Chương I. §10. Trung điểm của đoạn thẳng

-Học sinh vận dụng được các kiến thức cơ bản về ba điểm thẳng hàng ,điểm nàm giữa hai điểm áp dụng vào thực tế thông qua bài thực hành trồng cây thẳng hàng?. Kỹ năng:.[r]

(1)

Ngày 20 tháng năm 2015

Tuần I Tiết : Ngày soạn: 04.8.2015

I MỤC TIÊU: Kiến thức:

-Học biết điểm ? Đường thẳng ? Học sinh biết điểm thuộc đường thẳng ,biết dùng ký hiệu vaø ∉¿

¿ .

Kỹ năng:

-Học sinh có kỹ vẽ điểm đặt tên cho điểm ,vẽ đường thẳng đặt tên cho đường thẳng

Thai độ:

-Rèn luyện tính xác cẩn thận cho hs kí hiệu điểm ,đường thẳng II KIẾN THỨC TRỌNG TÂM

-Học biết điểm ? Đường thẳng ? Học sinh biết điểm thuộc đường thẳng ,biết dùng ký hiệu vaø ¿ ∉

¿ .

-Học sinh có kỹ vẽ điểm đặt tên cho điểm ,vẽ đường thẳng đặt tên cho đường thẳng

III PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC -Đàm thoại , vấn đáp IV PHƯƠNG TIỆN

- HS: xem trước thước thẳng.

- GV: phương pháp chủ yếu nêu vấn đề, giải thích - Thước thẳng, bảng phụ.

V TIẾN TRÌNH LÊN LỚP 1.Ổn định (1phút)

2.KTBC ( phút) 3.Bài

-Giới thiệu sơ lược chương I -Giới thiệu Sgk ( phút)

Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung *Hoạt động 1: 1.Điểm:(9 phút)

⇒HS nắm điểm,cách đặt tên điểm. -Cho hs quan sát hình ,2

sgk :Đọc tên điểm ,nói các viết tên điểm ,cách vẽ điểm

-Một điểm mang hai tên A;C

-Hai điểm A;C trùng

-Quan sát ghi vào vở

- Hình có điểm

- Hình có hai điểm trùng nhau

1/ Điểm :

Hình chấm

điểm ,người ta dùng chữ in hoa đặt tên cho điểm.

Bất hình một tập hợp điểm -Hai điểm phân biệt hai điểm không trùng Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung Hoạt động 2:

Đường thẳng (15 phút)

(2)

⇒HS nắm đường thẳng, cách đặt tên đường thẳng. -Giải thích đường thẳng

như sgk, cách vẽ hình, cách đặt tên

? Sau kéo dài đường thẳng hai phía em có nhận xét gì.

? Mỗi đường thẳng xác định có điểm thuộc nó.

-Nêu hình ảnh đường thẳng ?

-Đọc tên đường thẳng hình 3 sgk ,nêu cách vẽ đường thẳng cách viết tên đường thẳng

- Chú ý ghi vào vở

-Đường thẳng không giới hạn hai phía.

- Mỗi đường thẳng có vơ số điểm thuộc

- HS lấy vd

- Trên hình có đường thẳng:

+ Đường thẳng a + Đường thẳng p

2/ Đường thẳng :

-Hình đường thẳng :sợi chỉ căng, mép bảng,vạch mực theo mép thước

-Người ta dùng chữ cái thường để viết tên đường thẳng

-Đường thẳng tập hợp điểm

-Đường thẳng khơng có giới hạn hai phía

Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung *Hoạt động 3: Điểm thuộc đường thẳng Điểm không

thuộc đường thẳng(8 phút)

⇒HS phân biệt đượcthế điểm thuộc đường thẳng và điểm không thuộc đường thẳng,

- Cho HS quan sát hình 4: ? Điểm A có thuộc đường thẳng khơng.

? Điểm B có thuộc đường thẳng khơng.

Với đường thẳng a có những điển thuộc đường thẳng a, có điểm khơng thuộc đường thẳng a.

Bảng tóm tắt kiến thức bài học :

GV cho hs hòan thành bảng tóm tắt kiến thức theo bảng phụ chuẩn bị

-Yêu cầu HS làm ? (hình 5)

- Điểm A có thuộc đường thẳng d.

- Điểm B có khơng thuộc đường thẳng d

Cách viết thông thường

Hình

vẽ Kí hiệu Điểm A Đường thẳng a Ma Na Hình 5

a) C thuộc a; E không thuộc a.

b) Ca; E  a

3/Điểm thuộc đường thẳng

- Điểm không thuộc đường thẳng

- Điểm A thuộc đường thẳng d hay đường thẳng d đi qua điểm A kí hiệu A

d

- Điểm B không thuộc đường thẳng d hay đường thẳng d không qua điểm B kí hiệu Bd

4 Củng cố ( phút)

-Vẽ đường thẳng xx’

(3)

-Vẽ điểm M cho M nằm xx’

-Vẽ N cho xx’ qua N a A B -Nhận xét vị trí đường thẳng

c b

C Hướng dẫn học nhà (2 phút)

- Học cần nhận biết điểm, đường thẳng, quan hệ điểm đường thẳng.

- Làm tập 3 (sgk : tr 104)

- Xem trước “Ba điểm thẳng hàng” VI -RÚT KINH NGHIỆM

Ngày 29 tháng năm 2015

§2 BA ĐIỂM THẲNG HÀNG

(4)

Kiến thức

-Học sinh biết ba điểm thẳng hàng,ba điểm không thẳng hàng,điểm nằm hai điểm Trong ba điểm thẳng hàng có điểm nằm hai điểm cịn lại

Kỹ năng:

-Học sinh có kỹ vẽ ba điểm thẳng hàng,ba điểm không thẳng hàng ,sử dụng thuật ngữ nằm phí,nằm khác phía

Thái độ:

-Rèn luyện tính xác cẩn thận cho hs kiểm tra ba điểm thẳng hàng

II. KIẾN THỨC TRỌNG TÂM

-Học sinh biết ba điểm thẳng hàng,ba điểm không thẳng hàng,điểm nằm hai điểm Trong ba điểm thẳng hàng có điểm nằm hai điểm lại

III PHƯƠNG PHÁP

-Đàm thoại , vấn đáp IV PHƯƠNG TIỆN

- HS: xem trước thước thẳng

- GV: phương pháp chủ yếu nêu vấn đề, giải thích + Thước thẳng, bảng phụ

V TIẾN TRÌNH LÊN LỚP

1.Ổn định (1phút) 2.KTBC ( 5phút)

-Vẽ điểm M, đường thẳng, đường thẳng b , MỴb

- Vẽ đường thẳng a, điểm A cho MỴa; A

Ỵb; AỴa

-Vẽ điểm N Ỵ a, N  b

- Hình vẽ có đặc điểm Hình vẽ có hai đường thẳng a b qua điểm A

Ba điểm M, N, A nằm đường thẳng a

3.Bài

-Giới thiệu Sgk ( phút) Ba điểm M, N, A nằm đường thẳng a  ba điểm A, M, N thẳng hàng

Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung

*Hoạt động 1: Ba điểm thẳng hàng (15 phút)  HS hiểu ba điểm thẳng hàng

-Cho hs quan sát hình trả lời câu hỏi :

? Khi ta nói ba điểm A, B, C thẳng hàng ? Khi ta nói ba điểm A, B, C không thẳng hàng

-Cho hs thảo luận để nêu cách vẽ ba điểm thẳng hàng ,ba điểm không thẳng hàng

-HS làm tập 8/106 sgk

- Hs quan sát hình trả lời

-Vẽ ba điểm thẳng hàng : Vẽ đường thẳng lấy điểm Ỵ

đường thẳng

- Vẽ ba điểm không thẳng hàng : Vẽ đường thẳng trước lấy điểmỴ đường thẳng điểm 

BT8 :Ba điểm A;M;N thẳng hàng

1 Thế ba điểm

thẳng hàng

- Khi ba điểm A;B;C thuộc đường thẳng ta nói ba điểm A;B;C thẳng hàng - Khi ba điểm A;B;C khơng thuộc đường thẳng ta nói ba điểm A;B;C khơng thẳng hàng

(5)

Hoạt động2 Quan hệ ba điểm thẳng hàng (15 phút)



Hoc sinh cần nắm mối quan hệ ba điểm thẳng hàng -Vẽ ba điểm A;B;C thẳng

hàng cho điển C nằm hai điểm A B

?Có điểm nằm A B

? Vậy điểm thẳng hàng có điểm nằm hai điểm lại

-Cho hs làm tập 9/106 sgk

Mở rộng khái niệm:

-Gọi hs1 vẽ ba điểm M;N;P

- HS quan sát trả lời

- Hs lên bảng thực

Mở rộng khái niệm :

-HS1: có trường hợp vẽ -HS2 : có trường hợp vẽ Khơng có khái niệm điểm nằm hai điểm ba điểm không thẳng hàng

2.Quan hệ ba điểm thẳng hàng

-Trong ba điểm thẳng hàng có điểm nằm hai điểm lại

BT9 :Những ba điểm thẳng hàng

B;E;A ; B;C;D; D;E;G

Bài 11:

a) B

b) phía c/ .M N R Bài 12:

a) Điểm N b) Điểm M Điểm N điểm P

5 Hướng dẫn học nhà (2 phút)

- Học cần nhận biết ba điểm thẳng hàng, quan hệ ba điểm thẳng hàng - Làm tập 12,13 (sgk : tr 107)

- Xem trước §3 Đường thẳng qua hai điểm VI NHẬN XÉT VÀ RÚT KINH NGHIỆM

(6)

Tuần Tiết 03 Ngày soạn: 22 8.2015

I MỤC TIÊU:

Kiến thức :

-Có đường thẳng qua hai điểm phân biệt Kỹ bản:

-Biết vẽ đường thẳng qua hai điểm

- Rèn luyện tư : Biết vị trí tương đối hai đường thẳng mặt phẳng Thái độ :

- Vẽ cẩn thận, xác đường thẳng qua hai điểm A, B

-Có đường thẳng qua hai điểm phân biệt -Biết vẽ đường thẳng qua hai điểm

- Biết vị trí tương đối hai đường thẳng mặt phẳng

III PHƯƠNG PHÁP

-Đàm thoại , vấn đáp IV PHƯƠNG TIỆN

- HS: xem trước thước thẳng

V.TIẾN TRÌNH LÊN LỚP

1.Ổn định (1phút) 2.KTBC ( phút)

- Bài tập 10/106sgk HS1:

a) b) a- Vẽ ba điểm A,B,C thẳng hàng, ba điểm không thẳng hàng Đặt tên? b- Cho điểm A , vẽ đường thẳng qua A.Vẽ đường thẳng ? Cho điểm B (B A),vẽ đường thẳng qua A B? Vẽ đường thẳng qua A B

HS2: a) b)

Vẽ vô số đường thẳng qua A

Chỉ vẽ đường thẳng qua A B 3.Bài

-Giới thiệu Sgk ( phút)

Hoạt động 1: Vẽ đường thẳng:(5 phút)

→HS cần nắm vững cách vẽ hình đường thẳng

- Trở lại phần KTBC: ?Ta vẽ đường thẳng qua A, B cách

? Qua điểm A Vẽ đường thẳng qua A, vẽ đường thẳng - ?Lấy điểm BA, suy

- HS nêu cách vẽ

-HS : Vẽ đường thẳng qua A, vẽ vô số đường thẳng HS : Vẽ đường thẳng AB, vẽ



HS rút nhận xét

1 Vẽ đường thẳng:

- Đặt cạnh thước đia qua hai điểm A, B;

(7)

ra vẽ đường thẳng AB hay BA Có đường

thẳng - Làm BT 15 (sgk /109).a) Đúng b) Đúng

B B A

Có đường thẳng chỉ một đường thẳng qua hai điểm A B.

*Hoạt động 2: Tên đường thẳng (4 phút)

⇒HS cần nắm vững cách vẽ hình đường thẳng

GV củng cố cách đặt tên đường thẳng học giới thiệu cách lại

-Yêu cầu HS làm ?/108sgk - Có sáu cách gọi tên đường thẳng AB; đường thẳng CB Hãy nêu bốn cách lại

HS đọc nội dung sgk cho biết cách đặt tên cho đường thẳng

- Làm ? sgk

- Bốn đường thẳng lại: AC; BA; CA; CB

2 Tên đường thẳng :

-Đường thẳng a (dùng chữ thường)

-Đường thẳng AB hay BA (dùng hai chữ in hoa)

A B

-Đường thẳng xy hay yx (dùng hai chữ thường)

Hoạt động3: Đường thẳng trùng nhau, cắt nhau, song song (14 phút)

HS cần nhận biết đường thẳng trùng nhau, đường thẳng cắt nhau đường thẳng song song.

- Giới thiệu hai đường thẳng trùng nhau, cắt nhau, song song

? Hai đường thẳng cắt có điểm chung

? Hai đường thẳng song song có điểm chung hay khơng

- Gọi HS đọc ý sgk

HS : Quan sát điểm khác H.19 H.20 (sgk)

HS : Vẽ hai đường thẳng phân biệt có điểm chung khơng có điểm chung

3 Đường thẳng trùng nhau, cắt nhau, song song :

1 Hai đường thẳng cắt nhau:

- Hai đường thẳng cắt hai đường thẳng có điểm chung

2.Hai đường thẳng song song: (H.20)

-Hai đường thẳng song song hai đường thẳng khơng có điểm chung

3 Hai đường thẳng trùng nhau:

A B C

Hai đường thẳng AB, BC trùng

* Chú ý : sgk.

4 Củng cố ( 10 phút)

- Bài tập 16/109 sgk a) Vì qua hai điểm vẽ đường thẳng b) Nếu ba điểm A, B, C nằm mép cạnh thước A, B, C thẳng hàng

(8)

- Bài tập 17/109 sgk

Có đường thẳng :AB, AC, AD, BC, CD Hướng dẫn học nhà (2 phút)

- Học lý thuyết theo phần ghi tập

- Làm tập 18;20;21 (sgk), SBT: 14;15;16(tr 97)

- Chuẩn bị dụng cụ cho § Thực hành trồng thẳng hàng sgk yêu cầu. VI-NHẬN XÉT VÀ RÚT KINH NGHIỆM

(9)

Ngày 12 tháng 09 năm 2015

§4 THỰC HÀNH: TRỒNG CÂY THẲNG HÀNG.

I MỤC TIÊU:

Kiến thức:

-Học sinh vận dụng kiến thức ba điểm thẳng hàng ,điểm nàm giửa hai điểm áp dụng vào thực tế thông qua thực hành trồng thẳng hàng

Kỹ năng:

-Học sinh có kỹ trồng thẳng hàng Thái độ:

-Rèn luyện tính xác cẩn thận cho hs thực hành đặc biệt kỹ ngắm ba điểm thẳng hàng

-Học sinh có kỹ trồng thẳng hàng

III PHƯƠNG PHÁP

-Đàm thoại , vấn đáp- Thực hành. IV/ PHƯƠNG TIỆN

- HS: xem trước thước thẳng.chuẩn bị mổi nhóm ba cọc ngắm có đầu nhọn ,một đầu sơn vàng

- GV: phương pháp chủ yếu nêu vấn đề, giải thích

+ Thước thẳng, chuẩn bị san bãi thực hành ,các thuớc ngắm ,cọc ngắm ,dây dọi

III.TIẾN TRÌNH LÊN LỚP

1.Ổn định (1phút) 2.KTBC ( phút)

– Ba điểm thẳng hàng không thẳng hàng ?

– BT 18(SGK)

Có bốn đường thẳng phân biệt: QM, QN, QP, MN

Q

M N P

3.Bài mới: Trồng thẳng hàng vấn đề cần thiết lại vừa mang tính thẩm mỹ Bài học hơm ta tìm cách trồng thẳng hàng

*Hoạt động 1: Thông báo nhiệm vụ:(5 phút)

GV thông báo nhiệm vụ tiết thực hành

- HS xác định nhiệm vụ phải thực

1 Nhiệm vụ :

a/ Chôn cọc hàng rào nằm hai cột mốc A B

b/ Đào hố trồng thẳng hàng với hai A B có bên lề đường

*Hoạt động 2: Tìm hiểu cách làm (7phút)

⇒HS cần chuẩn bị đầy đủ dụng cụ để thực hành. - GV hướng dẫn công dụng

của dụng cụ HS : Tìm hiểu dụng cụ cần thiết cho tiết thực hành Chú ý tác dụng dây dội

2 Chuẩn bị : (SGK)

(10)

*Hoạt động 3: Học sinh thực hành (23 phút

→HS cần thục thao tác cáchị đầy đủ xác định điểm thẳng hàng.

- : Hướng dẫn cách thực hành theo yêu cầu tiết học Chú ý HS cách ngắm thẳng hàng

HS : Trình bày lại bước GV hướng dẫn tiến hành thực theo nhóm

3 Hướng dẫn cách làm:

- Tương tự ba bước sgk Củng cố ( phút)

- GV nhận xét, đánh giá kết thực hành - Ứng dụng tính chất ba điểm thẳng hàng xếp hàng

5 Hướng dẫn học nhà (2 phút)

- Học lý thuyết theo phần ghi tập

- Làm tập 18;20;21 (sgk), SBT: 14;15;16(tr 97) Chuẩn bị dụng cụ cho “Thực hành trồng thẳng hàng” sgk yêu cầu

IV-NHẬN XÉT VÀ RÚT KINH NGHIỆM

(11)

Ngày 12 tháng năm 2015

§4 THỰC HÀNH: TRỒNG CÂY THẲNG HÀNG.

I MỤC TIÊU:

Kiến thức

-Học sinh vận dụng kiến thức ba điểm thẳng hàng ,điểm nàm hai điểm áp dụng vào thực tế thông qua thực hành trồng thẳng hàng

Kỹ năng:

-Học sinh có kỹ trồng thẳng hàng Thái độ:

-Rèn luyện tính xác cẩn thận cho hs thực hành đặc biệt kỹ ngắm ba điểm thẳng hàng

-Học sinh có kỹ trồng thẳng hàng

III PHƯƠNG PHÁP

- HS: xem trước thước thẳng.chuẩn bị mổi nhóm ba cọc ngắm có đầu nhọn ,một đầu sơn vàng

+ Thước thẳng, chuẩn bị san bãi thực hành ,các thuớc ngắm ,cọc ngắm ,dây dọi

1.Ổn định (1phút)

2.KTBC ( phút)

3.Bài mới:Trồng thẳng hàng vấn đề cần thiết lại vừa mang tính thẩm mỹ Bài học hơm ta tìm cách trồng thẳng hàng

Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung

*Hoạt động 1: Thông báo nhiệm vụ:(5 phút)

⇒Yêu cầu HS chuẩn bị dụng cụ GV thông báo nhiệm vụ tiết thực hành

- HS xác định nhiệm vụ phải thực

1 Nhiệm vụ :

a/ Chôn cọc hàng rào nằm hai cột mốc A B

b/ Đào hố trồng thẳng hàng với hai A B có bên lề đường

*Hoạt động 2: Tìm hiểu cách làm (8 phút)

⇒HS cần tìm cách trồng thẳng hàng. - GV hướng dẫn công dụng

của dụng cụ

HS : Tìm hiểu dụng cụ cần thiết cho tiết thực hành Chú ý tác dụng dây dội

2 Chuẩn bị : (SGK)

*Hoạt động 3: Học sinh thực hành (23 phút)

⇒HS cần tìm cách trồng thẳng hàng. - : Hướng dẫn cách thực

hành theo yêu cầu tiết học Chú ý HS cách ngắm thẳng hàng

HS : Trình bày lại bước GV hướng dẫn tiến hành thực theo nhóm

3 Hướng dẫn cách làm:

(12)

- GV nhận xét, đánh giá kết thực hành

- Ứng dụng tính chất ba điểm thẳng hàng xếp hàng

- Học lý thuyết theo phần ghi tập - Xem trước § Tia

VI-NHẬN XÉT VÀ RÚT KINH NGHIỆM;

(13)

Ngày 19 tháng năm 2015 §5 TIA

Tuần Tiết 06 Ngày soạn: 9.2015

I MỤC TIÊU:

Kiến thức bản:

- Biết định nghĩa mô tả tia cách khác Biết hai tia đối nhau, hai tia trùng

Kĩ :

- Biết vẽ tia,viết đọc tên tia Thái độ:

- Biết phân loại hai tia chung gốc Biết phát biểu gẫy gọn mệnh đề toán học

- Kiến thức bản:Biết định nghĩa mô tả tia cách khác Biết hai tia đối nhau, hai tia trùng

- Kĩ bản: Biết vẽ tia,viết đọc tên tia

- Rèn luyện tư duy:Biết phân loại hai tia chung gốc Biết phát biểu gẫy gọn mệnh đề toán học

III PHƯƠNG PHÁP

- HS: xem trước

2.KTBC: Thông qua ( phút)

3.Bài

- Giới thiệu sgk " Tia Ax nửa đường thẳng Ax" (1 ph)

Hoạt động 1: Hình thành khái niệm tia (12 phút) →HS nắm khái niệm tia

- Vẽ hình bảng - Đường thẳng xy

- Điểm O nằm đường thẳng xy

- Dùng phấn tô đậm phần đoạn thẳng Ox

- Giới thiệu tia Ox sgk

?Thế tia gốc O

- Khi đọc hay viết tên tia phải đọc hay viết tên góc trước

- Trở lại phần giới thiệu bài: ta có tia Ax

- Củng cố với hình tương tự ( đường thẳng xx’và B xx’, suy hai tia)

-Củng cố:Bài tập 22/112sgk

HS: ‘Đọc’H.27 sgk Vẽ tia Oz trình bày cách vẽ - HS trả lời

- Chú ý

1 Tia

- Hình gồm điểm O phần đường thẳng bị chia điểm O gọi tia gốc O (còn gọi nửa đường thẳng gốc O)

O

x y

Tia Ax

A x

(14)

*Hoạt động 2: Hai tia đối nhau (11 phút)

→HS nắm hai tia đối vẽ hình hai tia đối nhau.

-Hướng dẫn trả lời câu hỏi : hai tia đối phải có điều kiện gì?

- GV : củng cố qua ?1

BT 22b/112 sgk

HS : Đọc định nghĩa phần nhận xét sgk

- Làm ?1

a) Vì Ax By khơng có chung gốc

b) tia đối là: Ax Ay; Bx By

BT 22b/112 sgk

b) gốc chung hai tia đối

2 Hai tia đối nhau:

O

x y

A x

- Hai tia chung gốc Ox Oy tạo thành đường thẳng xy gọi hai tia đối

- Nhận xét : sgk

* Chú ý : hai tia đối phải thỏa mãn đồng thời hai điều kiện:

- Chung gốc

- Cùng tạo thành đường thẳng

*Hoạt động 3: Hai tia trùng (10 phút

→HS nắm hai tia trùng vẽ hình hai tia đối nhau

Giới thiệu cách gọi tên khác tia AB trùng với tia Ax, giới thiệu định nghĩa hai tia trùng hai tia phân biệt

? Thế hai tia trùng

- GV : Dùng bảng phụ minh họa ?2

-BT 22b/112 sgk

HS : Đọc kiến thức sgk trả lời câu hỏi :

-Làm ?2

a) Tia OB trùng với tia Oy (OB  Oy)

b) Hai tia Ox Ax khơng  khơng chung gốc -BT 22b/112 sgk

c)

- AB AC - CB

- trùng

3 Hai tia trùng :

- Hai tia trùng hai tia mà điểm điểm chung - Hai tia phân biệt hai tia không trùng

A B x

Vd: Hai tia AB Ax hai tia trùng

- Làm tập 23/113 sgk : Nhận biết tia, hai tia trùng nhau, hai tia đối - Bài tập 24/113 sgk

a) Các tia trùng là:MQ, MN MP; NP NQ. b) Trong tia MN, NM, MP khơng có hai tia nào đối nhau.

(15)

b) Các tia đối hai tia BC : Bx, BA BO

- Vẽ hai tia chung gốc Ox, Oy ( có trường hợp hình vẽ) - Nhận biết trường hợp hai tia đối nhau, hai tia trùng - Làm tập 25/113 sgk

- Chuẩn bị tập luyện tập sgk /113, 114

IV-RÚT KINH NGHIỆM

(16)

Ngày 03 tháng 10 năm 2015 LUYỆN TẬP

I MỤC TIÊU:

Kiến thức:

-Luyện tập cho HS kỹ phát biểu định nghĩa tia, hai tia đối Kỹ năng:

-Rèn luyện kỹ nhận biết tia, hai tia đối nhau, hai tia trùng nhau, củng cố điểm nằm phía, khác phía qua việc đọc hình

Thái độ:

-Rèn luyện kỹ vẽ hình

II KIẾN THỨC TRỌNG TÂM

-Luyện tập cho HS kỹ phát biểu định nghĩa tia, hai tia đối

III PHƯƠNG PHÁP

-Đàm thoại , vấn đáp- Thực hành IV PHƯƠNG TIỆN

- HS: Chuẩn bị tập

- GV: phương pháp chủ yếu , giải thích, đàm thoại + Thước thẳng, bảng phụ

1.Ổn định (1phút) 2.KTBC (7 phút)

-Vẽ đường thẳng xy, lấy điểm O đường thẳng xy

-Chỉ hai tia chung gốc

-Viết tên hai tia đối ? Thế hai tia đối nhau?

-Vẽ hình

- Hai tia chung gốc tia Ox Oy

- Hai tia đối tia Ox Oy Hai tia đối có chung gốc tạo thành đường thẳng 3.Bài

-Luyện tập cho HS kỹ phát biểu định nghĩa tia, hai tia đối

*Hoạt động 1: Điểm tia (9 phút)

Củng cố định nghĩa tia, điểm nằm (9 phút)

(17)

- Các cách gọi tên khác tia, hai tia trùng

Dựa vào định nghĩa tia chọn vị trí điểm B, M suy tồn tai hai vị trí hình vẽ

HS : Xác định thêm tia xem trùng

phía điểm A, B

b Điểm M nằm hai điểm A,B hay B nằm M, A Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung

*Hoạt động 2: Tiếp tục củng cố định nghĩa tia qua việc điền vào chỗ trống (5 phút)

Củng cố định nghĩa tia qua việc điền vào chỗ trống

Bài tập 27/113sgk - Dựa theo định nghĩa sgk

hoàn chỉnh phát biểu cách điền vào chỗ trống

a) A b) tia gốc A

*Hoạt động 3: Củng cố định nghĩa hai tia đối (9 phút)

-Bài tập 32/114sgk

-Chú ý khẳng định định nghĩa phải thỏa hai điều kiện :

- Chung gốc

- Hai tia tạo thành đường thẳng

-Phát biểu định nghĩa hai tia đối

-Xác định câu cho hay sai vẽ hình minh họa:

a)

Câu a, b : sai Câu c : b)

c)

*Hoạt động 4:

Củng cố tia đối điểm nằm hai điểm lại.

Bài tập 28/113sgk

-Yêu cầu HS xác định hai tia đối tương tự với điểm gốc N M

-Yêu cầu HS vẽ hình tìm điểm nằm

Bài tập 29/114sgk

Yêu cầu HS xác định hai tia đối tương tự với điểm gốc N M

-Yêu cầu HS vẽ hình tìm điểm nằm

- Vẽ hình theo yêu cầu sgk - Xác định hai tia chung gốc O, suy hai tia đối

-Tìm tia đối trường hợp cịn lại hình vẽ

Vẽ hình theo u cầu sgk - Xác định hai tia chung gốc A,

-Tìm điểm nằm hai điểm cịn lại hình vẽ

a Hai tia đối gốc O : Ox, Oy

b Điểm O nằm hai điểm M, N

Củng cố lý thuyết phần tập có liên quan

- Xem lại tập giải

.-Xem trước §6 Đoạn thẳng

(18)

Ngày 10 tháng 10 năm 2015 §6 ĐOẠN THẲNG

Tuần Tiết 08 Ngày soạn: 20 9.2015 I MỤC TIÊU:

-Kiến thức bản: HS biết định nghĩa đoạn thẳng -Kĩ :

+ Vẽ đoạn thẳng

+ Biết nhận dạng đoạn thẳng cắt đoạn thẳng, cắt tia, cắt đường thẳng + Biết mơ tả hình vẽ cách diễn đạt khác

-Thái độ: Vẽ hình cẩn thận xác.

- HS biết định nghĩa đoạn thẳng - Vẽ đoạn thẳng

- Biết nhận dạng đoạn thẳng cắt đoạn thẳng, cắt tia, cắt đường thẳng - Biết mơ tả hình vẽ cách diễn đạt khác

-Vẽ hình cẩn thận xác III PHƯƠNG PHÁP CHỦ ĐẠO

-Đàm thoại , vấn đáp- Thực hành IV.PHƯƠNG TIỆN

- HS: Chuẩn bị tập

- GV: phương pháp chủ yếu , giải thích, đàm thoại + Thước thẳng, bảng phụ

III.TIẾN TRÌNH LÊN LỚP 1.Ổn định (1phút)

2.KTBC : Thông qua 3.Bài mới:

Đặt vấn đề: Các lớp em đoạn thẳng,Lên lớp Ta tìm hiểu thêm: Về định nghĩa đoạn thẳng nhận dạng đoạn thẳng cắt đoạn thẳng, cắt tia, cắt đường thẳng Biết mơ tả hình vẽ cách diễn đạt khác

Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung *Hoạt động 1: Đoạn thẳng AB ? (14 phút)

→ HS nắm định nghĩa đoạn thẳng. Thực thao tác vẽ đoạn

thẳng

- Đánh dấu hai điểm A B trang giấy.Vẽ đoạn thẳng AB nêu rõ cách vẽ



Đoạn thẳng AB ? GV thơng báo :

+ Cách đọc tên, viết tên đoạn thẳng

+ Cách vẽ đoạn thẳng (phải vẽ rõ hai mút)

BTập 33: Dựa vào định

nghĩa đoạn thẳng AB phát

-Quan sát thực theo

yêu cầu GV 1.Đoạn thẳng AB ?

-Đoạn thẳng AB hình gồm điểm A, điểm B tất điểm nằm A B

-Hai điểm A B hai mút (hoặc hai đầu) đoạn thẳng AB

-Đoạn thẳng AB gọi đoạn thẳng BA

a) RS; R, S; R, S

(19)

biểu tương tự với đoạn thẳng RS, PQ

tất điểm nằm P Q Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung

*Hoạt động 2: Đoạn thẳng cắt đoạn thẳng, cắt tia, cắt đường thẳng (17 phút)

→HS nắm đoạn thẳng cắt đoạn thẳng, cắt tia, cắt đường thẳng.

-Quan sát hình vẽ 33,34,35/115sgk - Mơ tả hình

- Vẽ trường hợp khác hai đoạn thẳng cắt nhau, đoạn thẳng cắt đường thẳng, đoạn thẳng cắt tia - Treo bảng phụ bảng a)

b) c) d)

a) Hai đoạn thẳng AB CD cắt đầu mút D

b) Hai đoạn DB DC thẳng cắt chung đầu mút D

c) Đoạn thẳng AB cắt tia Ox đầu mút B

d) Đoạn thẳng AB cắt đưởng thẳng a đầu mút A

2 Đoạn thẳng cắt đoạn thẳng, cắt tia, cắt đường thẳng

-Hai đoạn thẳng AB CD cắt nhau, giao điểm điểm I

-Đoạn thẳng AB vàtia Ox cắt nhau, giao điểm điểm K

-Đoạn thẳng AB vàđường thẳng xy cắt nhau, giao điểm điểm H

Củng cố ( 10 phút)

-Treo bảng phụ tập 35/116sgk -Gọi HS đứng chõ trả lời câu sai

-BT 36/116sgk

-Bài tập 35 +Câu sai: a; b; c +Câu đúng: d -BT 36/116sgk

a) Đường thẳng a không qua đầu mút b) Đường thẳng a cắt đoạn thẳng AB BC c) Đường thẳng a không cắt đoạn thẳng BC 5 Hướng dẫn học nhà (2 phút)

-Học thuộc định nghĩa đường thẳng

-Xem lại cách vẽ đoạn thẳng cắt đoạn thẳng, cắt tia, cắt đường thẳng -BT 3739/116sgk

-Xem trước § Độ dài đoạn thẳng IV-NHẬN XÉT VÀ RÚT KINH NGHIỆM

(20)

Tuần Tiết 09 Ngày soạn: 02 10.2015 I MỤC TIÊU:

- HS biết độ dài đoạn thẳng ? Kỹ năng:

- Biết sử dụng thước đo độ dài để đo đoạn thẳng Biết so sánh hai đoạn thẳng Thái độ:

- Rèn luyện thái độ cẩn thận đo II.KIẾN THỨC TRỌNG TÂM

- HS biết độ dài đoạn thẳng ?

- Biết sử dụng thước đo độ dài để đo đoạn thẳng Biết so sánh hai đoạn thẳng III.PHƯƠNG PHÁP CHỦ ĐẠO

-Đàm thoại , vấn đáp- Thực hành IV PHƯƠNG TIỆN

- HS: xem trước bài, thước thẳng có chia khoảng

- GV: phương pháp chủ yếu là: Nêu vấn đề, đàm thoại, thuyết trình, trực quan, hoạt động theo nhóm nhỏ

+ Máy chiếu Thước thẳng có chia khoảng, thước dây, thước xích, thước gấp, phiếu học tập V.TIẾN TRÌNH LÊN LỚP

1.Ổn định (1 phút) 2.KTBC (5 phút)

-Gọi Hs làm tập 37/116sgk

-Hs lên bảng

3.Bài mới

- Giới thiệu sgk ( ph)

B C D A

AB = cm CD= 1inch ( 1inh- sơ)

Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung *Hoạt động Đo đoạn thẳng (12 phút)

→HS cần nắm cách đo đoạn thẳng -Vẽ đoạn thẳng với hai

điểm cho trước A, B -Đo độ dài đoạn thẳng AB vừa vẽ

?Yêu cầu HS trình bày cách đo độ dài

? Mỗi đoạn thẳng có độ dài Độ dài đoạn thẳng

-HS thực * Nhận xét:

- Mỗi đoạn thẳng có độ dài Độ dài đoạn thẳng số dương

-Đoạn thẳng hình, cịn độ

1 Đo đoạn thẳng

- Mỗi đoạn thẳng có một độ dài Độ dài đoạn thẳng số dương

(21)

là số dương hay âm -Kí hiệu độ dài đoạn thẳng AB

? Đoạn thẳng độ dài đoạn thẳng khác

? Khi khoảng cách hai điểm A,B

dài đoạn thẳng số

- A, B trùng

Kí hiệu : AB = 15 mm

Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung *Hoạt động So sánh hai đoạn thẳng (17 phút)

→HS cần nắm cách đo đoạn thẳng Đọc sgk hai đoạn thẳng

bằng nhau, đoạn thẳng dài (ngắn hơn) đoạn thẳng

- Ghi nhớ ký hiệu tương ứng

-Yêu cầu HS làm ?1

-Yêu cầu HS làm ?2 Liên hệ hình ảnh sgk tên gọi cho phân biệt thước đo độ dài -Giới thiệu đơn vị đo độ dài nước “ inch” -Yêu cầu HS làm ?3 Kiểm tra xem inch = ? mm ?

?1

AB=CD; AB<EG hay EG > AB CD<EG hay EG>CD

?2 (a) Thước cuộn; (b) Thước gấp

(c) Thước xích

?3

1 inch = 2,54 cm = 25,4 mm

2 So sánh hai đoạn thẳng.

-Hai đoạn thẳng AB CD hay có độ dài Kí hiệu : AB = CD

-Đoạn thẳng EG dài (lớn hơn) đoạn thẳng CD

Kí hiệu : EG > CD

-Đoạn thẳng AB ngắn (nhỏ hơn) đoạn thẳng EG

Kí hiệu: AB < EG

*Hoạt động Đo đoạn thẳng (12 phút) →HS cần nắm cách đo đoạn thẳng

*Hoạt động So sánh hai đoạn thẳng (17 phút) →HS cần nắm cách đo đoạn thẳng

Bài tập 43, 44 /119sgk -HS thực

(22)

-Bài tập 40; 44; 45/119sgk

-Xem trước § Khi AM + MB = AB ? VI-NHẬN XÉT VÀ RÚT KINH NGHIỆM

(23)

Tuần 10 Tiết 10 Ngày soạn: 02 10.2015 I MỤC TIÊU:

Kiến thức:

-HS nắm điểm M nằm hai điểm A B AM + MB = AB Kỹ năng:

-Nhận biết điểm nằm hay không nằm hai điểm khác

- Bước đầu rèn luyện tư dạng :“Nếu a + b = c biết hai ba số a, b, c suy số thứ ba”

Thái độ;

Cẩn thận đo đoạn thẳng cộng độ dài II.KIẾN THỨC TRỌNG TÂM

-HS nắm điểm M nằm hai điểm A B AM + MB = AB -Nhận biết điểm nằm hay không nằm hai điểm khác

- Bước đầu rèn luyện tư dạng :“Nếu a + b = c biết hai ba số a, b, c suy số thứ ba”

III PHƯƠNG PHÁP CHỦ ĐẠO -Đàm thoại , vấn đáp- Thực hành IV PHƯƠNG TIỆN

- GV: phương pháp chủ yếu , giải thích, đàm thoại -Thước thẳng có chia khoảng, thước dây, compa, bảng phụ V.TIẾN TRÌNH LÊN LỚP

1.Ổn định (1phút) 2.KTBC (5 phút) 3.Bài mới

A M B A M+ M B = AB

Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung *Hoạt động Khi tổng độ dài hai đoạn thẳng

AM MB độ dài đoạn thẳng AB ? (18 phút) HS cần nắm vững M nằm hai điểm A B thì tổng độ dài hai đoạn thẳng AM MB độ dài đoạn thẳng AB

- Yêu cầu HS làm ?1 SGK

-Gọi HS len bảng đo độ dài đoạn thẳng AM, MB, AB

(48a)

-Đo AM, MB, AB

-So sánh AM + MB với AB

A M B

AM + MB = AB

(48b) AM + MB = AB

1.Khi tổng độ dài hai đoạn thẳng M MB bằng độ dài đoạn thẳng AB ?

*Nhận xét

(24)

-Tương tự hình 48b

? Nếu điểm M nằm hai điêm A B ta suy điều

Vd : Cho điểm M nằm hai điểm A B Biết AM = 3cm, AB = cm Tính MB

- Rút nhận xét

Giải: Vì M nằm A B

nên:

AM + MB = AB + MB = MB = 8-3 MB = 5(cm) Vậy : MB = 5cm

AB Ngược lại, AM + MB = AB điểm M nằm giữa hai điểm A B

Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung *Hoạt động Một vài dụng cụ đo khoảng cách

hai điểm mặt đất (11 phút)

HS cần biết dụng cụ đo độ dài mặt đất. -Cho HS xem hình

4951/120,121sgk

-Đọc nội dung /120,121sgk 2.Một vài dụng cụ đokhoảng cách hai điểm

trên mặt đất :(SGK)

-Hình 49 thước cuộn vãi

-Hình 50 thước cuộn kim loại

-Hình 51 thước hình chữ A Củng cố ( 12 phút)

-BT 46/121sgk

-BT 48/121sgk

Yêu cầu HS xác định : -Dụng cụ đo

-So sánh chiều dài dụng cụ đo khoảng cách cần đo ?

- Số lần thực việc đo chiều rộng lớp học?

- Lần cuối có số đo ? -Vậy chiều rộng lớp học tính nào? -Chú ý hướng dẫn cách tìm số đo lần cuối

-Vì N điểm nằm đoạn thẳng IK nên IN+NK=Ik

Thay số vào :IK =3+6=9(cm)

A M N P Q B

Gọi A, B hai điểm mút bề rộng lớp học Gọi M, N, P, Q điểm cạnh mép bề rộng lớp học trùng với đầu sợi dây liên tiếp căng dây để đo bề rộng lớp học Theo đầu ta có :

AM + MN + NP + PQ + QB = AB Vì AM = MN = NP = PQ = 1,25 (m) QB = 1,25 = 0,25(m)

Do đó:

AB = 1,25 + 0,25 = 5,25(m) Chiều rộng lớp học 5,25 m 5 Hướng dẫn học nhà (2 phút)

- Học thuộc nhận xét sgk

(25)

-Xem trước § Vẽ đoạn thẳng cho biết độ dài VI-NHẬN XÉT VÀ RÚT KINH NGHIỆM

(26)

-HS nắm tia Ox, có điểm M cho OM = m (đơn vị dài)(m > 0) Trên tia Ox, OM = a, ON =b a < b M nằm O N

Kĩ năng:

-Rèn luyện kỹ vẽ đoạn thẳng có độ dài cho trước Thái độ:

-Thái độ cẩn thận đo đoạn thẳng cộng độ dài II KIẾN THỨC TRỌNG TÂM:

.-HS nắm tia Ox, có điểm M cho OM = m (đơn vị dài)(m > 0) Trên tia Ox, OM = a, ON =b a < b M nằm O N

-Rèn luyện kỹ vẽ đoạn thẳng có độ dài cho trước -Thái độ cẩn thận đo đoạn thẳng cộng độ dài III PHƯƠNG PHÁP CHỦ ĐẠO

- Đàm thoại , vấn đáp- Thực hành IV.PHƯƠNG TIỆN

- GV: phương pháp chủ yếu , Nêu vấn đề, giải thích, đàm thoại -Máy chiếu, thước thẳng có chia khoảng, compa

V.TIẾN TRÌNH LÊN LỚP 1.Ổn định (1phút)

2.KTBC (7 phút)

1 Nếu điểm M nằm hai điểm A B ta có đẳng thức nào? ( AM + MB = AB) Trên đường thẳng, vẽ ba điểm V, A, T cho TA = 10 cm; AV = 20 cm; TV = 30 cm

Hỏi điểm nằm hai điểm lại ? (2.Điểm A nằm hai điểm lại) 3.Bài mới

Khi A nằm hai điểm O va B ? O A B x

Hoạt động Vẽ đoạn thẳng tia (17 phút) HS thành thạo cách vẽ đoạn thẳng

- Hướng dẫn HS vẽ hình ?Vẽ tia Ox tùy ý ?Dùng thước có chia khoảng vẽ điểm M tia Ox cho OM = cm Nêu cách vẽ

?Ta vẽ điểm M



Nhận xét tính chất điểm M

-Hướng dẫn vd2 dùng compa để vẽ

?ở Vd1 ta dùng

Vd1 : Trên tia Ox, vẽ đoạn thẳng OM có độ dài cm - Cách vẽ : sgk

O M x

2

Vd2: Cho đoạn thẳng AB Hãy vẽ đoạn thẳng CD cho CD = AB(sgk)

1.Vẽ đoạn thẳng tia

*Nhận xét :Trên tia Ox bao giờ

(27)

compa xác định vị trí điểm M tia Ox cho OM = cm Nêu cách vẽ?

B C D y

A

*Hoạt động Vẽ hai đoạn thẳng tia (9 phút) HS thành thạo cách vẽ đoạn thẳng tia - Vẽ tia Ox tùy ý

-Trên tia Ox, vẽ điểm M cho

OM = cm, vẽ điểm N biết ON = cm

-Trong ba điểm O, M, N điểm nằm hai điểm lại ?

*Tổng quát: Trên tia Ox, Om= a, ON = b, < a < b điểm nằm hai điểm lại ? -Trở lại vấn đề nêu đầu

-Vd3 : Trên tia Ox vẽ hai đoạn thẳng OM ON, biết OM = cm, ON = cm Trong điểm O, M, N điểm nằm hai điểm lại ?

O M N x

Trong điểm O, M, N điểm M nằm hai điểm lại - Khi a < b

2.Vẽ hai đoạn thẳng tia

* Nhận xét : Trên tia Ox, OM =a,ON = b, < a < b thì điểm M nằm hai điểm O và N.

4 Củng cố ( 10 phút) - Bài tập 54/124sgk BA = BC = cm -BT 53/124sgk

Vì ON >OM nên tia Ox, điểm M nằm O N Ta có OM+MN=ON, từ MN=3cm Hai đoạn thẳng OM MN

BT58/124gk: Lấy điểm A tùy ý, vẽ tia Ax Trên tia Ax, xác định điểm B cho AB = 3,5 (cm)

- Học nắm nội dung Dựa vào độ dài đoạn thẳng, biết tìm điểm nằm so sánh đoạn thẳng theo yêu cầu tốn

- Ơn tập thực hành vẽ đoạn thẳng biết độ dài (dùng thước compa) - Làm tập 55 59/124 SGK

- Xem trước § 10 Trung điểm đoạn thẳng IV-NHẬN XÉT XÀ RÚT KINH NGHIỆM

……… ……… ……… ……… ……….

Ngày 07 tháng 11 năm 2015 x

M

O N

A

B

x

3,5

(28)

§ 10 TRUNG ĐIỂM CỦA ĐOẠN THẲNG

Kiến thức:

- HS hiểu trung điểm đoạn thẳng ? Kỹ năng:

- Biết vẽ trung điểm đoạn thẳng

- Biết phân tích trung điểm đoạn thẳng thõa mãn hai tính chất Nếu thiếu hai tính chất khơng cịn trung điểm đoạn thẳng

Thái độ:

- Rèn luyện tính cẩn thận, xác đo, vẽ, gấp giấy II.KIẾN THỨC TRỌNG TÂM

- HS hiểu trung điểm đoạn thẳng ? - Biết vẽ trung điểm đoạn thẳng

- Biết phân tích trung điểm đoạn thẳng thõa mãn hai tính chất Nếu thiếu hai tính chất khơng cịn trung điểm đoạn thẳng

III PHƯƠNG PHÁP CHỦ ĐẠO

- Đàm thoại , vấn đáp- Thực hành IV PHƯƠNG TIỆN

-GV:+ Các phương pháp chủ yếu : nêu vấn đề, so sánh, phân tích, tổng hợp +Thước thẳng có chia khoảng, thước dây, compa, bảng phụ

III.TIẾN TRÌNH LÊN LỚP 1.Ổn định (1phút)

2.KTBC (5 phút)

- Cho hình vẽ ( GV vẽ : AM = cm, MB = cm)

a Đo độ dài : AM = ?cm ; MB = ? cm So sánh AM MB

b Tính AB ?

c Nhận xét vị trí M A, B ?

A M B a Do M nằm hai điểm AB

Ta có: AM + MB = AB = 2+ = (cm) AM= MB

b AB = ( cm)

c M nằm AB 3.Bài mới

-Giới thiệu bài: phần KTBC ta thấy điểm M nằm A B Ta xét xem điểm M có tính chất hai điểm A B (1 phút)

3 Bài

*Hoạt động 1: Trung điểm đoạn thẳng

⇒HS nắm khái niệm trung điểm đoạn thẳng. Củng cố điểm thuộc đoạn

thẳng, điểm nằm hai điểm trước hình thành trung điểm đoạn thẳng

(29)

? Điểm nằm hai điểm lại

? Trung điểm M đoạn thẳng AB ? - Giới thiệu trung điểm đoạn thẳng (cách gọi điểm giữa)

*Củng cố khái niệm trung điểm đoạn thẳng qua tập 60(sgk)

GV nhấn mạnh lại đ/n ? Có thể khẳng định đoạn OB có trung điểm sao?

-Điểm M nằm hai điểm A B

-Suy nghĩ

-BT 60sgk/125 Lên bảng thực

-Đoạn OB có trung điểm A tia Ox xác định điểm A cho OA=2cm

- Trung điểm M đoạn thẳng AB điểm nằm A, B cách A, B

(MA = MB)

-BT 60sgk/125 a)

Điểm A nằm O B hai điểm A, B nằm tia Ox OA<OB

b) OA+AB=OB ⇒AB=2 Vậy OA=OB

c) Điểm A trung điểm đoạn thẳng OB Vì A nằm hai điểm OB OA=OB

*Hoạt động 2:Cách vẽ trung điểm đoạn thẳng ⇒HS cần nắm vững cách vẽ trung điểm đoạn thẳng. Vẽ trung điểm đoạn

thẳng

GV : Giới thiệu ví dụ sgk

? Điểm M nằm vị trí

- Trình bày mẫu cách tìm trung điểm đoạn thẳng có độ dài cho trước

? Vẽ trung điểm đoạn thẳng cách gấp giấy

- Nhấn mạnh hai cách vẽ trung điểm

-Giới thiệu toán thực tế qua tập

? Dùng sợi dây để đo độ dài gỗ thẳng, chia đơi đoạn dây có độ dài độ dài gỗ, dùng đoạn dây chia đôi để xác định trung điểm gỗ

Giải :

Ta có:MA + MB= AB MA = MB

Suy ra: MA = MB = = = 2,5(cm)

C1 : Trên tia AB, vẽ điểm M

cho

AM = 2,5 cm

A M B

2,5cm

C2 : Gấp giấy

-Một HS lên bảng thực hiện?

