- Củng cố lại đặc điểm của từng lớp động vật : lớp lưỡng cư,bò sát, chim, thú và đại diện của từng lớp. - Reøn kó naêng phaân tích , khaùi quaùt, hoaït ñoäng nhoùm, củng cố kiến thức[r]
(1)Ngày dạy: 1/05/2017 lớp 7A3,7A1,7A2 Tuần: 34
TIẾT 65
BÀI 60: ĐỘNG VẬT QUÝ HIẾM
*** I MỤC TIÊU: Kiến thức:
- Học sinh nắm khaùi niệm động vật quý
- Thấy mức độ tuyệt chủng động vật quí VN - Đề biện phaùp bảo vệ động vật q
2.Kó năng:
Qs tranh ảnh nhận biết động vật quí 3.Thái độ:
- Giữ gìn sức khỏe
- Bảo vệ thiên nhiên, bảo vệ động vật II.PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC:
GV: -Nghiên cứu SGK
-Tranh số động vật quý -Một số tư liệu động vật quý HS: Soạn theo mục tam giác III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC :
Ổ n định(1 PH)
Kiểm tra cũ: (5 PH)
- Nêu biện pháp đấu tranh sinh học? Nêu ưu nhược điểm biện pháp đấu tranh sinh học?
3 Bài mới:
Hoạt động I: TH NÀO LÀ Ế ĐỘNG V T QUÝ HI M Ậ Ế Thờ
i gian
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA
TRÒ
Nội dung
5
PH -GV yêu cầu học sinh tham khảo SGK, thảo luận trả lời câu hỏi ? Thế động vật quý hiếm?
? Hãy kể tên số động vật quý mà em biết?
-GV yêu cầu học sinh nhận xét, rút kết luận -GV nhận xét ,bổ sung
-GV nhận xét, kết luận chung
-Học sinh thực -Học sinh trả lời -Học sinh trả lời -Học sinh thực -Học sinh ý
Kết luận:
Động vật quý động vật có giá trị nhiều mặt có số lượng giảm sút Ví dụ: hươu xạ, ốc xà cừ, tơm hùm đá, rùa núi vàng, sóc đỏ…
Hoạt động II: VÍ DỤ MINH HỌA CÁC CẤP ĐỘ TUYỆT CHỦNG CỦA ĐỘNG VẬT QUÍ HIẾM Ở VIỆT NAM
Thời gian
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA
HS
Nội dung 20 Đọc câu trả lời lựa chọn quan sát hình SGK trang
197- hồn thành bảng 1” số động vật quí Việt Nam”
_ GV treo bảng để HS sửa
_ Đọc câu trả lời lựa chọn quan sát hình SGK trang 179 _ hồn thành bảng “ số động vật quí
-HS thực
-HS thực -HS thực
(2)hiếm Việt Nam”
_ GV gọi nhiều HS lên ghi kết để phát huy tính tích cực học sinh
_ GV thơng báo ý kiến Phân tích kiến thức để HS lựa chọn lại cho ý kiến chưa xác GV cho HS theo dõi bảng kiến thức GV hỏi: qua bảng cho biết:
+ Động vật q có giá trị gì?
+ Em có nhận xét cấp độ đe dọa tuyệt chủng động vật quí hiếm?
+ Hãy kể thêm động vật quí mà em biết? GV yêu cầu HS rút kết luận
Có nhiều giá trị kinh tế cao
- Bị tuyệt chủng ngày nhiều
- Hươu báo, sư tử, cọp…
nguy cấp, nguy cấp nguy cấp
Hoạt động III: BẢO VỆ ĐỘNG VẬT QUÍ HIẾM Thời
gian
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA
HS
Nội dung 10
PH -GV nêu câu hỏi:+ Vì phải bảo vệ động vật q hiếm? + Cần có biện pháp để bảo vệ động vật q hiếm?
-GV yêu cầu liên hệ thân phải làm để bảo vệ động vật q hiếm?
- GV cho HS rút kết luận
-Học sinh trả lời -Học sinh trả lời -Học sinh trả lời -Học sinh ý
Các biện pháp bảo vệ động vật q hiếm:
- Bảo vệ mơi trường sống - Bắn săn bắn, mua bán, giữ trái phép
4 Kiểm tra đánh giá: (3 PH) - HS trả lời câu hỏi:
+ Thế động vật quí hiếm?
+ Phải bảo vệ động vật q nào? 5 Dặn dị: (1 PH)
-Học thuộc bài, học lại đặc điểm chung lớp thú
-Chuẩn bị bài: Tìm hiểu số động vật quan trọng kinh tế địa phương IV Rút kinh nghiệm:
(3)
Ngày dạy: 05/05/2017 lớp 7A3 Ngày dạy: 06/05/2017 lớp 7A2 Tuần: 33
TIẾT 66
BÀI 61, 62: TÌM HIỂU MỘT SỐ ĐỘNG VẬT CÓ TẦM QUAN TRỌNG KINH TẾ Ở ĐỊA PHƯƠNG
I Mục tiêu:
1.Kiến thức:
- Tập tính sinh học, điều kiện sống số đặc điểm sinh học có điều kiện tìm hiểu - Cách chăn nuôi liên hệ với điều kiện sống số đặc điểm sinh học
- Ý nghĩa kinh tế gia đình địa phương Kỹ năng:
- Biết tình hình kinh tế chăn nuôi động vật địa phương gia đình HS 3.Thái độ: Giáo dục ý thức cẩn thận Lịng u thích mơn học
II Chuẩn bị:
- Thu thập thong tin từ sách báo phổ biến khoa học
- Thu thập thong tin từ sở sản xuất địa phương gia đình III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:
1 Ổn định.(1 PH)
2 Kiểm tra cũ: (5 PH)
- Thế động vật quý hiếm? Kể tên số động vật quý mà em biết? 3 Bài mới:
* Mở : Để tìm hiểu rõ tính đa dạng động vật nhiều động vật tồn tại đưa vào động vật quý hiếm.
Ho t ạ động1: CÁCH NUÔI LIÊN H V I I U KIÊN S NG VÀ M T S Ệ Ớ Đ Ề Ố Ộ Ố ĐẶ Đ ỂC I M SINH H CỌ TH I Ờ
GIAN Ho t đ ng c a giáo viênạ ộ ủ Ho t đ ng c a h c sinhạ ộ ủ ọ PH -Yêu cầu HS đọc nội dung cách nuôi phù
hợp hợp tập tính sống động vật điều kiện địa phương
Chuẩn xác kiến thức
-HS tiến hành thông báo tên động vật địa phương
Cách ni lồi động vật mà địa phương thực
HS tự thu thập thông tin dựa vào tìm hiểu bào cáo bạn Hoạt động 2: Ý NGHĨA KINH TẾ ĐỐI VỚI GIA ĐÌNH VÀ ĐỊA PHƯƠNG:
TH I Ờ
GIAN Ho t đ ng c a giáo viênạ ộ ủ Ho t đ ng c a h c sinhạ ộ ủ ọ 10 PH Từ thông tin em thấy lợi nhuận
kinh tế cho gia đình cho phát triển kinh tế địa phương?
- GV thơng báo thêm số lợi ích kinh tế chăn nuôi động vật đặc trưng gia đình cụ thể địa phương sinh sống
- Tìm hiểu thêm số động vật địa phương lân cận
Chuẩn xác kiến thức
Liệt kê số động vật nhứng lợi ích kinh tế mà việc chăn ni gia đinh địa phương
Nhận xét bổ sung
(4)TH I Ờ
GIAN Ho t đ ng c a giáo viênạ ộ ủ Ho t đ ng c a h c sinhạ ộ ủ ọ PH -Yêu cầu HS đọc nội dung cách nuôi phù
hợp hợp tập tính sống động vật điều kiện địa phương
Chuẩn xác kiến thức
-HS tiến hành thông báo tên động vật địa phương
Cách nuôi loài động vật mà địa phương thực
HS tự thu thập thơng tin dựa vào tìm hiểu bào cáo bạn Hoạt động 2: Ý NGHĨA KINH TẾ ĐỐI VỚI GIA ĐÌNH VÀ ĐỊA PHƯƠNG:
TH I Ờ
GIAN Ho t đ ng c a giáo viênạ ộ ủ Ho t đ ng c a h c sinhạ ộ ủ ọ 10 PH Từ thông tin em thấy lợi nhuận
kinh tế cho gia đình cho phát triển kinh tế địa phương?
- GV thông báo thêm số lợi ích kinh tế chăn ni động vật đặc trưng gia đình cụ thể địa phương sinh sống
- Tìm hiểu thêm số động vật địa phương lân cận
Chuẩn xác kiến thức
Liệt kê số động vật nhứng lợi ích kinh tế mà việc chăn nuôi gia đinh địa phương
Nhận xét bổ sung
HS viết lại thông tin thu thập nhóm báo cáo
Hoạt động : THU HOẠCH (5 PH)
Tổng kết nội dung tìm hiểu vừa trình bày Mỗi nhĩm viết lại báo cáo 4.Củng cố - đánh giá:( PH)
GV: nhận xét cho điểm nhóm 5 Dặn dị: (2PH)
- Học thuộc lớp lưỡng cư, bò sát,chim , thú, đa dạng dộng vật , động vật với người tiết sau ta tiến hành ôn tập chuẩn bị kiểm tra HKII
*Rút kinh nghiệm:
(5)
TIẾT 67 ÔN TẬP HKII
I Mục tiêu học:
- HS củng cố lại hệ thống kiến thức động vật có xương sống
- Củng cố lại đặc điểm lớp động vật : lớp lưỡng cư,bị sát, chim, thú đại diện lớp - Rèn kĩ phân tích , khái quát, hoạt động nhóm, củng cố kiến thức
- Có ý thức bảo vệ động vật địa phương II Chuẩn bị : bảng phụ chứa câu hỏi ơn tập III Tiến trình dạy học:
Ổ n định 1p
Kiểm tra cũ: Kiểm tra trự tiếp dựa vào câu hỏi ơn tập cho điểm
3 Mở : Để củng lại kiến thức chương trình HKII để chuẩn bị cho kỳ thi tiến hành ơn tập lại kiến thức ngành động vật cĩ xương sống
* HOẠT ĐỘNG 1: ƠN TẬP CHƯƠNG VII, VIII
Thời gian HOẠT ĐỘNG GV HOẠT ĐỘNG HS NỘI DUNG
20p GV treo bảng phụ chứa câu hỏi ôn tập :
Ếch đồng :Đời sống , cấu tạo , di chuyển, sinh sản phát triển
2.Đặc điểm chung lớp lưỡng cư.Một số đại diện điển hình
3.So sánh tiến hóa lớp lưỡng cư với lớp cá
Nhớ lại kiến thức – thảo luận
Đại diện nhóm phát biểu
- Nhận xét bổ sung
Nhớ lại kiến thức – thảo luận
Đại diện nhóm phát biểu
- Nhận xét bổ sung
Nhớ lại kiến thức – thảo luận
Đại diện nhóm phát biểu
- Nhận xét bổ sung
-Ếch đồng có đời sống vừa nước vừa cạn thích nơi ẩm ướt
-Kiếm ăn vào ban đêm -Có tượng trú đông -Là động vật biến nhiệt - Ếch có cách di chuyển: Nhảy cóc cạn bơi nước
2 -Lớp lưỡng cư động vật có xương sống thích nghi với đời sống vừa cạn vừa nước
-Da trần ẩm
-Di chuyển chi -Hô hấp da phổi -Tim có ngăn, có vịng tuần hồn máu pha ni thể
-Thụ tinh ngồi, nịng nọc phát triển qua biến thái -Là động vật biến nhiệt Tiến hóa cá : Tim ngăn
Hô hấp da phổi Sống vừa nước vừa cạn
* HOẠT ĐỘNG 2: ƠN TẬP LỚP BỊ SÁT
(6)gian
20p GV treo bảng phụ chứa câu hỏi ôn tập yêu cầu HS thảo luận : Thằn lằn bóng dài
1 Đời sống , cấu tạo , di chuyển, sinh sản phát triển
2.Đặc điểm chung lớp lưỡng cư.Một số đại diện điển hình
3 So sánh tiến hóa lớp bò sát với lớp lưỡng cư
Nhớ lại kiến thức – thảo luận
Đại diện nhóm phát biểu - Nhận xét bổ sung
Nhớ lại kiến thức – thảo luận
Đại diện nhóm phát biểu - Nhận xét bổ sung
Nhớ lại kiến thức – thảo luận
Đại diện nhóm phát biểu - Nhận xét bổ sung
-Môi trường sống cạn -Đời sống:
+Sống nơi khơ ráo, thích phơi nắng
+Ăn sâu bọ
+Có tập tính trú đơng +Là động vật biến nhiệt -Sinh sản:
+Thụ tinh
+Trứng có vỏ dai, nhiều nỗn hồn, phát triển trực tiếp Bị sát động vật có xương sống thích nghi với đời sống cạn
-Da khơ có vãy sừng -Cho yếu có vuốt sắc Phổi có nhiều vách ngăn
-Tim có vách hụt, máu pha nuôi thể
-Thụ tinh trứng có vỏ bao bọc, nhiều nỗn hồn
-Là động vật biến nhiệt
3 Sự tiến hóa lứop lưỡng cư : Hô hấp phổi
Tim ngăn vách hụt
Hệ tiêu hóa : xoang nguyệt hấp thu nước
Hệ thần kinh : phát triển 4/ Kiểm tra đánh giá: 3p
So sánh tiến hóa lớp bị sát với lớp lưỡng cư
Đặc điểm chung lớp lưỡng cư.Một số đại diện điển hình 5/ Dặn dò: 1p
- Học vừa ơn tập xem lại phần học bảng tổng hợp đại diện ôn tập tt IV Rút kinh nghiệm:
(7)
TIẾT 68 ÔN TẬP HKII (tt)
I Mục tiêu học:
- HS củng cố lại hệ thống kiến thức động vật có xương sống
- Củng cố lại đặc điểm lớp động vật : lớp lưỡng cư,bị sát, chim, thú đại diện lớp - Rèn kĩ phân tích , khái qt, hoạt động nhóm, củng cố kiến thức
- Có ý thức bảo vệ động vật địa phương II Chuẩn bị : bảng phụ chứa câu hỏi ơn tập III Tiến trình dạy học:
Ổ n định 1p
Kiểm tra cũ: Kiểm tra trự tiếp dựa vào câu hỏi ơn tập cho điểm
3 Mở : Để củng lại kiến thức chương trình HKII để chuẩn bị cho kỳ thi tiến hành ơn tập lại kiến thức ngành động vật cĩ xương sống
* HOẠT ĐỘNG 1: ƠN TẬP LĨP CHIM
Thời gian HOẠT ĐỘNG GV HOẠT ĐỘNG HS NỘI DUNG
20p GV treo bảng phụ chứa câu hỏi ôn tập yêu cầu HS thảo luận Chim bồ câu
1.Đời sống , cấu tạo , di chuyển, sinh sản phát triển
2.Đặc điểm chung lớp lưỡng chim.Một số đại diện điển hình
3.So sánh tiến hóa lớp chim với lớp bò sát
Chuẩn xác kiến thức
Nhớ lại kiến thức – thảo luận
Đại diện nhóm phát biểu
- Nhận xét bổ sung
Nhớ lại kiến thức – thảo luận
Đại diện nhóm phát biểu
- Nhận xét bổ sung
1
-Chim bồ câu sống bay giỏi
-Có tập tính làm tổ -Là động vật nhiệt -Thụ tinh
-Trứng có nhiều nỗn hồn có vỏ đá vơi
-Có tượng ấp trứng ni sữa diều
2 - Mình có lơng vũ bao phủ - Chi trước biến thành cánh - Có mỏ sừng
- Phổi có mạng ống khí, có túi khí tham gia hơ hấp
- Tim có ngăn, máu đỏ tươi ni thể
- Trứng có vỏ đá vơi, ấp nhờ thân nhiệt chim bố mẹ - Là động vật nhiệt
3 Lớp chim tiến hóa hẳn lóp bị sát
Hơ hấp hồn tồn phổi Tim ngăn, máu đỏ thẩm Có dầy dày tuyến Tiều não phát tiển
HOẠT ĐỘNG 2: ƠN TẬP LỚP THÚ
(8)20p GV treo bảng phụ chứa câu hỏi ôn tập yêu cầu HS thảo luận
1.Đặc điểm chung lớp thú.Một số đại diện điển hình
2 So sánh tiến hóa lớp thú với lớp chim
3.Đặc điểm để thấy rõ lớp thú có tổ chức thể cao
4.Ýnghĩa hiên tượng thai sinh
5.Tiến hóa di chuyển, tổ chức thể ,sinh sản
6.Biên pháp đấu tranh sinh học ( ưu điểm, hạn chế )
7.Nêu số ví dụ động vật quý ý nghĩa cúng đời sống ? Bảo vệ động vật quý
Nhớ lại kiến thức – thảo luận
Đại diện nhóm phát biểu
- Nhận xét bổ sung
Nhớ lại kiến thức – thảo luận
Đại diện nhóm phát biểu
- Nhận xét bổ sung Nhớ lại kiến thức – thảo luận
Đại diện nhóm phát biểu
- Nhận xét bổ sung Nhớ lại kiến thức – thảo luận
Đại diện nhóm phát biểu
- Nhận xét bổ sung Nhớ lại kiến thức – thảo luận
Đại diện nhóm phát biểu
- Nhận xét bổ sung
- Phát biểu
- Nhận xét bổ sung
1 Đặc điểm chung:
-Là động vật có xương sống có tổ chức thể cao
-Có tượng thai sinh ni sữa
-Có lơng mao, phân hóa thành, của, nanh, hàm
-Tim có ngăn,Bộ não phát triển,Là động vật nhiệt Lớp thú tiến hóa hẳn :
Tim ngăn, phổ có nhiều phế nang HS tự ghi nhận lại
3 Bộ não phát triển,Là động vật nhiệt
4 Con non yếu bảo vệ bụng mẹ tốt hơn,
5 HS tự nghi nhận lại
6 Ưu điểm: Của biện pháp đấu tranh sinh học: Tiêu diệt sinh vật có hại, tránh nhiễm mơi trường, tránh kháng thuốc … _ Nhược điểm:
+ Đấu tranh sinh học có hiệu nơi có khí hậu ổn định + Thiên địch không tiêu diệt triệt để sinh vật có hại
+ Mất cân quần xã 7.Động vật quý động vật có giá trị nhiều mặt có số lượng giảm sút Ví dụ: hươu xạ, ốc xà cừ, tơm hùm đá, rùa núi vàng, sóc đỏ…
4/ Kiểm tra đánh giá:
Đặc điểm chung lớp lưỡng cư.Một số đại diện điển hình
Nêu số ví dụ động vật quý ý nghĩa cúng đời sống ? 5/ Dặn dò:
- Học bàivừa ơn tập xem lại phần học bảng tổng hợp đại diện chuẩn bị kiểm tra HKII
IV Rút kinh nghiệm: