* Từ phần phân tích trên, bài làm cần hướng tới cảm nhận chung về bài thơ : ▪ Bài thơ thể hiện sâu sắc và ấn tượng về chân dung ông đồ - biểu tượng của một lớp người, cũng là của một thờ[r]
(1)SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THỪA THIÊN HUẾ KÌ THI TUYỂN SINH LỚP 10 CHUYÊN QUỐC HỌC MÔN: NGỮ VĂN - NĂM HỌC: 2008-2009 Thời gian làm bài: 150 phót ĐỀ CHÍNH THỨC Câu 1: (2 điểm) 1.1 Phân loại thành ngữ và tục ngữ các tổ hợp từ sau đây; giải thích ngắn gọn nghĩa thành ngữ, tục ngữ : a Đi ngày đàng, học sàng khôn b Đánh trống lảng c Hứa hươu hứa vượn d Gần mực thì đen, gần đèn thì sáng 1.2 Đặt câu hoàn chỉnh với thành ngữ, tục ngữ trên Câu 2: (2 điểm) Đọc đoạn trích sau: “ Đối với người quanh ta, ta không cố tìm mà hiểu họ, thì ta thấy họ gàn dở, ngu ngốc, bần tiện, xấu xa, bỉ ổi toàn cớ ta tàn nhẫn; không ta thấy họ là người đáng thương; không ta thương Vợ tôi không ác, thị khổ quá rồi.( )Tôi biết vậy, nên tôi buồn không nỡ giận.” (Nam Cao, Lão Hạc - Theo Ngữ văn 9, Tập 1,Tr.137) 2.1 Trong đoạn văn tự trên, để tạo tính triết lí, tác giả đã sử dụng kết hợp yếu tố gì? 2.2 Hãy trình bày ngắn gọn hàm ý câu văn:“Đối với…không ta thương ” Câu 3: (2,5 điểm) Có người đời để lại ấn tượng sâu đậm em Câu 4: (3,5 điểm) 4.1 Ghi lại theo trí nhớ khổ đầu và khổ cuối bài thơ Ông đồ (Vũ Đình Liên) 4.2 Em hãy phân tích hai khổ thơ trên - HẾT SBD thí sinh: - Chữ kí GT 1: Lop6.net (2) SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THỪA THIÊN HUẾ ĐỀ CHÍNH THỨC KÌ THI TUYỂN SINH LỚP 10 CHUYÊN QUỐC HỌC MÔN: NGỮ VĂN - NĂM HỌC: 2008-2009 Thời gian làm bài: 150 phót HƯỚNG DẪN CHẤM Câu 1: (2 điểm) 1.1 Phân loại thành ngữ và tục ngữ các tổ hợp từ; giải thích ngắn gọn nghĩa thành ngữ, tục ngữ: (1 điểm) - Phân loại: (0,25 điểm) + Thành ngữ: b - c + Tục ngữ: a - d * Cho điểm: Sai tổ hợp từ nào không cho điểm - Giải thích: (0,75 điểm) a Đi ngày đàng, học sàng khôn: Đi đây đó thì có thể học hỏi, mở rộng hiểu biết b Đánh trống lảng: Lảng ra, né tránh, không muốn đề cập đến chuyện, việc nào đó c Hứa hươu hứa vượn: Hứa để lòng không thực lời đã hứa d Gần mực thì đen, gần đèn thì sáng: Gần người xấu thì nhiễm thói xấu, gần người tốt thì học tính tốt * Cho điểm: + Đúng tổ hợp từ: 0,75 điểm + Đúng tổ hợp từ: 0,5 điểm + Đúng 1-2 tổ hợp từ: 0,25 điểm 1.2 Đặt câu hoàn chỉnh (về ngữ nghĩa và ngữ pháp) với thành ngữ, tục ngữ trên, câu đúng cho 0,25 điểm (1 điểm) Câu 2: (2 điểm) Đọc đoạn trích : “ Đối với người quanh ta, ta không cố tìm mà hiểu họ, thì ta thấy họ gàn dở, ngu ngốc, bần tiện, xấu xa, bỉ ổi toàn cớ ta tàn nhẫn; không ta thấy họ là người đáng thương; không ta thương Vợ tôi không ác, thị khổ quá rồi.( )Tôi biết vậy, nên tôi buồn không nỡ giận.” (Nam Cao, Lão Hạc - Theo Ngữ văn 9, Tập 1, Tr.137) 2.1 Trong đoạn văn tự trên, để tạo tính triết lí, tác giả đã sử dụng kết hợp yếu tố nghị luận (0,5 điểm) 2.2 Trình bày ngắn gọn hàm ý câu văn: “Đối với không ta thương ”: (1,5 điểm) - Do chưa có thành ý, thành tâm, ta thường không thấy điều tốt người xung quanh ta, có lúc ta còn đối xử tàn tệ với họ (0,75 điểm) - Sống đời, ta cần biết thông cảm, thấu hiểu, giàu lòng nhân ái, vị tha… để người có hội hiểu nhau, sống tốt đẹp, thân ái với (0,75 điểm) Lop6.net (3) Câu 3: (2,5 điểm) ■ Yêu cầu kỹ năng: - Học sinh viết văn có kết cấu phần: Mở - Thân - Kết - Đây là đề bài mở, học sinh có thể có nhiều hướng trình bày, đặc biệt có thể kết hợp nhiều phương thức biểu đạt - Bài làm có văn phong phù hợp (nghị luận xã hội) - Bố cục chặt chẽ, diễn đạt trôi chảy, bài sạch, chữ rõ ■ Yêu cầu kiến thức: Học sinh có thể trình bày vấn đề nhiều cách Sau đây là định hướng : - Học sinh cần nắm bắt vấn đề: người đời là người bình dị sống, có thể là người thân, có thể là người quen biết, có thể là người nghe kể lại - Học sinh viết (bằng phương thức nghị luận kết hợp với thuyết minh, tự sự, biểu cảm) người đời đã để lại ấn tượng sâu đậm, khiến em ngưỡng mộ, yêu quý : + Giới thiệu người gắn với hoàn cảnh, hành động, phẩm chất cụ thể dẫn đến ấn tượng + Lí giải ấn tượng sâu đậm + Bài học rút từ người * Cho điểm: - Điểm 2,5: Bài làm đáp ứng tốt các yêu cầu trên, nhân vật giới thiệu cách ấn tượng, thuyết phục; văn viết sáng rõ, biểu cảm, chân thành - Điểm 1,5: Bài làm đáp ứng nửa số yêu cầu trên, chưa thật sâu sắc, nhân vật giới thiệu chưa tạo ấn tượng; văn viết khá - Điểm 0: Bài lạc đề Câu 4: (3,5 điểm) 4.1 Ghi lại theo trí nhớ khổ đầu và khổ cuối bài thơ Ông đồ Vũ Đình Liên : Ghi đủ, đúng, có phân biệt hai khổ thơ (0,5 điểm) * Cho điểm: Xét hai khổ thơ: + Sai từ 2-3 lỗi : trừ 0,25 điểm; + Sai từ lỗi trở lên: không cho điểm 4.2 Phân tích hai khổ thơ vừa chép: (3 điểm) ■ Yêu cầu kỹ năng: - Học sinh viết bài văn có kết cấu phần: Mở - Thân - Kết - Bài thể kỹ nghị luận đoạn thơ - Văn phong phù hợp, bố cục hợp lý, diễn đạt trôi chảy, bài sạch, chữ rõ ■ Yêu cầu kiến thức: - Học sinh phân tích hai khổ thơ vị trí đặc biệt đầu và cuối số năm khổ thơ bài, phải biết gắn hai khổ thơ kết cấu, ý nghĩa toàn bài - Học sinh có thể phân tích hay sóng đôi hai khổ thơ Sau đây là gợi ý: Lop6.net (4) + Giữa hai khổ thơ vừa có tương ứng, vừa có biến đổi thời gian, không gian, hình tượng nhân vật trữ tình (mỗi năm - năm nay; hoa đào nở đào lại nở; lại thấy - không thấy; ông đồ già - ông đồ xưa - hồn) + Trên cái tuần hoàn, vô hạn thiên nhiên và sống, ý thơ làm bật hữu hữu hạn; không trở lại người, hệ, thời đại, đồng thời thể tâm nhà thơ + Ngôn ngữ, hình ảnh thơ giản dị, sâu sắc; câu hỏi tu từ kết bài (Hồn đâu bây giờ?) băn khoăn, trăn trở đầy ngậm ngùi, xót xa, tiếc nhớ cảnh cũ, người xưa * Từ phần phân tích trên, bài làm cần hướng tới cảm nhận chung bài thơ : ▪ Bài thơ thể sâu sắc và ấn tượng chân dung ông đồ - biểu tượng lớp người, là thời đại ▪ Bài thơ trĩu nặng niềm cảm thương chân thành, xúc động và nỗi hoài cổ sâu lắng, thiết tha nhà thơ ▪ Thể thơ năm chữ và ngôn ngữ, hình ảnh thơ giản dị mà đầy sức gợi Lưu ý: - Học sinh có thể trình bày cảm nhận chung trước phân tích, nên dừng mức khái quát - Sau phân tích, người viết thực có sở để cảm nhận cách đầy đủ, sâu sắc ■ Cho điểm: - Điểm 3: Nội dung bài làm đảm bảo đầy đủ các yêu cầu trên, hiểu sâu sắc ý thơ, phân tích tinh tế và sáng tạo; tình cảm chân thành - Điểm 2: Bài làm tỏ nắm yêu cầu đề, phân tích các ý nội dung và nghệ thuật bản, chưa thật toàn diện và sâu sắc; cảm xúc chân thành - Điểm 1: Bài chưa phân tích giá trị bản, cảm nhận chưa sâu sắc - Hết Giám khảo chú ý phát và trân trọng bài làm sáng tạo - Điểm toàn bài không làm tròn Lop6.net (5)