Chủ đề mạng máy tính và internet MODUN 2, 3

Chủ đề : Mạng máy tính Internet Vị trí học: tiết chủ đề Bài 5: Internet Yêu cầu cần đạt chủ đề: – Nêu khái niệm lợi ích mạng máy tính – Nêu ví dụ cụ thể trường hợp mạng khơng dây tiện dụng mạng có dây – Nêu thành phần chủ yếu mạng máy tính (máy tính thiết bị kết nối) tên vài thiết bị mạng máy tính, cáp nối, Switch, Access Point, – Giới thiệu tóm tắt đặc điểm ích lợi chínhcủa Internet - Yêu cầu cần đạt bài: – Giới thiệu tóm tắt đặc điểm ích lợi chínhcủa Internet - Thời lượng: tiết II MỤC TIÊU DẠY HỌC Phẩm chất, lực TT Phẩm chất, lực YCCĐ Năng lực tin học NLd: Sử dụng số phần mềm học tập; sử dụng mơi trường mạng máy tính để tìm kiếm, thu thập, cập nhật lưu trữ thông tin phù hợp với mục tiêu học tập, chủ động khai thác tài nguyên hỗ trợ tự học - Biết Internet gì? - Biết số đặc điểm Internet - Biết số lợi ích Internet Năng lực chung Tự học tự chủ - Biết chủ động, tích cực thực cơng việc thân học tập sống; khơng đồng tình với hành vi sống dựa dẫm, ỷ lại - Vận dụng cách linh hoạt kiến thức, kĩ học kinh nghiệm có để giải vấn đề tình Năng lực giao - Biết chủ động đề xuất mục đích hợp tác giao nhiệm vụ; biết xác tiếp hợp tác định cơng việc hồn thành tốt hợp tác theo nhóm 4 Năng lực giải Xác định biết tìm hiểu vấn đề thơng tin liên quan đến vấn đề; đề xuất giải pháp giải vấn đề sáng tạo Phẩm chất chủ yếu Chăm - Luôn cố gắng vươn lên đạt kết tốt học tập - Thích đọc sách, báo, tìm tư liệu mạng Internet để mở rộng hiểu biết - Có ý thức vận dụng kiến thức, kĩ học nhà trường, sách báo từ nguồn tin cậy khác vào học tập đời sống ngày Trách nhiệm - Tham gia, kết nối Internet mạng xã hội quy định; không tiếp tay cho kẻ xấu phát tán thông tin ảnh hưởng đến danh dự tổ chức, cá nhân ảnh hưởng đến nếp sống văn hoá, trật tự an toàn xã hội Phương pháp, KTPT DH - Dạy học hợp tác - Dạy học giải vấn đề - Dạy học khám phá III CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH - Giáo viên: Bảng, bảng kiểm, phiếu thực hành, phiếu đánh giá tiêu chí Học liệu bao gồm: Bộ câu hỏi - Học sinh: quen với việc học tập theo nhóm - Lớp học: sĩ số từ 25 đến 30 học sinh, bàn ghế thuận tiện cho làm việc nhóm Thiết kế tiến trình dạy học Tiến trình dạy học gồm hoạt động: Hoạt động Mục tiêu Nội dung DH trọng tâm PP/KTDH chủ đạo Hoạt động 1: Khởi động (5p) 1,2,4 - Đặt vấn đề học - Dạy học giải vấn đề Phương pháp công cụ đánh giá - Sử dụng phương pháp: Phương pháp quan sát - Sử dụng công cụ: Bảng kiểm kết hợp tự đánh giá Hoạt động 2: Internet (8p) 1,5 - Hướng dẫn HS hiểu Internet gì? - Biết làm truy cập Internet - Dạy học giải vấn đề - Dạy học hợp tác - Sử dụng phương pháp: Phương pháp hỏi đáp, kiểm tra viết - Sử dụng công cụ: Bộ câu hỏi dạy học, phiếu thực hành Hoạt động : Đặc điểm Internet (10p) 1,2,5 - Hiểu đặc điểm Internet - Dạy học giải vấn đề - Sử dụng phương pháp: Phương pháp đánh giá qua sản phẩm học tập - Sử dụng công cụ: Bảng kiểm kết hợp tự đánh giá Hoạt động : Một số lợi ích Internet (10p) 1,3,5, - Hiểu lợi ích Internet - Kĩ thuật dạy học Khăn trải bàn - Sử dụng phương pháp: Phương pháp đánh giá qua hồ sơ học tập - Sử dụng công cụ: Câu hỏi vấn đáp Hoạt động luyện tập (7p) - Củng cố kiến thức mạng Internet - Dạy học thông - Sử dụng qua trò chơi phương pháp: Phương pháp hỏi - đáp - Sử dụng công cụ: câu hỏi Hoạt động vận dụng (5p) 1, 2,6 - Nắm HS sử dụng Internet cho việc học tập - Dạy học giải vấn đề - Sử dụng phương pháp: giải trí mức độ Phương pháp đánh giá qua sản phẩm học tập - Sử dụng công cụ: Phiếu đánh giá theo tiêu chí Các hoạt động học cụ thể Hoạt động 1: Khởi động (5 phút) 1.1 Mục tiêu Đặt vấn đề việc cần thiết sử dụng Internet thực tiễn sống 1.2 Nội dung Định hướng học Tìm hiểu tình học tập 1.3 Tổ chức hoạt động * Chuyển giao nhiệm vụ học tập − GV cho học sinh tự tìm hiểu tình học tập vịng phút - Gv đặt câu hỏi giải vấn đề đưa bảng kiểm yêu cầu học sinh hoàn thành vòng phút * Hướng dẫn: o Làm việc cá nhân tìm hiểu tình o Thời gian thực hiện: phút o Làm việc cá nhân hoàn thành câu hỏi trắc nghiệm: Câu hỏi: Những cơng việc có sử dụng internet? Những cơng việc có sử dụng internet Qt nhà Đọc báo Xem phim Nấu cơm Trò chuyện với bạn bè o Thời gian thực hiện: phút * Báo cáo kết thực nhiệm vụ học tập - GV tổng hợp kết cá nhân, đưa đáp án Có Khơng − GV nhận xét q trình làm việc học sinh − GV dẵn dắt việc sử dụng Internet đời sống thực tiễn − Đánh giá: Quan sát trình thực kết trò chơi phiếu giao nhiệm vụ Hoạt động 2: Internet (8 p) 2.1 Mục tiêu - Hướng dẫn HS hiểu Internet gì? - Biết làm truy cập Internet 2.2 Nội dung - Khám phá tìm hiểu kiến thức Internet - Trả lời câu hỏi, phiếu tập 2.3 Tổ chức hoạt động Nội dung Hoạt động GV Hoạt động HS Bước 1: Nhận biết vấn đề Tìm hiểu Internet GV: Dựa vào phần mở đầu HS: Chú ý lắng nghe dẫn dắt vào nội dung gợi mở Bước 2: Lập kế hoạch giải vấn đề GV: Yêu cầu học sinh tìm hiểu thơng tin sgk HS: Tìm hiểu thông tin Bước 3: Thực kế hoạch GV: Đưa câu hỏi ? Internet gì? HS: suy nghĩ trả lời câu hỏi GV: Chốt lại kiến thức GV: Đưa nội dung HS: Thảo luận nhóm, tập, yêu cầu học sinh thảo hoàn thành nội dung luận hoàn thành phiếu tập phiếu GV: Đưa đáp án GV: Nhận xét kết HS: quan sát, so sánh ? Em thay số câu từ cụm từ thích hợp Chia sẻ Liên kết Thông