Tăng cường nguồn tài chính bằng hình thức liên kết đào tạo ở trường cao đẳng nghề cơ điện luyện kim thái nguyên

ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƢỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ VÀ QUẢN TRỊ KINH DOANH LÊ THỊ THU HƢƠNG LIÊN KẾT ĐÀO TẠ ỜNG CAO ĐẲNG NGHỀ CƠ ĐIỆN - LUYỆN KIM THÁI NGUYÊN LUẬN VĂN THẠC SĨ KINH TẾ Chuyên ngành: Quản lý kinh tế THÁI NGUYÊN - 2013 Số hóa Trung tâm Học liệu http://lrc.tnu.edu.vn ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƢỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ VÀ QUẢN TRỊ KINH DOANH LÊ THỊ THU HƢƠNG TĂNG LIÊN KẾT ĐÀO TẠO TRƢỜNG CAO ĐẲNG NGHỀ CƠ ĐIỆN - LUYỆN KIM THÁI NGUYÊN Chuyên ngành: Quản lý kinh tế Mã số: 60.34.04.10 LUẬN VĂN THẠC SĨ KINH TẾ Ngƣời hƣớng dẫn khoa học: TS TRẦN ĐÌNH TUẤN THÁI NGUYÊN - 2013 Số hóa Trung tâm Học liệu http://lrc.tnu.edu.vn i LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan: Bản luận văn tốt nghiệp cơng trình nghiên cứu cá nhân tôi, thực sở nghiên cứu lý thuyết, tình hình thực tiễn hướng dẫn khoa học TS.Trần Đình Tuấn Các số liệu kết nêu luận văn có nguồn gốc rõ ràng, trung thực Nội dung luận văn có tham khảo sử dụng tài liệu, thông tin đăng tải tác phẩm, tạp chí trang web theo danh mục tài liệu luận văn Một lần nữa, xin khẳng định trung thực lời cam kết Học viên Lê Thị Thu Hƣơng Số hóa Trung tâm Học liệu http://lrc.tnu.edu.vn ii LỜI CẢM ƠN Trước hết, xin chân thành cảm ơn đến quý thầy cô Trường Đại học Kinh tế Quản trị Kinh doanh - Đại học Thái Nguyên, đặc biệt thầy cô tận tình dạy bảo cho tơi suốt thời gian học tập trường Tôi xin gửi lời biết ơn sâu sắc đến TS.Trần Đình Tuấn giành nhiều thời gian tâm huyết hướng dẫn nghiên cứu giúp hồn thành luận văn tốt nghiệp Tơi xin cảm ơn Ban lãnh đạo, bạn bè đồng trường Cao đẳng nghề Cơ điện - Luyện Kim Thái Nguyên ủng hộ, giúp đỡ tạo điều kiện thuận lợi thời gian học, thời gian làm luận văn tốt nghiệp Mặc dù tơi có nhiều cố gắng hoàn thiện luận văn tất nhiệt tình lực mình, nhiên khơng tránh khỏi thiếu sót, tơi mong nhận đóng góp q báu q thầy bạn Thái Nguyên, tháng năm 2013 Tác giả luận văn Lê Thị Thu Hƣơng Số hóa Trung tâm Học liệu http://lrc.tnu.edu.vn iii MỤC LỤC Lời cam đoan i Lời cảm ơn ii Mục lục iii Danh mục từ viết tắt vii Danh mục bảng viii Danh mục sơ đồ, biểu đồ ix MỞ ĐẦU 1 Tính cấp thiết việc nghiên cứu đề tài Mục tiêu nghiên cứu Đối tượng phạm vi nghiên cứu Những đóng góp luận văn Chƣơng 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰ Ề ĐÀO TẠO NGHỀ 1.1 Cơ sở lý luậ , li 1.1.1 Một số vấn đề ề ề cho lao động: 13 1.1.2 Những vấn đề trường nghề 18 sở đào tạo nghề 1.1.3 doanh nghiệp 21 ạo nghề 32 1.1.5 Việc làm lao động sau học nghề 37 1.1.6 