieåu roõ muïc tieâu yeâu caàu cuûa baøi hoïc; -Chuẩn bị, lựa chọn các hoạt động phù hợp với mục tiêu, nội dung bài, với phương tiện dạy học sử dụng bài và trình bày các hoạt động cách hệ thoáng, loâgic; -Dự kiến khoảng thời gian thích hợp dành cho nội dung, hoạt động dạy hoïc để tổ chức cho các em thi làm thơ năm chữ có hiệu * V.1: Chuaån bò: -Noäi dung KT baøi hoïc; -Phân đề tài làm thơ cho nhóm tổ và cá nhân; -Ñieàu kieän trang thieát bò daïy hoïc : Phòng dạy đa chức Trường -Taøi lieäu tham khaûo caàn cho GV & HS: Những bài thơ, tập thơ năm chữ các tác giả đã học có tên tuổi -Thảo luận bạn với các đồng nghiệp sau tiết dạy và học để rút kinh nghiệm làm đề tài * V.2: Xây dựng kế hoạch: -Bám sát yêu cầu cần đạt bài học sgk; -Cải tiến cách thức soạn giáo án, thiết kế Giáo án điện tử; -Tăng cường nhắc nhở học sinh sáng tác thơ đúng số chữ, khổ thơ, gieo vần; -Thu các bài thơ học sinh trước tiết dạy tuần, có kế hoạch chỉnh sửa và cho các em làm lại phù hợp (không quá cầu toàn) * V.3: Đánh giá, điều chỉnh kế hoạch -Đánh giá kế hoạch là khâu cuối quá trình thực kế hoạch dạy học Mục tiêu đánh giá kế hoạch là chuẩn bị cho điều chỉnh kế hoạch nhằm không ngừng nâng cao chất lượng , kinh nghiệm dạy học cá nhân và đồng nghiệp [4] Lop6.net - Traàn Fi Lam (5) Hoạt động Ngữ văn Lớp – Thi làm thơ năm chữ ~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~ -Trên sơ ûđánh giá, đồng thời với việc tăng cường và trau dồi kiến thức và kĩ nghề nghiệp, có phác thảo kế hoạch dạy học tốt hơn, nhiều sáng tạo cho các tiết dạy Hoạt động Ngữ Văn các khối lớp THCS Đồng thời có kế hoạch biên tập tập thơ học sinh cho các khối lớp THCS để lưu giữ Thư viện Trường và lưu hành nội * Đề tài “Hoạt động Ngữ văn – Lớp 6: Thi làm thơ năm chữ” xây dựng theo tinh thần đổi mới, phù hợp với các dạng bài dạy học tích hợp, thể cấu trúc và trình bày các hình thức hoạt động dạy và học phát huy tính tích cực học sinh trên số bài sáng tác định theo khối lớp Người viết không dám hình thành và chuyển tải nhiều minh họa cho đề tài, mong trình bày kinh nghiệm vốn có qua thực tế giảng dạy Các thông tin phản hồi đồng nghiệp là bài học tích cực và quý giá cho thân tự đánh giá, điều chỉnh kế hoạch, kĩ vận dụng và sáng tạo cho đề tài, nhằm giúp cho đề tài tiếp tục hoàn thiện quá trình đổi phương pháp dạy học tích cực VI NỘI DUNG CỦA ĐỀ TAØI “Hoạt động Ngữ văn – Lớp : Thi làm thơ năm chữ” B- NỘI DUNG ĐỀ TAØI CHÖÔNG I CƠ SỞ LÍ LUẬN LIÊN QUAN ĐẾN ĐỀ TAØI NGHIÊN CỨU [5] Lop6.net - Traàn Fi Lam (6) I Hoạt động Ngữ văn Lớp – Thi làm thơ năm chữ ~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~ CƠ SỞ PHÁP LÝ: Các văn liên quan đến đề tài: - Sách giáo khoa Ngữ văn lớp - Sách