KẾ HOẠCH và CÔNG cụ KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ CHO modul 3, CHỦ đề CHUYỂN ĐỘNG BIẾN đổi

KẾ HOẠCH VÀ CÔNG CỤ KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ CHO CHỦ ĐỀ CHUYỂN ĐỘNG BIẾN ĐỔI 1 KẾ HOẠCH ĐÁNH GIÁ CHO CHỦ ĐỀ CÔNG CỤ KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ 2.1 Cơng cụ kiểm tra đánh giáchẩn đốn CÂU HỎI ĐÁNH GIÁ CHẨN ĐOÁN Tọa độ gì? Để xác định tọa độ vật, ta cần xác định gì? Thời điểm gì? Hãy phân biệt thời điểm thời gian Một người xe máy từ địa điểm A đến địa điểm B Em trình bày cách xác định vận tốc trung bình vận tốc tức thời 4 Hàm số bậc có dạng nào? Đồ thị hàm số bậc có dạng đường gì? 2.2 Cơng cụ đánh giá đánh giáq trình 2.2.1 Công cụđánh giá hoạt động  Hoạt động 1: Xác định công thức, ý nghĩa, đơn vị gia tốc chuyển động từ thí nghiệm khảo sát vận tốc tức thời YCCĐ Mục tiêu PP/KTDH Hình thức đánh giá Phương pháp đánh giá – Thực thí nghiệm lập luận dựa vào biến đổi vận tốc chuyển động thẳng, rút cơng thức tính gia tốc; nêu ý nghĩa, đơn vị gia tốc -Thực thí nghiệm biến đổi vận tốc chuyển động thẳng - Lập luận rút cơng thức tính gia tốc; - Nêu ý nghĩa3của gia tốc - Nêu ý nghĩa đơn vị gia tốc - PPDH: PP thực hành thí nghiệm - KTDH: Khăn trải bàn; Phịng tranh ĐGTX - Phương pháp qua sát - Phương pháp đán giá qua công cụ Rubrics hoạt động S T T Tiêu chí đánh Mức độ biểu số hành vi giá Mức Mức Mức Vẽ sơ đồ bố trí Vẽ sơ đồ bố trí Vẽ sơ đồ bố trí thí nghiệm thí nghiệm sau thí nghiệm gợi ý khơng giải thích sơ đồ Vẽ sơ đồ bố trí thí nghiệm giải thích sơ đồ Lắp ráp nghiệm thí Lắp ráp xác sơ đồ thí nghiệm sau có giúp đỡ giáo viên Lắp ráp xác sơ đồ thí nghiệm chưa biết thay đổi, điều chỉnh thông số Lắp ráp xác sơ đồ thí nghiệm, biết thay đổi, điều chỉnh thông số Tiến hành đo đạc Tiến hành lấy sốliệu thao tác thí nghiệm, chưa lấy đủ số liệu, số liệu mong đợi Tiến hành thao tác thí nghiệm, lấy đầy đủ số liệu, nhiên xếp chưa vị trí theo thời điểm Tiến hành thao tác thí nghiệm, lấy đầy đủ số liệu nhanh, xác, xếp vị trí Xử lí số liệu Nêu cách tính tính sai tốc độ biến thiên vận tốc khoảng thời gian Nêu cách tính tính saitốc độ biến thiên vận tốc khoảng thời gian Đưa Nêu ý tưởng Rút công Rút công công thức gia tốc chưa rút công thức gia tốc thức gia tốc giải thức gia tốc chưa giải thích thích được Nêu nghĩa gia tốc Tìm đơn vị Nêu cách tìm Nêu cách tìm Nêu cách tìm gia tốc chưa tìm đơn tìm sai đơn vị tìm đơn vị vị gia tốc gia tốc gia tốc Nêu ý tưởng chưa tính tốc độ biến thiên vận tốc khoảng thời gian ý Nêu sai ý nghĩa gia Nêu Nêu ngắn tốc chưa ngắn gọn, súc gọn ý nghĩa gia tích ý nghĩa gia tốc tốc 2.2.2 Cơng cụđánh giá hoạt động  Hoạt động Vẽ đồ thị vận tốc - thời gian chuyển động thẳng YCCĐ Mục tiêu PP/KTDH Hình thức đánh giá Phương pháp đánh giá - Thực thí nghiệm (hoặc dựa số liệu cho trước), vẽ đồ thị vận tốc – thời gian chuyển động thẳng - Vẽ đồ thị vận tốc – thời gian chuyển động thẳng dựa vào số liệu thu từbảng số liệu cho trước - PP dạy học giải vấn đề ĐGTX - Phương phá quan sát - Phương phá đánh giá qua sả phẩm học tập RUBRICS HOẠT ĐỘNG STT Mức độ biểu số hành vi Tiêu chí đánh giá Mức Mức Mức Nhiệm vụ 1: Vẽ đồ thị vận tốc – thời gian chuyển động thẳng dựa vào số liệu thu từbảng số liệu cho trước Vẽ đồ thị Vẽ đồ thị Vẽ đồ thị phụ thuộc v – t phụ thuộc v – t phụ thuộc v – t gặp tối gặp dựa bảng số thiểu vấn vấn đề sau: tỉ lệ liệu đo đề sau: tỉ lệ trục chọn (các trục cân đối, Vẽ đồthị vận trục chọn chưa cân đối, xác xác định tốc – thời gian chưa cân đối, xác định chưa điểm, đường bao chuyển động định chưa điểm (v0, t0),, đường qua tất số liệu thẳng điểm (v0, t0), đường bao khơng qua cóchú ý đến bao khơng qua nhiều số liệu, đường kéo dài) nhiều số liệu, chưa ý kéo dài chưa ý kéo dài đồ thị phía đồ thị phía trục trục gốc tọa độ STT Tiêu chí đánh giá Đánh giá kết Mức độ biểu số hành vi Mức Từ đồ thị rút kết luận mối quan hệ v t: v biến thiên theo t (chưa nhận xét mối quan hệ ) Mức Từ đồ thị rút kết luận mối quan hệ v t: V biến thiên theo t Chưa nhận xét việc đồ thịv = f(t)có đường kéo dài cắttrụcđứngtại v0 Mức Từ đồ thị rút kết luận mối quan hệ v t: V biến thiên theo tNhận xétđược việc đồ thịv = f(t) có đường kéo dài cắttrụcđứngtại v0 Nhiệm vụ 2: Thống nhất với các bạn nhóm xây dựng nội dung trình bày, thuyết trình về các hoạt động học tập và kết quả đạt được Viết, trình bày báo cáo thảo luận: Sử dụng bảng số liệu đồ thị để biểu đạt trình kết tìm hiểu; viết báo cáo sau trình tìm hiểu; hợp tác với đối tác thái độ tích cực tôn trọng quan điểm, ý kiến đánh giá người khác đưa để tiếp thu tích cực giải trình, phản biện, bảo vệ kết tìm hiểu cách thuyết phục Tham gia thảo luận tích cực thống báo cáo nhóm gồm: bảng số liệu, đồ thị kết luận Nhiệm vụ 3: Khảo sát mối quan hệ v và ttrong chuyềnđộngthẳng Nhận xét đồ thịV – t So sánh tượng chuyểnđộngthẳng: vật lí Khơng nhận xét hìnhdạngcủađồthị Nhận xét đồ thịV – t chuyểnđộngthẳng:C ó nhận xét hình dạng đồthịnhưng có sai sót Nhận xét đồ thịV – t chuyểnđộngthẳng: Không nhận xét đ ầy đ ủhình dạng đồthị STT Tiêu chí đánh giá Đưa phán đoán xây dựng giả thuyết: Phân tích vấn đề để nêu phán đốn; xây dựng phát biểu giả thuyết cần tìm hiểu Mức độ biểu số hành vi Mức Mức Mức Đưa giả thuyết: Hình dạngcủa đồthị thay đổi gia tốc thay đổi Tuy nhiên có nhiều sai sót Đưa giả thuyết: Hình dạngcủa đồthị thay đổi gia tốc thay đổi Khơng đưa hồn chỉnh Đưa giả thuyết: Hình dạngcủa đồthị thay đổi gia tốc thay đổi 2.2.3 Công cụ đánh giá hoạt động 3,4  Hoạt động 3: Vận dụng đồ thị vận tốc – thời gian để tính độ dịch chuyển gia tốc chuyển động thẳng YCCĐ Mục tiêu PP/KTDH - Vận dụng đồ thị vận tốc – thời gian để tính độdịch chuyển gia tốc số trường hợp đơn giản - Tính độ dịch chuyển số trường hợp đơn giản từ đồ thị - Tính gia tốc số trường hợp đơn giản từ đồ thị (dạng đồ thị đoạn thẳng) Phương pháp giải vấn đề Kĩ thuật phịng tranh  Hình thức đánh giá ĐGTX Phương pháp đánh giá - Phương phá đánh giá qua sả phẩm học tập Hoạt động 4: Rút công thức chuyển động thẳng biến đổi YCCĐ Mục tiêu - Rút công thức chuyển động thẳng biến đổi (không dùng tích phân) - Rút cơng thức qng vận tốc đường, chuyển động thẳng biến đổi (không dùng PP/KTDH - PP giải vấn đề - KT khăn trải bàn Hình thức đánh giá Phương pháp đánh giá ĐGTX - Phương phá đánh giá qua sả phẩm học tập tích phân) Rubrics hoạt động 3+4 STT Tiêu chí đánh giá Mức độ biểu số hành vi Mức Mức Mức Nhiệm vụ 1: Vận dụng đồ thị vận tốc – thời gian để tính được đợ dịch chuyển Đọc số liệu từđồ thị vận tốc – thời gian Rút nhận xét sau có hỗ trợ GV Từ bảng số liệu trục vận tốc- thời gian đọc giá trị cụ thể Từ bảng số liệu trục vận tốc tăng(giảm) theo thời gian đọc giá trị cụ thể Sử dụng cơng thức tính Lập bảng số Viết cơng Thay số tính độdịch chuyển liệu tương ứng thức dịch kết rút tọa độ- thời chuyển kết luận gian Nhiệm vụ 2: Tính gia tốc số trường hợp đơn giản từ đồ thị (Dạng đồ thị đoạn thẳng) Sử dụng công thức tính Lập bảng số Viết cơng Thay số tính gia tốc liệu tương ứng thức tính gia kết rút vận tốc- thời tốc kết luận tính gian chất chuyển động Nhiệm vụ 3: Rút công thức vận tốc chuyển động thẳng biến đổi Dựa vào công thức tính Biết cơng gia tốc thức gia tốc chưa biết biến đổi Thay t1=t0, t2 = t Tìm hướng cơng thức tính dẫn giáo vận tốc viên Nhiệm vụ 4: Rút công thức quãng đường theo thời gian chuyển động thẳng biến đổi Dựa vào công thức tính Biết cơng Dưới Rút độ dịch chuyển, cơng thức tính độ hướng dẫn cơng thức tính thức tính vận tốc dịch chuyển giáo viên chọn quãng đường công thức vận t0 = 0, ∆x = s theo thời gian tốc biết biến đổi chưa biết biến đổi RUBRICS 5: TIÊU CHÍ ĐÁNH GIÁ SỰ TRÌNH BÀY/BÁO CÁO CÁC NHĨM TRONG CÁC HOẠT ĐỘNG Tiêu chí/Mức độ Cấu trúc báo cáo/trình bày - Các thành tố thiết kế rõ ràng, có cấu trúc, có chiến lược - Có đầy đủ mơ tả/hình ảnh minh họa/sơ đồ/minh chứng cho nội dung - Các thành tố trình bày theo trật tự phù hợp - Có mơ tả/ hình ảnh/ minh họa/ minh chứng cho số nội dung - Thiếu thành tố quan trọng/ thành tố xếp không phù hợp - Khơng có mơ tả, hình ảnh, minh chứng cho nội dung đưa Trình bày/báo cáo - Trình bày đọng/ dễ hiểu/ có cấu trúc/ có logic/nêu trọng tâm nội dung - Thể đa dạng hình thức trình bày lời nói/ tranh ảnh/thí nghiệm/mơ hình/video/âm - Trình bày dễ hiểu/có logic/ nêu trọng tâm báo cáo - Trình bày nhiều hình thức khác nhau/có sử dụng hình ảnh 9âm thí nghiệm mơ hình minh họa - Các thành viên - Chỉ có số thành tố quan trọng trình bày - Thiếu nhiều mơ tả, hình ảnh, minh chứng cho nội dung quan trọng - Trình bày hiểu được/logic khơng rõ ràng/có nêu trọng tâm báo cáo - Thể hình thức trình bày/có minh chứng cho nội dung trình bày - Các thành viên - Trình bày khó hiểu/thiếu logic/khơng nêu rõ trọng tâm báo cáo - Không thể nhiều hình thức trình bày/thiếu minh chứng quan trọng cho nội dung trình bày - Các thành viên khơng có hợp tác trình bày báo Tiêu chí/Mức độ - Các thành viên hợp tác chặt chẽ/hiệu quả/đồng trình bày báo cáo Thảo - Thảo luận/trả lời luận/trả câu hỏi lời trọng tâm/rõ câu hỏi ràng/dễ hiểu/đầy đủ/ngắn gọn - Giao tiếp cởi mở/có gợi ý - hỏi lại/thỏa mãn người có hợp tác/hiệu quả/đồng trình bày báo cáo có hợp tác cáo chưa đồng trình bày báo cáo - Thảo luận/trả lời trọng tâm/có khả hiểu được/cịn dài dịng - Giao tiếp cởi mở/có phản hồi thường xuyên/đáp ứng người - Thảo luận/trả lời gần với trọng tâm/khó hiểu/dài dòng/còn lơ mơ nội dung - Giao tiếp cứng nhắc/chưa làm hài lòng người - Thảo luận/trả lời lệch hẳn với trọng tâm/mọi người không hiểu/nội dung xa với báo cáo - Giao tiếp cứng nhắc/gây khó chịu cho người/làm khơng khí căng thẳng Phiếu đánh giá chéo nhóm theo tiêu chí ở Rubric (Đánh dấu tích vào mức đợ được chọn Các tiêu chí và các yêu cầu cần đạt cho mức đợ các tiêu chí xem Rubric đánh giá nhóm) Nhóm đánh giá (nhóm sớ):……………………… Nhóm được đánh giá (nhóm sớ):……………………… Lớp:…………………… Tiêu chí đánh giá Mức Mức Mức Mức Tiêu chí Tiêu chí Tiêu chí (Khoanh trịn vào mức đợ được chọn Các tiêu chí và các yêu cầu cần đạt cho mức đợ các tiêu chí xem Rubric đánh giá nhóm) Nhóm đánh giá (nhóm sớ): Nhóm trình bày Cấu trúc 10 báo cáo/trình bày 3 Trình bày/báo cáo 3 2 1 0 Thảo luận/trả câu hỏi 3 lời Tổng điểm 0 Phiếu giáo viên đánh giá cho nhómtheo tiêu chí ở Rubric Nhóm sớ:……………………… Lớp:………………………………………………… Tiêu chí đánh giá Tiêu chí Tiêu chí Tiêu chí Mức Mức 11 Mức 2.2.3 Công cụ đánh giá hoạt động  Hoạt động 5: Vận dụng công thức chuyển động thẳng biến đổi YCCĐ - Vận dụng công thức chuyển động thẳng biến đổi … Mục tiêu PP/KTDH - Vận dụng Hoạt động nhóm cơng thức giải vấn chuyển động đề thẳng biến đổi để giải toán liên quan đến quãng đường, vận tốc thời gian 12 Hình thức đánh giá ĐGTX Phương pháp đánh giá - Phương pháp kiểm tra viết THẺ KIỂM TRA Câu 1: Chọn đáp án sai A.Trong chuyển động thẳng tốc độ trung bình quãng đường B Quãng đường chuyển động thẳng tính cơng thức:s =v.t C Trong chuyển động thẳng vận tốc xác định công thức: v = v0 + at D Phương trình chuyển động chuyển động thẳng là: x = x0 +vt Câu 2: Gia tốc chuyển động thẳng nhanh dần đều: A.Có phương, chiều độ lớn khơng đổi B.Tăng theo thời gian C.Bao lớn gia tốc chuyển động chậm dần D.Chỉ có độ lớn khơng đổi Phương trình chuyển động vật có dạng: x = – 4t + 2t2 (m/s) Biểu thức vận tốc tức thời củavật theo thời gian là: Câu 3: A v = 2(t – 2) (m/s) B v = 4(t – 1) (m/s) C v = 2(t – 1) (m/s) D v = (t + 2) (m/s) Phương trình chuyển động vật có dạng: x = – 4t + 2t2 (m/s) Vận tốc ban đầu vật là: Câu 4: A v = (m/s) C v = (m/s) B v = -4 (m/s) D v = (m/s) Câu sai ?Trong chuyển động thẳng nhanh dần thì: Câu 5: A quãng đường đựơc tăng theo hàm số bậc hai thời gian B vận tốc tức thời tăng theo hàm số bậc thời gian 13 C vectơ gia tốc ngược chiều với vectơ vận tốc D gia tốc đại lượng không đổi Câu 6: Phương trình vật chuyển động: x = 2t2 – 4t + 10 cm/s Hãy xác định a/ Vận tốc vật, gia tốc chuyển động cho biết tính chất chuyển động b/ Vận tốc vật thời điểm t = 4s c/ Toạ độ vật có v = 36cm/s Câu 7: Khi ô tô chạy với vận tốc 15 m/s đoạn đường thẳng người lái xe hãm phanh cho ô tô chạy chậm dần Sau chạy thêm 125m vận tốc tơ cịn 10m/s Hãy tính: a Gia tốc ô tô b Thời gian ô tô chạy thêm 125m kể từ bắt đầu hãm phanh c Thời gian chuyển đọng xe dừng hẳn v (m/s) Câu 8: Một chất điểm chuyển động có đồ thị vận tốc – thời gian hình101.4.A a/Tính gia tốc Lập phương trình vận tốc vật giai đoạn b/ Tính quãng đường vật 14 O B C Hình 1.4 12 t (s) 2.3 Công cụ kiểm tra, đánh giá tổng kết MA TRẬN ĐỀ THEO PHÂN BỐ NỘI DUNG VÀ NĂNG LỰC Thành phần NL (hướng tới) Nội dung 1.1 Gia tốc 1TN Vận tốc Quãng đường Tìm hiểu giới tự nhiên Nhận thức vật lí 1.2 1TN 1TL 1TL 1TN 1TN 1TL 1.3 1.4 1TN 1TL 1.5 1TN 1TN Vận dụng kiến thức kĩ 2.1 2.4 3.1 1TL 1TL 2TL 1TN NỘI DUNG ĐỀ KIỂM TRA 45 PHÚT ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC VẬT LÍ CỦA HỌC SINH Câu 1: Đơn vị gia tốc [1.1] A m/s2 B.m2/s 15 D.km/h Lời giải gợi ý C.m/h Biểu hành vi Thành phần Chọn A Câu 2: - Nhận biết gia tốc đơn vị gia tốc - Nhận biết nêu niệm, tượng, q Gia tốc chuyển động thẳng nhanh dần đều: [1.2] A.Có phương, chiều độ lớn không đổi B.Tăng theo thời gian C.Bao lớn gia tốc chuyển động chậm dần D.Chỉ có độ lớn khơng đổi Lời giải gợi ý Biểu hành vi Chọn A - Trình bày đặc điểm gia tốc Trình bày chuyển động thẳng biến đổi dựa vào ý đặc điểm, vai trò c nghĩa gia tốc vật lí hình tính, vẽ, lập sơ đồ, Câu 3: Thành phần năn Công thức quãng đường chuyển động thẳng nhanh dần là: [1.1] A s = v0t + at2/2 B s = v0t + at2/2 (a v0 dấu) (a v0 trái dầu) C x= x0 + v0t + at2/2 ( a v0 dấu) D x = x0 +v0t +at2/2 (a v0 trái dấu ) Lời giải gợi ý Biểu hành vi Chọn A - Nêu công thức quãng đường - Nhận biết nê chuyển động thẳng biến đổi dấu hiệu niệm, tượng, q nhận biết chuyển động nhanh dần Câu 4: Lúc 8h, ôtô tải chuyển động thẳng qua A với vận tốc 54km/h Sau 20giây, ơtơ bắt đầu xuất phát từ A đuổi theo ôtô tải với gia tốc không đổi 2m/s2 Khoảng cách hai xe ôtô tải qua A phút là[1.5] A.0m B 700m C 500m 16 D 250m Thành phần năn Lời giải gợi ý Biểu hành vi Sau phút: - Phân biệt chuyển động thẳng Giải thích đượ chuyển động biến đổi đều; tìm vật, tượng, khoảng cách xe dựa vào phương trình tọa độ quãng đường + SA=vA.t=15.60=900 m + SB=a(t to)2/2=1600 m Thành phần n + Khoảng cách: SB - SA=700 m Chọn B Câu 5: Đồ thị vận tốc – thời gian chuyển động biểu diễn hình vẽ Hãy cho biết khoảng thời gian vật chuyển động nhanh dần ?[1.4] A Từ t1 đến t2 từ t5 đến t6 B Từ t2 đến t4 từ t6 đến t7 C Từ t1 đến t2 từ t4 đến t5 D Từ t = đến t1 từ t4 đến t5 Lời giải gợi ý Biểu hành vi Chọn D - Đọc đồ thị vận tốc-thời gian, phân loại So sánh, lựa chọn chuyển động dựa vào đồ thị tượng, qu chí khác Câu 6: Thành phần năn Điền nội dung thích hợp vào chỗ trống: [1.3] Tốc độ biến thiên vận tốc gọi .… Lời giải gợi ý Biểu hành vi Gia tốc - Tìm từ khóa “gia tốc” nhờ vào ý nghĩa Tìm từ khoá, gia tốc học, kết nối nghĩa, lập dàn văn khoa học Câu 7: 17 thẳng nhanh dần đều.Sau 10s, vận tốc ô tô Một Ô tô chuyển động tăng từ 4m/s đến m/s Quãng đường mà ô tô khoảng thời gian [1.2] Thành phần A S = 50m = 500m B S = 100m Lời giải gợi ý S= C S = 25m D S Biểu hành vi v1 + v2 t =50m Thành phần nă Tính qng đường chuyển động Trình bày c thẳng biến đổi hai thời điểm lí; đặc điểm, vai trình vật lí viết, đo, tính, vẽ, Chọn A Câu 8: Chuyển động vật sau rơi tự A.Người nhảy từ máy bay xuống chưa mở dù B.Quả cầu sắt Ga-li-lê thả từ tháp nghiêng Pida cao 56m xuống đất C.Cục nước đá rơi từ đám mây xuống mặt đất trận mưa đá D.Lá vàng mùa thu rụng từ cành xuống mặt đất Lời giải gợi ý Biểu hành vi Thành phần Chọn B - Phân tích để lựa chọn rơi tự So sánh, lựa chọn tượng, khác Câu 9: Bảng tàu bên cho biết quãng Tên Ga km SE7 đường thời gian mà đoàn tàu SE7 chạy từ ga Vinh đến Ga Huế (bỏ qua thời gian tàu đỗ lại Hà Nội 06:00 Vinh 319 12:09 ga) tương ứng [2.4] Đồng Hới 522 16:34 Huế 688 19:51 A 841km, 51 phút B 688km, 19 51 phút B 369km, 42 phút D 319km,12 phút Lời giải gợi ý Chọn C 18 Biểu hành vi Thành phần - Tính quãng đường thời gian dịch Thực kế hoạ chuyển dựa vào tọa độ thời điểm thực tế liệu từ kết t tra; đánh giá xử lí liệu b đơn giản; so sánh đ giải thích,rút đượ cần thiết Câu 10: Cùng lúc hai điểm A B cách 10km có hai ô tô xuất phát, chạy chiều đường thẳng AB, theo chiều từ A đếnB Vận tốc ô tô chạy từ A 54km/h ô tô chạy từ B 48km/h Chọn A làm mốc, chọn thời điểm xuất phát hai xe ô tô làm mốc thời gian chọn chiều chuyển động hai tơ làm chiều dương Phương trình chuyển động ô tô ?[1.2] A Ơ tơ chạy từ A: xA= 54t; Ơ tơ chạy từ B: xB = 48t + 10 B Ô tơ chạy từ A: xA = 54t + 10; Ơ tơ chạy từ B: xB = 48t C Ơ tơ chạy từ A: xA = 54t; Ơ tơ chạy từ B: xB = 48t - 10 D Ơ tơ chạy từ A: xA = - 54t; Ơ tơ chạy từ B: xB = 48t Lời giải gợi ý Biểu hành vi Thành phần năn Chọn A - Trình bày phương trình tọa độ Trình bày cá chuyển động thẳng lí; đặc điểm, vai t trình vật lí c viết, đo, tính, vẽ, lậ Câu 11:Chọn câu đúng?Chuyển động thẳng biến đổi chuyển động[1.2] A có quỹ đạo đường thẳng, có quãng đường phụ thuộc vào thời gian theo quy luật hàm bậc hai B có quãng đường khoảng thời gian ln C có quỹ đạo đường thẳng, có vectơ gia tốc vectơ vận tốc khơng thay đổi q trình chuyển động D nhanh dần av 0 Lời giải gợi ý Chọn A Biểu hành vi 19 Thành phần năn - Trình bày đặc điểm quãng đường Trình bày chuyển động thẳng biến đổi đặc điểm, vai trị c vật lí hình tính, vẽ, lập sơ đồ, Đọc phần sau trả lời câu hỏi 12, 13 14 Phương trình vật chuyển động: x = 2t2 – 4t + 10 (cm) Câu 12: Hãy xác định tính chất chuyển động tính gia tốc chuyển động.[1.4] Lời giải gợi ý Biểu hành vi Thành phần năn Chuyển động thẳng chậm dần tọa độ - Nhận biết chuyển động thẳng chậm So sánh, lựa chọn hàm bậc theo thời gian a.v < dần loại chuyển động tượng, q chí khác Câu 13: Xác định thời điểm vật dừng lại [1.2] Lời giải gợi ý Biểu hành vi Khi dừng lại: - Viết phương trình vận tốc xác định Trình bày c thời điểm v=0 lí; đặc điểm, vai trình vật lí viết, đo, tính, vẽ, v= – 4+4t =0 ⇒ t = 1( s ) Thành phần năn Câu 14:Hình bên cho ta thấy hình ảnh giọt mưa rơi xuống từ mái nhà.Càng gần mặt đất khoảng cách hạt mưa tăng dần Em giải thích tượng [3.1] Lời giải gợi ý Biểu hành vi Thành phầ - Bỏ qua tác dụng gió, chuyển động hạt mưa - Nhận biết gia tốc đơn vị gia Giải thích, rơi tự tốc đề thực tiễn - Các hạt mưa rơi sau khoảng thời gian xác 20 định ∆t - Khoảng cách hai hạt mưa liên tiếp thời điểm t quãng đường hạt mưa rơi từ thời điểm t đến thời điểm t+ ∆t ∆S t = St + ∆t − S t = g (2t.∆t + ∆t ) ⇒ Khoảng cách tăng theo thời gian Đọc phần sau trả lời câu hỏi 15, 16 Một vật chuyển động thẳng có biểu thức vận tốc sau: v=10－t (m/s) Câu 15: Mô tả chuyển động vật theo thời gian [2.1] Lời giải gợi ý Biểu hành vi Thành phần năn Có giai đoạn chuyển động: - Từ phương trình vận tốc mô tả chuyển động Đề xuất vấn đề li đặt câu + đến 10s: vật chuyển động chậm dần vật phân tích bố dừng lại đề nhờ kết nối tri + 10s trở đi: vật chuyển động nhanh dần đều, dùng ngôn ngữ có độ lớn gia tốc với giai đoạn đề xuất Câu 16: Tìm chuyển động thực tế có quy luật giống chuyển động [3.1] Lời giải gợi ý Biểu hành vi Chuyển động ném lên thẳng đứng vật - Giải thích quy luật chuyển động ném thẳng Giải thích, chứng đứng vật tiễn 21 Thành phần năn C PHÂN TÍCH ĐỀ KIỂM TRA THEO PHÂN BỐ NỘI DUNG VÀ NĂNG LỰC Thành phần NL (hướng tới) Nội dung Gia tốc Tìm hiểu giới tự nhiên Nhận thức vật lí 1.1 1.2 1.3 1.4 C1 C2 C6 C12 1.5 2.1 C4 C15 C10 Vận tốc C13 C5 C8 Quãng đường C3 C7 C11 22 D PHÂN TÍCH ĐỀ THEO PHÂN BỐ CÂU HỎI, NỘI DUNG VÀ NL Câu Nội dung Thành phần NL (hướng tới) Nhận thức vật lí Tìm hiểu giới tự nhiên C1 Gia tốc [1.1] C2 [1.2] C6 [1.3] C10 [1.2] C12 [1.4] C5 Vận tốc C8 [1.4] [1.4] C9 [2.4] C13 [1.2] C14 [3.1] C15 [2.1] C16 C3 C7 Vận dụng kiến thức kĩ [3.1] Quãng đường [1.1] [1.2] C11 [1.2] C4 [1.5] 23 ...1 KẾ HOẠCH ĐÁNH GIÁ CHO CHỦ ĐỀ CÔNG CỤ KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ 2.1 Công cụ kiểm tra đánh giáchẩn đốn CÂU HỎI ĐÁNH GIÁ CHẨN ĐỐN Tọa độ gì? Để xác định tọa độ... Hoạt động 5: Vận dụng công thức chuyển động thẳng biến đổi YCCĐ - Vận dụng công thức chuyển động thẳng biến đổi … Mục tiêu PP/KTDH - Vận dụng Hoạt động nhóm công thức giải vấn chuyển động đề thẳng... vấn đề Kĩ thuật phịng tranh  Hình thức đánh giá ĐGTX Phương pháp đánh giá - Phương phá đánh giá qua sả phẩm học tập Hoạt động 4: Rút công thức chuyển động thẳng biến đổi YCCĐ Mục tiêu - Rút công