tin Dịch vụ Mạng a) Internet mạng (1) (2) máy tính khắp giới b) Người sử dụng truy cập Internet để tìm kiếm, (3) lưu trữ trao đổi (4) c) Có nhiều (5) thơng tin khác Internet Bước 4: Kết luận GV: Chốt lại kiến thức HS: Ghi nhận kiến thức Hoạt động 3: Đặc điểm Internet (10p) 3.1 Mục tiêu - Hiểu đặc điểm Internet 3.2 Nội dung - Khám phá tìm hiểu kiến thức đặc điểm Internet - Trả lời câu hỏi, phiếu tập 3.3 Tổ chức hoạt động Nội dung Hoạt động GV Hoạt động HS Bước 1: Nhận biết vấn đề Đặc điểm Internet GV: Đặt vấn đề chủ Internet? Những tham gia vào Internet? HS: Chú ý lắng nghe GV: Đưa câu hỏi ? Internet có đặc điểm gì? Bước 2: Lập kế hoạch giải vấn đề GV: Yêu cầu học sinh tìm HS: Tìm hiểu thơng tin hiểu thơng tin sgk để trả lời câu hỏi Bước 3: Thực kế hoạch GV: Đưa nội dung câu hỏi, yêu cầu nội dung hoàn HS: suy nghĩ trả lời thành phiếu GV: Đưa đáp án HS: quan sát, so sánh kết GV: Nhận xét kết quả cá nhân Câu hỏi: Inernet có đặc điểm nào? A Tính tồn cầu  B Tính tương tác  C Tính lưu trữ  D Tính dễ tiếp cận  E Tính đa dạng  F Tính khơng chủ sở hữu  Bước 4: Kết luận GV: Chốt lại kiến thức HS: Ghi nhận kiến thức Hoạt động 4: Một số lợi ích Internet (10p) 4.1 Mục tiêu - Biết số lợi ích Internet 4.2 Nội dung - Hiểu lợi ích Internet - Thảo luận, trả lời câu hỏi 4.3 Tổ chức hoạt động Kĩ thuật dạy học: Khăn trải bàn - GV chia lớp thành nhóm HS, phát giấy A0, bút lông hướng dẫn HS làm việc theo kĩ thuật khăn trải bàn - GV nêu tính giao nhiệm vụ: Câu hỏi: ? Em thường truy cập Internet vào việc gì? ? Internet có lợi ích gì? - Mỗi HS làm việc độc lập, suy nghĩ viết ý tưởng nhiệm vụ giao vào thời gian quy định Sau đó, thành viên so sánh câu trả lời thảo luận thống viết kết vào phần trung tâm giấy A0 - Đại diện nhóm trình bày kết Các nhóm theo dõi đặt câu hỏi - GV tổng kết, đánh giá rút điểm cần lưu ý để đảm bảo an tồn, hợp pháp trao đổi thơng tin môi trường số Ghi chú: HS hiểu khía cạnh pháp luật đạo đức liên quan trước thực hoạt động Hoạt động 5: Luyện tập (7p) 5.1 Mục tiêu - Củng cố kiến thức mạng Internet 5.2 Nội dung - GV củng cố kiến thức thơng qua trị chơi - HS tham gia trò chơi trả lời câu hỏi củng cố kiến thức 5.3 Tổ chức hoạt động Phương pháp dạy học: Dạy học thơng qua trị chơi! Bước 1: GV giới thiệu tên trị chơi: "Đi tìm đáp án", Mục đích trị chơi: Củng cố kiến thức mạng Internet Bước 2: GV tổ chức lớp: hoạt động độc lập, phát thẻ phương án cho học sinh hướng dẫn luật chơi Luật chơi: Quan sát, trả lời câu hỏi lựa chọn đáp án khoảng thời gian phút Bước 3: HS thực trò chơi Bước 4: GV nhận xét, tổng kết HS tự rút kinh nghiệm chơi cá nhân Hoạt động 4: Một số lợi