Giáo án Lịch sử Lớp 7 - Bài 1 đến 5 - Năm học 2011-2012

Hoạt động 2: Tìm hiểu văn hóa Ấn Độ thời phong kiến 15 phút - Mục tiêu: HS nắm được Ấn Độ có nền văn hóa lâu đời, là một trong những trung tâm văn hóa nhân loài, đạt nhiều thành tựu; có [r]

Ngày soạn: 12/ 8/ 2011 Ngày giảng: 16/ 8/ 2011 lớp 7B 19/ 8/ 2011 lớp 7A Tiết PHẦN MỘT KHÁI QUÁT LỊCH SỬ THẾ GIỚI TRUNG ĐẠI Bài SỰ HÌNH THÀNH VÀ PHÁT TRIỂN CỦA XÃ HỘI PHONG KIẾN Ở CHÂU ÂU (Thời Sơ Kì-Trung Kì Trung Đại) I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: Kiến thức : - Nắm quá trình hình thành xã hội phong kiến Châu Âu - Hiểu khái niệm “lãnh địa phong kiến” đặc trưng kinh tế lãnh địa phong kiến - Biết nguyên nhân xuất thành thị trung đại Phân biệt khác kinh tế lãnh địa và kinh tế thành thị trung đại Kĩ : Có kĩ xác định vị trí các quốc gia PK Châu Âu trên đồ Vận dụng phương pháp so sánh, đối chiếu để thấy rõ chuyển biến từ XHCHNL đến XHPK Thái độ : Học sinh nhận thức phát triển hợp qui luật xã hội loài người từ xã hội chiếm hữu nô lệ lên xã hội phong kiến II ĐỒ DÙNG: 1.Giáo viên: Một số tranh ảnh mô tả hoạt động lãnh địa PK và thành thị trung đại 2.Học sinh: Bản đồ Châu Âu PK, đồ các quốc gia cổ đại cùng các tư liệu kinh tế, chính trị, xã hội lãnh địa III PHƯƠNG PHÁP: Nêu vấn đề, trực quan, thuyết trình, vấn đáp IV TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG : Ổn định TC: (1 phút) KT Bài cũ: (Kết hợp giờ) Bài : a Giới thiệu bài: phút Lịch sử xã hội loài người đã phát triển liên tục qua nhiều giai đoạn từ XHCXNT đến CHNL đến XHPK….Quá trình lên từ CHNL đến XHPK loài người nói chung và Châu Âu nói riêng nào? Lop6.net b Bài mới: 38 phút HĐ THẦY - TRÒ Hoạt động 1: Tìm hiểu hình thành xã hội phong kiến châu Âu: 13 phút - Mục tiêu: Học sinh nắm hình thành xã hội phong kiến châu Âu; có kĩ năng, thái độ theo yêu cầu bài học - Tiến hành GV: Người Giec-man tiến vào các quốc gia cổ đại phương Tây vào thời gian nào và nhằm mục đích gì ? HS: Suy nghĩ trả lời GV: Nhận xét bổ sung GV: Sau đó người Giéc – man đã làm gì? HS: Suy nghĩ trả lời GV: Nhận xét bổ sung GV: Những việc làm đó người Giéc – man đã tác động nào đến xã hội ? HS: Suy nghĩ trả lời GV: Nhận xét bổ sung GV: Mở rộng thêm cho hs các vương quốc sau này phân chia thành quốc gia đại nào ? Những việc làm trên có ảnh hưởng nào đến xã hội phương Tây lúc ? HS: Thảo luận theo kĩ thuật khăn trải bàn GV: Nhận xét bổ sung Hoạt động 2: Tìm hiểu lãnh địa phong kiến: 10 phút - Mục tiêu: HS nắm đặc điểm lãnh địa phong kiến; có kĩ năng, thái độ theo yêu cầu bài học - Cách tiến hành GV: Thế nào là lãnh địa Phong kiến? HS: Trả lời GV: Em hãy cho biết tổ chức và hoạt động lãnh địa? HS: Trả lời Lop6.net ND CẦN ĐẠT Sự hình thành xã hội phong kiến Châu Âu: - Cuối kỉ V, người Giec-man tiêu diệt các quốc gia cổ đại, lập nhiều vương quốc - Trên lãnh thổ người Ro-ma người Giéc – man đã: + Chiếm ruộng đất chủ nô đem chia cho nhau… + Phong cho các tướng lĩnh quý tộc nhiều tước vị như: Công tước, hầu tước… - Những việc làm đó người Giéc – man đã tác động đến xã hội, dẫn đến hình thành các tầng lớp + Lãnh chúa phong kiến: là các tướng lĩnh có nhiều ruộng đất và tước vị, có quyền