đề 18 toán học nguyễn thị kim thư viện giáo dục tỉnh quảng trị

- H xác định yêu cầu trọng tâm của đề bài: tả đồ vật hay con vật *Hdẫn H viết đúng thể loại văn miêu tả (kiểu bài tả người) Nội dung cần chú ý:. Đặc điểm nổi bật của nhân vật Tấm về dán[r]

(1)

Trường tiểu học Nguyễn Bá Ngọc - Giáo án bồi dưỡng môn Tiếng Việt Lớp 5

Ngày soạn: 15 - 10 - 2009

Ngày giảng:Thứ ngày 17 tháng 10 năm 2009 Đề 1

Bài 1:

Cho từ: núi đồi, rực rỡ, chen chúc, vườn, dịu dàng, ngọt, thành phố, ăn, đánh đập

Hãy xếp từ thành nhóm theo cách: Dựa vào cấu tạo - Dựa vàotừ loại?

Hd: * Cách 1: Dựa vào cấu tạo (từ đơn, từ láy, từ ghép) Từ đơn: vườn, ngọt, ăn

Từ láy: rực rỡ, chen chúc, dịu dàng Từ ghép: núi đồi, thành phố, đánh đập

* Cách 2: Dựa vàotừ loại (danh từ, động từ, tính từ) danh từ: núi đồi, vườn, thành phố,

động từ: chen chúc, ăn, đánh đập tính từ: , ngọt, dịu dàng, rực rỡ Bài 2:

Xác định phận: chủ ngữ, vị ngữ, trạng ngữ

a, Sáng sớm/ bà thôn/ nườm nượp đổ đồng TN CN VN

b,Đêm ấy,/ bên bếp lửa hồng,/ ba người /ngồi ăn cơm với TN TN CN VN

c, Sau mưa xuân,/ màu xanh non ngào, thơm mát/ trải TN CN mênh mông khắp sườn đồi

VN

d, Đứng mui vững xuồng máy,/ người nhanh tay/

TN CN với lên hái trái trĩu xuống từ hai phía cù lao VN

(2)

Bài 3:

“Đất nghèo nuôi anh hùng

Chìm máu chảy lại vùng đứng lên Đạp quân thù xuống đất đen

Súng gươm vứt bỏ lại hiền xưa”

Khổ thơ gợi cho em cảm xúc truyền thống tốt đẹp nhân dân ta?

Hd: -HS nêu truyền thống tốt đẹp nhân dân ta: bất khuất, anh dũng, không sợ hiểm nguy trước kẻ thù xâm lược dù có đầu rơi máu chảy (Chìm máu chảy lại vùng đứng lên)

- Quyết tâm đánh bại kẻ thù (Đạp quân thù xuống đất đen) - Giàu lòng nhân

- Mong muốn sống hịa bình,hữu nghị (Súng gươm vứt bỏ lại hiền xưa) Bài 4:

Viết văn ngắn tả lại bữa cơm thân mật, đầm ấm gia đình em?

Hd: HS viết thể loại văn miêu tả, kiểu :Tả cảnh sinh hoạt Nội dung nêu bật cảnh bữa cơm thân mật, đầm ấm gia đình, với nội dung sau:

-Hoạt động chung vài hoạt động bật ( động tác, cử chỉ, lời nói, thái độ )

- Bộc lộ rõ khơng khí thân mật, đầm ấm gia đình

- Nêu cảm nghĩ em cảnh họp mặt ấm áp tình cảm gia đình *****

(3)

Ngày soạn: 15 - 22 - 2009

Ngày giảng:Thứ ngày 24 tháng 10 năm 2009

Đề 2

Bài 1:

Xếp các từ sau thành nhóm: từ láy từ ghép

Châm chọc, chậm chạp, mê mẩn, mong ngóng, nhỏ nhẹ, mong mỏi, tươi tốt, phương hướng, vương vấn, tươi tắn

Hdẫn: H xác định sau giải thích nhóm từ vừa nêu * từ láy: chậm chạp, mê mẩn, mong mỏi, tươi tốt, vương vấn

* từ ghép: Châm chọc, mong ngóng, nhỏ nhẹ, tươi tốt, phương hướng Yêu cầu H xác định nghĩa từ vừa nêu

Bài 2:

Xác định phận: chủ ngữ, vị ngữ câu.