Vd :Vẽ đoạn thẳng AB có độ dài 5cm Hãy vẽ trung điểm M đoạn thẳng

4.Củng cố:

- Củng cố qua BT 63sgk/126

(BT 63sgk/126 HS chọn câu c, d câu đúng)

(30)

2) Nếu M trung điểm đoạn thẳng AB MA = MB = 5.Hướng dẫn học nhà :

- Chú ý phân biệt : điểm nằm giữa, điểm giữa, trung điểm - Học hồn thành tập cịn lại sgk

- Chuẩn bị “ Ôn tập chương”

IV.RÚT KINH NGHIỆM

(31)

Ngày 12 tháng 11 năm 2015 § ƠN TẬP CHƯƠNG

- Hệ thống hoá kiến thức điểm, đường thẳng, tia, đoạn thẳng Kĩ năng:

- Sử dụng thành thạo thước thẳng, thước có chia khoảng, compa để đo vẽ đoạn thẳng Thái độ:

- Bước đầu tập suy luận đơn giản II.KIẾN THỨC TRỌNG TÂM

- Hệ thống hoá kiến thức điểm, đường thẳng, tia, đoạn thẳng

- Sử dụng thành thạo thước thẳng, thước có chia khoảng, compa để đo vẽ đoạn thẳng - Bước đầu tập suy luận đơn giản

III PHƯƠNG PHÁP CHỦ ĐẠO.

Các phương pháp chủ yếu : phân tích, tổng hợp, khái quát hoá IV PHƯƠNG TIỆN

-HS xem trước, thước thẳng có chia khoảng +Thước thẳng có chia khoảng, compa, bảng phụ III.TIẾN TRÌNH LÊN LỚP

1 Ổn định (1 phút)

2 Kiểm tra cũ (7 phút)

- Định nghĩa trung điểm M đoạn thẳng AB ?( SGK Trang 124 số học 6) - Bài tập 64 (sgk/ 126)

Vì C trung điểm AB nên: CA=CB=AB/2=6/3=2 (cm)

Trên tia AB AD<AC (2cm<3cm) nên điểm D nằm hai điểm A C, suy DC=1cm thế, tia BA, BE<BC ( 2cm<3cm) nên điểm E nằm hai điểm B C, suy CE=1cm Vậy DC=CE=1cm Vậy C trung điểm DE

3 Bài mới:

Để nắm vững kiến thức chương I , tiết học thầy hệ thống toàn kiến thức mà em học

HOẠT ĐỘNG I 1 Các hình :

⇒HS quan sát hình đọc hình đã học.( phút) - GV đưa bảng phụ vẽ hình

sẵn SGV

?Mỗi hình bảng phụ cho biết kiến thức

* Củng cố khả đọc hình, suy tính chất liên quan điểm, đường thẳng, tia, đoạn thẳng, trung điểm đoạn thẳng

-Thực theo yêu cầu GV

1 Các hình :

-Điểm

-Đường thẳng - Tia

-Đoạn thẳng

-Trung điểm đoạn thẳng

Hoạt động thầy Hoạt động trị Nội dung

(32)

2 Các tính chất

⇒Củng cố tính chất (5 phút) Điền vào chỗ trống câu

sau

a Trong ba điểm thẳng hàng……… điểm nằm hai điểm cịn lại b Có đường thẳng qua ………… c Mỗi điểm đường thẳng là………của hai tia đối

d Nếu …

………… AM + MB = AB

-Thực theo yêu cầu GV

-Một Hs lên bảng thực

2 Các tính chất :

a.Trong ba điểm thẳng hàng có điểm nằm haiđiểm cịn lại

b Có đường thẳng qua hai điểm phân biệt

c Mỗi điểm đường thẳng gốc chung hai tia đối

d Nếu điểm M nằm hai điểm A B AM + MB = AB

HOẠT ĐỘNG III.

⇒Đúng ? Sai? (7 phút) ?Đoạn thằn AB

?Nếu M trung điểm AB M có vị trí AB

?Trung điểm đoan thẳng AB điểm so với AB

?Nếu hai đường thẳng phân biệt chúng có vị trí so với

a) Đoạn thẳng AB hình gồm điểm nằm hai điểm A B

b) Nếu M trung điểm đoạn thẳng AB M cách hai điểm A, B c) Trung điểm đoạn thẳng AB điểm cách hai điểm A, B

d) Hai đường thẳng phân biệt cắt song song

BT (sgk : tr 127).

a

x A

B C

M

*HOẠT ĐỘNG IV

Các tập Rèn luyện kỹ vẽ hình (8 phút) * Củng cố qua câu 2, 3,

4, 7, (sgk ) H/d vẽ hình BT2:

?Thế ba điểm không thẳng hàng

- Cách vẽ đường thẳng, tia, đoạn thẳng khác

- Xác định điểm nằm hai điểm

H/d vẽ hình BT3:

? Thế hai đường thẳng cắt

?Thế ba điểm thẳng hàng

- Xác định điểm thuộc đường thẳng

H/d vẽ hình BT7:

-Trả lới câu hỏi

BT (sgk : tr 127).

M A S N a x y

BT (sgk : tr 127).

Vẽ trung điểm đoạn thẳng AB, biết AB =7cm

3,5cm

A M B

M

a

x A

(33)

- Có cách để vẽ trung điểm đoạn thẳng

HOẠT ĐỘNG:V Bài tập (10 phút)

HS cần xác định cách đo ba điểm thẳng hàng BT 5/sgk

Ba điểm A, B, C thẳng hàng cho B nằm A, C Làm để đo hai lần mà biết độ dài ba đoạn thẳng AB, BC, AC ? Hãy nêu cách làm khác

BT 6/sgk

Cho đoạn thẳng AB dài 6cm Trên tia AB lấy điểm M cho AM = 3cm a) Điểm M có nằm hai điểm A B khơng ? Vì ?

b) So sánh AM MB c) M có trung điểm AB khơng ?

- Hướng dẫn vẽ hình trả lời câu hỏi

HS lên bảng thực

Hs lên bảng vẽ hình

BT (sgk : tr 127).

A B C

B nằm A C nên AB + BC = AC Cách 1: Đo AB, BC Tính AC=AB +BC

Cách 2: Đo AB, AC Tính BC=AC- AB

Cách 3: Đo BC, AC Tính AB=AC- BC

BT (sgk : tr 127).

A M B

a) Điểm M nằm hai điểm A B tia AB, AM = 3cm, AB = 6cm, AM < AB

b) So sánh AM MB M nằm A, B nên : AM + MB = AB

3 + MB = 6 MB = - 3=3 (cm)

c) M trung điểm AB M nằm A, B MA = MB

4.Củng cố:

- Ngay phần câu hỏi tập

5.Hướng dẫn học nhà (2 phút)

- Ơn tập lại tồn kiến thức hình học chương I

- Nắm lại dạng tập tương tự phần tập ôn chương I (chuẩn bị KT 45’) IV.NHẬN XÉT VÀ RÚT KINH NGHIỆM

(34)

KIỂM TRA I TIẾT

Tuần 14 Tiết : 14 Ngày soạn:05.10 2014 I) Mục tiêu học:

* Kiến thức :

– Kiểm tra nhận biết HS điểm, đường thẳng, tia, đoạn thẳng

– Sử dụng dụng cụ vẽ hình theo yêu cầu suy luận tính tốn, tốn liên quan đến trung điểm on thng

* Kỹ năng:

- Reứn luyện tính cẩn thận, xác

* Thái độ:

- Trung thùc

II) Kiến thức trọng tõm:

- Kiểm tra việc nắm kiến thức im, on thng ,ng thng, tia.,

điểm nằm điểm, trung điểm đoạn thẳng

III) Phương pháp dạy học chủ đạo:

Học sinh hoạt động cá nhân. IV) ChuÈn bị:

+ Thầy : Đề kiểm tra

+ Trò: Ôn tập giấy kiểm tra

V/ Các b ước lên lớp:

1/Ổn định lớp(1) Kiểm tra sĩ số học sinh.

2/ Kiểm tra cũ : Thông qua

3/ Bài mới: GV giới thiệu mới

BẢNG MÔ TẢ ĐỀ 1 Ch 1: (3 điểm) Cho điểm M

a/ Vẽ đường thẳng a qua điểm M

b/ Vẽ đường thẳng d cắt đường thẳng a điểm M

c/ Đường thẳng t song song với đường thẳng d Vậy đường thẳng t có cắt đường thẳng a hay không?

Ch 2: a/ Khi AM + MB = AB ? (1,5điểm) b/ Áp dụng :

Cho điểm nằm hai điểm A B Biết đoạn thẳng AB = 6cm, AM = 2cm Tính MB ? (1,5điểm)

Ch 3: Cho đoạn thẳng AB dài 6cm Trên tia AB lấy điểm M cho AM = 3cm (4 điểm) a) Điểm M có nằm hai điểm A B khơng ? Vì ?

b) So sánh AM MB

c) M có trung điểm AB khơng ? (2đ)

(35)

MẠCH

KIẾN THỨC Ts Tiết T

ầm quan

trọng Trọng số

Tính % điểm tổng

điểm ma trận Qui điểm 10

Qui bội 0.5 Điểm. Đường thẳng thuộc và không thuộc điểm.Đường

thẳng cắt và song song với đường

thẳng. 30,00 92,31 3,000 3,00

Khi AM + MB =

AB ? 30,00 92,31 3,000 3,00

Khi AM + MB = AB ? Trung điểm của

đoạn thẳng 40,00 92,31 4,000 4,00

Tổng 100 307,69 10 10

MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA HK2 - ĐỀ 1

(DỰA TRÊN MA TRẬN NHẬN THỨC)

MẠCH KIẾN THỨC

Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Các Kh ả cao

hơn Cộng

Điểm. Đường thẳng thuộc và không thuộc điểm.Đường

thẳng cắt và song song với đường

thẳng

KT, KN

Vẽ hình

Thơng qua hình vẽ dự đốn trường hợp hai đường thẳng cắt

nhau

S câu

S điểm

2,00 1.00 3,00

Khi AM + MB =

AB ?

KT, KN Khi M điểm

nằm hai điểm A va B AM+ MB

(36)

= AB

S câu 1

S điểm 1,50 1,50 3,00

Khi AM + MB = AB ? Trung điểm của đoạn thẳng

KT, KN

Vẽ hình

Xác định M nằm hai điểm

A B

So sánh AM MB

Xác định M trung điểm A

và B

S câu 1 1

S điểm 1,00 1,00 1,00 1,00 4,00

KT, KN S câu S điểm

KT, KN S câu S.điểm

Tổng:S câu 2

S điểm 3,00 3,50 2,50 1,00 10

BẢNG MÔ TẢ ĐỀ 1 Ch 1: (3 điểm) Cho điểm M

c/ Đường thẳng t song song với đường thẳng d Vậy đường thẳng t có cắt đường thẳng a hay khơng?

Ch 2: a/ Khi AM + MB = AB ? (1,5điểm) b/ Áp dụng :

Ch 3: Cho đoạn thẳng AB dài 6cm Trên tia AB lấy điểm M cho AM = 3cm (4 điểm) a) Điểm M có nằm hai điểm A B khơng ? Vì ?

b) So sánh AM MB

(37)

Họ tên : ……… KIỂM TRA Lớp Môn : Hình học

Lớp : 6

Thời gian : 45 phút ( Không kể thời gian giao đề) Điểm Lời phê thầy giáo.

Đề ra:

Câu 1: (3 điểm) Cho điểm M

c/ Đường thẳng t song song với đường thẳng d Vậy đường thẳng t có cắt đường thẳng a hay khơng?

Câu 2: a/ Khi AM + MB = AB ? (1,5điểm)

b/ Áp dụng :

Câu 3: Cho đoạn thẳng AB dài 6cm Trên tia AB lấy điểm M cho AM = 3cm (4 điểm) a) Điểm M có nằm hai điểm A B khơng ? Vì ?

b) So sánh AM MB

c) M có trung điểm AB khơng ? (2đ) Bài làm

(38)

ĐÁP ÁN.

Câu Nội dung Thang điểm.

Câu 1:

Câu 2.

Câu 3.

Câu 4. Câu 5.

a/ d

t M a

- Nếu điểm M nằm hai điểm A B AM + MB = AB Ngược lại: Nếu AM+ MB = AB M nằm hai điểm A B.

Giải.

Biến dổi chuyển động (1) Biến dạng (2)

a/ 5kg = …1000.g b/ 1lít = …1.dm3 c/ 20kg = 200.N d/ 2ml = CC

Mỗi đúng (1đ)

Thuận- đảo Mỗi ý đúng

(0,75đ)

b/ Mỗi ý (0,75đ)

(39)

Tuần 20 Tiết : 15 Ngy son:20.12 2014 I) Mục tiêu học:

* KiÕn thøc :

- Hiểu nửa mặt phẳng - Biết cách gọi tờn na mt phng * Kỹ năng:

- Nhận biết tia nằm hai tia qua hỡnh vẽ * Thái độ:

- Rèn luyện tính cẩn thận, xác

II) Kiến thức trọng tâm:

- Hiểu nửa mặt phẳng - Biết cách gọi tên nửa mặt phẳng

- Nhận biết tia nằm hai tia qua hình vẽ

Phương pháp chủ yếu nêu vấn đề, giải thích.

IV ) Ph ương tiện:

+ Thước thẳng + Bảng phụ

1/Ổn định lớp(1) Kiểm tra sĩ số học sinh.

2/ Kiểm tra cũ :

-Giới thiệu sơ lược chương II 3/ Bài mới: GV giới thiệu mới

Nửa mặt phẳng bờ a chứa điểm B nửa mặt phẳng bờ a chứa C hai nửa mặt phẳng đối nhau

3/ Bài mới: GV giới thiệu

Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung *Hoạt động 1: Hình thành khái niệm nửa mặt phẳng:

(20 phút)

⇒HS cần nắm vững khái niệm nửa mặt phẳng. - Giới thiệu hình ảnh của

mặt phẳng

Yêu cầu HS tìm thêm ví dụ ?

? Điểm giống của đường thẳng mặt phẳng ? (khơng bị giới hạn )

HS quan sát hình vẽ, kết hợp sgk trả lời:

? Thế nửa mp bờ a ?

? Thế hai nửa mp

Vdụ; tường, mặt nước khơng gợn sóng.

- Hai nửa mp có chung bờ được gọi hai nửa mặt phẳng đối nhau.

1 Nửa mặt phẳng bờ a - Hình gồm đường thẳng a và một phần mặt phẳng bị chia ra a gọi nửa mặt phẳng bờ a

(40)

đối ?

? Xác định nửa mp đối xung quanh - Giới thịêu cách gọi nửa mp

-Chú ý điểm nằm cùng phía, khác phía đối với đường thẳng .* Củng cố cách gọi tên nửa mp qua ? 1

HS làm BT 2, sgk.

?1

b) Đoạn thẳng MN không cắt đường thẳng a

Đoạn thẳng MP cắt đường thẳng a

Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung *Hoạt động 2: Hình thành khái niệm tia nằm hai

tia (16 phút)

⇒HS cần nắm vững tia nằm hai tia -Vẽ ba tia Ox, Oy, Oz

chung gốc

-Gọi Hs lên bảng vẽ: +Lấy điểm M,N MOx, M O NOy, N O -Vẽ đoạn thẳng MN

? Quan sát hình cho biết tia Oz có cắt đoạn thẳng MN khơng

? Quan sát hình tia Oz có cắt đoạn thẳng MN khơng.

-Treo hình vẽ hình 3b, 3c sgk Tia Oz có nằm giữa hai tia Ox Oy khơng

-HS1 vẽ hình

-HS2 vẽ hình

- Tia Oz cắt đoạn thẳng MN điểm

- Tia Oz khơng cắt đoạn thẳng MN

?2Ở hình 3b, 3c tia Oz không nằm hai tia Ox và Oy.