và giàu có + Nông nô: là nô lệ giải phóng và nông dân không có ruộng đất, làm thuê, phụ thuộc vào địa chủ => Xã hội phong kiến châu Âu hình thành Lãnh địa phong kiến: - Lãnh địa phong kiến là khu đất rộng, trở thành vùng đất riêng lãnh chúa – vương quốc thu nhỏ - Tổ chức và hoạt động + Lãnh địa bao gồm có đất đai, dinh thự với thành cao, hào sâu, kho tàng….của lãnh chúa + Nông nô nhận đất canh tác GV: Bổ sung sử dụng tranh minh họa GV: Nét đặc trưng Lãnh địa là gì? HS: Trả lời GV: Bổ sung Hoạt động 3: Tìm hiểu xuất thành thị trung đại: 15 phút - Mục tiêu: HS hiểu số nét thành thị trung đại ;có kĩ năng, thái độ theo yêu cầu bài học - Cách tiến hành: GV: Em hãy cho biết nguyên nhân đời thành thị trung đại HS: Trình bày nguyên nhân GV: Nhận xét bổ sung GV: Hoạt động chủ yếu thành thi trung đại là gì? HS: Trả lời GV: Bổ sung ( giới thiệu tranh “Hội chợ Đức” lãnh chúa và nộp tô thuế, ngoài còn phải nộp nhiều thứ thuế khác + Lãnh chúa bóc lột nông nô, họ không phải lao động, sống sung sướng, xa hoa => Nét đặc trưng lãnh địa là đơn vị kinh tế, chính trị độc lập mang tính tự cung tự cấp, đóng kín lãnh chúa Sự xuất thành thị trung đại - Nguyên nhân: + Thời kì phong kiến phân quyền:các lãnh chúa đóng kín không có trao đổi với bên ngoài + Từ cuối kỉ XI, sản xuất thủ công phát triển, thợ thủ công đã đem hành hóa nơi đông đảo buôn bán, lập xưởng sản xuất + Từ đây hình thành các thị trấn, phát triển thành thành phố, goi là thành thị - Hoạt động thành thị: cư dân chủ yếu là thợ thủ công và thương nhân, họ lập các phường hội , thương hôi để cùng sản xuất và buôn bán - Vai trò: thúc đẩy sản xuất và thức đẩy XHPK phát triển GV: Em hãy cho biết vai trò thành thị trung đai HS: Thảo luận theo kĩ thuật khăn trải bàn GV: Nhận xét bổ sung Củng cố và hướng dẫn học sinh học nhà: phút - XHPK Châu Âu hình thành nào? - Vì lại có xuất thành thị trung đại? Kinh tế thành thị có gì mới? ý nghĩa đời thành thị? - Học bài theo câu hỏi SGK - Chuẩn bị bài “Sự suy vong chế độ phong kiến và hình thành chủ nghĩa tư châu Âu” ******************************* Lop6.net Ngày soạn: 18/ 8/ 2011 Ngày giảng: 20/ 8/ 2011 lớp 7A, 7B Tiết Bài SỰ SUY VONG CỦA CHẾ ĐỘ PHONG KIẾN VÀ SỰ HÌNH THÀNH CHỦ NGHĨA TƯ BẢN Ở CHÂU ÂU I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: Kiến thức: - Nguyên nhân và hệ các phát kiến địa lí, là nhân tố quan trọng, tạo tiền đề cho hình thành quan hệ sản xuất TBCN - Quá trình hình thành quan hệ sản xuất TBCN lòng XH PK châu Âu Kĩ năng: - Biết sử dụng đồ châu Âu để xác định các quốc gia PK - Biết vận dụng phương pháp so sánh, đối chiếu để thấy rõ chuyển biến từ XH CHNL sang XH PK Thái độ: Qua kiện Lịch sử, HS thấy tính tất yếu, tính quy luật quá trình phát triển từ XH PK lên XH TBCN II ĐỒ DÙNG: 1.Giáo viên: Những tư liệu đề cập tới chính trị, kinh tế, xã hội các lãnh địa PK 2.Học sinh: Chuẩn bị bài theo nội dung câu hỏi SGK III PHƯƠNG PHÁP: Nêu vấn đề, trực quan, thuyết trình, vấn đáp, so sánh kiện lịch sử IV TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG : Ổn định TC: (1 phút) Lớp 7B:………………………………… Lớp 7A KT Bài cũ: (5 phút) Hãy nêu hình thành XH PK châu Âu ? đại xuất Bài mới: a