Đang tải... (xem toàn văn)
- vận dụng P/C hội thoại phải phù hợp với đặc điểm của tình huống gaio tiếp. Người nói không chỉ cần nắm vững các phương châm hội thoại mà còn phải xác định rõ đặc điểm của tình huống gi[r]
(1)Hs : ……… LỚP : …… TRƯỜNG THCS NGUYỄN HIỀN
NỘI DUNG ÔN TẬP HỌC KỲ I/2019-2020 MÔN NGỮ VĂN 9
Phần Văn học: I/ Văn nhật dụng::
1/ Phong cách Hồ Chí Minh (Lê Anh Trà)
- Mục đích: Giới thiệu phong cách văn hố Hồ Chí Minh - Phương thức thuyết minh
- Lập luận: Từ việc giới thiệu hồn cảnh tiếp thu văn hố đến cách tiếp thu văn hoá dẫn đến nhận định: Người có phong cách văn hóa VN đại * Luyện tập: Cảm nhận vẻ đẹp phong cách Hồ Chí Minh
2/ Đấu tranh cho giới hồ bình (Mác-két)
- Văn nêu vấn đề: Chiến tranh hạt nhân đe doạ sống trái đất Đấu tranh cho giới hồ bình nhiệm vụ cấp bách toàn nhan loại
- Hệ thống luận điểm triển khai
- Phương thức biểu đạt chính: Lập luận: chặt chẽ, chứng sâu sắc - Lời kêu gọi Mác-két
3/ Tuyên bố giới sống còn, quyền bảo vệ phát triển trẻ em - Nêu vấn đề: Quyền bảo vệ phát triển trẻ em
- Phương thức biểu đạt: Lập luận dạng mục số
- Luyện tập: Trách nhiệm với quan tâm, chăm sóc Đảng nhà nước ta trẻ em
II/ Văn học Trung đại:
1 Chuyện người gái Nam Xương ( Nguyễn Dữ) a/ Tác giả Nguyễn Dữ - Nhà văn lớn nước ta kỉ XVI
- Truyền kì mạn lục: xem “Thiên cổ kì bút”, có giá trị nhân đạo sâu sắc b/ Chuyện người gái Nam Xương: 20 truyện tác phẩm
- Tóm tắt truyện: - Vũ Nương gái nhà nghèo, hiền thục, nết na, gả cho TS nhà giàu có, vốn tính đa nghi
- Cuộc sống gia đình chưa bao lâu, TS phải lính đánh giặc, Vũ Nương đảm việc nuôi dạy thơ, phụng dưỡng mẹ chồng, giữ gìn tiết hạnh
- TS trở về, nghe lời ngây thơ trẻ, ghen tuông mù quáng, khiến Vũ Nương phải quyên sinh
- Trương Sinh ân hận, muộn màng nhận nỗi oan vợ việc trót qua
- Vũ Nương Linh Phi cứu sống động rùa Nhân dịp Phan Lang trở về, Vũ Nương gởi kỉ vật, nhờ Phan Lang mang cho Trương Sinh xin chàng lập đàn giải oan
- Trong buổi lễ giải oan,Vũ Nương lên, nói lời tạ từ chồng biến * Giá trị nội dung
+ Truyện phản ánh thực XHPK VN: đen tối, bất công (Cuộc đời nỗi oan khuất Vũ Nương)
+ Ca ngợi phẩm chất tốt đẹp người phụ nữ; khát vọng sống tốt đẹp; đề cao triết lí nhân nghĩa (qua phần kết thúc)
- Giá trị nghệ thuật: + NT xây dựng tình
+ Kết cấu phần; nghệ thuật tạo kịch tính
* Bài tập:1/ Viết đoạn văn thuyết minh giới thiệu “Chuyện người gái Nam Xương 2/ Phân tích giá trị nội dung nghệ thuật tác phẩm (Xem nội dung)
(2)- Trình bày hiểu biết em tác giả, tác phẩm - Đại ý đoạn trích (Hồi 14)
- Tóm tắt văn theo kiện - Hình tượng người anh hùng Nguyễn Huệ
