- Tập thể dục hàng ngày để cho cơ thể mau lớn và khỏe mạnh. cô yêu cầu trẻ khi có hiệu lệnh của cô. Thì ba bạn đầu tiên sẽ qua chướng ngại vật lên chọn cho cô 1 loại thực phẩm tùy th[r]
(1)Tuần 7:
CHỦ ĐỀ NHÁNH: “Bé lớn lên nhờ ?” I MỤC TIÊU CỦA CHỦ ĐỀ:
1.Phát triển thể chất :
- Có kỹ thực số vận động: Bị bàn tay cẳng chân 4-5m - Có khả tự phục vụ thân biết tự lực việc vệ sinh cá nhân sử dụng số đồ dùng sinh hoạt ngày
- Biết đề nghị người lớn giúp đỡ khó chịu mệt ốm đau
- Nhận biết biết tránh số vật dụng, nơi nguy hiểm thân 2 Phát triển nhận thức :
- Biết lợi ích của viếc ăn uống đủ chất
- Biết sử dụng giác quan để tìm hiểu giới xung quanh - Có khả tách gộp loại thực phẩm có số lượng 3.Phát triển ngôn ngữ :
- Biết sử dụng từ ngữ phù hợp kể thân người thân biết biểu đạt suy nghĩ ấn tượng với người khác cách rõ ràng câu đơn câu ghép
- Biết số chữ từ họ tên mình, bạn tên gọi số giác quan
- Mạnh dạn lịch giao tiếp tích cực giao tiếp lời nói 4 Phát triển tình cảm xã hội :
- Cảm nhận trạng thái cảm xúc người khác biểu lộ tình cảm quan tâm người khác lời nói cử hành động
- Biết giữ gìn bảo vệ môi trường đẹp thực nề nếp quy định trường nhà nơi công cộng
5 Phát triển thẩm mỹ :
- Biết sử dụng số dụng cụ vật liệu để tạo số sản phẩm mơ tả hình ảnh thân người thân có bố cục sâu sắc hài hoà
- Thể cảm xúc phù hợp hoạt động múa hát âm nhạc chủ đề thân
(2)III KẾ HOẠCH TUẦN: a Yêu cầu:
- Biết lợi ích việc chăm sóc người lớn, Biết lợi ích việc ăn nhiều thực phẩm…
- Biết giữ gìn bảo vệ phận cần thiết thể, biết bảo vệ môi trường
- Một số hoạt động mình, bạn, chia hoạt động yêu thích bé b Kế hoạch tuần:
Ngày HĐ
Thứ 2 (17/10/10)
Thứ 3 (18/10/10)
Thứ 4 (19/10/10)
Thứ 5 (20/10/10)
Thứ 6 (21/10/10) Đón trẻ:
- Cơ đón trẻ vào lớp, Nhắc trẻ cất đồ dùng cá nhân nơi qui định - Cơ trị chuyện gợi ý trẻ tham gia vào hoạt động góc chơi gắn với chủ đề
2 TD:
a khởi động:
- Trẻ vòng tròn kết hợp kiểu chạy chạy hàng ngang dãn hàng
Tập tô E, Ê NDTH: Thơ chữ to: Xòe tay
Bé lớn lên nhờ gì?
- Bị bàn tay cẳng chân 4-5m
Tách gộp loại thực phẩm có số lượng 6
- T1: Hát vận động minh họa: Vì mèo rữa mặt
Nghe: Đố quả
- TC: tiếng hát đâu - TH: Bé nặn loại thực phẩm.
(3)Đón trẻ, HĐTC, TD, ĐD, TC (12h45-2h)
b Trọng động:
- Tập theo nhạc bài: “ Chim bồ câu” c Hồi tĩnh:
- Nhẹ nhàng thả lõng toàn thân theo nhạc ĐD- KT:
- Tổ trưởng điểm danh bạn tổ - Tổ trưởng khám tay bạn tổ Trò chuyện:
- Cơ trị chuyện chủ điểm
- Trị chuyện hoạt động có chủ đích
Hoạt động có chủ đích (2h-2h35)
- Trị chuyện với bé chăm sóc người lớn, Ích lợi việc ăn nhiều thực phẩm, giáo dục vệ sinh thân thể, môi trường
- Tách gộp loại thực phẩm có số lượng
- Tập tơ: e, ê NDTH: thơ chữ to: Xịe tay
- Bì bàn tay cẳng chân 4-5m - TC: Chuyền bóng
- Hát vận động minh họa: Vì mèo rữa mặt
- Nghe: Đố
- TC: Tiếng hát đâu - TH: Nặn loại thực phẩm Hoạt động góc (3h-3h40)
- Góc TH: Nặn loại thực phẩm
- Góc sách truyện: Xem tranh, sách chủ điểm thân, Đọc thơ, đồng dao
- Góc XD: Xếp hình bạn tập thể dục - Góc phân vai: Cơ giáo – bán hàng - Góc thiên nhiên: Bé chăm sóc xanh Hoạt động ngồi trời (3h40-4h)
- Quan sát tranh loại TP -TC: Nhãy tiếp sức Chơi tự
- QS nhận xét bạn TC: Nhãy tiếp sức Chơi tự
-Quan sát đồ chơi
-TC: Nhãy tiếp sức Chơi tự
-Quan sát giác quan bạn -TC: Nhãy tiếp sức Chơi tự
- Quan sát bạn trai bạn gái
- TC: Nhãy tiếp sức Chơi tự Hoạt động cuối ngày (4h-4h30)
- Vệ sinh - Bình cờ - Trả trẻ
- Vệ sinh - Làm quen - Bình cờ - Trả trẻ
- Vệ sinh - Làm quen - Bình cờ - Trả trẻ
- Vệ sinh - Làm quen - Bình cờ - Trả trẻ
- Vệ sinh - Làm quen
(4)KẾ HOẠCH HOẠT ĐỘNG CĨ CHỦ ĐÍCH THỨ 2/17/10/2010 Phát triển nhận thức: Hoạt động khám phá khoa học Đề tài: Trò chuyện với bé chăm sóc người lớn,
Ích lợi việc ăn nhiều loại thực phẩm, giáo dục vệ sinh thân thể, môi trường I Mục đích u cầu:
- Trẻ biết q trình trẻ lớn lên từ ( bụng mẹ, sơ sinh, biết ngồi, biết đi, học Trường mầm non)
- Mỗi trẻ đem tranh lúc nhỏ
- Bé cần ăn, uống, thức ăn, uống hợp lý có chất bổ dưỡng tập thể dục thể khỏe mạnh mau lớn
- Biết tình cảm u thương, chăm sóc, ni dưỡng gia đình, giáo II Chuẩn bị:
- Băng nhạc, hát: Ru
- Tranh vẽ thể bé ( bụng mẹ, sơ sinh, biết ngồi, biết đi, học) - Các hình rời trình lớn lên bé
III Tổ chức hoạt động:
Hoạt động cô Dự kiến hoạt động trẻ * Mở đầu hoạt động:
- Hát em thêm tuổi
- Cô cho trẻ biết năm trẻ lên lớp, trẻ thêm tuổi
* Hoạt động trọng tâm :
- Cô cho trẻ nghe nhạc bài: ru - Cô vừa hát cho nghe gì?
- Thế cịn nhỏ mẹ có thường hát ru khơng?
- Cơ có người con, thương cô giống mẹ thương Cơ thương hát ru cho ngũ bé vừa sinh bé biết gọi mẹ
- Cho trẻ xem tranh trẻ lúc nhỏ đến lúc lớn - Quá trình thể trẻ lớn lên nào?
- Tùy trẻ trả lời hay khơng Cơ giới thiệu cho cho trẻ biết q trình
cơ thể lớn lên nào?
( bụng mẹ, đời, biết đi, biết nói, học) - Chơi Trị chơi “ Gieo hạt”
- Cô trẻ chơi
- Các muốn phát triển
- Trẻ hát trị chuyện cơ
- Trẻ trả lời
(5)giống người phải có giai đoạn từ nhị đến lớn phát triển vững vàng Con người phải nằm bào thai mẹ tháng 10 ngày, chào đời cất tiếng khóc đầu tiên, biết bị, biết đi, biết nói… trở thành người khỏe mạnh ngồi
- Trẻ nghe bố, mẹ kể trẻ từ cịn bụng mẹ
- Mẹ kể lúc bụng mẹ nào? Có đạp có chịi mẹ không?
( Gọi vài trẻ hỏi)
- Thế vừa sinh đời mẹ kễ cho nghe lúc nào?
- Cô gợi hỏi để trẻ trả lời
- Thế nhà ơng bà có thương khơng?
- Vì biết ơng bà thương con? Ơng bà thường làm cho con?
- Thế cịn ba mẹ cịn sao, có thương ông bà không?
- Đúng Khi cịn nhỏ người ln quan tâm u thương ơng bà cha mẹ Họ ln giành hết tình cảm thiêng liêng cháu
- Thế có u q ơng bà khơng? - làm để ơng bà vui?
- Thế cha mẹ có u q cha mẹ khơng? - Con làm để cha mẹ vui lịng
- Tình cảm cô giáo, cô bác trường mầm non?
- Ở nhà người yêu thương, quan tâm ơng bà cha mẹ Nhưng đến trường người lo lắng dạy dỗ cho giáo
- Thế có u q giáo khơng? - Con làm cho vui?
- Muốn cho thể bé mau lớn khỏe mạnh phải làm sao?
- Cơ giáo dục trẻ ăn uống đầy đủ chất,( chất béo, chất bột, chất đường,rau, hoa quả…) mẹ mua
(6)rau quả, thịt trứng nhớ ăn thật nhiều, ăn thực phẩm đảm bảo vệ sinh
- Thế ăn xong vứt rác đâu? - cô giáo dục vệ sinh môi trương cho trẻ
- Tập thể dục hàng ngày thể mau lớn khỏe mạnh Thường xuyên vệ sinh thân thể, tắm rửa thơm tho, để thể khỏe mạnh người yêu quí nhớ chưa?
* Kết thúc hoạt động : - Chơi trò chơi “ Ai tài nhất”
- Cô chia trẻ làm đội cô u cầu trẻ có hiệu lệnh Thì ba bạn qua chướng ngại vật lên chọn cho loại thực phẩm tùy thích sau mang rỗ đứng cuối hàng Đội mang thật nhiều loại thực phẩm có ích cho thể đội người thắng - Cô nhận xét
- Cho trẻ chơi
- Trẻ chơi cô
IV Đánh giá cuối ngày:
……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………
(7)Đề tài: Tách gộp loại thực phẩm có số lượng 6 I Yêu cầu
- Dạy trẻ thêm bớt chia nhóm đồ dùng có số lượng làm phần nhiều cách khác
- Trẻ biết tách ,gộp từ nhóm đối tượng có số lượng
- Dạy trẻ thuật ngữ tốn học thêm, bớt, chia nhóm, tất có, gộp
- Phát triển tư duy, khả quan sát có chủ định đồ dùng dạy học, tính cẩn thận gọn gàng nhanh nhẹ
II Chuẩn bị:
- Đồ dùng cô: kiểu chia 1-5, áo, thẻ số 1-5, 2-4, 3-3
+ Các ngơi nhà có kí hiệu chấm trịn, chấm tròn, chấm tròn, rỗ gạch xây dựng
- Đồ dùng trẻ: bảng toán, ấm, thẻ kí hiệu chấm trịn, thẻ số từ 1-5 III Gợi ý hoạt động
Hoạt động cô Dự kiến hoạt động trẻ
* Hoạt động : Tổ chức cho trẻ luyện tập nhận biết nhóm đồ vật có số lượng 6
- Cô trẻ vận động “ mũi” - Các vừa vận động hát ? - Trong hát có nhắc ?
- Ngồi thể có phận nữa?
- Để phận thể khỏe mạnh làm gì?
- Con nhìn xem xung quanh có đồ dùng đồ dùng phục vụ cho thân có số lượng khơng ?
- Lớp tìm, đếm kiểm tra lại
- Cô tổ chức cho lớp chơi trị chơi có thích khơng? Trị chơi có tên “ Ai nhanh hơn”
- Cách chơi: Trên có khu vực để xây nhà cho bạn búp bê chia làm đội đội xây cho cô nhà thời gian hát, đội xây nhanh đẹp, số lượng cô yêu cầu thắng
- Cô tổ chức cho trẻ chơi - Cô nhận xét
- Cho trẻ đọc đồng dao “ Gánh gánh gồng gồng” Đi lấy đồ dùng chỗ ngồi
- Trẻ hát trị chuyện
(8)* Hoạt động 2: Tổ chức thêm bớt chia nhóm đối tượng có số lượng thành phần
* Chia theo ý thích :
- Các xem rổ có gì?
- Bây lấy hết số áo xếp thành hàng ngang từ trái sang phải (cô xếp) - Đếm xem có tất áo?
- Các với áo chia làm phần với nhiều kiểu khác Bây chia áo làm phần theo ý thích sau đặt thẻ số tương ứng váo phần
- Cô mời trẻ nhận xét kiểu chia
- Đây kiểu chia bạn …Bạn chia phần có áo bạn đặt thẻ số 1, phần có áo bạn đặt thẻ số 5, kiểu chia bạn kiểu chia 1-5 - Cô gắn kiểu chia lên bảng Cơ dùng thẻ số kí hiệu kiểu chia bạn Bạn có kiểu chia giống bạn giơ tay xem
- Các bạn có kiểu chia 1- đếm số lượng nhóm đọc số tương ứng phần, bạn khác nhìn lên bãng đếm bạn
- Các bạn có kiểu chia 1- lấy áo thêm vào áo tất áo? - thêm ?
- Các bạn có kiểu chia 1- sau gộp hai nhóm nhặt áo thẻ số vào rổ lắng nghe xem bạn khác chia - Còn chia ?
- Đây kiểu chia bạn …Bạn chia phần có bạn áo đặt thẻ số 2, phần có áo bạn đặt thẻ số 4, kiểu chia bạn kiểu chia 2-4 - Cô gắn kiểu chia lên bảng Cô dùng thẻ số kí hiệu kiểu chia bạn Bạn có kiểu chia giống bạn giơ tay cô xem
- Nón, áo thẻ số - Trẻ xếp
- áo
- Con chia phần có áo đặt thẻ số 1, phần có áo đặt thẻ số 5, kiểu chia 1-5
- áo thêm áo áo
- thêm
(9)- Các bạn có kiểu chia 2- đếm số lượng nhóm đọc số tương ứng phần, cịn bạn khác nhìn lên bãng đếm bạn
- Các bạn có kiểu chia 2- lấy áo thêm vào áo tất áo? - thêm ?
- Các bạn có kiểu chia 2- sau gộp hai nhóm com nhặt áo thẻ số vào rổ lắng nghe xem bạn khác chia - Ai có kiểu chia khác ?
- Đây kiểu chia bạn …Bạn chia phần có áo bạn đặt thẻ số 3, phần có áo bạn đặt thẻ số 3, kiểu chia bạn kiểu chia 3-3 Cơ dùng thẻ số kí hiệu kiểu chia bạn Bạn có kiểu chia giống bạn giơ tay xem - Các bạn có kiểu chia 3- đếm số lượng nhóm đọc số tương ứng mõi phần, bạn khác nhìn lên bãng đếm bạn
- Các bạn có kiểu chia 3- lấy áo thêm vào áo tất áo? - thêm ?
- Các bạn có kiểu chia 3- sau gộp hai nhóm com nhặt áo thẻ số vào rổ
- Cơ bao qt xem cịn kiểu chia khơng? - Nếu có kiểu chia ngược gắn kiểu chia lên bảng đổi vị trí giải thích cho trẻ
- Với áo có kiểu chia ? - Đó kiểu chia ?
- Cô cho trẻ đọc lại kiểu chia * Chia theo yêu cầu
- Cơ thấy chia theo ý thích giỏi Bây lấy nón chia theo yêu cầu
- Con chia nón làm phần sau cho phần có nón Con chia phần có nón phần cịn lại có nón?
- Tại chia ?
- áo thêm áo áo
- thêm
- Con chia phần có áo đặt thẻ số 3, phần có áo đặt thẻ số 3, kiểu chia 3-3
- áo thêm áo áo
- thêm
- kiểu chia - 1-5, 2-4, 3-3
- Cịn nón
(10)- nón bớt nón cịn nón ? - bớt ?
- Con thêm nón nón tất nón?
- thêm ?
- Con chia nón cho phía trái có nón Cơ u cầu chia bên trái có nón?
- Bên phải cịn nón?
- Con thêm nón vào nón có tất nón?
- thêm đựơc ?
- Con chia nón thành phần Con chia bên trái có nón ?
- Bên phải có nón? - phần ?
- Con lấy nón thêm vào nón tất nón ?
- Vậy thêm mấy` ? * Chia theo thẻ số
- Con chọn hai thẻ số có tổng giơ lên cho xem
- Con chia nón làm phần theo thẻ số mà vừa chọn
- Cô nhận xét vài trẻ *Hoạt động 3: Luyện tập * Chơi “ Lấy cô” - Cơ nói cách chơi
- Lớp chơi
* Chơi “Tìm bạn thân” - Cơ nói cách chơi - Cô cho trẻ chơi lần
IV/H OẠT ĐỘNG NỐI TIẾP
- Cho trẻ hát “Tập đếm ngồi”
- nón bớt nón cịn nón
- bớt cịn
- nón thêm 1cai1 nón nón
- thêm - nón - nón - nón - thêm - nón - nón - Bằng - nón - thêm
- Trẻ chọn thẻ số giơ lên
- Lớp chơi theo hướng dẫn cô
IV Đánh giá cuối ngày:
(11)……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………
KẾ HOẠCH HOẠT ĐỘNG CĨ CHỦ ĐÍCH THỨ 4/19/10/2010 Lĩnh vực phát triển ngôn ngữ
Đề tài: Tập tô: E, Ê I Yêu cầu:
- Trẻ biết phát âm chữ e-ê - Nhận chữ e-ê từ
- Chơi trò chơi để phát triển kĩ nhận biết phát âm e-ê - Biết cách cầm viết, ngồi tư
- Rèn tính kiên trì thực hết nhiệm vụ II Chuẩn bị:
- Tập tơ, bút chì ,bàn ghế qui định
- Đồ chơi lớp, tranh tô, viết, từ ghép có chứa e-ê III Gợi ý hoạt động
HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
*Hoạt động 1: Trị chuyện - Cơ trẻ Đọc thơ: Xòe tay
- Các vừa đọc thơ nói ? - Tay em xịe tác giả ví gì? - Câu thơ nói lên điều đó?
- Cơ tóm ý trích dẫn câu thơ đầu cho trẻ xem tranh
(12)- Khi em muốn thưa tay em nào? - Khi em cất bước bước tay em nào? - Khi hát đoàn kết tay em nào?
- Cơ tóm ý trích dẫn câu thơ cuối cho trẻ xem tranh minh họa
- Cô viết tên thơ - Cô đọc
- Cô treo tranh chữ to cho trẻ đọc - Cho trẻ tìm chữ e, ê thơ - Cho trẻ phát âm lại
*Hoạt động 2: Tập tơ nhóm chữ e-ê *Tô chữ e:
- Lớp hát “Đi học về”
- Các nghe có âm tiếng bé, bé ? - Bạn tìm tiếng có âm e
- Các nhìn xem có hình ảnh gì?
- Đúng rồi, hình ảnh bé đu, cịn từ “Bé đu”
- Đây từ “Bé chạy” - Cô đọc từ
- Cơ hỏi từ có tiếng ? - Cháu lên tìm gạch chữ e - Cho trẻ phát âm
- Chữ e ? - Còn chữ e ?
- Đây chữ e in thường chữ e viết thường in mờ cô dạy tơ
- Các nhìn xem chữ e có số ?
- Cơ tơ chữ e in mờ hàng kẻ thứ nhất, Cô cầm bút tay phải ngón tay: ngón cái, ngón trỏ, ngón Cơ đặt bút chấm tơ theo chiều mũi tên, tơ trùng khít lên chấm in mờ (tơ chữ ) Dịng kẽ thứ tơ mẫu chữ, Ở dịng kẻ thứ có tiếng “bé” tơ trùng khít lên chấm in mờ cô tô chữ b, cô đặt bút tô theo chiều cong chữ e, dấu sắc cô đặt bút tô từ xuống
- Nhắc trẻ tơ hết dịng 1, 2, Cơ ngồi mẫu, nói cách ngồi, cách cầm viết
- Cô bao quát trẻ - Dừng bút… *Tô chữ ê:
- Âm e - Té, me
- Lớp đọc - Hai tiếng
- Rõ dể nhìn - Mờ khó nhìn
- Một số: số
(13)- Cô gắn tranh trẻ đốn hình ảnh bế bé
- Các nghe có âm tiếng Bế, bế ? - Bạn giỏi lên tìm tiếng có âm ê
- Cơ giới thiệu hình ảnh “Bé ăn lê”, “ Mẹ bế bé” - Cô đọc từ
- Từ Bé ăn lê, mẹ bế bé từ có tiếng ? - Cháu lên gạch chân chữ ê
- Trẻ phát âm
- Cô giới thiệu chữ ê viết thường, in rỗng - Chữ ê ?
- Còn chữ ê ?
- Vậy hôm cô dạy tô chữ ê in mờ dịng kẽ Nhìn xem chữ ê tập có số ? Đó số ?
- Cô bắt đầu đặt bút tô chữ ê thứ tô từ số theo chiều mũi tên số 1, xong cô nhấc bút tô tiếp mũi tên số Cô nhấc bút lên tiếp tô theo chiều mũi tên số tô xong chữ thứ cô tô đến chữ thứ hai Cứ tìm tơ hết chữ ê dịng kẽ
- Dịng kẽ thứ có từ “bế bé” có chữ e ê in mờ tìm tơ hết chữ e, ê in mờ từ, tơ nhớ tìm tơ hết
- Cô hỏi lại cách ngồi cách cầm bút - Trẻ thực
- Dừng bút …
- Cô gọi cháu lên nhận xét IV Hoạt động tiếp nối
- Hát “Làm chim bay ”
- ê
- Trẻ đọc - tiếng
- Trẻ phát âm ê - Rõ dễ nhìn - Mờ khó nhìn
- Ba số: 1, 2,
- Trẻ thực
IV Đánh giá cuối ngày:
(14)……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………
KẾ HOẠCH HOẠT ĐỘNG CĨ CHỦ ĐÍCH THỨ 5/20/10/2010 Lĩnh vực phát triển vận đông
Vận động: Bị bàn tay cẳng chân 4-5m I Mục đích yêu cầu:.
- Biết cách bò bàn tay cẳng chân 4-5m II Chuẩn bị:
- Dụng cụ
III Gợi ý hoạt động:
Hoạt động cô Dự kiến hoạt động trẻ
* Hoạt động 1: Khởi động
- So hàng: bạn đầu hàng giơ tay lên, bạn đứng sau để tay lên vai bạn, sau vịng trịn chân kiểu, dàn thành hàng ngang, tập tập phát triển chung
* Hoạt động 2: Trọng động - Bài tập phát triển chung:
- Tay vai: Tay đưa trước, lên cao (4/8) - Chân: Ngồi xổm, đứng lên liên tục
- Bụng: Ngồi quay người sang hai bên( 4/8) - Bật: Bật tách chân khép chân
- Vận động bản: Trẻ điểm số 1, tách hàng. Các hôm trời đẹp Cô muốn tổ chức cho thi tài có thích không
- Tập theo hiệu lệnh cô
- Tập theo cô
(15)- Hôm cô tổ chức cho thi “ bò bàn tay cẳng chân 4-5m” vận động viên thể thao Cịn ban giam khảo nhé! Để thi tài tốt cô thực trước cho xem
- Cô mời trẻ mẫu lần 1, lần phân tích: TTCB: hai tay đặt sát xuống sàn nhà đồng thời hai chân đặt sát xuống, gối không khuỵu xuống sàn, mơng đưa cao, đầu nhìn phía trước Khi có hiệu lệnh cơ, bò phối hợp tay chan nhịp nhàng đến đích đứng dậy nhẹ nhàng chỗ ngồi
- Cô mời cháu lên làm trước cho lớp xem, sau cho lớp thực đến hết
- Goi cháu yếu tập lại
- Gọi cháu thực lại - Cô nhận xét khen trẻ kịp thời * Hoạt động 3: Chơi “ Chuyền bóng” - Cơ nói cách chơi
- Hướng dẫn trẻ chơi - Cho trẻ chơi vài lần IV Hoạt động tiếp nối:
- Cơ trẻ trị chuyện buổi tập GD dinh dưỡng cho trẻ
- Trẻ thực
- Chơi vài lần
IV Đánh giá cuối ngày:
(16)……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………
KẾ HOẠCH HOẠT ĐỘNG CÓ CHỦ ĐÍCH THỨ 6/21/10/2010 Lĩnh vực phát triển thẩm mĩ
Đề tài: Bé nặn loại thực phẩm( ĐT) I
Yêu cầu
- Trẻ biết nặn loại thực phẩm có ích cho thể… - Thơng qua trẻ biết lợi ích loại thực phẩm - Cô giáo dục dinh dưỡng cho trẻ
II Chuẩn bị
- Mẫu cô
- Tập, viết, màu cho trẻ III Gợi ý hoạt động
Hoạt động cô Dự kiến hoạt động trẻ *Hoạt động 1: Trò chuyện
- Đọc thơ “ Cái lưỡi”
- Cơ trẻ trị chuyện thơ: Bài hát nói gì?
- Cái lưỡi giác quan thể? - Nó có tác dụng gì?
- Con nếm vị thức ăn có vị gì? - Mẹ mua cho ăn loại có vị đó? - Nhìn xem …cơ có gì?
- Cơ chuẩn bị vài thực phẩm thật cho trẻ quan sát
- Cô vả trẻ trị chuyện loại thực phẩm Cơ giáo dục dinh dưỡng cho trẻ
- Các thích thực phẩm nặn lại loại thực phẩm xem có nè?
- Trẻ kễ tên
- Trứng có dạng hình gì? Màu gì?
- Trẻ hát trị chuyện
- Khuôn mặt
(17)- Quả cam có dạng hình gì? Màu gì? Trên cam có gì? Là có dạng hình gì?
- Quả xồi có dạng hình gì? Màu gì? - Rau nặn có dạng gì? Màu gì?
- Khoại nặn nào? Có màu gì?
- Trứng, cam, xoài, rau, khoai thức phẩm có chứa nhiều chất bổ sung cho thể Các nhớ mẹ mua nhớ ăn nhiều cho đũ chất - Thế có thích nặn lại loại thực phẩm không?
- Vậy hôm cô mỡ hội thi Nặn loại thực phẩm
- Con thích nặn loại thực phẩm nào? - Con nặn phần nào?
- Con dùng kĩ để nặn? - Con dùng đất màu gì?
- Tương tự gọi thêm 2-3 trẻ hỏi xem trẻ nặn nặn nào?
- Cịn bạn khác có ý định nặn thực phẩm chưa?
- Con ngồi nặn ngồi nào?
- Khi nặn xong làm cho tay sạch? - Cơ gợi ý thêm chi tiết phụ *Hoạt động 3: Trẻ thực - Cô bao quát gợi ý hướng dẫn trẻ
- Cô đến trẻ hỏi trẻ nặn gì? Gợi ý trẻ,cơ sữa cách ngồi cho trẻ
*Hoạt động 4: Tổ chức nhận xét sản phẩm - Cả lớp trưng bày sản phẩm
- Cho vài cháu hỏi xem thích sản phẩm nào? thích?
- Cô nhận xét thêm vài sản phẩm đẹp sản phẩm chưa hoàn thành
IV Hoạt động tiếp nối:
- Cho trẻ chưa hoàn thành góc tạo hình nặn lại loại thực phẩm Chia hoạt động yêu thích trẻ
- Trẻ ý xem cô làm mẫu
(18)Lĩnh vực phát triển thẫm mĩ Đề tài: Vì mèo rữa mặt I Mục đích yêu cầu:
- Trẻ biết thể tâm trạng vui vẽ - Biết vận động minh họa
- Thông qua hát giáo dục trẻ biết vệ sinh thân thể II Chuẩn bị:
- Nhạc cụ III Gợi ý hoạt động
Hoạt động cô Dư kiến hoạt động trẻ *Hoạt động 1: Trò chuyện
- Tập trung trẻ lại gần cô
- Cho trẻ xem tranh phận thể như: tay, chân, mắt, mũi…., cô trẻ đàm thoại nhiệm vụ phận
- Thế để phận ln phải làm gì?
- Đúng để phận phải thường xuyên vệ sinh để thể khỏe mạnh
- Các có bạn hát nói mèo siêng vệ sinh thân thể Nào hát vang hát xem mèo rữa mặt
- Lớp hát lần
- Con vừa hát hát gì? nhạc lời ai? - Đúng đó “Vì mèo rữa mặt” nhạc lời Hoàng Vân
*Nội dung: Bài hát nói mèo rữa mặt sợ đau mặt khơng đến gần mèo
- Lớp nhắc lại tên bài? nhạc lời? - Lớp hát lần
- Gọi cá nhân, nhóm lớp, tổ hát xen kẻ nhau(cơ bao qt sữa sai khen ngợi trẻ)
*Hoạt đông 2: Dạy vận động
- Các hát “vì mèo rữa mặt” Được hát kết hợp vận động minh họa hay
- Cô làm mẫu lần 1,lần cho trẻ xem
- Tùy vào tình hình lớp chọn động tác minh họa phù hợp
- Cho lớp nhắc lại tên bài, tên vận động
- Gọi cá nhân, nhóm, tổ, lớp vận động xen kẻ (
- Trẻ trị chuyện
-Trẻ ý xem vận động
(19)cô ý sữa sai khen ngợi trẻ) - Lớp vận động lại lần cô
*Hoạt động 3: Tổ chức cho trẻ nghe hát
- Cô thấy vận động đẹp Hôm cô hát tặng cho nghe hát “ Đố quả” nhạc lời: Nguyễn Ngọc Thiện
- Cô hát lần - Cô hát lần
* Nội Dung: Bài hát nói tên loại
- Cô hát lần 3: Cô mở nhạc múa minh hoạ cho trẻ xem
* Hoạt động 4: Trò chơi âm nhạc - Chơi “ Tiếng hát đâu”
- Cơ nói cách chơi hướng dẫn trẻ chơi - Cô cho trẻ chơi vài lần
* Hoạt động tiếp nối: - Cho trẻ thi làm ca sĩ
- Trẻ ý lắng nhge hát hưởng ứng cô
IV Đánh giá cuối ngày:
……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………
BGH duyệt:
(20)