Đang tải... (xem toàn văn)
+ GV: Trong tin học, phần giả thiết là điều kiện cho trước (input), phần kết luận là kết quả thu được (output) Đó là cách xác định một bài toán, chúng dùng để cho ta viết [r]
(1)BÀI 5: TỪ BÀI TOÁN ĐẾN CHƯƠNG TRÌNH
I MỤC TIÊU: 1 Kiến thức:
- Biết khái niệm toán, thuật toán - Biết bước giải tốn máy tính
2 Kĩ năng: Xác định Input, Output tốn đơn giản.
3 Thái độ: Học tập tích cực, nghiêm túc, có tinh thần tự giác, u thích môn học. II CHUẨN BỊ:
1 Giáo viên: Sách giáo khoa, máy tính điện tử, giáo án, máy chiếu. 2 Học sinh: Vở ghi, sách giáo khoa.
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: 1 Ổn định lớp: (1’)
8A1:……… 8A2:……… 2 Kiểm tra cũ:
Lồng ghép nội dung học 3 Bài mới:
Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung ghi bảng
Hoạt động 1: (10’) Tìm hiểu tốn xác định toán. + GV: Yêu cầu HS nhắc lại khái
niệm toán
+ GV: Yêu cầu HS nhắc lại cách để thực giải tốn cụ thể
+ GV: Xét ví dụ: Tính diện tích hình trịn với bán kính cho trước
+ GV: Chỉ điều kiện cho trước kết thu gì?
+ GV: Cho HS nhắc lại cơng thức tính diện tích hình trịn
+ GV: Trong tin học, phần giả thiết điều kiện cho trước (input), phần kết luận kết thu (output) Đó cách xác định toán, chúng dùng ta viết chương trình giải tốn máy tính
+ HS: Là công việc hay nhiệm vụ cần phải giải + HS: Cần xác định toán, tức xác định rõ điều kiện cho trước kết qủa cần thu + HS:
- Điều kiện cho trước: Cho bán kính đường trịn Số pi
- Kết thu được: Tính Sht? + HS: Sht=pi.r2.
+ HS: Quan sát, lắng nghe ghi nhớ kiến thức
+ HS: Tìm hiểu cách thực xác định toán tin học, để em có bước giải toán cụ thể
1 Bài toán xác định bài toán:
* Khái niệm tốn: - Bài tốn cơng việc hay nhiệm vụ cần phải giải
* Xác định tốn:
- Xét ví dụ + ĐK cho trước: chu vi bán kính
+ KQ thu được: Diện tích hình trịn
- Xác định toán việc xác định điều kiện ban đầu (thông tin vào – input) kết cần thu (thông tin – output)
Hoạt động 2: (12’) Tìm hiểu q trình giải tốn máy tính. + GV: Để máy tính “giải”
được tốn phải làm với máy tính?
+ GV: Máy tính có tự giải tốn không?
+ GV: Yêu cầu HS nhớ lại kiến thức học trình bày
+ HS: Con người phải dẫn cho máy tính thực thơng qua câu lệnh cụ thể, chi tiết + HS: Máy tính khơng thể tự giải tốn mà máy tính cơng cụ trợ giúp người xử lí thơng tin
2 Q trình giải tốn trên máy tính:
- Giải tốn máy tính nghĩa đưa cho máy tính dãy hữu hạn thao tác đơn giản (thuật tốn) mà thực ta
Ngày soạn: Ngày dạy: Tuần: 11
(2)+ GV: Yêu cầu HS nhớ lại kiến thức từ lớp giải thích máy tính khơng thể tự giải toán đươc?
+ GV: Dãy hữu hạn thao tác cần thực để giải toán gọi là? + GV: Em hiểu thuật toán thực giải toán + GV: Trình bày bước để giải tốn máy tính
+ GV: u cầu HS trình bày bạn khác lắng nghe, nhận xét + GV: Hướng dẫn cho HS thực bước cần lưu ý
+ HS: Để máy tính giải tốn cụ thể người cần đưa cho máy tính dãy hữu hạn thao tác đơn giản mà thực
+ HS: Gọi thuật toán
+ HS: Thuật toán bước để giải toán
+ HS: Các bước thực hiện: - Xác định toán
- Mơ tả thuật tốn - Viết chương trình
+ HS: Tập trung ý lắng nghe ghi nhớ kiến thức
kết
- Quá trình giải tốn máy tính gồm bước sau: + Xác định tốn
+ Mơ tả thuật tốn + Viết chương trình
Hoạt động 3: (21’) Tìm hiểu thuật toán. + GV: Như em biết để
máy tính “giải” tốn phải làm gì?
+ GV: Tập hợp bước điều khiển máy tính thực chất gì?
+ GV: Đưa ví dụ minh họa yêu cầu HS thảo luận theo nhóm nhỏ tìm hiểu thuật tốn sau + GV: Mơ tả thuật tốn “Giải phương trình bậc dạng tổng quát bx + c = 0”
+ GV: Quan sát nhóm thực thảo luận
+ GV: Hướng dẫn, gởi mở cho nhóm thực
+ GV: Giải đáp thắc mắc
+ GV: u cầu nhóm lên trình bày kết thảo luận nhóm + GV: Yêu cầu nhóm khác, quan sát, lắng nghe bổ xung ý kiến cho nhóm
+ GV: Tương tự mơ tả thuật tốn qua ví dụ: “Làm trứng tráng”
+ HS: Con người phải dẫn cho máy tính thực thơng qua câu lệnh cụ thể, chi tiết + HS: Vậy tập hợp bước để điều khiển máy tính thực thao tác thuật toán + HS: Quan sát, ý lắng nghe tìm hiểu thuật tốn việc pha trà mời khách
+ HS: Thuật toán: INPUT: Các số b c
OUTPUT: Nghiệm phương trình bậc
Bước 1: Nếu b=0 chuyển bước Bước 2: Tính nghiệm phương trình x=−c
b chuyển bước
Bước 3: Nếu c 0, thơng báo phương trình cho vơ nghiệm Ngược lại (c=0), thơng báo chương trình có vơ số nghiệm Bước 4: Kết thúc
+ HS: Thực theo yêu cầu GV đưa
3 Thuật toán mơ tả thuật tốn.
* Khái niệm thuật toán: - Thuật toán dãy hữu hạn thao tác cần thực theo trình tự xác định để thu kết cần thiết từ điều kiện cho trước
4 Củng cố:
- Trong nội dung học 5 Dặn dò: (1’)
- Về nhà học Xem trước ví dụ 2, phần SGK IV RÚT KINH NGHIỆM :