- Hình ảnh bọn xâm lược bè lũ tay sai bán nước 3 Truyện Kiều Nguyễn Du
a/ Tác giả Nguyễn Du
- Thời đại, gia đình, đời, nghiệp sáng tác - Ng Du đại thi hào dân tộc b/ Tác phẩm Truyện Kiều: TP tiêu biểu thể loại truyện Nôm VH TĐ VN
- Xuất xứ: đời vào đầu kỉ XIX
- Thể loại: truyện Nôm, viết theo thể lục bát, gồm 3254 câu
* Tóm tắt truyện: TK thiếu nữ tài sắc vẹn tồn TK đính ước với KT, hứa hẹn tình duyên hạnh phúc
- Gặp gia biến, K bán cho MGS, rơi vào lầu xanh Tú Bà (lần 1)
- K gặpThúc Sinh, chuộc khỏi lầu xanh lại bị Hoạn Thư đày đọa - Thoát khỏi nhà Hoạn Thư, K lại rơi vào tay Bạc Bà, Bạc Hạnh, bị đẩy vào lầu xanh
(lần 2)
- Được Từ Hải cứu vớt khỏi lầu xanh, K sống hạnh phúc Từ Hải thật ngắn ngủi
- Mắc lừa Hồ Tôn Hiến, Từ Hải chết, K trầm sơng Tiền Đường - Được sư Giác Duyên cứu sống, K nương nhờ cửa Phật
- Cuối cùng, K gặp lại KT đoàn tụ với gia đình
Kết cấu: + Phần 1: Gặp gỡ đính ước + Phần 2: Gia biến lưu lạc + Phần 3: Đoàn tụ c/ Giá trị nội dung nghệ thuật:
* Giá trị nội dung:
+ Giá trị thực:- Phản ánh thực XHPK đương thời: bất công, tàn bạo
- Hiện thực sức mạnh đồng tiền số phận người bị áp bức, đặc biệt người phụ nữ
+ Giá trị nhân đạo - Niềm thương cảm trước người đau khổ
- lên án tố cáo lực bạo tàn, xấu xa chà đạp lên quyền sống người Đề cao tự công lý
- Trân trọng đề cao giá trị người từ vẻ đẹp đến phẩm chất, tài năng, khát vọng ước mơ tình u chân
* Gíá trị nghệ thuật: ngơn ngữ thể loại: ngơn ngữ đạt đến trình độ điêu luyện, thể loại thơ lục bát đạt đến đỉnh coa rực rỡ Nghệ thuật tự sự: nghệ thuật dẫn truyện, nghệ thuật miêu tả thiên nhiên, tả cảnh ngụ tình, nghệ thuật khắc họa tính cách miêu tả tâm lý người
d/ Các đoạn trích - Chị em Thúy Kiều - Cảnh ngày xuân - Kiều lầu Ngưng Bích Đọc thêm: - Mã Giám Sinh Mua Kiều - Kiều báo ân báo oán
* Bài tập: 1/ Viết đoạn văn thuyết minh giới thiệu tác giả Ng D Truyện Kiều 2/ Nghệ thuật tả người, tả cảnh Ng Du qua đoạn trích học
Truyện Lục Vân Tiên Nguyễn Đình Chiểu
a/ Tác giả Nguyễn Đình Chiểu truyện Lục Vân Tiên
- Nhà thơ Nam Bộ, gương sáng nghị lực sống phi thường - Truyện Lục Vân Tiên thuộc loại thơ Nôm; sáng tác đầu kỉ XIX b/ Giá trị nội dung nghệ thuật
- Truyền dạy đạo lí làm người
(3)c/ Đoạn trích “Lục Vân Tiên đánh cướp cứu Kiều Nguyệt Nga” - Lục Vân Tiên- người anh hùng hào hiệp, trọng nghĩa khinh tài - Kiều Nguyệt Nga – tiểu thư khuê cát, nết na, ân nghĩa thuỷ chung
* Bài tập:Viết đoạn văn nêu cảm nhận em nhân vật Lục Vân Tiên qua đoạn trích “Lục vân Tiên cứu Kiều Nguyêt Nga”
III/ Thơ truyện đại:
1 Đồng chí ( Chính Hữu) – học thuộc thơ - Tác giả:
- Tác phẩm: + Sáng tác 1948 + Bài thơ thể tình đ/c, đồng đội người lính thật giản dị mà sâu sắc thời kì kháng chiến chống Pháp
Bài tập: 1/ Cảm nhận em tình đồng chí, đồng đội người lính cách mạng qua thơ Đồng chí
2/ Học thuộc lòng thơ nêu đại ý
2: Bài thơ tiểu đội xe khơng kính Phạm Tiến Duật – sáng tác 1969
- Học thuộc long - Ý nghĩa hình tượng xe khơng kính - Hình ảnh chiến sĩ lái xe* Luyện tập: Vẻ đẹp hình ảnh người lính lái xe qua thơ
3 Đoàn thuyền đánh cá (Huy Cận) – Sáng tác 1958 - Học thuộc khổ thơ đầu khổ thơ cuối
- Vẻ đẹp người lao động sống xây dựng CNXH
* Luyện tập: Vận dụng phép tu từ học, cảm nhận vẻ đẹp sống người lao động khổ thơ đầu khổ thơ cuối
4 Ánh trăng (Nguyễn Duy)- Sáng tác 1978
- Học thuộc lịng thơ - Ý nghĩa hình ảnh vầng trăng thơ
* Luyện tập: Bài thơ Ánh trăng Nguyễn Duy mang dáng dấp câu chuyện, đóng vai người lính kề lại câu chuyện văn xuôi
5 Bếp lửa (Bằng Việt) Sáng tác 1966
- Học thuộc thơ - Tình cảm sâu nặng người cháu bà - Hình ảnh Bếp lửa tình bà cháu
* Luyện tập: Theo em đặc sắc nghệ thuật thơ gì? - Sáng tạo hình tượng bếp lửa gắn với hình ảnh người bà - Kết hợp nhiều phương thức biểu đạt
6 Làng (Kim Lân)- Sáng tác 1948
* Tóm tắt truyện: - Ông H vợ rời làng Chợ Dầu, lên tản cư vùng tự (chiến khu Việt Bắc) Nghe tin đồn làng theo Tây, ơng vơ buồn khổ, tủi nhục, chí cịn căm thù người làng theo Việt gian
- Ông tự dấu tranh gay gắt với thân lòng tin vào Cụ Hồ
- Cuối cùng, ơng biết tin đồn nhảm Lúc đó, ơng phấn khởi, tự tin trở lại, giải tỏa tâm trạng căng thẳng, nghi lúc trước
* Luyện tập: Kể lại diễn biến tâm trạng hành động ông Hai từ lúc nghe tin làng theo giặc đến kết thúc truyện
7 Lặng lẽ Sa-pa (Nguyễn Thành Long) Sáng tác 1970
* Tóm tắt truyện: Một lần Sa Pa, qua lời giới thiệu bác lái xe, ông họa sĩ cô kỹ sư gặp anh niên làm cơng tác khí tượng đỉnh núi n Sơn
- Cuộc gặp gỡ ba người vòng 30p Anh niên kể cho ông họa sĩ kỹ sư cơng việc sống anh người bạn sa Pa
- Ơng họa sĩ kỹ sư xúc động tiếp xúc với anh, tìm anh bao điều kỳ diệu - Họ chia tay niềm xúc động
(4)cuộc sống
* Luyện tập: Ý nghĩa nhan đề truyện Suy nghĩ nhân vật anh niên
Anh niên 27 tuổi, sống đỉnh núi Yên Sơn cao 2600m, làm cơng tác khí tượng kiêm vật lý địa cầu
- Cơng việc anh địi hỏi phải tỉ mỉ, xác, anh ln có t/thần trách nhiệm cao, say mê với c/việc
- Anh có ý thức đắn sâu sắc ý nghĩa công việc làm; dự vào việc báo trước thời tiết ngày, phục vụ sx ch đấu
- Anh sống cởi mở, chân thành , quý trọng tình cảm, khao khát gặp gỡ, trị chuyện với ng
- Cuộc sống anh xếp gọn gàng, ngăn nắp, khoa học - Anh người chân thành khiêm tốn