Yêu cầu H đặt câu hỏi để xác định phận chủ ngữ, vị ngữ a, Tiếng cá quẫy tũng tẵng/ xôn xao quanh mạn thuyền

CN VN b,Học / khó khăn, vất vả

CN VN

c, Những gà nhỏ tơ/ lăn tròn bãi cỏ CN VN

Bài 3:

Tìm thành ngữ, tục ngữ nói đạo đức lối sống lành mạnh, tốt đẹp người Việt Nam

Yêu cầu H nêu ý ngĩa thành ngữ, tục ngữ vừa nêu Ví dụ:

Chị ngã em nâng Máu chảy ruột mềm

Anh em thuận hòa nhà có phúc Thương quý cháu

(4)

Bài 4:

Cảm thụ thơ sau Bóng mây

Hơm trời nắng nung Mẹ em cấy phơi lưng ngày

Ước em hóa đám mây Em che cho mẹ suốt ngày bóng râm

Đọc thơ trên, em thấy nét đẹp tình cảm người mẹ?

Hdẫn H nêu rõ nét đẹp tình cảm người người mẹ qua thơ: Bóng mây

- Thương mẹ phải làm việc thật vất vả: phơi lưng cấy ngày - Ước mong góp phần làm cho mẹ đỡ vất vả công việc

- Tình cảm vừa sâu sắc, vừa cụ thể thiết thực người mẹ

Bài 5:

Em yêu cảnh vật quê hương mình? Hãy viết văn miêu tả nhằm bộc lộ tình cảm em cảnh

Hdẫn: HS viết thể loại văn miêu tả, kiểu tả cảnh Nội dung cần ý:

- Tả rõ vài nét bật cảnh vật quê hương mà em yêu thích ( đa, cánh đồng, mái đình, dịng sơng, bến nước )

- Bộc lộ tình cảm cảnh vật miêu tả

(5)

Ngày soạn: 15 - 25 - 2009

Đề 3 Bài 1:

Trong thơ Vàm cỏ đơng nhà thơ Hồi Vũ có viết: “Đây sơng dịng sữa mẹ Nước xanh ruộng lúa, vườn Và ăm ắp lịng người mẹ

Chở tình thương trang trải đêm ngày”

Đọc đoạn thơ trên, em cảm nhận vẻ đẹp đáng quý dòng sông quê hương nào?

*Hdẫn H nêu ý sau:

-Dịng sơng q hương đưa nước làm cho ruộng lúa, vườn xanh tươi, đầy sức sống Vì vậy, ví dịng sữa mẹ ni dưỡng khơn lớn

- Nước sông đầy ăm ắp lịng người mẹ tràn đầy tình u thương, ln sẵn sàng chia sẻ (trang trải đêm ngày) cho đứa con, cho người

-Những vẻ đẹp ấm áp tình người làm cho ta thêm u q gắn bó với dịng sơng q hương

Bài 2:

Trong Việt Nam thân yêu nhà thơ Nguyễn Đình Thi có viết: “Việt Nam đất nước ta

Mênh mông biển lúa đâu trời đẹp Cánh cò bay lả dập dờn

Mây mờ che đỉnh Trường Sơn sớm chiều”

Đọc đoạn thơ trên, em cảm nhận điều đất nước Việt Nam?

*Hdẫn H nêu rõ ý cảm nhận qua đoạn thơ:

- Đất nước Việt Nam giàu đẹp đáng yêu, thể qua hình ảnh: biển lúa rộng mênh mơng ( hứa hẹn ấm no), ánh cò bay lả dập dờn

(6)

-Đất nước Việt Nam thật đáng tự hào với cảnh hùng vĩ mà nên thơ, thể qua hình ảnh đỉnh Trường Sơn cao vời vợi sớm chiều mây phủ Bài 3:

“Mẹ dang đôi cánh Con biến vào Mẹ ngẩng đầu trông Bọn dều bọn quạ Bây thong thả Mẹ lên đầu Đàn bé tí Líu díu theo sau”