Năng lực đào tạo trường nghề 39 1.2 Kinh nghiệm đào tạo nghề giớ V số nước Nam 40 1.2.1 Kinh nghiệm số nước giới 40 1.2.2 Kinh nghiệm đào tạo nghề số trường Số hóa Trung tâm Học liệu nước 45 http://lrc.tnu.edu.vn iv 1.2.3 ài học rút 50 Chƣơng 2: PHƢƠNG PHÁP NGHIÊN CỨ 51 ứu 51 2.2 Phương pháp nghiên cứu 51 2.2.1 Phương pháp luận 51 2.1.3 Phương pháp thu thập thông tin 51 2.1.4 Phương pháp xử lý thông tin 52 2.1.5 Phương pháp phân tích thông tin 52 2.1.6 Phương pháp chuyên gia 53 2.2 Hệ thống tiêu nghiên cứu 53 Chƣơng 3: THỰC TRẠ Ạ CƠ ĐIỆ – Ờ 57 trườ ện - luyện kim Thái Nguyên 57 3.1.1 Quá trình hình thành phát triển trườ ện - Luyện kim Thái Nguyên 57 58 60 3.1 63 3.1.5 Kết đào tạo nghề 2008 - 2012 64 67 CĐN Cơ Điện - Luyện Kim Thái Nguyên 71 71 72 75 76 ếu tố ảnh hưởng đế ạo nhà trường 77 3.3.1 Các yếu tố bên 77 Số hóa Trung tâm Học liệu http://lrc.tnu.edu.vn v 3.3.2 Các yếu tố bên 78 3.4 Đánh giá công tác tạo nguồn tài từ liên kết đào tạo trường CĐN Cơ Điện – Luyện Kim Thái Nguyên 80 3.4.1 Kết đạt 80 ạo nguồn tài từ liên kết đào tạo 81 3.4.2 Những hạn chế 82 Chƣơng 4: GIẢI PHÁP TĂNG CƢỜ 83 ẾT ĐÀO TẠ ỜNG CAO ĐẲNG NGHỀ CƠ ĐIỆN - LUYỆN KIM THÁI NGUYÊN 83 4.1 Quan điể ịnh hướng 83 ờng nguồn tài từ liên kết đào tạo 4.2 Mụ trường CĐN Cơ Điện – Luyện Kim Thái Nguyên 85 CĐN Cơ Điện - Luyện Kim T Nguyên 88 88 91 vật chấ o 95 hát triển đội ngũ giáo viên cán quản lý 96 4.3.4 4.3.5 Phát triển chương trình, giáo trình học liệu ả 97 ạo 98 4.3.7 Tổ chức xây dựng hệ thống thông tin thị trường lao động 100 101 4.3.1 Đối với nhà nước 101 4.3.2 Đối vớ công ty Thép Việt Nam 102 4.3.3 Đối với nhà trường 103 KẾT LUẬN 104 TÀI LIỆU THAM KHẢO 106 109 Số hóa Trung tâm Học liệu http://lrc.tnu.edu.vn vi Số hóa Trung tâm Học liệu http://lrc.tnu.edu.vn vii DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT CĐN : Cao đẳng nghề CNH - HĐH : Hiện đại hóa DNTN : Doanh nghiệp tư nhân ĐTNN : Đầu tư nước GDNN : Giáo dục nghề nghiệp GD - ĐT : Giáo dục đào tạo KCN : Khu công nghiệp KCX : Khu chế xuất KNN : Kỹ nghề NSNN : Ngân sách Nhà nước TB&XH : Thương binh xã hội TCN : Trung cấp nghề TĐKT : Trọng điểm kinh tế Số hóa Trung tâm Học liệu http://lrc.tnu.edu.vn viii DANH MỤC CÁC BẢNG 2008 - 2012 61 2008 - 2012 62 2008 - 2012 63 2008-2012 65 2008-2012 65 2008-2012 66 2008 - 2012 66 2008 - 2012 68 2008 - 2012 69 2008 - 2012 70 Bảng 3.11 Tình hình phát triển c 2008 - 2012 73 2008-2012 75 2008-2012 76 2008 - 2012 76 Số hóa Trung tâm Học liệu http://lrc.tnu.edu.vn 95 + Mở rộng sản xuất gắn với việc thực tập học sinh, sinh viên sở dạy nghề nhằm nâng cao kỹ thực hành cho học sinh, sinh viên tạo nguồn thu để bổ sung kinh phí đào tạo , đến năm 2020 nguồn thu từ sản xuất dịch vụ, nghiên cứu ứng dụng kỹ thuật công nghệ đạt khoảng 20% tổng số thu sở dạy nghề; 100% số trường trung cấp nghề, trường cao đẳng nghề thực hoạt động nghiên cứu, ứng dụng khoa học công nghệ vào hoạt động dạy nghề, phục vụ xã hội thu * Tranh thủ nguồn viện trợ tổ chức vốn vay với lãi xuất ưu đãi ; đầu tư cho dạy nghề 4.3.3 sở vật chất c , Số hóa Trung tâm Học liệu http://lrc.tnu.edu.vn 96 , ổ , sung trang thiết bị dạy học tiên tiến, phù hợp phát triển khoa học công nghệ doanh nghiệp ngành Thép ngành liên quan Chủ yếu liên kết với doanh nghiệp để tận dụng dây chuyền sản xuất họ giúp giảm bớt chi phí đào tạo đồng thời giúp doanh nghiệp lựa chọn công nhân phù hợp mà chi phí đào tạo lại, đ o tạo bổ sung kiến thức thực tế – t 4.3.4 hát triển đội ngũ giáo viên cán quản lý xây dựng kế hoạch đào tạo, đào tạo lại giáo viên dạy nghề thời gian tới Bố trí cho giáo viên học nâng cao để đảm bảo đạt chuẩn theo quy định; giáo viên không đủ chuẩn khơng bố trí giảng dạy Xây dựng chế, sách khuyến khích nhằm thu hút giáo viên dạy nghề; huy động kỹ sư, Số hóa Trung tâm Học liệu chuyên gia, người có tay http://lrc.tnu.edu.vn 97 nghề cao doanh nghiệp, sở sản xuất tham gia dạy nghề Động viên, khuyến khích nhà khoa học, nghệ nhân, cán kỹ thuật, kỹ sư, người lao động có tay nghề cao tham gia dạy nghề d Đổi phương pháp dạy nghề, phát triển, bồi dưỡng nâng cao nghiệp vụ đội ngũ giáo viên, giảng viên cán quản lý dạy nghề Đào tạo nghiệp vụ sư phạm bồi dưỡng nâng cao kỹ nghề học tập, tham quan doanh nghiệp cơng nghiệp ngồi nước Kiện tồn tổ chức, biên chế, bổ sung lực lượng giáo viên, giả 4.3.5 Phát triển chương trình, giáo trình học liệu xây dựng chương trình đào tạo bổ sung hoàn thiện để đáp ứng với yêu cầu thực tế Chương trình đào tạo xây dựng theo hướng nâng cao kỹ thực hành, lực thực hành, lực tự làm việc, lực thích ứng với biến đổi công nghệ thực tế sản xuất để tạo điều kiện cho chủ động gắn đào tạo với yêu cầu sản xuất Tiến hành đào tạo nghề theo mô đun Tổng cục Dạy nghề xây dựng để tạo thuận lợi cho người học, đảm bảo liên thơng trình độ đào tạo nghề với trình độ đào tạo khác hệ thống giáo dục quốc dân Đổi đại hoá phương pháp dạy học để phát huy lực giáo viên, tăng cường tính chủ động tích cực học sinh, áp dụng cơng nghệ thông tin giảng dạy học tập tăng cường hình thức liên kết doanh nghiệp để Số hóa Trung tâm Học liệu với tận dụng sở vật chất, http://lrc.tnu.edu.vn 98 trang thiết bị, đồng thời kết hợp đào tạo kiến thức kỹ với đào tạo kỹ nghề nghiệp sở sản xuất ; thường xuyên cập nhật kỹ thuật, cơng nghệ - TBXH, đóng góp ý kiến để chỉnh sửa ; , thành phố, thị xã ạt độ ớng nghiệp trường trung học sở ổ ể lập nghiệ Tích cực tuyên truyền, quảng bá hình