Trích «chủ đề cân bằng lực – moment lực» MODUN 2,3 lý THPT

Phụ lục KẾ HOẠCH BÀI DẠY MINH HỌA Trích «Chủ đề: Cân lực – Moment lực» Thời lượng: (tiết) I MỤC TIÊU DẠY HỌC BIỂU HIỆN Mục tiêu NĂNG LỰC Kí hiệu mục tiêu NL vật lí 1.2 Tổng hợp lực mặt phẳng hình 1.2 vẽ 1.2 Phân tích lực thành lực thành phần vng 1.2 góc hình vẽ 2.3 Thiết kế phương án tổng hợp hai lực đồng quy 2.3 dụng cụ thực hành 2.4 Thực phương án tổng hợp hai lực đồng quy 2.4 dụng cụ thực hành 2.3 Thiết kế phương án tổng hợp hai lực song song 2.3 chiều dụng cụ thực hành 2.4 Thực phương án tổng hợp hai lực song song 2.4 chiều dụng cụ thực hành NL chung GT-HT Thảo luận nhóm, báo cáo, trao đổi kết hoạt động: GTđề xuất giả thuyết; thực hành tổng hợp lực trước lớp HT PC chủ yếu TT Thu thập báo cáo với số liệu thu thập TT1 thí nghiệm thực hành tổng hợp hai lực đồng quy tổng hợp hai lực song song II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU − Bộ thí nghiệm về: tổng hợp lực đồng quy, tổng hợp lực song song chiều, moment lực, moment ngẫu lực − Các rubric đánh giá − Phiếu học tập III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A TIẾN TRÌNH TT Mục tiêu Nội dung DH trọng tâm PP, KTDH Phương án đánh giá Hoạt động 1.2 Tổng hợp lực (25 phút - tiết 1) Quy tắc tổng PPDH: hợp hai lực đồng GQVĐ quy DH GV đánh giá Minh chứng đánh giá: “Hình vẽ hợp lực lực đồng quy” phần trình bày lời HS PP đánh giá: quan sát, nghe Hoạt động 1.2 Phân tích lực (20 phút – tiết 1) Quy tắc phân PPDH: tích lực GQVĐ DH GV đánh giá Minh chứng đánh giá: “Hình vẽ lực phân tích thành lực thành phần vng góc” phần trình bày lời HS PP đánh giá: quan sát, nghe Hoạt động 2.3; 2.4; Thiết kế phương TT1 án thực hành GH-TH6 tổng hợp hai lực đồng quy tổng hợp hai lực song song chiều (90 phút) Quy tắc tổng PPDH: DH theo hợp hai lực song trạm song chiều KTDH: Khăn trải bàn GV đánh giá Minh chứng đánh giá: Hoạt động thí nghiệm, kết thí nghiệm, phiếu học tập, hoạt động thuyết trình Phương pháp đánh giá: quan sát, đọc, nghe Công cụ đánh giá: rubric đánh giá B.CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC Hoạt động Tổng hợp lực Mục tiêu HS tổng hợp lực mặt phẳng hình vẽ Sản phẩm học tập Hình vẽ hợp lực lực đồng quy Tổ chức hoạt động * GV chuyển giao nhiệm vụ học tập GV yêu cầu HS áp dụng quy tắc cộng vector để vẽ tính độ lớn hợp lực trường hợp sau GV ghi nhiệm vụ bảng chiếu slide (GV giao nhiệm vụ thông qua phiếu học tập số 1) Nhiệm vụ 1: Hãy vẽ hợp lực lực trường hợp sau F1 = 5N, F2 = 5N, α = 150o α uu r uu r b) F1 = 2N; F2 = 4N F1  F2 c) F1 = 3N, F2= 5N chiều d) F1 = 5N, F2 = 7N ngược chiều e) F1 = 20N, F2 = 30N hai lực hợp với f) góc 140o Nhiệm vụ 2: Tìm độ lớn hợp lực a) Fhl = … b) Fhl = … c) Fhl = … d) Fhl = … e) Fhl = … f) Fhl = … *HS thực nhiệm vụ học tập HS (làm việc cá nhân): Tiến hành vẽ hợp lực lực trường hợp a, b, c, d, e, f Tính độ lớn hợp lực