Giới thiệu bài: phút Lop6.net Các thành thị trung đại đời thúc đẩy sản xuất phát triển, vì yêu cầu thị trường đặt Nền kinh tế hàng hóa phát triển đã dẫn đến suy vong chế độ PK hình thành chủ nghĩa tư Châu Âu b Bài mới: 33 phút HĐ THẦY - TRÒ ND CẦN ĐẠT Hoạt động 1: Tìm hiểu phát kiến lớn Những phát kiến lớn địa lí: 18 phút địa lí : - Mục tiêu: HS nắm nguyên nhân diễn biến kết các phát kiến địa lí lớn; có kĩ năng, thái độ theo yêu cầu bài học - Cách tiến hành: - Nguyên nhân: nhu cầu phát GV: Nguyên nhân nào dẫn đến các phát kiến lớn triển xản xuất Tiến kĩ địa lí? thuật hàng hải: la bàn, hải đồ, HS: Trả lời GV: Nhận xét bổ sung giới thiệu tàu Ca-ra-ven - Những phát kiến lớn: GV: Em hãy trình bày các phát kiến lớn địa lí Cuối kỉ XV đầu kỉ XVI, trên lược đồ nhiều phát kiến lớn địa lí HS: Trình bày tiến hành như: B Đi-a-xo GV: Nhận xét bổ sung đến cực Nam châu Phi (1487), Va-xco Ga-ma đến Tây Nam Ấn Độ (1498) - Ý nghĩa: Thúc đẩy thương nghiệp phát triển, đem lại nguồn GV: Ý nghĩa các phát kiến địa lí? lợi khổng lồ cho giai cấp tư sản HS: Trả lời châu Âu GV: Bổ sung Sự hình thành chủ nghĩa tư Hoạt động 2: Tìm hiểu hình thành chủ nghĩa bản: tư 15 phút - Mục tiêu: HS nắm hình thành chủ nghĩa tư bản; có kĩ năng, thái độ theo yêu cầu bài học - Cách tiến hành - Sự đời giai cấp tư sản: GV: Em hãy cho biết đời giai cấp tư sản quý tộc, thương nhân trở lên giàu HS: Trình bày có nhờ cươp bóc cải và tài GV: Bổ sung nguyên các nước thuộc địa Họ mở rộng sản xuất, kinh doanh, lập đồn điền, bóc lột sức lao động người làm thuê=> giai cấp tư sản đời - Giai cấp vô sản hình thành từ GV: Giai cấp vô sản có nguồn gốc từ đâu? người nông nô bị tước HS: Trả lời đoạt ruộng đất, buộc phải làm Lop6.net GV: Bổ sung việc các xí nghiệp tư sản => Quan hệ sản xuất tư chủ nghĩa hình thành => Quan hệ sản xuất tư chủ nghĩa hình thành Củng cố và hướng dẫn học sinh học bài nhà phút Hãy điền thời gian các phát kiến địa lí đã học vào bảng sau ? Thời gian Các phát kiến lớn đia lí - Điaxơ vòng qua cực Nam Châu Phi - Vacxcơđơ Gama cập bến Calicut Tây Nam Ấn Độ - Côlômbô tìm Châu Mĩ - Magienlan vòng quanh Trái Đất - Học bài theo câu hỏi SGK - Chuẩn bị bài “Cuộc đấu tranh giai cấp tư sản chống phong kiến thời hậu kì trung đại châu Âu” ********************************* Ngày soạn: 20/ 8/ 2011 Ngày giảng: 23/ 8/ 2011 lớp 7B 25/ 8/ 2011 lớp 7A Tiết Bài CUỘC ĐẤU TRANH CỦA GIAI CẤP TƯ SẢN CHỐNGPHONG KIẾN THỜI HẬU KỲ TRUNG ĐẠI Ở CHÂU ÂU I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: Kiến thức: - Nguyên nhân xuất và nội dung tư tưởng Phong trào VHPH - Nguyên nhân  PTCC Tôn giáo và tác động trực tiếp phong trào này đến CHPK châu Âu lúc Kĩ năng: Lop6.net Phân tích cấu giai cấp  mâu thuẫn XH Nguyên nhân sâu xa  đấu tranh giai cấp Tư sản chống PK Thái độ: HS nhận thức phát triển hộp quy luật XH lòai người Vai trò giai cấp Tư sản Loài người đứng trước bước ngoặt lớn Sự sụp đổ CĐPK II ĐỒ DÙNG: 1.Giáo viên: - Bản đồ giới (hoặc đồ châu Âu) - Tranh ảnh thời kì Văn hóa Phục hưng - Một số tư liệu nói nhân vật LS và danh nhân văn hóa tiêu biểu thời Phục hưng 2.Học sinh: Chuẩn bị bài theo câu hỏi SGK III PHƯƠNG PHÁP: Nêu vấn đề, trực quan, thuyết trình, vấn đáp, XYZ (413) IV TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG : Ổn định TC: (1 phút) Lớp 7B:………………………………… Lớp 7A KT Bài cũ: (5 phút) Các phát kiến địa lý đã tác động nào đến XH châu Âu? Quan hệ sản xuất TBCN châu Âu hình thành nào? Bài : a Giới thiệu bài: phút Ngay lòng XHPK, CNTB đã hình thành Giai cấp Tư sản ngày càng lớn mạnh, nhiên họ lại kh”ng có địa vị XH thích hợp Do đó giai cấp Tư sản đã chống lại PK trên nhiền lĩnh vực PTRHPH là minh chứng cho đấu tranh giai cấp Tư sản chống PK b Bài mới: 33 phút HĐ THẦY - TRÒ Hoạt động: Tìm hiểu phong trào Văn hóa Phục hưng: 10 phút - Mục tiêu: HS nắm nguyên nhân, khái niệm, nội dung và ý nghĩa phong trào Văn hóa Phục hưng; có kĩ năng, thái độ theo yêu cầu bài học - Cách tiến hành: GV: Nguyên nhân nào dẫn đến đời phong trào Van hóa Phục hưng? HS: Thảo luận nhóm GV: Bổ sung ND CẦN ĐẠT Phong trào Văn hóa Phục hưng (thế kỉ XIV – XVII) : - Nguyên nhân: kìm hãm, vùi dập chế độ phong kiến các giá trị văn hóa Sự lớn mạnh giai cấp tư sản có lực kinh tế không có vị chính trị, xã hội GV: Em hãy cho biết khái niệm “phong trào Văn hóa - Khái niệm “phong trào Văn Lop6.net Phục hưng” HS: Trình bày khái niệm GV: Bổ sung hóa Phục hưng: là khôi phục tinh hoa văn hóa cổ đại Hi Lạp và Rô-ma, đồng thời phát triển nó tầm cao GV: Nội dung phong trào Văn hóa Phục hưng? - Nội dung phong trào: HS: Trả lời + Lên án nghiêm khắc Giáo hội GV: Nhận xét bổ sung Ki-tô, đả phá trật tự xã hội phong kiến + Đề cao giá trị người, đề cao khoa học tự nhiên, xây dựng giới quan vật - Ý nghĩa: GV: Ý nghĩa phong trào? + Phát động quần chúng đấu HS Thảo luận theo kĩ thuật đắp bông tuyết tranh chống lại xã hội phong GV: Bổ sung ( giới thiêu tranh) kiến + Mở đường cho phát triển văn hóa châu Âu và nhân loài Hoạt động 2: Tìm hiểu phong trào cải cách tôn Phong trào cải cách tôn giáo giáo: 10 phút - Mục tiêu: HS nắm nguyên nhân, diễn biến, kết phong trào; có kĩ năng, thái độ theo yêu cầu - Nguyên nhân: thống trị tư bài học - Cách tiến hành tưởng, giáo lí chế độ phong Bước kiến là lực cản giai cấp GV: Nguyên nhân phong trào cải cách tôn giáo? tư sản=> phải tiến hành cải cách HS: Trả lời - Diễn biến GV: Bổ sung? + Cải cách M.Lu-thơ (Đức): lên Bước án hành vi tham lam và GV: Diễn biến cải cách? đồi bại Giáo hoàng, đòi bãi HS: Trình bày diễn biến bỏ thủ tục, nghi lễ phiền GV: Bổ sung (giới thiệu hình lu-thơ) toái + Cải cách Can-vanh ( Thụy Sĩ): chịu ảnh hưởng cải cách Lu-thơ, hình thành giáo phái goi là đạo Tin lành - Hệ quả: đạo Ki-tô bị chia làm giáo phái: Cựu giáo Ki-tô giáo GV: Hệ phong trào cải cách tôn giáo? cũ và Tân giáo, mâu thuẫn và HS: Trả lời xung đột với Bùng lên GV: Bổ sung chiến tranh nông dân Đức Lop6.net Hoạt động 3: Tìm hiểu chiến tranh nông dân Đức: 13 phút - Mục tiêu: HS nắm nguyên nhân, diễn biến, kết qua chiến tranh nông dân Đức; có kĩ năng, thái độ theo yêu cầu bài học - Cách tiến hành Chiến tranh nông dân Đức - Nguyên nhân nổ ra: + Đến kỉ XVI, Đức tầng lớp thị dân có lực kinh tế lại bị chế độ phong kiến GV: Nguyên nhân nào dẫn đến chiến tranh nông dân cát kìm hãm Đức? + Ảnh hưởng cải cách tôn HS: Suy nghĩ trả lời