- Anh niên điển hình cho người lao động thầm lặng, cống hiến cho đất nước
3 Việc tác giả không đặt tên riêng cho nhân vật tác phẩm gợi cho em suy nghĩ gì?
Điều góp phần thể chủ đề cách tự nhiên Mỗi nhân vật gọi tên theo nghề nghiệp Đó người Sa Pa, người khắp đất nước ta, họ khác tuổi tác, nghề nghiệp giống lòng nhiệt thành, thầm lặng lđ cống hiến cho nghiệp chung đất nước
8 Chiếc lược ngà ( Ng Quang sang)
Tóm tắt: Anh Sáu xa nhà kháng chiến Mãi đến gái lên tám tuổi, anh có dịp thăm nhà, thăm Bé Thu khơng nhận anh cha mặt anh có vết thẹo khơng giống với người ba ảnh mà em biết Bé Thu đôi xử với cha người xa lạ Đến bé Thu nhận cha, tình cha thức dậy mãnh liệt em lúc anh Sáu phải lên đường
- Tại khu cứ, người cha dồn hết tình cảm u q, nhớ thương vào việc làm lược ngà voi để tặng cô gái bé bỏng Trong trận càn, anh Sáu hi sinh Trước lúc nhắm mắt, anh kịp trao lược cho người bạn để gởi cho
A Phần Tiếng Việt :
1 Các phương châm hội thoại (học thuộc phương châm) a) Những trường hợp không tuân thủ phương châm :
- Người nói vụng thiếu văn hóa giao tiếp
- Người nói phải ưu tiên cho phương châm hội thoại khác hay yêu cầu khác quan trọng
- Người nói muốn gây ý để người nghe hiểu câu nói theo hàm ý b) Mối quan hệ P/C hội thoại tình giao tiếp
- vận dụng P/C hội thoại phải phù hợp với đặc điểm tình gaio tiếp Người nói khơng cần nắm vững phương châm hội thoại mà phải xác định rõ đặc điểm tình giao tiếp, phải biết nói với ai, nói nào, nói đâu, nói với mục đích ? * Luyện tập : Nhận diện phương châm hội thoại qua thành ngữ sau :
Ăn ốc nói mị, trống đánh xi, kèn thổi ngược, nói đầu đũa, nói băm, nói bổ - Tình giao tiếp khơng tuân thủ phương châm
2 Xưng hô hội thoại
(5)- Sử dụng : Xưng hơ vào quan hệ người nói người nghe Vào đặc điểm khác tình giao tiếp để xưng hơ cho thích hợp : Như vào tuổi tác, địa vị xã hội, vào mối quan hệ thân mật xã giao
- Luyện tập : Nhận diện từ ngữ xưng hô sắc thái biểu đạt từ ngữ xưng hơ 3 Cách dẫn trực tiếp cách dẫn gián tiếp :
a) Phân biệt cách dẫn trực tiếp cách dẫn gián tiếp (Học thuộc phần ghi nhớ)
- dấu hiệu nhận biết cách dẫn trực tiếp : Ngăn cách phận đứng trước dấu hai chấm đặt dấu ngoặc kép
b) Cách chuyển lời trực tiếp sang lời gián tiếp : - Bỏ dấu hai chấm dấu ngoặc kép
- Thay đổi đại từ nhân xưng cho thích hợp - Thêm từ rằng từ là trước lời dẫn
- khơng thiết phải xác từ phải dẫn đứng ý b) Cách chuyển lời gián tiếp sang lời trực tiếp :
- Khôi phục nguyên văn lời dẫn
- Sử dụng dấu hai chấm dấu ngoặc kép
* Luyện tập:Viết đoạn văn có sử dụng lời dẫn trực tiếp, sau chuyển sang lời dẫn gián tiếp 4 Sự phát triển từ vựng
- Các cách phát triển từ vựng : Phát triển nghĩa từ dựa sở nghĩa gốc chúng ; Tạo từ Mượn từ tiếng nước ngồi
- Luyện tập : Tìm số từ ngữ sử dụng gần 5 Thuật ngữ (Học ghi nhớ)
- Khái niệm - Đặc điểm thuật ngữ Trau dồi vốn từ (ghi nhớ
7 Tổng kết từ vựng
- ý biện pháp tu từ (Nhân hóa, ấn dụ, hốn dụ, so sánh, nhân hóa, nói q, nói giảm nói tránh, điệp ngữ, chơi chữ
- Phân tích tác dụng biện pháp tu từ - Nhận diện phép tu từ vựng học
8 Đối thoại, độc thoại độc thoại nội tâm (học thuộc ghi nhớ) - Nhận biết độc thoại, độc thoại nội tâm đoạn văn
C Phần tập làm văn : 1 Văn thuyết minh :
- Văn thuyết minh có sử dụng biện pháp nghệ thuật yếu tố miêu tả Đề : Thuyết minh danh lam thắng cảnh, cối, vật Đề : thuyết minh thơ Đồng chí nhà thơ Chính Hữu Đề : Thuyết minh thơ Ánh trăng nhà thơ Nguyễn Duy
Đề : Thuyết minh Chuyện người gái Nam Xương nhà thơ Nguyễn Dữ 2/ Văn tự
- Cho ví dụ đoạn văn tự có sử dụng yếu tố miêu tả nội tâm - Một đoạn văn tự có sử dụng yếu tố miêu tả nội tâm nghị luận
Đề 1: Nhân ngày 20/ 11, kể cho bạn nghe kỉ niệm đáng nhớ thầy,cơ giáo cũ
Đề 2: Đóng vai nhân vật Trương Sinh để kể lại câu chuyện Chuyện người Nam Xương Đề 3: Đóng vai nhân vật ơng Hai để kể lại diễn biến tâm trạng ông Hai từ nghe tin làng theo Tây nghe tin làng cải
(6)Đề : Kể giấc mơ em gặp lại người thân xa cách lâu ngày
Đề : Tưởng tưởng 20 năm, em thăm lại trường cũ, viết thư cho người bạn hồi kể buổi thăn trường đầy xúc động
Đề : kể gặp gỡ với anh đội nhân ngày thành lập quân đội nhân dân VN (22-12) Trong buổi gặp em thay mặt bạn phát biểu suy nghĩ hệ với hệ cha anh chiến đấu hy sinh để bảo tổ quốc
Đề 8 : Hãy kể lần, em trót xem nhật kí bạn
Đề : sgk / 191 : Hãy tưởng tượng gặp gỡ trị chuyện với người lính lái xe Bài thơ về… PTD Viết văn kể lại gặp gỡ trị chuyện
* Dàn LÀM VĂN :
Đề 1: sgk/191 Hãy kể lần, em trót xem nhật kí bạn TB:a Giới thiệu sơ qua người bạn có nhật kí:
+ Đặc điểm tính tình + Quan hệ tình bạn
b Hồn cảnh xảy câu chuyện (tình bạn khơng cịn thân thiết xưa) - Kể lại chuyện trót xem nhật kí bạn nào?