ích Internet (10p) 4.1 Mục tiêu - Biết số lợi ích Internet 4.2 Nội dung - Hiểu lợi ích Internet - Thảo luận, trả lời câu hỏi 4.3 Tổ chức hoạt động Kĩ thuật dạy học: Khăn trải bàn - GV chia lớp thành nhóm HS, phát giấy A0, bút lông hướng dẫn HS làm việc theo kĩ thuật khăn trải bàn - GV nêu tính giao nhiệm vụ: Câu hỏi: ? Em thường truy cập Internet vào việc gì? ? Internet có lợi ích gì? - Mỗi HS làm việc độc lập, suy nghĩ viết ý tưởng nhiệm vụ giao vào thời gian quy định Sau đó, thành viên so sánh câu trả lời thảo luận thống viết kết vào phần trung tâm giấy A0 - Đại diện nhóm trình bày kết Các nhóm theo dõi đặt câu hỏi - GV tổng kết, đánh giá rút điểm cần lưu ý để đảm bảo an tồn, hợp pháp trao đổi thơng tin môi trường số Ghi chú: HS hiểu khía cạnh pháp luật đạo đức liên quan trước thực hoạt động Hoạt động 6: Vận dụng (5p) 5.1 Mục tiêu - Mở rộng tìm hiểu kiến thức Internet 5.2 Nội dung - Vận dụng kiến thức đánh giá mức độ thân sử dụng Internet - HS tham gia hoàn thành phiếu đánh giá tiêu chí 5.3 Tổ chức hoạt động Bước 1: GV giới thiệu câu hỏi đánh giá: ?Em sử dụng Internet cho việc học tập giải trí nào? Mục đích phiếu đánh giá: khỏa sát, đánh giá mức độ cá nhân Internet Bước 2: GV tổ chức lớp: hoạt động độc lập, phát phiếu đánh giá tiêu chí cho học sinh hướng dẫn HS hoàn thành phiếu đánh giá tiêu chí Phiếu đánh giá tiêu chí: Tiêu chí Chưa Có Thường xun Tìm hiểu thơng tin Internet học tập thân Tham gia lớp học Internet Đọc báo Nghe nhạc Xem phim Chơi game Bước 3: HS thực Bước 4: GV nhận xét, tổng kết Đánh giá trình - Kiến thức, kĩ năng: Tìm hiểu Internet - Chỉ báo hành vi: Chọn mức độ hoàn thành kết hợp cho điểm đánh giá - Phương pháp đánh giá: phương pháp đánh giá qua sản phẩm học sinh - Công cụ đánh giá: Câu hỏi đánh giá bảng kiểm - Mô tả công cụ: * Bảng kiểm kết hợp với tự đánh giá (ICT): TÌM HIỂU VỀ INTERNET TT Nội dung Xác nhận Hiểu khái niệm Internet gì?  Biết làm việc nhờ Internet Điểm  Hiểu được điểm Internet  Biết lợi ích Internet  Biết mức độ sử dụng Internet thân  ... biết vấn đề Đặc điểm Internet GV: Đặt vấn đề chủ Internet? Những tham gia vào Internet? HS: Chú ý lắng nghe GV: Đưa câu hỏi ? Internet có đặc điểm gì? Bước 2: Lập kế hoạch giải vấn đề GV: Yêu... kiến thức Hoạt động 3: Đặc điểm Internet (10p) 3. 1 Mục tiêu - Hiểu đặc điểm Internet 3. 2 Nội dung - Khám phá tìm hiểu kiến thức đặc điểm Internet - Trả lời câu hỏi, phiếu tập 3. 3 Tổ chức hoạt động... Thông tin Dịch vụ Mạng a) Internet mạng (1) (2) máy tính khắp giới b) Người sử dụng truy cập Internet để tìm kiếm, (3) lưu trữ trao đổi (4) c) Có nhiều (5) thơng tin khác Internet Bước 4: