Giáo án Giáo dục công dân 7 tiết 1, 2, 3

Kỹ năng: Giúp học sinh biết tự đánh giá hành vi của bản thân và của người khác về lối sống giản dị ở mọi khía cạnh: Lời nói, cử chỉ, tác phong, cách ăn mặc và giao tiếp với mọi người; bi[r]

Trường THCS – DTNT Thông Thụ Gi¸o ¸n Gi¸o dôc Ngày soạn: 14/08/2011 Ngày dạy: 16/8/2011 TiÕt - Bµi 1:SỐNG GIẢN DỊ A- Mục tiêu bài học: Kiến thức: Giúp học sinh hiểu nào là sống giản dị và không giản dị, Tại cần phải sống giản dị Kỹ năng: Giúp học sinh biết tự đánh giá hành vi thân và người khác lối sống giản dị khía cạnh: Lời nói, cử chỉ, tác phong, cách ăn mặc và giao tiếp với người; biết xây dựng kế hoạch tự rèn luyện, tự học tập gương sống giản dị người xung quanh để trở thành người sống giản dị Thái độ: Hình thành 65học sinh thái độ sống giản dị, chân thật; xa lánh lối sống xa hoa, hình thức B- Chuẩn bị GV: - Soạn, nghiên cứu bài giảng - Tranh ảnh, câu chuyện, câu thơ, câu ca dao, tục ngữ nói lối sống giản dị HS: Đọc kĩ bài sgk C- Tiến trình lên lớp: Iổn định tổ chức IIKiểm tra: Sách học sinh (2’) III- Bài mới: Trong sống, chúng ta cần có vẻ đẹp Tuy nhiên cái đẹp người tôn trọng và kính phục thì chúng ta cần có lối sống giản dị Giản dị là gì? Chúng ta tìm hiểu bài học hôm Hoạt động gv -hs Nội dung kiến thức GV: Phân tích truyện đọc, giúp hs hiểu I Truyện đọc: Bác Hồ ngày Tuyên ngôn độc lập nào là sống giản dị - HS: Đọc diễn cảm <1em> ? Tìm chi tiết biểu cách ăn mặc, tác 1, Cách ăn mặc, tác phong và lời nói phong và lời nói Bác? Bác: - Bác mặc quần áo ka -ki, đội mũ vải đã ngả màu, dép cao su - Bác cười đôn hậu vẫy tay chào - Thái độ: Thân mật cha với - Hỏi đơn giản: Tôi nói đồng bào nghe ? Em có nhận xét gì cách ăn mặc, tác rõ không? Nhận xét: phong và lời nói Bác? - Bác ăn mặc đơn giản không cầu kì, phù hợp với hoàn cảnh đất nước - Thái độ chân tình, cởi mở, không hình thức, không lễ nghi - Lời nói gần gũi, dễ hiểu, thân thương GV: Cao Thị Hương N¨m häc 2011 - 2012 Lop7.net Trường THCS – DTNT Thông Thụ Hoạt động gv -hs - GV chốt lại nội dung chính 2.2, Hoạt động (5’) Liên hệ thực tế để thấy biểu đa dạng, phong phú lối sống giản dị ? Em hãy nêu gương sống giản dị lớp, trường, ngoài xã hội hay SGK mà em biết? - GV bổ sung câu chuyện: Bữa ăn vị Chủ tịch nước - GV chốt lại: Trong sống quanh ta, giản dị biểu nhiều khía cạnh Giản dị là cái đẹp Đó là kết hợp vẻ đẹp bên ngoài và vẻ đẹp bên Vậy chúng ta cần học tập gương để trở thành người sống giản dị 2.3, Hoạt động (5’): Thảo luận nhóm để tìm biểu trái với giản dị - HS thảo luận nhóm: Tìm biểu lối sống giản dị và biểu trái với giản dị - HS trình bày ý kiến thảo luận - GV chốt vấn đề: Giản dị không có nghĩa là qua loa, đại khái, cẩu thả tuỳ tiện nếp sống nếp nghĩ, nói cụt ngủn, trống không tâm hồn nghèo nàn, trống rỗng Lối sống giản dị phù hợp với lứa tuổi, điều kiện gia đình, thân, xã hội 2.4, Hoạt động (10’): Rút bài học và liên hệ ? Thế nào là sống giản dị? Biểu sống giản dị? - HS trả lời, GV