MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT: - Cảm nhận được tâm trạng, cảm giác của nhân vật “tôi” trong buổi tựu trường đầu tiên trong một đoạn trích truyện có sử dụng kết hợp các yếu tố miêu tả và biểu cảm.. TRỌN[r]
(1)Tuần : Tiết PPCT: 1-2 Ngày soạn: 26/08/2012 Ngày dạy : 28/08/2012 TÔI ĐI HỌC Thanh Tịnh A MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT: - Cảm nhận tâm trạng, cảm giác nhân vật “tôi” buổi tựu trường đầu tiên đoạn trích truyện có sử dụng kết hợp các yếu tố miêu tả và biểu cảm B TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KỸ NĂNG, THÁI ĐỘ: Kiến thức: - Cốt truyện, nhân vật, kiện đoạn trích “Tôi học” - Nghệ thuật miêu tả tâm lí trẻ nhỏ tuổi đến trường văn tự qua ngò bút Thanh Tịnh Kỹ năng: - Đọc - hiểu đoạn trích tự có yếu tố miêu tả và biểu cảm - Trình bày suy nghĩ, tình cảm việc sống thân Thái độ: - Nâng niu, trân trọng cảm xúc, tình cảm ngày đầu học C PHƯƠNG PHÁP: - Vấn đáp, bình, thảo luận nhóm, nêu vấn đề… D TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Ổn định lớp: Kiểm diện HS 8A1: Sĩ số ……Vắng: ……(P:………… ; KP:………… ) 8A2: Sĩ số ……Vắng: ……(P:………… ; KP:………… ) Kiểm tra bài cũ: GV kiểm tra chuẩn bị bài nhà HS Bài mới: Trong đời người, kỷ niệm tuổi học trò thường lưu giữ bền lâu trí nhớ đặc biệt là kỷ niệm buổi đến trường đầu tiên Truyện ngắn Tôi học đã diễn tả kỷ niệm mơn man, bâng khuâng thời thơ HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG BÀI DẠY GIỚI THIỆU CHUNG I GIỚI THIỆU CHUNG: GV Yêu cầu HS giới thiệu tác giả, tác phẩm theo gợi ý Tác giả: Thanh Tịnh (1911-1988) quê Huế - Sáng tác ông toát lên vẻ đẹp đằm thắm, tình cảm SGK HS giới thiệu êm dịu, trẻo Theo em, văn này xếp vào kiểu văn loại nào? Tác phẩm: Trình từ việc truyện ngắn Tôi học ? a Xuất xứ: In tập Quê mẹ, 1941 HS trả lời, GV nhận xét b Thể loại: truyện ngắn - Trình từ việc: Từ thời gian và không gian ngày tựu trường thời điểm tại, nhân vật tôi hồi tưởng kỉ niệm ngày đầu tiên học II ĐỌC – HIỂU VĂN BẢN: Đọc – Tìm hiểu từ khó: Tìm hiểu văn bản: a Bố cục: đoạn: ĐỌC – HIỂU VĂN BẢN P1: Từ đầu đến “trên núi” - Hướng dẫn đọc: giọng chậm, dịu, chú ý các câu nói P2: Tiếp theo đến “chút nào hết” nhân vật P3: Phần còn lại HS đọc, HS khác nhận xét b Phương thức biểu đạt : Tự sự, miêu tả, biểu cảm Nhận xét: yêu cầu đọc chú thích c Phân tích : c1 Cảm xúc nhân vật tôi trên đường tới Nêu phương thức biểu đạt truyện ngắn ? HS trình trường : bày * Khởi nguồn kỉ niệm: - Biến chuyển cảnh vật : Lá rụng nhiều, mây bàng bạc - Hình ảnh: em bé núp nón mẹ… Lop6.net (2) * HS: đọc đoạn đầu vb Có nhân vật nào kể, là nhân vật chính? Kỉ niệm ngày đầu đến trường nhân vật “tôi” gắn với không gian, thời gian cụ thể nào ? Thời gian : buổi sáng cuối thu; Không gian : trên đường làng dài và hẹp Tìm từ ngữ miêu tả tâm trạng “tôi”? Quen tự nhiên thấy lạ Cảnh vật thay đổi Chi tiết “tôi không lội qua sông … thằng Sơn nữa” cho thấy tôi thay đổi nào ? Trong nhận thức, cậu bé tự thấy mình lớn lên Em hiểu gì nhân vật tôi” qua chi tiết: “Ghì thật chặt hai trên tay và muốn thử sức mình tự cầm bút thước”? Có chí học từ đầu, muốn tự mình đảm nhận việc học tập, không thua kém bạn Trong cảm nhận mẻ trên đường làng đến trường, nhân vật tôi bộc lộ đức tính gì? Thích học, yêu bạn và mái trường * HSTL( 3’) : Biện pháp nghệ thuật nào sử dụng câu văn sau: “ý nghĩ thoáng qua trí tôi nhẹ nhàng làn mây lướt ngang trên núi” Tác dụng biện pháp nghệ thuật ấy? GV nhận xét, bổ sung HẾT TIẾT CHUYỂN TIẾT GV Yêu cầu HS đọc lại đoạn Gv chuyển ý: Trên đường đến trường “tôi” nao nức, hân hoan cảm thấy mình lớn lên và muốn khẳng định mình.Còn