ảnh nhà trường nhiều hình thức nữa, đưa giới nghề nghiệp đến trường phổ thơng nhằm định hình cho em học sinh phổ thơng có ghi nhớ biểu tượng nhà trường lựa chọn ngành học 4.3.6 quản lý Số hóa Trung tâm Học liệu đào tạo http://lrc.tnu.edu.vn 99 : + Cải tiến phương thức quản lý đào tạo trọng đến phương thức quản lý theo tiêu chuẩn + Nâng cao chất lượng đào tạo trọng đến rèn luyện kỹ nghề cho người học đảm bảo đáp ứng yêu cầu doanh nghiệp tuyển dụng + Tăng cường mối liên kết, hợp tác Nhà trường với doanh nghiệp, , Nhà trường với người dân + Tiến tới đào tạo nghề theo chuẩn khu vực quốc tế, đào tạo nhân lực chất lượng cao phục vụ xuất lao động + Tiếp tục đào tạ nghề phục vụ ngành thép Việt , ) bên cạnh phải Nam, nhanh chóng tiến hành đa dạng hóa nghề đào tạo theo biến đổi “thế giới nghề nghiệ g + Tích cực liên hệ trực tuyến với địa phương, doanh nghiệp nước nhằm tìm kiếm hợp đồng đào tạo theo cấp trình độ cho lao động làm việc doanh nghiệp + Đối với người học nghề ảm bảo chế độ, sách HSSV, cải thiện môi trường học tập cho HSSV nhằm nâng cao chất lượng tiếp thu kiến thức Tăng cường liên hệ xếp việc làm nghề với thu nhập thỏa đáng cho HSSV sau tốt nghiệ , Số hóa Trung tâm Học liệu http://lrc.tnu.edu.vn 100 4.3.7 Tổ chức xây dựng hệ thống thông tin thị trường lao động Làm để phát huy nguồn nhân lực có tay nghề? Trước hết, Nhà trường cần liên kết với cung ứng lao động, cung cấp thông tin đào tạo bám sát vào nhu cầu thực tế Nhà trường doanh cần có hệ thống thơng tin thị trường lao động, nhận định đánh giá định kỳ cấu đào tạo, nhu cầu việc làm sách nhà nước học sinh học nghề nhằm khuyến khích phân luồng học sinh sau tốt nghiệp trung học sở Đa số muốn tạo điều kiện cho học sinh nghề thực hành thực tế Hàng năm tổ chức thực tốt điều tra thông tin thị trường lao động như: Điều tra nhu cầu sử dụng lao động doanh nghiệp đặc biệt doanh nghiệp chuản bị đầu tư địa bàn ; nhu cầu học nghề học sinh tốt nghiệp trung học sở, trung học phổ thông, đội xuất ngũ, niên dân tộc, nông dân Khảo sát thực trạng khả đào tạo sở dạy nghề địa bàn tỉnh Điều tra việc làm thu nhập người lao động doanh nghiệp Ngoài hợp tác đào tạo, doanh nghiệp n có phối hợp tư vấn nghề nghiệp cho học sinh, sinh viên Về phía doanh nghiệp, tư vấn cơng việc, u cầu mà người lao động cần có, để từ học sinh lựa chọn nghề học phù hợp với khả sở thích Về phía Nhà trường, tư vấn, giới thiệu khả thu hút lao động doanh nghiệp; tạo điều kiện cho sinh viên tiếp cận thông tin doanh nghiệp để họ đến làm việc sau tốt nghiệp Nh trường hình thành phận làm công tác tư vấn nghề nghiệp cho học sinh có Số hóa Trung tâm Học liệu http://lrc.tnu.edu.vn 101 phối hợp với doanh nghiệp , c kết nối với sàn giao