-HS q/saùt hình veõ ,ñoïc chuù thích Ghi nhôù kieán thöùc -HS trao ñoåi nhoùm tìm ñaùp aùn .Ñaïi dieän nhoùm leân ghi keát quaû Nhoùm coøn laïi nhaän xeùt ,boå sung -Caùc nhoùm dö[r]
(1)Tiết 1: THẾ GIỚI ĐỘNG VẬT ĐA DẠNG PHONG PHUÙ I/Mục tiêu:
1.Kiến thức: HS chứng minh đa dạng phong phú đv thể số lồi mơi trường
2.Kỹ năng: Rèn kỹ quan sát ,so sánh hoạt động nhóm 3.Thái độ: giáo dục ý thức bảo vệ đv
II/Đồ dùng dạy học: Tranh đv môi trường sống chúng III/Hoạt động dạy học:
1.Bài cũ:thông qua
2.Bài :sự đa dạng phong phú đv thể ntn?
*Hoạt động 1:tìm hiểu đa dạng lồi phong phú số lượng cá thể
Mục tiêu:HS nêu số loài đv nhiều số cá thể loài lớn thể qua VD Hoạt động giáo viên
-Y/c HS n/cứu SGK q/sát hình 1.1,1.2
-Sự phong phú loài thực ntn?
-Ghi tóm tắc ý kiến HS phần bổ sung
-Y/c HS thảo luận nhóm trả lời phần câu hỏitrang
-Em có nhận xét số lượng cá thể đàn kiến, đàn bướm ?
-Y/c HS rút kết luận
Hoạt động HS
-Cá nhân đọc ,q/sát hình trả lời câu hỏi
+số lượng:1,5 triệu +kính thước
-Một vài HS trình bày đáp án Hs khác bổ sung -Các nhóm thảo luận tìm đáp án
-Đại diện nhóm trình bày đáp án nhóm khác bổ sung
Nội dung
I/Sự đa dạng loài phong phú số lượng cá thể
*Kết luận:Thế giới đv đa dạng loài đa dạng số lượng cá thể
*Hoạt động 2:Tìm hiểu đa dạng m/trường sống
Mục tiêu:Nêu số loài đv thích ghi cao với m/trường sống Nêu số đđ -Y/c q/sát hình 1.4 hồn thành bt
-Cho HS chưã nhanh bt
-Cho HS thảo luận câu hỏi tr/8 SGK -Gọi vài nhóm trả lời
-Y/c HS tự rút kết luận
-Hãy cho VD chứng minh phong phú môi trường sống đv? -Gv nhận xét
-Cá nhân tự n/cứu hoàn thành bt
-Một vài HS trả lời ,HS lại bổ sung
-Cá nhân vận dụng kiến thức có trao đổi nhóm -Đại diện nhóm tr/ bày nhóm cịn lại nhậnxét
II/Đa dạng mơi trường sống
*Kết luận:Đv có khắp nơi,do chúng thích nghi với mơi trường sống
3/Cũng coá:
Hãy đánh dấu X vào câu trả lời đúng.Đv có khắp nơi do: a.Chúng có khả thích nghi cao
b.Sự phân bố có sẵn từ xa xưa c.Do người tác động
(2)Tiết 2: ĐẶC ĐIỂM CHUNG CỦA THỰC VẬT I/Mục tiêu:
1.Kiến thức: HS nêu đđ để phân biệt đv với thực vật Nêu đđ chung đv thực vật
Nắm sơ lược cách phân chia giới đv
2.Kỹ năng: Rèn kỹ quan sát ,so sánh hoạt động nhóm 3.Thái độ: giáo dục ý thức học tập yêu thích mơn học
II/Đồ dùng dạy học : Tranh phóng to hình 2.1; hình 2.2 SGK III/Hoạt động dạy học:
1.Bài cũ:Hãy đánh dấu X vào câu trả lời :Động vật đa dạng phong phú do: a.Số cá thể nhiều; b.Sinh sản nhanh ; c.Số loài nhiều
d.Động vật di cư từ nơi xa đến
2.Bài :Nếu đêm gà so sánh với bàng ta thấy chúng khác hoàn toàn Song chúng thể sống Phân biệt chúng đđ ?
*Hoạt động 1: Đặc điểm chung động vật, thực vật
Mục tiêu:Tìmđđ giống khác đv thực vật.Nêu đđ chung động vật Hoạt động giáo viên
-Y/c HS q/sát hình.2 1,hoàn thành bảng 1/9
-Gv kẻ bảng lên bảng để HS chữa -Nên gọi nhiều nhóm lên bảng
-Gv nhận xét
-Y/c HS tiếp tục thảo luận nhóm Đv giống TV điểm nào?Đv khác TV điểm ?