chốt ý, ghi bảng Gi¸o ¸n Gi¸o dôc Nội dung kiến thức với người *, Biểu lối sống giản dị - Không xa hoa, lãng phí - Không cầu kì, kiểu cách - Không chạy theo nhu cầu vật chất, hình thức bề ngoài - Thẳng thắn chân thật, gần gũi với người *, Trái với giản dị: - Sống xa hoa, lãng phí - Phô trương hình thức - Học đòi ăn mặc - Cầu kì giao tiếp II Nội dung bài học: 1, Khái niệm: Sống giản dị là sống phù hợp với điều kiện, hoàn cảnh thân, gia đình và xã hội, biểu hiện: Không xa hoa, lãng phí, không cầu kì kiểu cách, không chạy theo nhu cầu vật chất và hình thức bề ngoài 2, ý nghĩa: Giản dị là phẩm chất đạo đức cần có người Người sống giản dị người ? ý nghĩa phẩm chất này xung quanh yêu mến, cảm thông và giúp đỡ sống? III Bài tập: ? Em hãy giải thích nghĩa câu tục 1, Bức tranh nào thể tính giản dị ngữ và danh ngôn sgk học sinh đến trường? 2.4, Hoạt động (5’): Tranh Hướng dẫn HS luyện tập 2, Biểu nói lên tính giản dị (2),(5) GV: Cao Thị Hương N¨m häc 2011 - 2012 Lop7.net Trường THCS – DTNT Thông Thụ Gi¸o ¸n Gi¸o dôc Hoạt động gv -hs Nội dung kiến thức - HS đọc yêu cầu BT a 3, Hãy nêu ý kiến em việc làm - HS nhận xét tranh, trình bày sau: - GV nhận xét ghi đểm Sinh nhật lần thứ 12 Hoa tổ - HS đọc yêu cầu BT b chức linh đình - HS trình bày, Gv nhận xét - không chay - GV nêy bài tập - HS trình bày ý kiến - - GV nhận xét, ghi điểm IV Củng cố: ? Thế nào là sống giản dị? Sống giản dị có ý nghĩa gì? - GV khái quát nội dung bài học V Hướng dẩn học nhà: - Sưu tầm câu ca dao, tục ngữ nói tính giản dị - Xây dựng kế hoạch rèn luyện thân trở thành người học sinh có lối sống giản dị - Nghiên cứu bài Ngày soạn: 20/08/2011 Ngày dạy: 23/8/2011 Tiết - Bài 2: TRUNG THỰC A Mục tiêu bài học: 1, Kiến thức: Giúp HS hiểu nào là trung thực, biểu lòng trung thực và vì cần phải có lòng trung thực 2, Kỹ năng: Giúp HS biết phân biệt các hành vi biểu tính trung thực và không trung thực sống hàng ngày; Biết tự kiểm tra hành vi mình và rèn luyện để trở thành người trung thực 3, Thái độ: Hình thành học sinh thái độ quý trọng, ủng hộ việc làm trung thực và phản đối việc làm thiếu trung thực B Chuẩn bị: GV: - Soạn, nghiên cứu bài dạy - Tranh, ảnh, câu chuyện thể tính trung thực HS: Xem kĩ bài học nhà C Tiến trình bài dạy: I ổn định tổ chức (1’): II Kiểm tra bài củ (4’): ? Thế nào là sống giản dị? {m đã rèn tính giản dị nào? III Bài mới: Vì không học bài nhà nên đến tiết kiểm tra Lan đã không làm bài Lan đã tâm không nhìn bài bạn, không xem và xin lỗi cô giáo GV: Cao Thị Hương N¨m häc 2011 - 2012 Lop7.net Trường THCS – DTNT Thông Thụ Gi¸o ¸n Gi¸o dôc việc làm bạn Lan thể đức tính gì chúng ta cùng tìm hiểu bài học hôm Hoạt động gv -hs Nội dung kiến thức 1, Hoạt động 1: (8’) I Truyện đọc: Phân tích truyện đọc giúp học sinh Sự công minh, chính trực hiểu nào là trung thực nhân tài - HS đọc diển cảm truyện ? Bra-man-tơ đã đối xử với Mi -ken- - Không ưa thích, kình địch, chơi xấu, lăng -giơ nào? làm giảm danh tiếng, làm hại nghiệp - Sợ danh tiếng Mi -ken-lăng -giơ ? Vì Bran -man-tơ có thái độ nối tiếp lấn át mình vậy? - ơán hận, tức giận ? Mi-ken-lăng -giơ có thái độ - Công khai đánh giá cao Bra -man-tơ là nào? người vĩ đại - zng thẳng thắn, tôn trọng và nói ? Vì Mi -ken-lăng -giơ xử thật, đánh giá đúng việc - zng là người trung thực, tôn trọng vậy? ? Theo em ông là người nào? công lý, công minh chính trực 2.2, Hoạt động 2: (5’) Liên hệ thực tế để thấy nhiều biểu khác tính trung thực ? Tìm VD chứng minh cho tính trung thực biểu các khía cạnh: Học tập, quan hệ với người, hành động? *, Biểu tính trung thực - Trong học tập: Ngay thẳng, không gian dối (không quay cóp, chép bài bạn ) - Trong quan hệ với người: Không nói xấu hay tranh công, đỗ lỗi cho người khác, dũng cảm nhận khuyết điểm mình có lỗi - Trong hành động: Bảo vệ lẽ phải, đấu tranh, phê phán việc làm sai - GV kể chuyện: “Lòng trung thực các nhà khoa học” - GV: Chúng ta cần học tập gương để trở thành người trung thực 2.3, Hoạt động 3: (5’) Tìm các biểu trái với trung thực - HS thảo luận theo nhóm *, Trái với trung thực là dối trá, xuyên N1,2: Biểu hành vi trái với tạc, bóp méo thật, ngược lại chân lí trung thực? N3,4: Người trung thực thể hành động tế nhị, khôn khéo nào? - Nhóm trình bày ý kiến thảo luận - GV nhận xét, ghi điểm GV tổng kết: Người có hành vi thiếu trung thực thường gây GV: Cao Thị Hương Lop7.net N¨m häc 2011 - 2012 Trường THCS – DTNT Thông Thụ Hoạt động gv -hs hậu xấu đời sống xã hội nay: Tham ô, tham nhũng Tuy nhiên không phải điều gì nói ra, chổ nào nói Có trường hợp có thể che dấu thật để đem lại điều tốt cho xã hội, người VD: Nói trước kẻ gian, người bị bệnh hiểm nghèo 2.4, Hoạt động 4: (10’) Rút bài học và liên hệ ? Thế nào trung thực? Gi¸o ¸n Gi¸o dôc Nội dung kiến thức II Nội dung bài học: 1, Khái niệm: - Trung thực là luôn tôn trọng thật chân lí, lẽ phải, sống thẳng, thật thà và dũng cảm nhận lỗi mình mắc khuyết điểm 2, Ý nghĩa: - Trung thực loà đức tính cần thiết, quý báu người - Sống trung thực giúp ta nâng cao phẩm giá - Làm lành mạnh các mối quan hệ XH - Được người tin yêu, kính trọng ? Ý nghĩa tính trung thực? ? {m hiểu câu tục ngữ: “Cây không sợ chết đứng nào? ? {m đã rèn luyện tính trung thực III Bài tập: nào? 2.5, Hoạt động 5: (5’) Luyện tập a Biểu nào biểu tính trung HS làm BT a, b SGK (8) thực? (4,5,6) b Bác sĩ dấu bệnh bệnh nhân xuất phát từ lòng nhân đạo, mong bệnh nhân lạc quan, yêu đời IV.Cũng cố, Dặn dò: - GV khái quát nội dung bài học - Học bài, làm bài tập c,d,d - Đọc kĩ bài 3, tìm hiểu các hành vi có tính tù träng GV: Cao Thị Hương Lop7.net N¨m häc 2011 - 2012 Trường THCS – DTNT Thông Thụ Gi¸o ¸n Gi¸o dôc Ngày soạn: 26/08/2011 Ngày dạy: 31/8/2011 Tiết - Bài 3: TỰ TRỌNG A Mục tiêu bài học: 1, Kiến thức: Giúp học sinh hiểu nào là tự trọng và không tự trong; Vì cần phải có lòng tự trọng 2, Kỹ năng: Giúp học sinh biết tự đánh giá hành vi thân và người khác biểu tính tự trọng, học tập gương lòng tự trọng người sống xung quanh 3, Thái độ: Hình thành học sinh nhu cầu và ý thức rèn luyện tính tự trọng điều kiện, hoàn cảnh nào sống B Chuẩn bị: 1, GV: - Soạn, nghiên cứu bài dạy - Câu chuyện, tục ngữ, ca dao nói tính tự trọng - Bút dạ, giấy khổ lớn 2, HS: Xem trước bài học C Tiến trình bài dạy: I ổn định tổ chức: II Kiểm tra bài cũ: ? Thế nào là trung thực? Ý nghĩa tính trung thực? ? Em đã làm gì để rèn luyện tính trung thực? III Bài mới: 1, Giới thiệu bài: GV kể câu chuyện thể tính tự trọng để giới thiệu bài Hoạt động gv -hs Nội dung kiến thức 1, Hoạt động 1: (8’) I Truyện đọc: Phân tích truyện đọc Một tâm hồn cao thượng - HS đọc truyện cách phân vai ? Hành động Rô-be qua câu chuyện - hành động Rô-be: + Là em bé mồ côi nghèo khổ, bán trên? diêm Cầm đồng tiền vàng đổi lấy tiền lẻ để trả lại tiền thừa cho tác giả + Bị xe chẹt kông trả tiền thừa + Sai em đến trả lại tiền thừa ? Vì Rô-be làm vậy? - Muốn giữ đúng lời hứa - Không muốn người khác nghĩ mình nói dối, lấy cắp - Không muốn người khác coi thường, xúc phạm đến danh dự, lòng tin mình GV: Cao Thị Hương Lop7.net N¨m häc 2011 - 2012 Trường THCS – DTNT Thông Thụ Gi¸o ¸n Gi¸o dôc Hoạt động gv -hs Nội dung kiến thức ? Em có nhận xét gì hành động Rô- - Nhận xét: + Là người có ý thức trách nhiệm cao be? + Tôn trọng mình, người khác + Có tâm hồn cao thượng 2.2, Hoạt động2: (6’) Liên hệ thực tế HS chơi trò chơi Chia lớp thành nhóm, nhóm chia thành bạn chơi Nội dung: Viết các hành vi thể tính * Biểu tự trọng: Không quay cóp, giữ đúng lời hứa, tự trọng và không tự trọng Hình thức: Viết vào giấy khổ lớn dũng cảm nhận lỗi, cư xử đàng hoàng, Mỗi ban viết thể nói lịch sự, kính trọng thầy cô, bảo vệ danh dự cá nhân, tập thể Thời gian: 2’ - GV nhận xét, đánh giá * Biểu không tự trọng: - GV chốt lại: Lòng tự trọng biểu Sai hẹn, sống buông thả, không biết nơi, lúc, biểu từ cách ăn xấu hổ, bắt nạt người khác, nịnh bợ, mặc, cư xử với người Khi có lòng luồn cúi, không trung thực, dối trá tự trọng người sống tốt đẹp hơn, tránh việc làm xấu cho thân, gia đình và xã hội 2.3, Hoạt động 3: (3’) II Bài học: Rút bài học 1, Khái niệm: ? Thế nào là tự trọng? _ Tự trọng là biết coi trọng và giữ gìn phẩm cách, biết điều chỉnh hành vi cá nhân mình cho phù hợp với các ? Biểu tự trọng? chuẩn mực xã hội 2, Biểu hiện: ? ý nghĩa tự trọng? Cư xử đàng hoàng, đúng mực, biết giữ lời hứa và luôn làm tròn nhiệm vụ ? Giải thích câu tục ngữ: 3, Ý nghĩa: Là phẩm chất đạo đức cao Chết vinh còn sống nhục quý, giúp người có nghị lực nâng cao phẩm giá, uy tín cá nhân, Đói cho cho thơm người tôn trọng, quý mến - GV nhận xét: 2.4, Luyện tập: (6’) - GV hướng dẫn HS làm BT a,b (12) III Bài tập: - HS trình bày bài làm a Hành vi thể tính tự trọng (1), - GV nhận xết, ghi điểm (2) IV Củng cố - GV khái quát nội dung bài ? Em đã làm gì để rèn luyện tính tự trọng? V Dặn dò: - Học bài, làm bài tập c, d vào giấy - Nghiên cứu bài GV: Cao Thị Hương Lop7.net N¨m häc 2011 - 2012