2 Tia nằm hai tia - Vẽ H 3a, b, c

- Ở H 3a , tia Oz cắt đoạn thẳng MN điểm nằm giữa M N, ta nói tia Oz nằm hai tia Ox, Oy

4 Củng cố ( phút) - Bài tập 3

a) hai nửa mặt phẳng đối nhau

b) Khi tia Ox cắt đoạn thẳng AB điểm nằm A, B

(41)

- Vẽ hai nửa mặt phẳng đối bờ a Đặt tên cho hai nửa mặt phẳng VI NHẬN XÉT VÀ RÚT KINH NGHIỆM.

(42)

Tuần 21 Tiết : 16 Ngy son: 20 12 2014 I) Mục tiêu häc:

* KiÕn thøc :

- HS biết góc ? góc bẹt ? hiểu điểm nằm hai điểm * Kü năng:

- Bit v gỳc, c tn gỳc, ký hiệu gúc Nhận biết điểm nằm gúc * Thái độ:

- Giáo dục học sinh tính cẩn thận vẽ hình. II) Kiến thức trọng tâm:

- HS biết góc ? góc bẹt ? hiểu điểm nằm hai điểm. - Biết vẽ góc, đọc tên góc, ký hiệu góc Nhận biết điểm nằm góc - Giáo dục học sinh tính cẩn thận vẽ hình.

Phương pháp chủ yếu nêu vấn đề, giải thích

+ Thước thẳng

+ Bảng phụhình /75sgk

V/ Các b ước lên lớp: 1.Ổn định (1phút) 2.KTBC (6 phút)

- Thế nửa mp bờ a ?

- Thế hai nửa mp đối ? Vẽ đường thẳng aa’, lấy điểm O thuộc aa’, rõ hai nửa mp có chung bờ aa’ ?

- Vẽ hai tia Ox, Oy , hình vừa vẽ có tia ? tia có đặc điểm gì ? ( Mục 1,2 skg tập - Trang 71-72)

3.Bài mới

-Giới thiệu Sgk ( phút)

Hai tia chung gốc tạo thành hình, hình có góc Vậy góc gì Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung *Hoạt động 1: Định nghĩa góc :(12 phút)

⇒HS cần nắm định nghĩa góc. GV : Hướng dẫn HS quan

sát hình vẽ, đọc sgk trả lời câu hỏi

? Góc ?

- Phân biệt “góc” và “gốc” ?

- Đỉnh cạnh góc ? GV : Giới thiệu cách đọc tên góc, ký hiệu góc

-Yêu cầu HS vẽ vài góc theo định nghĩa vừa học , suy khái niệm góc bẹt

HS tìm hình ảnh thực tế

-HS làm theo hướng dẫn của giáo viên.

-HS trả lời câu hỏi GV

-Hs lên bảng thực hiện

1 Góc :

- Góc hình gồm hai tia chung gốc

- Gốc chung hai tia là đỉnh góc

- Hai tia hai cạnh của góc

(43)

của góc, góc bẹt

*Củng cố : tập (sgk : tr 75)

-Bài tập 6/75SGK

a) ….xo^y …đỉnh … cạnh. b) …S…SR, ST.

c) góc có hai cạnh hai tia đối nhau.

- Góc xOy kí hiệu là :

xo^y .

- Góc y Ox kí hiệu là :

yo^x .

- Góc O kí hiệu : Ơ

2 Góc bẹt

- Góc bẹt góc có hai cạnh hai tia đối nhau (h4c)

Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung *Hoạt động 2: Vẽ góc (8 phút)

⇒HS cần nắm cách vẽ góc cách xác ? Để vẽ góc ta cần xác

định yếu tố ?

- Chú ý ký hiệu góc trên hình vẽ , cách gọi tên khác nhau góc a) vẽ góc aOc, Ob nằm giữa tia Oa Oc Hình vẽ có góc đọc tên từng góc.

b) Quan sát H.5 (sgk: tr 74) , viết ký hiệu khác ứng với Ô1, Ô2?

-Vẽ hai tia chung gốc (Ox, Oy)

a) Có góc b, bƠc, c

3 Vẽ góc : b)

Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung *Hoạt động 3: Nhận biết điểm nằm góc (10 phút)

⇒HS cần phân biệt điểm nằm điểm nằm ngồi góc.

HS quan sát hình vẽ, đọc sgk

? Khi điểm M nằm trong góc xOy?

GV : Củng cố khái niệm tia nằm hai tia

-Hs trả lời …

4 Điểm nằm bên ngồi góc :

- Khi tia Ox, Oy không đối , điểm M là điểm nằm bên góc xOy tia OM nằm giữa Ox , Oy

4 Củng cố ( phút)

- Bài tập 7

(44)

Hình Tên góc

(cách viết thơng thường)

Tên đỉnh Tên cạnh Tên góc (cách kí hiệu) a Góc yCx, zCx, góc C C Cx, Cz yC^x, z \{C^x, \{C^ b

c

- Học khái niệm gốc, góc bẹt, xem cách vẽ góc điểm nằm góc. - Làm tập 810/75 SGK

- Chuẩn bị “ Số đo góc” Tiết sau mang thước đo góc, eke. VI NHẬN XÉT VÀ RÚT KINH NGHIỆM

Ngày 23 tháng 01 năm 2015 SỐ ĐO GÓC

Tuần 22 Tiết : 17 Ngày soạn:14 01 2015 I) Mục tiêu học:

* Kiến thøc :

- Cơng nhận góc có số đo xác định Số đo góc bẹt 1800 Biết định nghĩa góc

vng, góc nhọc, gúc tự * Kỹ năng:

(45)

* Thái độ:

- Giáo dục học sinh tính cẩn thận vẽ hình. - Đo góc cẩn thận, xác

- Cơng nhận góc có số đo xác định Số đo góc bẹt 1800 Biết định nghĩa góc

vng, góc nhọc, góc tù

- Biết đo góc thước đo góc Biết so sánh hai góc - Đo góc cẩn thận, xác

- Giáo dục học sinh tính cẩn thận vẽ hình.

Phương pháp chủ yếu nêu vấn đề, giải thích, thuyết minh

- HS: xem trước thước thẳng,thước đo góc, êke

- GV: phương pháp chủ yếu nêu vấn đề, giải thích, thuyết trình + Thước thẳng, bảng phụ hình /72 sgk

2.KTBC (6 phút)

HS1:- Định nghĩa góc ? Vẽ góc xOy , viết ký hiệu góc

- Xác định đỉnh , cạnh góc xOy ? ( Mục I, II sgk trang 73- 74) HS2: - Vẽ thêm tia nằm hai cạnh đặt tên cho tia

- Trên hình vẽ có góc? viết tên góc 3.Bài

-Giới thiệu Sgk ( phút)

Trên hình vẽ có góc Làm để biết chúng có khơng?

*Hoạt động 1: Đo góc (16 phút)

⇒HS cần nắm dụng cụ đo góc cách đo. GV: Giới thiệu đặc điểm,

công dụng thước đo góc hướng dẫn cách sử dụng thước để đo góc cụ thể

Giới thiệu cách đọc, cách ký hiệu số đo góc

VD: 35 độ 20 phút kí hiệu: 35020’

-Hãy đo góc hình sau

? Cho biết góc có số đo

?Số đo góc bẹt

? Có nhận xét số đo

- Đọc thơng tin Sgk nắm cấu tạo thước đo góc, đơn vị số đo góc

-HS lên bảng thực

PSQ = 1800

- Số đo góc khơng vượt q 1800.

-Hs thực ?1

1 Đo góc :

Cách đo (sgk : tr 76)

Nhận xét:

- Mỗi góc có số đo - Số đo góc bẹt 1800.

(46)

của góc so với 1800

HS trình bày lại cách đo góc áp dụng vào BT ?1 -> Rút nhận xét sgk tr 77

GV giới thiệu ý sgk

* Chú ý : sgk

*Hoạt động 2: So sánh hai góc (9 phút)

⇒HS cần nắm vững so sánh số đo hai góc Yêu cầu HS đo góc

H.14, 15 sgk -> Nêu cách so sánh hai góc

Lưu ý HS dạng ký hiệu so sánh hai góc

? Vì H.15 sgk sƠt >

p^I q ?

? Vậy hai góc

? Trong hai góc khơng góc góc lớn

* Củng cố : HS làm ?2 BT12, 13 sgk

-Hs đọc thông tin sgk trả lới câu hỏi GV

-Hai góc số đo chúng

-Trong hai góc khơng góc có số đo lớn lớn

2 So sánh hai góc :

- Ta so sánh hai góc cách so sánh số đo chúng

Vd: So sánh góc H.14,15sgk ta có ký hiệu : xƠy = uÔv

sÔt > p^I q hay p^I q <sÔt

*Hoạt động 3: Hình thành khái niệm góc vng, góc nhọn (7 phút)

⇒HS cần nắm vững khái niệm góc vng, góc nhọn. HS đọc sgk, quan sát H.17

và nêu số đo góc vng, góc nhọn, góc tù

* Củng cố qua tập 14 (sgk : tr 79)

3 Góc vng , góc nhọn, góc tù

- Góc có số đo 900 góc

vng Ký hiệu: 1v

- Góc nhỏ góc vng góc nhọn

- Góc lớn góc vng nhỏ góc bẹt góc tù

Ngay sau phần tập có liên quan lý thuyết vừa học Kể tên loại góc học

- Học nắm vững cách đo góc so sánh góc

- Phân biệt góc nhọn, góc vng, bẹt, tù vận dụng giải tương tự BT11,12/79 15, 16, 17/80sgk

- Giờ sau luyện tập

VI NHẬN XÉT VÀ RÚT KINH NGHIỆM

(47)

Ngày 30 tháng 01 năm 2015 LUYỆN TẬP

Tuần 23 Tiết : 18 Ngày soạn:16 01 2015 I) Môc tiêu học:

* Kiến thức :

- Củng cố kiến thức số đo góc * Kỹ năng:

- Bit o gỳc bng thc o gúc Biết so sỏnh hai gúc * Thái độ:

- Giáo dục học sinh tính cẩn thận vẽ hình. - Đo góc cẩn thận, xác

(48)

- Biết đo góc thước đo góc Biết so sánh hai góc - Đo góc cẩn thận, xác

Phương pháp chủ yếu yếu gợi mở, giải thích

- HS: chuẩn bị trước tập, thước thẳng,thước đo góc, êke - GV: phương pháp chủ yếu gợi mở, giải thích

+ Thước thẳng, bảng phụ

2.KTBC (7 phút)

- Thế góc vng , góc nhọn, góc tù ?

- Vẽ góc tù đo góc vừa vẽ ? ( Mục I sgk trang 74) 3.Bài mới:

- Củng cố kiến thức số đo góc Biết đo góc thước đo góc Biết so sánh hai góc Giáo dục học sinh tính cẩn thận vẽ hình.

*Hoạt động 1: Đọc số đo góc (10 phút)

⇒HS cần nắm cách đọc số đo góc. Bài tập 11/79 sgk

- Yêu cầu HS lên bảng thực

? Khoảng cách hai liên tiếp độ

- Cá nhân Hs lên bảng thực

- Các Hs khác làm chỗ sau nhận xét

- Khoảng cách hai liên tiếp 10 độ

xôy = 50o

xôz = 100o

xôt = 130o

*Hoạt động 2: Đo góc (15 phút)

⇒HS cần nắm cách đo góc Bài tập 12/60sgk

? Nêu cách đo góc , ,

- Muốn đo góc ABC ta đặt thước đo góc cho tâm thước trùng với đỉnh A góc, cạnh góc AB qua vạch 0, cạnh góc AC qua vạch thước

BÂC = 60o

= 60o

Vậy

= = = 60o

(49)

Bài tập 13/79 sgk

là góc cần đo

-Tương tự cho góc cịn lại - Cá nhân Hs lên bảng thực

= 90o

*Hoạt động 3: Bài toán liên hệ thực tế (10 phút)

⇒HS cần nắm vận dụng kiến thức học để giải toán thực tế.

? Góc lúc có số đo

? Góc lúc 10 có số đo

- HS đọc đề

- Góc lúc có số đo 60o.

- Góc lúc 10 có số đo 60o.

Ngay sau phần tập có liên quan lý thuyết vừa học Hướng dẫn học nhà (2 phút)

- Học nắm vững cách đo góc so sánh góc

- Phân biệt góc nhọn, góc vng, bẹt, tù vận dụng giải tương tự - Xem trước § Khi xO y^ +yO^z = x \{O Z^

VI.NHẬN XÉT VÀ RÚT KINH NGHIỆM

(50)

Ngày tháng 02 năm 2015 § VẼ GĨC CHO BIẾT SỐ ĐO.

Tuần 24 Tiết : 19 Ngày soạn:24 02 2015

I MỤC TIÊU:

- Kiến thức

- Nếu tia Oy nằm hai tia Ox Oz xO y^ +yO^z = x \{O Z^

- Biết định nghĩa hai góc phụ , bù , kề , kề bù - Kỹ bản :

- Nhận biết hai góc phụ , bù , kề , kề bù

- Biết cộng số đo hai góc kề có cạnh chung nằm hai cạnh lại. - Thái độ :

(51)

- Biết định nghĩa hai góc phụ , bù , kề , kề bù - Nhận biết hai góc phụ , bù , kề , kề bù

- Biết cộng số đo hai góc kề có cạnh chung nằm hai cạnh lại. - Vẽ , đo cẩn thận , xác

Phương pháp chủ yếu nêu vấn đề, giải thích, thuyết trình.

- HS: xem trước thước thẳng,thước đo góc, êke.

- GV: phương pháp chủ yếu nêu vấn đề, giải thích, thuyết trình. + Thước thẳng, bảng phụ

V/ Các b ước lên lớp: 1.Ổn định (1phút) 2.KTBC (7phút)

? Hai góc kề , phụ nhau, bù , kề bù.( Mục sgk toán tập - Trang 78) 3.Bài : Vẽ góc biết số đo ?

Hoạt động thầy Hoạt động trị Nội dung *Hoạt động 1:Vẽ góc nửa mặt phẳng (15

phút)

⇒HS cần nắm vẽ góc nửa mặt phẳng. -Vẽ góc xOy có số đo bằng

500

GV : hướng dẫn theo trình tự sgk

- Vẽ tia Ox tùy ý

- Yêu cầu HS thực các bước , ý nêu rõ cách vẽ

? Có thể vẽ bao nhiêu tia Oy mặt phẳng xác định câu hỏi trên ?

- Chốt lại tương tự nhận xét

-HS quan sát vẽ theo hướng dẫn giáo viên.

- Vẽ tia BC bất kì

- Vẽ tia BA tạo với BC

1 Vẽ góc nửa mặt phẳng : Vd1 : Cho tia Ox Vẽ góc xOy sao cho ∠xOy = 500

- Cách vẽ : (sgk : tr 83).

(52)

sgk

- HS làm ví dụ 2

-Gọi HS đứng chỗ trả lời

góc 30o.

-Góc ABC góc phải vẽ

Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung *Hoạt động 2: Vẽ hai góc nửa mặt phẳng

⇒HS cần nắm hai góc kề , bù , phụ nhau

- Cho ví dụ tương tự sgk - Vẽ tia Ox tùy ý

- Yêu cầu HS thực các bước HĐ1 ? Tia nằm hai tia cịn lại

? Qua hình vẽ ta có nhận xét tia nằm ?

-HS thực theo yêu cầu GV.

2 Vẽ hai góc nửa mặt phẳng :

Vd3 : Cho tia Ox Vẽ góc xOy xOz nửa mặt phẳng có bờ chưa tia Ox sao cho ∠xOy = 30o ,

∠xOz = 120o Trong ba tia Ox, Oy, Oz tia nằm hai tia còn lại.

* Nhận xét : Tương tự (sgk : tr 84)

4 Củng cố ( phút) -Bài tập 24/84sgk Bài tập 24/84sgk

-Về nhà học xem kĩ cách vẽ góc nửa mặt phẳng vẽ hai góc nửa mặt phẳng.

