BÀI GIẢNG THI GVG TỈNH NINH BÌNH 2020 Giáo viên dạy: Hoàng Hồng Ngọc - Trường THPT Vũ Duy Thanh – Yên Khánh Tiết 47- Đọc văn: CHÍ PHÈO -Nam CaoI MỤC TIÊU BÀI HỌC: giúp HS Về kiến thức: - Nắm việc, chi tiết tiêu biểu truyện ngắn “Chí Phèo” - Hiểu giá trị thực tư tưởng nhân đạo sâu sắc truyện ngắn “Chí Phèo” qua chi tiết tiếng chửi chi tiết bát cháo hành - Thấy nét đặc sắc nghệ thuật truyện Kĩ năng: * Đọc - Đọc hiểu nội dung + Hiểu phân tích việc, chi tiết tiêu biểu nhân vật chính, đặc biệt nhân vật Chí Phèo Qua đó, thấy giá trị thực giá trị nhân đạo tác phẩm + Thấy số nét đặc sắc nghệ thuật tác phẩm nghệ thuật điển hình hóa nhân vật, nghệ thuật miêu tả tâm lí, nghệ thuật trần thuật ngơn ngữ trần thuật - Đọc hiểu hình thức: Đọc, hiểu truyện ngắn theo đặc trưng thể loại - Liên hệ, so sánh, kết nối: + Liên hệ tới tác phẩm viết đề tài người nông dân xã hội cũ (của Nam Cao tác giả thời) để có nhìn tồn diện bi kịch tinh thần họ + Nêu ý nghĩa/tác động tác phẩm đối suy nghĩ, tình cảm; thể cảm xúc đánh giá tác phẩm * Viết : Viết văn nghị luận phân tích, cảm nhận, đánh giá việc, chi tiết tiêu biểu tác phẩm tự * Nói, nghe: - Thuyết trình quan điểm nội dung nghệ thuật tác phẩm - Nghe nắm bắt quan điểm giáo viên học sinh khác 3.Thái độ: Có ý thức học tập rèn luyện để biết cách phân tích, đánh giá tác phẩm Nam Cao Những lực cụ thể học sinh cần phát triển: - Năng lực thu thập thơng tin liên quan đến tác phẩm “Chí Phèo” Nam Cao – Năng lực giao tiếp - Năng lực đọc – hiểu truyện ngắn Chí Phèo - Năng lực trình bày suy nghĩ, cảm nhận cá nhân tác giả, tác phẩm; - Năng lực hợp tác trao đổi, thảo luận - Năng lực phân tích việc, chi tiết tiêu biểu - Năng lực tạo lập văn nghị luận II Chuẩn bị GV HS: Đối với giáo viên - Sách giáo viên, sách giáo khoa Ngữ văn 11, tập - Thiết kế giảng - Tranh ảnh, tư liệu tác phẩm - Bài giảng điện tử, máy chiếu, phiếu học tập, bảng phụ III Tiến trình học Ổn định tổ chức Bài học: Giáo viên giới thiệu: Bài học tổ chức hình thức thi đội chơi gồm phần: Phần 1: Khởi động Phần 2: Tăng tốc Phần 3: Về đích Hoạt động: Khởi động (5 phút) * Mục tiêu: - Tạo khơng khí sơi nổi, hào hứng cho lớp học - Chuẩn bị tâm cho HS bước vào *Hình thức tổ chức (Phương pháp/ kỹ thuật dạy học): Phương pháp hoạt động nhóm, Kĩ thuật: Sử dụng kênh hình * Các bước thực Hoạt động thầy trò Nội dung cần đạt PHẦN KHỞI ĐỘNG - Học sinh vận dụng kiến thức để Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập giải vấn đề - Trình chiếu đoạn Ráp nhân vật Chí - Học sinh có liên tưởng ban Phèo đầu nội dung ? Nhân vật “tôi” đoạn Ráp khiến em tiếp cận nhớ tới nhân vật văn học Bước 2: đội tham gia phần thi, thi tên nhân vật vào bảng màu Bước 3: Các đội báo cáo kết Bước 4: GV nhận xét thái độ, hành vi HS kết thực nhiệm vụ học tập đội GV chốt điểm phần thi thứ GV dẫn vào bài: GS Nguyễn Đăng Mạnh viết tác phẩm “Chí Phèo” Nam Cao khẳng định: “Khi “Tắt đèn” Ngô Tất Tố, “Bước đường cùng” Nguyễn Cơng Hoan đời, tơi nghĩ thân phận người nông dân ách đế quốc, phong kiến lại có nỗi khổ nỗi khổ chị Dậu, anh Pha Nhưng Chí Phèo ngật ngưỡng bước từ trang sách Nam Cao người ta nhận thân khốn khổ, tủi nhục người dân nước thuộc địa: bị giày đạp, bị cào xé, bị hủy hoại nhân tính lẫn nhân hình Hoạt động: Hình thành kiến thức (30phút) Hoạt động 1: Tìm hiểu chung * Mục tiêu: giúp HS: nắm cách khai thác việc chi tiết tiêu biểu tác phẩm “Chí Phèo” * Hình thức tổ chức (Phương pháp/ kỹ thuật dạy học): Sử dụng nhóm phương pháp: phát vấn, thảo luận Kĩ thuật đặt câu hỏi, kĩ thuật chia nhóm, kĩ thuật phút * Các bước thực hiện: Hoạt động thầy trò PHẦN TĂNG TỐC (gồm nội dung thi) - GV hướng dẫn HS gợi nhắc lại kiến thức việc lựa chọn việc, chi tiết tác phẩm tự ( chương trình Ngữ văn 10 – kì 1) qua sơ đồ tư - HS vận dụng kiến thức lí thuyết học để hệ thống hóa chi tiết, việc tiêu biểu tác phẩm “Chí Phèo” Nội dung cần đạt I Tìm hiểu chung II Đọc hiểu chi tiết 1.Hệ thống chi tiết, việc tiêu biểu: - Khái niệm việc, chi tiết tác phẩm tự sự: + Sự việc xảy nhận thức có ranh giới rõ ràng, phân biệt với xảy khác + Chi tiết tiểu tiết tác phẩm mang sức chứa lớn cảm xúc tư tưởng - Vai trò việc, chi tiết tác phẩm tự sự: + Dẫn dắt câu chuyện, tô đậm đặc điểm, tính cách nhân vật + Tạo hấp dẫn, nhấn mạnh ý nghĩa văn + Làm bật chủ đề tư tưởng tác phẩm -Các việc, chi tiết tiêu biểu tác phẩm Chí Phèo *Nội dung thi thứ Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ Quy định nội dung thi thứ nhất: - Tìm việc, chi tiết tiêu biểu đoạn văn tác phẩm Chí Phèo + Đội 1: “ Hắn vừa vừa chửi không bảo + Sự việc xuất Chí người nhà đun nước mau lên” Phèo: chi tiết tiếng chửi, chi tiết rạch mặt ăn vạ (trang 146-> 148) + Đội 2: “Chí Phèo trở thành tay sai bá Kiến Hắn thấy lòng vui.” + Sự việc gặp gỡ thị Nở: chi tiết tỉnh rượu, chi tiết bát cháo hành, (trang 149->151) + Đội 3: “ Chúng làm thành chi tiết giọt nước mắt cặp vắng người lại qua ”(trang 152-> 155) + Sự việc bị cự tuyệt quyền làm người: chi tiết tiếng chửi bà - Tiếp sức ghi việc, chi tiết tiêu biểu cô, chi tiết thái độ thị Nở vào bảng phụ - Đội trả lời nhiều chi tiết 20đ, hai đội lại 10đ - Thời gian cho đội 03 phút + Sự việc thức tỉnh giết Bá Kiến: chi tiết đòi lương thiện, chi tiết đâm Bá Kiến Bước 2: HS thực nhiệm vụ - HS: đọc SGK , ý chi tiết, việc tiêu biểu - GV: Quan sát, hỗ trợ học sinh Bước 3: Báo cáo kết HS trả lời câu hỏi, HS khác nhận xét, bổ sung B4: GV nhận xét, đánh giá: - Thái độ, hành vi - KQ thực nhiệm vụ học tập GV chốt lại số việc chi tiết tiêu biểu GV chốt điểm nội dung thi thứ đội chơi vào bảng tổng hợp kết GV tổ chức hoạt động dạy học, hướng dẫn HS tìm hiểu chi tiết tiếng chửi Chí Phèo -Chiếu video tiếng chửi nhân vật Chí Phèo - Chiếu đoạn văn tiếng chửi Chí Phèo Nhà văn Nam Cao gọi tên nhân vật Chí Phèo cách gọi nào? -HS trả lời cá nhân - GV nhận xét, chốt ý: Cách gọi tên nhân vật cho thấy giọng văn lạnh lùng đặc trưng Nam Cao Trong tác phẩm mình, Nam Cao thường gọi nhân vật “hắn”, “thị”, “mụ” Như vậy, đoạn văn mở đầu, nhân vật Chí Phèo xuất trực tiếp Cách gọi nhà văn lộ chất lưu manh người Chí Phèo a)Chi tiết tiếng chửi Chí Phèo * Vị trí chi tiết: đầu tác phẩm * Cách miêu tả chi tiết: -Cách gọi nhân vật: – thằng – Chí Phèo -> lộ chất lưu manh người Chí Phèo -Đối tượng tiếng chửi: Trờiđời- làng Vũ Đại – cha đứa Xác định đối tượng tiếng chửi Chí khơng chửi với – đứa Phèo? -HS trả lời cá nhân chết mẹ đẻ thằng Chí - GV nhận xét, chốt ý Phèo ->sắp xếp theo trình tự - Cách chửi: Cách chửi Chí Phèo nào? Từ cách chửi ấy, em có nhận xét nhân vật? (GV gợi dẫn: sống người cất tiếng chửi?) + Vừa vừa chửi + Cứ rượu xong chửi + Nghiến vào mà chửi ->Chửi trở thành thói quen Chí Phèo -HS trả lời cá nhân - GV nhận xét, chốt ý - Thái độ người: Thái độ người dân làng Vũ Đại +Có nghe tiếng chửi Chí Phèo? (GV gợi dẫn: thông thường, bị chửi, +Thế chẳng người ta có thái độ nào?) +Chắc trừ -HS trả lời cá nhân - GV nhận xét, chốt ý +Không lên tiếng + Không điều ->Thờ ơ, dửng dưng, xa lánh Theo em, tiếng chửi Chí Phèo có ý nghĩa gì? -HS trả lời cá nhân - GV nhận xét, chốt ý: Trong đáy cô đơn, tuyệt vọng, đau đớn, Chí thèm nghe người ta nói với mình, tức cơng nhận tồn cộng đồng lồi người, cơng nhận tiếng chửi, làng Vũ Đại, xã hội loài người kiên ruồng bỏ, tẩy chay Vì nên dù say, Chí nhận khổ, tức, cay đắng Nhận xét em nghệ thuật miêu tả tiếng chửi? -HS trả lời cá nhân - GV nhận xét, chốt ý: Ngôn ngữ nửa trực tiếp, đan xen ngôn ngữ nhân vật ngôn ngữ tác giả -Ý nghĩa nội dung: thể cô đơn, bất mãn, tha hóa, nỗi đau bị cự tuyệt quyền làm người, khao khát hòa nhập, giao cảm với đời -Đặc sắc nghệ thuật : + Ngôn ngữ: chọn lọc, đan xen ngôn ngữ nhân vật ngôn ngữ tác giả + Kết cấu: kiểu kết cấu tâm lý + Miêu tả nội tâm nhân vật ->Chi tiết nhỏ thể tài lớn b) Chi tiết bát cháo hành GV tổ chức hoạt động dạy học, hướng - Vị trí: Nằm phần tác dẫn HS tìm hiểu chi tiết bát cháo hành phẩm *Nội dung thi thứ hai - Cách miêu tả: Nóng nguyên, Bước 1: chuyển giao nhiệm vụ Gv chiếu đoạn văn chi tiết bát cháo hành bốc khói, thơm làm sao, ngon GV chiếu