+ Häc tËp: Cã ®ñ ®å dïng häc tËp, lµm bµi kÞp thêi theo tõng tiÕt häc, tõng ngµy. GV bao qu¸t chung.[r]
(1)Tuần3
Thứ hai ngày 21 tháng9 năm 2015 Chào cờ
@ T
Ậ P ĐỌ C THƯ THĂM BẠN I
Mơc tiªu
- Bớc đầu biết đọc diễn cảm đoạn th thể cảm thông, chia sẻ với đau bạn
- Hiểu tình cảm ngời viết th thơng bạn, muốn chia đau buồn bạn (Trả lời đợc câu hỏi SGK; nắm đợc tác dụng phần mở đầu, phần kết thúc th)
- GDKNS : Thể cảm thông II Đồ DùNG dạy- học
- Tranh minh ho hc
- Viết trước đoạn hướng dẫn đọc III Hoạt động dạy - học AKi ể m tra c
- c thuc lòng bài: Truyện cổ nớc
- Hi: Hai dòng thơ ci bµi , em hiĨu nh thÕ nµo? B.D y bµi m i:
1.Giới thiệu bµi:
2.HĐ1.Hng dn c tìm hiểu a, Luyện đọc:
- Hs nối tiếp đọc - lượt
Đoạn 1: Từ đầu - Chia buồn với bạn
Đoạn 2: Tiếp theo đến người bạn Đoạn 3: Phần lại
- Kết hợp nhắc nhở HS đọc từ khó giải nghĩa từ phần giải - Hs luyện đọc theo cặp
- Một đến em đọc bµi - Gv đọc diễn cm bc th b.Tìm hiểu
- Đọc đoạn 1: Bạn Lơng có biết Hồng từ trớc kh«ng?
- Bạn Lơng viết th cho bạn Hồng để làm gì? -Lơng viết th để chia buồn với Hồng -Tìm câu cho thấy bạn Lơng bit an i bn Hng ?
- Nêu tác dụng dòng mở đầu kết thúc th?
-Dòng mở đầu nêu rõ địa điểm, thời gian viết th, lời chào hỏi nhận th Những lời cuối ghi lời chúc, lời nhắn nhủ ngời viết th
HĐ2 Hớng dẫn HS đọc diễn cảm
- HS nối tiếp đọc Nêu cách thể giọng đọc đoạn
- Đọc diễn cảm đoạn 1-2: Gv đọc mẫu- HS luyện đọc theo cặp HS thi đọc diễn cảm trớc lớp
3
Cñng cè- Dặn dò
Bức th muốn nói với điều gì? GV nhận xét tiết học
(2)Kĩ thuật Thầy hoàn dạy @
Toán
Triệu lớp triệu( tiếp) I.mục tiªu
Giúp HS: - Biết đọc, viết số đến lớp triệu - Củng cố thêm hàng lớp
- HS lµm bµi 1;2;3
- HS nhanh làm tiếp lại II đồ dùng dạy học
Tờ giấy khổ to kẻ sẵn hàng, lớp nh phần đầu học III Hoạt động dạy - học
A Kiểm tra bµi cũ
GV kiĨm tra vë bt toán hs B.D y m i:
HĐ1 Hớng dẫn HS đọc viết số
- GV đính giấy kẻ lên bảng HS viết viết lại số cho bảng phần bảng lớp: 342157413 HS đọc
+ Cho HS tách số thành lớp: Lớp đơn vị, lớp nghìn, lớp triệu 342 157 413
+ Đọc từ trái sang phải, lớp ta dựa vào cách đọc số có ba chữ số thêm tên lớp đó.- GV đọc chậm lại số
- HS đọc lại nhiều lần H2, Thc hnh
Bài 1: Dành cho HS líp
GV cho HS viết tơng ứng vào Sau đọc kết
32 000 000; 32 516 000; 32 516 497; 834 291 712; 308 250 705; 500 209 037 Bµi 2: Dµnh cho HS c¶ líp
Cho HS đứng chỗ đọc, HS lớp nhận xét GV lu ý cho HS đọc ỳng vớ d:
Bảy triệu ba trăm mời hai nghìn tám trăm ba mơi sáu
Năm mơi bảy triệu sáu trăm linh hai nghìn năm trăm mời Bài 3: Dành cho HS lớp
HS đọc đề bài- HS làm vào Nhận xét ln
Kết là: 250 214; 253 564 888; 400 036 105; 700 000 231 Bµi 4: Dành cho HS nhanh
HS c bng- Sau lại trả lời câu hỏi SGK ,cả lớp thống kết @
lịch sử nớc văn lang i.mục tiêu
Học xong bµi nµy, HS biÕt:
- Nắm đợc mốt số kiện nhà nớc Văn Lang: Thời gian đời, nét đời sống vật chất tinh thần ngời Việt cổ:
+ Khoảng 700 năm trớc CN nớc Văn Lang nhà nớc lịch sử dân tộc đời + Ngời Lạc Việt biết làm ruộng, ơm tơ, dệt lụa, đúc đồng, làm vũ khí cơng cụ sản xuất + Ngời Lạc Việt nhà sàn họp thành làng
+ Ngời Lạc Việt có tục nhuộm răng, ăn trầu; ngày lễ hội thờng đua thuyền, đấu vật
(3)II: đồ dùng dạy học
- Các hình SGK phóng to III:hoạt động dạy học 1.Giới thiệu
GV nªu: Ngêi ViƯt ta cịng thc c©u ca dao: Dï ngợc xuôi
Nhớ ngày giỗ tổ mùng 10 tháng 2.Dạy
Hot động 1: Thời gian hình thành địa phận nớc Văn Lang.` Làm việc lớp
-GV treo lợc đồ Bắc Bộ số phần Bắc Trung Bộ vẽ trục thời gian lên bảng - GV yêu cầu HS đọc sgk cho biết:
Nhµ nớc ngời Lạc Việt Tên nớc
Thời điểm đời Khu vực hình thành
Giới thiệu trục thời gian: o năm trớc Công Nguyên; phía bên trái phía
dới năm CN năm trớc Công Nguyên, phía phải phía năm CN năm sau CN
Ví dụ: -Yêu cầu HS xác định địa phận nớc Văn Lang kinh đô Văn Lang đồ; Xác định thời điểm đời trục thời gian
Cho hs trình bày, nhận xét
Hoạt động 2: Các tầng lớp xã hội Văn Lang Vua Hùng Lạc tớng, lạc hầu Lạc dân Nơ tì
Hoạt động 3: Đời sống vật chất, tinh thần ngời Lạc Việt. Làm việc cá nhân
GV đa khung bảng thống kê( bỏ trống, cha điền nội dung) phản ánh đời sống vật chất đời sống tinh thần ngời Lạc Việt nh sau:
S¶n xuÊt ¡n, uèng Mặc trang điểm Lễ hội
-Lúa
- Khoai Cơm, xôi, bánh chng Dùng nhiều đồ trang sức, búi tóc… -Nhà sàn… Vui chơi, múa, nhảy…
Yêu cầu HS đọc kênh chữ xem kênh hình để điền nội dung vào cột cho hợp lí vào bảng
- Một vài HS mô tả lời đời sống ngời Lạc Việt Hoạt động Làm việc lớp
Hỏi: Địa phơng lu giữ đơc tục lệ ngời Lạc Việt? Một số HS trả lời GV bổ sung
GV kÕt luËn
@ Thứ ba ngày 22 tháng năm 2015
Toán Luyện tập i.mục tiêu
Giỳp HS: - Cng cố cách đọc số, viết số đến lớp triệu - Nhận biết đợc giá trị chữ số số - HS làm 1; 2; (a,b,c); Bài 4(a,b)
- HS nhanh làm thêm lại ii.Hoạt động dạy học
A KiĨm tra bµi cị
(4)B Dạy HĐ1.Ôn lÝ thuyÕt
0 GV cho HS nêu lại hàng, lớp từ nhỏ đến lớn( đến lớp triệu) Yêu cầu HS tự viết đọc số có chữ số; số đến hàng trăm triệu
HĐ2 Thực hành
Bài1: Dành cho HS líp
HS quan sát mẫu- Tự làm bài- Sau 1-2 HS đọc to, rõ làm
Đọc Viết HàngLớp triệu Lớp nghìn Lớp đơn vị
trăm triệu
Hàng chục triệu
Hàng
triệu Hàngtrăm nghìn
Hàng chục nghìn
Hàng
nghỡn Hngtrm Hngchc Hngn v Ba trm
mời lăm triệu bảy trăm nghìn tám trăm linh sáu
315700806
7 0
Tám trăm năm mơi triệu ba trăm linh bốn nghìn chín trăm
850304900 0
Bốn trăm linh ba triệu hai trăm mời nghìn bảy trăm mời lăm
403210715
Bài 2: Dành cho HS lớp
GV viết số lên bảng sau gọi HS đọc lại số
VÝ dơ: Ba m¬i hai triƯu sáu trăm bốn mơi nghìn năm trăm linh bảy Tám triệu năm trăm nghìn sáu trăm tám mơi
Bài 3: HS lớp làm câu a, b, c
HS khá, giỏi làm tiếp câu lại HS lµm bµi vµo vë
613 000 000 ; 131 405 000 ; 512 326 705 ; 86 004 702 ; 800 004 720 Bài 4: HS lớp làm câu a, b
HS nhanh làm câu lại
GV vit lờn bng sau ú ch vào chữ số ,HS nói thuộc hàng nào,có giá tr bao nhiờu?
* Củng cố, dặn dò: Về nhà làm bt vbt toán
@ Luyện từ câu Từ đơn từ phức I:mục tiêu
(5)- Bớc đầu làm quen với từ điển:( Có thể qua vài trang phơ tơ), biết dùng từ điển để tìm hiểu nghĩa từ
- Nhận biết đợc từ đơn, từ phức đoạn thơ (BT1, mục III) - HS khá, giỏi kể chuyện SGK
II đồ dùng dạy học
-Giấy khổ to viết sẵn nội dung cần ghi nhớ III hoạt động dạy học
A:Kiểm tra cũ
-2 HS nhắc lại phần ghi nhớ Dấu hai chấm B Dạy mới
1 Giới thiệu
- GV nêu mục đích yêu cầu bai dạy 2.HĐ1 Phần nhận xét
- Một vài HS đọc yêu cầu
Tõng nhãm bµn thùc hiƯn vµo giÊy
- Hs trình bày GV chốt lại lời giải
Y1 Từ tiếng gồm: nhờ, bạn, có, chí, nhiều, nam, liền, Hành Từ gồm nhiều tiếng :giúp đỡ, học hành, học sinh, tiên tiến,
GV kết luận: Từ gồm tiếng có nghĩa từ đơn.Từ gồm nhiều tiếng từ phức Y2 Tiếng dùng để làm gì? - Tiếng dùng để cấu tạo từ:
-Từ dùng để làm gì? _ Cấu tạo câu;Để biểu thị vật, hoạt động, đặc điểm ( tức biểu thị ý nghĩa)
HĐ2 .Phần ghi nhớ HS đọc ghi nhớ GV giải thích thêm HĐ3 Phần luyện tập
Bài 1: kết quả: Rất/ công bằng/ rất/ thông minh/ Vừa /độ lợng/ lại/ đa tình /đa mang/
Bài 2: HS đọc giải thích cho bạn rõ yêu cầu tập Giải thích tác dụng sách từ điển
- HS tự làm chữa
- GV cựng HS nhận xét chốt lại lời giải đúng: Các từ đơn: buồn, đẩm, hủ, mía, bắn, đói, no, ốm, vui…
Bài 3: Ví dụ: áo đẫm: áo đẫm mồ hôi
Hũ: Bà vừa cho mẹ hũ ruốc ngon Củng cố dặn dò
Nhận xÐt tiÕt häc
@ Khoa häc
Vai trò chất đạm chất béo I mục tiêu: Sau học HS biết:
- Kể tên số thức ăn chứa nhiều chất đạm ( thịt, cá, trứng, tôm , cua )và số thức ăn chứa nhiều chất béo( dầu, mỡ, bơ )
- Vai trò chất béo chất đạm thể: + Chất đạm giúp xây dựng đổi thể
+ Chất béo giàu lợng giúp thể hấp thụ vi- ta - A,D,E,K II đồ dùng dạy- học: Phiếu tập
III Hoạt động dạy- học: A Bài cũ:
(6)- GV nhận xét, cho điểm B Bài míi: Giíi thiƯu, ghi mơc bµi
Hoạt động 1: Những thức ăn chứa nhiều chất đạm chất béo?
- HS theo N2 quan sát hình T12,13 trả lời câu hỏi: Những thức ăn chứa nhiều chất đạm, thức ăn chứa nhiều chất béo?
- Đại diện nhóm trình bày, GV nhận xét bỉ sung
Hoạt động 2: Vai trị nhóm thức ăn có chứa nhiều chất đạm, chất béo. - Khi ăn cơm với thịt, cá, gà cảm thấy no?
- Khi ăn với rau cảm thấy nào?
- GV kết luận: Nhấn mạnh mục Bạn cÇn biÕt
Hoạt động 3: XĐ nguồn gốc loại thức ăn chứa nhiều chất đạm, chất béo. - GV phát phiếu BT, yêu cầu HS hoàn thành
- GV nhËn xÐt vµ kÕt ln 3 Cđng cố, dặn dò:
- GV nhận xét chung học - Dặn học thuộc mục bạn cần biết
@ Chính tả(Nghe- viết)
Cháu nghe câu chuyện bà i.mục tiêu
1 Nghe- viết lại tả thơ "Cháu nghe câu chuyện bà” Biết trình bày dịng thơ lục bát khổ thơ
2 Làm BT(2)a/b, BT GV soạn II hoạt động dạy họC
A KiĨm tra bµi cị
HS viết từ ngữ có vần ăn/ ăng B Dạy bµi míi
1 Giíi thiƯu bµi
GV nêu mục đích yêu cầu tiết học 2.HĐ1 Hớng dẫn HS nghe viết
- GV đọc thơ HS theo dõi SGK - HS đọc thơ
Hỏi: Nội dung thơ? ( Bài thơ nói tình thơng yêu hai bà cháu dành cho cụ già bị lẫn đến mức đờng nhà mình)
GV nhắc HS ý viết đúng: mỏi, dẫn, bổng - Nêu cách trình bày thơ lục bát
- GV đọc dòng thơ để HS chép vào Sau đọc cho HS soát lại - GV chấm
- GV nêu nhận xét chung 3.HĐ2 Hớng dẫn HS làm tập Bài 2b: - GV nêu yêu cầu tËp
-HS lµm vµo vë - Nhận xét 4 Củng cố- dặn dò NhËn xÐt tiÕt häc
@ KÓ chuyÖn
(7)- HS kể đợc câu chuyện (mẫu chuyện, đoạn chuyện)đã nghe, đọc có nhân vật, có ý nghĩa, nói lịng nhân hậu (theo gợi ý SGK)
- Lêi kĨ râ rµng rành mạch, bớc đầu biểu lộ tình cảm qua giọng kể - HS khá, giỏi kể chuyện SGK
II: Đồ dùng dạy học Bảng lớp viết đề
III: Hoạt động dạy học A: Bài c
Kể lại chuyện nàng tiên ốc B: Bµi míi
1: Giíi thiƯu bµi
2: H§1 Híng dÉn HS kĨ chun
a)Hớng dẫn HS tìm hiểu yêu cầu đề
GV viết đề lên bảng (Kể lại câu chuyện em đợc nghe ,đợc đọc lòng nhân hậu )
Bốn hs nối tiếp đọc câu hỏi gợi ý b) Chọn truyện
HS giíi thiệu tên câu chuyện
H2 : HS thc hành kể chuyện , trao đổi ý nghĩa câu chuyện Kể theo nhóm ,kể trớc lớp
3) Củng cố ,dặn dò
Bình chọn chuyện hay nhÊt
@ Thø t ngµy 23 tháng năm 2015
Tp c NGI XIN ĂN I: Mục đích
-Đọc lu lốt toàn ,giọng đọc nhẹ nhàng ,thơng cảm ,thẻ đợc cảm xúc tâm trạng nhân vật qua cử lơì nói
-Hiểu đợc nội dung ý nghĩa câu chuyện :Ca ngội cậu bé có lịng nhân hậu ,biết đồng cảm thơng xót trớc nỗi bất hạnh ông lão ăn xin (Trả lời đợc câu hỏi 1;2;3)
-HS khá, giỏi trả lời đợc câu hỏi 4(SGK) - GDKNS : Thể cảm thơng II:Hoạt động dạy học
A) Bµi cò
Ba hs nối tiếp đọc bài( Th thăm bạn ) B) Bài
a) HĐ1: Luyện đọc tìm hiểu HS đọc theo đoạn nối tiếp
Đoạn 1:Từ đầu đến cầu xin cứu giúp
Đoạn 2: Tiếp đến khơng có ơng Đoạn3: cịn lại
-HS đọc tiếp lần hai kết hợp giải nghĩa tà khó Đọc nối bàn Hai hs đọc to trớc lớp
GV đọc
b) Tìm hiêủ
GV lần lợt hớng dẫn hs trả lời câu hỏi sgk HĐ2: Đọc diễn c¶m
Ba hs nối tiếp đọc HS luyện đọc theo cách phân vai 3:Củng cố dặn dũ
Câu chuyện giúp em hiểu điều ? HS nªu néi dung
(8)Một số dân tộc hoàng liên sơn I Mơc tiªu
Học xong này,hs biết:
- Nêu đợc tên số dân tộc ngời Hồng Liên Sơn: Thái, Mơng, Dao… - Biết Hoàng Liên Sơn nơi dân c tha thớt
- Sử dụng đợc tranh ảnh để mô tả nhà sàn vả trang phục số dân tộc Hoàng Liên Sơn:
+ Trang phục: dân tộc có cách ăn mặc riêng ; trang phục dân tộc đợc may, thêu, trang trí cơng phu thờng có màu sắc sặc sỡ
+ Nhà sàn : đợc làm vật liệu tự nhiên nh gỗ, tre, nứa
- - HS khá,giỏi giải thích đợc ngời dân Hoàng Liên Sơn thờng làm nhà sàn để ở, để tránh ẩm thấp thú
II đồ dùng dạy học: - - Bản đồ địa lớ tự nhiờn Việt Nam
- -Tranh, ảnh nhà sàn, trang phục, lễ hội, sinh hoạt số dân tộc Hoàng Liên Sơn
III hoạt động dạy học:
A Bài cũ: ? Kể tên dãy núi phía Bắc ? Dãy núi dài
B Bài mới: Giới thiệu bài: Các hoạt động:
Hoàng Liên Sơn HĐ1; Làm việc cá nhân
B1: HS dựa vào vốn hiểu biết cỉa mục ( sgk ) trả lời câu hỏi sau:
+ Dân cư Hồng Liên Sơn đơng đúc hay thưa thớt so với đồng ? + Kể tên số dân tộc người Hồng Liên Sơn ?
+ Xếp thứ tự dân tộc (dân tộc Dao, dân tộc Mông, dân tộc Thái)theo địa bàn cư trú từ nơi thấp đến nơi cao
+ Người dân nơi cao thừng phương tiện ? ? B2: - HS trình bày kết làm việc trước làm lớp
- GV sửa chữa giúp hs hoàn thiện câu trả lời Bản làng với nhà sàn:
HĐ2: Làm việc theo nhóm
B1: Dựa vào mục ( sgk ), tranh, ảnh làng, nhà sàn vốn hiểu biết, hs trả lời câu hỏi sau:
+ Bản làng thường nằm đâu ? ( Sườn núi, thung lũng ) + Bản có nhiều nhà hay nhà
+ ? Vì Hồng Liên Sơn, 1số dân tộc phải sống nhà sàn? + Nhà sàn làm vật liệu ?
+ Hiện nhà sàn có thay đỏi so với trước khơng ? B2: Đại diện nhóm hs trình bày kết
(9)B1: Dựa vào mục 3, hình ( sgk ), hs trả lời câu hỏi + Nêu hoạt động chợ phiên
+ Kể tên số hàng hoá bán chợ ? Tại lại bán nhiều hàng hoá ? ( dựa vào hình )
+ Lễ hội tổ chức vào mùa ? ? Trong lễ hội có hoạt động ?
+ Nhận xét trang phục, truyền thống dân tộc hình , 5, B2: - Đại diện nhóm trả lời - GV nhận xét bổ sung
IV/ Cũng cố - dặn dò: HS nêu lại nội dung học
@ To¸n
Lun tËp i mơc tiªu
Gióp HS cđng cè vÒ:
- Cách đọc số viết số đến lớp triệu - Thứ tự số
- Cách nhận biết giá trị chữ số
- HS làm nêu giá trị chữ số số, 2(a,b) ; Bài (a) ; Bài - HS khá, giỏi làm thêm câu lại
ii hot ng dy hc
Bài 1: GV cho HS tự phân tích số viết số vào Gv chữa
Trong sè 35 627 449: Ch÷ sè sè 30 triệu Chữ số triệu
Trong sè 123 456 789 : ch÷ sè số triệu, chữ số số chục nghìn
Trong s 82 175 263 : Chữ số số đơn vị Chữ số nghìn Bài 2: GV cho HS đọc kĩ đề làm vào
HS kiÓm tra chÐo lÉn
760 342 ; 706 342 ; 50 076 342 ; 57 634 002 Bài 3: HS đọc số liệu số dân nớc Sau dó trả lời SGK
Bài4: HS đếm thêm 100 000 000 từ 100 000 000 đến 900 000 000 Nếu nh số 900 000 000 số nào? (1000 000 000) 1000 triệu gọi tỉ
1 tØ viÕt lµ: 1000 000 000
GV nói đến tỉ đồng tức nói đến triệu đồng? ( 1000 triệu đồng) GV cho HS nêu cách viết vào chỗ chấm
Bài 5: GV cho HS quan sát lợc đồ, nêu số dân tỉnh, thành phố *Củng cố-dặn dị
GV nhËn xÐt bµi häc
@ Thứ năm ngày 24 tháng năm 2015 Tập làm văn
Kể lại lời nói , ý nghĩ nhân vật I M Ụ C TIªu
+Biết đợc hai cách kể lại lời nói, ý nghĩ nhân vật tác dụng : nói lên tính cách nhân vật ý nghĩa câu chuyện (nội dung ghi nhớ)
+Bước đầu biết kể lại lời nãi, ý nghĩ ca nhân vật k chuyn theo hai cách trực tiếp gián tiếp (BT mục III)
(10)HS nhắc lại nội dung: Tả ngoại hình ca nhân vt k chuyn Cho vÝ dụ
B D y bµi m i Gii thiu 2.HĐ1: Phần nhËn xÐt
Bài 1,2: _ HS nêu yêu cầu _ HS đọc “ Ngời ăn xin”
_ HS lµm vµo vë bµi tập, yêu cầu ghi lại lời nói, ý nghĩ cậu bé Nêu nhận xét: Lời nói ý nghĩ cậu bé nói lên điều cậu?