Dựa vào đoạn thơ trên, tả đàn gà theo mẹ kiếm mồi? *Hdẫn:MB: Giới thiệu đàn gà (có thể giới thiệu lai lịch đàn gà con: đàn gà nhà ai? Nở ngày? Có con? Có thể tả vào tình cụ thể đàn gà để giới thiệu chúng )

TB: 1.Tả chung đàn gà con: Tả chung hình dáng(thân hình, đầu, chân ) màu sắc đàn gà

2.Tả một, hai gà:

Tả cụ thể một, hai gà: mỏ, màu lông, chân, cánh Tả cảnh đàn gà theo mẹ kiếm mồi

KL:Tình cảm, ý nghĩ em ngắm đàn gà ước mơ em đàn gà ?

Bài 4:

Em kể câu chuyện để lại ấn tượng đẹp đẽ tình bạn mái trường tiểu học

*Hdẫn H viết thể loại văn kể chuyện, nêu câu chuyện để lại ấn tượng đẹp đẽ tình bạn mái trường tiểu học.Cụ thể:

-Câu chuyện chuyện gì, nói ai, diễn biến cụ thể sao?

- Câu chuyện để lại ấn tượng đẹp đẽ tình bạn mái trường tiểu học?

(7)

Ngày soạn: - 11 - 2009

Ngày giảng:Thứ ngày tháng 11 năm 2009

Đề 4 Bài 1:

Trong thơ Con cị, nhà thơ Chế Lan Viên có viết: “Con dù lớn mẹ Đi hết đời lòng mẹ thương con”

Hai dòng thơ giúp em cảm nhận ý nghĩa đẹp đẽ? *Hdẫn H nêu ý nghĩa đẹp đẽ:

-Tình cảm yêu thương mẹ dành cho nào? (thật to lớn không vơi cạn)

- Dù khôn lớn, dù có hết đời ( sống trọn đời) tình thương mẹ nào?

(vẫn sống mãi, theo để quan tâm, lo lắng ) - Khẳng định tình thương mẹ?

( tình thương bất tử) Bài 2:

Trong Về thăm nhà Bác nhà thơ Nguyễn Đức Mậu có viết: “Ngơi nhà Bác thuở thiếu thời

Nghiêng nghiêng mái lợp bao đời nắng mưa Chiếc giường tre đơn sơ

Võng gai ru mát trưa nắng hè”

Em cho biết đoạn thơ giúp ta cảm nhận điều đẹp đẽ, thân thương?

*Hdẫn H nêu ý bản:

- Hình ảnh ngơi nhà Bác lúc thiếu thời thật đơn sơ, giản dị nhà làng quê Việt Nam:

Mái nhà tranh nghiêng nghiêng trảibao mưa nắng, giường tre đơn sơ, võng gai

- Sống ngơi nhà đó, Bác Hồ lớn lên tình cảm thương yêu gia đình:

(8)

Bài 3:

Đề bài: Tả bóng mát sân trường (hoặc nơi em ở) mà em cảm thấy gần gũi gắn bó (có độ dài khoảng 20 dòng)

- H xác định yêu cầu trọng tâm đề bài: Tả bóng mát, em cảm thấy gần gũi gắn bó

*Hdẫn H viết thể loại văn miêu tả (kiểu tả cối) Nội dung cần ý:

- Tả rõ nét bật có bóng mát (là gì, đặc điểm chủ yếu thân cây, tán thời điểm miêu tả cụ thê)

- Bộc lộ tình cảm gần gũi, gắn bó với Bài 4:

Đề bài: Hãy tả người thân gia đình mà em ln gần gũi q mến

(có độ dài khoảng 20 dòng)

- H xác định yêu cầu trọng tâm đề bài: tả người thân, gần gũi quý mến

*Hdẫn H viết thể loại văn miêu tả, (kiểu tả người) Nội dung rõ ràng, nêu ý sau:

- Đặc điểm bật hình dáng, tính tình người thân gia đình (chú ý nét gây ấn tượng sâu sắc em, thể mối quan hệ sâu sắc )

- Bộc lộ tình cảm gắn bó, u thương quý mến người thân

(9)

Ngày soạn: 11 - 11 - 2009

Đề 5 Bài 1:

Trong thơ Đàn bị đồng cỏ hồng hơn, nhà thơ Nguyễn Đức Mậu có viết:

“Đàn bị đồng cỏ xanh xanh Gặm hồng hơn, gặm buổi chiều sót lại ” Đọc hai dịng thơ em thấy có lạ, có hay? *Hdẫn H nêu lạ, hay gì? cách nói: Gặm hồng hơn, gặm buổi chiều sót lại - Cảnh thực mà nhà thơ miêu tả gì?

( chiều muộn, hồng bng xuống đàn bị mải miết gặm cỏ Nói cách khác đàn bị gặm cỏ cảnh hồng Cacnhr chiều muộn)

- Cảnh thực tái nào?

qua tưởng tượng nhà thơ Ở đàn bị khơng gặm cỏ mà gặm hồng hôn bao trùm đồng cỏ Gặm tia nắng cuối ngày cịn sót lại đồng cỏ

- Cảnh vật hòa quyện vào Bài 2:

“Quê hương diều biếc Tuổi thơ thả đồng Quê hương đò nhỏ

Êm đềm khua nước ven sông”

Đọc đoạn thơ em thấy ý nghĩ tình cảm nhà thơ quê hương thê nào?

*Hdẫn H nêu được:

- Tác giả bộc lộ suy nghĩ q hương thơng qua hình ảnh nào? - Cánh diều biếc thả đồng in đậm dấu ấn tuổi thơ đẹp đẽ , thú vị quê hương

(10)

Bài 3:

Đề bài: Ở sân trường hay công viên, em tham gia nhiều trò chơi thú vị Hãy chọn trò chơi mà em yêu thích để tả lại cảnh vui chơi em bạn (Bài viết có độ dài khoảng 20 dịng)

- H xác định yêu cầu trọng tâm đề bài: tả lại cảnh vui chơi em bạn, sân trường hay công viên

*Hdẫn H viết thể loại văn miêu tả (kiểu tả cảnh sinh hoạt) Nội dung cần ý:

- Tả rõ nét bật hoạt động vui chơi (ở đâu, chơi trị gì, tham gia, người hoạt động tiêu biểu diễn )

- Cảm xúc suy nghĩ em trị chơi thích thú bổ ích lứa tuổi thiếu nhi

Bài 4:

Đề bài: Viết văn ngắn khoảng 20 dòng kể lại kỉ niệm sâu sắc em cô giáo (thầy giáo) trường

- H xác định yêu cầu trọng tâm đề bài: kể lại kỉ niệm sâu sắc em cô giáo (thầy giáo)

*Hdẫn H viết thể loại văn kể chuyện

Nội dung rõ ràng, nêu ý sau:

- Đó kỉ niệm cô giáo (thầy giáo) nào, kỉ niệm gì, việc diễn nào, có chi tiết cảm động gây ấn tượng sâu sắc em

- Nêu cảm xúc suy nghĩ thân kỉ niệm sâu sắc đẹp đẽ thầy cô giáo mái trường mến yêu

(11)

Ngày soạn: 19 - 11 - 2009

Đề 6 Bài 1:

“Em cu Tai ngủ lưng mẹ ơi! Em ngủ cho ngoan đừng rời lưng mẹ Mẹ giã gạo mẹ nuôi đội

Nhịp chày nghiêng, giấc ngủ em nghiêng.”

Trong đoạn thơ trên, câu thơ để lại ấn tượng sâu sắc em? Vì sao?

- Bài thơ phản ánh điều gì?

(hiện thực kháng chiến chống Mĩ, cứu nước nhân dân ta) - Câu thơ miêu tả điều gì?

(người mẹ địu lưng để giã gạo )

- Vì Nhịp chày nghiêng, giấc ngủ em nghiêng?

(em bé ngủ lưng mẹ, mẹ giã gạo tay nâng lên, hạ xuống liên tục em bé phải nghiêng theo nhịp chày )

- Những hình ảnh nói lên điều gì?