đoạn video chi tiết bát cháo hành GV phổ biến nội dung thi thứ phần tăng tốc - Các đội nối liệu cột A với ngữ liệu cột B - Thời gian thực hiện: 01 phút - Mỗi đáp án 10đ Bước 2: HS thực nhiệm vụ - HS: đọc SGK, nối ô chứa nội dung phù - Ý nghĩa: + Là giây phút hạnh phúc người suốt đời bất hạnh + Là liều thuốc dân gian để giải cảm + Là tiên dược giải độc tâm hồn + Là biểu tượng tình yêu hợp - GV: Quan sát, hỗ trợ học sinh Bước 3: Báo cáo kết HS trả lời câu hỏi, HS khác nhận xét, bổ sung B4: GV nhận xét, đánh giá: - Thái độ, hành vi - KQ thực nhiệm vụ học tập GV chốt lại: Ở thể loại truyện ngắn, sức nặng tư tưởng tác phẩm đặt lên vai chi tiết nghệ thuật “ Chi tiết nhỏ làm nên nhà văn lớn” Cây bút truyện ngắn xuất sắc người Nga Pauxtopxki khẳng định: “Chi tiết hạt bụi vàng tác phẩm” Cũng nhãn tự thơ tứ tuyệt, chi tiết tác phẩm truyện ngắn người tí hon mang nhiệm vụ khổng lồ Có thể thấy, chi tiết bát cháo hành thị Nở thực điểm sáng nghệ thuật, “hạt bụi vàng” trang văn Nam Cao) GV chốt điểm nội dung thi thứ hai đội chơi vào bảng tổng hợp kết ? Khái quát biểu giá trị thực giá trị nhân đạo tác phẩm thể qua chi tiết: tiếng chửi bát cháo hành -HS trả lời cá nhân - GV nhận xét, chốt ý: thương + Là hương vị tình đời, tình người thiết tha + Là chi tiết thể quan điểm nhân văn Nam Cao: có TÌNH NGƯỜI đánh thức TÍNH NGƯỜI hướng thiện người Giá trị thực: + Hiện thực xã hội thực dân phong kiến + Hiện thực số phận người nông dân Giá trị nhân đạo + Tố cáo xã hội thực dân phong kiến + Thấu hiểu, cảm thông, thương xót với số phận người nơng dân + Phát hiện, trân trọng, ngợi ca chất tốt đẹp người nông dân Hoạt động: Luyện tập, củng cố (5 phút) * Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức vừa học, khắc sâu kiến thức *Hình thức tổ chức (Phương pháp/ kỹ thuật dạy học): Hình thức: Trị chơi, Kĩ thuật: Đặt câu hỏi trắc nghiệm * Các bước thực PHẦN VỀ ĐÍCH Đáp án: (Trị chơi chim cánh cụt nhà) 1B, 2A, 3C, 4D, 5B, 6C Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ GV nêu quy định phần thi đích - HS chọn đức tính chim cánh cụt (tương ứng với câu hỏi) trả lời sau GV đọc xong câu hỏi - Mỗi câu trả lời 10đ Câu 1: Dòng sau khái quát ý nghĩa đặc biệt bát cháo hành mà thị Nở mang cho Chí Phèo? A.Vật Chí Phèo cho, khơng cướp giật mà có B.Vật biểu trưng cho tình thương, tình người đẹp đẽ C.Vật biểu trưng cho tình yêu D.Vật biểu trưng cho niềm khao khát hạnh phúc Chí Phèo Câu 2: Hình ảnh lò gạch cũ xuất đầu, lặp lại cuối truyện ngắn Chí Phèo Nam Cao chủ yếu có ý nghĩa: A Đưa lời cảnh báo quy luật: tồn xã hội làng Vũ Đại cịn có kẻ tha hóa, bi kịch Chí Phèo B Gợi niềm thương cảm sâu sắc số phận nông dân nghèo bị tha hóa Chí