- Cậu ngời nhân hậu, giàu tình thơng yêu ngời thông cảm với nỗi khốn khổ «ng l·o
+ Nhờ đâu mà em đánh giá đợc tính nết cậu bé? - Nhờ lời nói suy nghĩ cậu
Bµi
+ HS đọc yêu cầu bài, HS thảo luận hỏi: Lời nói ý nghĩ ơng lão xin ăn hai cách kể cho có khác?
Cách a) Tác giả kể nguyên văn lời nói ông lÃo với cậu bé Cách b) Tác giả kể lại lời nói ông lÃo lời Kết luận:
Cách a: Tác giả dẫn trực tiÕp
Cách b :Tác giả thuật lại gián tiếp lời * Gọi HS đọc phần ghi nhớ
HĐ2:Phần luyện tập
Bi 1:Gi HS c ni dung
HS dùng bút chì gạch gạch dới lêi dÉn trùc tiÕp, g¹ch g¹ch díi lêi dÉn gián tiếp HS chữa
- Dựa vào dấu hiƯu nµo em nhËn lêi dÉn trùc tiÕp hay d¸n tiÕp?
+ Lời dẫn trực tiếp câu văn trọn vẹn đựoc đặt sau dấu hai chấm phối hợp với dấu gạch ngang đầu dòng hay dấu ngoặc kép
+ Lời dẫn gián tiếp đứng sau từ nối: rằng, dấu hai chấm Bài 2: Gọi HS đọc nội dung
- HS lµm theo nhãm
- Đại diện đọc làm
- Thay đổi từ xng hơ, bỏ dấu ngoặc kép dấu gạch đầu dòng, gộp lại lời kể với lời nhân vật
GV nhËn xÐt
Bài 3: Tiến hành tơng tự
Khi chuyển lời dẫn trực tiếp thành lời gián tiếp cần ý gì? 3:Củng cố dặn dò: GV nhận xÐt tiÕt häc
@ To¸n
D·y sè tù nhiªn i mơc tiªu
Gióp HS:
- Biết đợc số tự nhiên dãy số tự nhiên - Nêu đợc đặc điểm dãy số t nhiên
- HS lµm bµi 1; 2; 3; 4(a)
- HS nhanh làm thêm câu lại ii hoạt động dạy học
A.KiĨm tra bµi cị
Lớp triệu gồm hàng? hàng nào? B.Bài mới
(11)- Các số em vừa nêu đợc gọi số tự nhiên
- Bạn viết số tự nhiên theo thứ từ bé đến lớn, số 0? 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10,…
-D·y sè dÃy số gì? Đợc xếp theo tứ thù nµo?
(Dãy số tự nhiên xếp theo thứ tự từ bé đến lớn, bất đầu từ số đợc gọi dãy số tự nhiên)
- GV cho HS quan s¸t tia sè nh SGK giới thiệu: Đây tia số biểu diễn số tù nhiªn
HĐ2 Giới thiệu số đặc điểm dãy số tự nhiên
- Thêm vào bắt kì số dãy số tự nhiên ta củng đợc số liền sau số - Khi ta bớt số tự nhiên ta đợc số liên trớc số
- Hai số tự nhiên liên tiếp đơn vị HĐ3 Luyện tập thực hành
GV nêu yêu cầu
Muốn tìm số liên sau cđa mét sè ta lµm thÕ nµo? Bµi 1: Dành cho HS lớp
HS làm vào
Bài 2: Dành cho HS lớp GV yêu cầu HS làm Bài 3: Dành cho HS c¶ líp
Hai số tự nhiên liên tiếp đơn vị?
a ; 5; b 86 ; 87 ; 88 c 896 ; .; 898 GV yêu cầu HS tự làm
Bài 4: Dành cho HS nhanh
a 909 ; 910 ; 911 ; … ; … ; … ; … ; b ; ; 4; ; … ; … ; … ; … ; ; c ; ; ; 7; …; …; ; ; ; …; GV chÊm ch÷a bµi
4:GV nhËn xÐt tiÕt häc
@ Đạo đức
Vỵt khã học tập I:mục tiêu
Học xong HS cã nhËn biÕt:
- Nêu đợc ví dụ vợt khó học tập
- Biết đợc vợt khó học tập giúp em học tập mau tiến
- HS khá, giỏi biết đợc vợt khó học tập phải vợt khó học tập
GDKNS : + Kĩ lập kế hoạch vợt khó học tËp
+ Kĩ tìm kiếm hỗ trợ, giúp đỡ thầy cô giáo, bạn bè gặp khó khăn học tập
II : hoạt động dạy học
Hoạt động1: Kể HS nghèo vợt khó.
1 GV giíi thiƯu: Chóng ta hÃy xem bạn Thảo truyện: Một HS nghèo vợt khógặp khó khăn vợt qua nh thÕ nµo?
2 GV kĨ chun
3 GV mời 1-2 HS kể tóm tắt câu chuyện Hoạt động 2: Thảo luận nhóm
1 Chia líp thành nhóm
(12)Bn Thảo gặp nhiều khó khăn học tập sống Song Thảo biết cách khắc phục, vợt qua, vơn lên học giỏi Chúng ta cần học tập tinh thần vợt khó bạn
Hoạt động 3: Thảo luận nhóm đơi HS thảo luận theo nhúm ụi
2 Địa diện nhóm trình bày cách giải GV ghi tóm tắt lên bảng
3 GV kÕt luËn
Hoạt động 4: Làm việc cá nhân HS làm tập
2 HS nêu cách chọn giải thích lí GV kÕt luËn
4 HS đọc phần ghi nhớ GV nhận xét tiết học
@ Luyện từ câu
Mở rộng vốn từ: Đoàn kết, nhân hậu i mục tiêu
- Biết thêm số từ ngữ(gồm thành ngữ, tục ngữ từ Hán Việt thông dụng) chủ điểm nhân hậu - đoàn kết (BT2,BT3,BT4);biết cách mở rộng vốn tõ cã tiÕng hiĨm , tiÕng ¸c (BT1)
ii Hoạt động dạy học A Bài cũ
- Hỏi: Tiếng đợc dùng để làm gì? Từ dùng để làm gì? Thế từ đơn? Thể từ ghép? Cho ví dụ
B Bµi míi 1:Giíi thiƯu bµi
2 HĐ1 :Hớng dẫn HS làm tập Bài 1:Gọi HS đọc yêu cầu
Tìm từ chứa tiếng hiền :Hiền dịu ,hiền đức ,hiền lành ,hiền hồ ,hiền lành ,hiền thảo Tìm tiếng chứa tiếng ác :hung ác ,ác nghiệt ,ác độc ,ác liệt ,ác cảm ,ác mộng ,tội ác Bài 2: Gọi HS đọc yêu cầu
Nhânhậu Nhân từ, nhân ái, phúchậu,đôn
hậu, trung hậu Tàn ác,Hung ác,độc ác, tàn bạo Đoànkết Cu mang, che chở, đùm bọc, đè nén, áp bức,chia rẽ Bài 3: GV cho HS viết vào nháp
HS tự làm theo nhóm _ Trao đổi làm - HS đọc thành tiếng a) Hiền nh bụt
b) Lành nh đất c) Dữ nh cọp
d) Thơng nh chi em ruột - HS thảo luận cặp đôi
Giải nghĩa câu thành ngữ Bài 4: Gọi HS đọc yêu cầu
Gi¶i thÝch nghhÜa đen nghĩa bóng câu thành ngữ sau a) Môi hở lạnh
b) Máu chảy ruột mềm c) Nhờng cơm sẻ áo
(13)Hỏi HS cách tra cứu 3:Củng cố- dặn dò
- NhËn xÐt tiÕt häc
@ Thứ sáu ngày 25 tháng năm 2015
Tập làm văn Viết th I, mục tiêu
*Nm mục đích việc viết th, nội dung kết cấu thông thờng , th (ND ghi nhớ)
* Vận dụng kiến thức học để viết đợc th thăm hỏi , trao đổi thông tin với bạn(mục III)
* GDKNS : KN giao tiếp : ứng xử lịch giao tiếp ii Hoạt động dạy học
A Bµi cị
Cần kể kại lời nói ý nghĩ nhân vật để làm gì? Có cách để kể lại lời nói nhân vật? B.Dạy mi
1 Giới thiệu bài
2.HĐ1 Tìm hiểu vÝ dô
Yêu cầu HS đọc lại Th thăm bạn
Hỏi:+ Bạn Lơng viết th cho bạn Hồng để làm gì?( Để chia buồn Hồng gia đình Hồng vừa bị trận lũ gây đau thơng khơng bù đắp đợc
+ Theo em ngời ta viết th để làm gì?( Để thăm hỏi động viên nhau, để thơng báo tình hình, trao đổi ý kiến, bày tỏ tình cảm
+ Đầu th bạn Lơng viết gì?( Bạn Lơng chào hỏi nêu mục đích viết th cho Hồng + Lơng thăm hỏi gia đình Hồng địa phơng Hồng nh nào?Lơng thông cảm, chia với hoàn cảnh, nỗi đau Hồng bà on địa phng
+Bạn Lơng thông báo với Hồng tin gì? Thông báo tin quan tâm ngời với nhân dân vùng lũ lụt: quyên góp ủng hộ Lơng gửi cho Hồng toàn số tiền tiÕt kiÖm + Theo em, néi dung bøc th cần có gì?
*Nờu lớ mục đích viết th * Thăm hỏi ngời nhận th
* Nêu ý kiến cần trao đổi bày tỏ tình cảm HS nhận xét phần mở đầu phần kết thúc
HĐ2: HS đọc ghi nhớ HĐ3:Luyện tập
HS nhận xét để hoàn thành phiếu đúng: + Đề yêu cầu em viết th cho ai? + Mục đích viết th gì?
+ ViÕt th cho bạn cần xng hô nh thé nào?
+ Cần hỏi thăm bạn gì? + Em cần kể cho bạn nghe tình hình lớp trờng mình? + Em nên chúc, hứa hẹn với bạn điều gì?
_Viết th cho mồt bạn trờng khác _ Để thăm hỏi kể cho bạn nghe t×nh h×nh ë líp, trêng em hiƯn _ Xng bạn- mình, cậu- tớ
_ Hi thm sc khoẻ, việc học hành trờng mới, tình hình gia đình, sở thích bạn
_T×nh h×nh häc tËp văn nghệ vui chơi tham quan, thầy cô giáo, bạn bè, kế hoạch tới trờng, lớp em _ Chúc bạn khoẻ, học giỏi, hẹn th sau
(14)-NhËn xÐt tiÕt häc
@ Toán
Viết số tự nhiên hệ thập phân I.mục tiêu
Nhn bit c im ca hệ thập phân
Sử dụng 10 kí hiệu để viết số hệ thập phân
Giá trị chữ số phụ thuộc vào vị trí số HS làm 1;2;3;4(a)
HS nhanh làm tiếp câu lại II hoạt động dạy học
1. Giíi thiƯu
2. HĐ1 : Đặc điểm hệ thập phân GV viết lên bảng tập sau;
10 đơn vị= chục 10 chục = trăm 10 trăm =… nghìn …nghìn= chục nghìn 10 chục nghìn= trăm nghìn
GV kết luận: Ta gọi hệ thập phân 10 đơn vị mồt hàng lại hợp thành đơn vị hàng liền tiếp
3. HĐ2:Cách viết số hệ thập phân
- Hệ thập phân có chữ số, chữ số nào?( Hệ thập phân có 10 chữ số, chữ số 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8,
- Hãy sử dụng chữ số để viết số sau: + Chín trăm chín mơi chín.( 999)
+ Hai nghìn không trăm linh năm (2005)
GV: Nh vËy víi 10 ch÷ sè ta cã thĨ viÕt mäi số tự nhiên HÃy nêu giá trị chữ số số 999
HS nêu
GV: Cùng chữ số chín nhng vị trí khác nên giá trị khác 4. HĐ3:Luyện tập
Bài 1: Dành cho HS lớp HS tự lµm bµi vµo vë
Bµi 2: Dµnh cho HS lớp
GV viết số HS viết số thành tổng giá trị hàng
387= 300+ 80+ 4738 = 4000 + 700 + +8 873 = 800 + 70 + 10 837 = 10 000 + 800 + 30 + Bài 3: Dành cho HS lớp
HS lµm bµi vµo vë
Sè 45 57 561 5824 842 769
Giá trị chữ
số 5 50 500 5000 5000 000
5. GV tæng kÕt giê häc
@ Khoa häc
Vai trò vi-ta-min, chất khoáng chất xơ I: mục tiêu:
Sau học, Hs biết:
- Nói tên vai trị thức ăn chứa nhiều vi- ta- min( cà rốt, lòng đỏ trứng ,các loại rau ) khoáng chất (thịt cá, trứng ) chất xơ (các loại rau )
(15)+ Chất khoáng tham gia xây dựng thể , tạo men thúc đẩy tạo men thúc đẩy điều khiển hoạt động sống , thiếu thể bị bệnh
+ Chất xơ cần để đảm bảo hoạt động bình thờng máy tiêu hóa II: hoạt động dạy học
Hoạt động 1: Trò chơi thi kể tên thức ăn chứa chứa nhiều vi-ta-min, chất khoáng chất xơ
Bớc 1: GV chia lớp thành nhóm, nhóm có giấy khổ to bảng phụ GV hớng dẫn HS làm bảng dới đây:
Tên thức ăn Nguồn gốc động vật
Nguån gèc
thùc vật Chứa vi-ta-min Chứa chất khoáng Chứa chất xơ
Rau c¶i X x x x
Bíc 2: Các nhóm thực nhiệm vụ Bớc 3: Trình bµy
Hoạt động : Thảo luận vai trị vi- ta- min, chất khống, chất xơ nớc. Bớc 1: Thảo luận vai trò vi-ta-min
_ Kể tên số vi-ta mà em biết Nêu vai trị vi-ta-min HS : Vi-ta minA, B, C, D, E,K…
GV: Vi-ta-min chất không tham gia trực tiếp vào việc xây dựng thể( nh chất đạm) hay cung cấp lợng cho thể hoạt động( nh chất bột đờng) Nhng chúng lại cần cho hoạt động sống thể Nếu thiếu vi- ta-min thể bị bệnh Ví dụ:
- ThiÕu vi-ta-minA : m¾c bệnh khô mắt, quáng gà - Thiếu vi-ta-minB1: bị phù
- Thiếu vi-ta-minC : mắc bệnh chảy máu chân - Thiếu vi-ta-minD : mắc bệnh còi xơng trẻ em Bớc 2: Thảo luận vai trò chất khoáng
- K tờn mt s chất khống mà em biết Nêu vai trị chất khống - Nêu vai trị nhóm thức ăn chứa chất khoáng thể
KÕt luËn:
Một số chất khoáng nh sắt, can-xitham gia vào việc xây dựng thẻ Một số chất khoáng khác thể chi cần lợng nhỏ để tạo men thúc đẩy điều khiển hoạt động sống Nếu thiếu chất khoáng thể b bnh
Ví dụ: Thiếu sắt gây thiếu máu
Thiếu can xi ảnh hwongr đến hoạt động tim, khả tạo huyết đông máu, gây lỏng xơng ngời lớn
ThiÕu i-èt sinh bíu cỉ
Bíc 3: Th¶o ln vai trò chất xơ nớc
Kt luận: Chất xơ khơng có giá trị dinh dỡng nhung cần thiết để đảm bẩo hoạt động bình thờng máy tiêu hoá qua việc tạo thành phân, giup thể thải đợc chất cặn bã
Hằng ngày cần uống khoảng lít nớc Nớc chiếm 2/3 trọng lợng thể Nớc giúp cho việc thải chất thừa, chất độc hại khỏi thể Vì vậy, ngày cần uống đủ nớc
@ Hoạt động tập thể
Sinh ho¹t líp I. Mơc tiªu:
- Tỉ chøc híng dÉn học sinh:
- Sinh hoạt lớp cuối tuần Học sinh nhận u khuyết điểm cá nhân, líp
(16)- Học sinh đề nhiệm vụ thi đua tuần học
- Bình chọn học sinh đợc tuyên dơng tuần Phê bình học sinh vi phạm
néi quy
II. Các hoạt động dạy học:
Hoạt động 1: Giáo viên nhận xét chung tình hình học tập rèn luyện học sinh về: Nề nếp, học tập, vệ sinh
Hoạt động 2: Xây dựng kế hoch tun ti
- Học sinh đăng ký thi đua( Cá nhân, tổ, lớp)
- ý kiến giáo viên chủ nhiệm
+ Yêu cầu vệ sinh: lớp học khu vực vệ sinh sẽ, kÞp thêi
+ Nề nếp: giữ trật tự sinh hoạt 15 phút học, hoạt động ngồi trời + Học tập: Có đủ đồ dùng học tập, làm kịp thời theo tiết học, ngày III Giáo viên nhận xét tiết sinh hoạt lớp.
Nhận xét hoạt động tuần
ThĨ dơc
đI đều, đứng lại, quay sau.trò chơi: “kéo ca lừa xẻ" I:mục tiêu
- Bớc đầu biết cách đều, đứng lại quay sau - Biết cách chơi tham gia chơi đợc trò chơi
- HS khá, giỏi thực động tác ( nhịp bớc chân trái, nhịp bớc chân phải), động tác tay đánh so le vi ng tỏc chõn
II:nội dung ph ơng pháp HĐ1:Phần mở đầu
- gv nhn lp, phổ biến nôI dung, yêu cầu học, chuẩn lệnh đội ngũ, trang phục - Trò chơi: Làm theo hiệu lnh
- Đứng chỗ vỗ tay hát HĐ2 :Phần bản
a i hình, đội ngũ:
- Ơn đI đều, đứng lại, quay sau + Lần 1, lần2 GV điều khiển
+ Chia tổ luyện tập GV bao quát chung + Cả lớp tập GV điều kiển để củng cố b Trò chơi vận động
- Cho lớp chạy nối tiếp thành vòng tròn lớn Cả lớp ơn lại vần điệu Sau i chi
HĐ3 Phần kết thúc
C lớp chạy đội hình vịng trịn Làm động tác thả lỏng
GV cïng HS hƯ thèng bµi
@ ThĨ dơc
đI vọng phảI, vòng tráI, đứng lại trò chơi: “ bịt mắt bắt dê”
i mơc tiªu
(17)II: hoạt động dạy học 1:Ph ầ n m đầ u
GV phổ biến néi dung yêu cu hc Trò chi l m quen v ới lệnh Giậm ch©n chỗ, đếm to theo nhịp 2: Ph ầ n c b ả n
a) Độ i h×nh độ i ng ũ
Häc quay sau: GV điều khiển lớp tập
+ C¸c tổ tập luyện, tổ trưởng điều khiển + Cả lớp luyện tập, c¸n lớp điều khiển
Hc i u vòng phi, ng li: GV làm mu động t¸c, vừa giảng giải động t¸c + C¸c tổ luyện tập: GV quan s¸t sửa sai
+ Cả lớp tập theo đội b)Trß ch i: “ B ị t m ắ t b ắ t dª”
GV nêu tên trị chơi giải thích cách chơi luật chơi cho số nhóm chơi mẫu Sau lớp chơi
3: Ph ầ n k ế t thóc
- HS chạy theo vßng trßn
- GV cïng HS hệ thống lại nội dung học Kĩ thuật
Cắt vải theo đờng vạch dấu
I:Mơc tiªu
-HS biết cách vạch dấu vải cắt theo đờng vạch dấu
-Vạch đợc đờng dấu vải cắt đợc vải theo đờng vạch dấu Đờng cắt mấp mơ - Với HS khéo tay : cắt đợc vải theo đờng vạch dấu Đờng cắt mấp mơ
-Giáo dục ý thc an ton lao ng
II:Đồ dùng dạy học
-Mẫu vải đợc vạch dấu -Kéo cắt vải,phấn
III;Hoạt động dạy học
1:Giíi thiƯu bµi
HĐ1: HS quan sát nhận xét mẫu
GV giới thiệu mẫu HS quan sát
HĐ2: Hớng dẫn thao tác kĩ thuật
1.Vạch dấu m¶nh v¶i
- Hớng dẫn HS quan sát hình 1a,1b để nêu cách vạch dấu đờng thẳng, đờng cong vải - GV đính mảnh vải lên bảng cho HS quan sát
- GV hớng dẫn HS thao tác 2.Cắt vải theo đờng vạch dấu
- Hớng dẫn HS quan sát hình 2a, 2b để nêu cách cắt vải theo đờng vạch dấu - GV nhận xét, bổ sung theo nội dung SGK hớng dẫn
- Gọi 1-2 HS đọc phần ghi nhớ trớc tổ chức cho HS thực hành Hoạt động 3: HS thực hành vạch dấu cắt vải theo đờng vạch dấu
- KiÓm tra sù chuÈn bị HS
- GV nêu thời gian yêu cầu thực hành
- HS thc hnh vch dấu cắt vải theo đờng vạch dấu
Hoạt động 4: Đánh giá kết học tập
- GV tổ chức cho HS trng bày sản phẩm
(18)- HS dựa vào tiêu chuẩn để tự đánh giá SP
- GV nhận xét, đánh giá kết học tập HS
IV.NhËn xét, dặn dò:
GV nhận xét tiết học dặn dò nhà