Giáo án Lịch sử 8 tuần 4

- Đấu tranh những tư tưởng sai + Chủ nghĩa công đoàn Anh: Hạn chế hoạt lệch động của công nhân trong phạm vi kinh tế, phản đối công nhân bãi công, chủ trương thoả hiệp với TS + Phái Lát-[r]

Ngày soạn : 01/10/2009 Ngày dạy: 03/10/2009 BÀI TIẾT 7: PHONG TRÀO CÔNG NHÂN VÀ SỰ RA ĐỜI CỦA CHỦ NGHĨA MÁC MỤC TIÊU a Về kiến thức Giúp học sinh hiểu được: - Nguyên nhân có phong trào đấu tranh g/c công nhân; Buổi đầu phong trào công nhân: Đập phá máy và bãi công nửa đầu TK XIX - Phong trào công nhân năm 1830 –1840 đã trưởng thành và tạo tiềm đề cho đời lí luận CM nào? b Về kĩ - Rèn luyện kỹ phân tích, nhận định qua trình phát triển phong trào công nhân vào TK XIX c Về thái độ - Nhận thức qui luật “ đâu có áp lực, đó có đấu tranh ” và đtranh giành thắng lợi có tổ chức và có hệ tư tưởng đạo đúng đắn - Giáo dục tinh thần đoàn kết đấu tranh g/c công nhân CHUẨN BỊ CỦA GV & HS a Chuẩn bị GV : Các tranh, ảnh phong trào g/c công nhân thời kỳ này - Soạn giáo án b Chuẩn bị HS : Đọc và tìm hiểu bài theo câu hỏi SGK TIẾN TRÌNH BÀI DẠY (45’) a kiểm tra bài cũ (5’) - Hỏi: ? Những kiện nào chứng tỏ đến TK XIX, CNTB đã thắng lợi trên phạm vi toàn giới? - Đáp án: CMTS nổ nhiều nước âu mĩ, đánh đổ chế độ PK và xác lập CNTB trên phạm vi giới - CM công nghiệp Anh khởi đầu sau lan rộng nhiều nước TB làm cho sx TBCN phát triển Đồng thời CM công nghiệp => việc phân chia XHTB thành g/c bản, đối lập: TS và VS - CNTB phát triển nhu cầu nguyên liệu, nhân công, thị trường tiêu thụ => bọn thực dân tăng cường xâm chiếm các nước á phi ,Mĩ- la- Tinh Làm thuộc địa gay nhiều tội ác với ND nước này * Giới thiệu bài : Giai cấp công nhân đời và lớn mạnh cùng với hình thành và phát triển CNTB Do đối lập quyền lợi, mâu thuẫn công nhân với TS nàg càng gay gắt, dẫn đến đấu tranh g/c từ buổi đầu thời cận đại.CNXH khoa học đời đã đường cho g/c công nhân đoàn kết đấu tranh giành thắng lợi b Dạy nội dung bài (36’) Lop7.net - HS đọc đoạn đầu mục 1.( sgk 28) GV đặt vấn đề: Vì từ lúc đời, g/c công nhân đã đấu tranh chống CNTB - GV PT: + Giai cấp VS đời cùng với g/c TS g/c VS bị áp bóc lột ngày càng nặng nề + Cùng với phát triển công nghiệp, g/c công nhân hình thành sớm Anh, sau tăng nhanh các nước khác, song đời sống họ vô cùng khổ cực Họ phải làm việc từ 14-> 16 h/ ngày, điều kiện ăn họ tồi tàn - GV miêu tả c/s công nhân Anh vào đầu TK XIX ( sgk- 31 ) - GV hướng dẫn HS quan sát h 24: lao động trẻ em hầm mỏ Anh và lời kể ( phần chữ in nghiêng ) các công nhân nhỏ tuổi ( sgk- 28 - 29) ? Em có nhận xét gì tranh và lời kể công nhân nhỏ tuổi Anh ( Sự bóc lột dã man g/c TS công nhân nhỏ tuổi) ? Vì giới chủ lại thích sử dụng lao động trẻ em ( Trẻ em làm công việc nặng nhọc lương lại thấp ) ? Theo em , nguyên nhân nào là và chủ yếu=> phong trào đấu tranh công nhân vào cuôi TK XVIII, đầu TK XIX? ?Sự bóc lột g/c TS công nhân đã đưa đến điều gì? KL => Rõ ràng g/c TS đã đẩy công nhân đến chỗ bần cùng hoá, vì từ đời họ đã đấu tranh chống TS - HS đọc thầm đoạn mục ( sgk29 ) I phong trào công nhân nửa đầu kỉ Xi X 1.Phong trào đập phá máy móc và bãi công (18’) * Nguyên nhân - bóc lột dã man , tàn bạo g/c TS g/c công nhân ( Vô sản mâu thuẫn với TS => phong trào công nhân ) * Hình thức đấu tranh - Đập phá máy móc và đốt công xưởng Lop7.net ? Cho biết hình thức đấu tranh phong trào công nhân cuối TK XVIII , đầu TK XIX - GVPT: Phong trào đập phá máy móc và đốt công xưởng nổ mạnh mẽ Anh vào cuối TK XVIII, Đầu TK XIX,, phong trào này lan nhiều nước khác: Pháp, Đức, Bỉ ? Vì đấu tranh chống TS, g/c công nhân Anh lại mở đầu đấu tranh phong trào đập phá máy móc -Do nhận thức còn thấp, công nhân tưởng lầm máy móc làm cho họ khổ cực nên họ đập phá máy móc - Đập phá là biểu hình thức đấu tranh tự phát đầu tiên g/c VS thể tuyệt vọng công nhân trước cạnh tranh máy móc ? Ngoài công nhân còn đấu tranh hình thức nào? ? Hình thức đấu tranh này tiến hình thức đtranh trước chỗ nào - Bãi công là hình thức đấu tranh thể bước tiến phong trào đấu tranh công nhân So với phong trào đập phá máy móc thì phong trào này họ đã nhận thức đúng kẻ thù họ là g/c TS ko phải máy móc ( Máy móc là công cụ LĐ g/c TS mà thôi ) -> Bãi công là hình thức đtranh cao song tuý mang tính chất kinh tế - GVPT: Bước tiến phong trào công nhân còn thể quá trình đấu tranh , g/c công nhân đã -> - Bãi công đòi tăng lương, giảm làm - Thành lập các công đoàn Phong trào công nhân năm 1830- 1840.(18’) - HS đọc đoạn chữ in nghiêng ( sgk – 29 ) ? Việc thành lập các công đoàn có tác dụng gì? ( Để đoàn kết, đâú tranh có tổ chức ) => Phong trào đấu tranh công nhân Lop7.net chống lại g/c TS ko dừng lại đây mà còn tiếp tục dâng cao và phát triển năm 1830- 1840 - HS đọc “ từ đầu đến Hiến chương ” - Pháp: 1831 công nhân dệt tơ thành ( Sgk – 29 ) ? Trình bày kiện chủ yếu phố Li- ông khởi nghĩa đòi tăng lương, giảm làm, thành lập chế độ cộng hoà phong trào công nhân năm 1830- 1840 - GV nêu: Từ 30-40 TK XIX, g/c công nhân đã lớn mạnh, tiến hành đấu tranh chính trị, trực tiếp chống lại g/c TS - GV giới thiệu đôi nét “ Li - ông Một trung tâm công nhân công nghiệp lớn Pháp, sau Pa- ri; 30.000 thợ dệt sống cực khổ, họ đòi tăng lương ko chủ chấp nhận, nên đứng dậy đấu tranh, làm chủ thành phố số ngày.” - Tinh thần đấu tranh công nhân thành phố Li - ông ( Pháp ) thể qua hiệu “ Sống lao động, chết đấu tranh ” ? Theo em, hiệu “ Sống lao động, chết đấu tranh ” có ý nghĩa ntn? ( Quyền lao động, ko