giáo Lu-thơ GV: Nhận xét bổ sung - Diễn biến + Lãnh đạo To-mat Muyn-xe, GV: Em hãy trình bày diễn biến phong trào giai đoạn đầu phong trào HS: Trình bày nông dân Đức chiếm 1/3 GV: Nhận xét bổ sung lãnh thổ + Do nội nghĩa quân kgoong thống nhất, bọn PK tập trung lực lượng đàn áp, phong trào thất bại - Ý nghĩa + Đây là chiến tranh nông GV: Ý nghĩa phong trào? dân vĩ đại châu Âu HS: Thảo luận theo kĩ thuật khăn trải bàn + Phản ánh longgf căm thù GV: Nhận xét bổ sung nông dân Đức + Góp phần vào trận chiến chống chế độ phong kiến Củng cố hướng dẫn học bài nhà: phút 1.Vì giai cấp TS đứng lên đấu tranh chống giai cấp quý tộc PK ? Em hãy nêu nội dung tư tưởng Cải cách Luthơ và Canvanh ? - Học bài theo câu hỏi SGK - Chuẩn bị bài “Trung Quốc thời phong kiến” ******************************************************** Lop6.net Ngày soạn: 25/ 8/ 2011 Ngày giảng: 28/ 8/ 2011 lớp 7A, 7B Tiết Bài TRUNG QUỐC THỜI PHONG KIẾN I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: Kiến thức: - XH PK Trung Quốc hình thành nào ? - Tên gọi và thứ tự các triều đại PK Trung Quốc - Tổ chức máy chính quyền PK Kĩ năng: Rèn kĩ lập niên biểu các triều đại phong kiến TQ và phân tích các chính sách các triều đại TQ Thái độ: Nhận thức TQ là quốc gia PK lớn phương Đông., là láng giềng Việt Nam và có ảnh hưởng tới quá trình lịch sử ta II ĐỒ DÙNG: 1.Giáo viên: Bản đồ treo tường TQ thời PK, số tranh ảnh các triều đại PKTQ, các tư liệu sưu tầm thêm các chính sách các triều đại PKTQ có 2.Học sinh: Chuẩn bị bài theo câu hỏi SGK III PHƯƠNG PHÁP: - Nêu vấn đề, trực quan, thuyết trình, vấn đáp IV TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG : Ổn định TC: (1 phút) Lớp 7B:………………………………… Lớp 7A…………………………………… KT Bài cũ: (5 phút) Nguyên nhân dẫn đến phong trào Văn hóa Phục hưng? Nội dung phong trào? Nêu nội dung Cải cách tôn giáo Luthơ? Tác động nó? Bài mới: a Giới thiệu bài: phút Là quốc gia PK đời sớm và phát triển nhanh, TQ đã đạt nhiều thành tựu rực rỡ trên lĩnh vực Vậy phát triển này nào? b Bài : 33 phút HĐ THẦY - TRÒ ND CẦN ĐẠT Hoạt động: Tìm hiểu tình hình chính trị Trung Tình hình chính trị Quốc thời PK: - Mục tiêu: HS: nắm nét bật tình hình chính trị Trung Quốc thời PK; có kĩ năng, thái độ theo Lop6.net yêu cầu bài học - Cách tiến hành GV: Sự hình thành XHPK Trung quốc * Sự hình thành XHPK - Nhà nước Trung Quốc đời nào? Biểu hiện? sớm (2000TCN) vùng đồng HS: Trả lời Hoa Bắc GV: Bổ sung - Xã hội PK hình thành từ kỉ III TCN, thời Tần + Quan lại và nông dân giàu chiếm nhiều ruộng, có quyền lực trở thành địa chủ + Nhiều nông dân ruộng, phải nhận ruộng địa chủ trở thành tá điền, phải nộp phần hoa lợi cho địa chủ gọi là địa tô => XHPK Trung Quốc xác lập Tổ chức máy nhà nước PK Trung quốc qua các thời * Tổ chức máy nhà nước + Thời Tần: Chia đất nước thành đại? HS: Trình bày các quận, huyện và trực tiếp cử GV: Bổ sung quan đến cai trị; thi hành chế độ GV: Sự ảnh hưởng tổ chức máy nhà nước PK cai trị hà khắc Trung Quốc ảnh hưởng đến các triều đại Việt + Nhà Hán lên thay thì chế độ pháp luật hà khắc bị bãi bỏ Nam? HS: Thảo luận theo kĩ thuật khăn trải bàn + Thời Đường tổ chức nhà nước GV: Bổ sung củng cố hoàn thiện hơn; cử người thân tín cai quản các địa phương; tổ chức nhiều khoa thi tuyển chon quan lại + Thời Nguyên thi hành nhiều biện pháp đối xử các dân tộc: Người Mông Cổ có địa vị cao nhất, hưởng đặc quyền,; người Hán có địa vị thấp kém và bị cấm đoán đủ thứ… * chính sách đối ngoại: Các triều GV: Chính sách đối ngoại các triều đại Trung đại PK Trung Quốc tiến Quốc có gì đáng chú ý? hành mở rộng lãnh thổ bàng các HS: trả lời chiến tranh xâm lược: Triều GV: Nhận xét bổ sung Tiên, Nội Mông, Đại Việt… Mỗi xâm lược Đại Việt chịu Lop6.net thất bại nặng nề Củng cố và hướng dẫn học nhà: phút Nhà Đường củng cố máy nhà nước nhiều biện pháp đó là biện pháp gì ? a Cử người thân cai các địa phương b Mở khoa thi chọn người tài c Giảm tô thuế d Phát triển thủ công nghiệp, thương mại với các nước - Học bài theo câu hỏi SGK - Chuẩn bị phần 4,5,6 ************************************************ Ngày soạn: 5/ 9/ 2011 Ngày giảng: 7/ 9/ 2011 lớp 7B 9/ 9/ 2011 lớp 7A Tiết Bài TRUNG QUỐC THỜI PHONG KIẾN (tiếp) I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: Kiến thức: - Tình hình kinh tế Trung Quốc - Những đặc điểm văn hóa khoa học – kĩ thuật XH PK Trung Quốc Kĩ năng: Rèn kĩ lập niên biểu các triều đại phong kiến TQ và phân tích các chính sách các triều đại TQ Thái độ: Bước đầu biết vận dụng phương pháp lịch sử để phân tích và hiểu giá trị các chính sách XH triều đại cùng thành tựu văn hóa II ĐỒ DÙNG Giáo viên: Bản đồ treo tường TQ thời PK, số tranh ảnh các triều đại PKTQ, các tư liệu sưu tầm thêm các chính sách các triều đại PKTQ có Học sinh: Chuẩn bị bài theo câu hỏi SGK III PHƯƠNG PHÁP: Nêu vấn đề, trực quan, thuyết trình, vấn đáp, lập bảng biểu IV TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG : Ổn định TC: (1 phút) Lớp 7B:……………………………… Lớp 7A……………………………… Lop6.net KT Bài cũ: (5 phút) Nguyên nhân dẫn đến hình thành XHPK TQ? Bài : a Giới thiệu bài: phút Trong buổi học trước, chúng ta đã tìm hiểu qua hình thành XHPK tình hình chính trị Trung Quốc thời PK Trong buổi học hôm nay, chúng ta cùng vào tìm hiểu tiếp tình hình kinh tế và văn hóa Trung Quốc thời PK b Bài mới: 33 phút HĐ THẦY - TRÒ ND CẦN ĐẠT Hoạt động: Tìm hiểu tình hình Trung Quốc Tình hình kinh tế trung qua các thời đại : 18 phút Quốc qua các thời đại - Mục tiêu: HS nắm nét chính tình - Thời Tần – Hán: ban hành chế hình kinh tế Trung Quốc qua các triều đại phong độ đo lường thống nhất, giảm tô kiến; có kĩ năng, thái độ theo yêu cầu bài thuế, khuyến khích nông dân học nhận ruộng cày và khẩn hoang - Cách tiến hành - Thời Đường thi hành nhiều GV: Em hãy cho biết tình hinh kinh tế Trung biện pháp giảm tô thuế, khuyến Quốc qua các triều đại Tần Hán, Đường khích nông dân nhận ruộng cày và khẩn hoang HS: Trình bày GV: Nhận xét bổ sung GV: Tại nói Trung Quốc thời phong kiến thinh vượng thời Đường? HS: Suy nghĩ trả lời GV: Nhận xét bổ sung - Thời Tống mở mang các công GV: Tình hình kinh tế Trung Quốc thời Tống, trình thủy lợi, khuyến khích sản Minh, Thanh có gì đáng chú ý? xuất thủ công nghiệp khai mỏ, luyện kim dệt lụa, phát HS: Trả lời minh la bàn, thuốc súng, nghề GV: Bổ sung GV: Việc mầm mống chủ nghĩa tư xuất in Trung