-GV gọi vài nhóm trả lời -Y/c HS làm BT mục II/10
-GV ghi câu trả lời lên bảng phần bổ sung
-Gv thông báo đáp án 1,3,4 -GV y/c HS rút kết luận
Hoạt động HS
-HS q/sát hình vẽ ,đọc thích Ghi nhớ kiến thức -HS trao đổi nhóm tìm đáp án Đại diện nhóm lên ghi kết Nhóm cịn lại nhận xét ,bổ sung -Các nhóm dựa vào kết bảng thảo luận tìm câu trả lời
-Dại diện nhóm trả lời , nhóm khác bổ sung -HS chọn đđ đv
-Vài em trả lời HS cịn lại nhận xét ,bổ sung
Nội dung
I/So sánh động vật với thực vật
*Kết luận:Gv cho HS kẻ bảng vào II/Đặc điểm chung động vật
-Có khả di chuyển
-Có hệ thần kinh giác quan
-Chủ yếu dị dưỡng *HĐ2:Sơ lược phân chia giới động vật
Mục tiêu: HS nắm ngành đv học chương trình sinh học -Gv giới thiệu giới đv chia thành
20 thể hình 2.2 SGK
Chương trình sinh học học ngaønh
-HS theo dõi ghi nhớ kiến
thức III/Sơ lược phân chia giới đv - Có ngành đv : +ĐVKXS:7 ngành +ĐVCXS:1 ngành *HĐ3: Tìm hiểu vai trò đv
Mục tiêu:HS nắm lợi ích tác hại đv -Gv y/c HS trao đổi nhóm hồn thành
bảng
-Gv kẻ bảng lên bảng
-Các nhóm trao đổi ,hồn thành bảng
-Đại diện nhóm lên ghi
IV/Vai trò động vật :
(3)-Nhận xét :
-Đv có vai trị đời sống người ?
-GV nhận xét
kết ,nhóm khác bổ sung
-HS tự sữa chữa, hoạt động độc lập ,rút kết luận
lại lợi ích nhiều cho người ,tuy nhiên số lồi có hại 3/Cũng cố:cho HS trả lời câu hỏi 1,3 SGK / 12
4/Dặn dò :Học ,đọc mục em chưa biết chuẩn bị _ _
CHƯƠNG II: NGAØNH ĐỘNG VẬT NGUYÊN SINH
TIẾT 3: THỰC HAØNH :QUAN SÁT MỘT SỐLOAØI ĐỘNG VẬT NGUYÊN SINH. I/Mục tiêu:
1.Kiến thức: HS thấy đại diện điển hình cho đv nguyên sinh :Trùng roi, trùng đế giày Phân biệt hình dạng,cách di chuyển đại diện
2.Kỹ năng: Rèn kỹ quan sát sử dụng mẫu kính hiển vi 3.Thái độ: giáo dục ý thức học tập nghiêm túc ,cẩn thận
II/Đồ dùng dạy học : GV :kính hiển vi, lam kính, la men, kim nhọn ,ốnh hút ,khăn lau HS:váng nước ,ao hồ, rễ bèo nhật
III/Phương pháp dạy học :sử dụng phương pháp q/sát, so sánh IV/Hoạt động dạy học:
1.Bài cũ:Nêu ý nghĩa động vật đời sống người? 2.Bài :
*Hoạt động 1: Quan sát trùng giây
Mục tiêu:HS tự q/sát trùng giây nước ngâm rơm ,cỏ khô Hoạt động giáo viên
-Hướng dẫn thao tác :
+Dùng ống hút lấy giọt nhỏ nước ngâm rơm
+Nhỏ lên lam kính rải vài sợi bơng để cán tốc độ Sợi kính hiển vi
+Điều chỉnh thị trường nhìn rõ
+Q/sát hình 3.1/14SGK nhận biết trùng giây -Gv kiểm tra kính nhóm -Gv hướng dẫn HS cố định mẫu
-GV lấy mẫu khác y/c HS q/sát trùng giây di chuyển -GV cho HS làm BT tr5/sgk
-Gv thông báo câu để HS sưả
-Các nhóm tự ghi nhớ thao tác GV
-Lần lược thành viên nhóm lấy mẫu soi kính hiển vi nhận biết trùng giày
-HS q/sát trùng giây di chuyển lam kính
-Hs hồn thành kết q/sát hồn thành bt
-đại diện nhóm trình bày kết *HĐ2:quan sát trùng roi
Mục tiêu;HS q/sát hình dạng trùng roi cách di chuyển? -Gv cho HS q/sát hình 3.2,3.3 sgk/15
-Gv y/c HS lấy mẫu q/sát hđ
-GV đại diện số nhóm lên tiến hành thao tác -GV kiểm tra kính hiển vi nhóm
-Hs tự q/sát nhìn vào sgkđể nhận biết trùng roi
(4)-GV lưu ý HS sử dụng vật kính có độ phóng đại khác để nhìn rõ vật
-GV y/c HS làm bt tr 16/sgk
-Các nhóm nên lấy váng xanh o73 nước ao
-các nhóm dựa vào thực tế quan sát 3/Cũng cố: Gv y/c HS vẽ hình trùng giay, trùng roi
4/Dặn dò :Vẽ hình trùng giây , tùng roi