Việc chọn mẫu được thiết kế như sau:.[r]
(1)CK.0000063656
THỊ PHƯƠNG CHÂMI
t
(2)(3)(4)Nguyễn Thị Phương Châm
Internet: mạng lưới xã hội thể sắc / Nguyễn Thị Phương Châm - H : Khoa học xã hội, 2013 - 324tr ; 21cm
ĐTTS ghi: Viện Hàn lâm Khoa học xã hội Việt Nam Viện Nghiên cứu Văn hoá
1 Xã hội học Internet 302.2308-d cl4
KXH0009p-CIP
(5)(0
" i f /
/ s u *
'IỆN HÀN LÂM KHOA HỌC XÃ HỘI VIỆT NAM
VIỆN NGHIÊN CỨU VÀN HÓA NG U Y ỄN T H Ị PH Ư Ơ N G C H Â M
INTERNET: MẠNG LƯỚI XÃ HỘI
VÀ S ự THỂ HIỆN BẢN SĂC
(6)(7)M Ụ C LỤC
Trang
L õ tựa
MVđầu 11
Ckvơng 1: Bối cảnh xã hội Việt Nam đầu kỷ XXI
và phát triển internet 29
1 bM cảnh xã hội Việt Nam đầu kỷ XXI 29
1 Đổi kinh tế 29
1 Đổi trị, văn hóa, xã hội 36
1 Tồn cầu hóa kết nối 46
2 Một số vấn đề dặt từ trinh đoi kinh tế
xi hội toàn cầu hóa 53
3 C trình phát triển internet Việt Nam 65
C ívong 2: Thực trạ n g việc sử dụng intern et
giói trẻ 72
1 kết điều tra thực trạng sử dụng internet Việt
(8)6 INTERNET: MẠNG LƯỚI XÀ HỘI VÁ
2 Thói quen sử dụng internet giới trẻ 80
2.1 Một số đặc điểm mẫu nghiên cứu 80
2.2 Sở hữu phương tiện truy cập internet 83
2.3 Phương tiện địa điểm truy cập internet 86
2.4 Thời điểm truy cập internet 89
2.5 Thời gian sử dụng internet ngày 92
2.6 Chi phí sử dụng internet 99
2.7 Mục đích truy cập internet 103
2.8 Các trang mạng phổ biến 110
2.9 Các hoạt động trực tuyến phổ biến 112
2.10 Ngôn ngữ sử dụng internet 119
2.11 Quan điểm việc sử dụng internet 123
C h ong 3: In tern et kết nối m ạng lưới xã hội 131
1 Ket mạng lưới xã hội truyền thống 131
2 Kết nối mạng lưới xã hội internet 137
2.1 Đổi tượng mạng lưứi xa hội internet
của giới trè 138
2.2 Các hình thức phương thức kết mạng
lưới xã hội internet 145
3 Nhũng trải nghiệm thay đổi cùa kết mạng
lưới xã hội trực tuyến 157
(9)I\ục ục 7
3 Thay đồi không gian 163
3 Thay đôi phương thức giao tiếp 170
34 Lợi ích từ mạng lưới xã hội trực tuyến 178
Ohcong 4: In tern et sắc 186
] Niu cầu thê bàn sắc mạng giới trẻ 187
2 Tiực tế việc thể sắc cá nhân cùa giới trẻ
trìn mạng 196
2 Sử dụng danh tính mạng 196
22 Mức độ chia sè thông tin cá nhân mạng 200
23 Vai trò thể giới trẻ mạng 203
2 Thể tính cách mạng 206
25 Một số đặc trưng việc thể sắc cá
nhân mạng 208
2 Chiến lược tạo dụng sắc cá nhân mạng 218
2 Internet tạo dựng phong cách đại:
cách thức bộc lộ sắc giới trẻ 231
C h u ô n g 5: N h ữ n g v ấ n đ c đ ă t r a t S U ' k é t n ố i
m ạng Iưói xã hội thể sắc giói trẻ khơng
gian intern et 244
1 Irtemet: không gian cho đa chiều kết
thằ 245
1.1 Mở rộng gia tăng đa chiều kết nối 247
(10)8 INTERN1T: MẠNG LƯỚI XÃ HỘI VA
2 Không gian internet: thực ảo 262
3 Sổng với internet: tính hai mặt vấn đề 274
Kết luận 286
Phụ lục 301
(11)LỜI T Ụ A
