Giải pháp tạo việc làm cho lao động nông thôn miền núi trên địa bàn huyện chợ mới tỉnh bắc kạn

đại học thái nguyên tr-ờng đại học kinh tế quản trị kinh doanh NGUYN TH BCH NGC GII PHÁP TẠO VIỆC LÀM CHO LAO ĐỘNG NÔNG THÔN MIỀN NÚI TRÊN ĐỊA BÀN HUYỆN CHỢ MỚI, TỈNH BẮC KẠN LUẬN VĂN THẠC SỸ KINH TẾ Chuyên ngành: KINH TẾ NƠNG NGHIỆP THÁI NGUN, NĂM 2013 Số hóa Trung tâm Học liệu http://www.lrc-tnu.edu.vn ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƢỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ VÀ QUẢN TRỊ KINH DOANH NGUYỄN THỊ BÍCH NGỌC GIẢI PHÁP TẠO VIỆC LÀM CHO LAO ĐỘNG NÔNG THÔN MIỀN NÚI TRÊN ĐỊA BÀN HUYỆN CHỢ MỚI, TỈNH BẮC KẠN Chuyên ngành: Kinh tế Nông nghiệp Mã số: 60.62.01.15 LUẬN VĂN THẠC SỸ KINH TẾ Ngƣời hƣớng dẫn khoa học: TS TRẦN MINH YẾN THÁI NGUYÊN, NĂM 2013 Số hóa Trung tâm Học liệu http://www.lrc-tnu.edu.vn i LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan luận văn cơng trình tơi thực hiện, tơi xin hồn tồn chịu trách nhiệm viết Học viên Nguyễn Thị Bích Ngọc Số hóa Trung tâm Học liệu http://www.lrc-tnu.edu.vn ii LỜI CẢM ƠN Trước hết, xin chân thành cảm ơn Trường Đại Học Kinh tế Quản trị kinh doanh - Đại học Thái Nguyên, tạo điều kiện thuận lợi cho suốt thời gian học làm luận văn cao học Tôi xin bày tỏ biết ơn sâu sắc, lời cảm ơn chân thành đến cô giáo - TS Trần Minh Yến người tận tình hướng dẫn động viên tơi suốt thời gian hồn thành luận văn Tôi xin chân thành cảm ơn thầy giáo, cô giáo quan tâm, góp ý nhận xét cho luận văn Tôi xin gửi lời cảm ơn đến thầy cô giáo giảng dạy cho tơi suốt thời gian qua Xin kính chúc thầy giáo, giáo gia đình mạnh khỏe hạnh phúc, tiếp tục nghiệp đào tạo cho hệ học sinh, sinh viên đạt nhiều thành công đường học tập nghiên cứu khoa học Xin trân trọng cảm ơn! Thái Nguyên, tháng 07 năm 2013 Học viên Nguyễn Thị Bích Ngọc Số hóa Trung tâm Học liệu http://www.lrc-tnu.edu.vn iii MỤC LỤC Lời cam đoan i Lời cảm ơn ii Mục lục iii Danh mục chữ viết tắt vi Danh mục bảng vii Danh mục hình viii MỞ ĐẦU 1 Tính cấp thiết phải nghiên cứu Mục tiêu nghiên cứu Giới hạn đề tài Ý nghĩa khoa học đề tài nghiên cứu Những đóng góp luận văn Bố cục luận văn Chƣơng CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIẾN CỦA VIỆC LÀM VÀ TẠO VIỆC LÀM CHO LAO ĐỘNG NÔNG THÔN MIỀN NÚI 1.1 Cơ sở lý luận 1.1.1 Một số khái niệm 1.1.2 Đặc điểm việc làm nông thôn 16 1.1.3 Các nhân tố ảnh hưởng đến tạo việc làm lao động nông thôn 19 1.2 Cơ sở thực tiễn 27 1.2.1 Kinh nghiệm số nước giải việc làm cho lao động nông thôn 27 1.2.2 Kinh nghiệm tạo việc làm cho lao động nông thôn Việt Nam 34 1.2.3 Kinh nghiệm giải việc làm số địa phương 39 Số hóa Trung tâm Học liệu http://www.lrc-tnu.edu.vn iv Chƣơng PHƢƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU 42 2.1 Câu hỏi đặt cho vấn đề nghiên cứu 42 2.2 Phương pháp nghiên cứu 42 2.2.1 Phương pháp thu thập thông tin 42 2.2.2 Phương pháp xử lý thông tin 44 2.2.3 Phương pháp phân tích thông tin 44 2.3 Hệ thống tiêu nghiên cứu 44 Chƣơng THỰC TRẠNG VIỆC LÀM VÀ GIẢI QUYẾT VIỆC LÀM CHO LAO ĐỘNG NÔNG THÔN MIỀN NÚI TRÊN ĐỊA BÀN HUYỆN CHỢ MỚI, TỈNH BẮC KẠN 45 3.1 Đặc điểm tự nhiên, kinh tế, xã hội huyện Chợ Mới tỉnh Bắc Kạn 45 3.1.1 Đặc điểm tự nhiên 45 3.1.2 Đặc điểm kinh tế - xã hội 49 3.2 Thực trạng lao động nông thôn huyện 52 3.2.1 Số lượng cấu lao động 52 3.2.2 Chất lượng lao động… 54 3.3 Thực trạng việc làm tạo việc làm cho lao động nông thôn huyện Chợ Mới tỉnh Bắc Kạn 58 3.3.1 Số lượng việc làm nông thôn huyện 58 3.3.2 Tình trạng thiếu việc làm nông thôn huyện 63 3.3.3 Thực trạng giải việc làm cho lao động nông thôn huyện 65 Chƣơng PHƢƠNG HƢỚNG VÀ GIẢI PHÁP CƠ BẢN GIẢI QUYẾT VIỆC LÀM CHO LAO ĐỘNG NÔNG THÔN MIỀN NÚI TRÊN ĐỊA BÀN HUYỆN CHỢ MỚI, TỈNH BẮC KẠN 72 4.1 Quan điểm định hướng 72 4.1.1 Giải việc làm phải gắn với quy hoạch tổng thể phát triển kinh tế - xã hội địa phương 72 4.1.2 Giải việc làm phải gắn với phát triển bền vững 72 4.1.3 Giải việc làm phải gắn với không ngừng nâng cao chất lượng lao động 74 Số hóa Trung tâm Học liệu http://www.lrc-tnu.edu.vn v 4.2 Phương hướng 76 4.2.1 Mục tiêu phát triển kinh tế-xã hội huyện 76 4.2.2 Phương hướng giải việc làm huyện 77 4.3 Một số giải pháp chủ yếu 78 4.3.1 Các giải pháp sách 78 4.3.2 Các giải pháp cụ thể 83 KẾT LUẬN 93 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 96 PHỤ LỤC Số hóa Trung tâm Học liệu http://www.lrc-tnu.edu.vn vi DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT CN : Cơng nghiệp CNH : Cơng nghiệp hóa LLLĐ : Lực lượng lao động HĐH : Hiện đại hóa GDP : Tổng sản phẩm quốc nội KHKT : Khoa học kỹ thuật TTCN : Tiểu thủ công nghiệp UBND : Ủy ban nhân dân VAT : Thuế GTGT khấu trừ Số hóa Trung tâm Học liệu http://www.lrc-tnu.edu.vn vii DANH MỤC CÁC BẢNG Bảng 3.1: Tốc độ tăng trưởng kinh tế đóng góp khu vực kinh tế 50 Bảng 3.2: Bảng diện tích, dân số, mật độ dân số huyện Chợ Mới 2010-2012 52 Bảng 3.3: Bảng diện tích, dân số mật độ dân số năm 2011 phân theo địa phương 53 Bảng 3.4: Bảng số học sinh phổ thông huyện Chợ Mới 2010-2012 54 Bảng 3.5: Bảng tỷ lệ học sinh đỗ tốt nghiệp trung học phổ thông huyện Chợ Mới 2010-2012 55 Bảng 3.6: Bảng số giáo viên sở dạy nghề tỉnh Bắc Kạn 56 Bảng 3.7: Bảng số trường, số giáo viên giáo dục trung cấp chuyên nghiệp tỉnh Bắc Kạn 2010-2012 56 Bảng 3.8: Bảng số trường, số giáo viên giáo dục cao đẳng tỉnh Bắc Kạn 2010-2012 56 Bảng 3.9: Bảng tỷ lệ lao động làm việc qua đào tạo ngành kinh tế huyện Chợ Mới 2010-2012 57 Bảng 3.10: Bảng phân bổ lao động nông thôn theo ngành 58 Bảng 3.11: Bảng phân bổ lao động nơng thơn theo giới tính 60 Bảng 3.12: Tình hình lao động xã Nông Thịnh qua năm 2010-2012 62 Bảng 4.1: Mục tiêu giảm nghèo đến năm 2020 huyện Chợ Mới 77 Số hóa Trung tâm Học liệu http://www.lrc-tnu.edu.vn viii DANH MỤC CÁC HÌNH Hình 3.1: Tỷ lệ lao động làm việc qua đào tạo huyện Chợ Mới 2010-2012 58 Hình 4.1: Khung củng cố năm trụ cột việc làm bền vững 73 Số hóa Trung tâm Học liệu http://www.lrc-tnu.edu.vn 91 vụ Để có chuyển dịch cấu phân công lao động đây, chất lượng lao động nông thôn phải thay đổi, mặt sử dụng phát huy kinh nghiệm truyền thống sẵn có trồng trọt, chăn nuôi phát triển ngành nghề địa phương; mặt khác, lao động phải đào tạo văn hóa, chun mơn kỹ thuật đáp ứng yêu cầu chuyển dịch cấu, phát triển sản xuất hàng hóa * Đảm bảo cấu trình độ lao động hợp lý Với chuyển dịch cấu kinh tế theo hướng đòi hỏi người lao động từ làm việc thủ công, giản đơn không qua đào tạo sang lao động có nghề, có kỹ thuật khu vực nông thôn, lao động qua đào tạo không thiếu số lượng mà cấu không hợp lý, đặc biệt lao động có trình độ cao đẳng đại học Đào tạo lao động có trình độ cao đẳng đại học thích hợp cho khu vực nông thôn phải coi hướng quan trọng để nâng cao chất lượng lao động nông thôn năm tới Vì người có kiến thức, có kỹ khơng tham gia truyền bá, chuyển giao ứng dụng công nghệ nơng thơn mà cịn tham gia nghiên cứu khoa học lĩnh vực khác nhằm phục vụ công phát triển kinh tế xã hội nông thôn Mặt khác, để giải việc làm, đáp ứng yêu cầu thị trường lao động cần gấp rút đào tạo nghề, đào tạo trung học chuyên nghiệp kỹ thuật nghiệp vụ nhằm tạo lực lượng lao động thực nhiệm vụ cụ thể với trình độ chuyên mơn trung bình phù hợp với loại hình lao động kỹ thuật nghiệp vụ nông thôn Hiện nay, nông thôn sản xuất nông nghiệp hoạt động chủ yếu, song cấu trồng cấu sản phẩm có thay đổi theo hướng tăng dần tỷ trọng loại sản phẩm, trồng, vật ni có giá trị kinh tế cao Điều tất yếu địi hỏi người lao động phải có kiến thức chuyên môn cần thiết Mặt khác, phát triển ngành nghề dịch vụ có xu hướng gia tăng; số công nhân kỹ thuật đào tạo tay nghề ngày nhiều nhằm đáp Số hóa Trung tâm Học liệu http://www.lrc-tnu.edu.vn 92 ứng yêu cầu phát triển đa dạng nông nghiêp, công nghiệp dịch vụ khu vực nông thôn Đây lực lượng lao động trực tiếp đưa tiến khoa học kỹ thuật cơng nghệ vào sản xuất, địi hỏi phải có số lượng lớn Bên cạnh đó, cần có đội ngũ cán trang bị lý thuyểt thực hành cần thiết để hướng dẫn hcj sinh người lao động kiến thức chuyên mơn định Q trình chuyển dịch cấu kinh tế lao động nơng thơn, địi hỏi phải có cân đối phù hợp ngành nghề đào tạo Nông thôn nơi cung cấp nguồn lao động, chủ yếu cho khu cơng nghiệp, chí cho khu vực thành thị Đảm bảo cấu trình độ lao động hơp lý nhằm tạo thêm việc làm cho người lao động nông thôn 4.3.2.5 Phát triển hệ thống thông tin- tư vấn dịch vụ việc làm Triển khai mạnh sách chuyển giao cơng nghệ, cung cấp thông tin, đào tạo tay nghề tư vấn việc làm nông thôn cần phải thực số biện pháp sau: Cải tiến hệ thống thông tin thị trường, giá nhằm hỗ trợ nhà sản xuất truyền thống nắm bắt tốt thay đổi thị hiếu người tiêu dùng nước để định đầu tư vào sản xuất cách đắn Hỗ trợ nghiên cứu sản phẩm, cải tiến công nghệ cho phù hợp với điều kiện nâng cao tính đặc sắc sản phẩm khơng lỗi thời để không ngừng nâng cao khả cạnh tranh sản phẩm Nhà nước hỗ trợ nâng cấp hệ thống đào tạo kỹ thuật, tay nghề cho niên nơng thơn với hình thức đào tạo chỗ, đào tạo trung tâm dạy nghề tỉnh, huyện, dạy kèm Tổ chức khóa đào tạo tay nghề cho chủ doanh nghiệp, chủ hộ hình thức chia sẻ kinh phí, coi khoản đầu tư bản, dài hạn đầu tư xây dựng sở hạ tầng cứng nơng thơn Số hóa Trung tâm Học liệu http://www.lrc-tnu.edu.vn 93 Mở rộng khả cho khu vực tư nhân tham gia nhiều vào cung cấp dịch vụ mà xưa Nhà nước toàn quyền cung cấp điện, viễn thông…và dịch vụ xã hội, thông qua giải việc làm cho phần lao động xã hội hưởng lợi từ sách Nhà nước KẾT LUẬN Đối với nước ta nay, vấn đề tạo việc làm cho người lao động thực vấn đề kinh tế - xã hội đặt cách bách, trở thành mối quan tâm hàng đầu Đảng, Nhà nước người dân Cần đổi tư duy, chế tìm hướng phù hợp cho việc giải nhiệm vụ khó khăn bách Đó trách nhiệm quyền Nhà nước cấp, tổ chức xã hội thân người lao động Chiến lược ổn định phát triển kinh tế-xã hội đến năm 2020 xác định mục tiêu quan trọng hàng đầu giải việc làm, sử dụng tối đa tiềm lao động xã hội Chương trình việc làm đến năm 2020 có mục tiêu là: biện pháp hình thức giải việc làm cho phần lớn lao động xã hội, bảo đảm việc làm có đủ thu nhập để người lao động nuôi sống thân gia đình họ; đồng thời, đóng góp phần cho xã hội Nhận rõ tầm quan trọng trên, huyện Chợ Mới năm qua, quan tâm đến công tác giải việc làm Các ngành sản xuất kinh doanh, đồn thể, có hoạt động thiết thực cho công tác giải việc làm như: phong trào thi đua sản xuất, phát huy sáng kiến, cải tiến kỹ thuật, đổi cơng nghệ, tìm thị trường mới, tăng khả cạnh tranh công nghiệp, phong trào giúp làm kinh tế gia đình tổ chức quần chúng, hội như: Hội phụ nữ, Hội cựu chiến binh, Hội nơng dân, Đồn niên, Cơng đồn, Hoạt động loại hình kinh tế phát Số hóa Trung tâm Học liệu http://www.lrc-tnu.edu.vn 94 triển nhanh, động, đạt hiệu kinh tế cao thu hút tạo việc làm cho nhiều lao động Tuy nhiên, địa bàn huyện vấn đề tạo việc làm vấn đề xúc lực lượng lao động ngày tăng, chất lượng cấu lao động chưa đáp ứng đòi hỏi thị trường lao động Trong thời gian tới, cần có lãnh đạo, đạo chặt chẽ cấp uỷ đảng quyền, phối hợp chặt chẽ quyền với tổ chức trị-xã hội, ngành cấp tỉnh đến cấp huyện, đến xã, phường sở Tuyên truyền đường lối, chủ trương, sách Đảng Nhà nước việc làm, tạo nhân tố làm thay đổi nhận thức cấp uỷ đảng, quyền, tổ chức trị-xã hội người dân giải việc làm để người lao động động chủ động tự tạo việc làm cho cho người khác, không ỷ lại trông chờ vào Nhà nước Tranh thủ ủng hộ, giúp đỡ Bộ, ngành Trung ương, tổ chức quốc tế, đơn vị tỉnh hỗ trợ giải việc làm phát triển thị trường lao động Gắn mục tiêu phát triển kinh tế-xã hội với mục tiêu giải việc làm, coi giải việc làm công cụ phát triển kinh tế-xã hội Thực trạng giải pháp tạo việc làm huyện Chợ Mới đặt nhiều vấn đề cần nghiên cứu Song thời gian khả nghiên cứu tác giả nên luận văn khơng tránh khỏi thiếu sót Rất mong nhận dẫn góp ý bổ sung thầy để luận văn hồn thiện Số hóa Trung tâm Học liệu http://www.lrc-tnu.edu.vn 95 Số hóa Trung tâm Học liệu http://www.lrc-tnu.edu.vn 96 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO Bộ Lao động - Thương binh Xã hội (1999), Sổ tay thống kê thông tin thị trường lao động Việt Nam, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội Cục thống kê tỉnh Hải Dương (2004), Niên giám thống kê tỉnh Hải Dương 2003, Nxb Thống kê, Hà Nội Nguyễn Hữu Dũng Trần Hữu Trung (1997), Về sách giải việc làm Việt Nam, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội Đại học Kinh tế quốc dân (2000), Giáo trình sách kinh tế-xã hội, NXB Khoa học kỹ thuật, Hà Nội Đại học Quốc gia Hà Nội, Trường Đại học Khoa học xã hội nhân văn (1999), Giáo trình Luật lao động Việt Nam, Nxb Đại học quốc gia, Hà Nội Đảng Cộng sản Việt Nam (1996), Văn kiện Đại hội đại biểu tồn quốc lần thứ VIII, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội Đảng Cộng sản Việt Nam (2001), Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ IX, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội Phạm Minh Hạc (chủ biên) (1996), Vấn đề người nghiệp cơng nghiệp hóa, đại hóa, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội Trần Đình Hoan - Lê Mạnh Khoa (1991), Sử dụng nguồn lao động giải việc làm Việt Nam, Nxb Sự thật, Hà Nội 10 Học viện Hành Quốc gia, Quản lý nguồn nhân lực xã hội, Nxb Đại học quốc gia, Hà Nội 11 Hội đồng Lý luận Trung ương (1999), Giáo trình kinh tế học trị Mác- Lê nin, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 12 Nguyễn Thị Lan Hương (2002), Thị trường lao động Việt Nam - định hướng phát triển, Nxb Lao động-xã hội, Hà Nội 13 Nguyễn Thị Mỹ Hương (2004), Thị trường lao động Nghệ An - Thực trạng giải pháp, Luận văn thạc sĩ Kinh tế, Học viện Chính trị quốc gia Hồ Chí Minh, Hà Nội Số hóa Trung tâm Học liệu http://www.lrc-tnu.edu.vn 97 14 Nguyễn Thị Mai Lan (2000), Thất nghiệp nước ta nay: Thực trạng giải pháp, Luận văn thạc sĩ Kinh tế, Học viện Chính trị quốc gia Hồ Chí Minh, Hà Nội 15 Đặng Tú Lan (2001), Giải việc làm Bắc Ninh - Thực trạng giải pháp, Luận văn thạc sĩ Kinh tế, Học viện Chính trị quốc gia, Hà Nội 16 Nguyễn Bá Ngọc - Trần Văn Hoan (2002), Tồn cầu hố: Cơ hội thách thức lao động Việt Nam, Nxb Lao động-xã hội, Hà Nội 17 Hà Q Tình (2004), Hồn thiện sách vĩ mơ Nhà nước để tạo việc làm kinh tế thị trường Việt Nam, Học viện Tài 18 Lưu Ngọc Trịnh (1996), Chiến lược người "thần kỳ" kinh tế Nhật Bản, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 19 Trung tâm Khoa học nhân văn quốc gia, Viện Thông tin khoa học xã hội (1999), Thị trường lao động kinh tế thị trường, Hà Nội 20 Nông Đức Vinh (2004), Việc làm Lạng Sơn: Thực trạng giải pháp, Luận văn thạc sĩ Kinh tế, Học viện Chính trị quốc gia Hồ Chí Minh, Hà Nội Số hóa Trung tâm Học liệu http://www.lrc-tnu.edu.vn 98 PHỤ LỤC BẢNG CÂU HỎI PHỎNG VẤN A Phiếu điều tra vấn lãnh đạo phòng UBND huyện lãnh đạo đồn thể huyện Đơn vị vấn: Phịng (Đồn thể) Bộ câu hỏi điều tra vấn trực tiếp lãnh đạo phòng UBND huyện Ngày vấn Trong sách tạo việc làm, Phịng (Đồn thể) huyện phụ trách thực lĩnh vực nào? Cụ thể: a,……………………… b, ………………………c, ……………………… Chính sách có đáp ứng nhu cầu lien quan không? Các chiến lược sách có phù hợp với nhu cầu không? Theo Ông/Bà, văn cụ thể Trung ương hướng dẫn chi tiết thực lĩnh vực này: a,……………………… b,……………………… c, ……………………… Ông/Bà đánh hướng dẫn chi tiết Bộ Ngành Trung ương tương ứng hợp phần?(tốt, phù hợp, thực tế rườm rà, chi tiết, không phù hợp, không thực tế địa phương) Cụ thể: a,……………………… b, ………………………c, ……………………… Theo Ơng/Bà lĩnh vực Phịng huyện phụ trách, UBND huyện có ban hành văn hướng dẫn Cụ thể văn hướng dẫn cho lĩnh vực: a,……………………… b, …………………… c, ……………………… Ông/Bà đánh văn hướng dẫn chi tiết UBND tinh, Sơ (Phòng huyện) tương ứng lĩnh vực Phịng huyện phụ trách sách tạo việc làm? (tốt, phù hơp, thực tế rườm rà, chi tiết, không phù hợp, không thực tế địa phương) Cụ thể: a,……………………… b, …………………… c, ……………………… Tình hình tổ chức thực văn cụ thể hóa địa phương: a,……………………… b,……………………… c, ……………………… Số hóa Trung tâm Học liệu http://www.lrc-tnu.edu.vn 99 Những khó khăn địa phương việc tổ chức thực sách lĩnh vực Phịng huyện phụ trách: Những vấn đề phát sinh thực sách Biện pháp cụ thể khắc phục khó khăn vấn đề phát sinh địa phương: a,……………………… b,……………………… c, ……………………… 10 Những kết đạt sách Phịng thực hiện: a,……………………… b,……………………… c, ……………………… 11 Những băn khoăn, trăn trở, đề xuất Ơng/Bà q trình quản lý, tổ chức thực sách B, Phiếu điều tra vấn cán xã Bộ câu hỏi vấn cán xã: Ngày vấn: Chính sách tạo việc làm triển khai thực xã năm nào? Chính sách tạo việc làm địa phương gồm lĩnh vực gì? Năm thực cụ thể? Văn hướng dẫn quan ban ngành cấp tỉnh, huyện đánh giá tốt, phù hợp địa phương dễ dàng triển khai: Quá rườm rà, chi tiết, không phù hợp, sát thực với địa phương: Vấn đề khác: Văn hướng dẫn quan ban ngành cấp tỉnh, huyện lĩnh vực: Nội dung văn sách giải khó khăn, vướng mắc đáp ứng tâm tư, nguyện vọng người dân: Số hóa Trung tâm Học liệu http://www.lrc-tnu.edu.vn 100 Nội dung không giải Tình hình tổ chức thực sách tạo việc làm địa phương: Tốt, phù hợp thực tế: Khó triển khai thực hiện, vì: Khi thực hiện, phát sinh nhiều vấn đề: Lĩnh vực sách tạo việc làm mang lại nhiều lợi ích cho người dân địa phương: Những kết mà địa phương đạt từ sách tạo việc làm: Những tác động sách tạo việc làm đại phương: Những khó khăn địa phương việc tổ chức thực sách tạo việc làm: 10 Nguyên nhân dẫn đến số nội dung sách tạo việc làm không phù hợp với địa phương người dân: 11 Biện pháp cụ thể khắc phục khó khăn địa phương gì: 12 Những băn khoăn, trăn trở địa phương trình quản lý, thực sách: 13 Tâm tư, nguyện vọng đề xuất cộng đồng địa phương nhằm thực tốt sách thời gian đến: Số hóa Trung tâm Học liệu http://www.lrc-tnu.edu.vn 101 14 Đề xuất cộng đồng địa phương: C, Bộ câu hỏi vấn doanh nghiệp Ngày vấn: Đơn vị: Thông tin chung đơn vị: Tổng số lao động: Trong đó: Lao động thời vụ: Lao động ổn định từ tháng trở lên: Thu nhập năm 2011 đơn vị: Năm 2011: Thu nhập bình quân/lao động/tháng: Đơn vị biết đến sách tạo việc làm huyện thơng qua kênh thông tin nào? Thu nhập lao động trước thực sách tạo việc làm Văn hướng dẫn quan huyện đánh giá Tốt, phù hợp đơn vị dễ dàng triển khai: Quá rườm rà, chi tiết, không phù hợp, sát thực với địa phương:\ Vấn đề khác: Văn hướng dẫn quan ngành cấp tỉnh, huyện lĩnh vực: Nội dung văn sách giải khó khăn, vướng mắc đáp ứng tâm tư, nguyện vọng người dân: Nội dung không giải quyết: Tình hình tổ chức thực sách tạo việc làm đơn vị Tốt, phù hợp thực tế: Số hóa Trung tâm Học liệu http://www.lrc-tnu.edu.vn 102 Khó triển khai thực hiện, vì: Khi thực phát sinh nhiều vấn đề: Lĩnh vực sách tạo việc làm mang lại nhiều lợi ích cho người lao động đơn vị: Những kết mà đơn vị đạt từ sách tạo việc làm: Thu nhập bình quân người lao động sau triển khai sách tạo việc làm: Những tác động sách tạo việc làm đơn vị: Những khó khăn đơn vị việc tổ chức thực sách tạo việc làm: Nguyên nhân dẫn đến số nội dung sách tạo việc làm khơng phù hợp với đơn vị: 10 Biện pháp cụ thể để khắc phục khó khăn đơn vị gì? 11 Tâm tư, nguyện vọng người lao động đơn vị: Số hóa Trung tâm Học liệu http://www.lrc-tnu.edu.vn 103 12 Những yếu tố ảnh hưởng đến khả tạo việc làm đơn vị: 13 Đề xuất đơn vị: D, Bộ câu hỏi vấn cá nhân đƣợc hƣởng lợi khơng hƣởng lợi từ sách tạo việc làm Ngày vấn: Bộ câu hỏi vấn cá nhân đƣợc hƣởng lợi khơng hƣởng lợi từ sách Bạn làm việc lĩnh vực nào? Trung bình ngày bạn làm việc giờ? Cơng việc bạn có phù hợp với bạn khơng? Bạn có nhu cầu làm thêm không? Bạn biết đến sách tạo việc làm huyện thông qua kênh thông tin nào? Những hoạt động sách triển khai Anh/Chị tham gia cộng đồng mình? Anh/Chị thấy thay đổi gia đình Anh/Chị với người khơng hương lợi từ sách với cộng đồng từ hoạt động sách? Số hóa Trung tâm Học liệu http://www.lrc-tnu.edu.vn 104 Bạn thấy văn hướng dẫn quan huyện đánh giá: Tốt, dễ tiếp cận, đáp ứng tâm tư nguyện vọng người dân: Quá rườm rà, chi tiết, không phù hợp, sát thực với người dân: Vấn đề khác: Tình hình tổ chức thực sách tạo việc làm địa phương: Tốt, phù hợp thực tế: Không phù hợp thực tế, rườm rà, phức tạp vì: Biện pháp khắc phục: Những tác động sách tạo việc làm bạn gia đình: Những kết sách tạo việc làm mang lại nhiều lợi ích cho bạn gia đình: 10 Thu nhập bình quân bạn gia đình trước sau có sách tạo việc làm: Trước có sách……………………….Sau có sách 11 Anh/Chị có ý tưởng việc triển khai thực sách cần cải thiện điều cách tốt để triển khai sách tương lai? 12 Những yếu tố ảnh hưởng đến khả tự tạo việc làm bạn gia đình: 13 Dạng việc làm tự tạo mong muốn bạn: Lý do: Số hóa Trung tâm Học liệu http://www.lrc-tnu.edu.vn 105 Thu nhập tối thiểu bạn mong muốn bao nhiêu? 14 Nhu cầu vốn cho công việc làm tự tạo mong muốn bạn 15 Bạn có mong muốn việc làm nhận lương, công không? Lý do: Khu vực mong muốn có việc làm? Thu nhập tối thiểu bạn mong muốn bao nhiêu? 16 Bạn có mong muốn học them nghề không? Loại hình đào tạo nghề mong muốn bạn? 17 Nguồn thông tin mong muốn để tạo việc làm? 18 Đề xuất bạn thực thi sách tạo việc làm: 19 Bạn tuổi: 20 Trình độ học vấn bạn: 21 Chuyên môn kỹ thuật bạn: Xin chân thành cảm ơn Anh/Chị! Số hóa Trung tâm Học liệu http://www.lrc-tnu.edu.vn ... trạng việc làm tạo việc làm cho lao động nông thôn miền núi huyện Chợ Mới, tỉnh Bắc Kạn Chương 4: Một số phương hướng giải pháp tạo việc làm cho lao động nông thôn miền núi huyện Chợ Mới, tỉnh Bắc. .. trạng việc làm tạo việc làm cho lao động nông thôn địa bàn huyện Chợ Mới, tỉnh Bắc Kạn - Đề xuất phương hướng số giải pháp chủ yếu nhằm giải việc làm cho lao động nông thôn huyện Chợ Mới, tỉnh Bắc. .. đề lý luận thực tiễn việc làm tạo việc làm lao động nông thôn - Đánh giá thực trạng việc làm giải việc làm cho người lao động nông thôn địa bàn huyện Chợ Mới, tỉnh Bắc Kạn; làm rõ kết đạt được,