bị bóc lột và tâm chiến đâú để bảo vệ quyền lao động mình.) - Đức: 1844, công nhân dệt vùng Sơlê- Din khởi nghĩa, phản đối hà khắc chủ xưởng và cải thiện điều kiện lao động - Anh: Từ ( 1836 – 1847 ) diễn “ phong trào hiến chương ” - GV nêu: Đây là phong trào đấu tranh chính trị công nhân Anh từ năm 1836 - GV giới thiệu cho h/s kênh hình 25: Công nhân Anh đưa hiến chương đến quốc hội + GV giải thích + trình bày phong trào đấu tranh ( SGV- 35 ) ? Em có nhận xét gì, đánh giá gì “ phong trào hiến chương ” Anh - Đây là phong trào công nhân rộng * kết chung: Lop7.net lớn, có tổ chức: ( Công nhân mít tinh, biểu tình đưa kiến nghị lên quốc hội đòi hỏi phổ thông đầu phiếu, đòi tăng lương giảm làm ) - Mục tiêu chính trị rõ nét, có tính chất g/c rộng lớn ? Trình bày kết phong trào đấu tranh phong trào đấu tranh công nhân các nước Châu âu nửa đầu TK XIX ? Vì đấu tranh công nhân diễn mạnh mẽ mà ko đến thắng lợi - Các đấu tranh công nhân thất bại * Nguyên nhân thất bại: - Thiếu tổ chức lãnh đạo vững vàng - Chưa có đường lối chính trị đứng đắn * ý nghĩa: - Đánh dấu trưởng thành g/c công nhân quốc tế và tạo tiền đề cho đời lí luận CM ? Phong trào công nhân năm 1830 –1840 có ý nghĩa ntn c Củng cố, luyện tập (3’) * Sơ kết bai học: Giai cấp VS đời cùng với g/c TS, hình thành XH TBCN Ngay từ đầu g/c đối lập này đã mâu thuẫn gay gắt với => đấu tranh VS chống TS từ hình thức thấp đến phát triển dần lên cao * Bài tập củng cố bài Bài 1: Viết chữ Đ ( đúng ) S ( sai) vào các ô trống đây Trẻ em làm việc người lớn lương thấp Công nhân đập phá máy móc là máy móc làm khổ họ Nhưng hình thức đấu tranh buổi đầu công nhân có tác dụng phá hoại sở vật chất chủ, công đoàn đời Phong trào đập phá máy móc nổ đầu tiên Anh Bài 2: Tóm tắt phong trào công nhân năm 1830- 1840 vào bảng sau: Thời gian 1831 Địa điểm nổ khởi Mục tiêu đấu tranh nghĩa Công nhân dệt thành phố Đòi tăng lương, giảm Li- ông ( Pháp ) làm, thành lập chế độ cộng hoà Lop7.net Kết Khởi nghĩa bị đàn áp d hướng dẫn học sinh tự học nhà (1’) - Về nhà học bài – hoàn thành bài tập lớp và vào bài tập - Biết trả lời câu hỏi cuối mục sgk - Đọc và tìm hiểu trước bài: Phần II – Sự đời chủ nghĩa Mác Ngày soạn : 04/10/2009 Ngày dạy: 07/10/2009 BÀI TIẾT 8: PHONG TRÀO CÔNG NHÂN VÀ SỰ RA ĐỜI CỦA CHỦ NGHĨA MÁC (TIẾP) MỤC TIÊU a Về kiến thức Giúp học sinh hiểu được: - Giúp HS nắm nét chính tiểu sử và đời hoạt động Mác và Ăng ghen - Nắm nét chính tuyên ngôn đảng cộng sản; Phong trào công nhân từ 1848 đến năm 1870 và thành lập, hoạt động quôc tế thứ b Về kĩ - Biết phân tích, nhận định quá trình phát triển phong trào công nhân vào TK XIX - Bước đầu làm quen với văn kiện lịch sử tuyên ngôn ĐCS c Về thái độ - Lòng biết ơn các nhà