giáo viên Ngữ văn lớp - Hướng dẫn thực chuẩn kiến thức, kĩ mơn Ngữ văn II CƠ SỞ LÝ LUẬN: 1- Phaân tích taùc duïng cuûa Hoạt động Ngữ văn – Thi làm thơ năm chữ : Hoạt động Ngữ văn là hình thức đưa vào chương trình giảng dạy xuất pơhats từ quan niệm cần đa dạng hóa các hình thức tổ chức học tập, tăng cường luyện nói, luyện tập cách trình bày miệng ; đưa học sinh vào các hoạt động tập thể, hoạt động văn hóa, vui mà bổ ích, lí thú Đây là hình thức khuyến khích sáng tạo cá nhân, động viên, phát HS có khiếu thơ văn Mặc dù mục dích chính môn Ngữ vặn nhà trường nói chung và tiết học Hoạt động Ngữ văn – Thi làm thơ năm chữ không phải dạy làm thơ, học Văn và Tập làm thơ văn có mối quan hệ tác động lẫn Vì GV cần phải chuẩn bị tốt cho tiết dạy thì phát huy tác dụng Hoạt động Ngữ văn – Thi làm thơ năm chữ 2- Những hiểu biết thực Hoạt động Ngữ văn – Thi làm thơ năm chữ: Phần lớn HS lớp chưa có khả sáng tác thơ cho đúng theo dòng thơ, khổ thơ, vần thơ, nhịp thơ mà các em tập trung việc mô thơ các tác giả và số em vừa mô vừa sáng tạo, nên không tránh khỏi ngây ngô trùng lắp Hơn nữa, số em chuẩn bị bài đối phó mà chưa hiểu tác dụng bổ ích, lí thú Hoạt động Ngữ văn Bên cạnh, GV chúng ta chưa nhận định thấu đáo mục đích tiết Hoạt động Ngữ văn, chưa mạnh dạn đầu tư công sức cho việc chuẩn bị tiết dạy kiểu bài này nên chưa phát huy hết tác dụng Hoạt động Ngữ văn mối quan hệ và tác động lẫn dạy học Ngữ văn và Hoạt động ngữ văn Tuy nhiên không nên lạm dụng thái quá đầu tư xây dựng Hoạt động làm ảnh hưởng chung đến việc học tập chung và gây áp lực lớn em có khiếu các môn học khác III CƠ SỞ THỰC TIỄN: Việc dạy và học tiết Hoạt động Ngữ văn các khối lớp THCS nói chung có hiệu góp phần củng cố lại kiến thức và hình thành kĩ phân tích thơ Đọc – Hiểu văn thơ (phân môn Văn học), nghị luận đoạn thơ, bài thơ (phân môn Tập làm văn) [6] Lop6.net - Traàn Fi Lam (7) Hoạt động Ngữ văn Lớp – Thi làm thơ năm chữ ~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~ -Ví duï: 1- Để Đọc – Hiểu văn “Ông đồ” Vũ Đình Liên, HS phải có kĩ phân biệt dòng thơ và khổ thơ để thấy hiệu Cấu trúc văn làm nỏi bật nội dung cảm xúc: Mỗi năm hoa đào nở Lại thấy ông đồ già Bày mực tàu giấy đỏ Bên phố đông người qua Bao nhiêu người thuê viết Tấm tắc ngợi khen tài: “Hoa tay thảo nét Như phượng múa rồng bay” Nhưng năm vắng Người thuê viết đâu ? Giấy đỏ buồn không thắm Mực đọng nghiên sầu … Mỗi dòng thơ năm chữ, khổ bốn câu lặp lại đặn thời gian hình ảnh ông đồ thì lại càng phai theo năm tháng Nhưng với bài thơ “Đồng chí” Chính hữu, dòng thơ thứ bảy có từ : “Đồng chí !” Đã trở thành câu đặc biệt, thành cái “bản lề” – nối kết không thể thiếu để lí giải cái sức mạnh tình đồng