+ Vào lúc nào, đâu, việc diễn ntn, bạn có biết khơng, có thấy khơng, đọc gì, có nói cho người khác biết nội dung nhật kí bạn hay khơng? - Cần miêu tả suy nghĩ, tình cảm sau trót hành động ân hận, xấu hổ với mình, suy nghĩ dằn vặt, trăn trở… (Kết hợp miêu tả nội tâm nghị luận)
- Lời xin lỗi bạn tâm trạng nhận lời tha thứ bạn (miêu tả nội tâm) - Bài học tự rút cho thân
KB: Suy nghĩ, đánh giá việc làm Lời nhắc nhở chung.
Đề : sgk/ 191 Hãy tưởng tượng gặp gỡ trị chuyện với người lính lái xe Bài thơ về… PTD Viết văn kể lại gặp gỡ trị chuyện
MB: - G/thiệu hồn cảnh gặp gỡ người lính lái xe
- G/thiệu sơ qua nhân vật găp gỡ (Tên, tuổi, nghề nghiệp nay…) TB: M/tả h/ảnh người lính lái xe sau nhiều năm ch/tranh kết thúc: Khn mặt, giọng nói, nụ cười, trang phục…
- Nội dung gặp gỡ trò chuyện
+ Trò chuyện gian khổ, khó khăn mà người lính gặp phải đường lái xe chiến trường
+ Lịng lạc quan u đời người lính trước khốc liệt chiến tranh
- Cảm nhận suy nghĩ, tình cảm, phẩm chất cao quí anh đội TS năm xưa (Nghị luận) (Sự khâm phục, biết ơn, niềm tự hào người lính lái xe
- Những suy nghĩ em ch/tranh trách nhiệm hệ trẻ đ/với khứ l/sử đ/v
KB: Ấn tượng gặp gỡ Cảm xúc người viết Liên hệ thân Đề : thuyết minh thơ Đồng chí nhà thơ Chính Hữu
+Mở bài- Giới thiệu tác giả Chính Hữu, hồn cảnh sáng tác, nét thơ “Đồng Chí”.(tự làm)
+Thân bài: - Giới thiệu nội dung (như trên)
- Giới thiệu nghệ thuật: Sử dụng ngôn ngữ mộc mạc, bình dị, gần gũi, sử dụng hình ảnh thơ vừa chân thật, vừa lãng mạn, cách bộc lộ cảm xúc với nét đặc trưng người lính nơng dân
(7)PHÒNG GD & ĐT CAM LÂM TRƯỜNG THCS NGUYỄN HIỀN
KIỂM TRA Môn : Ngữ văn 9
Thời gian: 90 phút(Không kể thời gian phát đề)
Câu 1: Tóm tắt “Chuyện người gái Nam Xương” Nguyễn Dữ (khoảng đến 10 câu).
Câu 2:
a Hãy nêu phương châm hội thoại học?
b Các thành ngữ sau liên quan đến phương châm hội thoại nào? Trống đánh xuôi, kèn thổi ngược; Khua mơi múa mép; Nói đấm vào tai
c Em xây dựng tình giao tiếp, người nói khơng tn thủ phương châm hội thoại ưu tiên cho yêu cầu khác quan trọng hơn
Câu 3: Nhân ngày 20 – 11, kể cho bạn nghe kỉ niệm đáng nhớ em thầy cô giáo cũ.