sáng lập CNXH khoa học - Giáo dục tinh thần quốc tế chân chính, tinh thần đoàn kết đấu tranh g/c công nhân CHUẨN BỊ CỦA GV & HS a Chuẩn bị GV : - ảnh chân dung C Mác và PH Ănghen - Bản tuyên ngôn ĐCS và các tài liệu tham khảo cần thiết khác - Soạn giáo án b Chuẩn bị HS : Đọc và tìm hiểu bài theo câu hỏi SGK TIẾN TRÌNH BÀI DẠY (45’) a kiểm tra bài cũ (5’) - Hỏi: ? Trình bày kết quả, nguyên nhân thất bại, ý nghĩa phong trào đấu tranh công nhân các nước châu âu nửa đầu TK XIX ? - Đáp án: * Nguyên nhân thất bại: - Thiếu tổ chức lãnh đạo vững vàng Lop7.net - Chưa có đường lối chính trị đứng đắn * ý nghĩa: - Đánh dấu trưởng thành g/c công nhân quốc tế và tạo tiền đề cho đời lí luận CM * Giới thiệu bài : bài học trước, các khởi nghĩa Pháp, Đức, Anh vào thập niên 30- 40 TK XIX đã đánh dấu thời kì đấu tranh mang tính độc lập g/c công nhân Song nó bộc lộ nhược điểm lớn phong trào chưa có đường lối đúng đắn, khoa học, chưa có tổ chức lãnh đạo sáng suốt Chính bối cảnh đó, CNXH khoa học Mác và ăng ghen sáng lập đã giải khiếm khuyết đường lối đấu tranh phong trào công nhân b Dạy nội dung bài (36’) Mác và Ăng ghen (10’) HS đọc phần tóm lược tiểu sử Mác và * Tiểu sử Mác và Ăng ghen ăng ghen ( SGK-30- 31 ) ?Em hãy nêu hiểu biết mình Các mác và Ăng ghen + CácMác: Sinh năm 1818 gđ trí thức, gốc thái Đức Năm 23 tuổi ông đỗ tiến sĩ triết học Ông vừa nghiên cứu khoa học vừa cộng tác với các báo có khuynh hướng CM Năm 1843 ông sang Pháp tiếp tục nghiên cứu và tham gia phong trào CM Pháp + Ăng ghen: sinh 1820 gđ chủ xưởng giàu có Đức, 1842, ông sang Anh tìm hiểu đời sống g/c công nhân - HS đọc đoạn chữ in nghiêng bài viết * Điểm giống tư Mác và Ăng ghen ( sgk – 31 ) tưởng Mác và Ăng ghen - Cùng vì nghiệp đấu tranh ? Điểm giống tư tưởng Mác giải phóng g/c TS khỏi ách áp bóc lột g/c TS và Ăng ghen là gì? - GV nêu: Cả ông nhận thức sứ mệnh lịch sử g/c VS là “ người đào mồ chôn CNTB ” - 1844: Ăng ghen từ Anh sang Pháp gặp Mác, từ đó bắt đầu tình bạn lâu dài, bề n chặt và cảm động nhà lí luận CM lỗi lạc ? Em có nhận xét đánh giá gì đời tư tưởng ông => Qua tìm hiểu đời và bài viết Mác và Ăng ghen đã khẳng định: Phẩm chất CM tình bạn vĩ đại, tình yêu chung thuỷ, tinh thần vượt khó khăn thiếu thốn đời sống Lop7.net để phục vụ CM Đồng minh người CS và tuyên ngôn ĐCS (10’) - GV trình bày: Trong thời gian Anh Mác và Ăng ghen liên hệ với tổ chức bí mật công nhân Tây Âu là “ Đồng minh người chính nghĩa ” và cải tổ thành “ Đồng minh người cộng sản ” - Đồng minh người ? Em hiểu ntn? Về khái niệm “ đồng minh CS là chính đảng độc lập đầu người CS ” tiên VS quốc tế - GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm ? Tuyên ngôn ĐCS đời hoàn cảnh nào - CNTB đã phát triển - Thất bại đấu tranh VS đầu TK XIX => Đặt y/c cấp thiết phải có lí luận khoa học và CM cho phong trào công nhân quốc tế - 2/ 1848 cương lĩnh đồng minh Mác và Ăng ghen soạn thảo công bố Luân - 2/1848 tuyên ngôn ĐCS - Đôn hình thức tuyên ngôn “ đời tuyên ngôn ĐCS ” - HS đọc đoạn chữ in nghiêng ( SGK- 32) * Nội dung: ? Trình bày nội dung chủ yếu - Nêu rõ quy luật phát triển Tuyên Ngôn XH loài người là thắng lợi - GV pt nhỏ: CNXH + Sự thay đổi các CĐXH lịch sử loài người là phát triển sx, XH phân chia thành nhiều g/c đối kháng, đấu tranh g/c là động lực phát triển XH + Sứ mệnh lịch sử gcvs là “ người đào mồ chôn CNTB” mối quan hệ gcvs và - G/ C VS là lực lượng lật đổ đảng cs đảm bảo thắng lợi CM ? Cho biết ý nghĩa câu kết thúc “ Tuyên chế độ TB và xây dựng chế độ XHCN Ngôn” vs tất các nước đoàn kết lại - Nêu cao tinh thần đoàn kết ? Tuyên Ngôn Đảng cs đời có ý nghĩa quốc tế VS ntn * ý nghĩa: - GV pt: - Là văn kiện quan + Tuyên Ngôn trình bày học thuyết CNXH CNXH 11 Lop7.net khoa học cách ngắn gọn, rõ ràng, có hệ - Bao gồm luận điểm thống phát triển CNXH => Học thuyết này ngọi là CN Mác và CM XHCN + CN Mác phản ánh quyền lợi g/c công nhân là vũ khí lí luận đấu tranh chống gcts Trước đó thiếu vũ khí này nên gcvs còn điều kiện tự phát và gặp nhiều thất bại * GV sơ kết: Ngay từ đời gcvs đã đấu tranh chống gcts bóc lột, song không tránh khỏi thất bại Đến CN Mác ( tức CNXH khoa học) đời, pt công nhân kết hợp với CN Mác trở thành pt cs quốc tế ( pt công nhân + CN Mác = pt cs quốc tế) Phong trào công nhân từ ? Nhắc lại kết pt đấu tranh công nhân năm 1848 đến năm 1870 quốc tế thứ (16’) vào nửa đầu TK XIX ( Các đấu tranh của công nhân các nước Châu Âu ( Pháp, Đức, Anh ) a Phong trào công nhân từ nửa đầu TK XIX bị thất bại vì thiếu tổ 1848- 1870 chức, lãnh đạo vững vàng, chưa có đường lối chính trị đúng đắn ) - GV đặt vấn đề: Vậy phong trào công nhân từ 1848 – 1870 có đặc điểm gì bật so với trước - GV trình bày khái quát phong trào công + Pháp: 23/6/1848 công nhân nhân châu âu + GV tường thuật khởi nghĩa 6/1848 ( Pa- ri lại khởi nghĩa SGV- 37 ) + Mác nhận định: “ Đây là trận đánh lớn đầu tiên g/c phân chia XH ” + nước Đức phong trào đấu tranh công nhân và thợ thủ công diễn làm cho g/c TS lo sợ và đã đầu hàng lực PK => Phong trào CM tiếp tục phát triển ? Cho biết kết CM từ sau CM 1848- 1849 + Đức: Công nhân và thợ thủ đến 1870 công dậy GV nêu: Tuy thành CM rơi vào tay g/c TS ? Theo em, phong trào công nhân từ 1848- Từ sau CM 1848- 1849 đến 1870 có nét gì bật 1870 CNTB trở thành hệ thống Lop7.net giới ? Vì g/c công nhân ngày càng nhận thức rõ tầm quan trọng đoàn kết quốc tế ( Có cùng kẻ thù chung , đoàn kết có sức mạnh) => Trước tình hình đó đòi hỏi phải