chí Và tác giả đã cố ý tách ba câu cuối thành khổ thơ : Đêm rừng hoang sương muối Đứng cạnh bên chờ giặc tới Đầu súng trăng treo Để gợi lên vẻ đẹp tranh tình đồng chí, gợi suy nghĩ người lính cụ Hồ và chiến đấu đầy gian khổ và khẳng định tình đồng chí thiêng liêng, cao đẹp cái sống và cái chết 2- Để giúp HS hiểu Vần thơ bình giá bài thơ “Tức cảnh Pác Pó” Chủ tịch Hồ Chí Minh: Sáng bờ suối tối vào hang Cháo bẹ rau măng sẵn sàng Bàn đá chông chênh dịch sử Đảng Cuộc đời Cách mạng thật là sang Các em phải hiểu cách đơn giản vần là âm nguyên âm nguyên âm kết hợp với phụ âm tạo nên Ví dụ tiếng : lan, tan, man, tàn, đan, … có chung vần an hay tiếng ma, ta, nhà, nga, … có chung vần a Như gieo vần thơ là lặp lại các vần giống gần giống nhau, các tiếng vị trí định Như vậy, “Tức cảnh Pác Pĩ” - bài thơ kết thúc chữ “sang” hoà vần “ang” bài tạo nên âm hưởng ngân vang, đã kết tinh, bật sáng tinh thần bài thơ: giản dị hàm súc và gợi cảm Cùng với cách sử dung từ láy “chông chênh” thể cái chủ thể [7] Lop6.net - Traàn Fi Lam (8) Hoạt động Ngữ văn Lớp – Thi làm thơ năm chữ ~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~ lấn át thiên nhiên và ba chữ “dịch sử Đảng” toàn vần trắc, toát lên cái khoẻ khoắn, mạnh mẽ, gân guốc Tất đã tạo hình tượng Bác Hồ tư lồng lộng vị lãnh tụ dân tộc ngồi “dịch sử Đảng” thật đẹp và thật sang Ở “Truyện Kiều”, Nguyễn Du đã sử dụng vần cách điêu luyện cho thể lục bát: Sen tàn cúc lại nở hoa Sầu dài ngày ngắn đông đà sang xuân Vần oa – a hòa quyện và oa đến a thật tươi vui cho ngày xuân đến, bỏ lại sau lưng mùa đông sầu dài ngày ngắn thật tinh tế và sảng khoái 3- Các em có kĩ ngắt nhịp (Nhịp thơ) và hiểu nhịp thơ là lặp lại cách quãng đặn các âm mạnh hay yếu xếp theo hình thức định Ví dụ đoạn thơ sau đây Tố Hữu: Chập chùng, thác Lửa, thác Chông Thác Dài, thác Khó, thác Ông, thác Bà Thác, bao nhiêu thác, qua Thênh thênh là thuyền ta trên đời Hai câu đầu phải ngắt nhịp 2/2/2/2, câu thứ ba nhịp thay đổi là 1/3/2 và câu thứ tư trở nhịp 2/2/2/2 Tác dụng tạo âm vang hùng tráng núi rừng Trường Sơn và khẳng định ý chí vượt gian khó Có nhiều câu thơ không chú ý dễ ngắt saii nhịp Ví dụ: Câu thơ Nguyễn Du: Nửa chừng xuân gãy cành thiên hương phải ngắt nhịp 3/1/4 : Nửa chừng xuân / / gãy cành thiên hương Câu thơ Tản Đà : Non cao tuổi chưa già nhiều người ngắt nhịp 3/3 : Non cao tuổi / chưa già thực phải ngắt nhịp 2/4 :Non cao / tuổi chưa già Câu thơ Xuân Diệu : Một xe đạp băng vào bóng tối, nhiều người ngắt nhịp 4/2/2 : Một xe đạp / băng vào bóng tối thực phải ngắt nhịp 3/2/2 : Một xe / đạp băng vào / bóng tối Tóm lại, thực tiễn, tổ chức tốt các tiết Hoạt động Ngữ văn hỗ trợ tốt cho việc học môn Ngữ văn CHÖÔNG