Giáo án Tuần 34 - Lớp 4

Bài 1: Viết số thích hợp vào chổ chấm.. - GV nhận xét đánh giá tiết học. - Phân tích vai trò của con người với tư cách là một mắc xích của chuỗi thức ăn trong tự.. nhiên..[r]

LỊCH BÁO GIẢNG - LỚP 4A

Giáo viên: Ma Thị Năm Từ ngày:30/04/2018

Tuần: 34 Đến ngày:04/05/2018

Thứ ngày

Tiế t TK

B

Môn học Tiế

t PP CT

Tên dạy

Thứ Hai 30/04

2018

1 Tập đọc 67 Tiếng cười liều thuốc bổ 2 Tốn 166 Ơn tập đại lượng (tt) (tr176) 3 Khoa học 67 Ôn tập: Thực vật động vật 4 Đạo đức 34 Dành cho địa phương

5 GDKNSChào cờ 34 Chào cờ tuần 34 Thứ

Ba 01/05

2018

1 Tốn 167 Ơn tập hình học (tr173) 2 LT&Câu 67 Lạc quan - Yêu đời

3 Âm nhạc 34 (Gv chuyên)

4 Chính tả 34 Nghe-viết: Nói ngược 5 Kỹ thuật 34 Lắp ghép mơ hình tự chọn Thứ

Tư 02/05

2018

1 Mỹ thuật 34 (Gv chuyên) 2 Tập đọc 68 Ăn "mầm đá"

3 Toán 168 Ơn tập hình học (tt) (tr173) 4 Thể dục 67 (Gv chuyên)

5 Kể chuyện 34 Kể chuyện chứng kiến tham gia Thứ

Năm 03/05 2018

1 Tốn 169 Ơn tập tìm số trung bình cộng (tr175) 2 TLV 67 Trả văn miêu tả vật

3 LT&Câu 68 Thêm trạng ngữ phương tiện cho câu 4 Lịch sử 34 Ơn tập, kiểm tra định kì cuối học kì II 5 Khoa học 68 Ôn tập: Thực vật động vật

Thứ Sáu 04/05

2018

1 Tốn 175 Ơn tập tìm hai số biết tổng hiệu haisố (tr175) 2 TLV 68 Điền vào giấy tờ in sẵn

3 Địa lí 34 Ôn tập 4 lớpSinh hoạt 34 SHL tuần 34 5

Chuyên môn duyệt Giáo viên lập

Thứ hai ngày 30 tháng 04 năm 2018

Tiết 1: Tập đọc

TIẾNG CƯỜI LÀ LIỀU THUỐC BỔ I Mục tiêu:

- Đọc rành mạch, trôi chảy; bước đầu biết đọc văn phổ biến khoa học với giọng rành rẽ, dứt khoát

- Hiểu ND: Tiếng cười mang đến niềm vui cho sống, làm cho người hạnh phúc, sống lâu (trả lời câu hỏi SGK)

II Đồ dùng dạy - học:

- Tranh minh hoạ đọc SGK

- Bảng phụ viết sẵn hướng dẫn HS luyện đọc diễn cảm III Các hoạt động dạy - học:

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 Ổn định: Hát

2 Ktbc: Con chim chiền chiện. - Gọi HS đọc TL TLCH - GV nhận xét đánh giá 3 Bài mới:

- GTB: Tiếng cười liều thuốc bổ.

HĐ 1: - Hoạt động lớp. * Hướng dẫn luyện đọc.

- Gọi HS đọc nối tiếp

- GV kết hợp sửa phát âm, ngắt giọng + Bài chia làm đoạn?

- Yêu cầu HS dùng bút chì đánh dấu đoạn SGK

- Gọi HS đọc nối tiếp đoạn, GV kết hợp sửa cách phát âm cho HS (nếu có) - HD HS đọc câu dài

- Luyện đọc từ ngữ khó: sảng khoái, thỏa mãn, căm thù, bệnh nhân,

- Yêu cầu HS đọc nối tiếp đoạn lần kết hợp giải nghĩa từ

- Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - GV tổ chức cho HS thi đọc - GV đọc mẫu toàn HĐ 2: - Hoạt động nhóm.

* Tìm hiểu bài.

- Y/cầu HS đọc thầm, thảo luận TLCH - Gọi HS đọc đ.1 thảo luận TLCH + Vì tiếng cười liều thuốc bổ?

- HS hát

HS đọc TL TLCH - HS nhận xét bạn - HS nhắc lại tên

HS nối tiếp đọc, lớp đọc thầm - HS lắng nghe

+ Bài chia làm đoạn

Đ1: Từ đầu ngày cười 400 lần. Đ2: Tiếng cười làm hẹp mạch máu. Đ3: Ở số nước đến hết.

- HS dùng bút chì đánh dấu đoạn (SGK)

HS đọc nối tiếp đoạn lần - HS luyện đọc câu dài

- HS luyện đọc từ: sảng khoái, thỏa mãn, căm thù, bệnh nhân,

HS đọc nối tiếp đoạn lần 2, nêu giải SGK: Thống kê, thư giãn, sảng khoái, điều trị,…

- HS luyện đọc theo cặp - HS thi đọc

- HS lắng nghe GV đọc mẫu

- HS đọc thầm, thảo luận nhóm TLCH HS đọc, lớp đọc thầm TLCH + Vì ta cười tốc độ thở người

+ Nội dung đoạn nói lên điều gì? - Gọi HS đọc đ.2 thảo luận TLCH + Người ta tìm cách tạo tiếng cười cho

bệnh nhân để làm gì? + Đoạn nói lên điều gì?

- Gọi HS đọc đ.3 thảo luận TLCH + Em rút điều qua này? Hãy

chọn ý nhất? + Đ.3 nói lên điều gì?

- Gọi HS nêu nội dung bài?

HĐ 3: Hướng dẫn đọc diễn cảm.

- Gọi HS tiếp nối đọc HS đọc đoạn

- HD luyện đọc thi đọc diễn cảm đoạn: " Tiếng cười hẹp mạch máu." - GV đọc mẫu

- u cầu HS luyện đọc theo nhóm đơi - GV tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm

(ngắt, nghỉ, nhấn giọng)

- GV nhận xét đánh giá, bình chọn, tuyên dương HS đọc hay, giọng

4 Củng cố:

+ Gọi HS nêu lại nội dung tập đọc. - GV nhận xét đánh giá tiết học

5 Dặn dò:

- Dặn HS nhà luyện đọc chuẩn bị bài: Ăn "mầm đá"

+ Nói lên tác dụng tiếng cười thể con người.

HS đọc, lớp đọc thầm TLCH + Để rút ngắn thời gian diều trị bệnh nhân,

tiết kiệm tiền cho nhà nước. + Tiếng cười liều thuốc bổ.

HS đọc, lớp đọc thầm TLCH + Ý đúng: b Cần biết sống cách vui vẻ.

+ Đ.3: Người có tính hài hước sống lâu hơn.

HS nêu: Tiếng cười mang đến niềm vui cho sống, làm cho người hạnh phúc, sống lâu.

HS tiếp nối đọc đoạn

- HD luyện đọc thi đọc diễn cảm đoạn:

HS đọc lại

- HS luyện đọc diễn cảm theo nhóm đơi - HS thi đọc diễn cảm theo HD GV - HS nhận xét, tuyên dương bạn đọc diễn cảm

hay + HS nêu - HS lắng nghe

- HS lắng nghe thực

Tiết 2: Tốn

ƠN TẬP VỀ ĐẠI LƯỢNG (tt) (tr.172) I Mục tiêu:

- Chuyển đổi đơn vị đo diện tích

- Thực phép tính vơí số đo diện tích II Đồ dùng dạy - học:

III Hoạt động dạy - học:

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 Ổn định: Hát.

2 Bài cũ: Ôn tập đại lượng - Gọi 1HS làm bảng lớp BT2a/171, lớp

làm vào nháp

a) = 300 phút 420 giây = 7 phút - GV nhận xét, đánh giá

- HS hát

1HS làm bảng lớp, lớp làm vào nháp 15 phút = 195 phút

1

12 = 5 phút

3 Bài mới:

- GTB: - Ôn tập đại lượng (tt)

HĐ: Hoạt động cá nhân

* Hướng dẫn ơn tập.

Bài 1: Viết số thích hợp vào chổ chấm. - Gọi HS nêu yêu cầu tập - Gọi HS làm bảng, lớp làm vào

1m2

1m2 == dm

cm2 1km

1dm2 == m cm2 - GV nhận xét, đánh giá

Bài 2: Viết số thích hợp vào chổ chấm. - Gọi HS nêu yêu cầu tập

- Gọi HS làm bảng lớp, lớp tự làm vào nêu kết

a)

15m2 = 150 000 cm2 103m2 = 10 300 dm2 2110dm2 = 211 000 cm2 b)

500cm2 = 5dm2 1300dm2 = 13 m2 60000cm2 = m2 c) 5m2 9dm2 = 509 dm2

8m2 50cm2 = 80 050 cm2 - GV nhận xét, đánh giá

Bài 3: So sánh?

- Gọi HS nêu yêu cầu tập - Gọi HS làm bảng, lớp làm vào

- GV nhận xét, đánh giá Bài 4:

- Gọi HS nêu yêu cầu tập - Gọi HS làm bảng, HS khác làm

nhóm bàn, trình bày kết

Bài 1:

HS nêu yêu cầu tập

HS làm bảng lớp, lớp làm vào 1m2

1m2 == 100 dm

10000 cm2 1km

1dm2 == 1000000 m 100 cm2 - HS nhận xét, chữa

Bài 2:

HS nêu yêu cầu BT

HS làm bảng, lớp tự làm vào nêu kết

1

10m2 = 10 dm

1

10dm2 = 10 cm

1

10m2 = 1000 cm

1cm2 =

100dm2

1dm2 =

100m2

1cm2 =

10000m2 700dm2 = m2 50 000cm2 = m2 - HS nhận xét, chữa Bài 3:

HS nêu yêu cầu tập

HS làm bảng lớp, lớp làm vào 2m2 5dm2 > 25dm2 3m299dm2 < 4m2

205dm2 399dm2

3dm2 5cm2 = 305cm2 65m2 = 6500dm2 - HS nhận xét, chữa

Bài 4:

HS nêu yêu cầu tập

HS làm bảng, HS khác làm nhóm bàn, trình bày kết

Giải:

Diện tích ruộng là: 64  25 = 1600 (m2)

- GV nhận xét, đánh giá 4 Củng cố:

- Gọi HS nêu lại nội dung học - GV nhận xét đánh giá tiết học 5 Dặn dò:

- Dặn HS ôn chuẩn bị bài: Ơn tập hình học.

1

2 1600 = 800 (kg) = tạ

Đáp số: tạ thóc

- HS nhận xét, chữa (nếu sai) HS nêu

- HS lắng nghe

- HS lắng nghe thực

Tiết 3: Khoa học

ÔN TẬP: THỰC VẬT VÀ ĐỘNG VẬT I Mục tiêu:

- Vẽ trình bày sơ đồ ( chữ ) mối quan hệ thức ăn nhóm sinh vật - Phân tích vai trị người với tư cách mắc xích chuỗi thức ăn tự

nhiên

II Đồ dùng dạy - học:

- Tranh minh hoạ tr.134,135,136,137/SGK III Hoạt động dạy - học:

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 Ổn định: Hát.

2 Bài cũ: Chuỗi thức ăn tự nhiên. - Gọi HS đứng trả lời chổ

+ Nêu định nghĩa chuỗi thức ăn? + Vẽ sơ đồ mối quan hệ thức ăn sinh

vật với sinh vật khác. - GV nhận xét đánh giá

3 Bài mới: Ôn tập: Động vật thực vật.

HĐ: Hoạt động nhóm.

* Mối quan hệ thức ăn nhóm vật ni, trồng động vật sống hoang dã.

- Y/c HS quan sát tranh minh hoạ

tr.134,135/ SGK nói hiểu biết em trồng, vật đó? - u cầu đại diện nhóm trình bày,

nhóm nêu tranh

- HS hát

HS đứng trả lời theo yêu cầu GV +

+

- HS nhận xét bạn - HS nhắc lại tựa

- HS quan sát , thảo luận nhóm, làm việc theo hướng dẫn GV

- Đại diện nhóm trình bày:

+ Cây lúa: thức ăn lúa nước, khơng khí, ánh sáng, chất khống, hịa tan đất

+ Hạt lúa thức ăn chuột, gà, chim

+ Chuột: chuột ăn lúa, gạo, ngơ khoai nó lại thức ăn rắn, mèo, hổ mang, đại bàng, cú,

+ Đại bàng: đại bàng ăn gà, chuột, xác chết đại bàng lại thức ăn cho nhiều loại động vật khác.

- GV nhận xét đánh giá

+ Các sinh vật mà em vừa nêu có mối quan hệ thức ăn Mối quan hệ được sinh vật nào?

- GV chia nhóm HS

- Yêu cầu HS thảo luận sau dùng mũi tên chữ để thể mối quan hệ thức ăn lúa vật hình, giải thích sơ đồ

- GV hướng dẫn giúp đỡ nhóm, HS tham gia

- Yêu cầu HS trình bày

- GV dán lên bảng sơ đồ HS vẽ từ tiết trước hỏi :

+ Em có nhận xét mối quan hệ thức ăn nhóm vật ni, trồng, động vật hoang dã với chuỗi thức ăn này? - Gọi HS giải thích lại sơ đồ chuỗi thức

ăn

- GV vào sơ đồ giảng: Trong sơ đồ mối quan hệ thức ăn nhóm vật ni, trồng, động vật hoang dã ta thấy có nhiều mắt xích Mỗi lồi sinh vật khơng phải liên hệ với chuỗi thức ăn mà với nhiều chuỗi thức ăn Cây chuỗi thức ăn nhiều loài vật Nhiều loài vật khác thức ăn số loài vật khác

4 Củng cố:

- HS nhắc lại kiến thức học? - GV nhận xét đánh giá tiết học 5 Dặn dò:

- Dặn HS nhà học chuẩn bị bài: Ôn tập.

là chuột, gà, ếch, nhái, chim Rắn là thức ăn người

+ Gà: thức ăn là thóc, gạo, nhái, cào cào, gà lại thức ăn rắn, đại bàng,

- HS nhận xét, bổ sung

+ Mối quan hệ sinh vật bắt đầu từ lúa.

- Mỗi nhóm HS nhận đồ dùng hoạt động theo hướng dẫn GV

- Nhóm trưởng điều khiến để thành viên trình bày giải thích sơ đồ

- Đại diện nhóm dán sơ đồ lên bảng trình bày

- Các nhóm khác bổ sung - Các nhóm thảo luận trả lời + Nhóm vật ni, trồng động vật

hoang dã gồm nhiều sinh vật với nhiều chuỗi thức ăn hơn.

HS lên bảng giải thích lại sơ đồ chuỗi thức ăn hoàn chỉnh

- HS quan sát, lắng nghe Cây Lúa

HS nêu lại - HS lắng nghe

- HS lắng nghe thực

Tiết 4: Đạo đức

- HS ý thức việc bảo vệ môi trường việc làm thường xuyên tất người lúc, nơi

- HS biết bảo vệ môi trường xung quanh

- Tự giác tham gia vận động người thực II Đồ dùng dạy - học:

- Chổi, ki đựng rác, thau đựng nước, giẻ lau III Các hoạt động dạy - học:

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 Ổn định: Hát 2 Ktbc:

- Kiểm tra chuẩn bị HS - GV nhận xét, đánh giá

3 Bài mới: - GTB: Dành cho địa phương: Bảo vệ môi trường.

HĐ 1: Hoạt động nhóm * HD HS thực hành.

- HD HS thực hành:

+ Cho HS nêu tác dụng việc bảo vệ môi trường.

- GV kiểm tra việc chuẩn bị dụng cụ nhóm

- Chia lớp làm tổ phân công tổ làm việc cụ thể:

+ Tổ 1: Quét mạng nhện xung quanh phòng học Lau cửa kính bảng

+ Tổ 2: Quét lớp + Tổ 3: Làm cỏ tưới cây.

- GV làm, theo dõi đôn đốc nhắc nhở HS

- GV nhận xét, đánh giá, tuyên dương tổ , cá nhân hoàn thành tốt nhiệm vụ

4 Củng cố:

- GV nhắc nhở HS ln có ý thức tự giác bảo vệ môi trường

- GV nhận xét đánh giá tiết học 5 Dặn dò:

- Dặn HS thực bảo vệ môi trường xung quanh

- HS hát

- HS trình bày dụng cụ: Chổi, ki đựng rác, thau đựng nước, giẻ lau

- HS lắng nghe - HS nhắc lại tựa

+ Một vài HS nêu.

- Tổ trưởng báo cáo dụng cụ.của tổ viên

- Các tổ nhận nhiệm vụ

- Các tổ làm theo hướng dẫn GV - Các tổ nhận xét, đánh giá, tuyên

dương tổ , cá nhân hoàn thành tốt nhiệm vụ

- HS lắng nghe - HS lắng nghe

- HS lăng nghe thực

Tiết 5: GDKNS + Chào cờ

Chào cờ tuần 34

Thứ ba ngày 01 tháng 05 năm 2018

Tiết 1: Toán

I Mục tiêu:

- Nhận biết hai đường thẳng song song, hai đường thẳng vng góc - Tính diện tích hình vng, hình chữ nhật

II Đồ dùng dạy - học: III Hoạt động dạy - học:

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 Ổn định: Hát.

2 Bài cũ: Ôn tập đại lượng (tt).

- Gọi HS làm bảng lớp BT1/172, lớp làm vào nháp

- GV nhận xét, đánh giá

3 Bài mới: GTB: - Ơn tập hình học.

HĐ: Hoạt động lớp.

* Hướng dẫn ôn tập.

Bài 1:

- Gọi HS nêu yêu cầu tập

- Gọi HS làm bảng lớp, lớp làm vào a) Chỉ cạnh song song với nhau; b) Các cạnh vng góc với A B

D C - GV nhận xét, đánh giá Bài 2:

- Gọi HS nêu yêu cầu tập

- Gọi HS làm bảng lớp, lớp làm vào A B

D C

- GV nhận xét, đánh giá Bài 3: Đúng ghi Đ, sai ghi S - Gọi HS nêu yêu cầu tập - Yêu cầu HS tự làm vào

4cm 3cm 3cm

Hình Hình - GV nhận xét, đánh giá

- HS hát

HS làm bảng lớp BT2/168, lớp làm vào nháp

1m2

1m2 == 100 dm

10000 cm2 1km

1dm2 == 1000000 m 100 cm2 - HS nhận xét bạn

- HS nhắc lại tựa

Bài 1:

HS nêu yêu cầu tập

HS làm bảng lớp, lớp làm vào

a) Đoạn thẳng AB song song đoạn thẳng CD b) AB vng góc AD; CD vng góc DA - HS nhận xét, chữa

Bài 2:

HS nêu yêu cầu tập

HS làm bảng lớp, lớp làm vào vở: *Ta vẽ sau:

- Vẽ đoạn thẳng DC = 3cm

- Vẽ đường thẳng vuông góc với DC D - Vẽ đường thẳng vng góc với DC C - Trên đường thẳng vng góc lấy

đoạn thẳng DA = CB = 3cm

- Nối A với B ta hình vng ABCD: Chu vi hình vng là:  = 12 (cm) Diện tích hình vng là: 3 = (cm2)

Đáp số: 12cm ; 9cm2

- HS nhận xét, chữa Bài 3:

HS nêu yêu cầu BT - HS tự làm vào

Bài 4:

- Gọi HS nêu yêu cầu tập

- Gọi HS làm bảng lớp, lớp làm vào

- GV nhận xét, đánh giá 4 Củng cố:

+ Yêu cầu HS nêu lại nội dung ôn tập. - GV nhận xét đánh giá tiết học 5 Dặn dò:

- Dặn HS nhà xem lại chuẩn bị bài: Ôn tập hình học (tt)

- HS nhận xét, chữa Bài 4:

HS nêu yêu cầu tập

HS làm bảng lớp, lớp làm vào

Giải:

20cm = 2dm

Diện tích viên gạch là:  = (dm2)

Diện tích phịng học là:  = 40 (m2) hay 4000dm2

Số gạch cần dùng là: 4000 : = 1000 (viên)

Đáp số: 1000 viên gạch

- HS nhận xét, chữa + HS nêu.

- HS lắng nghe

- HS lắng nghe thực

Tiết 2: Luyện từ câu

MỞ RỘNG VỐN TỪ: LẠC QUAN - YÊU ĐỜI I Mục tiêu:

- Biết thêm số từ phức chứa tiếng vui phân loại chung theo nhóm nghĩa (BT1); - Biết đặt câu vối từ ngữ nói chủ điểm lạc quan, yêu đời (BT2,3)

II Đồ dùng dạy học: - Giấy khổ rộng, bút

III Các hoạt động dạy - học:

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 Ổn định: - Hát

2 Bài cũ: Thêm trạng ngữ mục đích cho câu

- Gọi HS đặt câu có dùng trạng ngữ mục đích cho câu

- GV nhận xét, đánh giá chung

3 Bài mới: - GTB: Mở rộng vốn từ: Lạc quan - Yêu đời.

HĐ 1: Hoạt động nhóm. * Hướng dẫn luyện tập:

Bài 1:

- Gọi HS nêu yêu cầu BT

- Chia nhóm HS yêu cầu HS thảo luận tìm từ, GV giúp đỡ nhóm gặp khó khăn Nhóm làm xong trước dán phiếu lên bảng

- HS hát

HS đặt câu - HS nhận xét bạn - HS nhắc lại tên

Bài 1:

HS nêu yêu cầu BT

- Nhóm HS thảo luận tìm từ, nhóm làm xong trước dán phiếu lên bảng

a) Từ hoạt động: vui chơi, góp vui, mua vui.

- GV nhận xét, chốt ý Bài 2:

- Gọi HS nêu yêu cầu tập

- Yêu cầu HS thảo luận nhóm đặt câu - GV dán tờ phiếu lên bảng

- Gọi HS lên bảng làm

- GV nhận xét, tuyên dương HS HĐ 2: Hoạt động nhóm.

Bài 3:

- Gọi HS nêu yêu cầu tập

- GV chia nhóm thảo luận tìm từ, đặt câu với từ

- Gọi đại diện nhóm trình bày kết Từ miêu tả

tiếng cười Ha

Hì hì

Khanh khách Sằng sặc Khúc khích

Sặc sụa

- GV nhận xét, đánh giá 4 Củng cố:

- Gọi HS nêu nội dung học - GV nhận xét đánh giá tiết học

5 Dặn dò:

- Dặn HS nhà xem lại tập chuẩn bị bài: Thêm trạng ngữ phương tiện cho câu.

sướng, vui lịng, vui thú, vui vui.

c) Từ tính tình: vui tính, vui nhộn, vui tươi.

d) Từ vừa tính tình vừa cảm giác: vui vẻ.

- HS nhận xét, chữa Bài 2:

HS nêu yêu cầu tập - HS thảo luận nhóm đặt câu HS lên bảng làm phiếu

+ Chủ nhật, em vui chơi thỏa thích. + Mẹ cơng tác xa trở về, ba bố

em vui mừng. + Bạn Lan thật vui tính.

+ Sinh hoạt trời, cười vui vẽ. - HS nhận xét, tuyên dương bạn

Bài 3:

HS nêu yêu cầu tập

nhóm thảo luận tìm từ, đặt câu với từ

- Đại diện nhóm trình bày kết - HS nhận xét, ghi từ vào HS nêu

- HS lắng nghe, tiếp thu - HS lắng nghe thực

Tiết 3: Âm nhạc (Giáo viên chuyên)

Ý nghĩa câu tục ngữ

- Nam cười hả, đầy vẻ khối chí - Cu cậu gãi đầu cười hì hì, vẻ xoa diệu - Chúng em vừa chơi kéo co vừa cười

khanh khách

- Bế Bin lên, nhúi đầu vào cổ bé, bé cười lên sằng sặc

- Mấy bạn gái ngồi tâm với tán bàng, khơng biết có vui mà lại nghe thấy tiếng cười khúc khích

Tiết 4: Chính tả: (Nghe - viết)

NÓI NGƯỢC I Mục tiêu:

- Nghe-viết lại tả, trình bày đẹp vè dân gian Nói ngược - Làm tập phân biệt tiếng có âm đầu dễ lẫn

II Đồ dùng dạy - học:

- Phiếu khổ rộng viết nội dung BT2 III Hoạt động dạy - học:

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 Ổn định: - Hát.

2 Ktbc: Ngắm trăng Không đề.

- Yêu cầu HS viết lại từ viết sai tiết trước vào nháp

- GV nhận xét, đánh giá

3 Bài mới: - GTB: Nghe-viết: Nói ngược.

HĐ 1: Hướng dẫn HS nghe viết.

*Hướng dẫn tả:

- Gọi HS đọc yêu cầu + Bài vè có đáng cười?

+ Nội dung vè?

*Hướng dẫn viết từ khó

- Cho HS luyện viết từ khó, dễ lẫn viết tả

- GV nhận xét đánh giá HĐ 2: Viết tả:

- GV HD HS cách trình bày - GV đọc cho HS viết

- Yêu cầu HS đổi soát lỗi cho - GV nhận xét chổ đánh giá

* Hướng dẫn HS làm tập:

HĐ 3: Hoạt động nhóm,

Bài 2:

- Gọi HS đọc yêu cầu đề - GV chia nhóm, giao việc

- GV dán phiếu lên bảng lớp, gọi nhóm lên thi tiếp sức

- Yêu cầu đại diện nhóm trình bày kết

- GV nhận xét, chốt ý 4 Củng cố:

- Yêu cầu HS nhắc lại nội dung học

- HS hát

- HS viết lại từ viết sai tiết trước vào nháp

- HS nhận xét bạn - HS nhắc lại tên

HS đọc to

+ Bài vè có nhiều chi tiết đáng cười: ếch căn cổ rắn, hùm nằm cho lợn liếm lông, quả hồng nuốt người già, xôi nuốt đứa trẻ, lươn nằm cho trúm bị vào.

+ Bài vè nói chuyện ngược đời, không thật nên buồn cười. - HS nêu từ ngữ dễ viết sai:

ngồi đồng, liếm lơng, lao đao, lươn, trúm, thóc giống, đổ vồ, chim chích, diều hâu, quạ,

- HS nhận xét - HS lắng nghe

- HS viết tả vào

- HS đổi cho để sốt lỗi tả - HS lắng nghe

Bài 2:

HS đọc, lớp đọc thầm - Các nhóm thảo luận nhóm lên thi tiếp sức

- Đại diện nhóm trình bày kết làm

Đáp án:giải đáp - tham gia - dùng - theo

dõi - não - kết quả - não - não - không thể.

- HS nhận xét, chữa

- GV nhận xét đánh giá tiết học 5 Dặn dò:

- Dặn HS nhà viết lại từ ngữ vừa viết chuẩn bị bài: Ôn tập

- HS lắng nghe

- HS lắng nghe thực

Tiết 5: Kỹ thuật

LẮP GHÉP MÔ HÌNH TỰ CHỌN 9tt) I Mục tiêu

- Biết tên gọi chọn chi tiết để lắp ghép mơ hình tự chon mang tính sáng tạo - Lắp phận lắp ghép mô hình tự chọn theo kỹ thuật, quy trình - Rèn luyện tính cẩn thận, khéo léo thao tác tháo, lắp chi tiết mơ hình

II Đồ dùng dạy- học:

- Bộ lắp ghép mơ hình kĩ thuật III Hoạt động dạy - học:

Hoạt động GV Hoạt động HS

1.Ốn định: Hát.

2.Bài cũ: Lắp ghép mơ hình tự chọn (t.2) - Gọi HS nhắc lại nội dung tiết trước - Kiểm tra dụng cụ học tập HS - GV nhận xét, đánh giá

3.Bài mới:

- GTB: Lắp ghép mơ hình tự chọn (t.3) * HD cách làm.

HĐ 4: * Đánh giá kết học tập.

- GV tổ chức cho HS trưng bày sản phẩm thực hành

- GV nêu tiêu chuẩn đánh giá sản phẩm thực hành:

+ Lắp mơ hình tự chọn.

+ Lắp kĩ thuật, qui trình + Lắp mơ hình chắn, khơng bị xộc

xệch

- GV nhắc nhở HS tháo chi tiết xếp gọn vào hộp

- GV nhận xét đanh giá 4.Củng cố:

- GV nhận xét tiết học thái độ học tập, mức độ hiểu bài, khéo léo lắp ghép mơ hình tự chọn HS

5.Dặn dị:

- HS nhà tập lắp ghép chuẩn bị bài: Lắp ghép mơ hình tự chọn.

- HS hát

HS nhắc lại nội dung tiết trước - HS trình bày dụng cụ học tập - HS nhận xét bạn

- HS nhắc lại tựa

- HS thực hành lắp ghép mô hình: chọn đủ chi tiết, xếp loại vào nắp hộp

a) HS lắp phận.

b) HS lắp ghép mơ hình hồn chỉnh.

- HS lắng nghe

- HS lắng nghe

- HS lắng nghe thực

Tiết 1: Mỹ thuật (Giáo viên chuyên)

Tiết 2: Tập đọc

ĂN "MẦM ĐÁ" I Mục tiêu:

- Đọc rành mạch, trôi chảy; bước đầu biết đọc với giọng vui, hóm hỉnh; đọc phân biệt lời nhân vật lời người dẫn câu chuyện

- Hiểu ND: Ca ngợi Trạng Quỳnh thông minh, vừa biết cách làm cho chúa ăn ngon miệng, vừa khéo giúp chúa thấy học ăn uống (trả lời câu hỏi SGK)

II Đồ dùng dạy - học:

- Tranh minh hoạ tập đọc SGK III Hoạt động dạy - học:

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 Ổn định: - Hát.

2 Bài cũ: Tiếng cười liều thuốc bổ.

- Gọi HS đọc TLCH nội dung đọc - GV nhận xét đánh giá

3 Bài mới: - GTB: Ăn "Mầm đá".

HĐ 1: Hoạt động nhóm.

* Hướng dẫn luyện đọc.

- Goi HS đọc

- GV kết hợp sửa phát âm, ngắt giọng + Bài chia làm đoạn?

- Yêu cầu HS dùng bút chì đánh dấu đoạn SGK

- Gọi HS đọc nối tiếp đoạn, GV kết hợp sửa cách phát âm cho HS (nếu có)

- HD HS đọc câu dài

- Luyện đọc từ ngữ khó: mầm đá, đại phong, - Yêu cầu HS đọc nối tiếp đoạn lần kết

hợp giải nghĩa từ

- Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - GV tổ chức cho HS thi đọc - GV đọc mẫu toàn - GV nhận xét, đánh giá HĐ 2: Hoạt động nhóm. * Hướng dẫn tìm hiểu bài.

- Gọi HS đọc, thảo luận nhóm TLCH + Trạng Quỳnh người nào?

+ Chúa Trịnh phàn nàn với Trạng điều gì?

- HS hát

HS đọc TLCH nội dung đọc - HS nhận xét bạn

- HS nhắc lại tên

HS đọc - HS lắng nghe

+ Bài chia làm đoạn

Đ1: Tương truyền bênh vực dân lành. Đ2: Một hôm, hai chữ "đại phong". Đ3: Bữa ấy, không khó tiêu. Đ4: Đã khuya, hết.

- HS dùng bút chì đánh dấu đoạn (SGK)

HS đọc nối tiếp đoạn lần - HS luyện đọc câu dài

- HS luyện đọc từ: mầm đá, đại phong, HS đọc nối tiếp đoạn lần 2, nêu giải

SGK: Tương truyền, thời vua Lê - chúa Trịnh, túc trực, dã vị,…

- HS luyện đọc theo cặp - HS thi đọc

- HS lắng nghe GV đọc mẫu - HS nhận xét, bổ sung

HS đọc, thảo luận nhóm TLCH + người thơng minh Ơng thường

dùng lối nói hài hước cách độc châm biếm thói xấu quan lại, vua chúa, bệnh vực dân lành.

+ Vì chúa Trịnh muốn ăn mầm đá? + Trạng Quỳnh chuẩn bị ăn cho chúa

như nào?

+ Cuối chúa có ăn mầm đá khơng? Vì sao?

+ Chúa Trạng cho ăn gì?

+ Vì chúa ăn tương mà thấy ngon miệng?

HĐ 3: Hướng dẫn đọc điễn cảm.

- Goi HS đọc phân vai

- Hướng dẫn HS đọc diễn cảm theo nội dung bài, yêu cầu HS lớp theo dõi để tìm cách đọc

- HD HS luyện đọc đoạn: Từ: Thấy lọ đề hai chữ “đại phong” hết

- GV đọc mẫu

- GV tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm - HS luyện đọc nhóm đơi

- GV nhận xét tun dương HS 4 Củng cố:

+ Gọi HS nêu lại nội dung

- GV nhận xét đánh giá tiết học 5 Dặn dò:

- Dặn HS nhà xem lại chuẩn bị bài: Ơn tập.

+ Vì chúa ăn khơng ngon miệng, nghe tên mầm đá thấy lạ nên muốn ăn. + cho người lấy đá ninh, cịn

thì lấy lọ tương đề bên chữ "đại phong" bắt chúa phải chờ đến khi bụng đói mềm.

+ Khơng, làm có + Cho ăn cơm với tương.

+ Vì lúc chúa đói lả ăn cũng ngon.

HS đọc (Dẫn truyện, Trạng Quỳnh, Chúa Trịnh)

- Toàn đọc diễn cảm, giọng vui, hóm hỉnh, Trạng Quỳnh: Lễ phép, câu cuối truyện giọng nhẹ nhàng Giọng chúa Trịnh: phàn nàn, sau háo hức hỏi ăn đói q, cuối ngạc nhiên, vui vẻ ăn ngon

- HS lắng nghe

- HS thi đọc diễn cảm - HS luyện đọc nhóm đôi - HS nhận xét tuyên dương bạn

+ Câu chuyện ca ngợi Trạng Quỳnh thông minh, khôn khéo vừa biết làm cho chúa ngon miệng vừa khuyên răn chê bai chúa. - HS lắng nghe tiếp thu

- HS lắng nghe thực

Tiết 3: Tốn

ƠN TẬP VỀ HÌNH HỌC (tt) (tr.174) I Mục tiêu:

- Nhận biết vẽ đường thẳng song song, đường thẳng vng góc - Tính diện tích hình bình hành

II Đồ dùng dạy - học: - Bảng phụ - PHT

III Các hoạt động dạy - học:

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 Ổn định: - Hát

2 Bài cũ: Ơn tập hình học.

- Gọi HS lên bảng làm BT4/173, lớp làm vào nháp

- HS hát

HS làm bảng lớp, lớp làm vào nháp

Giải:

20cm = 2dm

- GV nhận xét, đánh giá

3 Bài mới: GTB: Ôn tập hình học (tt).

HĐ: Hoạt động lớp.

* Hướng dẫn ôn tập.

Bài 1:

- Gọi HS nêu yêu cầu tập - Gọi HS làm bảng lớp, lớp làm vào - Quan sát hình bên, ra:

a) Đoạn thẳng song song với AB. b) Đoạn thẳng vng góc với BC. - GV nhận xét, đánh giá

Bài 2:

- Gọi HS nêu yêu cầu tập

- Yêu cầu HS làm vào PHT trình bày kết

- GV nhận xét, đánh giá Bài 3: HSKG

- Gọi HS nêu yêu cầu tập - Gọi HS làm bảng lớp, lớp làm vào

- GV nhận xét, đánh giá Bài 4:

- Gọi HS nêu yêu cầu tập - Gọi HS làm bảng lớp, lớp làm vào Gợi ý: Cạnh BC = EG nên BC dài

4cm

- GV nhận xét, đánh giá 4 Củng cố:

Diện tích phịng học là:  = 40 (m2) hay 4000dm2

Số gạch cần dùng là: 4000 : = 1000 (viên)

Đáp số: 1000 viên gạch

- HS nhận xét bạn - HS nhắc lại tên

Bài 1:

HS nêu yêu cầu tập HS làm bảng lớp, lớp làm vào A B

C

D E a) Đoạn thẳng DE song song với AB. b) Đoạn thẳng CD vng góc với BC. - HS nhận xét, chữa

Bài 2:

HS nêu yêu cầu tập

- HS làm vào PHT trình bày kết - Kết quả: Câu C: 16cm

- HS nhận xét, chữa Bài 3:

HS nêu yêu cầu tập HS làm bảng lớp, lớp làm vào

Giải:

Chu vi hình chữ nhật ABCD (5 + 4)  = 18 (cm)

Diện tích hình chữ nhật ABCD  = 20 (cm²)

Đáp số: 20cm²

- HS nhận xét, chữa Bài 4:

HS nêu yêu cầu tập HS làm bảng lớp, lớp làm vào

Giải:

Diện tích hình chữ nhật BEGC là:  = 12 (cm2)

Diện tích hình bình hành ABCD là:  = 12 (cm2)

Diện tích hình là: 12 + 12 = 24 (cm2)

Đáp số: 24cm2

- Gọi HS nêu lại nội dung học - GV nhận xét đánh giá tiết học 5 Dặn dò:

- Dặn HS nhà xem lại tập chuẩn bị bài: Ơn tập tìm số trung bình cộng

- HS lắng nghe, tiếp thu - HS lắng nghe thực

Tiết 4: Thể dục (Giáo viên chuyên)

Tiết 5: Kể chuyện

KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA I Mục tiêu:

- Chọn cỏc chi tiết núi người vui tính; biết kể lại rừ ràng việc minh hoạ cho tính cách nhân vật (kể không thành chuyện), kể việc để lại ấn tượng sâu sắc nhân vật (kể thành chuyện)

- Biết trao đổi với bạn ý nghĩa câu chuyện II Đồ dùng dạy - học:

- Bảng phụ viết nội dung gợi ý III Hoạt động dạy - học:

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 Ổn định: - Hát.

2 Ktbc: Kể chuyện nghe, đọc - Gọi HS kể lại câu chuyện tiết trước - GV nhận xét đánh giá

3 Bài mới: - GTB: Kể chuyện chứng kiến tham gia.

HĐ 1: - Hoạt động lớp.

* Hướng dẫn HS hiểu yêu cầu đề bài.

*Đề: Kể chuyện người vui tính mà em biết

- Đọc gợi ý

Lưu ý: HS giới thiệu người vui tính, nêu việc minh họa cho đặc điểm, tính cách

- u cầu HS kể việc để lại ấn tượng sâu sắc người vui tính

- Giới thiệu nhân vật chọn kể - GV nhận xét đánh giá

HĐ 2: Hoạt động nhóm.

* HS thực hành kể chuyện, trao đổi ý nghĩa câu chuyện.

* Kể nhóm:

- Cho HS thực hành kể nhóm đơi - u cầu vài HS thi kể toàn câu

chuyện

* Kể trước lớp:

- Tổ chức cho HS thi kể

- GV khuyến khích HS lắng nghe hỏi lại bạn kể tình tiết nội dung truyện, ý nghĩa truyện

- HS hát HS kể lại

- HS nhận xét bạn kể - HS nhắc lại tên

HS nêu yêu cầu tập

HS nối tiếp đọc gợi ý 1,2,3 - HS lắng nghe

- HS kể việc để lại ấn tượng sâu sắc người vui tính

- HS tiếp nối giới thiệu nhân vật - HS nhận xét, bổ sung

- HS kể nhóm đơi thảo luận HS thi kể toàn câu chuyện

- HS thi kể

- GV nhận xét, bình chọn, tuyên dương HS có câu chuyện hay nhất, kể hấp dẫn nêu ý nghĩa câu chuyện

4 Củng cố:

- GV nhận xét đánh giá tiết học, 5 Dặn dò:

- Dặn HS nhà kể lại chuyện cho người thân nghe chuẩn bị bài: Ôn tập

- HS nhận xét, bình chọn, tuyên dương bạn có câu chuyện hay nhất, kể hấp dẫn nêu đầy đủ ý nghĩa - HS lắng nghe tiếp thu

- HS lắng nghe thực Thứ năm ngày 03 tháng 05 năm 2018

Tiết 1: Tốn

ƠN TẬP VỀ TÌM SỐ TRUNG BÌNH CỘNG (tr.175) I Mục tiêu:

- Giúp HS rèn kĩ giải tốn tìm số trung bình cộng II Đồ dùng dạy - học:

III Các hoạt động dạy - học:

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 Ổn định: - Hát

2 Bài cũ: Ôn: phép tính với phân số.

- Gọi HS làm bảng, lớp làm vào nháp BT3 tr.174./SGK

- GV nhận xét đánh giá

3 Bài mới: - GTB: - Ơn tập tìm số trung bình cộng.

HĐ 1: Hoạt động lớp. * Luyện tập.

Bài 1: Tìm số trung bình cộng? - Gọi HS nêu yêu cầu tập - Gọi HS làm bảng lớp, lớp tự làm vào

vở

- GV nhận xét, đánh giá Bài 2:

- Gọi HS nêu yêu cầu tập - Gọi HS làm bảng, lớp tự làm vào Hướng dẫn: Các bước giải:

- Tính tổng số người tăng năm. - Tính số người tăng trung bình

năm.

- GV nhận xét, đánh giá

- HS hát

HS làm bảng, lớp làm vào nháp

Giải:

Chu vi hình chữ nhật ABCD (5 + 4)  = 18 (cm)

Diện tích hình chữ nhật ABCD  = 20 (cm²)

Đáp số: 20cm²

- HS nhận xét bạn - HS nhắc lại tên

Bài 1:

HS nêu yêu cầu tập

HS làm bảng lớp, lớp tự làm vào

a) (137+248+395) : = 260

b) (348+219+560+725) : = 463 - HS nhận xét, chữa (nếu sai)

Bài 2:

HS nêu yêu cầu tập HS làm bảng, lớp tự làm vào

Giải:

Số người tăng năm là: 158+147+132+103+95 = 635 (người) Số người tăng trung bình năm là:

635 : = 127 (người)

Đáp số: 127 người

Bài 3: So sánh.

- Gọi HS nêu yêu cầu tập - Gọi HS làm bảng, lớp tự làm vào Hướng dẫn: Các bước giải:

- Tính số tổ Hai góp. - Tính số tổ Ba góp. - Tính số ba tổ góp.

- Tính số trung bình tổ góp.

- GV nhận xét, đánh giá Bài 4:

- Gọi HS nêu yêu cầu tập - Gọi HS làm bảng, lớp tự làm vào Hướng dẫn: Các bước giải:

- Tính số máy lần đầu chở. - Tính số máy lần sau chở.

- Tính tổng số tơ chở máy bơm - Tính số máy bơm trung bình

ơ tô chở.

- GV nhận xét, đánh giá Bài 5: HSKG

- Gọi HS nêu yêu cầu tập - Gọi HS làm bảng, lớp tự làm vào

- GV nhận xét, đánh giá 4 Củng cố:

- Gọi HS nêu: Muốn tìm số trung bình cộng nhiều số ta làm nào? - GV nhận xét đánh giá tiết học

5 Dặn dò:

- Dặn HS nhà học bài, xem lại

Bài 3:

HS nêu yêu cầu tập HS làm bảng, lớp tự làm vào

Giải:

Số tổ Hai góp là: 36 + = 38 (quyển) Số tổ Ba góp là: 38 + = 40 (quyển) Số ba tổ góp là: 36 + 38 + 40 = 114 (quyển) Trung bình tổ góp số là:

114 : = 38 (quyển)

Đáp số: 38 vở

- HS nhận xét, chữa (nếu sai) Bài 4:

HS nêu yêu cầu tập HS làm bảng, lớp tự làm vào

Giải:

Lần đầu ô tô chở là: 16  = 48 (máy) Lần sau ô tô chở là:

24  = 120 (máy) Số ô tô chở máy bơm là:

3 + = (ơ tơ) Trung bình tơ chở là: (48 + 120) : = 21(máy)

Đáp số: 21 máy bơm

- HS nhận xét, chữa (nếu sai) Bài 5:

HS nêu yêu cầu tập HS làm bảng, lớp tự làm vào

Giải:

Tổng hai số là: 15  = 30 Ta có sơ đồ:

Tổng số phần là: + = (phần) Số bé là: 30 : = 10 Số lớn là: 30 - 10 = 20

Đáp số: Số lớn: 20; Số bé: 10 - HS nhận xét, chữa (nếu sai)

HS nêu lại

tập chuẩn bị bài: Ơn tập tìm hai số biết tổng hiệu hai số đó.

Tiết 2: Tập làm văn

TRẢ BÀI VĂN MIÊU TẢ CON VẬT I Mục tiêu:

- Biết rút kinh nghiệm TLV tả vật (đúng ý, bố cục rõ, dùng từ, đặt câu viết tả, ); tự sửa lỗi mắc viết theo hướng dẫn GV II Đồ dùng dạy - học:

- Phiếu ghi sẵn lỗi tả, dùng từ, câu, ý cần chữa trước lớp - Một số phiếu phát cho HS sửa lỗi, bút màu

III Hoạt động dạy - học:

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 Ổn định: - Hát. 2 Ktbc: Miêu tả vật

- Gọi HS nêu lại dàn miêu tả vật - GV nhận xét, đánh giá

3 Bài mới: GTB: Trả văn: Miêu tả vật.

HĐ 1: Hoạt động cá nhân.

* Nhận xét chung kết làm

- GV viết lên bảng đề tiết TLV (kiểm tra viết)

- GV nêu nhận xét: Ưu điểm:

+ Xác định đề bài. + Biết miêu tả.

+ Bố cục rõ ràng phần làm tốt. Khuyết điểm:

+ Mở ngắn.

+ Tả sơ sài thiên liệt kê + Cảm xúc chưa hay.

+ Diễn đạt chưa tốt, câu văn lủng củng. - GV trả cho HS

HĐ 2: Hoạt động cá nhân. * Hướng dẫn HS chữa bài

a) Hướng dẫn HS sửa lỗi.

- GV phát phiếu cho HS làm việc: - Đọc lời nhận xét GV

- Đọc chỗ GV lỗi

- Viết vào phiếu học tập lỗi làm theo loại & sửa lỗi

- Yêu cầu HS đổi làm, đổi phiếu cho bạn bên cạnh để sốt lỗi cịn sót, sốt lại việc sửa lỗi - GV theo dõi, kiểm tra HS làm việc

b) Hướng dẫn HS chữa lỗi chung.

- GV dán lên bảng số tờ giấy viết số lỗi điển hình tả, dùng từ, đặt câu, ý,

- HS hát

- HS thực theo yêu cầu GV - HS khác theo dõi nhận xét bạn - HS nhắc lại tên

- HS đọc lại đề kiểm tra - HS theo dõi

- HS đọc thầm lại viết mình, đọc kĩ lời phê cô giáo, tự sửa lỗi - HS viết vào phiếu học tập lỗi

trong làm theo loại, sửa lỗi - HS đổi nhóm, kiểm tra bạn

sửa lỗi

- GV chữa lại cho phấn màu (nếu sai) c) Hướng dẫn học tập đoạn văn, văn

hay.

- GV đọc đoạn văn, văn hay số HS lớp (hoặc lớp sưu tầm được)

- GV nhận xét, đánh giá, tuyên dương văn hay, nội dung học

4 Củng cố:

- Gọi 2HS nêu lại cấu tạo văn miêu tả vật?

- GV nhận xét đánh giá 5 Dặn dò:

- Dặn HS nhà viết lại chuẩn bị bài: Điền vào giấy tờ in sẵn.

- HS chép lại chữa vào

- HS nghe, trao đổi, thảo luận hướng dẫn GV để tìm hay, đáng học đoạn văn, văn từ rút kinh nghiệm cho - HS nhận xét tuyên dương bạn

2HS nêu lại cấu tạo văn tả vật

- HS lắng nghe tiếp thu - HS lắng nghe thực

Tiết 3: Luyện từ câu

THÊM TRẠNG NGỮ CHỈ PHƯƠNG TIỆN CHO CÂU I Mục tiêu:

- Nhận diện trạng ngữ phương tiện câu (BT1, mục III) ; bước đầu viết đoạn văn ngắn tả vật yêu thích, có câu dùng trạng ngữ phương tiện (BT2)

II Đồ dùng dạy - học: - Bảng phụ - Phiếu học tập III Hoạt động dạy - học:

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 Ổn định: - Hát.

2 Ktbc: Mở rộng vốn từ: Lạc quan -Yêu đời - Gọi HS lên bảng đọc giải thích ý

nghĩa câu tục ngữ BT3 tiết trước

- GV nhận xét, đánh giá

3 Bài mới: GTB: - Thêm trạng ngữ phương tiện cho câu.

HĐ: Hoạt động cá nhân.

* Luyện tập.

Bài 1: Tìm trạng ngữ phương tiện? - Gọi HS đọc yêu cầu BT

- Y/c HS suy nghĩ tự làm vào - Gọi HS trình bày ý kiến

+ Bộ phận trạng ngữ câu thứ trả lời câu hỏi: Bằng gì?

+ Trạng ngữ hai câu sau trả lời cho câu hỏi: Với gì?

- GV nhận xét, chốt ý đúng:

- HS hát

- HS thực theo yêu cầu GV - HS nhận xét bạn

- HS nhắc lại tựa

Bài 1:

HS đọc yêu cầu BT

- HS suy nghĩ tự làm vào - HS tiếp nối trình bày trước lớp: a) Bằng giọng thân tình, thầy khuyên

chúng em gắng học bài, làm đầy đủ. b) Với óc quan sát tinh tế đôi bàn tay

khéo léo, người hoạ sĩ dân gian sáng tạo nên tranh làng Hồ tiếng.

Bài 2: Viết đoạn văn ngắn có trạng ngữ chỉ phương tiện.

- Gọi HS đọc yêu cầu tập

- GV gợi ý HS cần phải thêm phận trạng ngữ phương tiện cho câu

- GV nhận xét, tuyên dương HS đặt câu chủ đề hay

4 Củng cố:

- Gọi HS nêu nội dung học - GV nhận xét, đánh giá tiết học 5 Nhận xét - dặn dò:

- Dặn HS nhà xem lại nội dung cần ghi nhớ chuẩn bị bài: Ôn tập

- HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm - HS lắng nghe

Với móng cựa sắc nhọn, chú gà trống dũng mãnh chống lại kẻ thù của mình, giương oai trước lũ mái mơ đang trịn mắt ngạc nhiên ngưỡng mộ Rồi giọng lanh lảnh, rướn đuôi, giương cao cổ, cất giọng gáy "ị, ó, o o " thật kiêu hãnh.

- HS nhận xét, tuyên dương bạn đặt câu chủ đề hay

HS nêu

- HS lắng nghe tiếp thu - HS lắng nghe thực

Tiết 4: Lịch sử

ÔN TẬP, KIỂM TRA ĐỊNH KÌ CUỐI HỌC KÌ II I Mục tiêu:

- Hệ thống kiện tiêu biểu thời kì lịch sử nước ta từ buổi đầu dựng nước đến kỉ XIX (từ thời Văn Lang - Âu Lạc đến thời Nguyễn): Thời Văn Lang - Âu Lạc; Hơn nghìn năm chống Bắc thuộc; buổi đầu độc lập; Nước Đại Việt thời Lý, thời Trần, thời Hậu Lê, thời Nguyễn

- Lập bảng nêu tên cống hiến nhân vật lịch sử tiêu biểu: Hùng Vương, An Dương Vương, Hai Bà Trưng, Ngô Quyền, Đinh Bộ Lĩnh, Lê Hoàn, Lý Thái Tổ, Lý Thường Kiệt, Trần Hưng Đạo, Lê Lợi, Nguyễn Trãi, quang Trung

II Đồ dùng dạy - học: - PHT HS

- Băng thời gian biểu thị thời kì lịch sử SGK phóng to III Hoạt động dạy - học:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 Ổn định: - Hát.

2 Ktbc: Kinh thành Huế. - Gọi HS trả lời trước lớp

+ Em mô tả kiến trúc độc đáo quần thể kinh thành Huế?

+ Em biết thêm thiên nhiên người Huế?

- GV nhận xét, đánh giá 3 Bài mới: - GTB: Tổng kết.

HĐ1: Hoạt động cá nhân.

- GV đưa băng thời gian, giải thích băng thời gian (được che kín phần nội dung) - GV cho HS dựa vào kiến thức học để trả

- HS hát

HS trả lời theo yêu cầu GV +

+

- HS nhận xét bạn - HS nhắc lại tên

- HS dựa vào kiến thức học ,làm theo yêu cầu GV

lời

- GV nhận xét, đánh giá HĐ 2: Hoạt động nhóm:

- GV phát PHT có ghi danh sách nhân vật lịch sử:

+ Hùng Vương + An Dương Vương + Hai Bà Trưng + Ngô Quyền + Đinh Bộ Lĩnh + Lê Hoàn + Lý Thái Tổ + Lý Thường Kiệt + Trần Hưng Đạo + Lê Thánh Tông + Nguyễn Trãi + Nguyễn Huệ ……

- GV yêu cầu nhóm thảo luận ghi tóm tắt công lao nhân vật LS (khuyến khích em tìm thêm nhân vật lịch sử khác kể công lao họ giai đoạn lịch sử học lớp 4) - GV gọi đại diện nhóm lên trình

- GV nhận xét, đánh giá HĐ 3: Hoạt động lớp:

- GV đưa số địa danh, di tích lịch sử, văn hóa có đề cập SGK như:

+ Lăng Hùng Vương + Thành Cổ Loa + Sông Bạch Đằng + Động Hoa Lư + Thành Thăng Long + Tượng Phật A-di- đà

- GV yêu cầu số HS điền thêm thời gian kiện lịch sử gắn liền với địa danh, di tích lịch sử, văn hóa (cho HS bổ sung di tích, địa danh SGK mà GV chưa đề cập đến)

- GV nhận xét, đánh giá 4 Củng cố:

- Gọi HS trình bày tiến trình lịch sử vào sơ đồ

- GV khái quát số nét lịch sử Việt Nam từ thời Văn Lang đến nhà Nguyễn - GV nhận xét đánh giá tiết học

5 Dặn dò:

- Dặn HS nhà học chuẩn bài: Ôn tập Kiểm tra HK II

- HS nhận xét, bổ sung - Các nhóm nhận phiếu

- Các nhóm thảo luận ghi tóm tắt vào PHT

- Đại diện nhóm trình bày kết - HS nhận xét, bổ sung

- HS theo dõi

- HS điền thêm thời gian kiện lịch sử gắn liền với địa danh, di tích lịch sử, văn hóa (cho HS bổ sung di tích, địa danh SGK mà GV chưa đề cập đến)

- HS nhận xét, bổ sung HS trình bày - HS lắng nghe

- HS lắng nghe tiếp thu

Tiết 5: Khoa học

ÔN TẬP: THỰC VẬT VÀ ĐỘNG VẬT I Mục tiêu:

- HS củng cố mở rộng hiểu biết mối quan hệ sinh vật sinh vật thông qua quan hệ thức ăn sở HS hiểu biết

- Phân tích vai trị người với tư cách mắt xích chuỗi thức ăn tự nhiên

II Đồ dùng dạy- học:

III.Các hoạt động dạy - học:

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 Ổn định: - Hát.

2 Bài cũ: Ôn tập: Động vật thực vật. - Gọi HS TLCH trước lớp

+ Mối quan hệ thức ăn sinh vật được bắt đầu từ sinh vật nào?

+ So sánh sơ đồ mối quan hệ thức ăn một nhóm vật ni, trồng động vật sống hoang dã với sơ đồ chuỗi thức ăn học trước, em có nhận xét gì? - GV nhận xét đánh giá

3 Bài mới:

- GTB: Ôn tập thực vật động vật. (tt)

* Xác định vai trò người chuỗi thức ăn tự nhiên

HĐ 1: Làm việc nhóm đôi.

- GV yêu cầu HS quan sát hình trang 136, 137 trả lời:

+ Kể tên vẽ sơ đồ.

+ Dựa vào hình trên, bạn nói chuỗi thức ăn, có người.

- GV kiểm tra giúp đỡ nhóm HĐ 2: Làm việc lớp.

- GV gọi số HS TLCH:

+ Hiện tượng săn bắt thú rừng, phá rừng dẫn đến tình trạng gì?

+ Điều xảy mắt xích chuỗi thức ăn bị đứt?

+ Chuỗi thức ăn gì?

+ Nêu vai trị thực vật sống trên Trái Đất.

- Trên thực tế thức ăn người phong phú Để đảm bảo đủ thức ăn cung cấp cho mình, người tăng gia, sản xuất, trồng

- HS hát

HS TLCH trước lớp +

+

- HS nhận xét bạn - HS nhắc lại tên

- HS quan sát, tìm hiểu hình - HS trả lời

- Dưới dây gợi ý sơ đồ chuỗi thức ăn tự nhiên có người dựa hình trang 136, 137:

- HS làm việc theo nhóm - HS trả lời

+ + + +

- HS lắng nghe

- HS lắng nghe Các loài

tảo  Cá 

Người (ăn cá hộp)

trọt chăn nuôi Tuy nhiên số người ăn thịt thú rừng sử dụng chúng vào việc khác

GV KL:

- Con người thành phần tự nhiên Vì phải có nghĩa vụ bảo vệ cân tự nhiên

- Thực vật đóng vai trị cầu nối yếu tố vơ sinh hữa sinh tự nhiên Sự sống trái đất thực vật Bởi cần phải bảo vệ môi trường nước, không khí, bảo vệ thực vật đặc biệt bảo vệ rừng

4 Củng cố:

- Gọi HS nhắc lại nội dung ôn tập, - GV nhận xét đánh giá tiết học 5 Dặn dò:

- Dặn HS học chuẩn bị bài: Ôn tập

HS đọc

- HS lắng nghe tiếp thu - HS lắng nghe thực

Thứ sáu ngày 04 tháng 05 năm 2018

Tiết 1: Tốn

ƠN TẬP VỀ TÌM HAI SỐ KHI BIẾT TỔNG VÀ HIỆU CỦA HAI SỐ ĐÓ (tr.175) I Mục tiêu:

- Chuyển đổi đơn vị đo thời gian

- Thực phép tính với số đo thời gian II Đồ dùng dạy học:

- Bảng phụ

III Các hoạt động dạy - học:

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 Ổn định: - Hát

2 Bài cũ: Ơn tập tìm số trung bình cộng.

- Gọi HS làm bảng BT1/175, lớp làm vào nháp

- GV nhận xét, đánh giá

3 Bài mới:- GTB: Ôn tập tìm hai số khi biết tổng hiệu hai số đó.

HĐ 1: Hoạt động nhóm. * Thực hành:

Bài 1: Viết số thích hợp vào chổ chấm - Gọi HS nêu yêu cầu BT

- Gọi HS làm bảng, lớp làm vào

- HS hát

HS làm bảng BT1/175, lớp làm vào nháp

a) (137+248+395) : = 260

b) (348+219+560+725) : = 463 - HS nhận xét bạn

- HS nhắc lại tên

Bài 1:

HS nêu yêu cầu BT

HS làm bảng, lớp làm vào

Tổng hai số 318 1945 3271

Hiệu hai số 42 87 493

- GV nhận xét, chốt kết Bài 2:

- Gọi HS nêu yêu cầu tập - Gọi HS làm bảng, HS khác làm

nhóm bàn, trình bày kết * Hướng dẫn: Các bước giải:

- Vẽ sơ đồ

- Tìm số đội

- GV nhận xét, đánh giá Bài 3: So sánh

- Gọi HS nêu yêu cầu tập - Gọi HS làm bảng, lớp làm vào * Hướng dẫn: Các bước giải:

- Tìm chu vi - Vẽ sơ đồ

- Tìm chiều rộng, chiều dài - Tìm diện tích

- GV nhận xét, đánh giá Bài 4:

- Gọi HS nêu yêu cầu tập - Yêu cầu HS tự làm nêu kết * Hướng dẫn: Các bước giải:

- Tìm tổng hai số - Tìm số chưa biết

- GV nhận xét, đánh giá Bài 5:

- Gọi HS nêu yêu cầu tập - Yêu cầu HS tự làm nêu kết

Số bé 138 929 1389

- HS nhận xét, chữa (nếu sai) Bài 2:

HS nêu yêu cầu tập

HS làm bảng, HS khác làm nhóm bàn, trình bày kết

Giải:

- Ta có sơ đồ:

Đội thứ trồng là: (1375 + 285) : = 830 (cây)

Đội thứ hai trồng là: 830 - 285 = 545 (cây)

Đáp số: Đội 1: 830 cây

Đội 2: 545 cây - HS nhận xét, chữa

Bài 3:

HS nêu yêu cầu tập

HS làm bảng lớp, lớp làm vào

Giải:

- Nữa chu vi ruộng là: 530 : = 265 (m) - Ta có sơ đồ:

Chiều rộng ruộng là: (265 - 47) : = 109 (m) Chiều dài ruộng là:

109 + 47 = 156 (m) Diện tích ruộng là: 156  109 = 17 004 (m2)

Đáp số: 17 004m2

- HS nhận xét, chữa Bài 4:

HS nêu yêu cầu tập - HS tự làm nêu kết

Giải:

Tổng hai số là: 135  = 270 Số phải tìm là: 270 - 246 = 24

Đáp số: 24

- HS nhận xét, chữa Bài 5:

* Hướng dẫn: Các bước giải: - Tìm tổng hai số - Tìm hiệu hai số - Vẽ sơ đồ

- Tìm số

- GV nhận xét, đánh giá 4 Củng cố:

- Gọi HS nêu lại nội dung ôn tập - GV nhận xét đánh giá tiết học 5 Dặn dò:

- Dặn HS nhà xem lại tập chuẩn bị trước bài: Ơn tập tìm hai số biết tổng hiệu tỉ số hai số đó.

Giải:

- Tổng hai số 999 - Hiệu hai số 99 - Ta có sơ đồ:

Số bé là: (999 -99) :2 = 450 Số lớn là: 450 + 99 = 549

Đáp số: Số bé: 450

Số lớn: 549 - HS nhận xét, chữa

HS nêu lại nội dung ôn tập - HS lắng nghe, tiếp thu - HS lắng nghe thực

Tiết 2: Tập làm văn

ĐIỀN VÀO GIẤY TỜ IN SẴN I Mục tiêu:

- Hiểu yêu cầu điện chuyển tiền đi, Giấy đặt mua báo chí nước; biết điền nội dung cần thiết vào điện chuyển tiền giấy đặt mua báo chí

II Đồ dùng dạy học:

- Một số phô tô mẫu Thư chuyển tiền đủ cho HS

- Một phôtô Thư chuyển tiền cỡ to để GV treo bảng hướng dẫn HS điền vào phiếu III Hoạt động dạy - học:

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 Ổn định: - Hát.

2 Bài cũ: Điền vào giấy tờ in sẵn.

- Gọi HS đọc lại thư chuyển tiền điền nội dung tiết TLV trước

- GV nhận xét, đánh giá

3 Bài mới: GTB Điền vào giấy tờ in sẵn.(tt) HĐ 1: Hướng dẫn HS điền nội

dung cần thiết vào Điện chuyển tiền đi.

Bài 1: Điền vào điện chuyển tiền - Gọi HS nêu yêu cầu tập

- GV giải nghĩa chữ viết tắt Điện chuyển tiền

* N3 VNPT: Là kí hiệu riêng ngành bưu điện, HS không cần biết. * ĐCT: viết tắt Điện chuyển tiền

- GV hướng dẫn điền nội dung cần thiết vào

- HS hát

HS đọc lại thư chuyển tiền điền nội dung

- HS lắng nghe - HS nhắc lại tên

Bài 1:

HS nêu yêu cầu BT1 mẫu Điện chuyển tiền

- HS lắng nghe hướng dẫn

Điện chuyển tiền: Các em nhớ điền vào từ Phần khách hàng viết

- Yêu cầu HS làm mẫu

- GV phát mẫu Điện chuyển tiền phô tô cho HS

- Yêu cầu HS làm - Yêu cầu HS trình bày

- GV nhận xét tuyên dương HS làm

HĐ 2: Hướng dẫn HS điền nội dung cần thiết vào Giấy đặt mua báo chí trong nước.

Bài 2: Điền vào giấy đặt mua báo chí. - Gọi HS nêu yêu cầu tập

- GV giúp HS giải thích chữ viết tắt, từ ngữ khó (nêu thích: BCVT, báo chí, độc giả, kế toán trưởng, thủ trưởng) - Yêu cầu HS làm mẫu

- GV phát mẫu Giấy đặt mua báo chí nước phơ tơ cho HS

GV lưu ý HS: thông tin mà đề bài cung cấp để em ghi cho đúng:

* Tên báo chọn đặt cho mình, cho ơng bà, cho bố mẹ, anh chị

* Thời gian đặt mua báo (3 tháng, tháng, 12 tháng)

- Yêu cầu HS làm - Yêu cầu HS trình bày

- GV nhận xét tuyên dương HS làm với yêu cầu

4 Củng cố:

- Gọi HS nhắc lại nội dung học - GV nhận xét tiết học

5 Dặn dò:

- Dặn HS ghi nhớ để điền xác ND vào giấy tờ in sẵn chuẩn bị bài: Ôn tập

HS giỏi nói trước lớp cách em điền nội dung vào mẫu Điện chuyển tiền

- HS nhận mẫu Điện chuyển tiền - HS tự làm việc cá nhân

HS đọc trước lớp mẫu Điện chuyển tiền điền đầy đủ nội dung

- HS nhận xét tuyên dương bạn làm

Bài 2:

HS nêu yêu cầu BT2 nội dung Giấy đặt mua báo chí nước

- Cả lớp nghe GV dẫn cách điền vào mẫu Giấy đặt mua báo chí nước HS giỏi nói trước lớp cách em

điền nội dung vào mẫu Giấy đặt mua báo chí nước

- HS nhận mẫuGiấy đặt mua báo chí

- HS tự làm việc cá nhân

HS đọc trước lớp mẫu Giấy đặt mua báo chí nước điền đầy đủ nội dung - HS nhận xét tuyên dương bạn

HS nhắc lại nội dung học - HS lắng nghe, tiếp thu

- HS lắng nghe thực

Tiết 3: Địa lý

ÔN TẬP I Mục tiêu:

+ Dãy Hoàng Liên Sơn, đỉnh Phan-xi-păng, đồng Bắc Bộ, đồng Nam Bộ, đồng duyên hải miền Trung, cao nguyên Tây Nguyên, + Một số thành phố lớn

+ Biển Đông, đảo quần đảo …

- Hệ thống số đặc điểm tiêu biểu thành phố nước ta: Hà Nội, Thành phố Hồ Chí Minh, Huế, Đà Nẵng, Cần Thơ, Hải Phòng

- Hệ thống tên số dân tộc ở: Hoàng Liên Sơn, đồng Bắc Bộ, đồng Nam Bộ, đồng duyên hải miền Trung; Tây Nguyên

- Hệ thống số hoạt động sản xuất vùng: núi, cao nguyên, đồng bằng, biển, đảo

II Đồ dùng dạy học:

- Bản đồ tự nhiên, công nghiệp, nông nghiệp, ngư nghiệp Việt Nam - Bản đồ khung Việt Nam treo tường

- Phiếu học tập có in sẵn đồ khung - Các bảng hệ thống cho HS điền III Hoạt động dạy - học:

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 Ổn định: - Hát

2 Bài cũ: Khai thác khoáng sản hải sản ở vùng biển VN.

- Gọi HS trả lời câu hỏi

+ Nêu dẫn chứng thể biển nước ta nhiều hải sản?

+ Chỉ đồ nơi khai thác dầu khí, vùng đánh bắt nhiều hải sản nước ta? - GV nhận xét, đánh giá

3 Bài mới: - GTB: Ôn tập.

HĐ 1: Hoạt động lớp.

- GV treo đồ khung treo tường, phát PHT cho HS

- GV nhận xét, đánh giá HĐ 2: Hoạt động nhóm bàn.

- GV chia nhóm, giao việc, phát PHT cho HS

- Yêu cầu đại diện nhóm trình bày kết - GV giúp HS hồn thiện phần trình bày - GV nhận xét tuyên dương HS làm 4 Củng cố:

- Gọi HS nêu nội dung học - GV nhận xét tiết học

5 Dặn dò:

- Dặn HS nhà học chuẩn bị bài: Ôn tập.

- HS hát

HS trả lời +

+

- HS nhận xét, bổ sung - HS nhắc lại tên

- HS điền địa danh câu vào lược đồ khung

- HS lên điền địa danh câu vào đồ khung treo tường & vị trí địa danh đồ tự nhiên Việt Nam - HS nhận xét, bổ sung

- HS thảo luận câu (hoàn thành bảng hệ thống thành phố)

- Đại diện nhóm trình bày - HS lắng nghe

- HS nhận xét, tuyên dương bạn làm HS nêu

- HS lắng nghe, tiếp thu - HS lắng nghe thực

Tiết 4: Sinh hoạt lớp

I Đánh giá hoạt động tuần 34 lớp.

II Kế hoạch tuần 35 lớp.