thành lập tổ chức CM quốc tế g/c VS => g/c công nhân đã nhận thức rõ vai trò g/c mình và tinh thần đoàn kết quốc tế công nhân ? Hoàn cảnh nào đưa tới việc thành lập quốc tế thứ - Thành phần tham gia: Gồm đại biểu công nhân nhà nước - GV giới thiệu kênh hình 29 ( sgk – 34 ) b Quốc tế thứ + Tường thuật buổi lễ thành lập quốc tế thứ * Hoàn cảnh: + Từ thực tế đấu tranh đòi hỏi ( sgv - 37) phải thành lập tổ chức CM ? Mác có vai trò ntn? việc thành lập quốc tế g/c VS để thống đạo đấu tranh quốc tế thứ + 28/9/ 1864 quốc tế thứ thành lập ( Luân đôn ) VD: - Đòi ngày làm 8h, thành lập công đoàn * Vai trò Mác - Tiến hành hoạt động cụ thể: vận động VS - Mác chuẩn bị cho thành lập, quốc tế ủng hộ công nhân Anh, Pháp bãi công tham gia thành lập - Đứng đầu ban lãnh đạo, đưa => thắng lợi => Mác đã kết hợp li luận với thực tiễn cụ quốc tế chống tư tưởng sai lệch, thông qua nghị thể đúng đắn ? Vai trò quốc tế thứ phong trào công nhân giới - GV lấy dẫn chứng chứng minh + Phái P-Ru- Đông: phản đối việc bãi công, * Vai trò quốc tế thứ xây dựng đảng và công đoàn - Đấu tranh tư tưởng sai + Chủ nghĩa công đoàn Anh: Hạn chế hoạt lệch động công nhân phạm vi kinh tế, phản đối công nhân bãi công, chủ trương thoả hiệp với TS + Phái Lát- Xan chủ trương dựa vào chính phủ TS ( Đức ) để xây dựng XHCN Phái Be- Cu – Nin phản đối việc thành lập hình thức nn, kể c VS - Gv dẫn chứng chứng minh: + Vận động công nhân Pháp ủng hộ bãi công công nhân Anh ( 1868 ) Lop7.net - Thúc đẩy phong trào công nhân + Kêu gọi công nhân quyên góp ủng hộ công phát triển nhân Bỉ năm ( 1868- 1869) c Củng cố, luyện tập (3’) - Phong trào công nhân giai đoạn này đã phát triển => đòi hỏi có lãnh đạo thống - Quốc tế thứ đời và hoạt động nó đã đánh dâú bước tiến quan trọng phong trào công nhân Mà đó phải nói đến công lao Mác và Ăng ghen * Bài tập củng cố Bài 1: Tuyên ngôn ĐCS đời vào năm nào? hãy chọn chữ cái trước ý trả lời mà cho là đúng a Tháng - 1848 b 1789 c 1861 d.1865 Bài 2: Viết chữ Đ( đúng) S (sai) vào các ô đây - Đồng minh người cs còn có tên là đồng minh người chính nghĩa - Đồng minh người cs là chính đảng đối lập đầu tiên vs quốc tế - Cưỡng lĩnh đồng minh người cs công bố 2/1848 - Tuyên Ngôn đảng cs bao gồm luận điểm Bản phát triển XH và CM Bài 3: Viết tiếp từ thích hợp vào chỗ trống: Từ thành lập đến 1870, quốc tế thứ Vừa đóng vai trò thúc đẩy phong trào công nhân quốc tế d hướng dẫn học sinh tự học nhà (1’) * Yêu cầu nhà học bài đầy đủ – tìm đọc tác phẩm Tình bạn vĩ đại và cảm động để hiểu hiểu đời và hoạt động nhà sáng lập CNXH khoa học - Bài tập nhà: Em hãy viết đoạn văn ngắn thể sở tình bạn và lí tưởng CM C Mác và Ăng ghen - Đọc và tìm hiểu trước bài 5: Công xã Pa – ri 1871 Lop7.net