giao an theo tuan lop 5

- HS làm việc cá nhân: ghi vào phiếu học tập (Điều em nghĩ) những hiểu biết ban đầu của mình về tính chất của thủy tinh.. - HS làm việc nhóm 4, tập hợp các ý kiến vào bảng nhóm..[r]

(1)

Tuần 15

Thứ hai, ngày 14 tháng 12 năm 2020 PHÂN MÔN: TẬP ĐỌC

Tiết 29.

BÀI: Bn Chư Lênh đón giáo I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức:

- Hiểu nội dung bài: Người Tây Nguyên yêu quý cô giáo, mong muốn cho em học hành

- Cả nhóm trả lời câu hỏi 1, sgk Kĩ năng:

- Đọc lưu lốt tồn bài, phát âm xác tên người dân tộc: Y Hoa, già Rok (Rốc), giọng đọc phù hợp với nội dung nhân vật

- Kĩ đọc, hiểu lựa chọ từ ngữ trả lời sát với câu hỏi giáo viên Thái độ: Giáo dục học sinh biết u q giáo

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

+ GV: Tranh SGK phóng to Bảng viết đoạn cần rèn đọc

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

T/g Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

1’ 4’ 35’

1 Ổn định:

2 Kiểm tra cũ : 3 Bài mới:

a Giới thiệu bài: b Các hoạt động:

 Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh đọc văn

- Gọi HS đọc

- Bài chia làm đoạn

- Cho HS đọc nối đoạn

- Giáo viên ghi bảng từ khó phát âm

- Cho HS luyện đọc theo cặp - Gọi HS đọc toàn

- GV đọc mẫu

 Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu

 Giáo viên tổ chức cho học sinh thảo

luận nhóm

+ Cơ giáo Y Hoa đến bn Chư Lênh để làm gì?

học sinh đọc

+ Đoạn 1: Từ đầu đến …khách quý + Đoạn 2: Từ “Y Hoa …nhát dao” + Đoạn 3: Từ “Già Rok …cái chữ nào” + Đoạn 4: Còn lại

- HS đọc nối đoạn 1Học sinh đọc phần giải - HS luyện đọc theo cặp

1HS đọc thành tiếng trước lớp

(2)

5’

+ Buổi đón tiếp giáo diễn với nghi thức trang trọng nào?

+ Những chi tiết cho thấy dân làng háo hức chờ đợi yêu quý “cái chữ”?

+ Tình cảm cô giáoY Hoa người dân nơi nào?

+ Tình cảm người Tây Ngun với giáo, với chữ nói lên điều gì?

 Hoạt động 3: Rèn cho học sinh đọc diễn cảm

- Giáo viên đọc diễn cảm - Cho học sinh đọc diễn cảm

- Giáo viên cho học sinh thi đua đọc diễn cảm

4 Củng cố, dặn dò: - Liên hệ giáo dục HS

- Giáo viên nhận xét, tuyên dương - Học sinh nhà luyện đọc

- Chuẩn bị: “Về nhà xây” - Nhận xét tiết học

- Mọi người đến đông, ăn mặc quần áo hội Họ trải đường cho cô giáo suốt từ đầu cầu thang tới cửa bếp sàn lông thú mịn nhung - Mọi người ùa theo già làng đề nghị cô giáo cho xem chữ Mọi người im phăng phắc xem Y Hoa viết Y Hoa viết xong, tiếng hị reo - Cơ giáo Y Hoa u q người dân bn làng, cô xúc động, tim đập rộn ràng viết cho người xem chữ - Tình cảm người Tây Nguyên với cô giáo, với chữ thể suy nghĩ tiến người Tây Nguyên

- Họ mong muốn cho em dân tộc học hành, khỏi nghèo nàn, lạc hậu, xây dựng sống ấm no hạnh phúc

- Học sinh đọc diễn cảm

- Lần lượt HS thi đọc diễn cảm - Từng cặp học sinh thi đua đọc diễn cảm - Lớp nhận xét

- Lắng nghe

MƠN: TỐN Tiết 71. BÀI: Luyện tập

I MỤC TIÊU:

- Biết chia số thập phân cho số thập phân

- Cả nhóm làm tập (a, b, c), 2a, (Dành cho học sinh khiếu) sgk trang 72

2 Kĩ năng:

- Vận dụng giải tốn có lời văn tìm x

* Tìm số dư phép chia (Dành cho học sinh khiếu)

3 Thái độ: Giáo dục học sinh u thích mơn học, vận dụng điều học vào sống

(3)

+ Học sinh: Vở tập, SGK, bảng

1’ 4’ 35’

5’

1 Ổn định:

 Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh củng cố thực hành thành thạo phép chia số thập phân cho số thập phân

Bài 1: sgk trang 72 Gọi HS đọc đề

- Học sinh nhắc lại phương pháp chia

- Giáo viên theo dõi – sửa chữa cho học sinh

- Gv nhận xét Bài 2: sgk trang 72

- Học sinh nhắc lại quy tắc tìm thành phần chưa biết

- Giáo viên chốt lại dạng tìm thành phần chưa biết phép tính

Bài 3: sgk trang 72

Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề bài, làm vào

- Nhận xét, chốt kết

(Dành cho học sinh khiếu) HS làm vào

- Nhận xét, sửa sai Củng cố:

- Giáo viên yêu cầu học sinh nhắc lại phương pháp chia số thập phân cho số thập phân

- Chuẩn bị: “Luyện tập chung” Nhận xét tiết học

Bài 1:

17,55 : 3,9 =4,5 0,603 : 0,09 = 6,7 0,3068:0,26 = 1,18 98,156 : 4,63 =21,2 Bài 2:

X x1,8 = 72 X x 0,34 =1,19 x 1,02 X = 72:1,8 X x 0,34 = 1,21 X = 40 X = 1,21 :0,34 X = 3,56 Bài 3:

- Thảo luận nhóm tìm cách giải HS giải bảng

Giải

1 l dầu hoả nặng là: 3,952 : 5,2 = 0,76 (kg)

Số l dầu hoả có là: 5,32 : 0,76 = (l)

Đáp số: l Bài :

218 :3,7 =58,91 (dư 0,03)

(4)

MÔN: ĐẠO ĐỨC Tiết 15.

BÀI : Tôn trọng phụ nữ ( t2) I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức :

- HS biết: Nêu vai trò phụ nữ gia đình ngồi xã hội

- Nêu việc cần làm phù hợp với lưa tuổi thể tôn trọng phụ nữ

* Biết cần tơn trọng phụ nữ ( Dành cho học sinh khiếu) Kĩ :

- Tơn trọng quan tâm, khơng phân biệt đói xử với chị em gái, bạn gái phụ nữ khác sống ngày

* Biết chăm sóc, giúp đỡ chị em, bạn gái phụ nữ khác sống ngày (Dành cho học sinh khiếu). * Giáo dục kĩ sống:

- Kĩ tư phê phán

- Kĩ định phù hợp tình có liên quan tới phụ nữ Thái độ : Có thái độ tơn trọng phụ nữ

- Giáo viên học sinh: Tranh, ảnh, thơ, hát, truyện ca ngợi người phụ nữ Việt Nam

1’ 4’ 20’

1 Ổn định:

 Hoạt động 1: Xử lí tình tập 3/ SGK

- Chia nhóm giao nhiệm vụ

- Cho HS thảo luận, trình bày kết

- Nhận xét

Hoạt động 2: Học sinh làm tập SGK

- Cho HS đọc yêu cầu tập

- Cho HS thảo luận nhóm

- Nhận xét kết luận

* Thảo luận nhóm

- Các nhóm báo cáo kết thảo luận - Chọn trưởng nhóm phụ trách Sao cần phải xem khả tổ chức công việc khả hợp tác với bạn khác cơng việc Nếu Tiến có khả chọn bạn Khơng nên chọn Tiến lí bạn trai

- Mỗi người có quyền bày tỏ ý kiến Bạn Tuấn nên lắng nghe ý kiến bạn nữ khác

* Thảo luận nhóm

- Học sinh lên giới thiệu ngày 8/ 3, 20/10, Hội phụ nữ, câu lạc nữ doanh nhận

(5)

5’

 Hoạt động 3: Học sinh làm BT 5.

Cho HS hoạt động cá nhân - Nhận xét, tuyên dương

4 Củng cố, dặn dò:

- Gọi HS đọc nội dung học - Liên hệ giáo dục học sinh

- Lập kế hoạch tổ chức ngày Quốc tế phụ nữ 8/ (ở gia đình, lớp),…)

- Chuẩn bị bài: Hợp tác với người xung quanh

Nhận xét tiết học

nữ đáng yêu đáng kính trọng Cần đảm bảo cơng giới việc chăm sóc trẻ em nam nữ để đảm bảo phát triển em Quyền trẻ em ghi

- Các em giới thiệu người phụ nữ mà em cho quan trọng yêu quý

HS đọc nội dung học - Lắng nghe

MÔN: KHOA HỌC Tiết 29

BÀI: Thủy tinh I MỤC TIÊU:

- Sau học , học sinh biết: Làm thí nghiệm để tìm tính chất đặc trưng thủy tinh - Nêu số tính chất, cơng dụng cách bảo quản đồ dùng thủy tinh * GDBVMT: Giữ vệ sinh môi trường sản xuất sử dụng đồ dùng thủy tinh

- GV: Cốc thủy tinh, a- xít, máy lửa, miếng thủy tinh - HS: Giấy thí nghiệm, bút dạ, bảng nhóm

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

TG Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 5’

20’

I Ổn định: II Bài mới:

1.Tình xuất phát:

- H: Em kể tên đồ dùng làm thủy tinh - Tổ chức trò chơi “ truyền điện” để HS kể đồ dùng làm thủy tinh

- GV kết luận trò chơi

2 Nêu ý kiến ban đầu HS:

- Yêu cầu HS mơ tả hiểu biết ban đầu tính chất thủy tinh

- Hát

- Chuẩn bị dụng cụ học tập

- HS tham gia chơi

- HS làm việc cá nhân: ghi vào phiếu học tập (Điều em nghĩ) hiểu biết ban đầu tính chất thủy tinh

(6)

- Yêu cầu HS trình bày quan điểm em vấn đề

- Từ ý kiến ban đầu HS nhóm đề xuất, GV tập hợp thành nhóm biểu tượng ban đầu hướng dẫn HS so sánh giống khác ý kiến trên( chọn ý kiến trùng xếp vào nhóm)

3 Đề xuất câu hỏi:

- GV yêu cầu: Em nêu thắc mắc tính chất thủy tinh (có thể cho HS nêu miệng)

- GV nêu: với câu hỏi em đặt ra, chốt lại số câu hỏi sau (đính bảng):

- Thủy tinh có cháy khơng ? - Thủy tinh có bị gỉ khơng?

- Thủy tinh có bị a- xít ăn mịn khơng ? - Thủy tinh có phải vật suốt khơng ? - Thủy tinh vỡ khơng ?

GV: Dựa vào câu hỏi em dự đoán kết ghi vào phiếu học tập( em dự đoán)

4 Đề xuất thí nghiệm nghiên cứu:

+ GV: Để kiểm tra kết dự đốn em phải làm nào?

+ GV: Các em đưa nhiều cách làm để kiểm tra kết quả, cách làm thí nghiệm phù hợp - GV tổ chức cho HS thảo luận, đề xuất thí nghiệm nghiên cứu

- GV phát đồ dùng thí nghiệm cho nhóm - GV quan sát nhóm

- GV tổ chức cho nhóm báo cáo kết sau thí nghiệm:

- GV: Em trình bày cách làm thí nghiệm để kiểm tra xem: Thủy tinh có bị cháy khơng?

- GV thực hành lại thí nghiệm, chốt sau câu trả lời HS “Thủy tinh không cháy”

- Tương tự:

GV: Em giải thích cách làm thí nghiệm để biết: Thủy tinh có bị a- xít ăn mịn khơng ?

* Thủy tinh khơng bị axit ăn mịn

- Các nhóm đính bảng phụ lên bảng lớp cử đại diện nhóm trình bày

- HS so sánh giống khác ý kiến

- HS tự đặt câu hỏi vào phiếu học tập (câu hỏi em đặt ra) Ví dụ HS nêu: Thủy tinh có bị cháy khơng? Thủy tinh có bị gỉ khơng? Thủy tinh vỡ khơng? Thủy tinh có bị a- xít ăn mịn khơng? - Lần lượt HS nêu câu hỏi

HS đọc lại câu hỏi

- HS làm cá nhân vào phiếu (ghi dự đoán kết vào phiếu học tập)

- Nhóm thảo luận ghi vào giấy A0

- Đại diện nhóm trình bày, nhóm nhận xét

- HS đề xuất cách làm để kiểm tra kết dự đoán (VD: Thí nghiệm, mơ hình, tranh vẽ, quan sát, trải nghiệm ,)

- HS thảo luận nhóm 4, đề xuất thí nghiệm

- Các nhóm HS nhận đồ dùng thí nghiệm, tự thực thí nghiệm, quan sát rút kết luận từ thí nghiệm (HS điền vào phiếu học tập/mục 4)

- Các nhóm báo cáo kết quả( Đính lên bảng) đại diện nhóm trình bày:

- Lần lượt nhóm lên làm lại thí nghiệm trước lớp nêu kết luận

(7)

H: Em giải thích cách làm thí nghiệm để biết: Thủy tinh có suốt khơng?

* Thủy tinh suốt H: Thủy tinh vỡ không? * Thủy tinh dễ vỡ

-

+ Sau lần đại diện nhóm trình bày thí nghiệm, GV hỏi thêm: Có nhóm làm thí nghiệm khác mà kết giống nhóm bạn khơng?

5 Kết luận kiến thức mới:

- H: Qua thí nghiệm em rút kết luận ?

- Yêu cầu HS làm phiếu cá nhân, thảo luận nhóm 4, ghi vào bảng nhóm

- GV hướng dẫn HS so sánh kết thí nghiệm với suy nghĩ ban đầu bước có khác

* GV nhận xét nhóm trùng, nhóm khơng trùng ý kiến ban đầu; khơng nhận xét đúng, sai

* GV kết luận chung, rút học, đính bảng: - Thuỷ tinh thường suốt, không gỉ, cứng dễ vỡ Thuỷ tinh không cháy, không hút ẩm không bị a – xít ăn mịn

III Củng cố- dặn dị:

- Thuỷ tinh ứng dụng sống ?

- Chúng ta có cách bảo quản để đồ dùng thủy tinh không bị vỡ ?

*GDBVMT: Thủy tinh làm chủ yếu từ nguồn nguyên liệu nào?

- Để giữ cho nguồn tài ngun khơng bị cạn kiệt, ta có cách khai thác nào?

- Trong SX, nhà máy cần bảo đảm yêu cấu để chống ô nhiễm MT?

- Nhận xét tiết học

- HS trình bày thí nghiệm

- HS làm cá nhân vào nháp (Kết luận em), nhóm tổng hợp ghi giấy A4

- HS nêu cá nhân

-Vài HS đọc kết luận, lớp ghi vào

Làm nhiều đồ dùng Li, bình hoa, chén, bát,…

- Để bảo quản sản phẩm làm thuỷ tinh cần tránh va chạm với vật rắn, để nơi chắn để tránh làm vỡ…

- Cát

- Khai thác hợp lí

- Phải xử lí chất thải hợp lí khơng thải sông, suối,…

Thứ ba, ngày 15 tháng 12 năm 2020 PHÂN MÔN: TẬP LÀM VĂN

Tiết 29.

(8)

- Xác định đoạn văn tả người, nội dung đoạn, chi tiết tả hoạt động đoạn

- Cả nhóm làm tập 1, sgk Kĩ năng:

-Viết đoạn văn tả hoạt động người thể khả quan sát diễn đạt - Kĩ dùng từ, viết câu dựng đoạn dùng nhiều từ ngữ gợi tả

3 Thái độ: Giáo dục học sinh lòng yêu mến người xung quanh, say mê sáng tạo

+ Giáo viên: Bảng phụ ghi sẵn lời giải tập

+ Học sinh: Bài tập chuẩn bị: quan sát hoạt động người thân người mà em yêu mến

III HOẠT ĐỘN G DẠY HỌC:

1’ 4’ 45’

1 Ổn định:

 Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh nắm

được cách tả hoạt động người (các đoạn văn, nội dung đoạn, chi tiết tả hoạt động).

Bài 1:

- Gọi HS đọc văn yêu cầu tập a) Xác định đoan văn

b) Nêu nội dung đoạn

- Hướng dẫn học sinh tìm ý đoạn:

c) Những chi tiết tả hoạt động bác Tâm

Bài 1:

học sinh đọc – Cả lớp đọc thầm

- Học sinh làm việc nhóm đơi– trả lời câu hỏi

- Đại diện nhóm trả lời câu hỏi

- Cả lớp nhận xét bổ sung ý, câu hay

- Các đoạn văn

+ Đoạn 1: Bác Tâm … loang + Đoạn 2: Mảng đường hình chữ nhật

…vá áo

+ Đoạn 3: Bác Tâm đứng… làm rạng rỡ khuôn mặt

- Đoạn1: Tả bác Tâm vá đường - Đoạn 2: Tả kết lao động bác

Tâm

- Đoạn 3: Tả bác Tâm đứng trước mảng đường vá xong

(9)

5’

 Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh viết đoạn văn (chân thật, tự nhiên), tả hoạt động người (nhiệm vụ trọng tâm) Bài 2:

- Gọi HS đọc yêu cầu gợí ý - Cho HS giới thiệu người em định tả - Yêu cầu HS viết đoạn văn

• Giáo viên nhận xét Củng cố, dặn dò:

- Hệ thống lại nội dung học

- Hoàn tất tập

- Chuẩn bị: “Luyện tập tả người: tả hoạt động”

những viên đá, hai tay đưa lên hạ xuống nhịp nhàng

1HS đọc yêu cầu gợi ý

- HS nối tiếp giới thiệu

- Viết đoạn văn tả hoạt động người thân người mà em yêu mến

- Học sinh làm

- Học sinh đọc lên đoạn văn hoàn chỉnh

- Cả lớp nhận xét

- Đọc đoạn văn hay

- Phân tích ý hay - Lắng nghe

PHÂN MÔN: LUYỆN TỪ VÀ CÂU Tiết 29

BÀI: Mở rộng vốn từ Hạnh phúc I MỤC TIÊU:

-Học sinh hiểu nghĩa từ hạnh phúc (BT1)

- Tìm từ đồng nghĩa trái nghĩa với từ hạnh phúc; Nêu số từ ngữ chứa tiếng phúc. ( Không làm tập 3)

2 Kĩ năng:

- Sử dụng hợp lý từ ngữ thuộc chủ đề hạnh phúc;

- Xác định yếu tố quan trọng tạo nên gia đình hạnh phúc Thái độ: Giáo dục học sinh tình cảm gia đình đầm ấm hạnh phúc

+ Giáo viên: Từ điển từ đồng nghĩa, sổ tay từ ngữ Tiếng Việt tiểu học, bảng phụ + Học sinh: Xem trước bài, từ điển Tiếng Việt

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1’ 4’ 35’

1 Ổn định:

(10)

5’

thế hạnh phúc, gia đình hạnh phúc Mở rộng hệ thống hóa vốn từ hạnh phúc

Bài 1: sgk trang 146 - Gọi HS đọc yêu cầu

+ Giáo viên lưu ý học sinh cà ý – Phải chọn ý thích hợp

- Giáo viên nhận xét, kết luận: Hạnh phúc trạng thái sung sướng cảm thấy hồn tồn đạt ý nguyện

- Gọi HS đọc yêu cầu

+ Giáo viên phát phiếu cho nhóm thảo luận

- GV nhận xét kết luận từ

- Cho HS đặt câu với từ vừa tìm

- Nhận xét câu HS đặt

Bài 3(Không làm)

Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh biết chọn yếu tố để tạo nên gia đình hạnh phúc

Bài 4: sgk trang 147 - Gọi HS đọc yêu cầu - Cho HS thảo luận nhóm đơi

 Thống kê ý C em chọn

- Mỗi dãy em thi đua tìm từ thuộc chủ điểm đề đặt câu với từ tìm

- Học

- Chuẩn bị: “Tổng kết vốn từ” - Nhận xét tiết học

Bài 1:

- Chọn ý giải nghĩa từ “Hạnh phúc” (Ý b)

- HS đọc lại lần

Bài 2:

- Đồng nghĩa với Hạnh phúc: sung sướng, may mắn

- Trái nghĩa với Hạnh phúc: bất hạnh, khốn khổ, cực khổ

Bài 4:

- Chọn C

- Sống hoà thuận quan trọng , thiếu yếu tố hồ thuận gia đình khơng thể hạnh phúc

- HS thi tìm từ

MƠN: TỐN Tiết 72

BÀI: Luyện tập chung

I MỤC TIÊU:

- Biếtthực phép tính với số thập phân so sánh số số thập phân vận dụng để tìm x

- Cả nhóm làm tập (a, b, ); 2ª; sgk trang 72 (Dành cho học sinh khiếu)

2 Kĩ năng:

(11)

* Tìm số dư phép chia (Dành cho học sinh khiếu) Thái độ: Giáo dục học sinh u thích mơn học

+ Giáo viên: Phấn màu, bảng phụ + Học sinh: Vở tập, bảng con, SGK

1’ 4’ 30’

5’

1 Ổn định:

 Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh kĩ thực hành phép chia có liên quan đến số thập phân

- Gọi HS lên bảng làm - Nhận xét sửa sai

Bài 2: sgk trang 72 - Cho HS làm vào - Nhận xét, chốt kết Bài 3: sgk trang 72

(Dành cho học sinh khiếu) - Cho HS đọc yêu cầu - Hướng dẫn HS làm - Nhận xét, chốt kết Bài 4: sgk trang 72

- Hướng dẫn HS tìm thành phần chưa biết

- Cho HS làm vào - Nhận xét, sửa chữa Củng cố, dặn dò:

- Học sinh nhắc lại phương pháp chia dạng học

- Tổ chức cho HS thi giải nhanh - Dặn học sinh xem trước nhà - Chuẩn bị: “Luyện tập chung”

Bài 1:

400+50 +0,07 = 450,07 30+0,5 +0,04 =30,54 1c Không làm Bài 2:

4 35 > 4,35; 251 < 2,2; 14,09 < 14 101

Bài 3:

HS làm bảng,

a 6,251 : = 0,89 (dư 0,021) b 33,14 : 58 = 0,57 (dư 0,08) c 375,23 : 69 = 5,43 (dư 0,56) Bài 4:

- Làm vào

- HS chữa bảng - Lớp nhận xét bổ sung

0,8 x X =1,2 x10 25 :X = 16 :10 0,8 x X =12 25 : X = 1,6 X = 12 :0,8 X = 25 :1,6 X =15 X = 15,63

- Thi đua giải tập nhanh :  100 : 100

1 :  100 : 100

(12)

Tiết 30. BÀI: Cao su I MỤC TIÊU:

-Nhận biết số tính chất cao su - Biết cách bảo quản đồ dùng cao su Kĩ năng:

-Nêu công dụng cách bảo quản đồ dùng cao su

- Kĩ vận dụng hiểu biết cao su để bảo quản vật dụng gia đình, sống

3 Thái độ: Có ý thức giữ gìn vật dụng làm cao su

- Giáo viên: Hình vẽ SGK trang, Một số đồ vật cao su như: bóng, mảnh săm, lốp

1’ 4’ 20’

1 Ổn định:

 Hoạt động 1: Làm thí nghiệm để tìm tính chất đặc trưng cao su.

* Bước 1: Tình xuất phát câu hỏi nêu vấn đề

GV đưa vật cao su cho HS quan sát

+ Đây vật làm chất liệu gì? * Bước 2: Bộc lộ quan niệm ban đầu

+ Cao su có tính chất gì?

* Bước 3: Đề xuất câu hỏi phương án thí nghiệm

+ Chúng ta phải làm để biết Cao su có tính chất vậy?

* Bước 4: Thí nghiệm

- GV đưa vật thí nghiệm cho học sinh * Bước 5: Kết luận:

Hoạt động 2: Làm việc với SGK

- Giáo viên gọi số học sinh trả lời câu hỏi:

- Có loại cao su? Đó loại nào?

- HS thảo luận nhóm

- Các nhóm làm thực hành theo dẫn SGK

- Đại diện nhóm báo cáo kết làm thực hành nhóm

- Cao su có tính đàn hồi,

- Kéo căng sợi dây cao su, sợi dây dãn Khi buông tay, sợi dây cao su lại trở vị trí cũ

- Ném bóng cao su xuống sàn nhà, ta thấy bóng lại nẩy lên

- Nhận xét

(13)

5’

- Cao su có tính chất thường sử dụng để làm gì?

- Nêu cách bảo quản đồ dùng cao su - Giáo viên kết luận

- Nhắc lại nội dung học?

- Giáo viên tổ chức cho học sinh chơi trò chơi thi kể đồ dùng làm cao su

- Liên hệ thực tế, giáo dục học sinh ý thức biết bảo vệ môi trường

- Giáo viên nhận xét – Tuyên dương

- Xem lại + học ghi nhớ

- Chuẩn bị: “Chất dẻo”

than đá dầu mỏ)

- Cao su có tính đàn hồi, biến đổi gặp nóng, lạnh, bị tan số chất lỏng

- Cao su dùng để làm săm, lốp, làm chi tiết số đồ điện, máy móc đồ dùng nhà

- Không nên để đồ dùng cao su nơi có nhiệt độ cao (cao su bị chảy) nơi có nhiệt độ thấp (cao su bị giịn, cứng,…) Khơng để hóa chất dính vào cao su

- Học sinh nhận xét

- HS nhắc lại nội dung học

- Học sinh chơi trò chơi thi kể đồ dùng làm cao su

- Lắng nghe

MÔN: LỊCH SỬ Tiết 15.

BÀI: Chiến thắng biên giới Thu- Đông 1950 I MỤC TIÊU:

- Tường thuật sơ lược diễn biến chiến dịch Biên giới lược đồ

- Kể lại số kiện chiến dịch Biên Giới Kĩ năng:

- Kể lại gương anh La Văn Cầu

- Ý nghĩa chiến thắng Biên giới Thu - đông 1950

3 Thái độ: Giáo dục học sinh tinh thần chịu đựng gian khổ hoàn cảnh

- Giáo viên : Bản đồ hành Việt Nam (chỉ biên giới Việt-Trung) Lược đồ chiến dịch biên giới

– Học sinh : Bảng nhóm,sgk

1’ 4’

1 Ổn định:

(14)

30’ 3 Bài mới: a Giới thiệu bài: b Các hoạt động:

 Hoạt động 1: Nguyên nhân địch bao vây biên giới

- Giáo viên cho học sinh xác định biên giới Việt – Trung đồ

- Hoạt động nhóm đơi: Xác định lược đồ điểm địch chốt quân để khóa biên giới đường số

- Giáo viên treo lược đồ bảng lớp để học sinh xác định Sau nêu câu hỏi: + Nếu khơng khai thơng biên giới kháng chiến nhân dân ta sao?

 Hoạt động 2: Diễn biến, kết chiến thắng thu- đơng 1950

- Để đối phó với âm mưu địch, TW Đảng lãnh đạo Bác Hồ định nào? Quyết định thể điều gì?

- Trận đánh tiêu biểu chiến dịch Biên Giới thu đông 1950 diễn đâu?

- Kể lại số kiện chiến dịch Biên Giới

- Giáo viên nhận xét + nêu lại trận đánh (có lược đồ)

- Em có nhận xét cách đánh quân đội ta?

- Kết chiến dịch Biên Giới thu đông 1950?

-Hoạt động 3: Ý nghĩa chiến thắng biên giới Thu - đông 1950

- GV chia nhóm hướng dẫn thảo luận nhóm

- Gọi nhóm đại diện trình bày: + Nhóm : Nêu điểm khác chủ yếu chiến dịch Việt Bắc thu – đông 1947 với chiến dịch Biên giới thu-đơng 1950

+ Nhóm 2: Tấm gương chiến đấu dũng cảm La Văn Cầu thể tinh thần gì?

- Học sinh lắng nghe quan sát đồ - HS sử dụng đồ, đường biên giới Việt – Trung, âm mưu Pháp việc khóa chặt biên giới nhằm bao vây, cô lập địa Việt Bắc, cô lập kháng chiến nhân dân ta

- Địch bao vây biên giới để tăng cường lực lượng cô lập Việt Bắc

- Quyết định mở chiến dịch nhằm giải phóng phần biên giới củng có mở rộng địa việt bắc …

- Trận đánh Đông Khê

- Quá trình hình thành cách đánh cho thấy tài trí thơng minh qn đội ta

- Chiến dịch Biên giới thu-đông 1950 ta chủ động mở công địch Chiến dịch Việt Bắc thu- đông 1947 địch công, ta đánh lại giành chiến thắng

- Biên giới thu đông ta chủ động công lên Việt Bắc …

(15)

5’

+ Nhóm 3: Hình ảnh Bác Hồ chiến dịch Biên giới gợi cho em suy nghĩ gì?

+ Nhóm 4: Quan sát hình ảnh tù binh Pháp bị bắt chiến dịch Biên giới Thu-đông 1950 em có suy nghĩ gì? - Giáo viên nhận xét chốt lại

- Rút ghi nhớ Củng cố:

- Gọi HS đọc lại nội dung học - Liên hệ giáo dục học sinh

- Về học

- Chuẩn bị: “Hậu phương năm sau chiến dịch Biên Giới”

- Kính trọng Bác

- Tự hào truyến thống yêu nước nhân dân ta

Thứ tư, ngày 16 tháng 12 năm 2020 PHÂN MÔN: TẬP ĐỌC

Tiết 30.

BÀI: Về nhà xây

I MỤC TIÊU:

- Hiểu nội dung ý nghĩa thơ: Hình ảnh đẹp sống động nhà xây thể đổi ngày đất nước ta Biết đọc thơ (thể thơ tự do) lưu loát, đọc diễn cảm

- Cả nhóm trả lời câu hỏi sgk Đọc thuộc lòng thơ Kĩ năng:

- Biết đọc thơ (thể thơ tự do) lưu loát, đọc diễn cảm

* Đọc diễn cảm thơ với giọng vui ,tự hào (Dành cho học sinh khiếu) Thái độ: Yêu quý thành lao động, trân trọng giữ gìn

+ Giáo viên: Tranh phóng to, bảng phụ ghi câu luyện đọc + Học sinh: Bài soạn

1’ 4’ 35’

1 Ổn định:

(16)

5’

sinh luyện đọc

- Gọi HS đọc

- Cho HS đọc nối tiếp khổ thơ

- Giáo viên sửa lỗi phát âm cho HS

- Gọi HS đọc phần giải

- Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - Gọi HS đọc toàn thơ

- Giáo viên đọc diễn cảm toàn Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu

+ Những chi tiết vẽ lên hình ảnh ngơi nhà xây?

+ Những hình ảnh so sánh nói lên vẽ đẹp ngơi nhà

+ Tìm hình ảnh nhân hóa làm cho ngơi nhà miêu tả sống động, gần gũi?

+ Hình ành ngơi nhà xây nói lên điều sống đất nước ta?

 Hoạt động 3: Rèn học sinh đọc diễn cảm

- Giáo viên đọc diễn cảm đoạn thơ

- Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm

- Giáo viên nhận xét

- Giáo viên nhận xét–Tuyên dương Củng cố, dặn dị:

- Gọi HS nêu lại nội dung

- Học sinh nhà luyện đọc

- Chuẩn bị: “Thầy thuốc mẹ hiền Nhận xét tiết học

- Học sinh đọc

- Học sinh nối tiếp đọc khổ thơ Học sinh đọc thành tiếng phần giải - HS luyện đọc theo cặp

HS đọc tồn thơ

- Những ngơi nhà xây với giàn giáo lồng che trở, trụ bê tông nhú lên …

- Trụ bê-tông nhú lên mầm – - Ngôi nhà giống thơ làm xong

- Ngôi nhà tranh cịn ngun màu vơi gạch

- Ngơi nhà trẻ lớn lên trời xanh + Ngôi nhà tựa vào trời sẫm biếc, thở mùi vôi vữa

+ Nắng đứng ngủ quên tường + Làn gió mang hương, ủ đầy rãnh tường chưa trát

+ Ngôi nhà lớn lên với trời xanh

- Cuộc sống xây dựng đất nước ta náo nhiệt, khẩn trương Đất nước công trường xây dựng lớn

- HS theo dõi tìm cách đọc hay - HS luyện đọc theo cặp

HS thi đọc diễn cảm - Lớp nhận xét

PHÂN MƠN: CHÍNH TẢ( Nghe - viết ) Tiết 15.

(17)

I MỤC TIÊU:

-Học sinh nghe viết tả, đoạn văn “Bn Chư Lênh đón cô giáo” - Làm tập phân biệt tiếng có âm đầu tr – ch tiếng có hỏi – ngã Kĩ năng:

- Rèn kĩ viết đoạn, có danh từ riêng;

- Kĩ phân biệt xác tiếng có âm đầu tr/ ch tiếng có hỏi/ ngã

3 Thái độ: Giáo dục học sinh ý thức rèn chữ, giữ

+ Giáo viên: Giấy khổ to thi tìm nhanh theo yêu cầu + Học sinh: Bảng con, soạn từ khó

1’ 4’ 30’

5’

1 Ổn định:

Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh nghe, viết

- GV gọi đọc lần đoạn văn viết tả - Yêu cầu HS nêu số từ khó viết

- Giáo viên đọc cho học sinh viết - Hướng dẫn học sinh soát - Giáo viên chấm chữa

 Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh làm luyện tập

- Yêu cầu đọc 2a

-Cho HS làm vào tập • Giáo viên chốt lại

Bài 3: sgk trang 146 - Yêu cầu đọc

- Cho HS làm vào bảng nhóm

 Giáo viên chốt lại, khen nhóm đạt yêu

cầu

- Nhận xét – Tuyên dương

1, Học sinh đọc tả – Nêu nội dung

- HS tìm viết từ khó vào bảng - Học sinh nêu cách trình bày (chú ý chỗ xuống dòng)

- Học sinh viết

- Học sinh đổi tập để soát

Bài 2:

- Học sinh đọc lại 2a – Từng nhóm làm 2a

- Tra lúa – cha mẹ

- Uống trà – chà xát

- Trả lại – chả giò

- Trao cho – chao cánh

học sinh đọc yêu cầu 3a

- Các từ cần điền: cho, truyện, chẳng, chê, trả, trở

(18)

- Hệ thống lại nội dung học - Về nhà làm tập vào - Nhận xét tiết học

MƠN: TỐN Tiết 73.

BÀI: Luyện tập chung I MỤC TIÊU:

-Rèn luyện cho HS kĩ thực hành phép chia có liên quan đến số thập phân - Cả nhóm học sinh làm tập (a, b, c); 2a, sgk trang 73; tập (Dành cho học sinh khiếu)

2 Kĩ năng:

-Vận dụng để giải tốn có lời văn thực biểu thức * Tìm X nhanh, xác ( Dành cho học sinh khiếu) Thái độ: Giáo dục HS u thích mơn tốn

- Giáo viên: Phiếu học tập – Học sinh: Bảng nhóm

T/g Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1’

4’ 35’

1 Ổn định:

2 Kiểm tra cũ : Bài mới:

a Giới thiệu bài: b Các hoạt động:

 Hoạt động 1: Hướng đẫn HS kĩ thực hành phép chia có liên quan đến số thập phân

Gọi HS đọc yêu cầu - Gọi HS lên bảng làm - GV nhận xét, chốt kết Bài 2: sgk trang 73

Cho HS nêu thứ tự thực phép tính biểu thức

- Gọi HS lên bảng làm

- Giáo viên nhận xét, chốt kết

Bài 1:

4 HS lên bảng làm nêu rõ cách thực phép tính

266,22 :34 = 7,83 483 :35 = 13,8 91,08 :3,6 = 25,3 3:6,25 = 0,48 Bài 2:

HS lên bảng làm - HS lớp làm vào a) (128,4 -73,2):2,4 - 18,32 = 55,2 : 2,4 – 18,32 = 23 – 18,32

= 4,68 b) Làm tương tự

- Cả lớp làm vào vở, HS đọc làm trước lớp để sửa

(19)

5’

Bài 3: sgk trang 73 Gọi HS đọc đề - Cho HS tự làm

Nhận xét, chốt kết Bài 4: sgk trang 73

(Dành cho học sinh khiếu) - GV cho HS làm sửa - GV nhận xét, hướng dẫn sửa chữa Củng cố, dặn dò:

- HS nhắc lại nội dung học - Nhận xét tiết học

- Về nhà hoàn thành tập - Chuẩn bị bài: Tỉ số phần trăm

Bài 3:

Bài giải Động chạy số là: 120 :0,5 = 240 (giờ) Đáp số: 240 Bài 4:

X -1,27 =13,5 :4,5 X +18,7 = 50,5 :2,5 X -1,27 = X +18,7 = 20,2 X =3 +1,27 X = 20,2 - 18,7 X = 4,27 X = 1,5

2HS nhắc lại nội dung học

……… ………

MƠN: KĨ THUẬT Tiết 15.

BÀI: Ích lợi việc nuôi gà I MỤC TIÊU:

Kiến thức:

-Nêu ích lợi việc nuôi gà Kĩ năng:

- Biết liên hệ với lợi ích việc gia đình, địa phương Thái độ: Có ý thức chăm sóc, bảo vệ vật ni

- Tranh ảnh minh họa lợi ích việc ni gà, phiếu học tập

1’ 4’ 30’

1 Ổn định:

Hoạt động : Tìm hiểu lợi ích việc ni gà

- Giới thiệu nội dung phiếu học tập cách thức ghi kết thảo luận vào phiếu

1 Em kể tên sản phẩm chăn nuôi gà

2 Nuôi gà đem lại ích lợi ? Nêu sản phẩm chế biến từ

- Thịt, trứng, lông, phân, …

- Thịt, trứng : làm thức ăn, cung cấp chất dinh dưỡng cho người; lông để làm chổi; phân bón cho cây, …

(20)

5’

thịt gà , trứng gà

- Bổ sung , giải thích , minh họa số lợi ích chủ yếu việc nuôi gà theo SGK

Hoạt động : Đánh giá kết học tập

- Dựa vào câu hỏi cuối bài, kết hợp dùng số câu hỏi trắc nghiệm để đánh giá kết học tập HS

- Nhận xét, đánh giá kết học tập HS

4 Củng cố, dặn dò: - Nêu lại ghi nhớ SGK

- Giáo dục HS có ý thức chăm sóc, bảo vệ vật ni

- Về nhà chuẩn bị sau - Nhận xét tiết học

- Trứng: trứng chiên, trứng luộc, …

- Làm tập

- Báo cáo kết làm tập

2HS nhắc lại

Thứ năm, ngày 17 tháng 12 năm 2020 PHÂN MÔN: LUYỆN TỪ VÀ CÂU

Tiết 30.

BÀI: Tổng kết vốn từ

I MỤC TIÊU:

- Nêu số từ ngữ người, nghề nghiệp, đân tộc anh em đất nước, từ ngữ miêu tả hình dáng người, câu tục ngữ, thành ngữ ca dao quan hệ gia đình, thầy trị, bè bạn theo u cầu tập 1, tập

- Tìm số từ ngữ tả hình dáng người theo yêu cầu tập (chọn số ý a, b, c, d, e)

2 Kĩ năng:

-Viết đoạn văn miêu tả hình dáng người cụ thể theo yêu cầu tập - Rèn kĩ nhận biết, phân biệt loại từ học

3 Thái độ: Giáo dục học sinh yêu Tiếng Việt, hình thành em tình cảm đẹp gia đình, thầy cô, bạn bè qua thành ngữ, tục ngữ

- Giáo viên: Giấy khổ to, bảng phụ

T/g Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

1’ 4’ 35’

1 Ổn định:

(21)

5’

 Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh liệt kê từ ngữ người, tả hình dáng người, nghề nghiệp, dân tộc anh em, câu tục ngữ, thành ngữ, ca dao học, biết nói quan hệ gia đình, thầy trị, bè bạn Bài 1: sgk trang 151

- Gọi HS đọc yêu cầu mẫu - Cho HS thảo luâïn nhóm

 Giáo viên chốt: treo bảng từ ngữ

liệt kê

- Gọi HS đọc yêu cầu mẫu

 Giáo viên chốt lại treo bảng từ ngữ,

bổ sung từ ngữ học sinh vừa tìm

- Gọi HS đọc yêu cầu mẫu tập

- Nhận xét, kết luận từ

Hoạt động 2: Hướng dẫn học viết đoạn văn tả hình dáng Bài 4: sgk trang 151

- Gọi HS đọc yêu cầu - Gọi HS đọc đoạn văn

- Nhận xét, khen ngợi đoạn văn hay

4 Củng cố, dặn dò:

- Thi đua đối đáp dãy tìm thành ngữ, tục ngữ ca dao thầy cơ, gia đình, bạn bè

- Gv nhận xét

Bài 1:

- HS thảoluận nhóm viết vào giấy khổ to nhóm thảo luận phần

- Đại diện nhóm lên dán bảng - Từ người thân gia đình: cha mẹ, ơng bà, dì, anh ,em, …

- Từ người gần gũi trường học: thầy, cô, bạn,…

- Từ nghề nghiệp khác nhau: công nhân, nông dân, hoạ sĩ, giáo viên, … Bài 2:

- VD : Chị ngã em nâng

Anh em thể tay chân

Rách lành đùm bọc dở hay đỡ đần Không thầy đố mày làm nên … Bài 3:

+ Miêu tả mái tóc: đen, nhánh, đen mượt, đen mướt, đen nâu…

+ Miêu tả đôi mắt:một mí, hai mí, bồ câu, ti tí, đen láy,…

+ Miêu tả khuôn mặt: trái xoan, tú, phúc hậu…

+ Miêu tả da: trắng hồng, trắng trẻo, mịn màng, đen sì…

+ Miêu tả vóc người: mập mạp, cân đối, lùn tịt

Bài 4:

- HS viết vào

- HS đọc đoạn văn - HS nhận xét sửa sai

(22)

- Những HS chưa hoàn thành văn nhà viết tiếp

- Chuẩn bị: “Tổng kết vốn từ” - Nhận xét tiết học

MƠN: TỐN Tiết 74.

BÀI: Tỉ số phần trăm I MỤC TIÊU:

- Bước đầu nhận biết tỉ số phần trăm (xuất phát từ tỉ số ý nghĩa thực tế tỉ số phần trăm)

- Cả nhóm làm tập 1, (Dành cho học sinh khiếu) sgk trang 74 Kĩ năng:

-Biết viết số phân số dạng tỉ số phần trăm nhanh, xác - Giải toán liên quan đến tỉ số phần trăm

3. Thái độ: Giáo dục học sinh yêu thích môn học, vận dụng điều học vào thực tế sống

+ Giáo viên: Hình vẽ

+ Học sinh: Bảng nhóm, bảng

1’ 4’ 35’

1 Ổn định:

 Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh hiểu tỉ số phần trăm (xuất phát từ tỉ số ý nghĩa thực tế tỉ số phần trăm).

+ Giáo viên giới thiệu khái niệm tỉ số phần trăm (xuất phát từ tỉ số)

- Gv giới thiệu hình vẽ

- Tỉ số S trồng hoa S vườn hoa bao nhiêu?

- Gv viết lên bảng 25 : 100 = 25%

25% tỉ số phần trăm

+ Ý nghĩa thực tế tỉ số phần trăm - Gọi HS đọc đề toán

- Cho HS tính tỉ số HS giỏi HS tồn trường

- Mỗi học sinh tính tỉ số S trồng hoa S vườn hoa

- Học sinh nêu: 25 : 100

- Học sinh tập viết kí hiệu %

- Học sinh đọc đề tóm tắt tốn

(23)

5’

 Tỉ số phần trăm cho ta biết gì?

 Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh nắm quan hệ tỉ số phần trăm phân số

 Bài 1: sgk trang 74

- Hướng dẫn học sinh làm theo mẫu  Bài 2: sgk trang 74

- Cho HS đọc yêu cầu - Hướng dẫn học sinh làm

- Nhận xét, chốt kết

 Bài 3: sgk trang 74

( Dành cho học sinh khiếu) - Yêu cầu HS đọc đề

- Nhận xét , hướng dẫn sửa sai

- Học sinh nhắc lại kiến thức vừa học - Dăn học sinh chuẩn bị trước nhà - Nhận xét tiết học

80 : 400

- Đổi phân số thập phân 80 : 400 = 80400=20

100

- Viết thành tỉ số: 20%

- 20% cho ta biết 100 học sinh trường có 20 học sinh giỏi

Bài 1: 75

300=25 % 60

400=15 % Bài 2:

Giải

Tỉ số phần trăm sản phẩm đạt chuẩn tổng số sản phẩm là:

95 : 100 = 95100 = 95% Đáp số: 95% Bài 3:

Giải

a.Tỉ số phần trăm số lấy gỗ số vườn là:

540 : 1000 = 5401000 = 54100 = 54%

b Số ăn vườn là: 1000 – 540 = 460 (cây) Tỉ số phần trăm số ăn số vườn là:

460 : 1000 = 4601000=46 100 = 46%

Đáp số: a 54% b 46%.

HS nhắc lại

PHÂN MÔN: KỂ CHUYỆN Tiết 15

BÀI: Kể chuyện nghe, đọc I MỤC TIÊU:

(24)

- Biết kể câu chuyện nghe hay đọc nói người góp sức chống lại đói nghèo lạc hậu hạnh phúc nhân dân

2 Kĩ năng:

-Biết trao đổi với bạn nội dụng, ý nghĩa câu chuyện - Chăm nghe lời bạn kể, nhận xét lời kể bạn

* Biết kể câu chuyện sách giáo khoa (Dành cho học sinh khiếu)

3 Thái độ: Góp phần nhỏ bé giúp đỡ, đồng bào bị thiên tai, người có hồn cảnh khó khăn, chống lạc hậu

+ Giáo viên: Bộ tranh phóng to SGK

+ Học sinh: Học sinh sưu tầm mẫu chuyện người góp sức chống lại đói nghèo, lạc hậu

1’ 4’ 20’

5’

1 Ổn định:

Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh hiểu yêu cầu đề

Đề bài: Kể lại câu chuyện em đọc hay nghe người góp sức chống lại đói nghèo, lạc hậu hạnh phúc nhân dân

• u cầu học sinh đọc phân tích

- Gọi Hs đọc gợi ý

Hoạt động 2: Hướng dẫn HS kể nhóm

- Cho HS thực hành kể nhóm - Gv theo dõi HS kể nhóm

 Hoạt động 3: Học sinh kể chuyện trao đổi nội dung câu chuyện

- Tổ chức cho HS thi kể trước lớp

- Cho HS hỏi laị bạn ý nghĩa câu chuyện

- Nhận xét, khen ngợi

- Giáo dục: Góp sức nhỏ bé chống lại đói nghèo, lạc hậu

4 Củng cố, dặn dị: - Bình chọn bạn kể hay

- Nhận xét – Tuyên dương

- Chuẩn bị: “Kể chuyện chứng kiến tham gia”

.

1 học sinh đọc đề

- Học sinh phân tích đề – Xác định dạng kể

- Đọc gợi ý

- Học sinh nêu đề tài câu chuyện chọn

- HS thực hành kể theo nhóm 6, trao đổi với câu chuyện

đến HS thi kể

(25)

Nhận xét tiết học

Thứ sáu, ngày 18 tháng 12 năm 2020 PHÂN MÔN: TẬP LÀM VĂN

Tiết 30

BÀI: Luyện tập tả người (Tả hoạt động) I MỤC TIÊU:

- Biết lập dàn ý chi tiết cho văn tả hoạt động bạn nhỏ em bé độ tuổi tập tập nói (BT1)

- Dựa vào dàn ý lập, viết đoạn văn tả hoạt động người (BT2) Kĩ năng:

- Rèn kĩ lập dàn ý cho văn tả người mà trọng tâm hoạt động

- Biết chuyển phần dàn ý lập thành đoạn văn tả hoạt động em bé 3. Thái độ: Giáo dục học sinh lòng yêu mến người xung quanh say mê sáng tạo

+ Giáo viên: Giầy khổ to

+ Học sinh: Sưu tầm tranh ảnh số em bé độ tuổi

1’ 4’ 35’

1 Ổn định:

 Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh biết lập dàn ý chi tiết cho văn tả em bé độ tuổi tập tập nói

Bài 1:

- Gọi HS đọc yêu cầu gợi ý - Yêu cầu HS tự lập dàn ý

- Lưu ý: dàn ý nêu vài ý tả hình dáng em bé

+ Tả hoạt động yêu cầu trọng tâm

 Giáo viên nhận xét: độ tuổi

đang tập tập nói

 Khen em có ý từ hay

- Gv gợi ý cho HS I Mở bài:

Bài 1:

HS đọc yêu cầu gợi ý

- Lập dàn ý cho văn tả em bé độ tuổi tập tập nói

- Học sinh quan sát tranh, hình ảnh sưu tầm

- Lần lượt học sinh nêu hoạt động em bé độ tuổi tập tập nói

- Học sinh chuyển kết quan sát thành dàn ý chi tiết

- Học sinh hình thành phần:

(26)

5’

 Giới thiệu em bé tuổi tập

và tập nói II Thân bài: Hình dáng:

+ Hai má – mái tóc – miệng Hành động

- Biết đùa nghịch – biết khóc – hờn dỗi – vịi ăn

- Vận động tay chân – cười – nũng nịu – ê a – lẫm chẫm – Tiếng nói thánh thót – lững chững – thích nói

III Kết luận:

- Em yêu bé

- Gọi HS đọc dàn ý - GV nhận xét bổ sung sửa chữa - Khen ngợi đạt yêu cầu  Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh biết chuyển phần dàn ý lập thành đoạn văn tả hoạt động em bé

Bài 2:

- Gọi HS đọc yêu cầu tập

- Đọc cho học sinh nghe “Em Trung tôi”

- Gọi HS đọc đoạn văn - Nhận xét , khen ngợi HS viết đạt yêu cầu

Giáo viên tổng kết; khen ngợi bạn nói lưu lốt

- Chuẩn bị: “Kiểm tra viết tả người” Nhận xét tiết học

nghĩnh, đáng yêu (đang tuổi tập tập nói)

II Thân bài:

1 Hình dáng: (bụ bẫm …) – Hai má (bầu bĩnh, hồng hào) – Mái tóc (thưa mềm tơ, buộc thành túm nhỏ đầu) – Cái miệng (nhỏ xinh, hay cười)

2 Hành động: Như cô bé búp bê to, xinh đẹp biết đùa nghịch, khóc, cười, hờn dỗi, vịi ăn

+ Bé vận động tay chân – lê la dười sân gạch với đống đồ chơi – Lúc ôm mèo – xoa đầu cười khanh khách – Bé nũng nịu đòi mẹ – kêu a, a … mẹ Vin vào thành giường lẫm chẫm bước Oâm mẹ đòi úp vào ngực mẹ – cầm bình sữa – miệng chép chép

III Kết luận: Em yêu bé – Chăm sóc HS nối tiếp đọc dàn ý - HS nhận xét bổ sung

Bài 2:

- Học sinh chọn đoạn thân viết thành đoạn văn

HS đọc đoạn văn - Lớp nhận xét.

- Đọc đoạn văn tiêu biểu - Phân tích ý hay

MƠN: TỐN Tiết 75

BÀI: Giải toán tỉ số phần trăm I MỤC TIÊU:

- Biết cách tính tỉ số phần trăm hai số

(27)

2 Kĩ năng:

- Rèn kĩ tính tỉ số phần trăm dạng tìm tỉ số phần trăm số cho trước

- Vận dụng giải toán đơn giản có nội dung tìm tỉ số phần trăm hai số 3. Thái độ: Giáo dục học sinh yêu thích mơn học, vận dụng điều học vào sống

+ Giáo viên:Phấn màu, bảng phụ + Học sinh: Bảng con, SGK, tập

1’ 4’ 40’

1 Ổn định:

Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh biết cách tính tỉ số phần trăm hai số a) Giới thiệu cách tìm tỉ số phàn trăm của 315 600

• Giáo viên cho học sinh đọc ví dụ – Phân tích

- Viết tỉ số số HS nữ số học sinh toàn trường

- Cho HS thực tiếp nhân 0,525với 100 chia cho 100

- Gv nêu thông thường ta viết gọn cách sau:

315 :600 = 0,525 = 52,5%

- Gọi HS nêu lại bước tìm tỉ phần trăm

b) HD giải tốn tìm tỉ số phần trăm - Gọi HS đọc đề toán bảng

- Gv giải thích đề - Gọi HS lên bảng làm

 Giáo viên nhận xét chốt lại

 Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh vận dụng giải thích tốn đơn giản có nội dung tìm tỉ số phần trăm hai số

Bài 1: sgk trang 75. - Gọi HS đọc yêu cầu

- Gọi HS đọc tỉ số phần trăm vừa viết

 Giáo viên chốt lại

Bài 2: sgk trang 75.

- Gọi HS nêu yêu cầu

- Học sinh đọc đề - Học sinh tính 315 : 600

315 : 600 = 0,525

0,525 x 100 : 100 = 52,5 : 100 = 52,5%

Bài giải:

Tỉ số phần trăm lượng muối nước biển là:

2,8 : 80 = 0,035 0,035 = 3,5% Đáp số: 3,5%

Bài 1:

0,3 = 30% 0,234 = 23,4 % 1,35 = 135%

Bài 2:

(28)

5’

- Học sinh nhắc lại cách tìm tỉ số phần trăm hai số

- Gọi HS lên bảng làm

- Giáo viên nhâïn xét, chốt kết Bài 3: sgk trang 75.

- Gọi HS đọc đề - Yêu cầu HS tự làm - Giáo viên nhận xét sửa sai

- Giáo viên yêu cầu học sinh nhắc lại cách tìm tỉ số % hai số

- Chuẩn bị: Luyện tập

- Dặn học sinh xem trước nhà - Nhận xét tiết học

Bài 3:

Bài giải:

Tỉ số phần trăm số HS nữ số HS lớp là:

13 : 25 = 0,52 0,52 = 52% Đáp số:52% - Cả lớp nhận xét

2HS nhắc lại

MƠN: ĐỊA LÍ Tiết 15

BÀI: Thương mại du lịch I MỤC TIÊU:

- Nêu số đặc điểm bật thương mại du lịch nước ta

- Nhớ tên số điểm du lịch nước ta Giáo dục môi trường, kể môi trường biển đảo

2. Kĩ năng:

-Nêu tên mặt hàng xuất khẩu, nhập chủ yếu nước ta

* Nêu điều kiện thuận lợi để phát triển ngành du lịch nước ta Nêu vai trò thương mại du lịch (Dành cho học sinh khiếu)

3 Thái độ: Thấy mối quan hệ sản xuất hoạt động xuất nhập khẩu, điều kiện tình hình phát triển du lich

+ Giáo viên: Bản đồ hành Việt Nam

+ Học sinh: Tranh ảnh chợ lớn, trung tâm thương mại ngành du lịch (phong cách lễ hội, di tích lịch sử…)

1’ 4’ 30’

1 Ổn định:

(29)

5’

Hoạt động 1: Đặc điểm hoạt động thương mại nước ta

+ Bước 1: Học sinh dựa vào SGK trả lời câu hỏi sau:

- Thương mại gồm hoạt động nào? Có vai trị gì?

- Những địa phương có hoạt động thương mại phát triển nước ta?

* Nêu vai trò ngành thương mại (Dành cho học sinh khiếu)

- Kể tên mặt hàng xuất, nhập tiếng nước ta?

- Nước ta buôn bán với nước nào? + Bước 2: Yêu cầu học sinh trình bày kết

 Kết luận:

- Thương mại ngành thực mua bán, trao đổi hàng hóa

+ Nội thương: Mua bán nước + Ngoại thương: Mua bán với nước

- Xuất khẩu: Lúa gạo, khống sản, hàng cơng nghiệp nhẹ, nơng sản, thủy sản

- Nhập khẩu: Máy móc, thiết bị, nguyên vật liệu

 Hoạt động 2: Nước ta có điều kiện để phát triển du lịch

+ Bước 1: cho HS dựa vào SGK, tranh ảnh trả lời câu hỏi

- Cho HS thảo lïn nhóm

* Vì năm gần lượng khách du lịch nước ta tăng lên (Dành cho học sinh khiếu)? Kể tên trung tâm du lịch lớn nước ta?

GDMTBĐ: Biển đảo nước ta có

những điểm du lich nào? Em đến lần chưa? Em thấy mơi trường sao?

+ Bước 2: Gọi HS trình bày kết - Giáo viên nhận xét, kết luận: Củng cố, dặn dò:

- Trao đổi, mua bán hàng hóa nước nước ngồi, cầu nối sản xuất với tiêu dùng

- Hà nội, Thành phố Hồ Chí Minh

- Là cầu nối sản xuất với tiêu dùng

- Xuất : Thủ cơng nghiệp, nơng sản, thủy sản, khống sản…

-Nhập: Máy móc, thiết bị, nguyên nhiên vật liệu

- Nhật Bản, Trung Quốc, Hàn Quốc, Thái Lan, Sin-ga-po,…

- Học sinh trình bày, đồ trung tâm thương mại lớn nước ta

* Số lượng khách du lịch nước ta tăng lên đời sống nâng cao, dịch vu du lịch phát triển Khách du lịch nước đến nước ta ngày tăng - Hà Nội, Thành phố Hồ Chí Minh, Hạ Long, Huế, vũng Tàu…

Ví dụ:

- Bãi biển Nha Trang, Vũng Tàu, Cát Bà,

(30)

- Cho HS trình bày tranh ảnh du lịch thương mại nước ta

- Gọi HS đọc ghi nhớ

* GV liên hệ thực tế giáo dục học sinh ý thức Bảo vệ môi trường

Chuẩn bị: Ôn tập Nhận xét tiết học

- Trưng bày tranh ảnh du lịch thương mại (các ngành nghề khu du lịch tiếng Việt Nam

- Đọc ghi nhớ - HS lắng nghe

*************************************************

SINH HOẠT LỚP TUẦN 15