- Làm tập 26 29/84, 85 sgk

- Xem trước “ Tia phân giác góc” VI.NHẬN XÉT VÀ RÚT KINH NGHIỆM

z n0

y m

0 x

(53)

§ KHI NÀO XƠY + Z = XƠZ

Tuần 25 Tiết : 20 Ngày soạn: 04 02 2015 I) Mục tiêu học:

* Kiến thøc :

- Biết định nghĩa hai góc phụ , bù , kề , kề bự * Kỹ năng:

- Nhn bit hai góc phụ , bù , kề , kề bù

- Biết cộng số đo hai gúc kề cú cạnh chung nằm hai cạnh cũn lại * Thái độ:

-Vẽ , đo cẩn thận , xác

(54)

- Biết cộng số đo hai góc kề có cạnh chung nằm hai cạnh cịn lại -Vẽ , đo cẩn thận , xác

Phương pháp chủ yếu nêu vấn đề, giải thích, thuyết trình

- GV: phương pháp chủ yếu nêu vấn đề, giải thích, thuyết trình + Thước thẳng, bảng phụ hình 23, 24 /72 sgk

2.KTBC (6 phút)

- Vẽ góc nhọn đo góc vừa vẽ ? ( Mục sgk tập toán - trang 83) 3.Bài

-Giới thiệu Sgk Khi xO y^ +yO^z = x \{O Z^ ?

*Hoạt động 1: Khi xO y^ +yO^z = x \{O Z ( 18 phút)^

⇒HS cần nắm xO y^ +yO^z = x \{O Z^ .

GV : Sử dụng hình vẽ (sgk : tr 81) , H.13 hướng dẫn thực ?1 theo trình tự đề

GV : Khẳng định lại nhận xét sgk

* Củng cố qua tập 18 (sgk : 82)

? Vẽ tia chung gốc Ox, Oy , Oz cho Oy nằm hai tia lại Phải làm để đo hai lần mà biết số đo góc xOy ,

HS : Đo góc xOy , yOz , xOz

- So sánh :xO y^ +yO^z với

x \{O Z^

- Rút kết luận :xO y^ +yO^z

với x \{O Z^

Bài tập 18: Do tia OA nằm hai tia OB OC nên :

∠COA+∠AOB= ∠COB =320+450=770

1 Khi nào

xO y^ +yO^z = x \{O Z^

- Nếu tia Oy nằm hai tia Ox Oz

xO y^ +yO^z = x \{O Z^ .

- Ngược lại tia Oy nằm hai tia Ox Oz

(55)

yOz xOz ? Có cách thực ?

*Hoạt động 2: Nhận biết hai góc kề , bù , phụ nhau (13 phút)

⇒HS cần nắm hai góc kề , bù , phụ

? Thế hai góc kề ? Vẽ hai góc kề ? GV : Chú ý xác định cạnh chung với hai góc kề ? Thế hai góc phụ ? Tính số đo góc phụ với góc 300

? Thế hai góc bù ? Tính số đo góc bù với góc 600 ?

Nhận biết hai góc kề bù ? Vẽ hai góc kề bù ?

* Củng cố qua tập ?2 Hai góc kề bù có tổng số đo ?

HS đọc sgk -> HS hoạt động nhóm

-Hs trả lời câu hỏi GV

2 Hai góc kề , phụ nhau, bù , kề bù :

- Hai góc kề hai góc có cạnh chung hai cạnh lại nằm hai nửa mặt phẳng đối có bờ chứa cạnh chung

- Hai góc phụ hai góc có tổng số đo 900

- Hai góc bù hai góc có tổng số đo 1800

- Hai góc vừa kề , vừa bù hai góc kề bù

4 Củng cố (4 phút)

?Khi xO y^ +yO^z = x \{O Z^ .

? Hai góc kề , phụ nhau, bù , kề bù

-Về nhà học thuộc Khi xO y^ +yO^z = x \{O Z^ .

- Hai góc kề , phụ nhau, bù , kề bù - Làm tập 1922/82 sgk

- Chuẩn bị sau luyện tập

VI.NHÂN XÉT VÀ RÚT KINH NGHIỆM

330

1470

b) H.24

O z

x y

(56)

\

Tuần 26 Tiết : 21 Ngày soạn: 04 02 2015

I MỤC TIÊU:

- Kiến thức :

- Biết định nghĩa hai góc phụ , bù , kề , kề bù - Kỹ bản :

- Nhận biết hai góc phụ , bù , kề , kề bù

- Biết cộng số đo hai góc kề có cạnh chung nằm hai cạnh cịn lại. - Thái độ : Vẽ , đo cẩn thận , xác

(57)

- Biết cộng số đo hai góc kề có cạnh chung nằm hai cạnh cịn lại. -Vẽ , đo cẩn thận , xác

- GV: phương pháp chủ yếu nêu vấn đề, giải thích, thuyết trình + Thước thẳng, bảng phụ hình 23, 24 /72 sgk.

V/ Các b ước lên lớp: 1.Ổn định (1phút) 2.KTBC (7phút)

? Khi xO y^ +yO^z = x \{O Z^ .

? Hai góc kề , phụ nhau, bù , kề bù.( Mục 1-2 SGK tập -trang 81) 3.Bài mới

Nếu tia Oy nằm hai tia Ox Oz xO y^ +yO^z = x \{O Z^ Biết định nghĩa

hai góc phụ , bù , kề , kề bù

Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung *Hoạt động 1: củng cố nào

xO y^ +yO^z = x \{O Z^

⇒HS cần nắm xO y^ +yO^z = x \{O Z^ . -Yêu cầu HS làm tập

19/82 sgk.

- Yêu cầu HS làm tập 20/82sgk.

-HS lên bảng thực hiện -HS khác nhận xét.

Bài tập 19/82sgk

-Vì ∠xoy + ∠yoy’ = ∠xoy’ Nên ∠yoy’ = ∠xoy’ - ∠xoy = 180o - 1020 = 60o

Bài tập 20/82sgk.

∠BOI += 14∠AOB = 14∠.60o = 15o

∠AOI + ∠IOB = ∠AOB ∠IOB = ∠AOB -∠AOI = 60o - 15o = 45o

(58)

*Hoạt động 2: Củng cố hai góc phụ , bù , kề , kề bù (17 phút)

⇒HS cần nắm hai góc kề nhau,bù , phụ - Yêu cầu HS làm tập

21/82sgk.

-HS lên bảng thực hiện -HS khác nhận xét.

HS lên bảng thực hiện -HS khác nhận xét.

-Cho HS hoạt động nhóm.

Ở hình 28b cặp góc phụ nhau là: ∠aOb ∠bOd; ∠ aOc ∠cOd.

Ở hình 30 c ặp góc bù nhau là: ∠aAb ∠bAd; ∠aAc ∠cAd.

Hai tia AM, đối nên ∠ MAN = 180o.

Hai góc MAP NAP kề bù nên ∠NAP = 180o - 33o = 147o.

Vì tia AQ nằm hai tia AN, AP nên

x =∠PAQ =147o - 58o = 89o 4 Củng cố ( phút)

? Khi xO y^ +yO^z = x \{O Z^ .

? Hai góc kề , phụ nhau, bù , kề bù 5 Hướng dẫn học nhà (2 phút)

-Về nhà học thuộc Khi xO y^ +yO^z = x \{O Z^ . - Hai góc kề , phụ nhau, bù , kề bù. - Xem trước “ Vẽ góc cho biết số đo”

(59)

§ TIA PHÂN GIÁC CỦA GĨC

I MỤC TIÊU:

- Kiến thức

 Hiểu tia phân giác góc ?  Hiểu đường phân giác góc ? - Kỹ năng : Biết vẽ tia phân giác góc

- Thái độ : Cẩn thận , xác đo , vẽ gấp giấy . II) Kiến thức trọng tâm:

- Kiến thức :

 Hiểu tia phân giác góc ?  Hiểu đường phân giác góc ? - Biết vẽ tia phân giác góc

- Cẩn thận , xác đo , vẽ gấp giấy

(60)

1.Ổn định (1phút) 2.KTBC (6 phút)

-HS1: Cho tia Ox nửa mặt phẳng chứa tia Ox, Oy Oz cho∠xOy = 100o,

∠xOz = 50o

? Vị trí tia Oz tia Ox tia Oy

-Oz nằm tia Ox tia Oy

-HS2: Tính ∠yOz So sánh ∠xOz ∠yOz + ∠yOz = 50o So sánh ∠xOz =∠yOz =

50o

3.Bài

-Giới thiệu : Qua kiểm tra cũ ta biết tia OZ nằm Ox Oy ∠xOz =∠ yOz Vậy tia Oz cịn tính chất  Bài (1ph)

Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung *Hoạt động 1:Giới thiệu tia phân giác

góc (8 phút)

⇒HS cần nắm tia phân giác góc - Sử dụng tập phần

kiểm tra cũ

- Trong ba tia Ox, Oy, Oz tia nằm hai tia lại ?



Tia Oz tia phân giác góc xOy



Giới thiệu định nghĩa tia

phân giác góc -Oz nằm tia Ox tia Oy

-∠xOz =∠yOz

-HS phát biểu SGK

1 Tia phân giác góc gì ?

- Tia phân giác góc tia nằm hai cạnh góc tạo với hai cạnh hai góc bằng nhau

Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung *Hoạt động 2: Cách vẽ tia phân giác góc :

⇒HS cần nắm cách vẽ tia phân giác góc.

- Vận dụng vẽ góc biết số đo, hướng dẫn cách vẽ tia phân giác góc - GV nêu vd -> Hướng dẫn HS làm

? Theo đề ta cần thực điều trước vẽ tia phân giác ?

- Như trình bày làm ta cần tính số đo

-HS ý 2 Cách vẽ tia phân giác một

góc

Vd : Vẽ tia phân giác Oz góc xOy có số đo 640

- Cách : dùng thước đo góc O

y

z

(61)

góc ∠xOz trước

-Hướng dẫn cách (xếp giấy ) sgk

? Ta vẽ tia Oz ? -> Rút nhận xét

- Cách : xếp giấy

* Nhận xét : Mỗi góc (khơng phải là góc bẹt ) có tia phân giác

*Hoạt động 3: Chú ý (7 phút)

⇒HS cần nắm cách vẽ tia phân giác một góc.

Củng cố ý nghĩa đường phân giác , tia phân giác : - Thực yêu cầu : ? Vẽ tia phân giác góc bẹt , xác định điểm thuộc tia phân giác vẽ ?

? Góc bẹt có tia phân giác ?

- Hai tia phân giác góc bẹt tạo thành đường thẳng gọi đường phân giác

? Thế đường phân giác góc

- Phân biệt đường phân giác tia phân giác

-HS thực theo yêu cầu GV

3 Chú ý :

- Đường thẳng chứa tia phân giác góc đường phân giác góc

Đường thẳng mn đường phân giác góc xOy

- Bài tập 30 (sgk : tr 87) : Chú ý vẽ mặt phẳng , xác định tia phân giác theo định nghĩa

- Bài tập 32 : Cách ghi khác định nghĩa tia phân giác góc ( câu c, d : dạng ký hiệu định nghĩa tia phân giác góc )

-Về nhà học thuộc cách vẽ tia phân giác góc, nắm cách vẽ tia phân giác góc

- Làm tập 33 37/87 sgk

- Xem trước “ Thực hành đo góc mặt đất” VI.NHẬN XÉT VÀ RÚT KINH NGHIỆM

m

x

O n

y

y O

n

(62)

§ 7 THỰC HÀNH ĐO GÓC TRÊN MẶT ĐẤT

I MỤC TIÊU:

- Kiến thức

- HS hiểu cấu tạo giác kế - Kỹ năng :

- Biết cách sử dụng giác kế để đo góc mặt đất - Thái độ :

- Giáo dục ý thức tập thể , kỷ luật biết thực qui định kỹ thực hành cho HS

- HS hiểu cấu tạo giác kế

- Biết cách sử dụng giác kế để đo góc mặt đất

(63)

III Phương pháp dạy học chủ đạo:

Phương pháp chủ yếu nêu vấn đề, giải thích, thuyết trình

- GV: phương pháp chủ yếu nêu vấn đề, giải thích, thuyết trình + Thước thẳng, bảng phụ

- Bộ thực hành : giác kế , cọc tiêu dài 1.5 m(có đầu nhọn) hay cọc có đế đứng thẳng , cọc tiêu ngắn 0,3 cm, búa đóng

2.KTBC (6 phút)

3.Bài mới:

Học qua lí thuyết đo góc, ngày hơm thực hành cách đo góc thực tế Hoạt động thầy Hoạt động trị Nội dung

*Hoạt động 1:Tìm hiểu dụng cụ đo góc mặt đất hướng dẫn cách đo (17 phút)

⇒HS cần nắm loại dụng cụ đo -Cho HS quan sát dụng cụ

? Hãy cho biết đĩa tròn có

? Trên hai nửa đường trịn có ghi số

- Trên đĩa trịn cịn có quay xung quanh tâm đĩa tròn

-Quay mặt đĩa tròn cho HS quan sát

? Đĩa tròn đặt

- Tâm dây dọi phải treo tâm đĩa

-HS quan sát trả lời câu hỏi

-Mặt đĩa tròn chia độ sẵn từ 0o



180o

- Hai nửa đường trịn có ghi số từ 0o



180o. theo hai chiều

ngược

- Đĩa tròn đặt nằm ngang giá ba chân, quay quanh trục

-HS chu ý

HS : Đo góc mặt đất - Tương tự sgk

HS : Cọc tiêu xác định “độ lớn” góc , quay xác định vị trí 00 vị trí cuối

cùng giới hạn góc cần đo

1 Dụng cụ đo góc mặt đất :

- Tương tự (sgk : tr 88) - Các dụng cụ cần thiết phần chuẩn bị

*Hoạt động 2: Cách đo góc mặt đất (18 phút)

(64)

Thực mẫu bước đo góc hướng dẫn sgk : tr 88

GV : Kiểm tra nhận biết HS bước thực

HS : Nghe giảng trình bày lại bước sau : - Đặt giác kế yêu cầu - Đưa quay vị trí 00

và quay đĩa cho khe cọc tiêu thẳng hàng với A - Cố định đĩa , quay cọc tiêu tương tự với B

- Đọc kết

2 Cách đo góc mặt đất

- Thực bước sgk : tr 88, 89

? Bộ phận giác kế ? Hãy cho biết đĩa tâm có

? Đĩa tròn đặt nào, nêu bước Hướng dẫn học nhà (2 phút)

-Học thuộc cấu tạo giác kế cách sử dụng, nắm bước đo mặt đất -Giờ sau thực hành tiết

§ THỰC HÀNH ĐO GĨC TRÊN MẶT ĐẤT (TT)

I MỤC TIÊU:

- Kiến thức

- HS hiểu cấu tạo giác kế - Kỹ năng :

- Biết cách sử dụng giác kế để đo góc mặt đất - Thái độ :

- Giáo dục ý thức tập thể , kỷ luật biết thực qui định kỹ thực hành cho HS

- HS hiểu cấu tạo giác kế

- Biết cách sử dụng giác kế để đo góc mặt đất

(65)

- HS: xem trước thước thẳng,thước đo góc, êke.

- Bộ thực hành : giác kế , cọc tiêu dài 1.5 m(có đầu nhọn) hay cọc có đế đứng thẳng , cọc tiêu ngắn 0,3 cm, búa đóng

V/ Các b ước lên lớp: 1.Ổn định (1phút) 2.KTBC (6 phút) 3.Bài mới

Học qua lí thuyết đo góc, ngày hơm thực hành cách đo góc thực tế Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung

*Hoạt động 1: Tiến hành đo góc mặt đất ⇒HS cần nắm qui trình đo đạc báo cáo kết quả GV chọn vị trí thực hành

- Tổ chức chia nhóm theo tổ tiến hành bước đo như hướng dẫn

-Quan sát tổ thực hành, nhắc nhở điều chỉnh cần thiết.

-Hướng dẫn tổ ghi mẫu báo cáo thực hành.

- Báo cáo kết thực hành theo mẫu

HS : Nhận dụng cụ thực hành theo nhóm

- Tổ trưởng tập hợp tổ mình tại vị trí phân công thực yêu cầu của GV

- Ghi mẫu báo cáo thực hành theo nhóm

BÁO CÁO KẾT QUẢ THỰC HÀNH

Tổ : ……Lớp :…………. 1 Dụng cụ :

2 Ý thức kỷ luật :

3 Kết phép đo : 4 Tự đánh giá xếp loại :

Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung Hoạt động 2: Báo cáo kết quả.

⇒HS cần nắm qui trình đo đạc báo cáo kết quả

STT Họ tên Dụng cụ

Ý thức kỷ

luật Kết đo

Tự cho điểm Giác kế cọc tiêu

(66)

3 4 5 6

Tổ trưởng ký, ghi họ tên 4 Củng cố ( phút)

-Thu báo cáo đánh giá nhận xét thực hành tổ.

-Nhận xét mặt đạt chưa đạt HS , thu báo cáo thực hành chấm điểm

- Kiểm tra , củng cố , sửa chữa lỗi thực thao tác thực hành -HS nộp lại dụng cụ, vệ sinh thân thể để chuẩn bị cho học 5 Hướng dẫn học nhà (2 phút)

-Học thuộc cấu tạo giác kế cách sử dụng, nắm bước đo mặt đất

-Xem trước “Đường tròn”

- Chuẩn bị compa để vẽ đường tròn IV.NHẬN XÉT VÀ RÚT KINH NGHIỆM

§ 8 ĐƯỜNG TRỊN

I MỤC TIÊU:

- Kiến thức

+ Hiểu đường trịn ? Hình trịn ? + Hiểu cung , dây cung , đường kính , bán kính

- Kỹ năng :

+ Sử dụng compa thành thạo + Biết vẽ đường tròn , cung tròn + Biết giữ nguyên độ mở compa - Thái độ :

Vẽ hình , sử dụng compa cẩn thận, xác

+ Hiểu đường trịn ? Hình trịn ? + Hiểu cung , dây cung , đường kính , bán kính + Sử dụng compa thành thạo

(67)

O R H.43b O M 1,7cm H.43a M P N

+ Biết giữ nguyên độ mở compa

-Vẽ hình , sử dụng compa cẩn thận, xác

- HS: xem trước thước thẳng, compa

- GV: phương pháp chủ yếu nêu vấn đề, giải thích + Thước thẳng, bảng phụ, compa

2.KTBC ( phút)

3.Bài

-Giới thiệu bài: sgk (1ph) Điểm M thuộc đường trịn tâm (0.1.1) có nghĩa 0M =1,1cm Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung

*Hoạt động 1:: Nhận biết vẽ đường tròn , hình trịn (19 phút)

⇒HS cần nắm đường tròn vẽ đường tròn

GV : Bằng thao tác vẽ điểm cách điểm cho trước , giới thiệu định nghĩa đường tròn

? Đường trịn tâm O , bán kính R

- Giới thiệu điểm nằm , , ngồi đường trịn - Kiểm tra lại nhận biết HS vài điểm có tính chất tương tự

- Hãy đo độ dài OM = ?

?OM bán kính hay sai - Tương tự so sánh ON, OP với OM ?

- Ra câu hỏi kiểm tra ngược , so sánh khoảng cách cho biết điểm thuộc hay khơng thuộc đường trịn

- Giới thiệu định nghĩa hình trịn

- Giới thiệu sgk ,kiểm tra điểm có nằm (thuộc) hình trịn khơng

HS : Quan sát thao tác vẽ hình HS : Phát biểu định nghĩa tương tự sgk : tr 89

- Vẽ H 43a, b

HS : Xác định H.43a điểm có tính chất GV yêu cầu

HS : Thực việc đo độ dài trả lời câu hỏi

HS : ON < OM OP > OM

HS : Nghe giảng trả lời câu hỏi kiểm tra GV

1 Đường tròn hình trịn : 1 Đường trịn :

- Đường trịn tâm O bán kính R hình gồm điểm cách O khoảng R , Kí hiệu :

(O; R)

Vd : Đường trịn tâm O bán kính

OM = 1,7cm Trên H 43b ta có :

- M điểm nằm (thuộc) đường tròn

- N điểm nằm bên đường tròn

- P điểm nằm bên ngồi đường trịn

2 Hình trịn :

- Hình trịn hình gồm điểm nằm đường trịn điểm nằm bên đường trịn

*Hoạt động : Nhận biết vẽ cung tròn , dây cung (14 phút)

⇒HS cần nắm nhận biết vẽ cung tròn , dây cung

(68)

? Cung trịn gì, dây cung

- Chốt lại vấn đề , giới thiệu định nghĩa tương tự sgk

nhận biết ban đầu

H44 H45

- Hai điểm nằm đường tròn chia đường tròn thành hai phần, phần cung tròn - Đoạn thẳng nối hai điểm gọi dây cung

- Dây cung qua tâm O đường kính

- Đường kính dài gấp đơi bán kính

*Hoạt động : Một công dụng khác compa (8 phút)

⇒HS cần nắm công dụng khác compa

GV : Thực thao tác sgk việc sử dụng compa so sánh hai đoạn thẳng , kết hợp đo độ dài đoạn thẳng

HS : Đọc phần giới thiệu sgk : tr 90, 91

HS : Nghe giảng dự đoán thực thao tác

3 Một công dụng khác của compa :

- Người ta dùng compa để vẽ đường trịn , ngồi dùng compa để so sánh đoạn thẳng , đặt đoạn thẳng

4 Củng cố ( phút) -Bài tập 38/91SGK a) Hình vẽ

b) Vì CO = CA = cm

-Yêu cầu HS làm tập 39/92 SGK - Cá nhân HS thực

-Các HS khác làm sau nhận xét Bài tập 39/92SGK

a) CA= 3cm = DA BC = 2cm = BD

b) Có I nằm A B nên AI + IB = AB

AI = cm

⇒AI = IB = cm

⇒I trung điểm đoạn thẳng AB

c) AK = 3cm, IA = 2cm Vậy IK = 3cm - 2cm = 1cm

-Yêu cầu HS làm tập 41/92 SGK - Cá nhân HS thực compa để so sánh đoạn thẳng -Các HS khác làm sau nhận xét

Bài tập 41/92SGK AB +BC +AC < OM

? Đường trịn Hình trịn ? Thế đường kính

? So sánh đường kính với bán kính Hướng dẫn học nhà (2 phút)

-Nắm vững đường trịn, hình trịn, cung, dây cung, đường kính So sánh đường kính với bán kính

- Chuẩn bị compa, thước thẳng - Xem trước “ Tam giác”

(69)

(70)

Ngày 01 tháng 04 năm 2015

§ 9 TAM GIÁC

Tuần 31 Tiết : 26 Ngày soạn:18.02 2015

I MỤC TIÊU:

- Kiến thức :

- Định nghĩa tam giác

- Hiểu đỉnh, cạnh, góc tam giác ? - Kỷ bản :

- Biết vẽ tam giác

- Biết gọi tên ký hiệu tam giác

- Nhận biết điểm nằm bên bên tam giác

- Thái độ :

- Vẽ hình , sử dụng compa cẩn thận, xác

- Định nghĩa tam giác

- Hiểu đỉnh, cạnh, góc tam giác ? - Biết vẽ tam giác

- Biết gọi tên ký hiệu tam giác

- Nhận biết điểm nằm bên bên tam giác - Vẽ hình , sử dụng compa cẩn thận, xác

III PHƯƠNG PHÁP CHỦ ĐẠO:

- GV: phương pháp chủ yếu nêu vấn đề, giải thích IV/ PHƯƠNG TIỆN

- HS: xem trước thước thẳng, compa

- GV: phương pháp chủ yếu nêu vấn đề, giải thích + Thước thẳng, bảng phụ, compa

V.TIẾN TRÌNH LÊN LỚP 1.Ổn định (1phút)

2.KTBC ( 7 phút)

- Định nghĩa đường tròn - Bài tập: Cho đường BC = 3,5cm Vẽ đường tròn (B; 2,5cm), (C; 2cm) Hai đường trịn cắt A D Tính độ dài AB AC

AB = 2,5cm AB bán kính

(B; 2,5cm)

AC = 2cm AC bán kính

(C;2cm)

3.Bài

(71)

*Hoạt động : Hình thành khái niệm tam giác(15 phút)

⇒HS cần nắm hình thành khái niệm tam giác ? Tam giác ABC

? Có cách đọc tên tam giác ABC

? Hãy viết ký hiệu tương ứng

GV : Giới thiệu tam giác có ba đỉnh

GV : Hoạt động tương tự với cạnh , góc tam giác (chú ý cách đọc khác nhau, cách thường sử dụng )

- Trở lại hình 53

? Điểm M nằm bên hay bên ∆ABC

? Điểm N có nằm bên ∆ABC

- Củng cố qua tập 43/94 SGK

- Gọi HS lên bảng thực

- Quan sát H.53 (sgk : 94) trả lời câu hỏi theo nhận biết ban đầu

- Định nghĩa sgk

- Đọc tên theo cách khác

-Viết ký hiệu ví dụ -Xác định ba đỉnh tam giác

-Hoạt động tương tự

- Điểm M nằm bên ∆ABC

-Điểm N có nằm bên ngồi ∆ABC

- Bài tập 43

a) Hình tạo đoạn thẳng MN, NP, PM điểm M, N, P không thẳng hàng gọi ∆MNP

b) Tam giác TUV hình

gồm đoạn thẳng TU, UV, VT T,U,V khơng thẳng hàng

1 Tam giác ABC ?

- Định nghĩa : Tam giác ABC

là hình gồm ba đoạn thẳng AB, BC, AC ba điểm A, B, C không thẳng hàng

- Tam giác ABC (k/h : ∆ABC) có :

+ đỉnh : A, B, C + góc : ^A ; \{B^; \{C^

+ cạnh : AB, AC, BC

A C B H 53 M N

*Hoạt động : Vẽ tam giác biết độ dài cạnh :(12 phút)

⇒HS cần nắm cách vẽ tam giác biết độ dài của chúng

GV : Hướng dẫn : - Vẽ đoạn BC = cm

- Vẽ cung trịn tâm B bán kính cm

- Vẽ cung trịn tâm C bán kính cm

- Lấy giao điểm hai cung trên, gọi giao điểm A

- Vẽ đoạn thẳng AB, AC, ta

- Thực bước vẽ theo

(72)

có ∆ ABC

? Tam giác ABC ? Nêu cách vẽ tam giác - Làm tập 47/95 SGK Hướng dẫn học nhà (2 phút)

- Học thuộc định nghĩa tam giác ABC nắm vững cách vẽ tam giác - Bài tập 45, 46/95 SGK

- Chuẩn bị phần Luyện tập

(73)

I MỤC TIÊU:

- Hệ thống hố kiến thức tia phân giác góc - Biết tia phân giác góc.

- Kỷ bản :

- Rèn kỹ vẽ hình tính tốn - Thái độ :

- Vẽ hình , sử dụng compa cẩn thận, xác

II) KIẾN THỨC TRỌNG TÂM:

- Hệ thống hoá kiến thức tia phân giác góc - Biết tia phân giác góc.

- Rèn kỹ vẽ hình tính tốn. III PHƯƠNG PHÁP CHỦ ĐẠO:

- GV: phương pháp chủ yếu tổng hợp, giải thích, gợi mở. IV/ PHƯƠNG TIỆN

- HS: Ôn lại kiến thức tia phân giác góc.

+ Thước thẳng, bảng phụ, compa, thước thẳng, thước đo góc. V.TIẾN TRÌNH LÊN LỚP

1.Ổn định (1phút) 2.KTBC ( phút)

Tam giác ABC ? ( Mục sgk trang 93 )

3/ Bài mới.

- Hệ thống hoá kiến thức tia phân giác góc Biết tia phân giác góc Rèn kỹ vẽ hình tính tốn.

Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung *Hoạt động : Bài tập (14 phút)

HS cần nắm vững tia phân giác góc

(74)

Trên mặt phẳng có bờ chứa tia OA ,xác định tia OB OC cho ∠ AOC= 450 , AO^B = 900 (a/ Tia OC có nằm hai tia OA OB khơng ? sao? b/ So sánh ∠AOC ∠COB.

c/ Tia OC có tia phân giác góc AOB khơng ? sao?

- Cho HS đọc đề sau lên vẽ hình

a/ ∠AOC < ∠AOB (450 < 900 ) nên tia OC nằm giữa hai tia OA OB b/ Vì OC nằm hai tia OA OB nên: ∠ AOC + ∠ COB = ∠ AOB

Hay 450 +

∠ COB = 900 =>

∠ COB = 450

Vậy ∠AOC = ∠COB ( = 450 ) c/ Tia OC nằm và tạo với hai tia OA ,OB hai góc nhau,nên theo định nghĩa tia OC là tia phân giác góc AOB

Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung *Hoạt động : Bài tập (14 phút)

HS cần nắm vững tia phân giác góc. Bài 2:Trên nửa mặt phẳng có

bờ chứa tia Ox , vẽ hai tia Ot,Oy cho góc ∠xOt=300, ∠ xOy = 600

a)Trong tia Ox,Oy,Ot thì tia nằm hai tia cịn lại? Vì sao?

b) So sánh góc xOt với góc tOy

c)Tia Ot có tia phân giác góc xOy khơng ? Vì sao?

- Cho HS đọc đề sau đó lên

vẽ

hình

Bài 2

a)Vì ∠xOt< ∠xOy nên tia Ot nằm tia Ox , Oy

b)Ta có ∠xOt +∠tOy = ∠xOy

Hay 300+

∠tOy=600 => ∠tOy =500 Vậy ∠xOt = ∠tOy c)Tia Ot tia phân giác của góc xOy tia Ot nằm Ox, Oy ∠xOt = ∠tOy Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung *Hoạt động : Bài tập 3(14 phút)

(75)

Bài 3: Trên nửa mặt phẳng có bờ chứa tia Ox ,xác định hai tia Oy;Oz cho góc xOy =300 ; xOz = 700 ;

a/Tính ∠yOz ?

b/Tia Oy có tia phân giác góc xOz khơng?vì sao?

c/Vẽ tia Ot tia đối tia Ox ,tính góc tOz?

- Cho HS đọc đề sau đó lên vẽ hình

Bài 3

a/ Vì ∠xOy <∠xOz nên Oy nằm hai tia Ox và Oz nên: ∠xOy +∠ yOz =∠ xOy

hay 300 +

∠ yOz = 700 => ∠ yOz = 400 b/Tia Oy không tia phân giác góc xOz ∠xOy∠ yOz ( 0,5 điểm)

c/Vì ∠xOz kề bù với ∠ zOt nên

∠zOt = 1800 - 700 = 1100

-Ngay sau phần kiến thức

- Học thuộc khái niệm, định nghĩa, tính chất ơn tập. - Xem lại kiến thức ôn tập làm tập tương tự. - Chuẩn bị tiết sau Ôn tập chương II

(76)

Ngày 15 tháng 04 năm 2015 ÔN TẬP CHƯƠNG II

Tuần 33 Tiết : 28 Ngày soạn: 02.04 2015 I MỤC TIÊU:

- Hệ thống hố kiến thức góc - Kỷ bản :

- Sử dụng thành thạo cơng cụ để đo , vẽ góc , đường tròn, tam giác - Thái độ :

- Bước đầu tập suy luận đơn giản II KIẾN THỨC TRỌNG TẬM

- Hệ thống hoá kiến thức góc

- Sử dụng thành thạo cơng cụ để đo , vẽ góc , đường tròn, tam giác - Bước đầu tập suy luận đơn giản

III PHƯƠNG CHỦ ĐẠO

GV: phương pháp chủ yếu tổng hợp, giải thích, gợi mở. IV PHƯƠNG TIỆN;

- HS: Chuẩn bị phần ôn tập chương II thước thẳng, compa, thước đo góc - GV: phương pháp chủ yếu tổng hợp, giải thích, gợi mở.