II THỰC TRẠNG CỦA ĐỀ TAØI NGHIÊN CỨU I KHÁI QUÁT PHẠM VI (ĐỊA BAØN NGHIÊN CỨU): [8] Lop6.net - Traàn Fi Lam (9) Hoạt động Ngữ văn Lớp – Thi làm thơ năm chữ ~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~ Chủ yếu nghiên cứu trên sở các sáng tác thơ năm chữ học sinh lớp nhằm bổ sung kiến thức thơ năm chữ vaø hình thaønh kó naêng saùng tác thơ các em Qua đó, xuất tập thơ “Em là thi sĩ nhỏ” để lưu hành nội III THỰC TRẠÏNG CỦA ĐỀ TAØI NGHIÊN CỨU: Hầu hết học sinh ít hứng thú Hoạt động Ngữ văn và tập sáng tác thơ Một số giaùo vieân chuû yeáu thực cách cứng nhắc cho tiết Hoạt động Ngữ văn và chưa hiểu rõ tầm quan trọng, tác dụng tiết học này đến việc học chính khóa Ngữ văn và phát khả sáng tác thơ HS IV NGUYÊN NHÂN CỦA THỰC TRẠNG: 1) Veà giaùo vieân: - Tuy có áp dụng phương pháp vào dạy học để phát huy tính tích cực học sinh còn nặng phương pháp dạy truyền thống số tiết dạy Hoạt động Ngữ văn - Coøn ngaïi đọc và chỉnh sửa các bài thơ HS sáng tác - Chưa mạnh dạn tiếp cận với trang thiết bị đại máy đa Projector để thể có hiệu tiết Hoạt động Ngữ văn 2) Veà hoïc sinh: - Chöa nắm vững kiến thức dòng thơ, khổ thơ, vần thơ, nhịp thơ để có đủ kĩ sáng tác Bên cạnh, em có ít khiếu chưa phát huy hết khả sáng tác - Việc chuẩn bị bài (sáng tác thơ) số em còn nặng hình thức chép, chưa phát huy tư sáng tạo Chính thực trạng trên, việc đề xuất các biện pháp, giải pháp chủ yếu để thực đề tài là hoàn toàn hợp lý CHÖÔNG III BIỆN PHÁP , GIẢI PHÁP CHỦ YẾU ĐỂ THỰC HIỆN ĐỀ TAØI [9] Lop6.net - Traàn Fi Lam (10) Hoạt động Ngữ văn Lớp – Thi làm thơ năm chữ ~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~ I CƠ SỞ ĐỀ XUẤT CÁC GIẢI PHÁP: 1) Hoạt động Ngữ văn là hoạt động hỗ trợ không thể thiếu dạy học môn Ngữ văn THCS Vì vậy, xem nhẹ hoạt động này ảnh hưởng không nhỏ đến việc rèn luyện kĩ và củng cố kiến thức các thể thơ HS học chương trình 6,7,8,9 2) Tổ chức tốt các tiết học Hoạt động Ngữ văn kích thích đa dạng hóa việc học môn Ngữ văn : HS ham thích học Ngữ văn hơn, thích sáng tác văn thơ hơn, yêu mến thầy cô, bạn bè, gia đình, quê hương,… thông qua hoạt động có hiệu và sáng tác hay các em 3) Do nhieàu yeáu toá khaùch quan nên việc giáo viên tổ chức các Hoạt động Ngữ văn chưa cĩ hiệu Tuy nhiên để tìm cách khắc phục tình trạng này đường phát huy khả sáng tạo người giáo viên việc tổ chức dạy học, thu thập tư liệu từ học sinh, hoàn chỉnh sáng tác các em và cập nhật thành tập thơ học đường quaù trình daïy hoïc Vì vaäy, vieäc soạn thảo đề tài Hoạt động Ngữ văn là hoàn toàn cần thiết II CAÙC GIAÛI PHAÙP CHUÛ YEÁU: 1) Về kiến thức: Ôn lại và nắm đặc điểm và yêu cầu thể thơ năm chữ 2) Veà kó naêng: Coù kó naêng mô và sáng tác thơ năm chữ đúng đặc điểm và yêu cầu thể thơ 3) Về thái độ: Ham thích làm quen với các hoạt động và hình thức tổ chức học tập đa dạng, vui mà bổ ích, lí thú Cùng hòa nhập với bạn bè không khí vui vẻ, kích thích tinh thần sáng tạo, mạnh dạn trình bày miệng gì mình làm III MOÄT SOÁ VÍ DUÏ CUÏ THEÅ: 1- CHUẨN BỊ GIÁO ÁN a- GIÁO ÁN WORD TIEÁT 108 HOẠT ĐỘNG NGỮ VĂN - THI LAØM THƠ NĂM CHỮ A- Muïc ñích yeâu caàu Giuùp hs [10] Lop6.net - Traàn Fi Lam (11) Hoạt động Ngữ văn Lớp – Thi làm thơ năm chữ ~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~ _ Ôn lại và nắm đặc điểm và yêu cầu thể thơ năm chữ _ Làm quen với các hoạt động và hình thức tổ chức hoạt động đa dạng , vui mà bổ ích , lí thu.ù _ Tạo không khí vui vẻ , kích thích tinh thần sáng tạo , mạnh dạn trình bày miệng gì mình làm +Tích hợp: Các bài thơ năm chữ đã học Rèn kỹ sống: Yêu thích thơ để học tốt môn Ngữ văn B- Phương tiện thực hiện: - GV: hướng dẫn HS soạn bài , thiết kế bài dạy , chuẩn bị các phương tiện dạy học cần thiết - HS : So¹n bµi theo yªu cÇu cña SGK vµ nh÷ng huíng dÉn cña GV : Làm thơ theo đề tài C- Phöông phaùp: - Dạy học theo hướng tích cực - Phân tích, đàm thoại, động não, thực hành, thảo luận nhóm, khăn trải bàn - Dạy học vấn đáp (tái hiện, giải thích minh họa, tìm tòi) ; Nêu và giải vấn đề ; Thuyết trình ; Tổ chức HS tiếp nhận (đọc cảm thụ) D- Tiến trình thực hiện: 1- Ôån định lớp - KiÓm tra bµi cò: Kiểm tra chuẩn bị học sinh _ Neâu caùc thaønh phaàn chính cuûa caâu ? Neâu ñaëc ñieåm cuûa TP CN –VN ? _ Ñaët caâu coù caùc TP chính vaø phaân tích TP chính ? - Bài Giới thiệu bài : Một sáng tác học sinh thơ năm chữ sau: Làm thơ có khó gì Năm chữ chẳng chi Chỉ đừng lệch pha quá Và nói đúng ti Tuy nhiên để tập làm cho đúng thể thơ và đặc điểm thơ năm chữ là không dễ Thiết Hoạt động Ngữ văn hôm giúp các em thấy “dễ…” Hoạt động thầy và trò HÑ1 Hỏi : Đọc đoạn sau và trả lời câu hỏi ? Các em đã học thể thơ bốn chữ (bài 24) Từ các đoạn thơ trên hãy rút đặc điểm thơ năm chữ ? Hỏi : Em còn biết bài thơ , đoạn thơ năm chữ nào khác ? Đọc (chép) nhận xét Nội dung cần đạt I- Chuẩn bị bài nhà 1- Đọc các đoạn thơ – Trả lời các câu hỏi a/ Ñaëc ñieåm : _ Mỗi câu có năm chữ (1 dòng) _ Nhịp 3/2 2/3 _ Soá caâu khoâng ñònh haïn Coù theå chia khoå không chia khổ _ Vần có thể thay đổi (liên tiếp khoâng lieân tieáp) Hs tự đọc bài thơ đã chuẩn bị b/ Baøi thô Những cái chân (Võ Đình Liên) [11] Lop6.net - Traàn Fi Lam (12) Hoạt động Ngữ văn Lớp – Thi làm thơ năm chữ ~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~ ñaëc ñieåm chung cuûa chuùng ? Hỏi : Hãy mô (bắt trước) tập làm đoạn thơ năm chữ theo vần và nhịp đoạn thơ Trần Hữu Thung ? Hoûi : Qua tìm hieåu em haõy nhaéc laïi ñaëc điểm thơ năm chữ ? HÑ2 Thaûo luaän theo toå nhoùm Sau đó cử đại diện lên trình bày , nhận xét 2- Dựa vào hiểu biết thơ năm chữ Maët traêng caøng leân roõ Hàng cây đứng đầu ngõ Lung linh chaøo chò gioù Em chúm miệng nở hoa Trước sau nhà trăng tỏ II- Ghi nhớ Hoïc thuoäc sgk 105 III- Thi làm thơ năm chữ (tại lớp) 1/ Nhắc lại đặc điểm thể thơ năm chữ (khoå , vaàn , nhòp) 2/ Trao đổi theo nhóm các bài thơ năm chữ làm nhà để xác định bài giới thiệu trước lớp nhóm (tổ) * Có thể lựa chọn các đề tài để sáng tác A: Hoa muøa xuaân B: Quaû muøa heø C: Laù muøa thu D: Chieàu treân soâng queâ E: Người bạn quen 3/ Mỗi nhóm cử hai đại diện đọc và bình thơ nhóm mình trước lớp 4/ Cả lớp tham gia cùng giáo viên nhận xét , đánh giá và xếp loại bài nhoùm 4/ Cuûng coá _ Đặc điểm thơ năm chữ _ Họa theo thơ năm chữ _ Tự làm thơ năm chữ 5/ Hướng dẫn tự họcø _ Học kĩ phần đặc điểm thơ năm chữ _ Sáng tác bài thơ năm chữ nộp lại cho lớp trưởng tập thơ lớp _ Soạn “Cây tre Việt Nam” b- GIÁO ÁN POWERPOIT (kèm theo đĩa DVD) [12] Lop6.net - Traàn Fi Lam (13) Hoạt động Ngữ văn Lớp – Thi làm thơ năm chữ ~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~ * Phần minh họa : [13] Lop6.net - Traàn Fi Lam (14) Hoạt động Ngữ văn Lớp – Thi làm thơ năm chữ ~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~ [14] Lop6.net - Traàn Fi Lam (15) Hoạt động Ngữ văn Lớp – Thi làm thơ năm chữ ~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~ [15] Lop6.net - Traàn Fi Lam (16) Hoạt động Ngữ văn Lớp – Thi làm thơ năm chữ ~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~ [16] Lop6.net - Traàn Fi Lam (17) Hoạt động Ngữ văn Lớp – Thi làm thơ năm chữ ~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~ 2- THU THẬP NHỮNG SÁNG TÁC a- Đề tài: Quê em Quê em An Ninh Tây Có đồng lúa chín vàng Có sông Bình Bá Có bãi dương trước gió (Mỹ Huệ - 6C) Tiên Châu quê hương em Nhất tiếng nước mắm ngon Thứ nhì là câu sợi Đứng ba nuôi tôm sú (Lê xuân xin – 6C) Bình Thạnh có bãi cát Có cây cầu gỗ dài Có hàng dương xanh ngắt Có đò trên sông (Kim Ngọc – 6A) Ở đâu nước mắm ngon Không chua mà không Đậm đà mắm Tiên Châu Trăm ngàn xứ không (Thị Thanh – 6A) Phú Yên mình đẹp Là ngôi chùa Đá Trắng Một màu trăng trắng bạch Trong mọt khóm vườn xoài (Kim Lý – 6C) An Ninh và Gành Đỏ Phải đón đò qua sông Nhờ có cây cầu gỗ Nối liền anh với em (Kim Thương – 6B) Chùa Thiên Hưng Bình Thạnh Mênh mông bát ngát rừng Tiên Châu nước mắm ngon Cô bán cá hát hò (Trọng Tiến – 6C) [17] Lop6.net - Traàn Fi Lam (18) Hoạt động Ngữ văn Lớp – Thi làm thơ năm chữ ~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~ Bình Thạnh quê hương tôi Tới mùa cây ổi chín Tiếng chim bay ăn đêm Về đậu chùa Thiên Hưng (Văn Hòa – 6A) Lũy tre xanh quê tôi Bên bờ sông Bình Bá Trên bờ đầy cát trắng Dưới sông đàn cá bơi (Thị Hồng – 6C) Chiều chiều ngắm sông Thấy bãi dài nằm đó Thấy hàng dương xanh xanh Thời gian trôi mau (Thanh Tâm – 6A) Chiều cảng Tiên Châu Ngó nhìn dòng nước chảy Có người câu cá Có trẻ em nô đùa (Lê Bảo – 6C) Phú Yên đầm đẹp Là Ô Loan người Tuy An gành đẹp Chính là gành Đá Đĩa (Tuyết Nhi – 6C) Bình Thạnh làng cũ xưa Ngôi chùa tên Thiên Hưng Trụ trì thầy Nhuận Lý Luôn ngày đêm nguyện cầu Cho xóm làng bình yên Quanh năm lo cửa Thiền Dạy đời dạy đạo hữu Noi gương Hồ Chí Minh (Thị Lợi -6C) Thôn Năm có Đá Đen Có biết đen Bên cạnh hồ sen Cỏ cây mọc đan xen (Trần Anh Trúc – 6B) Núi sông là thứ [18] Lop6.net - Traàn Fi Lam (19) Hoạt động Ngữ văn Lớp – Thi làm thơ năm chữ ~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~ Thứ hai là người tốt Thứ ba xóm văn minh Thứ tư là An Ninh (Kim Cúc – 6B) b- Đề tài thiên nhiên, thời tiết và sản xuất Kiến tha trứng lên cao Tức khắc trời đổ mưa Con gà gáy ó o Thế là mặt trời ló ( Ngọc Ánh – 6A) Tháng Sáu ta trồng cà Tháng bảy ta trồng ngô Tháng chín xả nước vô Tháng mười ta trồng lúa (Thị Linh – 6C) Thu cỏ chuồn chuồn Nắng nghiêng dệt lưới sợi Sợi đan giậu mồng tơi Sợi soi gương môi đỏ Áo dài bé mươn mướt Tóc mây nơ thẹn thùng Ngẩn ngơ nắng ưa nhìn Vàng sắc trời duyên (Bảo Quỳnh – 6A)) Mùa xuân đến Khiến cho vui Nhà nhà mừng đón tết Cỏ cây đâm nảy chồi (Thành thống – 6C) Vui mùa hè tới Vui tiếng ve Báo hiệu mình nghỉ học Thật sung sướng phẻ re (Thanh Toàn – 6C) Lúa chiêm mừng lấp ló Nghe tiếng sấm đầu bờ Lúa chiêm xấu hay tốt Hương thơm nồng nàn (Thu Hạnh – 6A) [19] Lop6.net - Traàn Fi Lam (20) Hoạt động Ngữ văn Lớp – Thi làm thơ năm chữ ~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~ Nông dân ta cấy lúa Mồ hôi lấm rơi Ngày ta nhọc nhằn Ngày sau ta hưởng lợi (Thanh Bình – 6C) Quê tôi lúa chín đồng Đàn cò bay sải cánh Mùa thu đến đất trời Lúa vàng phơi đầy sân (Trúc Linh – 6C) Người ta thường nói Vàng mây thì có gió Đỏ mây thì có mưa Anh anh biết chưa ? (Kim Hồng – 6A) Phượng nở vào tháng tư Là bước sang mùa hè Lá vàng lát đát rơi Tức mùa thu đã (Thu Hà – 6C) Đầu xuân em làm thơ Nhìn trăng lòng ngẫn ngơ Hoa xuân nở cánh hồng Hương thơm bay thoang thoảng (Kim Cúc – 6B) 3- CHỈNH SỬA MỘT MỘT SỐ LỖI VỀ ĐẶC ĐIỂM VÀ YÊU CẦU THỂ THƠ Góp cho các em chút công sức để xem bài tập làm thơ và gợi ý chỉnh sửa để các “thi sĩ nhí” chúng ta mày mò sáng tác lại cho đúng thể thơ và đặc điểm thơ năm chữ và trình đọc trước lớp thì bình giá nghe sướng a- Đề tài: Quê em Quê em An Ninh Tây Có đồng lúa chín vàng Có sông Bình Bá Có hàng dương reo bay (Mỹ Huệ - 6C) [20] Lop6.net - Traàn Fi Lam (21)