(giấc ngủ em khơng bình n, nói lên chịu đựng nhân dân ta kể em bé cho kháng chiến chống Mĩ đóng góp thầm lặng người làm nên thắng lợi )

Bài 2:

Trong thơ Tre Việt Nam, nhà thơ Nguyễn Duy có đoạn: “Bão bùng thân bọc lấy thân

Tay ơm, tay níu tre gần thêm Thương tre chẳng riêng Lũy thành từ mà nên hữi người”

Trong đoạn thơ trên, tác giả sử dụng cách nói để ca ngợi phẩm chất tốt đẹp tre: đùm bọc, đoàn kết? Cách nói hay chỗ nào? *Hdẫn H nêu được:

(12)

- Cách nói nhân hóa làm cho cảnh vật thêm sống động - Cách nói thể tầng ý nghĩa:

Vừa nói phẩm chất tốt đẹp tre, vừa nói phẩm chất tốt đẹp người Việt Nam

Bài 3:

Đề bài: Ngày em tập thể dục sân trường Hãy viết đoạn văn ngắn tả lại buổi tập thể dục Nêu cảm xúc em?

- H xác định yêu cầu trọng tâm đề bài: tả lại buổi tập thể dục sân trường

*Hdẫn H viết thể loại văn miêu tả (kiểu tả cảnh sinh hoạt) Nội dung cần ý:

- Giới thiệu buổi tập thể dục - Tả hiệu lệnh, tác dụng hiệu lệnh

Tả bao quát quang cảnh buổi tập thể dục Tả lớp em đội hình trường

- Nêu cảm nghĩ ước mong em gợi từ buổi tập thể dục - Cảm xúc suy nghĩ em buổi tập thể dục

Bài 4:

Đề bài: Viết văn ngắn khoảng 20 dòng tả cảnh đẹp quê hương mà em yêu thích, gắn bó

- H xác định u cầu trọng tâm đề bài: tả cảnh đẹp quê hương *Hdẫn H viết thể loại văn miêu tả

Nội dung rõ ràng, nêu ý sau:

- Về màu sắc, đường nét đặc điểm bật cảnh đẹp quê hương

- Bộc lộ tình cảm yêu thích, gắn bó

(13)

Ngày soạn: 25 - 11 - 2009

Đề 7 Bài 1:

“Ơi lịng Bác vậy, thương ta

Thương đời chung, thương cỏ hoa Chỉ biết quên cho

Như dịng sơng chảy nặng phù sa.”

Đoạn thơ có hình ảnh đẹp, gây xúc động em? Vì sao? *Hdẫn H nêu được:

- Hình ảnh: “dịng sơng chảy nặng phù sa” hình ảnh đẹp gây xúc động em

- Vì sao?

(vì dùng để so sánh với lịng u thương, qn Bác Dịng sơng q hương mang nặng phù sa hay lòng Bác chứa chan lòng yêu thương? )

- Bác chia sẻ tình thương cho ai? (cho tất người )

- Lòng yêu thương Bác ví với điều gì?

(dịng sơng chảy mãi, chảy mãi, đem đến cho đôi bờ hạt phù sa đỏ hồng )

- Hình ảnh Bác Hồ ln sống lòng dân tộc Việt Nam, dịng sơng q hương mn đời đẹp đất nước Việt Nam yêu dấu Bài 2:

Trong Bè xi sơng La, nhà thơ Nguyễn Duy Thơng có viết: “Sông La sông La

Trong ánh mắt Bờ tre xanh im mát

Mươn mướt đôi hàng mi”

Đoạn thơ giúp em cảm nhận vẻ đẹp dòng sông La nào?

- Vẻ đẹp quyến rũ dịng sơng La

(14)

- Cách so sánh dịng sơng La Trong ánh mắt giúp ta thấy điều gì? sắc màu xanh dịng sơng

- Hình ảnh nhân hóa?

Bờ tre xanh im mát Mươn mướt đơi hàng mi

- Vẻ đẹp dịng sơng, bờ tre ví vẻ đẹp người gái q hương

- Đó vẻ đẹp đậm đà , tình cảm yêu thương gắn bó với người

Bài 3:

Đề bài: Em bạn bè người thân tặng (cho) đồ vật hay vật Viết văn ngắn tả lại đồ vật hay vật nêu cảm nghĩ em?

- H xác định yêu cầu trọng tâm đề bài: tả đồ vật hay vật

*Hdẫn H viết thể loại văn miêu tả (kiểu tả đồ vật hay vật) Nội dung cần ý:

- Tả đồ vật: + cần nêu rõ đặc điểm bật hình dáng, kích thước, màu sắc, công dụng

+ Bộc lộ cảm xúc, suy nghĩ thân đồ vật đó, lịng, lịng tặng (cho)

- Tả lồi vật: ngồi việc làm rõ nét tiêu biểu hình dáng, cần phải nêu bật đặc điểm hoạt động ; nêu cảm nghĩ chân thành thân quà

Bài 4:

Đề bài: Em bạn có dịp họp mặt để chúc mừng cô giáo (thầy giáo) nhân ngày Nhà giáo Việt Nam 20 – 11 Hãy tả lại cảnh họp mặt nêu cảm nghĩ em?

- H xác định yêu cầu trọng tâm đề bài: tả lại cảnh họp mặt (kiểu tả cảnh sinh hoạt)

*Hdẫn H viết thể loại văn miêu tả Nội dung nêu bật ý sau:

- Cảnh họp mặt dạt tình cảm (tả rõ nét bật hoạt động em bạn, thái độ phấn khởi

- Bộc lộ ý nghĩ, tình cảm chân thành thân buổi họp mặt

(15)

Ngày soạn: - 12 - 2009

Ngày giảng:Thứ ngày tháng 12 năm 2009

Đề 8 Bài 1:

“Một ngơi chẳng sáng đêm Một thân lúa chín chẳng nên mùa vàng

Một người đâu phải nhân gian Sống đốm lửa tàn mà thôi”

Từ cách diễn đạt giàu hình ảnh đoạn thơ, em hiểu nhà thơ muốn nói với ta điều gì?

- Cách diễn đạt giàu hình ảnh: Một ngơi có ánh sáng yếu ớt Một lúa

Một người

- Nhà thơ muốn nói với ta lời khuyên: Mối quan hệ đoàn kết với tập thể Bài 2:

Trong Viếng lăng Bác, nhà thơ Viễn Phương có viết: “Ngày ngày mặt trời qua lăng

Thấy mặt trời lăng đỏ

Ngày ngày dòng người thương nhớ Kết tràng hoa dâng bảy mươi chín mùa xuân”

Em nhận xét cách dùng từ “mặt trời” tác dụng đoạn thơ trên?

- Từ “mặt trời” dòng thơ Ngày ngày mặt trời qua lăng hiểu theo nghĩa nào?

Đó vật có giá trị sống?

- Hình ảnh “mặt trời” dịng thơ Thấy mặt trời lăng đỏ có ý ngầm so sánh với ai?

(16)

Bài 3:

Đề bài: Tả cô Tấm truyện Tấm Cám theo tưởng tượng em - H xác định yêu cầu trọng tâm đề bài: tả đồ vật hay vật *Hdẫn H viết thể loại văn miêu tả (kiểu tả người) Nội dung cần ý:

Đặc điểm bật nhân vật Tấm dáng vẻ bên (gương mặt, dáng người, trang phục )

Về tính tình, tính nết (chịu thương, chịu khó, hiếu thảo với cha mẹ ) Cần nói rõ đức tính Tấm thể qua việc làm cụ thể nào?

- Bộc lộ tình cảm Tấm Bài 4:

Đề bài: “Cảnh vật trưa hè thật n tĩnh, cối đứng im lìm, khơng gian vắng lặng, không tiếng động nhỏ Chỉ màu nắng chói chang” Dựa vào nội dung đoạn văn trên, kết hợp với tưởng tượng mình, em tả lại cảnh vật buổi trưa hè

- H xác định yêu cầu trọng tâm đề

*Hdẫn H viết thể loại văn miêu tả, kiểu tả cảnh

- Dựa vào nội dung đoạn văn, kết hợp với tưởng tượng để miêu tả cảnh vật buổi trưa hè nơi sống (thành thị nông thôn, miền xuôi miền núi

- Cảnh vật vùng miền khác phải giống chỗ: cảnh trưa hè, yên tĩnh, nắng chói chang

(17)

(18)