trường hợp tương ứng GV: Theo dõi để phát HS gặp khó khăn, từ đưa định hướng, hỗ trợ phù hợp cho học sinh *HS báo cáo kết thực nhiệm vụ học tập GV: Yêu cầu HS lên bảng báo cáo kết học tập trước lớp (mỗi HS tổng hợp thuyết trình cách tổng hợp lực cho trường hợp) HS: Đặt câu hỏi, trao đổi, góp ý GV: Chỉnh lí, hợp thức hóa kiến thức quy tắc tổng hợp lực hình vẽ HS: Ghi chép quy tắc tổng hợp lực hình vẽ vào 4.Phương án đánh giá GV dựa vào sản phẩm “Hình vẽ hợp lực lực đồng quy” phần trình bày lời HS để đánh giá kết hoạt động học HS Hoạt động Phân tích lực thành hai lực vng góc hình vẽ 1.Mục tiêu Phân tích lực thành lực thành phần vng góc hình vẽ 2 Sản phẩm học tập Hình vẽ “một lực phân tích thành lực thành phần vng góc” Tổ chức hoạt động *GV chuyển giao nhiệm vụ học tập GV: Yêu cầu HS thực hành phân tích lực thành lực thành phần có phương vng góc, GV ghi nhiệm vụ lên bảng chiếu slide (GV giao nhiệm vụ thông qua phiếu học tập số 2) Nhiệm vụ: Hãy phân tích lực thành lực thành phần có phương vng góc với trường hợp sau: a) b) c) d) *HS thực nhiệm vụ học tập HS (làm việc cá nhân): Tiến hành phân tích lực thành thành phần vng góc mà GV yêu cầu GV quan sát HS để phát HS gặp khó khăn việc xác định phương vng góc trường hợp b d Từ đưa định hướng, hỗ trợ phù hợp *HS báo cáo kết thực nhiệm vụ học tập GV: Yêu cầu HS lên bảng báo cáo kết học tập trước lớp (mỗi HS tiến hành phân tích thuyết trình phân tích trường hợp) HS: Đặt câu hỏi, trao đổi, góp ý tồn lớp GV: Chỉnh lí, hợp thức hóa kiến thức quy tắc phân tích lực HS: ghi chép quy tắc phân tích lực thành lực thành phần vng góc hình vẽ vào 4.Phương án đánh giá GV dựa vào sản phẩm “Hình vẽ lực phân tích thành lực thành phần vng góc” phần trình bày lời HS để đánh giá kết hoạt động học HS Hoạt động Thực hành tổng hợp hai lực đồng quy tổng hợp hai lực song song chiều 1.Mục tiêu HS thiết kế phương án thực thí nghiệm tổng hợp lực đồng quy lực song song chiều Sản phẩm học tập − Bản phương án thí nghiệm về: Đo hợp lực hai lực đồng quy đo hợp lực hai lực song song chiều − Bảng số liệu thí nghiệm tổng hợp hai lực đồng quy tổng hợp hai lực song song chiều − Bài thuyết trình (trình bày miệng) đại diện nhóm HS Tổ chức hoạt động Hoạt động 3a Đề xuất phương án thực hành tổng hợp hai lực đồng quy tổng hợp hai lực song song chiều *GV chuyển giao nhiệm vụ học tập GV chia nhóm HS lớp (hoặc nhóm, nhóm tùy theo số lượng HS lớp) GV giao nhiệm vụ cho nhóm HS thảo luận để thiết kế phương án tổng hợp hai lực đồng quy phương án tổng hợp hai lực song song chiều từ dụng cụ thí nghiệm có sẵn: Bảng thí nghiệm, lực kế 5N, dây cao su, thước thẳng, thước đo độ, lò xo, dây mảnh (GV ghi bảng chiếu slide dụng cụ thí nghiệm có sẵn để HS quan sát từ đề xuất ý tưởng phương án thí nghiệm tổng hợp lực) GV phân cơng nhiệm vụ, nửa số nhóm lớp thiết kế phương án thí nghiệm tổng hợp hai lực đồng