Cơng trình kết cùa đề tài nhánh ChKmg trình nghiên cứu cấp Bộ: “Một số vấn đề lý luận, thục tiễn văn hóa Việt Nam giai đoạn phát tri Én 2011 - 2020" Viện Nghiên cứu Văn hóa thực hai năm 2011 - 2012 Đề tài nhánh PGS TS Nguyễn Thị Phương Châm làm chù nhiệm, với tham gia cac mức độ khác thạc sĩ Vũ Hoàng Hiếu, Ngjyễn Thị Huệ, Đinh Mỹ Linh Vũ Thành Long (trong đó, Vũ Thành Long nhà nghiên cứu độc lập, người lại nghiên cứu viên Viện Nghiên cứu Văn hóa) Vũ Hồng Hiéu tham gia viết chuyên đề, Đinh Mỹ Linh Nguyễn Thị HuỊ viết chuyên đề, Vũ Thành Long tham gia thiết kế xử lý bảng hỏi Chủ nhiệm đề tài trực tiếp lựa chọn nội dung tứrg chuyên đề trình bày số mục chương
Nhân dịp sách mắt bạn đọc, xin gừi lời can om tới lãnh đạo Viện Nghiên cứu Văn hóa phịng bar liên quan, quan tâm tạo điều kiện để sách sớm hoai ihànli
Đồng thời, xin bày tỏ cảm om sâu sắc tới nhà khoa học cúc Viện Nghiên cứu Văn hóa thuộc Viện Hàn lâm Khoa học xã hội Việt Nam số quan, nghiên cứu viên khác đọc lóng góp cho nhiều ý kiến quý báu Rất mong tiếp tục nhận nhiều ý kiến từ phía bạn đọc
(12)(13)M Ở ĐÀU
Nhũng năm gần đây, phát triển mạnh mẽ cùa thông tin làm cho giới ngày nhỏ bé gần gũi Ngìy nay, chuyện xảy giới cập nhật cách nhanh chóng Sự phát triển tru/ền thơng đại, bật internet mặt khiến cho người thỏa mãn thông tin, hiểu biếc giới, đưa người đến gần bình đẳng hon phương diện tiếp cận thông tin mặt khác, tốc độ phát triển nhanh công nghệ thông tin, cùa internet ưu việt khiến người chống ngợp với tiện dụng lợi ích mà đem lại dầr dần bị lệ thuộc vào nhiều Con người sổrg hơm khó tưởng tượng ngày xã hội khóng có internet hoạt động người Mật trái việc lệ thuộc q nhiều vào internet với khóng lợi dụng sức mạnh cùa phương tiện truyền thông ưu việt đưa tới nhiều hệ lụy tiêu cực cho xã hội
(14)12 INTERNET: MẠNG LƯỚI XẢ HỘI V À
thực mà cịn có giới khác giới ảo, giới chi phối nhiều đến sống thực họ Cách s.ổng họ, cách họ tạo dựng trì mạng lưới xã hội cách mà họ thể hai giới thực ảo đ ã khác so với cách thể truyền thống Tìm hiểu văn hóa nay, văn hố mạng - văn hóa cùa giới trẻ khơng thể bỏ qua thay đổi
Từ nhận thức trên, chúng tơi lựa chọn góc nh ìn nghiên cứu qua việc tìm hiểu mạng lưới xã hội thể sắc giới trẻ qua internet để hiểu văn hóa mạng, văn hóa giới trẻ - phần quan trọng tạo nên diện mạo cùa văn hố đương đại
Thơng qua trải nghiệm cá nhân nhũng người cuộc, chúng tơi phân tích, đánh giá thực trạng ph át triển phổ biến cùa internet nay, nhũng tác động c ù a đến đời sống thơng qua việc tìm hiểu thay đổi cách sống, cách kiến tạo trì mạng lưới xã hội c ũng việc tạo dựng thể sắc Từ đó, giúp xã h ộ i có thêm nhận thức đa chiều trình tương tác g iữ a người với giới đa tiện ích internet Ngồi ra, chúng tơi bàn đến vấn đề thời cùa phát triển internet, đưa sờ khoa học cho nhà hoạch định sách phát triển quán lý iniem el, nhà giáo dục xã hội tham khảo để từ có c ách nhìn khách quan xác văn hóa mạng, xây dựng văn hóa mạng lành mạnh, phù hợp với xu hướng phát triển cùa xã hội đương đại
