Một số giải pháp nhằm nâng cao chất lượng nguồn nhân lực phục vụ phát triển nông thôn huyện đồng hỷ tỉnh thái nguyên

ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN ĐẠI HỌC KINH TẾ VÀ QUẢN TRỊ KINH DOANH PHẠM THỊ NGA MỘT SỐ GIẢI PHÁP NHẰM NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG NGUỒN NHÂN LỰC PHỤC VỤ PHÁT TRIỂN NÔNG THÔN HUYỆN ĐỒNG HỶ TỈNH THÁI NGUYÊN 2012 i LỜI CAM ĐOAN Luận văn Thạc sỹ kinh tế " Một số giải pháp nhằm nâng cao chất lượng nguồn nhân lực phục vụ phát triển nông thôn huyện Đồng Hỷ tỉnh Thái Nguyên " triển khai nghiên cứu huyện Đồng Hỷ Tỉnh Thái Nguyên Đề tài sử dụng nhiều nguồn thông tin liên quan khác để phục vụ cho việc viết luận văn, nguồn thông tin rõ nguồn gốc Ngoài nguồn số liệu điều tra thực tế địa bàn nghiên cứu xử lý Tôi xin cam đoan rằng: Số liệu kết nghiên cứu luận văn hoàn toàn trung thực chưa sử dụng cho học vị khác Tôi xin cam đoan thơng tin trích dẫn luận văn rõ nguồn gốc Thái Nguyên, năm 2012 Tác giả luận văn PHẠM THỊ NGA ii LỜI CẢM ƠN Trong thời gian nghiên cứu, điều tra số liệu hồn thành luận văn, chúng tơi nhận giúp đỡ nhiệt tình nhiều tập thể cá nhân ngồi trường Trước tiên tơi xin chân thành cảm ơn TS Ngơ Xn Hồng – Phó Hiệu Trưởng Trường Cao đẳng Kinh tế - Kỹ Thuật Thái Nguyên trực tiếp hướng dẫn khoa học giúp đỡ thời gian nghiên cứu luận văn Xin chân thành cảm ơn giúp đỡ UBND huyện Đồng Hỷ, ban ngành huyện xã nhiệt tình tạo điều kiện thuận lợi cho tơi việc triển khai nghiên cứu hoàn thành đề tài Xin cảm ơn bạn bè, đồng nghiệp người thân gia đình quan tâm, động viên, đóng góp ý kiến q báu cho tơi q trình hoàn thiện đề tài Thái Nguyên, tháng năm 2012 Tác giả luận văn PHẠM THỊ NGA Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn iii MỤC LỤC Lời cam đoan i Lời cảm ơn ii Mục lục iii Danh mục chữ viết tắt ký hiệu vi Danh mục bảng biểu vii MỞ ĐẦU 1 Tính cấp thiết đề tài Mục tiêu nghiên cứu 2.1 Mục tiêu chung 2.2 Mục tiêu cụ thể 3 Đối tượng phạm vi nghiên cứu 3.1 Đối tượng nghiên cứu 3.2 Phạm vi nghiên cứu 4 Ý nghĩa khoa học đề tài Bố cục luận văn CHƯƠNG 1: MỘT SỐ VẤN ĐỀ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN VỀ NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG NGUỒN NHÂN LỰC PHỤC VỤ PHÁT TRIỂN NÔNG THÔN 1.1 Một số vấn đề lý luận nguồn nhân lực nâng cao chất lượng nguồn nhân lực nông thôn 1.1.1 Một số vấn đề lý luận nguồn nhân lực 1.1.2 Nguồn nhân lực nông thôn, chất lượng nguồn nhân lực tiêu thức xác định 1.2 Kinh nghiệm số địa phương nước nâng cao chất lượng nguồn nhân lực phục vụ phát triển nông thôn 22 1.2.1 Kinh nghiệm tỉnh Sơn La 22 Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn iv 1.2.2 Kinh nghiệm tỉnh Thanh Hóa 23 1.2.3 Kinh nghiệm tỉnh Ninh Thuận 25 CHƯƠNG 2: PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU 29 2.1 Phương pháp nghiên cứu 29 2.1.1 Phương pháp chọn điểm nghiên cứu 29 2.1.2 Phương pháp thu thập thông tin 29 2.1.3 Phương pháp tổng hợp thông tin 30 2.1.4 Phương pháp phân tích thơng tin 31 2.2 Hệ thống tiêu nghiên cứu 31 2.2.1 Các vấn đề mà đề tài cần nghiên cứu 31 2.2.2 Hệ thống tiêu phân tích đánh giá 31 CHƯƠNG 3: THỰC TRẠNG CHẤT LƯỢNG NGUỒN NHÂN LỰC TRONG NÔNG THÔN HUYỆN ĐỒNG HỶ 33 3.1 Nhân tố tự nhiên, kinh tế - xã hội huyện Đồng Hỷ ảnh hưởng đến phát triển nguồn nhân lực 33 3.1.1 Điều kiện tự nhiên 33 3.1.2 Điều kiện kinh tế - xã hội 38 3.1.3 Đánh giá chung thuận lợi, khó khăn ảnh hưởng đến phát triển nguồn nhân lực 45 3.2 Thực trạng nguồn nhân lực chất lượng nguồn nhân lực huyện Đồng Hỷ 46 3.2.1 Thực trạng số lượng nguồn nhân lực nông thôn 46 3.2.2 Thực trạng chất lượng nguồn nhân lực nông thôn 51 3.2.3 Các nhân tố ảnh hưởng đến số lượng chất lượng nguồn nhân lực nông thôn huyện Đồng Hỷ 63 3.3 Đánh giá chung thực trạng phát triển nguồn nhân lực nông thôn huyện Đồng Hỷ 72 Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn v 3.3.1 Những thành tựu đạt 72 3.3.2 Những thách thức, tồn 73 CHƯƠNG 4: QUAN ĐIỂM, ĐỊNH HƯỚNG VÀ CÁC GIẢI PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG NGUỒN NHÂN LỰC PHỤC VỤ PHÁT TRIỂN NÔNG THÔN HUYỆN ĐỒNG HỶ 76 4.1 Mục tiêu, quan điểm nâng cao chất lượng nguồn nhân lực huyện Đồng Hỷ 76 4.1.1 Quan điểm, phương hướng phát triển nguồn nhân lực nông thôn huyện Đồng Hỷ 76 4.1.2 Mục tiêu phát triển nguồn nhân lực huyện Đồng Hỷ 78 4.2 Những giải pháp chủ yếu nâng cao chất lượng nguồn nhân lực phục vụ phát triển nông thôn 81 4.2.1 Giải pháp phát triển dân số, đầu tư, nâng cao thể lực, sức khỏe nguồn nhân lực 81 4.2.2 Giải pháp đầu tư cho giáo dục đào tạo 84 4.2.3 Tăng cường phát triển lĩnh vực đào tạo nghề 85 4.2.4 Duy trì tăng trưởng chuyển dịch cấu kinh tế tiến 91 4.2.5 Phát triển thị trường sức lao động 97 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 103 1.Kết luận 103 Kiến nghị 104 TÀI LIỆU THAM KHẢO 107 PHỤ LỤC 110 Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn vi DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT 01 NNL 02 BHYT Nguồn nhân lực Bảo hiểm y tế 03 CMKT Chuyên môn kỹ thuật 04 CNH 05 CNKT Cơng nghiệp hố Cơng nhân kỹ thuật 06 ĐVT 07 EU Đơn vị tính Liên minh châu Âu 08 GDP Tổng sản phẩm quốc nội 09 HĐH 10 HDI Hiện đại hoá Chỉ số phát triển người 11 HTX 12 KCN Hợp tác xã Khu công nghiệp 13 14 15 16 Khoa học công nghệ Kinh tế - xã hội Khu vực nhà nước Lực lượng lao động KHCN KT - XH KVNN LLLĐ 17 PTNT 18 SXKD 19 THCS Phát triển nông thôn Sản xuất kinh doanh Trung học sở 20 THPT Trung học phổ thông 21 UBND 22 UNDP Uỷ ban nhân dân Chương trình phát triển Liên hợp 23 VAC Vườn quốc ao chuồng Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn vii DANH MỤC BẢNG BIỂU Bảng 3.1 Tình hình sử dụng đất đai huyên Đồng Hỷ năm 2011 36 Bảng 3.2 Tình hình nhân lao động huyện Đồng Hỷ 41 Bảng 3.3 Kết sản xuất ngành kinh tế huyện Đồng Hỷ giai 44 Bảng 3.4 Cơ cấu tuổi lực lượng lao động năm 2010 47 Bảng 3.5 Đặc điểm quy mô lao động theo khu vực điều tra 48 Bảng 3.6: Tỷ lệ tăng dân số huyện Đồng Hỷ 50 Bảng 3.7: Cơ cấu trình độ văn hóa lao động nơng thơn 52 Bảng 3.8 Trình độ chun mơn kỹ thuật lao động 53 Bảng 3.9: Lực lượng lao động hộ 56 Bảng 3.10: Lĩnh vực việc làm lao động nông hộ 56 Bảng 3.11: Thời gian làm việc năm lao động nông thôn 57 Bảng 3.12 Tổng hợp nhu cầu làm thêm hộ điều tra 59 Bảng 3.13 Cơ cấu làm việc theo nhóm ngành 60 Bảng 3.14: Mức thu nhập bình qn chia theo vị trí làm việc 61 Bảng 3.15: So sánh tỷ lệ lao động nghèo chia theo vị trí làm việc 62 Bảng 3.16: Số trường, lớp, giáo viên học sinh phổ thông huyện Đồng Hỷ 64 Bảng 3.17: Một số tiêu chăm sóc sức khỏe người dân 65 Bảng 3.18: Một số tiêu tình hình chăm sóc trẻ em 66 Bảng 3.19: Số sở y tế, giường bệnh cán y tế địa bàn huyện 68 Bảng 3.20: Một số tiêu thơng tin - văn hóa thể thao 69 Bảng 3.21: Giá trị sản xuất ngành kinh tế huyện Đồng Hỷ 71 Bảng 4.1: Dự báo dân số lao động 78 Bảng 4.2: Dự tính nhu cầu đào tạo 80 Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn MỞ ĐẦU Tính cấp thiết đề tài Các văn kiện Đảng Nhà nước ta khẳng định: Con người ln vị trí trung tâm toàn chiến lược phát triển kinh tế - xã hội, lấy việc phát huy nguồn lực người làm yếu tố cho phát triển nhanh bền vững Tri thức người nguồn lực không cạn tái sinh với chất lượng ngày cao nguồn lực khác Lịch sử phát triển nhân loại kiểm nghiệm đến kết luận: Nguồn lực người lâu bền nhất, chủ yếu phát triển kinh tế - xã hội nghiệp tiến nhân loại Sự phát triển kinh tế giới bước sang trang với thành tựu có tính chất đột phá lĩnh vực khác đời sống kinh tế - xã hội, đặc biệt lĩnh vực khoa học, cơng nghệ, kinh tế, nhân tố đóng vai trị định biến đổi chất dẫn tới đời kinh tế tri thức, nguồn nhân lực (NNL) chất lượng cao Trước đây, lĩnh vực nông nghiệp nông thôn nhân tố sản xuất số lượng đất đai, lao động, vốn coi quan trọng nhất, song ngày q trình cơng nghiệp hóa đại hóa nơng nghiệp nơng thơn góp phần tạo lên thay đổi thứ tự ưu tiên Chính nguồn nhân lực có chất lượng cao yếu tố trình, lẽ yếu tố khác người ta thay đổi, cải tạo, khắc phục hay tạo có đội ngũ nhân lực trang bị trí thức, thể lực song tri thức xuất thơng qua q trình giáo dục, đào tạo hoạt động thực tế đời sống kinh tế - xã hội; từ q trình sản xuất sản phẩm để nuôi sống người làm giàu cho xã hội Vì vậy, để có tốc độ phát triển cao, quốc gia giới quan tâm tới việc nâng cao chât lượng nguồn nhân lực Ngày nay, cạnh tranh quốc gia, doanh nghiệp, cơng ty, sản Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn phẩm chủ yếu cạnh tranh tỷ lệ hàm lượng chất xám kết tinh sản phẩm hàng hóa, dịch vụ, nhờ nâng cao chất lượng nguồn nhân lực Do vậy, việc nâng cao chất lượng nguồn nhân lực quốc gia giới trở thành vấn đề cấp bách có tầm chiến lược, vấn đề có tính chất sống cịn điều kiện tồn cầu hóa kinh tế với trình độ khoa học - kỹ thuật, cơng nghệ ngày cao lan tỏa kinh tế trí thức Việt Nam q trình cơng nghiệp hóa, đại hóa (CNH - HĐH) rút ngắn, cịn thiếu nhiều điều kiện cho phát triển như: vốn, công nghệ, kiến thức kinh nghiệm quản lý đòi hỏi phải biết phát huy lợi nguồn lực có, nguồn nhân lực có dồi nguồn nhân lực, đặc biệt nơng thơn cần phải có chiến lược giải pháp để nâng cao chất lượng nguồn nhân lực Điều trở thành yếu tố then chốt thúc đẩy kinh tế - xã hội phát triển Huyện Đồng Hỷ huyện thuộc tỉnh Thái Ngun, huyện có vai trị quan trọng việc góp phần thực thành cơng CNH - HĐH nông nghiệp nông thôn tỉnh Là huyện miền núi với đa số nông thôn với nguồn lao động dồi dào, để phát huy mạnh đòi hỏi huyện Đồng Hỷ cần phải nâng cao chất lượng nguồn nhân lực, trang bị tốt sức khỏe, kiến thức văn hóa, đào tạo thành thạo kỹ nghề nghiệp, lực sản xuất kinh doanh, có trình độ khoa học - kỹ thuật gắn với ngành nghề Đó phải nguồn nhân lực nông nghiệp công nghiệp đại Hơn nữa, xu hướng phát triển kinh tế tri thức tồn cầu hóa kinh tế giới, chất lượng nguồn nhân lực coi điều kiện để rút ngắn khoảng cách tụt hậu yếu tố cốt lõi để phát huy mạnh khác nông thôn huyện, tiền đề để thực CNH - HĐH nông nghiệp nông thôn Việc nghiên cứu lý luận phân tích thực trạng nguồn nhân lực để có giải pháp nhằm tạo chuyển biến chất, phát triển nguồn Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn 103 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 1.Kết luận Phát huy vai trò nhân lực yếu tố định thành công nghiệp phát triển kinh tế xã hội khu vực nông thôn, tiền đề nâng cao chất lượng sống, hội để thu hẹp dần khoảng cách thành thị nơng thơn nhằm bước xây dựng hình ảnh nông thôn giầu đẹp văn minh Nâng cao chất lượng nguồn nhân lực tác động trực tiếp đến phát triển kinh tế xã hội Sau thời gian nghiên cứu, tìm hiểu thực trạng nguồn nhân lực khu vực nông thôn huyện Đồng Hỷ, hoàn thành số vấn đề như: Khái quát thực trạng nguồn nhân lực nông thôn, đánh giá chất lượng lao động nơng thơn mặt trình độ văn hóa, trình độ kỹ thuật, tình hình chăm sóc sức khỏe nhân dân có so sánh vùng cao, vùng trung du, vùng thấp tìm số nguyên dân dẫn đến khác khu vực Nghiên cứu tình hình sử dụng lao động hộ gia đình, phân nhóm lao động theo đặc điểm vị trí nơi làm việc theo số đặc trưng giới tính, nơi làm việc mức thu nhập Tìm hiểu đặc điểm việc làm nhóm lao động nơng nghiệp, lao đơng phi nơng nghiệp, lao động làm việc ngồi hộ Tìm hiểu đặc điểm việc làm ảnh hưởng đến thu nhập người dân, mức sống hộ gia đình phát triển kinh tế xã hội vùng Nghiên cứu số vấn đề ảnh hưởng đến hiệu sử dụng lao động nông thôn vốn, đất đai, khoa học kỹ thuật, thông tin phát triển việc làm Khảo sát tình hình học nghề, nhu cầu đào tạo nghề, nhu cầu phát triển nghề phụ hộ dân Khảo sát thực trạng thông tin phát triển việc làm vùng nghiên cứu Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn 104 Trên sở vấn đề nghiên cứu, thấy nguồn lực lao động khu vực nông thơn năm vừa qua đóng góp phần quan trọng vào trình phát triển kinh tế xã hội Huyện Đồng Hỷ có sách cụ thể khuyến khích phát huy nhân tố người nghiệp phát triển nông nghiệp, nông thôn Tuy nhiên, nhiều tồn số lao động qua đào tạo thiếu, cấu đào tạo bất hợp lý, lao động thiếu việc làm diễn phổ biến hầu hết vùng, hiệu lao động nông nghiệp thấp, hoạt động phi nông nghiệp chưa đa dạng phát triển thiếu tính bền vững Với vấn đề nêu mạnh dạn đề xuất số giải pháp theo hướng tiếp tục nâng cao chất lượng nguồn nhân lực, nâng cao hiệu sử dụng nguồn nhân lực có số giải pháp cụ thể cho vùng nghiên cứu Kiến nghị Đối với Nhà nước Ngoài sách chung phát triển kinh tế - xã hội khu vực nơng thơn cần có sách cụ thể khuyến khích phát triển nhân lực nơng thơn Giai đoạn Nhà nước cần đặc biệt ưu tiên đầu tư nhiều cho công tác đào tạo nghề cho lao động nông thôn phát triển hệ thông tin tư vấn hỗ trợ phát triển việc làm khu vực nơng thơn Xây dựng sách thu hút khuyến khích lao động giỏi có trình độ làm việc lĩnh vực y tế, giáo dục, quản lý nhà nước, quản lý xã hội khu vực nơng thơn Thành lập quỹ khuyến khích chuyển đổi việc làm gắn với chuyển dịch cấu lao động nông thôn Đối với tỉnh Thái Nguyên, huyện Đồng Hỷ Có sách khuyến khích thành phần kinh tế đầu tư vào khu vực nông thôn, lĩnh vực sản xuất chế biến nơng sản ngồi sách ưu đãi đầu tư theo chế chung tỉnh Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn 105 Tổ chức vận động doanh nghiệp thu hút tạo việc làm cho lao động nông thôn, ưu tiên tuyển chọn lao động địa phương Đối với doanh nghiệp tỉnh cấp cho thuê sử dụng đất nông nghiệp cần quy định tỷ lệ lao động nông thôn phải sử dụng tương ứng với số đất cấp thuê Thành lập quỹ dạy nghề cho lao động nông thôn, quỹ hỗ trợ đầu tư phát triển doanh nghiệp nông thôn, quỹ hỗ trợ xuất lao động Trước mắt cần tập trung ưu tiên vốn cho vùng, khu vực nông dân bị đất nông nghiệp chuyển đổi mục đích sử dụng, khu vực diện tích đất nơng nghiệp bình qn/lao động thấp, vùng chuyển đổi mạnh cấu kinh tế Phát hành tin thị trường lao động, giới thiệu sách nhà nước phát triển việc làm, thông tin đào tạo nghề Nên định kỳ phát hành 01 số/tháng Xây dựng Website việc làm phổ biến rộng phương tiện đại chúng Có chế hỗ trợ đầu tư xây dựng sở khám chữa bệnh dân lập, sở giáo dục đào tạo dân lập nơng thơn thực sách ưu đãi đầu tư doanh nghiệp để áp dụng cho tổ chức y tế, giáo dục dân lập Cho phép sở y tế dân lập có đủ điều kiện khám chữa bệnh cho người có thẻ bảo hiểm y tế Thực điều động luân chuyển cán y tế tuyến tỉnh, huyện cơng tác có thời hạn xã vùng nông thôn, vùng sâu, vùng xa để cao chất lượng khám chữa bệnh, chăm sóc sức khỏe ban đầu cho nhân dân Đề nghị bố trí xã 01 cán y tế chuyên trách có trình độ đại học làm việc UBND xã để nâng cao hiệu hoạt động chăm sóc sức khỏe cho nhân dân Giải vấn đề nâng cao chất lượng nguồn nhân lực phát triển kinh tế xã hội cần thực đồng thời giải pháp trước mắt lâu dài Mặt Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn 106 khác phải tiếp tục nghiên cứu để điều chỉnh phù hợp với điều kiện thực tế Với kiến nghị nêu quan có trách nhiệm xem xét lựa chọn áp dụng vào thực tiễn, tơi tin tưởng có kết thành cơng định, góp phần thực thắng lợi mục tiêu phát triển kinh tế xã hội khu vực nông thôn huyện Đồng Hỷ Hướng nghiên cứu đề tài tìm hiểu thực trạng chất lượng nguồn nhân lực tỉnh Thái Nguyên Tìm biện pháp nâng cao chất lượng nguồn nhân lực đóng góp cho phát triển chung Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn 107 TÀI LIỆU THAM KHẢO Ban Tư tưởng Văn hóa trung ương (2006), Văn kiện đại hội Đảng toàn quốc lần thứX, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội Phạm Ngọc Anh (2009), "Các giải pháp tạo việc làm cho lao động nông thôn", Nghiên cứu lý luận, (7), tr 19-22 Nguyễn Tuệ Anh (2010), "Phát triển thị trường lao động nước ta", Nghiên cứu kinh tế, (259), tr 47-55 Nguyễn Hịa Bình (2008), "Giải pháp cho tình trạng thiếu việc làm nơng thơn nay", Con số kiện, (3), tr 21-24 Nguyễn Sinh Cúc (2009), "Giải pháp tạo việc làm nông thôn thời kỳ CNH, HĐH", Thông tin lý luận, (7), tr 28-32 Cục Thống kê Thái Nguyên(2010), Niên giám thống kê 2010,Thái Nguyên Cục Thống kê tỉnh Thái Nguyên (2010), Báo cáo nhanh kết điều tra nông nghiệp nông thôn năm 2010, Thái Nguyên Phòng Thống kê huyện Đồng Hỷ (2011), Niên giám thống kê 2011, Thái Nguyên Đỗ Minh Cương (2010), "Về chiến lược đào tạo nghề thời kỳ 2010-2020", Lao động xã hội, (5), tr 10 Lê Xuân Bá, Lương Minh Anh (2007), "Phát triển lao động kỹ thuật nông nghiệp Việt Nam gia nhập Tổ chức Thương mại giới", Lao động Xã hội, (216), tr 30 - 33 11 Bộ Giáo dục Đào tạo (2006), Báo cáo công tác giáo dục đào tạo giai đoạn 2001 - 2005, Hà Nội 12 Bộ Lao động - TBXH (2006), Tài liệu tập huấn chương trình giảm nghèo, Nxb Lao động Xã hội, Hà Nội 12 Phạm Đức Chính (2009), Thị trường lao động việt Nam sở lý luận thực tiễn, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn 108 13 Chính phủ (2010), Chương trình mục tiêu quốc gia Việc làm giai đoạn 2010 – 2020, Hà Nội 14 Phạm Vân Đình (2005), Giáo trình sách nơng nghiệp, Nxb Nơng nghiệp, Hà Nội 15 Trần Kim Dung (2009), Quản trị nguồn nhân lực, Nxb Thống kê, Hà Nội 16 Đỗ Thu Hằng (2010), "Về phát triển nguồn nhân lực cho cơng nghiệp hóa, đại hóa rút ngắn Việt Nam", Kinh tế Dự báo, (366), tr 12 - 13 17 Trần Đình Hoan, Lê Mạnh Khoa (2005), Sử dụng nguồn lao động giải việc làm Việt Nam, Nxb Sự thật, Hà Nội 18 Học viện Hành quốc gia (2007), Đổi phát triển người, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 19 Nguyễn Hải Hữu, Nguyễn Minh Thắng (2010), Vốn nhân lực người nghèo Việt Nam tình hình hướng lựa chọn sách, Nxb Lao động Xã hội, Hà Nội 20 Sở Giáo dục Đào tạo tỉnh Thái Nguyên (2010), Đề án phát triển giáo dục đào tạo tỉnh Thái Nguyên giai đoạn 2010-2020, Thái Nguyên 21 Phòng Kế hoạch Đầu tư huyện Đồng Hỷ (2007), Đề án quy hoạch tổng thể phát triển kinh tế xã hội huyện đến năm 2020, Thái Nguyên 22 Sở Nông nghiệp Phát triển nông thôn (2010), Khảo sát thực trạng làng nghề tỉnh Thái Nguyên, Thái Nguyên 23 Sở Y tế tỉnh Thái Nguyên (2011), Đề án thực chuẩn quốc gia y tế xã tỉnh Thái Nguyên giai đoạn 2011-2020, Thái Nguyên 24 Vũ Bá Thể (2005), Phát huy nguồn lực người để công nghiệp hóa, đại hóa, Nxb Lao động Xã hội, Hà Nội 25 Nguyễn Tiệp (2007), "Đào tạo phát triển lao động chuyên môn kỹ thuật tiền đề quan trọng để sử dụng hiệu nguồn nhân lực", Lao động Xã hội Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn 109 26 Nguyễn Văn Trung (2008), Phát triển nguồn nhân lực trẻ nơng thơn để cơng nghiệp hố, đại hố nơng nghiệp nơng thơn nước ta, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 27 Trường Đại học Kinh tế quốc dân (2001), Giáo trình kinh tế học DavidBegg tập - 2, Nxb Giáo dục, Hà Nội 28 Trường Đại học Quốc gia (2004), Giáo trình quản trị nhân lực, Hà Nội 29 Uỷ ban nhân dân tỉnh Thái Nguyên (2007), Dự án tổng quan phát triển kinh tế xã hội vùng miền núi dân tộc thời kỳ 2000 - 2010, Thái Nguyên 30 Uỷ ban nhân dân huyện Đồng Hỷ (2011), Báo cáo tình hình phát triển kinh tế xã hội huyện Đồng Hỷ giai đoạn 2005-2010, Thái Nguyên 31 Uỷ ban nhân dân huyện Đồng Hỷ (2011), Chương trình việc làm huyện Đồng Hỷ giai đoạn 2005-2010, Thái Nguyên 32 Uỷ ban nhân dân tỉnh Thái Nguyên (2011), Báo cáo đánh giá thực kế hoạch đào tạo nghề lao động nông thôn giai đoạn 2005-2010, Thái Nguyên 33 Viện Khoa học Lao động (2009), Báo cáo quy hoạch tổng thể ngành lao động - TBXH tỉnh Thái Nguyên, Thái Nguyên Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn PHỤ LỤC PHIẾU PHỎNG VẤN MỘT SỐ THÔNG TIN VỀ NGUỒN NHÂN LỰC TẠI HỘ Số phiếu: Những thông tin thu thập nhằm phục vụ nhu cầu nghiên cứu thực trạng nguồn nhân lực nông thôn huyện Đồng Hỷ Mọi thông tin cá nhân bí mật, Xin trân thành cám ơn ! Điều tra ngày: / / Số thành viên hộ: người Địa chỉ: Huyện , Xã , Thơn, xóm, bản: (Thuộc khu vực: Trung du, Miền núi, Vùng cao) Diện tích đất nơng nghiệp: m2 (Gồm S canh tác thuê để sử dụng) Gia đình thuộc hộ nghèo: ………………………… Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên 10 Họ tên chủ hộ: http://www.lrc-tnu.edu.vn PHẦN I: HỎI THÀNH VIÊN TRONG HỘ ĐANG LÀM VIỆC STT Quan hệ với Năm Giới chủ hộ sinh tính A B Chủ hộ C2 Cơng việc Theo ơng, bà Cơng việc làm có phù hợp với n làm có phải Trình độ Dân tộc C1 Trình độ CMKT đạt văn hố (lớp/hệ) Cấp trì nh Ngành, nghề độ đào tạo C3 C4 C5 C6 gành đào tạo SX hàng hoá khơng khơng C7 C8 Có dự định Trong 12 tháng chuyển đổi nghề nghiệp, đào tạo, bồi việc làm dưỡng nghề không nghiệp không C9 C10 11 Hướng dẫn: qua có * Khơng hỏi người học, hỏi người làm việc tạo thu nhập * Hỏi người nhân thực tế thường trú hộ * Công việc cơng việc tạo thu nhập nhiều * Nếu khơng có thơng tin câu C5 - C6 khơng hỏi câu C7 * C8: Sản xuất hàng hoá sản phẩm, dịch vụ chủ yếu để bán trao đổi (trên 50%) Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn Phần câu hỏi cho thời gian làm việc hô Sau đào Số làm việc tạo Thời gian Nếu có nhu Số thời gian Số có tạo ơng bà sản phẩm vật chất tới có cầu đào tạo nhu không sXvC muốn Tổng số giá trị Mức thu muốn xin ghi rõ Số ngày làm làm việc làm việc bình STT đào ngành nghề Thời gian Thời gian cầu làm nhập bình việc bình Số đâu (theo qn/ngày làm việc làm cơng Số thêm quân/tháng tạo muốn (13+14+15 quân/tháng làm cơng địa giới (1.000đ) việc khác làm cơng bình khơng đào tạo +16) việc nội hành chính) Nơng (CN, việc khác quân trợ nghiệp TMDV) /ngày C12 C13 C14 C15 C16 C17 C18 C19 C20 1 C21 12 C11 * Cột C11, C12 ghi cụ thể cần học nghề nguyện vọng làm đâu sau học * Thời gian làm công việ khác hộ bán hàng quán, làm nghề phụ, dịch vụ khác * Đối với người làm việc hộ ngồi hộ hỏi thơng tin phần + Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn Phần câu hỏi cho người có thời gian làm việc hộ Stt Số ngày làm Số làm việc ngồi hộ việc bình bình qn qn/ngày /tháng C22 C23 Cơng việc làm Tên cơng việc C24 Mức tiền Nơi làm Nơi làm việc Công việc lương thuộc KV việc đâu (ghi làm tự thu nhập bình Thời gian (Thành thị, tên huyện, làm hay làm quân đồng làm công việc Nông thôn) tỉnh) thuê /công C25 C26 C27 C28 C29 13 * Công việc làm hộ việc làm thuê hưởng lương công việc tự làm khác mang lại thu nhập * Ghi rõ đâu: Huyện nào, tỉnh * Thời gian tính theo bình quân/ngày (hỏi thông tin tuần qua) * Nếu làm 12 tháng thi ghi theo năm Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn 114 PHẦN II - CÂU HỎI DÀNH CHO CHỦ HỘ I GIÁO DỤC ĐÀO TẠO Hiện gia đình có người hoc? a) Học văn hoá (học THPT, THCS tiểu học) b) Học nghề c) Học THCN, cao đẳng d) Học đại học, đại học Xin cho biết tình hình học văn hố trẻ (hỏi với hộ có trẻ tuổi học phổ thơng) a) Gia đình có trẻ học tuổi b) Có trẻ học trường chuẩn Quốc gia c) Hiện có trẻ học thêm, học ngoại khoá ? d) Gia đình có định hướng cho trẻ tiếp tục theo học lâu dài khơng ? e) Hiện gia đình gặp khó khăn trẻ học ? f) Nếu gia đình có trẻ tuổi học (học văn hố) khơng học, xin cho biết lý trẻ nghỉ học ? II Y TÉ - THỂ THAO - VĂN HOÁ Số người gia đình tuổi BHYT Số người gia đình mua BH thân thể Nhân thọ Trong 12 tháng qua gia đình ơng, bà có người khám chữa bệnh ? Trong 12 tháng qua gia đình ơng, bà khám chữa bệnh nơi sau (ghi theo số lượt thành viên hộ) a) Trạm y tế xã b) Cơ sở y tế tuyến huyện c) Cơ sở y tế tuyến tỉnh d) Cơ sở y tế cấp TW e) Cơ sở y tế tư nhân Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn 115 Trong 12 tháng qua gia đình ông, bà có nhận hướng dẫn trực tiếp tai nơi chăm sóc sức khoẻ quan, tổ chức y tế sau ? a) Cán y tế thôn b) Trạm y tế xã c) Cơ sở y tế cấp huyện, tỉnh d) Cơ sở y tế cấp TW Khác: (ghi cụ thể) Câu hỏi dành cho gia đình có trẻ em tuổi a) Số trẻ em hộ bị còi xương suy dinh dưỡng (theo kết luận quan y tế) b) Trong 12 tháng qua TE có uống tiêm Văcxin khơng ? c) TE có thường xuyên sử dụng sản phẩm bổ xung dinh dưỡng không (sữa, cốm canxi ) ? Gia đình có người thường xun chơi thể thao ? 10 Nếu không xin cho biết lý do: 11 Năm 2006 hộ có bình xét gia đình văn hố khơng ? 12 Trong 12 tháng qua gia đình có người tham gia thăm quan, du lịch ? III TRUYỀN THƠNG 13 Gia đình có phương tiện truyền thông, tt sau ? Radio Vơ tuyến 14 Trong 12 tháng qua có tham dự truyền thông, vận động nơi sinh sống ? Y tế dân số KHH gia đình Giáo dục Khác (ghi cụ thể) 15 Gia đình thường xuyên mua đoc báo, tạp chí ? Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn 116 IV VIỆC LÀM 16 Trong 12 tháng qua, ơng bà có biết thơng tin tư vấn giới thiệu việc làm, học nghề địa phương khơng? 17 Nếu có biết qua quan, tổ chức loại sau ? Doanh nghiệp, tổ chức Chính quyền địa phương, tổ chức đồn thể Khác: (ghi cụ thể) 18 Hiện gia đình có vay vốn để đầu tư SXKD khơng ? Nếu có xin cho biết: + Vay đâu nhiều + Tổng số tiền vay (triệu đồng) 19 Gia đình có thường xun sử dụng máy móc khí SXKD khơng 20 Gia đình có thường xun ứng dụng công nghệ sinh học SXKD không ? 21 Xin ông bà cho biết ý kiến việc sử dụng lao động hộ ? 22 Y kiến hộ vấn đề đào tạo nghề nay? Thiếu thơng tin Địa điểm học chưa thuận lợi Chương trình đào tạo chưa phù hợp Thiếu tiền để học Khác 23 Nhu cầu đào tạo Học nghề đâu ? Ngành nghề học gì? 24 Thơng tin ngành phụ Thời gian qua hơ có làm thêm nghề phụ để tạo thu nhập khơng ? Nếu có làm việc ? Thời gian tới có ý định làm thêm nghề phụ (hơ đề xuất) ? Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn ... VỀ NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG NGUỒN NHÂN LỰC PHỤC VỤ PHÁT TRIỂN NÔNG THÔN 1.1 Một số vấn đề lý luận nguồn nhân lực nâng cao chất lượng nguồn nhân lực nông thôn 1.1.1 Một số vấn đề lý luận nguồn nhân lực. .. sỹ kinh tế " Một số giải pháp nhằm nâng cao chất lượng nguồn nhân lực phục vụ phát triển nông thôn huyện Đồng Hỷ tỉnh Thái Nguyên " triển khai nghiên cứu huyện Đồng Hỷ Tỉnh Thái Nguyên Đề tài... cứu nguồn nhân lực, chất lượng nguồn nhân lực khu vực nông thôn - Thực trạng số lượng, chất lượng nguồn nhân lực khu vực nông thôn huyện Đồng Hỷ - Các giải pháp để nâng cao chất lượng nguồn nhân