quy, nửa số nhóm cịn lại thiết kế phương án thí nghiệm tổng hợp hai lực song song chiều *HS thực nhiệm vụ học tập HS: Thảo luận nhóm theo KT khăn trải bàn, đề xuất phương án thí nghiệm từ dụng cụ cho sẵn (Cách bố trí thí nghiệm, bước tiến hành thí nghiệm, cách thu thập xử lí số liệu thí nghiệm,…) HS trình bày phương án thí nghiệm giấy A1, giấy lịch cũ, bảng phụ GV quan sát lắng nghe nhóm thảo luận, từ phát nhóm gặp khó khăn đưa định hướng, hỗ trợ phù hợp, kịp thời *HS báo cáo kết thực nhiệm vụ học tập Đại diện nhóm trình bày phương án thí nghiệm trước lớp (1 nhóm trình bày phương án thí nghiệm tổng hợp lực đồng quy, nhóm trình bày phương án thí nghiệm tổng hợp lực song song chiều) HS: |Thảo luận, trao đổi, góp ý tồn lớp Các nhóm HS: Tiếp thu ý kiến hồn thiện phương án thí nghiệm nhóm GV chỉnh lí, hợp thức hóa kiến thức 4.Phương án đánh giá GV dựa sản phẩm “Bản phương án thí nghiệm về: Xác định hợp lực hai lực đồng quy xác định hợp lực hai lực song song chiều” để đánh giá kết hoạt động học tập HS Hoạt động 3b Thực hành tổng hợp hai lực đồng quy hai lực song song “Trạm” *GV chuyển giao nhiệm vụ học tập GV giao nhiệm vụ tiến hành tổng hợp hai lực đồng quy hai lực song song chiều theo phương án nhóm đề xuất cho nhóm HS (Nếu lớp có nhóm có Trạm, Trạm thực thí nghiệm tổng hợp lực đồng quy, Trạm thực thí nghiệm tổng hợp lực song song chiều Nếu lớp có nhóm tổ chức Trạm) *HS thực nhiệm vụ học tập − HS: Làm việc nhóm trạm, thực thí nghiệm tổng hợp lực giao + (hoặc 3) nhóm tiến hành thí nghiệm tổng hợp lực đồng quy + (hoặc 3) nhóm tiến hành thí nghiệm tổng hợp lực song song - HS ghi kết thí nghiệm vào giấy − HS chuyển trạm: GV hướng dẫn nhóm chuyển trạm đảm bảo trật tự lớp học, đảm bảo nhóm phải thực thí nghiệm tổng hợp hai lực đồng quy tổng hợp hai lực song song chiều) GV: Theo dõi nhóm để phát nhóm gặp khó khăn q trình thực thí nghiệm, từ có định hướng, hỗ trợ thích hợp *HS báo cáo kết thực nhiệm vụ học tập Đại diện nhóm báo cáo kết thực hành trước lớp (1 nhóm báo cáo thí nghiệm tổng hợp lực đồng quy, nhóm báo cáo thí nghiệm tổng hợp lực song song chiều) HS viết kết thí nghiệm lên bảng đen, lên giấy A1 để thuyết trình, báo cáo HS: Thảo luận, trao đổi, góp ý tồn lớp (Hoặc tổ chức cho HS trình bày kết thí nghiệm giấy khổ lớn, trưng bày sản phẩm dạng phòng tranh, di chuyển xung quanh lớn học để tham quan “các tranh”, đưa phản hồi cho “bức tranh”) − GV chỉnh lí đưa nhận xét cách tiến hành kết thí nghiệm HS 4.Phương án đánh giá GV: Đánh giá kết hoạt động học HS thông qua sản phẩm là: + Bảng số liệu thí nghiệm tổng hợp hai lực đồng quy tổng hợp hai lực song song chiều + Bài thuyết trình (trình bày miệng) đại diện nhóm HS IV.HỒ SƠ DẠY HỌC A NỘI DUNG DẠY HỌC 1.Tổng hợp lực Tổng hợp lực thay nhiều lực tác dụng đồng thời vào vật lực có tác dụng giống hệt tác dụng tồn lực Trong : Lực thay gọi hợp lực Các lực thay gọi lực thành phần Quy tắc tổng hợp lực (quy tắc hình bình hành) : Hợp lực hai lực đồng quy biểu diễn đường chéo (kẻ từ điểm đồng quy) hình bình hành mà hai cạnh vector biểu diễn hai lực thành phần Độ lớn : ; Lưu ý : Các trường hợp đặc biệt : Quy tắc tổng hợp hai lực song song chiều : Hợp lực hai lực song song chiều lực song song chiều có độ lớn tổng độ lớn hai lực Giá hợp lực chia khoảng cách hai giá hai lực song song thành đoạn tỉ lệ nghịch với độ lớn hai lực 2.Phân tích lực Phân tích lực thay lực hai hay nhiều lực tác dụng đồng thời gây hiệu giống hệt lực Phân tích lực tuân theo quy tắc bình hành, nhiên biết lực có tác dụng cụ thể theo phương phân tích lực theo hai phương 3.Thực hành tổng hợp hai lực đồng quy a) Mục đích thí nghiệm Kiểm chứng quy tắc hợp lực đồng quy b) Dụng cụ thí nghiệm ST T Tên dụng cụ Hình ảnh Số lượng Bảng thép Đế nam châm gắn bảng Lực kế loại có giới hạn đo 5N, có độ chia nhỏ 0,05N có đế nam châm Thước đo góc gắn bảng thép, dây nối nhánh có móc đầu, êke chiều Mỗi dụng cụ Lò xo loại 5N c) Bố trí thí nghiệm Móc đầu lò xo vào chốt đế nam châm gắn bảng từ Dùng hai lực kế gắn lên bảng móc vào đầu lị xo nhờ sợi dây “ba nhánh” hình d) Các bước tiến hành Dùng hai lực kế móc vào hai nhánh dây lại, kéo cho lò xo dãn đoạn (trong giới hạn đàn hồi) Đặt thước đo góc lên bảng từ, xê dịch thước đo góc cho tâm vịng trịn O thước đo góc trùng với vị trí giao ba nhánh dây A (chất điểm A), dây nối lị xo có phương thẳng đứng trùng vạch độ (dùng êke ba chiều để xác định) Đo góc α (góc hợp hai nhánh dây nối lực kế), đánh dấu vị trí phương hai lực nhờ êke ba chiều, đọc số F1, F2 hai lực kế Biểu diễn vector lực F1 F2 lên báo cáo theo tỉ lệ xích chọn trước Vẽ vector hợp lực F cách sử dụng quy tắc hình bình hành Đo chiều dài vector ur F , tính giá trị F theo tỉ lệ xích chọn, ghi vào bảng số liệu Bỏ lực kế ra, dùng lực kế lại kéo dây nối lò xo cho điểm A dây trùng với vị trí đánh dấu lúc đầu (tâm O thước chia độ) phương dây trùng vạch độ Đọc số F’ lực kế Lặp lại bước thí nghiệm lần để tìm giá trị trung bình F’ Làm lại bước đến lần với góc α lực F1, F2 khác e) Bảng số liệu thí nghiệm Lần F1 (N) F2 (N) α (độ) F’ (N) (từ thí nghiệm) F’1 F’2 F’3 F ' F(N) (từ hình vẽ) Sai số (%) Hình vẽ (tỉ lệ………… ) Lần F1 (N) F2 (N) α (độ) F (N) (từ thí nghiệm) F’1 F’2 F’3 F' F(N) (từ hình vẽ) Sai số (%) Hình vẽ (tỉ lệ………… ) f) Xử lí kết quả, rút kết luận r ur ur ur Nghiệm lại xem độ lớn lực F so với F ' , phương F với phương F ' ? Nhận xét kết luận Chú ý: Trong q trình thí nghiệm tổng hợp hai lực đồng quy, mức độ xác kết thu phụ thuộc nhiều vào kĩ thực hành Cần ý vấn đề sau: Khi dùng lực kế để kéo, lò xo ống chạm vào vỏ gây nên ma sát, làm giảm trị số lực kế Nếu phương hai lực kế dây không song song với mặt phẳng bảng sắt, lò xo lực kế chạm vào vỏ làm kết thí nghiệm thiếu xác Khơng thực thí nghiệm trường hợp dùng lực kéo lớn vượt giới hạn đàn hồi lò xo lực kế 4.Thực hành tổng hợp hai lực song song chiều a) Mục đích thí nghiệm Kiểm chứng qui tắc tổng hợp hai lực song song chiều b) Dụng cụ thí nghiệm ST T Tên dụng cụ Hình ảnh Số lượng Bảng thép Đế nam châm gắn bảng Bộ gia trọng có khối lượng 50g Thanh thẳng lớn nhẹ có gắn thước đo Thanh thẳng nhỏ có đế nam châm dùng làm dấu vị trí bảng sắt Lò xo loại 5N c) Bố trí thí nghiệm Gắn hai đế nam châm lên bảng sắt, móc hai lị xo vào chốt nam châm treo vào đầu chúng thước nhôm d) Các bước tiến hành Treo vào hai điểm A, B thước nhôm bên số cân (không nhau) cho thước nhôm dịch chuyển xuống vị trí định Đánh dấu vị trí cân nhờ thước đánh dấu (dùng ê- ke chiều để xác định vị trí xác) Ghi trọng lượng P 1, P2 cân bên Sau gộp cân hai bên làm treo chúng vào điểm O thước cho thước trở lại vị trí đánh dấu lúc đầu Đo giá trị AO BO thước Lặp lại thí nghiệm số lần e) Bảng số liệu thí nghiệm Lần Chọn P1 = … N, P2 = … N Xác định vị trí tổng hợp lực Lần OA (m) OB (m) BO AO P1 P2 So sánh P1 P2 So sánh Trung bình Lần Chọn P1 = … N, P2 = … N Xác định vị trí tổng hợp lực Lần OA (m) OB (m) BO AO Trung bình f) Xử lí kết quả, rút kết luận AO  AO1  AO2   AOn n BO  BO1  BO2   BOn n P1 BO  P Nghiệm lại tỷ số AO có thỏa mãn hay khơng? Nhận xét kết luận I Câu hỏi tập Câu 1: Khi khơng có chuyển động quay muốn cho vật đứng yên hợp lực lực đặt vào có giá trị nào? A Khơng đổi B Bằng C Xác định theo quy tắc hình bình hành D Bất kì (khác 0) Câu 2: Cánh tay đòn lực bằng? A Khoảng cách từ trục quay đến điểm đặt lực B Khoảng cách từ trục quay đến trọng tâm vật C Khoảng cách từ trục quay đến giá lực D Khoảng cách từ trọng tâm vật đến giá trục quay Câu 3: Đặc điểm hệ ba lực cân A có giá đồng phẳng, có hợp lực B có giá đồng phẳng đồng quy, có hợp lực khác C có giá đồng quy, có hợp lực D có giá đồng phẳng đồng quy, có hợp lực Câu 4: Một vật rắn trạng thái cân không quay tổng momen lực tác dụng Điều momen lực tác dụng tính A trọng tâm vật rắn B trọng tâm hình học vật rắn C trục quay vng góc với mặt phẳng chứa lực D điểm đặt lực tác dụng Câu 5: Cho hai lực đồng quy có độ lớn 45 N Góc tạo giá hai lực 1200 Độ lớn hợp lực hai lực bao nhiêu? A 90 N B 45 N C 90 N D N Câu 6: Hai người dùng địn tre để khiêng hịm (Hình 19.2) có trọng lượng 500 N Khoảng cách hai người A 1A2 = m Treo hòm vào điểm lực đè lên vai người lớn hớn lực đè lên vai người hai 100 N (Bỏ qua trọng lực đòn) A OA1 = 60 cm B OA1 = 70 cm C OA1 = 80 cm D OA1 = 90 cm Câu 7: Một người gánh thúng, thúng gạo nặng 300N, thúng ngô nặng 200N Đòn gánh dài 1,5m Hỏi vai người phải đặt điểm để đòn gánh cân vai chịu lực bao nhiêu? Bỏ qua trọng lượng đòn gánh A cách đầu treo thúng gạo 60cm, vai chịu lực 500 N B cách đầu treo thúng gạo 30cm, vai chịu lực 300 N C cách đầu treo thúng gạo 20cm, vai chịu lực 400 N D cách đầu treo thúng gạo 50cm, vai chịu lực 600 N Câu 8: Tổng hợp lực gì? Trình bày quy tắc tổng hợp hai lực có giá đồng quy? Câu 9: Vẽ vector hợp lực trường hợp sau: Câu 10: Một vật khối lượng kg treo vào tường dây BC AB Thanh AB gắn vào tường lề A, α = 30o Tìm lực tác dụng lên AB nếu: a bỏ qua khối lượng b khối lượng AB kg Khi tăng góc α lực căng dây BC tăng hay giảm Câu 11: Nhân dịp lễ Quốc khánh 2/9, bên nhà Nam có treo cờ vào cán cờ Cán cờ có cân nặng kg Trọng lượng cờ không đáng kể Cán cờ gắn vào tường điểm O, không ma sát xoay Cờ gắn vào tường nhờ vào sợi dây (như hình) Trọng lực cán cờ tìm thấy cán a Tính lực kéo sợi dây b Tính lực điểm O Câu 12: Thiết kế tiến hành phương án thí nghiệm tổng hợp lực song song chiều B CÁC HỒ SƠ KHÁC Phiếu học tập Phiếu số Tìm hiểu quy tắc tổng hợp lực đồng quy PHIẾU HỌC TẬP SỐ (CÁ NHÂN) TÌM HIỂU QUY TẮC TỔNG HỢP CÁC LỰC ĐỒNG QUY Trường: Lớp: Họ tên: Nhiệm vụ 1: Hãy vẽ hợp lực lực trường hợp sau F1 = 5N, F2 = 5N, α = 150o c) F1 = 3N, F2= 5N chiều b) F1 = 2N; F2 = 4N uu r uu r F1  F2 d) F1 = 5N, F2 = 7N ngược chiều e) F1 = 20N, F2 = 30N hai lực hợp với góc 140o f) Nhiệm vụ 2: Tìm độ lớn hợp lực Fhl =… Fhl =… Fhl =… Fhl =… Fhl =… Fhl =… Phiếu số Tìm hiểu quy tắc phân tích lực thành hai lực thành phần vng góc PHIẾU HỌC TẬP SỐ (CÁ NHÂN) TÌM HIỂU QUY TẮC PHÂN TÍCH LỰC THÀNH HAI LỰC THÀNH PHẦN VUÔNG Trường: Lớp: Họ tên: Nhiệm vụ: Hãy phân tích lực thành lực thành phần có phương vng góc với trường hợp sau: Phiếu số Thí nghiệm thực hành tổng hợp hai lực đồng quy PHIẾU HỌC TẬP SỐ (NHĨM) THÍ NGHIỆM THỰC HÀNH TỔNG HỢP HAI LỰC ĐỒNG QUY Trường: Lớp: Nhóm: Các thành viên: Nhóm trưởng: Thư kí: Nhiệm vụ Hãy đề xuất phương án thực hành tổng hợp lực đồng quy từ dụng cụ thí nghiệm sau: Bảng thí nghiệm, lực kế 5N, dây cao su, thước thẳng, thước đo độ, giấy A4 − Mục đích thí nghiệm: ……………………………………………………… − Dụng cụ thí nghiệm:……………………….……………………………… − Bố trí thí nghiệm:…………………………….…………………………… − Các bước tiến hành:……………………………………………………… − Thu thập số liệu:…………………………………………………………… Nhiệm vụ Hãy thực hành tổng hợp hai lực đồng quy theo phương án đề xuất rút kết luận +Tiến hành thí nghiệm: F1 = …… N F2 = …… N + Kết thí nghiệm: Fhl = …… N Góc là: ……… (độ) Kết luận: Nhiệm vụ Hãy kiểm chứng công thức tổng hợp hai lực đồng quy + Tổng hợp lực hình vẽ F1 = …… N F2 = …… N Fhl = ……N Góc là: ……… (độ) + Kết tổng hợp lực thí nghiệm Fhl = …… N Góc là: ……… (độ) + Kết luận: Kết tổng hợp lực hình vẽ tổng hợp lực PP thực hành là: Phiếu số Thí nghiệm thực hành tổng hợp hai lực song song chiều PHIẾU HỌC TẬP SỐ (NHĨM) THÍ NGHIỆM THỰC HÀNH TỔNG HỢP HAI LỰC SONG SONG CÙNG CHIỀU Trường: Lớp: Nhóm: Các thành viên: Nhóm trưởng: Thư kí: Nhiệm vụ Hãy đề xuất phương án thực hành tổng hợp lực song song chiều, khác giá, tác dụng vào vật - Mục đích thí nghiệm: - Dụng cụ thí nghiệm: - Bố trí thí nghiệm: - Các bước tiến hành: - Thu thập số liệu: Nhiệm vụ Hãy thực hành tổng hợp hai lực song song chiều, khác giá theo phương án đề xuất rút kết luận + Tiến hành thí nghiệm F1 = ………… N F2 = ………… N + Kết thí nghiệm Fhl = ………… N Khoảng cách từ điểm đặt hợp lực đến giá lực là: d1 = ……….… cm Khoảng cách từ điểm đặt hợp lực đến giá lực là: d2 = ………… cm So sánh: Fhl F1 + F2 Fhl ………………… F1 + F2 Nhiệm vụ Tìm mối liên hệ độ lớn lực thành phần điểm đặt hợp lực + Lập tỉ số F1 F2 + Lập tỉ số d2 d1 + So sánh hai tỉ số trên, rút kết luận Lực Khoảng cách từ điểm đặt hợp lực đến giá lực thành phần F1 = ………………………………… d1 = …………………………… F2 = ………………………………… d2 = …………………………… Kết thí nghiệm: KẾT LUẬN VỀ TỔNG HỢP HAI LỰC SONG SONG CÙNG CHIỀU Hợp lực hai lực song song chiều có: + Độ lớn: Fhl = …………… + …………… + Điểm đặt, chia khoảng giá lực thành phần theo tỉ lệ: +Phương chiều: …………………………………………………… Rubric Rubric đánh giá hoạt động đề xuất giả thuyết (dự đốn), thiết kế thực thí nghiệm kiểm tra giả thuyết (dự đoán) HS Tiêu chí Mức chất lượng tiêu chí Hồn thành tốt Hoàn thành Chưa hoàn thành Đề xuất giả Đề xuất giả Đề xuất giả Không nêu thuyết (dự đoán) thuyết thuyết chưa giả thuyết Thiết kế phương án thí nghiệm đầy đủ thành phần (-Mục đích thí nghiệm -Dụng cụ thí nghiệm -Bố trí thí nghiệm -Các bước tiến hành) Và hợp lí Thiết kế Khơng thiết kế phương án thí phương án nghiệm đầy đủ thí nghiệm thành phần chưa hợp lí (hoặc ngược lại) Thực thí Thực thí nghiệm nghiệm kiểm tra thục, xác giả thuyết (dự đốn) Thực thí Khơng thực nghiệm chưa thí nghiệm thục hoặc/và cịn mắc phải sai sót Thiết kế phương án thí nghiệm kiểm tra giả thuyết (dự đốn) Thu thập số liệu Thu thập đầy đủ, Thu thập đầy đủ số thí nghiệm xác số liệu thí liệu thí nghiệm nghiệm chưa xác (hoặc ngược lại) Thu thập chưa đầu đủ chưa xác số liệu thí nghiệm Xử lí số liệu thí Xử lí xác số Xử lí xác số nghiệm liệu thí nghiệm liệu thí nghiệm đánh giá sai số chưa đánh giá phép đo sai số phép đo (hoặc ngược lại) Xử lí chưa xác số liệu thí nghiệm chưa đánh giá sai số phép đo Rút kết luận Chính xác, súc tích Chính xác Khơng rút chưa súc tích (hoặc kết luận ngược lại) Báo cáo kết Báo cáo kết thí Báo cáo kết Không báo cáo nghiên cứu nghiệm đầy đủ, thí nghiệm kết thí xác chưa đầy đủ nghiệm hoặc/và cịn thiếu sót ... thời vào vật lực có tác dụng giống hệt tác dụng tồn lực Trong : Lực thay gọi hợp lực Các lực thay gọi lực thành phần Quy tắc tổng hợp lực (quy tắc hình bình hành) : Hợp lực hai lực đồng quy biểu... tổng hợp hai lực đồng quy tổng hợp hai lực song song II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU − Bộ thí nghiệm về: tổng hợp lực đồng quy, tổng hợp lực song song chiều, moment lực, moment ngẫu lực − Các rubric... hợp lực chia khoảng cách hai giá hai lực song song thành đoạn tỉ lệ nghịch với độ lớn hai lực 2.Phân tích lực Phân tích lực thay lực hai hay nhiều lực tác dụng đồng thời gây hiệu giống hệt lực