Để giải bài toán tính tích HS: Trả lời Slide 8 của đơn thức, ta thực hiện Để tính tích các đơn thức ta thực hiện các bước như sau: các bước nào?. - Nhân các hệ số với nhau - Nhân các phầ[r]
(1)Ngày soạn: 12/ 03/ 2010 TUẦN 26 Tiết 55 Ngày dạy: 15/ 03/ 2010 § LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU: 1/ Kiến thức: HS củng cố kiến thức biểu thức đại số, đơn thức thu gọn, đơn thức đồng dạng 2/ Kỹ năng: Tính giá trị biểu thức đại số, tính tích các đơn thức, tính tổng và hiệu các đơn thức đồng dạng, tìm bậc đơn thức 3/ Thái độ: Giáo dục tính cẩn thận, chính xác, khả hoạt động tập thể độc lập làm bài Rèn luyện tư duy, trừu tượng II CHUẨN BỊ: Giáo viên: Giáo án, phấn màu, thước, máy tính bỏ túi, máy tính xách tay, máy chiếu Học sinh: Ôn lại các kiến thức đã học, làm bài tập nhà đầy đủ, soạn bài tập phần luyện tập III DỰ KIẾN VỀ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC: - Hoàn thiện lý thuyết - Rèn luyện kỹ thực hành - Phát huy tính tích cực chủ động sáng tạo học sinh - Hoạt động nhóm IV HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1/ Ổn định lớp (2’): Kiểm tra sĩ số và phân nhóm hoạt động 2/ Kiểm tra bài cũ (4’): - 2HS lên bảng: Câu (HS1) Slide Câu (Dự kiến trả lời HS1) Slide - Thế nào là hai đơn thức đồng dạng? - Hai đơn thức đồng dạng là hai đơn thức có hệ số - Các cặp đơn thức sau có đồng dạng khác và có cùng phần biến hay không? Vì sao? 2 a) x y và x y cóđồng dạng vì cócùng phần biến 2 2 3 a) x y vaø x y b) 2xy vaø xy 3 b) 2xy vaø xy cóđồng dạng vì cócùng phần biến 2 c) 5x vaø 5x d) x yz vaø xy z c) 5x vaø 5x k o đồng dạng vì phần biến khác d) x yz và xy 2z k o đồng dạng vì phần biến khác Câu (HS2) Slide - Muốn cộng (hay trừ) các đơn thức đồng dạng ta làm nào? - Tính giá trị biểu thức sau x = và y = -1 x y x5y x5y Câu (Dự kiến trả lời HS2) - Để cộng (hay trừ) các đơn thức đồng dạng, ta cộng (hay trừ) các hệ số với và giữ nguyên phần biến - Ta có : 1 3 x y x 5y x 5y 1 x 5y x 5y 4 2 Thay x 1và y 1vào biểu thức x 5y,tađược : (1) 4 - GV: Cho lớp nhận xét - GV: nhận xét, chiếu đáp án hoàn chỉnh Đánh giá cho điểm HS Trang Lop7.net (2) 3/ TIẾN TRÌNH DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GV GV: Qua phần kiểm tra bài cũ, đã sửa bài HOẠT ĐỘNG CỦA HS GHI BẢNG I SỬA BÀI TẬP - Bài 20/12 SBT - Bài 17/35 SGK GV: cho HS làm Bài (Bài 19/36 SGK) GV: Chiếu đề bài (Slide 5) Tính giá trị biểu thức : 16x y 2x3y taïi x 0,5vaø y 1 GV: gọi HS đứng HS: đọc đề bài chỗ đọc Bài (Bài 19/36 SGK) II BÀI TẬP MỚI H Muốn tính giá trị biểu thức : 16x y 2x3y taïi x 0,5vaø y 1 ta làm nào? H Em hãy thực bài toán đó? Thay x = 0,5; y = -1 vào biểu thức 16x y 2x3y ta được: 16(0,5)2.( –1)5 – 2(0,5)3.( –1)2 = 16.0,25.( –1) – 2.0,125.1 = – – 0,25 = – 4,25 HS: Muốn tính giá trị biểu thức ta thay giá trị x = 0,5; y = -1 vào biểu thức thực các phép tính trên các số HS: lên bảng làm bài Bài (Bài 19/36 SGK) H Em còn cách nào tính HS: Đổi x = 0,5 = thì Vậy giá trị biểu thức nhanh không? 16x2y – 2x3y2 x = 0,5; y = –1 thay vào biểu thức có thể rút là: – 4,25 gọn dễ dàng được? Thay x = ; y = -1 vào biểu 2 thức 16x y 2x3y ta được: GV: Qua câu – bài cũ (bài 17/35 SGK) và Bài (Bài 19/36 SGK) Em hãy nêu cách làm dạng bài toán tính giá trị biểu thức? 1 1 16 1 1 2 2 1 16 .(1) .1 4 4 HS: Trả lời (Slide 6) Để tính giá trị biểu thức ta thực các bước sau: -Thu gọn biểu thức (nếu có thể) Trang Lop7.net (3) - Thay các giá trị biển vào biểu thức - Tính kết và kết luận GV: cho HS làm Bài (Bài 22/36 SGK) GV: Chiếu đề bài (Slide 7) Tính tích các đơn thức sau tìm bậc đơn thức nhận được: 12 a) x y vaø xy 15 b) x y vaø xy GV gọi HS đứng HS: đọc đề bài Bài (Bài 22/36 SGK) chỗ đọc H Muốn tính tích các đơn HS: Muốn nhân hai đơn thức, ta nhân các hệ số với và thức ta làm thê nào? nhân các phần biến với H Thế nào là bậc đơn HS: Bậc đơn thức có hệ thức? số khác là tổng số mũ tất các biến có đơn thức đó GV gọi 2HS lên bảng làm Cả lớp làm bài vào 2HS lên bảng làm bài HS1: Câu a) HS2: Câu b) HS lớp nhận xét bài làm bạn H Để giải bài toán tính tích HS: Trả lời (Slide 8) đơn thức, ta thực Để tính tích các đơn thức ta thực các bước sau: các bước nào? - Nhân các hệ số với - Nhân các phần biến với H Để tìm bậc đơn thức Để tìm bậc đơn thức ta làm sau: ta làm nào? - Thu gọn đơn thức - Tìm bậc : Bậc đơn thức có hệ số khác là tổng số mũ tất các biến có đơn thức GV: cho HS làm Bài (Bài 21, 23/ 36 SGK) GV:Chiếu đề bài (Slide 9) 1/ Tính tổng các đơn thức: Trang Lop7.net Bài (Bài 22/36 SGK) 12 x y xy 15 12 x x y y 15 a) xy x y có bậc b) x y xy Đơn thức x x y.y x3 y 35 x y có bậc Đơn thức 35 (4) 1 xyz ; xyz ; xyz 4 2/ Điền các đơn thức thích hợp vào ô trống: a) 3x2y + = 5x2y b) - 2x2 = -7x2 c) + + = x5 GV gọi HS đứng chỗ đọc H Nêu cách làm câu HS: đọc đề bài Bài (Bài 21, 23/ 36 SGK) GV gọi 2HS lên bảng làm HS trả lời… Bài (Bài 21, 23/ 36 SGK) 1/ Tính tổng: xyz xyz xyz Cả lớp làm bài vào 2HS lên bảng làm bài Chú ý: Câu 2/ c) có thể có HS1: Câu 1) 1 HS2: Câu 2) nhiều đáp án xyz 4 GV lưu ý HS thường mắc sai lầm vd câu : xyz 2/ c) x + x2 + x3 = x5 ,… GV nhấn mạnh: Chỉ cộng 2/ Điền vào ô trống: trừ các đơn thức đồng dạng HS lớp nhận xét bài làm bạn a)3x y 2x y 5x y GV: chiếu đề Bài lên b) 5x 2x 7x màn hình (Slide 10) Cho A = – 3yx3 ; B = – x3y2 c) 2x 2x x x 2 C x x2 y 3 Tính A + 2B – 3C GV yêu cầu HS hoạt động HS hoạt động nhóm theo nhóm GV sửa bài nhóm nhanh HS các nhóm còn lại nhận xét GV tổ chức “ Trò chơi toán học” (Slide 11) Luật chơi: Có hai đội chơi, đội có bạn, có HS nghe GV phổ biến “luật viên phấn chuyền tay chơi” viết - bạn đầu làm câu a) - Bạn thứ làm câu b) - Bạn thứ làm câu c) Mỗi bạn viết lần Người sau phép sửa bài bạn liền trước Trang Lop7.net Bài Ta có A + 2B – 3C = 3yx3 x3y 2 3 x x y 3 = – 3x3y – 2x3y2 + 2x3y = (– 3x3y + 2x3y) – 2x3y2 = – x3y – 2x3y2 (5) Đội nào làm nhanh, đúng kết quả, đúng luật chơi, có kỉ luật tốt là đội thắng Đề bài (Slide 12) Cho đơn thức: – 2x2y a) Viết ba đơn thức đồng dạng với đơn thức – 2x2y b) Tính tổng đơn thức đó c) Tính giá trị đơn thức vừa tìm tai x = –1; y = 10 HS xếp thành đội chuẩn bị tham gia trò chơi Hai đội tiến hành chơi theo luật qui định HS lớp theo dõi kiểm tra Hết giờ, GV và HS chấm thi V CỦNG CỐ: (Slide 13) GV yêu cầu HS nhắc lai: HS trả lời: Thế nào là đơn thức đồng dang? Hai đơn thức đồng dạng là hai đơn thức có hệ số khác và có cùng phần biến Muốn cộng hay trừ các đơn thức Để cộng (hay trừ) các đơn thức đồng dạng, ta cộng đồng dạng ta làm nào? (hay trừ) các hệ số với và giữ nguyên phần biến VI HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ (Slide 14) * Cần nắm vững các vấn đề sau: - Hai đơn thứ đồng dạng - Cộng hay trừ các đơn thức đồng dạng - Nhân hai hay nhiều đơn thức * Chú ý các dạng toán: - Tính giá trị biểu thức - Tính tổng, hiệu và tính tích các đơn thức - Tìm bậc đơn thức * Bài tập nhà: 21, 22, 23 / Tr 12, 13 SBT Bài tập làm thêm: Cho A = 3x4y; B x y; C x y 2 Hãy tính A(B + C) cách ? * Đọc trước bài “ Đa thức ”/ Tr 36 SGK Trang Lop7.net (6)