lúc sân trường nhân vật tôi có tâm trạng thì chúng ta tiếp tục tìm hiểu phần văn Quan sát phần văn cho biết: cảnh trước sân trường làng Mĩ Lí lưu lại tâm trí nhân vật tôi có gì bật ? dày đặc người, người nào đẹp, ngôi trường xinh xắn, oai nghiêm Trước khung cảnh đó thì tâm trạng cậu bé ntn ? Lo sợ vẩn vơ Cảnh tượng đó có ý nghĩa gì ? Phản ánh không khí đặc biệt ngày hội khai trường nước ta, bộc lộ tình cảm sâu nặng tác giả mái trường tuổi thơ Khi tả học trò nhỏ tuổi lần đầu đến trường học, tác giả dùng hình ảnh so sánh nào ? Họ chim non đứng bên bờ tổ, nhìn quãng trời rộng muốn bay, còn ngập ngừng e sợ Tác dụng biện pháp nghệ thuật so sánh ấy? Miêu tả sinh động hình ảnh và tâm trạng các em nhỏ lần đầu tới trường, đề cao hấp dẫn ngôi trường Tâm trạng và cảm giác nhân vật tôi nghe ông đốc gọi tên vào lớp? Tôi đã lúng túng, càng lúng túng hơn, tôi dúi đầu vào lòng mẹ khóc Hồi tưởng đánh thức kỉ niệm ngày đầu tiên học * Tâm trạng : - Nao nức, mơn man - Dấu hiệu đổi khác tình cảm và nhận thức cậu bé: cảm thấy đã lớn lên - Muốn tự mình đảm nhiệm việc học tập Sử dụng hình ảnh so sánh độc đáo => Sự trưởng thành tình cảm và nhận thức c3 Cảm nhận “tôi” lúc sân trường: - Không khí ngày hội tựu trường: náo nức, vui vẻ trang trọng - Ngôi trường vừa xinh xắn vừa oai nghiêm đình làng - Cậu bé cảm thấy mình bé nhỏ, lo sợ vẩn vơ - Hồi hộp chờ nghe tên mình, lúng túng và dúi vào lòng mẹ khóc => Miêu tả tinh tế, chân thực diễn biến tâm trạng ngỡ ngàng lo sợ nhân vật c4 Cảm nhận “tôi” lớp học : - Cảm nhận độc lập thân - Cảm thấy vừa xa lạ vừa gần gũi với vật, với bạn bè - Yêu thầy, mến bạn => Giọng điệu trữ tình, sáng: gắn bó với trường lớp, bạn bè và việc học 3.Tổng kết: Ghi nhớ : SGK a Nghệ thuật: b.Nội dung : Lop6.net (3) Em nào có thể khái quát tâm trạng nhân vật tôi sân trường? * HS: đọc đoạn Vì hàng đợi vào lớp, nhân vật “ tôi” lại cảm thấy thời thơ ấu tôi chưa lần nào thấy xa mẹ tôi lần này ? Vì cảm nhận độc lập Những cảm giác nhân vật “ tôi” bước vào lớp học là gì ? Một mùi hương lạ xông lên … chút nào Vì nhân vât tôi có cảm giác đó ? Cảm giác lạ vì lần đầu vào lớp học, môi trường sẽ, ngắn Đoạn cuối có chi tiết “một chim liệng đến đứng trên bờ cửa sổ … Theo cánh chim” “những tiếng phấn thầy tôi gạch mạnh … Đánh vần” chi tiết đó nói thêm điều gì nhân vật tôi ? Một chút buồn từ giã tuổi thơ, bắt đầu trưởng thành nhận thức và việc học hành thân) Những cảm giác sáng nảy nở lòng tôi là cảm giác nào ? Tình yêu, niềm trân trọng sách vở, bàn ghế, lớp học, thầy học, gắn liền với mẹ và quê hương Cảm nhận em nhân vật “ tôi” chính là tác giả Thanh Tịnh ? Giàu cảm xúc với tuổi thơ và mái trường quê hương Câu hỏi thảo luận theo cặp – phút: Dòng chữ: Tôi học kết thúc truyện có ý nghĩa gì? HS trao đổi, thảo luận và trả lời theo suy nghĩ Bình: Cách kết thúc tự nhiên bất ngờ, dòng chữ vừa khép lại, bài vừa mở giới Dòng chữ chập chững xuất lần đầu trên trang giấy trắng, thơm tho, niềm tự hào hồn nhiên sáng tôi và nỗi lòng ta nhớ lại buổi thiếu thời Dòng chữ thể chủ đề tác phẩm * Ý nghĩa văn bản: Buổi tựu trường đầu tiên mãi mãi không quên kí ức nhà văn Thanh Tịnh III HƯỚNG DẪN TỰ HỌC : - Đọc lại các văn viết chủ đề gia đình và nhà trường đã học - Ghi lại ấn tượng, cảm xúc thân ngày tựu trường mà em nhớ - Soạn bài: Cấp độ khái quát nghĩa từ ngữ GV: HS nhắc lại số biện pháp nghệ thuật tiêu biểu, tóm lượt nội dung và rút ý nghĩa văn bản? HƯỚNG DẪN TỰ HỌC - GV hướng dẫn số nội dung bài soạn và bài tập nhà HS ghi lại ấn tượng buổi tựu trường đầu tiên : quang cảnh trường, thầy cô, bạn bè, lớp học… E RÚT KINH NGHIỆM: Lop6.net (4) Lop6.net (5)