dịch việc làm tồn quốc nhằm cung cấp thơng tin kịp thời lao động, việc làm, dạy nghề cho doanh nghiệp, nhà đầu tư người lao động, đặc biệt lao động vùng sâu, vùng xa 4.3 M Để thực có hiệu trường tác giả xin đề xuất số n pháp trên, nỗ lực Nhà nghị sau: 4.3.1 Đối với nhà nước Cơ chế sách nhà nước có ảnh hưởng lớn đến phát triển đào tạo nghề nói chung ảnh hưởng đến quy mơ cấu nghề chất lượng đào tạo nhà trường nói riêng Vì cần đảm bảo số chế sách sau: - Tăng cường kinh phí đầu tư cho trường, trung tâm dạy nghề để nâng cấp sở vật chất đầu tư bổ sung trang thiết bị dạy nghề; tăng mức kinh phí dạy ngh trình độ sơ cấp dạy nghề thường xuyên cho lao động nông thôn, người nghèo, người tàn tật, dân tộc thiểu số, Phân bổ nguồn đầu tư hợp lý, có quan tâm đến kinh phí cho phát triển đào tạo nghề nâng cấp, sở vật chất thiết bị giảng dạy, quan tâm sách thu hút nhân tài cho dạy nghề - Nhà nước cần ban hành sách quy định trách nhiệm doanh nghiệp việc thực chủ trương xã hội hố giáo dục đào tạo nói chung trách nhiệm việc tham gia hoạt động đào tạo với sở đào tạo nói riêng Trong thủ tục thành lậ , Nhà nước cần có quy định bắt buộc cam kết phối hợp với sở dạy nghề để tham gia đào tạo nghề trợ học nghề tạ cho xã hộ phải trích lập quỹ hỗ Các khoản chi cho đào tạo lực lượng lao động nghiên cứu khoa học tính Số hóa Trung tâm Học liệu http://lrc.tnu.edu.vn 102 cho phí sản xuất hợp lý Bên cạnh đó, cần nâng cao nhận thức yếu tố cạnh tranh trình tham gia thị trường lao động củ , sở đào tạo người lao động chất lượng nguồn nhân lực - Ban hành sách đảm bảo cơng cho trường thuộc doanh nghiệp (Tổng Công ty, Công ty , ), sách chi thường xuyên đầu tư xây dựng sở hạ tầng, đầu tư trang thiết bị dạy học tiên tiến, sách học nâng cao tay nghề nghiên cứu khoa học cho giáo viên dạy nghề - Có sách rõ ràng cho doanh nghiệp tham gia hoạt động đào tạo chẳng hạn tính khoản kinh phí tài trợ hỗ trợ đào tạo cho nhà trường chi phí hợp lý trừ trước xác định mức thuế phải nộp, 4.3.2 Đối với Tổng công ty Thép Việt Nam : tr - Cần ban hành văn đạo đơn vị thuộc Tổng Công ty kết hợp với nhà trường tổ chức bổ túc tay nghề cho công phải nhân hàng năm - Xây dựng sớm ban hành quy hoạch phát triển ngành có kế hoạch sử dụng nhân lực lâu dài Số hóa Trung tâm Học liệu http://lrc.tnu.edu.vn 103 4.3.3 Đối với nhà trường - Đổi mạnh mẽ tư duy, nhận thức sâu sắc việc cần thiết phải tăng cường hoạt động nhằm nỗ lực nâng cao lực đào tạo nhà trường, công tác tuyển sinh, đổi phương pháp dạy học, bồi dưỡng nâng cao kiến thức cho giáo viên đến việc thu hút HSSV vào hoạt động tập thể lành mạnh cuối chất lượng tay nghề HSSV sau tốt nghiệp doanh nghiệp kiểm chứng công nhận việc trả lương tương xứng với tay nghề vị trí cơng việc - Cần tuyên truyền sâu rộng công chúng thành tựu mà người tốt nghiệp học nghề đạt được, người thợ giỏi vinh danh nhằm xóa bỏ dần ấn tượng khơng tốt lựa chọn học nghề - Chủ động, sáng tạo vận dụng biện pháp quản lý hoạt động liên kết đào tạo vào điều kiện thực tế nhà trường nh Số hóa Trung tâm Học liệu http://lrc.tnu.edu.vn 104 KẾT LUẬN Đào tạo nghề vấn đề Đảng nhà nước quan tâm Đào tạo nghề đóng vai trò quan trọng việc đào tạo nguồn nhân lực phục vụ cho nghiệp CNH - HĐH đất nước Liên kết đào tạo nhà trường doanh nghiệp giải pháp để thực nguyên lý giáo dục “ Học đôi với hành”, lý luận gắn liền với thực tiễn, góp phần nâng cao chất lượng đào tạo đào tạo đội ngũ lao động lành nghề, đáp ứng yêu cầu nghiệp đổi Qua trình nghiên cứu , tác giả xin rút số sau: ệ thống hóa vấn đề lý luận nghề ạo đào tạo nghề, nhân tố ảnh hưởng tới đào tạo nghề Kinh nghiệm thực tiễn đào tạo nghề l số Đối với Trường Cao đẳng nghề Cơ điện Luyện kim Thái Nguyên, việc tăng cường nguồn lực từ liên kết đào tạo vấn đề quan trọng, đồng thời vấn đề định đến tồn phát triển điều kiện Trườ thuộc Tổng công ty Thép Việt Nam nên không Nhà nước cấp kinh phí chi thường xuyên kinh phí cho đầu tư xây dựng hàng năm 30% Việc tăng cường kết nối doanh nghiệp mục tiêu để , nâng cao chất lượng đào tạo, cịn có mụ tạo nguồn tài từ liên kết Số hóa Trung tâm Học liệu , phục vụ cho chi thường http://lrc.tnu.edu.vn 105 xuyên đầu tư xây dựng sở vật chất òi hỏi lãnh đạo nhà trường phải quan tâm giải triệt để nhận thức thực tiễn .T 20082012 2008-2012 Đ , 50% - Trên sở số pháp tăng cường nguồn tài cho nhà trường Đ Số hóa Trung tâm Học liệu http://lrc.tnu.edu.vn 106 TÀI LIỆU THAM KHẢO Bộ Giáo dục Đào tạo, Thực trạng giáo dục Việt Nam, “http://en.moet.gov.vn” Bộ Giáo dục Đào tạo, Dạy nghề Việt Nam, giáo dục chuyên nghiệp, “http://en.moet.gov.vn” Bộ Giáo dục Đào tạo, Bối cảnh, hội thách thức giáo dục nước nhà thập kỷ tới, “http://en.moet.gov.vn” Bộ LĐ-TB-XH (2006), Quyết định phê duyệt “Quy hoạch phát triển mạng lưới trường cao đẳng nghề, trường trung cấp nghề, trung tâm dạy nghề đến năm 2010 định hướng đến năm 2020”, Hà Nội -TB&XH (2007), Quyết định ban hành điều lệ trường Cao đẳng nghề, số 02/2007/QĐ-BLĐTBXH, Hà Nội Bộ LĐ-TB-XH (2008), Quyết định số 09/2008/QĐ-BLĐTBXH Bộ trưởng Bộ LĐ-TB-XH việc ban hành nguyên tắc quy trình xây dựng ban hành tiêu chuẩn kỹ nghề quốc gia, Hà Nội, ngày 27/3/2008 Bộ LĐ-TB-XH (2008), Đề án Đổi Phát triển Dạy nghề giai đoạn 2008-2015, Hà Nội Bộ LĐ-TB-XH (2008), Dự thảo nghị định 2008/TTr-BLĐTBXH quy định việc thành lập, quản lý sử dụng Quỹ hỗ trợ dạy nghề, Hà Nội Bộ LĐ-TB-XH (2009), Báo cáo dạy nghề trường thuộc doanh nghiệp, Hà Nội 10 Bộ LĐ-TB&XH (2009), Quy định Chương trình khung trình độ cao đẳng nghề trung cấp nghề 11 Bộ LĐ-TB&XH (2010), Dự thảo Chiến lược An sinh xã hội Chiến lược phát triển dạy nghề giai đoạn 2011-2020 Số hóa Trung tâm Học liệu http://lrc.tnu.edu.vn 107 12 (2009), Nghị định Chính phủ việc thành lập, quản lý sử dụng Quỹ hỗ trợ dạy nghề, Hà Nội 13 Nguyễn Duy Dũng (2008), Đào tạo quản lý nhân lực - Kinh nghiệm Nhật Bản, Hàn Quốc gợi ý cho Việt Nam, NXB Từ điển Bách khoa, Hà Nội 14 GTZ (2006), Đề xuất triển khai dự án “Tư vấn Hệ thống Đào tạo nghề Việt Nam”, Mã số dự án 2006.2047.6, Eschborn 15 Nguyễn Thành Hiệp (2004), Một số biện pháp gắn kết sở đào tạo doanh nghiệp, Tạp chí – , số 251/2004 16 Hỏi đáp pháp luật dạy nghề (2010), NXB Lao động - Xã hộ 17 Trần Lê Hữu Nghĩa (2010), Lý thuyết vốn nhân lực, Đại học Cần Thơ 18 Quốc hội nước CHXHCN Việt Nam (1994), Bộ luật Lao động, 19 Quốc hội (2009), Luật Giáo dục số 38/2005/QH11 Luật sửa đổi, bổ sung số điều Luật giáo dục số 44/2009/QH12 20 Quốc hội (2006), Luật dạy nghề số 76/2006/QH11 21 Văn Đình Tần (2010), Nguồn nhân lực công CNH-HĐH nước ta, Đại học Đà Nẵng 22 Vũ Hy Thiều (2004), Vấn đề đặt truyền nghề dạy nghề làng nghề nay, Tạ - , số 239 23 Mạc Văn Tiến (2008), Những vấn đề liên quan đến sở dạy nghề thuộc doanh nghiệp, Bản tin Hội Dạy nghề Việt Nam, Viện nghiên cứu Khoa học Dạy nghề/Tổng cục Dạy nghề 24 Thủ tướng Chính phủ, - 2011-2020 25 Nguyễn Đức Tĩnh (2010), Quản lý nhà nước đầu tư phát triển đào tạo nghề Việt Nam, Nxb Dân trí Số hóa Trung tâm Học liệu http://lrc.tnu.edu.vn 108 26 (2012), 2009-2011 27 Thanh Tùng (2004), Giải pháp đào tạo nguồn nhân lực cho khu công nghiệp – khu chế xuất, Tạ - Xã hội, số 248 28 Nguồn số liệu cung cấp từ : Phòng Đào tạo trường CĐN Cơ điện – Luyện kim TN Phòng TC-HC trường CĐN Cơ điện – Luyện kim TN Phịng Kế tốn trường CĐN Cơ điện – Luyện kim TN 29 Các trang web: http://www.tmec.edu.vn http://www.chinhphu.org http://www.tvet-vietnam.org http://www.molisa.org http://www.tcdn.org Số hóa Trung tâm Học liệu http://lrc.tnu.edu.vn 109 Số hóa Trung tâm Học liệu http://lrc.tnu.edu.vn ... PHÁP TĂNG CƢỜ 83 ẾT ĐÀO TẠ ỜNG CAO ĐẲNG NGHỀ CƠ ĐIỆN - LUYỆN KIM THÁI NGUYÊN 83 4.1 Quan điể ịnh hướng 83 ờng nguồn tài từ liên kết đào tạo 4.2 Mụ trường CĐN Cơ Điện – Luyện Kim Thái. .. với trường dạy nghề công nghiệp khác , , nghiên cứu ? ?Tăng liên kết đào tạo Cao đẳng nghề Cơ điện - Luyện kim Thái Nguyên? ?? ờng tìm hướng biện pháp để tăng cường quy mô đào tạo đổi phương thức đào. .. động liên kết đào tạo trường CĐN Cơ điện - Luyện kim Thái Nguyên 3.2 Phạm vi nghiên cứu điện - Luyện kim Thái Nguyên - : Các số liệu 2009 -2011 : Là vấn đề liên quan đến - liên kết đào tạo thu trường