+ Thước thẳng, bảng phụ, compa, thước thẳng, thước đo góc. III.TIẾN TRÌNH LÊN LỚP

1.Ổn định (1phút) 2.KTBC ( phút)

- Định nghĩa tam giác , xác định điểm nằm , ngoài tam giác

- Điểm nằm cạnh tam giác

- Vẽ tam giác, BT /96 sgk

-SGK/93,94

(77)

Hệ thống hoá kiến thức góc Sử dụng thành thạo cơng cụ để đo , vẽ góc , đường trịn, tam giác

Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung *Hoạt động : : Đọc hình (12 phút)

HS cần nắm vững cách đọc hình học

GV : Sử dụng bảng phụ (sGV : tr 72) Mỗi hình bảng phụ cho biết kiến thức ? GV : Củng cố nhận dạng tính chất dựa theo các hình

Như phần bên

HS : Quan sát bảng phụ giải thích ý nghĩa hình dựa theo kiến thức : Mặt phẳng , góc , đường trịn , tam giác , góc vng , nhọn, tù , bẹt Hai góc phụ , hai góc bù nhau , hai góc kề , kề bù , tia phân giác góc

II Các góc

hình hình 2

Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung *Hoạt động : Các tính chất (8 phút)

HS cần nắm vững tính chất hình học

Điền vào chỗ trống củng cố tính chất bằng câu hỏi :

a/ Bất kỳ đường thẳng nào mặt phẳng cũng … hai nửa mặt phẳng …

b/ Số đo góc bẹt là ……

c/ Nếu … thì = .

d/ Tia phân giác của một góc tia …

HS : a/ bờ chung b/ 1800

c/ tia Oy nằm hai tia Ox, Oz

d/ nằm hai cạnh góc và tạo với hai cạnh hai góc bằng

II tính chất

(78)

*Hoạt động : Câu hỏi, tập(15 phút)

HS cần vận dụng tính chất hình học để giải tốn

* Trả lời câu hỏi GV : Sử dụng câu 1, 2,5,7 hệ thống câu hỏi (sgk : tr 96) * Vẽ hình :

GV : Hướng dẫn củng cố cách vẽ tính chất có liên quan với các tập 3, , , 8 (sgk : tr 96)

- Vẽ hai góc phụ nhau, kề nhau, bù -Vẽ góc cho biết số đo - Vẽ tam giác, tia phân giác góc …

GV : Chú ý cách sử dụng dụng cụ HS

HS : Trả lời câu hỏi tương tự phần ghi nhớ sgk

HS : Vẽ hình theo yêu cầu từng bài tập với dụng cụ đo vẽ (thước kẻ , compa, thước đo góc)

III Câu hỏi , tập :

1 Câu hỏi : trả lời câu hỏi tưong tự (sgk : tr 96)

2 Bài tập :

- Các tập 3, 4, 6, (sgk : tr 96)

-Ngay sau phần kiến thức

- Học thuộc khái niệm, định nghĩa, tính chất ơn tập. - Xem lại kiến thức ôn tập làm tập tương tự. - Chuẩn bị sau Kiểm tra

IV.NHẬN XÉT VÀ RÚT KINH NGHIỆM

(79)

Ngày 22 tháng 04 năm 2015 KIỂM TRA CHƯƠNG II

Tuần 34 Tiết : 29 Ngày soạn: 02.04 2015 I MỤC TIÊU:

- Hệ thống hố kiến thức góc - Kỷ bản :

- Sử dụng thành thạo cơng cụ để đo , vẽ góc , đường tròn, tam giác - Thái độ :

- Bước đầu tập suy luận đơn giản II KIẾN THỨC TRỌNG TẬM

- Hệ thống hố kiến thức góc

- Sử dụng thành thạo công cụ để đo , vẽ góc , đường trịn, tam giác - Bước đầu tập suy luận đơn giản

III PHƯƠNG CHỦ ĐẠO

GV: phương pháp chủ yếu tổng hợp, giải thích, gợi mở. IV PHƯƠNG TIỆN;

- HS: Chuẩn bị phần ôn tập chương II thước thẳng, compa, thước đo góc - GV: phương pháp chủ yếu tổng hợp, giải thích, gợi mở.

+ Thước thẳng, bảng phụ, compa, thước thẳng, thước đo góc. III.TIẾN TRÌNH LÊN LỚP

1.Ổn định (1phút) 2.KTBC ( Thông qua)

(80)

Họ tên : KIỂM TRA Lớp : Môn : Hình học

Thời gian : 45 phút ( Không kể thời gian giao đề) Điểm Lời phê thầy giáo.

Đề I :

Câu 1: Góc ? Vẽ góc x0y = 400 (2 đ)

Câu 2: Vẽ tam giác ABC có AB =3 (cm), AC = (cm), BC = ( cm) (1 đ) Câu 3: a/Tia phân giác gì?

b/ Cho xƠy = 500 Tia 0t phân giác xƠy Tính xƠt tƠy ( đ)

Câu 4: a/ Khi xƠy + z = xƠz ?

b/ Cho hai góc kề bù xƠy z , biết xƠy = 1200 Tính z (.2 đ)

Câu : Trên nửa mặt phẳng bờ chứa tia Ox, vẽ tia Ot , Oy cho xÔt = 250, xÔy = 500

a/ Tia Ot có nằm hai tia Ox Oy khơng? Vì sao? b/ So sánh tÔy xÔt

(81)

SỞ GD & ĐT KIÊN GIANG KIỂM TRA ĐỊNH KÌ LẦN 3 Trường THPT Minh Thuận Môn : Hình học 6

Thời gian : 45 phút ( Không kể thời gian giao đề) Đề I :

Câu 1: Góc ? Vẽ góc x0y = 400 (2 đ)

Câu 2: Vẽ tam giác ABC có AB =3 (cm), AC = (cm), BC = ( cm) (1 đ) Câu 3: a/Tia phân giác gì?

b/ Cho xƠy = 500 Tia 0t phân giác xƠy Tính xƠt tÔy ( đ)

b/ Cho hai góc kề bù xƠy z , biết xƠy = 1200 Tính z (.2 đ)

Câu : Trên nửa mặt phẳng bờ chứa tia Ox, vẽ tia Ot , Oy cho xÔt = 250, xƠy = 500

a/ Tia Ot có nằm hai tia Ox Oy khơng? Vì sao? b/ So sánh tƠy xƠt

c/ Tia Ot có tia phân giác góc xƠy khơng ? sao? (3 đ)

SỞ GD & ĐT KIÊN GIANG KIỂM TRA ĐỊNH KÌ LẦN 3

Trường THPT Minh Thuận Mơn : Hình học 6

Thời gian : 45 phút ( Không kể thời gian giao đề Đề II:

Câu 1: Đường trịn ? Vẽ đường trịn tâm O , bán kính 3cm Câu 2: Thế hai góc phụ ? Vẽ hình minh họa

b/Cho hai góc kề bù xƠy z , biết xƠy = 1200 Tính z

Câu 4: : a/Tia phân giác gì?

b/ Cho xÔy = 500 Tia 0t phân giác xƠy Tính xƠt tƠy

Câu : Trên nửa mặt phẳng bờ chứa tia Ox, vẽ tia Ot , Oy cho xÔt = 250, xÔy = 500

a/ Tia Ot có nằm hai tia Ox Oy khơng? Vì sao? b/ So sánh tƠy xƠt

c/ Tia Ot có tia phân giác góc xƠy khơng ? sao?

(82)

ĐÁP ÁN ĐỀ

Câu hỏi Nội dung Thang điểm

Câu 1a a/Góc hình gồm hai tia chung góc

Góc chung hai tia đỉnh góc Hai tia hai cạnh góc

Mỗi ý điểm Câu 1b b/ Vẽ góc xOy = 400 y

O

x

1 điểm

Câu 2a Vẽ tam giác ABC có AB =3 (cm), AC = (cm), BC = ( cm)

A

B C

Mỗi câu điểm

Câu 3a a/Tia phân giác góc tia nằm hai cạnh góc tạo với hai cạnh hai góc

( Vẽ hình)

Mỗi câu điểm Câu 3b b/ Tia Ot nằm hai tia Ox Oy Ta có:

xÔt + tÔy = xÔy y mà : Tia Ot phân giác xÔy nên:

xÔt = tÔy

Suy :xÔt + tÔy = xÔy t xÔt = 2tÔy = 500 O

xÔt = tÔy = 502 = 250

(83)

Vậy : xÔt = tÔy = 250 x

Câu 4a Câu 2a

Khi tia Oy nằm hai tia Ox Oz xƠy + z = xƠz ngược lại: Nếu xƠy + z = xƠz tia Oy nằm hai tia Ox Oz ( Vẽ hình)

a/ điểm

4b b/ Áp dụng:

Giả thiết cho hai góc kề bù xƠy z ta có: xƠy + z = 1800;

mà : xÔy = 1200

suy yÔt = 1800 - 1200 = 600

b/ điểm Câu a/ Tia Ot nằm hai tia Ox Oy Vì xÔt < xÔy hay

250 < 500 a / điểm

b b/ Theo câu a, tia Ot nằm hai tai Ox Oy nên ta có: y

xÔt + tÔy = xÔy

mà : xÔt = 250; xÔy = 500 t

Thay số vào ta được: 250 + tÔy = 500

Suy : tÔy = 500 - 250 = 250 0 tVậy : tÔy = 250

b / điểm

c c/ Theo câu a,b Tia Ot tia phân giác xƠy Vì: xƠt =

tƠy xƠt + tÔy = xÔy Mỗi ý điểm

ĐÁP ÁN ĐỀ

Câu hỏi Nội dung Thang điểm

Câu 1a Câu 1: a/Đường trò tâm O , bán kính R hình gồm

điểm cách O khoảng R (O; R ) điểm

Câu 1b b/

O

R điểm Câu 2a Câu 2: a/ Hai góc phụ hai góc có tổng số đo 900 Mỗi câu 0,5

điểm 2b b/ Vẽ hình minh họa:

y

z

O x

Mỗi câu 0,5 điểm

Câu a/

Khi tia Oy nằm hai tia Ox Oz xÔy + yÔz = xÔz ngược lại: Nếu xÔy + z = xƠz tia Oy nằm hai tia Ox

Mỗi câu điểm b Giả thiết cho hai góc kề bù xƠy z ta có:

xƠy + z = 1800;

mà : xÔy = 1200

suy yÔt = 1800 - 1200 = 600

Mỗi ý 0,5 điểm

(84)

một góc tạo với hai cạnh hai góc ( Vẽ hình)

b/ Tia Ot nằm hai tia Ox Oy Ta có: xƠt + tƠy = xƠy y mà : Tia Ot phân giác xÔy nên:

xÔt = tÔy

Suy :xÔt + tÔy = xÔy t xÔt = 2tÔy = 500 O

xÔt = tÔy = 502 = 250

Vậy : xÔt = tÔy = 250 x

Mỗi ý điểm

Mỗi ý điểm Câu 5a a/ Tia Ot nằm hai tia Ox Oy Vì xƠt < xƠy hay

250 < 500 Mỗi ý 0,5 điểm

b b/b/ Theo câu a, tia Ot nằm hai tai Ox Oy nên ta có: y

xƠt + tÔy = xÔy

mà : xÔt = 250; xÔy = 500 t

Thay số vào ta được: 250 + tÔy = 500

Suy : tÔy = 500 - 250 = 250 O

tVậy : tÔy = 250 x

Mỗi ý 0,5 điểm

BẢNG MÔ TẢ ĐỀ 1 Ch 1:Câu 1: Góc ? Vẽ góc x0y = 400

Ch 2: Vẽ tam giác ABC có AB =3 (cm), AC = (cm), BC = ( cm)

Ch 3: a/Tia phân giác gì?

b/ Cho xƠy = 500 Tia 0t phân giác xƠy Tính xƠt tƠy Ch 4: a/ Khi xƠy + z = xƠz ?

b/ Cho hai góc kề bù xƠy z , biết xƠy = 1200 Tính z

Ch 5 : Trên nửa mặt phẳng bờ chứa tia Ox, vẽ tia Ot , Oy cho xÔt = 250, xƠy = 500

(85)

BẢNG MƠ TẢ ĐỀ 2 Ch 1: Đường trịn ? Vẽ đường trịn tâm O , bán kính 3cm

Ch 2: Thế hai góc phụ ? Vẽ hình minh họa

Ch 3: a/ Khi xƠy + z = xƠz ?

b/Cho hai góc kề bù xƠy z , biết xƠy = 1200 Tính z Ch 4: : a/Tia phân giác gì?

b/ Cho xƠy = 500 Tia 0t phân giác xƠy Tính xƠt tÔy

Ch 5 : Trên nửa mặt phẳng bờ chứa tia Ox, vẽ tia Ot , Oy cho xÔt = 250, xÔy = 500

(86)

MA TRẬN MỤC TIÊU GIÁO DỤC VÀ MỨC ĐỘ NHẬN THỨC ĐỀ 1

MẠCH KIẾN THỨC Ts Tiết

Tầm quan

Tính % điểm tổng điểm

ma trận

Qui điểm

10 Qui v

ề bội 0.5 Góc, kĩ vẽ góc

1 20,00 92,31 2,000 2,00

Vẽ tam giác ABC , kĩ sử dụng

com fa 20,00 92,31 2,000 2,00

Khi nào xƠy + z = xƠz ?

1 20,00 92,31 1,000 1,00

Tia phân giác Vận dụng tia phân

giác để tinh số đo góc 20,00 92,31 3.000 3.00

Vân dụng xƠy + z = xƠz tia phân giác góc

2 20,00 92,31 2,000 2,00

(87)

MA TRẬN MỤC TIÊU GIÁO DỤC VÀ MỨC ĐỘ NHẬN THỨC ĐỀ 2

MẠCH KIẾN

THỨC Ts Tiết

Tầm quan

Tính % điểm tổng

điểm ma trận Qui điểm 10

Qui bội 0.5 Đường tròn

là ? Vẽ đường trịn

1 20,00 92,31 2,000 2,00

Thế hai góc phụ

nhau ? Vẽ hình minh

họa 20,00 92,31 2,000 2,00

/ Khi xÔy + yÔz = xÔz ?

1 20,00 92,31 1,000 1,00

Tia phân giác gì?

1 20,00 92,31 3.000 3.00

Vân dụng

(88)

+ yÔz = xÔz tia phân giác góc

Tổng 100 461,55 10 10

MẠCH KIẾN THỨC

Nhận biết Thông hiểu Vận dụng

Các Khả cao

hơn Cộng

Góc, kĩ

vẽ góc KT, KN Phát biểu khái niệm

về góc

Vận dụng khái niệm

vẽ

góc

(89)

S điểm 1,00 1.00 2,00 Vẽ tam giác

ABC , kĩ sử dụng

com fa

KT, KN định nghĩaPhát biểu tam giác

Vận dụng vẽ tam giác com fa

S câu 1

S điểm

1,00 1,00 2,00

Khi nào xƠy + z =

xƠz ?

KT, KN Khi nàothì xƠy + yÔz =

xÔz

Vận dụng kiến thức để tính

số đo góc

S câu 1

S điểm 1,00 1,00 1,00

Tia phân giác Vận

dụng tia phân giác để

tinh số đo góc

KT, KN Tia phân

giác ?

Vân dụng tia phân giác để tính

S câu 1

S điểm

1,00 1,00 2,00

KT, KN Tia nằm giữahai tia Tính số đocủa góc giác góc Tia phân

S câu 1

S.điểm

0,5 0,5

Tổng: S câu 14

S điểm 2,00 1,50 6.00 0,50 10

MẠCH KIẾN THỨC Nhận biết Thông hiểu Vận dụng

Các Khả cao

hơn Cộng

Đường trịn ? Vẽ

đường tròn KT, KN Phát biểu địnhnghĩa đường tròn

Vận dụng định

(90)

nghĩa tắc để vẽ đường tròn

S câu 1 1 2

S điểm 1,00 1.00 2,00

Thế hai góc phụ ? Vẽ hình minh

họa

KT, KN

Phát biểu tính chất góc

phụ Vận dụng vẽhình

S câu 1 1 2

S điểm 1,00 1,00 2,00

/ Khi xƠy + z = xƠz ?

KT, KN chất thìPhát biểu tính xƠy + z =

xƠz

Vận dụng xƠy + z = xƠz để tính số đo

của góc

S câu 1

S điểm 1,00 1,00 2,00

Tia phân giác gì? KT,KN Phát biểu tínhchất tia phân giác góc

.Vân dụng tính chất chúng để tinh số đo góc

S câu 1

S điểm 1,00 1,00 1,00

KT, KN Tia nằm

hai tia

Tính số đo góc

Tia phân giác

góc

S câu 1

S.điểm 0,5 0,5 0,5

Tổng: S câu 4 0,5 14

(91)

(92)

Định dạng
Số trang	92
Dung lượng	458,57 KB