Phèo C Dự báo tương lai đứa con, cha nó, bị đời bỏ rơi quên lãng D Giải thích lai lịch Chí Phèo người lao động cố Chí Phèo Câu 3:Tiếng chửi đầu tác phẩm Chí Phèo theo thứ tự A Cha mẹ, làng Vũ Đại, trời đất, B Trời đất, thánh thần, người dân Vũ Đại, rượu không cho tỉnh C Trời, đời, làng Vũ Đại, đứa khơng chửi với Chí, đứa đẻ Chí Câu 4: Mở đầu cho truyện ngắn với hình ảnh Chí Phèo “vừa vừa chửi” điều ngịi bút Nam Cao ? A.Nam Cao mơ tả thật hình ảnh gã say rượu B.Làm người đọc Chí Phèo chửi bọn cường hào C.Hấp dẫn người đọc nhận thức ngun nhân đời tha hóa D.Tạo bề hài hước biểu cho bi kịch bên Câu 5: Đâu lời trích tác phẩm “Chí Phèo”? A Tức thật! Ờ! Thế tức thật! Tức chết mất! B Y thẹn Y buồn Y giận đời Y giận thân Y tím ruột tím gan Y nghĩ đến nhục sáng hơm sau C Ơi! Cái này? Tiếng đấm, tiếng đá bình bịch, thơi gọi tan xương! D Máu loe loét trông gớm quá! Mấy chó xơng xáo quanh hắn, sủa hăng Câu 6: Tiếng chửi Chí Phèo ý nghĩa sâu sa: A Xác định thằng say rượu quái gở B Xác định thằng lưu manh, côn đồ gây tội ác C Là nỗi đau khổ bị loại khỏi giới người Nó hát lộn ngược tâm hồn méo mó, muốn giải tỏa Bước 2: HS thực yêu cầu Bước 3: GV trình chiếu đáp án Bước 4: GV nhận xét: - Thái độ, hành vi HS - KQ thực nhiệm vụ học tập GV tổng hợp cơng bố kết thi GV khích lệ, động viên, trao thưởng cho đội chơi có kết cao Hoạt động: Vận dụng, mở rộng (5 phút) * Mục tiêu: - Vận dụng kiến thức kĩ học văn nghị luận để hoàn thiện viết dạng đề nghị luận xã hội - Nâng cao lực HS việc khai thác việc, chi tiết tiêu biểu tác phẩm văn xi nói chung *Hình thức tổ chức (Phương pháp/ kỹ thuật dạy học): Hình thức: cá nhân, kĩ thuật đặt câu hỏi * Các bước thực Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ nhà -Viết đoạn văn khoảng 200 chữ trình bày suy nghĩ em vai trị tình thương sống - Hồn thành phiếu học tập tìm hiểu chi tiết việc, tiêu biểu cịn lại tác phẩm “Chí Phèo” Bước 2: HS thực yêu cầu Bước 3: HS hoàn thiện nội dung báo cáo văn vào tiết Bước 4: GV nhận xét học - Thái độ, hành vi HS - KQ thực nhiệm vụ học tập Hs IV.Rút kinh nghiệm 10 ... dẫn HS tìm hiểu chi tiết tiếng chửi Chí Phèo -Chiếu video tiếng chửi nhân vật Chí Phèo - Chiếu đoạn văn tiếng chửi Chí Phèo Nhà văn Nam Cao gọi tên nhân vật Chí Phèo cách gọi nào? -HS trả lời cá... nghèo bị tha hóa Chí Phèo C Dự báo tương lai đứa con, cha nó, bị đời bỏ rơi quên lãng D Giải thích lai lịch Chí Phèo người lao động cố Chí Phèo Câu 3:Tiếng chửi đầu tác phẩm Chí Phèo theo thứ tự... “thị”, “mụ” Như vậy, đoạn văn mở đầu, nhân vật Chí Phèo xuất trực tiếp Cách gọi nhà văn lộ chất lưu manh người Chí Phèo a)Chi tiết tiếng chửi Chí Phèo * Vị trí chi tiết: đầu tác phẩm * Cách miêu