Quốc triều Minh – nói lên - Thời Minh – Thanh thủ công điều gì? nghiệp phát triển, xuất mầm HS: Thảo luận theo kĩ thuật đắp bông tuyết mống tư chủ nghĩa GV: Bổ sung ngiều xưởng dệt, gốm chuyên môn hóa, có nhiều nhân công làm việc - Ngoại thương phát triển, đã buôn bán với nhiều nước Đông Nan Á, Ấn Độ Hoạt động 2: Tìm hiểu thành tựu văn hóa Thành tựu văn hóa Trung Quốc thời phong kiến: 15 phút Lop6.net - Mục tiêu: HS trình bày thành tựu tiêu biểu nhất văn hóa Trung Quốc thời kì phong kiến; có kĩ năng, thái độ theo yêu cầu bài học - Cách tiến hành: GV: Những thành tựu bật văn hóa - Tư tưởng Nho giáo trở thành hệ Trung Quốc thời phong kiến? tưởng và đạo đức giai cấp HS: Thảo luận nhóm phong kiến GV: Bổ sung - Văn học: thời Đường xuất nhiều nhà thơ tiếng Lý Bạch, Đỗ Phủ…Đến thời Minh – Thanh xuất tiểu thuyết có giá trị: Tam quốc diễn nghĩa, Tây du kí… - Sử học: có các Sử kí Tư GV: Quan sát hình SGK và nhận xét Mã Thiên, Hán thư, Đường thư - Nghệ thuật Kiến trúc: với nhiều kiến trúc Trung Quốc thời phong kiến công trình độc đáo cố cung, HS: Làm theo yêu cầu tượng sinh động… GV: Bổ sung Củng cố và hướng dẫn học nhà: phút - Chính sách cai trị nhà Tống và nhà Nguyên có điểm gì khác ? Vì có khác biệt đó ? - Qua các thành tựu văn hóa khoa học kĩ thuật đã cho thấy phẩm chất gì người TQ lúc ? - Học bài theo câu hỏi SGK - Chuẩn bị bài “Ấn Độ thời phong kiến” *************************************** Ngày soạn: 8/ 9/ 2011 Ngày giảng: 10/ 9/ 2011 lớp 7A, 7B Tiết Bài ẤN ĐỘ THỜI PHONG KIẾN I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: Kiến thức: - Các giai đoạn lớn Lịch sử Ấn Độ từ thời cổ đại đến kỉ XIX Lop6.net - Những chính sách cai trị các vương triều và biểu phát triển thịnh đạt Ấn Độ thời PK - Một số thành tựu văn hóa Ấn Độ thời cổ, trung đại Kĩ năng: HS biết tổng hợp kiến thức bài (và bài “Các quốc gia PK Đông Nam Á”) để đạt mục tiêu bài học Thái độ: HS thấy đất nước Ấn Độ là trung tâm văn minh nhân loại và có ảnh hưởng sâu rộng tới phát triển LS và VH nhiều dân tộc Đông Nam Á II ĐỒ DÙNG 1.Giáo viên: BĐ Ấn Độ thời cổ đại và PK; Tư liệu các TĐ Ấn Độ; Một số tranh ảnh các công trình văn hóa Ân Độ 2.Học sinh: Sưu tầm tư liệu III PHƯƠNG PHÁP: Nêu vấn đề, trực quan, thuyết trình, vấn đáp IV TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG : Ổn định TC: (1 phút) Lớp 7B:……………………………… Lớp 7A KT Bài cũ: (5 phút) Những mầm mống KT TBCN thời Minh - Thanh đã nảy sinh nào? Em hãy nêu thành tựu lớn văn hóa, KH-KT NDTQ thời PK Bài : a Giới thiệu bài: phút Ấn Độ - trung tâm văn minh lớn nhân lọai hình thành từ sớm Với bề dày LS và thành tựu văn hóa vĩ đại, Ấn Độ đã có đóng góp lớn lao LS nhân lọai b Bài mới: 33 phút HĐ THẦY - TRÒ ND CẦN ĐẠT Hoạt động 1: Tìm hiểu tình hình Ấn Độ thời phong Ấn Độ thời phong kiến : kiến 18 phút - Mục tiêu: HS nắm nét chính Ấn Độ thời phong kiến; có kĩ năng, thái độ theo yêu cầu bài học - Cách tiến hành - Vương triều Gupta (thế kỉ IVGV: Em hãy cho biết tình hình đất nước Ấn Độ VI) + Thời kì này, Ấn Độ là Vương triều Gúp – ta có gì đáng chú ý? quốc gia phong kiến hùng mạnh, HS: Suy nghĩ trả lời công cụ sắt sử dụng GV: Nhận xét bổ sung Lop6.net GV: Em hãy cho biết thành lập vương triều hồi giáo Đêli chính sách cai trị họ nhân dân Ấn Độ HS: Trình bày GV: Bổ sung GV: Vương Triều Ấn Độ Môn-gon đời nào? Chính sách cai trị họ nhân dân Ấn Độ sao? HS: Trả lời GV: Bổ sung GV: Em hãy so sánh giống và khác Vương triều Hồi giáo Đê – li với Vương triều môn – gôn HS: thảo luận so sánh theo kĩ thuật đắp bông tuyết GV: Nhận xét bổ sung Hoạt động 2: Tìm hiểu văn hóa Ấn Độ thời phong kiến (15 phút) - Mục tiêu: HS nắm Ấn Độ có văn hóa lâu đời, là trung tâm văn hóa nhân loài, đạt nhiều thành tựu; có kĩ năng, thái độ theo yêu cầu bài học - Cách tiến hành GV: Em có hiểu biết gì chữ viết người Ấn Độ thời PK? HS: suy nghĩ trả lời Gv: Nhận xét bổ sung GV: Tình hìn tôn giáo Ấn Độ ? HS: Suy nghĩ trả lời Bước GV: Đặc điểm văn học Ấn Độ? HS: Trả lời Lop6.net rộng rãi, kinh tế xã hội, và văn hóa phát triển + Đến đầu kỉ VI, Vương triều Gúp – ta bị diệt vong , sau đó Ấn Độ luôn bị nước ngoài xâm chiếm và cai trị - Vương quốc Hồi giáo Đêli (thế kỉ XII-XVI): Thế kỉ XII, Ấn Độ bị Thổ Nhĩ Kỳ xâm lược, lập triều đại Hồi giáo Đê – li, thi hành chính sách cướp đoạt ruộng đất và cấm đoán đạo Hin-du, mâu thuẫn dân tộc căng thẳng - Vương triều Ấn Độ Môgôn (thế kỉ XI-giữa kỉ XIX): + Thế kỉ XVI, người Mông Cổ chiếm đóng Ấn Độ lập lên vương triều Ấn Độ môn-gôn, sóa bỏ kì thị tôn giáo , khôi phục kinh tế và phát triển văn hóa Ấn Độ hó + Giữa kỉ XIX trở thành thuộc địa Anh Văn hóa Ấn Độ : - Chữ viêt: chữ Phạn là chữ viết riêng, dùng làm ngôn ngữ, văn tự để sáng tác các tác phẩm văn học, thơ ca Đây là nguồn gốc chữ viết Hin-đu - Tôn giáo: đạo Bà La môn có kinh Vê-đa là kinh cầu nguyện xưa nhất; đạo Hin – đu là tôn giáo phổ biến Ấn Độ GV: Bổ sung GV: Nghệ thuật kiến trúc Ấn Độ có gì dặc sắc? HS; trả lời GV: Bổ sung, giới thiệu hình 11 SGK GV: Liên hệ ảnh hưởng văn hóa Ấn Độ vơi văn hóa Việt Nam - Nền văn học: với giáo lí, luật pháp, sử thi, thơ ca ….có ảnh hưởng đến đời sống xã hội - Kiến trúc: ảnh hưởng sâu sắc tôn giáo với công trình kiến trúc đền thờ, ngôi chùa độc đáo còn giữ lại đến ngày Củng cố và hướng dẫn tự học nhà phút Viết chữ Đ (đúng) S (sai) vào các ý sau ? Các tiểu quốc Ấn Độ đời khoảng 2500 đến 1500 TCN Magađa đời vào kỉ III TCN và hùng mạnh triều đại Asôca Lịch sử PK Ấn Độ trải qua các triều đại Gupta, Đêli… Văn hóa Ấn Độ có vai trò quan trọng văn hóa Châu Á Ấn Độ là quốc gia có nhiều tôn giáo Trong các tôn giáo đây tôn giáo nào đời Ấn Độ ? Đạo Bà La Môn Đạo Ki Tô Đạo Hồi Đạo Phật Đạo Hinđu Giới thiệu ACƠBA HÒANG ĐẾ HÙNG CƯỜNG NHẤT CỦA TRIỀU ĐẠI MÔGÔN Acơba lên ngôi hòang đế Đêli năm 14 tuổi Acơba mặt thiết lập chính quyền chuyên chế tập trung, chinh phục và đàn áp các vùng lân cận không chịu quy thuận, mặt khác lại thi hành chính sách khoan dung tôn giáo Ông lệnh bãi bỏ “thuế đầu người” hay “thuế ngọai đạo”, thứ thuế đánh vào người dân nào kh”ng theo Đạo hồi Ông khuyến khích quý tộc Mông Cổ kết thân với quý tộc Ấn Độ Acơba thực chính sách trọng đãi người tài, trí thức và văn nghệ sỹ mặc dù thân “ng không biết chữ… (Trích:” Nhân vật LS và danh nhân văn hóa giới”) - Học bài theo câu hỏi SGK - Chuẩn bị bài “Các quốc gia phong kiến Đông nam Á” Lop6.net