(15)Mỏ cầu 13
niên ban hành năm 2005, chúng tơi lại chia nhỏ độ uổi thành nhóm học sinh THPT, sinh viên '.ham niên làm Chúng chọn điểm khảo sát ;ác <hu vực: đô thị nông thôn Hà Nội, thành phố Hồ Chí Vlinh, Huế Đà Nang để quan sát tìm hiểu thực trạng :ũnf vấn đề đặt cùa văn hóa mạng
Nghiên cứu internet nay, tiếp cận nhiều ?chía cạnh khác nhau, ví như: từ góc độ tác động cùa internet xã hội (vấn đề quyền lực, định hướng thông tin dư luận xã h ộ i, ); từ góc độ phát triển internet (tốc độ phát triển, thành công nghệ, ); từ góc nhìn tồn cầu hóa để thấy vai trò internet kết nối xuyên biên giới,— Song, với cơng trình này, chúng tơi chọn cách tiếp cận từ góc độ cùa chuyên ngành Văn hóa học (Cultural Studies) Nhân học văn hóa (Cultural Anthropology) Chúig tơi tìm hiểu cách mà niên kết nối mạng lưới xã hội tạo dựng sắc giới cùa internet thông qua trải nghiệm giọng nói người Mặc dù quan tâm tới phổ biến tác động cúa internet tới đời sống văn hóa xã hội đương đại, song chúr.g không đặt trọng tâm tìm hiểu ứng dụng hay ũện ích internet phổ biến ảnh hường
của chúng tlico Iihìn trực tiếp liê n bề n ổi liiộn lượng
(16)14 INTERNET: MẠNG LƯỚI XÃ HỘI VÀ
(17)Mìr cầu 15
nhiều địa điểm, tương tác với đối tượng mạng ngồi địi, cần chia sẻ trực tuyến không trực tuvến, Không phù nhận phương pháp nhân học trtyìn thống quen thuộc nhà nghiên cứu cho ràng, cần phải có linh hoạt thay đổi định phirmg pháp cho phù hợp với thực tế nghiên cứu internet Chính vậy, cơng trình này, dùn* phương pháp nhân học truyền thống, song cố gắng thực hành điền dã nhiều địa điểm, tương tác với đối tượng nghiên cứu trực tuyến ngồi đời, chúng tơi trải nghiệm việc dùng nhiều tính cùa internet như: emal, chat, facebook, tham gia diễn đàn trực tuyến, tham gia nhiều nhóm hội khác nhau, dùng tài khoản khác n hai, để thu thập thông tin trải nghệm thực tế Cụ thể, sử dụng phương pháp sau:
- Tổng thuật đánh giá tài liệu công bố vãn hố truyền thơng nói chung “cuộc cách mạng” internet nói riêng Chúng tơi cố gắng điểm lại đưa nhũng xu hướng lý tiuyết thực tiễn lấy làm sở bàn luận cơng trình
(18)16 INTERNET: MẠNG LƯỚI XẢ Hộư VÀ
+ Ở địa bàn, cân tỷ lệ nam nữ số ruhững người trả lời tiếp cận
+ Ở địa bàn trường đại học trung học phổ thông, nghiên cứu viên đến tiếp cận với số lớp, lớp lại dựa danh sách lớp ngẫu nhiên chọn 30 học sinh/ sinh viên để mời họ trả lời bảng hỏi Tổng cộng, có lớp học sinh 10 lớp sinh viên tham gia vào nghiên cứu T ỷ lệ học sinh/ sinh viên từ chối tham gia trả lời bảng hịi lchơng đáng kể
+ Với nhóm niên, việc chọn mẫu thực phần nhiều theo phương pháp chọn mẫu chù đích, đa dạng hố tối đa khu vực việc làm, loại hình cơng việc, độ tu ổ i, đảm bảo cân bàng tỷ lệ nam nữ
Toàn số bảng hỏi sau thu thập đầy đủ thông tin nhập liệu theo khuôn nhập liệu xây 'dựng phần mềm SPSS phiên 2.0 Việc làm phân tích sổ liệu thực phần mềm
Tổng cộng có 887 bảng hỏi tiến hành thu th ập ba địa bàn nghiên cứu Theo loại đổi tượng nghiên círu, mẫu nghiên cứu cuối thực sau:
Đói tưqrng nghiên cứu Nam Nữ Tổng « ố
Học sinh 115 183 298
Sinh viên 51 245 296
Thanh niên 103 190 293
Tổng số 269 618 887
(19)M i' láu 17
thự: việc vấn sâu thào luận nhóm với nhóm dổi tượng: học sinh trung học phổ thòng 40 phòng vấn sâu ứào luận nhóm (chia cho địa bàn) Tương tự với nhóm sinh viên dại học nhóm niên làm mỗ nhóm phịng vẩn sâu 40 trường hợp thảo luận nhón (chia đêu cho địa bàn)
'ỉgoài ra, hệ thống phương pháp liên quan chứig thực là: thống kê, tổng hợp, phân tích nguồn tư liệi thứ cấp, nguồn tư liệu điền dã, kiểm tra chéo, tất nhàn tạo công cụ hữu ích để thu thập tốt nhấ nguồn thơng tin phục vụ cho cơng trình
De phục vụ tốt cho việc triển khai nghiên cứu xác định nội dung số khái niệm cách hiểu nhừig khái niệm phạm vi sách sau:
Mạng internet: mạng máy tính hay hệ thống mạng (iconpnter network) thiết lập có từ máy vi tính trở lên kết nối với để chia sẻ nguồn tài nguyên thông tin Internet hệ thống thông tin tồn cầu dưcc truy cập cơng cộng, gồm Mạng máy tính liên kết với Mạng internet hiểu cách đơn giàr kết nối máy tính có sử dụng internet
(20)18 INTERNET: MẠNG LƯỚI XÂ H Ộ I VÀ
- Văn hóa mạng', khái niệm có nội h m rộng, hiểu cách ngắn gọn tất biểu người tham gia vào cộng đồng mạng internet văn hóa thể mạng internet Tuy vậy, biểu văn hoá người đa dạng thuật ngữ văn hố mạng, thế, trở nên phức tạp Trong năm t r lại đây, thuật ngữ thường dùng phổ biến n ó i tới vấn đề xúc, hệ lụy internet như: tá c hại game online, tràn lan cùa trang mạng xã hội, cách giật tin báo mạng, vấn đề sử dụng ngôn ngữ cùa giới trẻ mạng, văn hóa giao tiếp mạng, mơi trư ờng văn hóa mạng, văn hóa tag, văn hóa bình luận m ạn;g, Trong phạm vi sách này, chúng tơi hiểu văn hóa m ạn g hệ thống thể hiện, tương tác cách ứng xừ người không gian internet
- Mạng lưới xã hội: cấu trúc xã hội hình thành bải cá nhân (hay tổ chức) gắn kết phụ thuộc lẫn thông qua mối quan hệ quan hệ bạn bè, quan hệ họ hàng, quan hệ niềm tin, quan hệ Hđén thức, chia sẻ sở thích, tài hay vấn đề xã hội,
- Bản sắc: khái niệm mang tính đa nghĩa, tùy t ừng góc độ nghiên cứu chuyên ngành mà nhà nghiên c ứ u có cách nhìn nhận khác thuật ngữ Tuy nhiên, nhìn cách chung sắc thuật ngữ để miê u tả quan niệm thể người cá tính cá ruhân nhóm Thuật ngữ sắc xác định n h nét tính cách đặc trưng cá nhân chia sẻ tất thành viên nhóm xã hội định
