CHỦ đề HƯỚNG dẫn sử DỤNG PHẦN mềm TRÌNH CHIẾU MODUL 2, 3

Chủ đề con: Hướng dẫn sử dụng phần mềm trình chiếu (2 tiết) Vị trí học: Tiết thứ dự kiến phân phối tiết chủ đề Yêu cầu cần đạt chủ đề con: Sử dụng phần mềm trình chiếu PP - Có hình ảnh, video, hiệu ứng, họa tiết hấp dẫn Tạo PP với nội dung thiết thực, thu hút quan tâm người nghe, có cấu trúc logic hợp lý Yêu cầu cần đạt thực học: - Có hình ảnh, video, hiệu ứng, họa tiết hấp dẫn I MỤC TIÊU DẠY HỌC STT Phẩm chất, lực Yêu cầu cần đạt học Phẩm chất chủ yếu (Bài học góp phần phát triển PC nào, biểu PC ấy) (1) Chăm Tích cực tìm tịi sáng tạo học tập Yêu quê hương, tìm hiểu lịch sử sản phầm truyền (2) Yêu nước thống địa phương Năng lực chung (Bài học góp phần phát triển NL chung nào, thành tố NL ấy) Tự chủ tự Tự nhận điều chỉnh sai sót, hạn chế (3) học thân q trình học tập, rút kinh nghiệm để vận dụng vào tình khác Giao tiếp hợp Biết lựa chọn hình thức làm việc nhóm với quy mô (4) tác phù hợp với yêu cầu nhiệm vụ Giải vấn Phân tích tình huống, đề xuất lựa chọn giải (5) đề sáng tạo pháp để chọn phương án nhằm giải câu đố trò chơi Năng lực Tin học (NL đặc thù: rõ đến biểu hành vi thành tố NL) - Nhận biết tính phần mềm trình NLa: Sử dụng chiếu PP quản lí - Sử dụng số chức phần mềm, tạo (6) phương tiện hiệu ứng CNTT&TT NLc: giải - Tạo Slide trình chiếu đơn giản vấn đề với hỗ - Lựa chọn thông tin phù hợp (7) trợ - Sử dụng chức PP CNTT&TT II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH Giáo viên: Tài liệu, Máy tính, Máy trình chiếu (Tivi), phần mềm Power Point Học sinh: SGK, tài liệu lịch sử địa phương, Máy tính, thiết bị Smart III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A TIẾN TRÌNH Hoạt động học Hoạt động 1: Mục tiêu (1); (3) Nội dung dạy học trọng tâm Định hướng Khởi động (5p) Hoạt động 2: Tìm hiểu phần - học (2);(3); Nhận biết (4);(5);(7) tính mềm trình chiếu phần mềm (15p) Power Point Hoạt động 3: Sử (3);(4); Vận dụng dụng PM PP tạo (6);(7) tính Phương án PP, KTDH - PP giải đánh giá - Quan sát vấn trình đề học tập Dạy học hợp tác - KT công - Quan sát trình học đoạn - Dạy học Quan sát thực hành trình học, sản trình chiếu phần mềm phẩm thực (25p) trình chiếu để hành tạo B CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC Hoạt động 1: Khởi động (5p) 1.1 Mục tiêu: (3), (6) 1.2 Nội dung: - Giáo viên chuẩn bị số hình ảnh sẵn máy tính trình chiếu, đặt câu hỏi: - Học sinh quan sát cho biết tên địa danh tên sản phẩm truyền thống địa phương Câu 1: Nhận biết tên địa danh sau Câu 2: Nhận biết nghề truyền thống tranh Câu 3: Làm để dễ dàng quan sát đặc sản truyền gắn với địa danh cụ thể? Gợi ý: Ghép ảnh 1.3 Tổ chức hoạt động: • Phương pháp, kĩ thuật dạy học: Vấn đáp, KTDH động não Hoạt động GV Hoạt động HS Trước hoạt động GV thực công việc sau 1) Ổn định lớp, để chuẩn bị cho HS tham gia xem số ảnh liên quan 2) Phổ biến cách thức hoạt động + Mỗi học sinh tham gia trả lời nhiều câu + Mỗi câu trả lời 10 điểm + Thời gian tối đa: phút/1 câu + Quá thời gian học sinh quyền trả lời Trong hoạt động - Quan sát, gợi ý HS trả lời câu hỏi Khuyến khích HS tự trả lời câu hỏi Sau hoạt động - Có thể gợi ý học sinh Mời học sinh trả lời nhiều - Học sinh báo cáo kết - Chia sẻ khó khăn (nếu chia sẻ kinh nghiệm - Mời học sinh khác chia sẻ khó khăn có) - Hs khác lắng nghe trao đổi trả lời câu hỏi - Hoạt động 2: Tìm hiểu phần mềm trình chiếu(15p) 2.1 Mục tiêu: (2);(3);(4);(5);(7) 2.2 Nội dung: a) Khởi động: - GV trình chiếu slide bao gồm bố cục hiệu ứng Slide Làm để đưa ảnh sản phẩm truyền thống gắn liền với địa danh địa phương - HS quan sát b) Khám phá: - Tìm hiểu bố cục, chép, cắt dán ảnh vào Slide - Tìm hiểu hiệu ứng cho ảnh Slide - Tìm hiểu thích cho Slide, màu sắc muốn 2.3 Tổ chức hoạt động • Phương pháp, kĩ thuật dạy học:Dạy học nhóm KTDH cơng đoạn Hoạt động GV Hoạt động HS Trước hoạt động GV thực công việc sau 1) Ổn định lớp, để chuẩn bị cho HS tham gia xem Slide hoàn chỉnh 2) Phổ biến cách thức thực hiện: + Mỗi nhóm học sinh tham gia tìm hiểu bố cục Slide, cách chép, cắt dán ảnh vào Slide + Tìm hiểu hiểu ứng cách tạo hiệu ứng cho ảnh Slide Trong hoạt động GV Quan sát, gợi ý HS trả lời câu hỏi - - HS tìm hiểu kiến thức liên quan GV Khuyến khích HS tự trả lời câu hỏi đến việc tạo Slide với bố GV khuyến khích HS chọn giao cục tùy ý diện phù hợp với ảnh, phông - - Hs thao tác thực chữ Sau hoạt động - Mời nhóm học sinh phát nhanh - Học sinh báo cáo kết - Chia sẻ kinh nghiệm và chia sẻ kinh nghiệm - Mời nhóm học sinh khác chia sẻ khó khó khăn (nếu có) - Hs khác lắng nghe trao đổi khă thực thao tác - Hoạt động 3: Sử dụng phần mềm Power Point tạo trình chiếu (25p) 3.1 Mục tiêu (3), (4), (6), (7) 3.2 Nội dung: a) Tìm tịi, khám phá - GV u cầu học sinh tìm ảnh địa phương mình, có địa danh lịch sử sản phẩm truyền thống địa phương Chèn vào Slide tạo hiệu ứng cho ảnh Hồn thiện thành trình chiếu - Chia sẻ thao tác thực b) Sáng tạo, thẩm mĩ - Hs xếp bố cục phù hợp, sinh động, hút, có dẫn dắt thích lịch sử vào ảnh slide 3.3 Tổ chức hoạt động • Phương pháp, kĩ thuật dạy học:Dạy học thực hành, Hoạt động GV Trước hoạt động Hoạt động HS GV yêu cầu học sinh thực hiện: + Mỗi nhóm chuẩn bị ảnh theo yêu cầu + Lựa chọn giao diện slide phù hợp + Lựa chọn hiệu ứng cách tạo hiệu ứng cho ảnh Slide Trong hoạt động - GV Quan sát, gợi ý Hs thực - GV khuyến khích HS chọn giao diện - - HS tìm hiểu kiến thức liên quan đến để thực tạo Slide với phù hợp với ảnh, phông chữ bố cục tùy ý - - Hs quan sát - GV kết nối với máy chiếu, mời nhóm - - HS rút bước thực hs thực làm mẫu trước lớp Sau hoạt động - Hệ thống lại kiến thức học - Học sinh báo cáo kết - Tổng kết - Chia sẻ kinh nghiệm khó khăn (nếu có) - Ghi chép thao tác (Làm sau – Mô đun 3) IV HỒ SƠ DẠY HỌC A NỘI DUNG DẠY HỌC B CÁC HỒ SƠ KHÁC Các phiếu học tập, rubric đánh giá … Chủ đề con: Hướng dẫn sử dụng phần mềm trình chiếu (2 tiết) Vị trí học: Tiết thứ dự kiến phân phối tiết chủ đề Yêu cầu cần đạt chủ đề con: Sử dụng phần mềm trình chiếu PP - Có hình ảnh, video, hiệu ứng, họa tiết hấp dẫn Tạo PP với nội dung thiết thực, thu hút quan tâm người nghe, có cấu trúc logic hợp lý Yêu cầu cần đạt thực học: - Có hình ảnh, video, hiệu ứng, họa tiết hấp dẫn I MỤC TIÊU DẠY HỌC STT Phẩm chất, lực Yêu cầu cần đạt học Phẩm chất chủ yếu (Bài học góp phần phát triển PC nào, biểu PC ấy) (1) Chăm Tích cực tìm tịi sáng tạo học tập u quê hương, tìm hiểu lịch sử sản phầm truyền (2) Yêu nước thống địa phương Năng lực chung (Bài học góp phần phát triển NL chung nào, thành tố NL ấy) Tự chủ tự Tự nhận điều chỉnh sai sót, hạn chế (3) học thân trình học tập, rút kinh nghiệm để vận dụng vào tình khác Giao tiếp hợp Biết lựa chọn hình thức làm việc nhóm với quy mơ (4) tác phù hợp với yêu cầu nhiệm vụ Giải vấn Phân tích tình huống, đề xuất lựa chọn giải (5) đề sáng tạo pháp để chọn phương án nhằm giải câu đố trò chơi Năng lực Tin học (NL đặc thù: rõ đến biểu hành vi thành tố NL) (6) - Nhận biết tính phần mềm trình NLa: Sử dụng chiếu PP quản lí - Sử dụng số chức phần mềm, tạo phương tiện hiệu ứng CNTT&TT NLc: giải - Tạo Slide trình chiếu đơn giản vấn đề với hỗ - Lựa chọn thông tin phù hợp (7) trợ - Sử dụng chức PP CNTT&TT II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH Giáo viên: Tài liệu, Máy tính, Máy trình chiếu (Tivi), phần mềm Power Point Học sinh: SGK, tài liệu lịch sử địa phương, Máy tính, thiết bị Smart III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A TIẾN TRÌNH Hoạt động học Hoạt động 1: Mục tiêu (1); (3) Khởi động (5p) Hoạt động 2: Tìm hiểu phần Nội dung dạy học trọng tâm Định hướng - học (2);(3); Nhận biết (4);(5);(7) tính mềm trình chiếu phần mềm (15p) Power Point Phương án PP, KTDH - PP giải đánh giá - Quan sát vấn trình đề học tập Dạy học hợp tác - KT công đoạn - Quan sát trình học Hoạt động 3: Sử (3);(4); Vận dụng dụng PM PP tạo (6);(7) tính - Dạy học Quan sát thực hành trình học, sản trình chiếu phần mềm phẩm thực (25p) trình chiếu để hành tạo B CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC Hoạt động 1: Khởi động (5p) 1.1 Mục tiêu: (3), (6) 1.2 Nội dung: - Giáo viên chuẩn bị số hình ảnh sẵn máy tính trình chiếu, đặt câu hỏi: - Học sinh quan sát cho biết tên địa danh tên sản phẩm truyền thống địa phương Câu 1: Nhận biết tên địa danh sau Câu 2: Nhận biết nghề truyền thống tranh Câu 3: Làm để dễ dàng quan sát đặc sản truyền gắn với địa danh cụ thể? Gợi ý: Ghép ảnh 1.3 Tổ chức hoạt động: • Phương pháp, kĩ thuật dạy học: Vấn đáp, KTDH động não Hoạt động GV Hoạt động HS Trước hoạt động GV thực công việc sau 1) Ổn định lớp, để chuẩn bị cho HS tham gia xem số ảnh liên quan 2) Phổ biến cách thức hoạt động + Mỗi học sinh tham gia trả lời nhiều câu + Mỗi câu trả lời 10 điểm + Thời gian tối đa: phút/1 câu + Quá thời gian học sinh quyền trả lời Trong hoạt động - Quan sát, gợi ý HS trả lời câu hỏi Khuyến khích HS tự trả lời câu hỏi - Có thể gợi ý học sinh Sau hoạt động - Mời học sinh trả lời nhiều - Học sinh báo cáo kết - Chia sẻ khó khăn (nếu chia sẻ kinh nghiệm - Mời học sinh khác chia sẻ khó khăn có) - Hs khác lắng nghe trao đổi trả lời câu hỏi Hoạt động 2: Tìm hiểu phần mềm trình chiếu(15p) 2.1 Mục tiêu: (2);(3);(4);(5);(7) 2.2 Nội dung: a) Khởi động: - GV trình chiếu slide bao gồm bố cục hiệu ứng Slide Làm để đưa ảnh sản phẩm truyền thống gắn liền với địa danh địa phương - HS quan sát b) Khám phá: - Tìm hiểu bố cục, chép, cắt dán ảnh vào Slide - Tìm hiểu hiệu ứng cho ảnh Slide - Tìm hiểu thích cho Slide, màu sắc muốn 2.3 Tổ chức hoạt động • Phương pháp, kĩ thuật dạy học:Dạy học nhóm KTDH công đoạn Hoạt động GV Hoạt động HS Trước hoạt động GV thực công việc sau 1) Ổn định lớp, để chuẩn bị cho HS tham gia xem Slide hoàn chỉnh 2) Phổ biến cách thức thực hiện: + Mỗi nhóm học sinh tham gia tìm hiểu bố cục Slide, cách chép, cắt dán ảnh vào Slide + Tìm hiểu hiểu ứng cách tạo hiệu ứng cho ảnh Slide Trong hoạt động GV Quan sát, gợi ý HS trả lời câu hỏi - - HS tìm hiểu kiến thức liên quan GV Khuyến khích HS tự trả lời câu hỏi đến việc tạo Slide với bố GV khuyến khích HS chọn giao cục tùy ý diện phù hợp với ảnh, phông - - Hs thao tác thực chữ Sau hoạt động - Mời nhóm học sinh phát nhanh - Học sinh báo cáo kết - Chia sẻ kinh nghiệm và chia sẻ kinh nghiệm - Mời nhóm học sinh khác chia sẻ khó khó khăn (nếu có) - Hs khác lắng nghe trao đổi khă thực thao tác - Hoạt động 3: Sử dụng phần mềm Power Point tạo trình chiếu (25p) 3.1 Mục tiêu (3), (4), (6), (7) 3.2 Nội dung: a) Tìm tịi, khám phá - GV yêu cầu học sinh tìm ảnh địa phương mình, có địa danh lịch sử sản phẩm truyền thống địa phương Chèn vào Slide tạo hiệu ứng cho ảnh Hồn thiện thành trình chiếu - Chia sẻ thao tác thực b) Sáng tạo, thẩm mĩ - Hs xếp bố cục phù hợp, sinh động, hút, có dẫn dắt thích lịch sử vào ảnh slide 3.3 Tổ chức hoạt động • Phương pháp, kĩ thuật dạy học:Dạy học thực hành, Hoạt động GV Hoạt động HS Trước hoạt động GV yêu cầu học sinh thực hiện: + Mỗi nhóm chuẩn bị ảnh theo yêu cầu + Lựa chọn giao diện slide phù hợp + Lựa chọn hiệu ứng cách tạo hiệu ứng cho ảnh Slide Trong hoạt động - GV Quan sát, gợi ý Hs thực - GV khuyến khích HS chọn giao diện phù hợp với ảnh, phơng chữ - - HS tìm hiểu kiến thức liên quan đến để thực tạo Slide với bố cục tùy ý - - Hs quan sát - GV kết nối với máy chiếu, mời nhóm - - HS rút bước thực hs thực làm mẫu trước lớp Sau hoạt động - Hệ thống lại kiến thức học - Tổng kết - Học sinh báo cáo kết Chia sẻ kinh nghiệm khó khăn (nếu có) - Ghi chép thao tác (Làm sau – Mô đun 3) IV HỒ SƠ DẠY HỌC A NỘI DUNG DẠY HỌC B CÁC HỒ SƠ KHÁC Các phiếu học tập, rubric đánh giá … ... trọng tâm Định hướng Khởi động (5p) Hoạt động 2: Tìm hiểu phần - học (2); (3) ; Nhận biết (4);(5);(7) tính mềm trình chiếu phần mềm (15p) Power Point Hoạt động 3: Sử (3) ;(4); Vận dụng dụng PM PP tạo... (6) - Nhận biết tính phần mềm trình NLa: Sử dụng chiếu PP quản lí - Sử dụng số chức phần mềm, tạo phương tiện hiệu ứng CNTT&TT NLc: giải - Tạo Slide trình chiếu đơn giản vấn đề với hỗ - Lựa chọn... thao tác (Làm sau – Mô đun 3) IV HỒ SƠ DẠY HỌC A NỘI DUNG DẠY HỌC B CÁC HỒ SƠ KHÁC Các phiếu học tập, rubric đánh giá … Chủ đề con: Hướng dẫn sử dụng phần mềm trình chiếu (2 tiết) Vị trí học: